第一篇：創(chuàng)建余姚市示范家長學(xué)校匯報材料[范文]

潛心思考 創(chuàng)新家長工作

————臨山鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建余姚市示范家長學(xué)校匯報材料 家長學(xué)校是宣傳正確的教育思想、普及家庭教育知識的重要場所，是廣大家長了解孩子生理和心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能、協(xié)助幼兒園共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展的主要陣地。我園自成立家長學(xué)校以來，本著“以生為本、德育為先、全面育人”的原則，把辦好家長學(xué)校，構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體化模式作為幼兒園發(fā)展的重要工作。充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會的教育合力，有利地促進(jìn)孩子健康、全面地發(fā)展。幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的高度肯定。現(xiàn)將我園開辦家長學(xué)校的工作情況匯報如下：

第一部分 學(xué)校概況

臨山鎮(zhèn)中心幼兒園始建于1956年2月，作為一所老牌幼兒園，曾有過輝煌的歷史，1958年、1979年被全國婦聯(lián)評為“三八”紅旗集體。1960年被全國教育工會評為“全國教育和文化、衛(wèi)生體育、新聞方面社會主義建設(shè)先進(jìn)單位”。1983年幼兒園被評為全國“五講四美”為人師表先進(jìn)集體。

一代代臨幼人憑著“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，寫下了美麗篇章。93年獲得首批辦園許可證。95年成為寧波市首批達(dá)標(biāo)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。2001年5月通過四星級考核驗收。2002年12月，通過寧波市農(nóng)村示范性幼兒園驗收。2010年3月，被評定為省二級幼兒園，2010年11月，評定為寧波市現(xiàn)代化達(dá)綱幼兒園，2010年9月，鎮(zhèn)政府將幼兒園收歸為公立幼兒園。

幼兒園現(xiàn)有占地面積1913平方米，建筑面積1943平方米，幼兒戶外活動場地面積928平方米。全園現(xiàn)有9個班級，共有幼兒310名，教職工33人，其中專任教師20人，保育員5人，保健教師1人。目前全園共有在編教師11人，非在編教師12人。園長陳照芬在園工作已24年，獲得本科學(xué)歷一級教師職稱，于1998年取得園長上崗證；副園長袁鳳珍園長在園工作已23年，獲得本科學(xué)歷一級教師職稱，于2010年取得園長上崗證。專任教師中，大專以上學(xué)歷共20人（其中本科7人，1人在讀），占100%；教師資格證取得率為100%；園內(nèi)共有一級教師5人，初級教師12人，職稱持有率為85%。有余姚市優(yōu)秀教師4人，市教壇新秀2人，市骨干教師2人，從總體看，園內(nèi)教師隊伍穩(wěn)定，師資水平較強。

第二部分 家長學(xué)校工作實施情況

我園在家長學(xué)校建設(shè)中，通過幾年的探索，不斷增強家園聯(lián)系。家長學(xué)校創(chuàng)新、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)、針對性強、時代感強的特色活動的開展，使廣大家長自身的家庭教育素質(zhì)和水平都得到很大提高，同時找到了教育孩子的有效方法，為孩子的健康成長打下了良好的基礎(chǔ)，為幼兒整體素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航，扎實的工作受到了家長們的高度評價。

一、認(rèn)識到位，機構(gòu)健全，制度完善

1．思想上重視，目標(biāo)上明確。家庭教育對孩子的思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)起著啟蒙和培養(yǎng)的作用，它的教育功能是幼兒園以及社會其他群體所無法替代的。開辦家長學(xué)校的基本宗旨是提高家長素質(zhì)和家教水平，實現(xiàn)幼兒園、家庭、社會教育三結(jié)合。通過家長學(xué)校，有目的、有計劃、有步驟地使家長明確家庭教育的重要性，引導(dǎo)家長用正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法，積極主動地配合幼兒園教育，提高家庭教育的質(zhì)量，密切幼兒園與家庭的聯(lián)系，同時，家長參與幼兒園的教育和管理，研究實施素質(zhì)教育的方案，交流家庭教育經(jīng)驗，家園配合，溝通情況，交流信息，收到教育的同步效果，達(dá)到共同教育的作用。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)始終把辦好家長學(xué)校作為幼兒園的一項重要工作來抓。從行政到年段到班主任，從班級到家庭，從教師到家長，全體動員，民主商議，使家長參與到學(xué)校的工作中來，共同研究家長學(xué)校工作，結(jié)合農(nóng)村實際解決家庭教育中的困難。

2.機構(gòu)上健全，制度上完善。將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全園教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)家長滿意的教育高度，把辦好家長學(xué)校列入了幼兒園的工作計劃。自成立家長學(xué)校開始，學(xué)校便建立健全了家委會名單及職責(zé)，分層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。在辦園實踐中，先后制定了《家長學(xué)校章程》、《家長學(xué)校委員會職責(zé)》、《家長學(xué)校優(yōu)秀家長評選》等各種規(guī)章制度。明確的辦學(xué)目標(biāo)規(guī)劃，嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)，穩(wěn)定的教師隊伍，規(guī)范的規(guī)章制度和檔案資料，統(tǒng)一的教學(xué)計劃，固定的教學(xué)場所，完善的自我評價機制和標(biāo)準(zhǔn)，并且在教師、家長、教案、時間地點、評估表彰、經(jīng)費等幾方面有足夠的保障。制度的建立和完善，使家長學(xué)校管理逐步走向規(guī)范化、系統(tǒng)化和序列化。

二、理念先進(jìn)，教學(xué)規(guī)范，活動豐富

1.規(guī)范管理，確保家教工作有序進(jìn)行。每學(xué)期開學(xué)初，領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、家長委員會等制定好工作計劃和具體的工作安排。對家長教師的活動、出勤等都由各線主抓人員檢查、督導(dǎo)和落實。每次活動有文字記錄、照片、家長簽名單，檔 2 案資料等由專人負(fù)責(zé)。

2.分段管理，保證家教工作有針對性。依照《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》針對不同年齡階段的家長開展不同的家園活動。如針對新生家長對幼兒園教學(xué)的陌生，減少孩子入園焦慮，我們組織新生家長專題講座；幫助家長了解孩子在園的一日生活，盡可能的避免不必要的入園焦慮。開學(xué)第一天，為促進(jìn)師幼關(guān)系，改善家園工作，特開展深受孩子歡迎的開學(xué)第一天親子活動，活動中孩子燦爛的微笑，家長開心地笑容，入園第一天的美好禮物，為入園第一天的親子活動劃上圓滿的句號。為明確家委會和膳管會職責(zé)和任務(wù)，每學(xué)年定期召開家委會和膳管會。為使家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活活動，每學(xué)年幼兒園召開家長會和家長開放日活動。這樣針對孩子不同的心理特點，我們組織不同類型的家長活動，讓家長們走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活，從而配合幼兒園，共同教育好孩子。

3.終身學(xué)習(xí)，提高自身教育水平。孩子渴望有良好的家庭氛圍，幼兒園呼喚良好的家庭教育。我園把建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”作為一項重要的工作來抓，強調(diào)以幼兒園家長委員會、班主任工作為載體，整合多渠道教育資源，調(diào)集多方面教育力量，創(chuàng)造多樣化教育活動形式，發(fā)揮良好的教育功能。目前，我園已經(jīng)開展的工作有：共讀一本書，把家庭教育資料整理成冊供家長閱讀，推薦《好媽媽勝過好老師》、《家庭教育》等雜志給家長，要求家長在家滲透禮儀教育等。

4.專題講座，更新家長家庭教育觀念。幼兒園組建了家長學(xué)校講師團(tuán)，定期開展講課教師培訓(xùn)，采用集中交流探討新形勢下家庭教育的模式和請專家來園具體指導(dǎo)及外出取經(jīng)學(xué)習(xí)等方式，開展家長分層教育。今年，我園與中國福利會出版社合作，建立了“美麗花——故事媽媽義工團(tuán)”項目，每班確立5-6位幼兒媽媽為義工團(tuán)成員，利用傍晚整理時間定期跟班上幼兒開展繪本閱讀活動，由中福會出版社組織專家定期下幼兒園向故事媽媽進(jìn)行培訓(xùn)，繪本采用兒童時代系列叢書雜志，每月兩刊，全園各班級輪流閱讀。此項活動是家長工作的又一新舉措，得到了媽媽們的熱情配合，全園家長的肯定，同時，為培養(yǎng)孩子對文學(xué)作品的興趣、良好的閱讀習(xí)慣以及開展家庭親子閱讀活動起到了較大的促進(jìn)作用。

5.多樣活動，豐盈教育方法的途徑。每學(xué)期我園會安排豐富多彩的各類活動，讓家長了解孩子，與孩子一起成長。幼兒園根據(jù)季節(jié)和主題教育的要求開展多種形式的“親子活動”：重陽節(jié)，邀請爺爺奶奶來園組織關(guān)愛爺爺奶奶的活動，迎新年，讓爸爸媽媽也一起來參加各種活動，感受了孩子們的在園生活，也體驗他們的快樂；“三八”婦女節(jié)，寶寶們?yōu)樽约鹤钣H愛的媽媽梳梳頭，穿鞋子、系 3 鞋帶，制作愛心卡，并用手語表達(dá)愛心，祝這些媽媽節(jié)日快樂！也讓媽媽感到自己的寶寶長大了懂事了；每學(xué)期我們會定期組織家長來園參加家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的表現(xiàn)和幼兒園教學(xué)要求和特點，以便更好地對孩子進(jìn)行同步教育。

在春游活動中，幼兒園開展親子游，這又是一次增進(jìn)親子情感，互相學(xué)習(xí)、交流育兒經(jīng)驗的機會。不少班級積極發(fā)揮班級家委會的作用，家長策劃、發(fā)動、組織班級進(jìn)行活動，拉近了家長和孩子之間的距離，拉近了家長和家長之間、孩子和孩子之間的距離，也拉近了家庭和班級、老師和家長的距離，收到了良好的效果。

6.多種途徑，拓寬家校互動的渠道。幼兒園制定了家訪制度，規(guī)定每學(xué)年家訪覆蓋面要達(dá)到100%，對特殊幼兒及特殊情況要及時家訪，每學(xué)期的開學(xué)和期末的家訪電訪和走訪結(jié)合。通過家訪及時將幼兒在園近期表現(xiàn)反映給家長，并向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，遇到“特殊”幼兒和家長共同商討教育方案。在家訪的過程中，堅決杜絕“打小報告”、“向家長告狀”等不良現(xiàn)象，很好的溝通了各方面的聯(lián)系，密切了幼兒、教師、家長之間關(guān)系。除此之外，通過“校訊通”平臺、班級QQ群、微信等新型途徑，讓家長們了解孩子的最新動態(tài)，特別是班級QQ群及時上傳各類活動照片，受到了家長的高度關(guān)注和熱烈歡迎。

第三部分 家長學(xué)校教科研情況

孩子的教育離不開各方的通力合作，而家庭教育的重要性更是不言而喻。在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的家長具有一些自身的特點，如他們往往忙于工作，無暇顧及孩子的教育；他們有心教育孩子，卻是束手無策等。隨著時代的發(fā)展，家長的自身的素質(zhì)、面對教育的思考及對老師的態(tài)度等均發(fā)生著變化。這些都促使我們要轉(zhuǎn)變思路，敢于探索，勇于創(chuàng)新和實踐。

1.問卷調(diào)查，掌握第一手資料。通過問卷調(diào)查等方式，對家長進(jìn)行調(diào)查，了解他們的教子觀念，并針對問題進(jìn)行了專題研究。單獨對一些家長進(jìn)行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導(dǎo)家長加強孩子思想品德教育，重視教育孩子學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會與人共處，具備多方面的知識和能力，為幼兒的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了提高家長的理論水平，還組織教師尋找和改編家教講稿，要求家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握，“用”字上下功夫。積極鼓勵家長撰寫自己的育兒經(jīng)驗。幼兒園《家園直通車》和《余姚市早教報》是很好的交流平臺。

2.個案研究，實施有效的家庭教育。孩子身上存在的問題有些是源于不良的 4 家庭教育，為了解決孩子身上存在的問題，進(jìn)行了教育個案研究。在他的班級里做調(diào)查，并針對個別問題進(jìn)行分析：了解發(fā)生了什么，為什么會發(fā)生，用教育理論來分析，并通過與家長和幼兒的接觸，尋找到答案，解決根本問題。通過個案研究把一些現(xiàn)代家庭教育的科學(xué)知識與方法普及到了家庭。

3.課題研究，探尋教育的本質(zhì)問題。我園開展《鄉(xiāng)土化園本課程構(gòu)建中家園聯(lián)動的策略研究》的課題研究和家庭教育論文撰寫活動。課題研究中聽奶奶唱童謠，家長助教活動熱火朝天。《鄉(xiāng)土化園本課程構(gòu)建中家園聯(lián)動的策略研究》獲得寧波市2011年骨干園長專題課題三等獎，論文《單親家庭對幼兒心理健康的影響》獲得寧波市第十四屆中小學(xué)心理論文三等獎，論文《農(nóng)村幼兒園“同伴互助式”家園合作的實踐研究》在2013年學(xué)科論文評比中獲得二等獎，論文《幼兒良好整理習(xí)慣的培養(yǎng)策略》獲得余姚市家教論文三等獎并出版在《余姚市家庭教育優(yōu)秀論文集》中。家長學(xué)校的教科研工作使家園合作更顯實效，家長學(xué)校品味得以 提升。《農(nóng)村學(xué)齡前兒童“電子保姆”陪伴狀況的調(diào)查分析及干預(yù)策略》獲省教科研論文二等獎。

第四部分 家長學(xué)校辦學(xué)成效

通過規(guī)范開展家長學(xué)校以來，我園的育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)了幼兒園的和諧發(fā)展，家長教育觀念、教育方式和方法逐步得到改變，家長的教育理念和學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，影響孩子的不斷變化。家長與教師聯(lián)系以及家長和孩子溝通方式逐步改變，使幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣向良好的方向發(fā)展，師幼關(guān)系進(jìn)一步融洽，文明素養(yǎng)明顯提升。

1.家長教育水平明顯提高，教育手段更為多樣。開辦“家長學(xué)校”以后，廣大家長與幼兒園、老師的溝通多了，對自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)了解更全面。使家長更加主動配合幼兒園、配合老師做好子女的協(xié)助工作。特別是有的家長，原先認(rèn)識不到位，認(rèn)為自己的孩子發(fā)展不好是老師水平低、教育無方，把責(zé)任都推給幼兒園和老師。開辦家長學(xué)校以后，家長對孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的認(rèn)識，從原先的簡單、粗暴或是手足無措的教育方式，變成主動和老師交流、探討、實踐，取得了良好的教育效果。

2.家長更新家教觀念，教育氛圍更為和諧。開辦“家長學(xué)校”以后，家長們成了學(xué)校的常客，他們在聽講座、聽匯報、看展覽、看活動、問情況中對幼兒園 5 的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等有了更進(jìn)一步的了解。家長學(xué)校使師幼和家長關(guān)系和諧了，幼兒園聲譽更好了；理解幼兒園、贊美老師的多了，責(zé)怪幼兒園、埋怨老師的少了；為幼兒園義工服務(wù)的多了，批評幼兒園準(zhǔn)備不充分的少了。

3.家長學(xué)校有效開辦，德育成果顯著。家長學(xué)校為幼兒園的快速發(fā)展帶來了生機和活力，也為幼兒園的良好形象和知名度的持續(xù)攀升作出了貢獻(xiàn)。近幾年來，幼兒園獲得的榮獲有：寧波市鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范性幼兒園；寧波市托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范單位；余姚市先進(jìn)學(xué)校；余姚市文明單位；余姚市巾幗文明崗；余姚市優(yōu)秀輔導(dǎo)幼兒園；余姚市3A級平安學(xué)校；余姚市優(yōu)秀教研組；余姚市科研規(guī)范單位；市優(yōu)秀輔導(dǎo)幼兒園等。

第五部分 存在問題與努力方向

我園在開辦家長學(xué)校方面取得了較大成效，面對新形勢、新問題，我們還有一些需要努力。

1.雖然目前家庭教育水平就整體而言有了很大提高，但我們必須看到，家教工作與家庭教育面臨的新情況以及新時代對人才新標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定的距離。很多家長把追求孩子的智育發(fā)展擺在家庭教育的首位，而不懂得如何培養(yǎng)孩子求知、生存、合作、發(fā)展的能力。因此，我們的家庭教育既要繼承我國家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，又必須賦予其強烈的時代特征。

2.針對個別特殊孩子，如單親家庭、雙胞胎兒童、留守幼兒等，我園家長學(xué)校在幫教方面做得還很不夠，尚未找到切實有效的措施改變現(xiàn)狀，個案指導(dǎo)及個別轉(zhuǎn)化有待加強。

3.我園家長學(xué)校在利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行老師、家長的互動溝通等多元學(xué)習(xí)方面做得還很不夠。有些班級的qq群沒有很好地使用，信息更新不夠及時。與家長溝通的新途徑、新方法需要不斷挖掘。

我園的家長學(xué)校工作還在不斷的探索之中，在今后的工作中，我們將繼續(xù)立足幼兒園教育這個高點、重視家庭教育這個交匯點、抓住社區(qū)教育這個拓展點，分析幼兒園具體實際，群策群力，努力提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，聚家庭、社會的綜合力量，共同關(guān)心下一代的健康成長。

我們的家長學(xué)校還在成長中，但我們將會一如既往地堅持辦好家長學(xué)校，關(guān)心孩子健康、快樂成長，不斷開創(chuàng)家庭教育工作的新局面，努力推動我園的家長學(xué)校再次邁上新臺階。

臨山鎮(zhèn)中心幼兒園

2015年5月25日

第二篇：示范家長學(xué)校匯報材料

家長學(xué)校 讓教育蒸蒸日上

——優(yōu)秀家長學(xué)校材料

寧河區(qū)潘莊中學(xué) 2017、12

家長學(xué)校 讓教育蒸蒸日上

家庭是社會的基本細(xì)胞，是孩子成長的第一所學(xué)校，家庭教育直接影響著孩子的健康成長。然而面對日益激烈競爭的社會，很多學(xué)生家長過分關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的提高，忽略孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，忽略孩子高尚道德情操的熏陶，忽略孩子如何做人的導(dǎo)向。我們也知，家長由于缺乏與孩子情感的溝通，缺少科學(xué)的家庭教育方法，使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無方”的困惑。我們很慶幸，慶幸自己逐漸意識到家庭教育的重要性，將家長群和社區(qū)視為自己的左臂右膀，用完成自身核心教育工作的熱情去發(fā)展與家庭教育有關(guān)的一切工作，尤其是家長學(xué)校的工作。

潘莊中學(xué)家長學(xué)校創(chuàng)辦于2008年，2012年逐步走入正軌。學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格人才，靠學(xué)校單方面的教育是不行的，必須有學(xué)校、社會、家庭的整體配合。其中，家庭教育尤為重要，家長是孩子的第一任老師，要使青少年健康成長，必須營造一個良好的家庭教育環(huán)境，不斷提高家長的育子基本素質(zhì)和掌握科學(xué)的教子方法。通過創(chuàng)辦家長學(xué)校，潘莊中學(xué)的教育合力不斷增強，社會效益不斷提高。

一、明確目標(biāo) 適應(yīng)教育的需要

通過開辦家長學(xué)校指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的家庭教育觀念，掌握有效的教育方法，傳授現(xiàn)代家庭教育知識；溝通與學(xué)校、社區(qū)、家庭的聯(lián)系；研究和探討家庭教育問題，交流家庭教育經(jīng)驗和方法。家長學(xué)校要適應(yīng)教育發(fā)展與改革的需要，適應(yīng)社會對人才的需要，適應(yīng)解決新形勢下家教新問題的需要，為促進(jìn)兒童少年全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、健全組織機構(gòu)，完善管理制度

為加強家長學(xué)校的管理，保證家長學(xué)校工作的有序開展潘莊中學(xué)成立了由校長李光明為組長，德育主任高彬為副組長等9人組成的家長學(xué)校工作小組。并聘請了7名在職和退休教師、3名校外專家組成的講師團(tuán)，同時三個年級成立了相應(yīng)的家長學(xué)校委員會，各年級明確了主任、副主任、委員。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的成立，為優(yōu)化家長學(xué)校環(huán)境及各種制度的落實、教學(xué)活動的開展提供了可靠保障。

健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有

力保證。為加強家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。如《家長學(xué)校辦學(xué)章程》、《家長學(xué)校工作制度》、《家長學(xué)校授課制度》、《家長考勤制度》、《家長開放日制度》、《校長接待日制度》等，這些制度的建立健全，確保了家長學(xué)校工作有章可循，逐步朝著規(guī)范化管理的方向發(fā)展。

三、采取多種形式，拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動途徑

1、定期開展講座。潘莊中學(xué)所處的地理環(huán)境決定了家長的素質(zhì)參差不齊，為更好推進(jìn)家長學(xué)校工作的全面開展，有計劃地組織家長參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，家長學(xué)校要求每個年級每個學(xué)期至少組織一次全年級學(xué)生家長學(xué)校培訓(xùn)課，家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)為主，輔以家庭教育的方法、技巧的內(nèi)容。例如2017年高一新生入學(xué)第一天由校長李光明給全體高一學(xué)生家長上了《開學(xué)第一課》，德育處主任高彬和高一年級主任陳昆清分別做了《如何做好高中生的家庭教育》《初高中教育銜接》的專題講座。開學(xué)一個月后，學(xué)校又陸續(xù)聘請?zhí)旖蚴薪逃龑＜摇⑻旖蚴型鈬Z學(xué)校退休老校長張奎文老先生給家長做了高中生家庭教育的專題講座；聘請?zhí)凉烈恢行睦碜稍儙煂O晶老師帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)并討論了《高中生的心理發(fā)展特征及心理疏導(dǎo)措施》的內(nèi)容。通過這些專業(yè)的講座家長學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的家庭教育理論，交流了良好的育人方法等主要教育內(nèi)容。

2、完善家長開放日。為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動途徑，讓家長從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校建立了每雙月一次的校長接待日和家長開放日，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識、管理共識，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期已經(jīng)舉行了三次家長開放日，采取學(xué)校邀請和家長預(yù)約的方式組織部分家長代表到校檢查和監(jiān)督，使家長了解開展素質(zhì)教育的新動向和對素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

3、積極開展家訪活動。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，學(xué)校周邊采取上門家訪，路途比較遠(yuǎn)的采取電話、微信等通訊手段家訪，要求班 3

主任和科任教師每個學(xué)生每學(xué)期至少家訪一次，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

4、開展教子有方經(jīng)驗交流會。學(xué)校于第一次階段性考試以后舉辦了經(jīng)驗交流會，家長們對家教中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，老師們向?qū)W生家長講解先進(jìn)的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、學(xué)生、學(xué)校共同受益。學(xué)校還在教師節(jié)期間對部分優(yōu)秀家長進(jìn)行了表彰，這就更好的調(diào)動了家長們教育管理的積極性。

5、資源共享，目標(biāo)一致。充分利用家校通和班級微信群、家長委員會微信群加強學(xué)校、教師和家長之間的聯(lián)系與溝通，學(xué)校利用這些平臺及時向家長宣傳學(xué)校的規(guī)章制度及教育文獻(xiàn)材料、教育管理經(jīng)驗、教育趣事、高考動向、就業(yè)擇業(yè)、人生規(guī)劃、學(xué)生在校表現(xiàn)等等，家長被調(diào)動起來，也積極投入?yún)⑴c討論、發(fā)表意見，并且分享自己看到的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，做到真正的與學(xué)校的真誠合作，目標(biāo)一致的培養(yǎng)成人成才的高中生。

四、取得的成效

1、學(xué)生家長對培養(yǎng)孩子的認(rèn)識有了進(jìn)一步提高。特別是學(xué)校以家長學(xué)校為核心，利用一切宣傳媒體，通過各種渠道，創(chuàng)設(shè)各種普及家教平臺，給以正確的導(dǎo)向，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。使家長們進(jìn)一步認(rèn)識到加強和改進(jìn)對孩子的思想道德教育是一項重大而緊迫的任務(wù)。

2、廣大學(xué)生家長教育子女的責(zé)任感較前增強。通過家長學(xué)校的宣傳教育，家長們在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，配合學(xué)校，抓孩子的學(xué)習(xí)、抓孩子的生活、抓孩子的行為習(xí)慣，加強對孩子全面的正確引導(dǎo)。特別是少數(shù)家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架、②父母長年在外工作、③父母經(jīng)常參與賭博、④父母過分溺愛孩子等現(xiàn)象，均有所改進(jìn)和收斂。家長們的學(xué)習(xí)反饋告訴我們，不但責(zé)任感有所增強，有的還常來校反映情況，家庭與學(xué)校的溝通較之前多了，許多家庭被評為文明家庭和遵紀(jì)守法家庭。

3、家長對學(xué)校的滿意度極大提高。通過辦家長學(xué)校，融洽了家長與學(xué)校的關(guān)系，在這以前，家長到學(xué)校無理取鬧的事時有發(fā)生。有的縱容孩子，有的到學(xué)校找茬子，現(xiàn)在，此類事件基本得到杜絕，校園環(huán)境安定了，教學(xué)工作更加有秩序了。

總之，開辦家長學(xué)校以來，通過家長學(xué)校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，改變了農(nóng)村高中校家長素質(zhì)參差不齊的局面，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展，使學(xué)校教育蒸蒸日上。今后，潘莊中學(xué)將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學(xué)校不斷努力。

第三篇：示范家長學(xué)校匯報材料

辦好家長學(xué)校，提高科學(xué)教育子女的能力一、一個目標(biāo)

辦好家長學(xué)校，拓寬教育渠道，提高家長科學(xué)教育子女的能力，最終實現(xiàn)家校共同育人的良好局面。

二、兩個到位

（一）思想認(rèn)識及領(lǐng)導(dǎo)組織到位。

我們認(rèn)為：孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，也就是說家庭教育是一切教育的起點，是整個社會教育不可缺少的重要組成部分，家長素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學(xué)生。基于這個認(rèn)識，我們在“為成功的人生做準(zhǔn)備”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，把辦好家長學(xué)校列入了學(xué)校的工作計劃和崗位目標(biāo)考核。

自1995年秋季成立家長學(xué)校開始，學(xué)校便建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，分層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。校長丁飛標(biāo)任家長學(xué)校校長，主管全面工作；副校長王利君任家長學(xué)校副校長，負(fù)責(zé)組織落實活動。

學(xué)校不僅有家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，還建有家長學(xué)校校務(wù)委員會、家庭教育研究組、家長委員會等，還聘請了校內(nèi)外幾位工作積極、作風(fēng)正派、懂得教育、熱心事業(yè)、關(guān)心青少年的教師作為家長學(xué)校的教師。這支結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，為家長學(xué)校工作的開展提供了強有力的保障。

（二）計劃安排及管理制度到位。

為使家長學(xué)校的開展正常有序，每學(xué)期初，學(xué)校都要召開家校育人專題會議，討論制訂出切實可行的工作計劃，重點解決1—2個突出問題。同時，組織專人，針對不同年級的不同特點，開展學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，并依此選出活動主題，指定專人備課。然后，學(xué)校通過“告家長書”將活動安排表告知家長，使家長心中有數(shù)。

學(xué)校制定有《家長學(xué)校章程》、《家長委員會職責(zé)》、《家長學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長學(xué)校學(xué)員須知》等，并把它們列入《學(xué)校管理制度匯編》一書，使家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)有章可循。為了保證制度的落實，學(xué)校每期組織家長委員會成員，根據(jù)制度評估家長學(xué)校的各項工作，肯定成績，指出問題，提出改進(jìn)方案，積極有效地促進(jìn)了家長學(xué)校工作的規(guī)范性。

三、三種模式

（一）專題講座。為了提高家長的教育水平，普及家教知識，我校每學(xué)期邀

請校外家教專家、知名人士為學(xué)生家長進(jìn)行家教講座。如邀請派出所所長、交巡警中隊長、市檢察官、消防隊長、心理學(xué)教授等人士作有關(guān)方面的專題講座。

校內(nèi)，針對學(xué)校規(guī)模龐大這一特點，本學(xué)期學(xué)校實行了年段管理制度，放手讓年段自行開展工作。針對三個年級各自的特點，學(xué)校安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。譬如：初一學(xué)生進(jìn)初中后，往往打亂了原來的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，一下子適應(yīng)不了在初中學(xué)習(xí)、生活的稍微緊張一些的規(guī)律，家長們有的也變得手足無措。針對這一情況，我們組織了初一新生和家長開展了“你們準(zhǔn)備好了嗎”的專題講座；初二學(xué)生中，出現(xiàn)了愛打扮和喜歡與異性交往的現(xiàn)象，我們組織家長學(xué)習(xí)了“如何幫助孩子安全地度過青春期”等方面的知識；初三大部分學(xué)生有自己明確的奮斗目標(biāo)，但少數(shù)同學(xué)因為基礎(chǔ)沒打好，對自己想上進(jìn)而又進(jìn)步不大，竟而出現(xiàn)破罐子破摔現(xiàn)象，針對這樣的心理特點，我們又組織家長進(jìn)行“目標(biāo)、信心、進(jìn)步、毅力”等方面知識的學(xué)習(xí)，讓家長們配合學(xué)校，共同教育好孩子。

每期講座融理論與實踐為一爐，集思想與方法為一體，為家長們開竅啟智，使廣大家長認(rèn)識到自己的責(zé)任，認(rèn)識到孩子的可塑性。這樣既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育。學(xué)校通過校園網(wǎng)站，在德育園地一塊中開辟《家庭教育》專欄，由學(xué)校出面上傳家庭教育信息，讓學(xué)生、家長、老師在網(wǎng)上提出熱點問題，展開討論，推介自己或他人好的家教案例與方法，并把典型的家庭教育經(jīng)驗體會上傳到網(wǎng)上，供家長閱讀借鑒。據(jù)統(tǒng)計，近三年來，學(xué)校共上傳家庭教育信息50余篇，共有近1000人次在網(wǎng)上閱讀交流。使家庭、學(xué)校、社會在孩子的教育問題上，在思想上引起了共鳴、在方法求得了創(chuàng)新、在效果上獲得了最佳。

（三）經(jīng)驗交流。為了提高廣大家長科學(xué)育子的水平，學(xué)校組織專人幫助家長將自己點滴、零散的教子經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化，讓他和自己的孩子在活動中現(xiàn)身說法，傳經(jīng)送寶。幾年來，共收到100余位家長教育心得，他們有的談教子經(jīng)驗，有的談教訓(xùn)，有的針對家教中的難點提出自己的思考與探討，這些家長講的是家教實踐中的切身體會，針對性強，有典型性，易懂、易學(xué)，為其他家長教育子女提供借鑒，減少了他們家庭教育的隨意性和盲目性。

四、四條途徑

（一）家校聯(lián)系。學(xué)校制定了家訪制度，規(guī)定每學(xué)期家訪覆蓋面要達(dá)到半數(shù)以上，對特殊學(xué)生增加家訪次數(shù)，對外出打工的家長通過信函家訪。通過家訪及時將學(xué)生在學(xué)校近期表現(xiàn)反映給家長，并向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，遇到“特殊”學(xué)生和家長共同商討教育方案。在家訪的過程中，堅決杜絕“打小報告”、“向家長告狀”等不良現(xiàn)象，很好的溝通了各方面的聯(lián)系，密切了學(xué)生、教師、家長之間關(guān)系。

（二）學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在家庭教育中帶有共性的一些問題，我們組織家長進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，發(fā)放學(xué)習(xí)資料，如孩子不理父母怎么辦？家長“教學(xué)三誤區(qū)”等等，給家長們正確的導(dǎo)向。對于家教熱點、難點問題，我們能認(rèn)真開展調(diào)查研究，認(rèn)真探討，并能積極參加市的家研會。在集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、邀請專家講座的同時，我們還常與社區(qū)聯(lián)系，利用晚上時間，就近舉辦家教知識培訓(xùn)班，并進(jìn)行家教知識征文活動，評選優(yōu)秀文章。由于切合實際、形式多樣，深得群眾歡迎，也提高了辦學(xué)的效果。

（三）家校面對面。切實提高每屆初三學(xué)生迎接中考的實戰(zhàn)能力，使中考更具針對性、實效性，學(xué)校自04年以來，每年在中考前夕組織一次初三家長“家校面對面”活動，或是讓學(xué)科教研員傳經(jīng)送寶，或是讓任課教師指點迷津，或是讓家長諫言獻(xiàn)策，發(fā)表自己對學(xué)校工作的意見或建議。

每一次面對面活動，學(xué)校都周密部署，都有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，專人督辦，效果良好。開放日活動在老師與家長之間架起了友誼橋梁，真正使老師與家長心連心，達(dá)到了互相理解，互相信任的目的。

（四）家校通業(yè)務(wù)。2005年9月起，我們與中國聯(lián)通紹興分公司合作，開通了“家校通”業(yè)務(wù)。學(xué)校為每位學(xué)生制作了一張“學(xué)生卡”，作為學(xué)生進(jìn)出學(xué)校的唯一憑證，并要求每位學(xué)生到校、離校時都進(jìn)行刷卡，學(xué)校通過“家校通”平臺，詳細(xì)記錄下同學(xué)們進(jìn)出校的情況，并將同學(xué)們到校、離校的信息以短信方式及時發(fā)送到家長的手機上。這樣，同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)的安全情況就可以及時反饋給家長。同時，也可以將學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況以短信形式及時地告訴家長，讓家長們了解子女的最新動態(tài)，以共同幫助教育學(xué)生健康成長。

五、取得的成效

1、學(xué)生家長對培養(yǎng)孩子的認(rèn)識有了進(jìn)一步提高。特別是我們以家長學(xué)校為核心，利用一切宣傳媒體，通過各種渠道，創(chuàng)設(shè)各種普及家教平臺，給以正確的導(dǎo)向，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。使家長們進(jìn)一步認(rèn)識到加強和改進(jìn)對孩子的思想道德教育是一項重大而緊迫的任務(wù)。

2、廣大學(xué)生家長教學(xué)子女的責(zé)任感較前增強。通過家長學(xué)校的宣傳教育，家長們在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，配合學(xué)校，抓孩子的學(xué)習(xí)、抓孩子孤生活、抓孩子的行為習(xí)慣，加強對孩子的正確引導(dǎo)。特別是少數(shù)家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架；②父母長年在外工作；③父母經(jīng)常參與賭博；④父母過分溺曼孩子等現(xiàn)象，有所改進(jìn)和收斂。從家長們的學(xué)習(xí)文章告訴我們，不但責(zé)任感有所增強，有的還常來校反映情況，家庭與學(xué)校的溝通較前多了，許多家庭被評為文明家庭和遵紀(jì)守法家庭。

3、家長對學(xué)校的滿意度極大提高。從《家長學(xué)校滿意率調(diào)查表》顯示，滿意率達(dá)85.7％，基本滿意達(dá)14.3％，無不滿意的。209班××學(xué)生的家長說：“我感謝各位老 師對孩子無微不至的關(guān)愛，特別是××主任，在家長會上落落大方的舉止，談吐不凡的氣質(zhì)，生活樸實的作風(fēng)，勤奮好學(xué)的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會了讀書，又學(xué)會了做人。”

又一位家長說：家長要與孩子一起讀書，做學(xué)習(xí)型的父親，日久成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀，會使孩子在未來的工作、學(xué)習(xí)、生活中受益終生。謝謝學(xué)校的教育。

4、“惜時，有恒，創(chuàng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣愈來愈濃郁。由于我們把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（包括家長學(xué)校創(chuàng)辦的持之以恒），我們充分利用和整合各種德育資源，深入研究初中生的思想品德形成的規(guī)律和特點，引導(dǎo)家長以良好的思想道德修養(yǎng)作為子女的表率。由于家校的密切配合，廣大學(xué)生能自覺遵守“十不”規(guī)范，“七禁”規(guī)范，能時時對照日常行為規(guī)范中的五個方面40條。“惜時、有恒、創(chuàng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)氛圍愈來愈濃，密度越來越大。

第四篇：示范家長學(xué)校匯報材料

示范家長學(xué)校匯報材料

家長學(xué)校是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育知識的重要場地，是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能、協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要窗口。我校自2011年成立家長學(xué)校以來，始終本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的原則，把辦好家長學(xué)校，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體化工作模式作為學(xué)校發(fā)展的重要工程。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的教育合力，有力地促進(jìn)學(xué)生健康、和諧地全面發(fā)展。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也逐年提高，多次受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的高度肯定。

回顧我校家長學(xué)校的辦學(xué)歷程，家長學(xué)校從單一到多元化、系統(tǒng)化，辦學(xué)形式從不規(guī)范到規(guī)范化、制度化，到現(xiàn)在“四有三優(yōu)一突出”。這與我們起始時的辦學(xué)思路“在探索中求發(fā)展，在實踐中求完善”是密不可分的，與市、鎮(zhèn)、村關(guān)工委及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)是密不可分的，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及全體家長和師生員工的共同努力是密不可分的。近年來，我們開辦家長學(xué)校的主要作法是：

一、重視管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到抓好關(guān)心下一代工作和辦好家長學(xué)校的必要性和重要性，把創(chuàng)辦家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)當(dāng)作是建設(shè)有中國特色的社會主義教育事業(yè)的一項重要工程，因此在成立組織機構(gòu)，任命任課老師，聘請校外輔導(dǎo)員等都特別用心。學(xué)校彭和輝校長任家長學(xué)校的校長，各行政人員也掛職相應(yīng)的家校職務(wù)，我們的教師隊伍由學(xué)校老師，離退休教師，村支兩委成員，派出所民警等組成，他們都熟悉家庭教育知識，熱愛家庭教育，勤奮敬業(yè)，為人師表，并有一定的組織管理能力。教師隊伍職責(zé)明確，分工合理，并建立健全規(guī)章制度，有專用場所以及相應(yīng)的課桌椅，使家長學(xué)校做到：有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結(jié)。每年制定工作計劃，按照預(yù)定目標(biāo)開展教育教學(xué)活動。在家庭和社會中加強宣傳，形成一定的氣候。

二、科學(xué)組織

學(xué)校自掛牌成立家長學(xué)校以來，我們對各年級家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，發(fā)現(xiàn)一些家庭教育中教而無方，管而無法的實際狀況，制定了各種規(guī)章制度及家長學(xué)校工作計劃、目標(biāo)，根據(jù)不同類型的家教情況采取分年級、分層次，定期和不定期，集中和個別多種辦學(xué)形式，從三個層面，即“兒童為本”、“家長主體”、“多向互動”的原則，開展家庭教育工作。

1、結(jié)合家長會講課。我校聘請本校有家教經(jīng)驗的老師，講課內(nèi)容抓住家長感興趣的熱點問題及家長平時教育子女比較薄弱的環(huán)節(jié)，如讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進(jìn)行了題為《家長如何教育自己的孩子》的專題教育報告。我校要求老師講課內(nèi)容盡是做到既有理論性又切合實際，讓家長們聽得進(jìn)，學(xué)得來，做得到，從而切實有效地提高家長教育水平。

2、我們突出“引導(dǎo)家長逐步學(xué)會科學(xué)育人”這一主題，結(jié)合宣講教育部、全國婦聯(lián)頒發(fā)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》對家長家教方法指導(dǎo)。不少家長通過家長學(xué)校學(xué)習(xí)，懂得了對孩子靈活的教育方法。如有位羅姓家長，常年在外打工，平常沒時間對孩子進(jìn)行教育，孩子由奶奶照看，奶奶的遷就，教育方法的簡單，孩子成了“網(wǎng)癮少年”，后由厭學(xué)發(fā)展到逃學(xué)。這位家長參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，明確了孩子犯錯誤，責(zé)任在父母，增強了責(zé)任感，為了更好地教育與挽救孩子，這位家長主動到學(xué)校同班主任商討教育方法，改變過去粗暴、簡單的教育，后來這位學(xué)生重返校園，且改變較大，學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，表現(xiàn)也不錯。該生家長十分感激地說：“是老師及老同志、校外輔導(dǎo)員幫助我們教育好孩子，這種恩情我們永遠(yuǎn)不會忘卻。”

3、充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合教育的合力。學(xué)校建有“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。我校服務(wù)區(qū)聘請近百位家校委員和校外輔導(dǎo)員成為學(xué)校與家長的橋梁、紐帶，每學(xué)期定期召開座談會、指導(dǎo)輔導(dǎo)會，交流家庭、社會、學(xué)校教育情況，一起探討研究幫助青少年的辦法。我們的具體做法有：

（1）召開家長會：我們采取以班級或年級請進(jìn)來和以片區(qū)或村部走出去的形式，定期召開家長會，讓家長評校，征集管理意見，向家長反饋學(xué)生情況。收效良好。

（2）建立家訪制度：平時各班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生有某些錯誤及時用電話跟家長直接聯(lián)系，溝通學(xué)生在校、在家表現(xiàn)情況，請家長協(xié)助教育，每學(xué)期期中考后進(jìn)行全面性重點家訪，并做好家訪記錄，使家長很好地配合學(xué)校教育學(xué)生。每學(xué)期，我校都要組織全校老師開展大型的家訪活動，利用開學(xué)前的時間，領(lǐng)導(dǎo)帶隊，老師分組，全員參與，到村到戶，與家長、社會溝通，反響好，收效佳。

（3）開展家教咨詢活動：家長在家庭中對子女進(jìn)行教育，常常會出現(xiàn)一些疑難問題，學(xué)生家長如有疑問或建議可來校向校長反映情況或與年級長、班科老師交流學(xué)生在校在家的表現(xiàn)情況，共同磋商如何培養(yǎng)提高學(xué)生整體素質(zhì)問題，家長們可以就教育、教學(xué)工作向?qū)W校、年級長、班科任老師提出建議或意見。這樣既加強家校聯(lián)系，又增進(jìn)了家長和老師的感情。

（4）評選優(yōu)秀家長：為弘揚家長對我校一貫的關(guān)心與支持的美德，我校結(jié)合家長學(xué)校的教育活動，向家長印發(fā)《家長必讀》。每學(xué)期從以實際可行方法教育子女、取得較突出的教育成效的家長中評選一批優(yōu)秀家長，并舉行隆重的表彰會，從中宣揚先進(jìn)，樹立尊師重教，善于教育子女的典型。

三、凸顯效益

幾年來，我們深切地體會到，通過建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，家長受教育率達(dá)91％以上，我們一方面得到家庭、社會對學(xué)校工作的支持，加強了學(xué)校德育工作凝聚力，穩(wěn)定社會秩序，又使我們及時收集家長的反饋意見，更好地做好學(xué)校工作；另一方面減少流失生，提高鞏固率，近年來我校鞏固率達(dá)到98%，學(xué)生德育操行考核優(yōu)秀率高于90％。相當(dāng)一部分家長撰寫了教育子女的經(jīng)驗總結(jié)，并在家長學(xué)校進(jìn)行交流。家長學(xué)校的開設(shè)很好地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作，近三年來，我校各項工作獲市、鎮(zhèn)各級各類獎勵40余次，湘鄉(xiāng)紅網(wǎng)、湘潭電視臺文體頻道等主流媒體正面報道10余次，中考升學(xué)率逐年攀升。2012年市教育局關(guān)工委、家長學(xué)校管理辦公室對我校家長學(xué)校進(jìn)行了檢查，他們稱贊我校家長學(xué)校辦出了特色，資料齊全，工作踏實、細(xì)致、規(guī)范，走在全鎮(zhèn)家庭教育工作的前列。目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發(fā)展的喜人局面，主動學(xué)習(xí)成為廣大家長自覺的行動，父母與孩子共同成長成為我校服務(wù)區(qū)亮麗的風(fēng)景。

第五篇：創(chuàng)建示范家長學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗材料

創(chuàng)建示范家長學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗材料

我校一貫重視學(xué)校、社會、家庭三方面教育力量的整合，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，充分利用社會教育資源，積極引導(dǎo)家長配合學(xué)校教育，使三股教育力量形成合力，構(gòu)建了教育工作的立體化格局。近年來家長學(xué)校運轉(zhuǎn)正常，教育成效十分顯著，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。

一、認(rèn)識到位，機構(gòu)健全，制度完善。創(chuàng)辦家長學(xué)校是新時期加強和改進(jìn)學(xué)校思想品德教育的要求，是全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的要求。

1、目標(biāo)明確，認(rèn)識到位：《教育法》明確規(guī)定，學(xué)校、教師可對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。教育部、全國婦聯(lián)下發(fā)的文件也明確要求學(xué)校要成立家長學(xué)校，教育行政主管部門要有專職或兼職干部負(fù)責(zé)家庭教育工作，并對家長學(xué)校提出了一系列的要求和希望。家庭教育與學(xué)校教育的和諧統(tǒng)一，成為我校實現(xiàn)“造化和諧，創(chuàng)建名校”的有力保障。

2、層級管理，機構(gòu)健全：我校十分重視對家庭教育的指導(dǎo)，在學(xué)校教書育人的總體框架下，努力構(gòu)建立體化的育人網(wǎng)絡(luò)。成立了“家校互動機制”下的家長委員會，它分為兩級組建，即校級家長委員會和班級家長委員會。校級家長委員會由廖偉明校長擔(dān)任家長委員會主任，何愛玲副校長擔(dān)任家長委員會副主任，日常工作由德育主任具體負(fù)責(zé)，邀請各年級的家長代表參加，并適時讓他們參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動中來，定期召開會議，認(rèn)真傾聽他們對學(xué)校教育的意見和建議，共同商討家庭教育中的重點、難點、熱點問題，集思廣益，找到家庭教育的切入點，有針對性的開展家庭教育。各班級還由班主任牽頭設(shè)立和組建了班級家長委員會，分級管理，層層落實，與此同時還聘請了黃連中隊的吳國榮同志為法制副校長，為學(xué)校、社會、家庭三方面的教育形成活力搭建了平臺。

3、制度完善，管理規(guī)范：要辦好家長示范學(xué)校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學(xué)校的《家長委員會章程》、《家長委員會職責(zé)》、《學(xué)員考勤制度》、《評好學(xué)員條件》、《家長委員會條件》、《學(xué)員學(xué)習(xí)情況記載》（包括考勤、效果）、《家長行為規(guī)范》、《社區(qū)、家長聯(lián)系制度》等各種規(guī)章制度，制度的完善使學(xué)校管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化和序列化。

二、加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師是關(guān)鍵，為了保障家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為使廣大教師對家長學(xué)校有正確的認(rèn)識和足夠的重視，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育理論和家庭教育知識，探討教育教學(xué)規(guī)律，強化育人意識。

1、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識：長期以來，學(xué)校教育與家庭教育之間存在著錯位現(xiàn)象，要使兩者有機融合，就必須舉辦家長學(xué)校，它是全面培養(yǎng)學(xué)生，充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育的有效機制，也是我校開放性德育得以真正實施的有效途徑。通過宣傳、學(xué)習(xí)和教育，教師們充分地認(rèn)識到校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等等都離不開家庭教育，離不開家長的大力支持和緊密配合。

2、更新觀念，培育隊伍：為了提高家庭教育的質(zhì)量，我們組織了一個穩(wěn)定的具有一定專業(yè)知識和教學(xué)水平的專職教師隊伍，除校長、主任、班主任兼職授課外，還特別聘請了重師的心理學(xué)教授進(jìn)行授課和心理咨詢，聘請法制副校長進(jìn)行法制講座，聘請離休老師進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育等等。為結(jié)合學(xué)校心理健康教育實驗，辦出家長學(xué)校特色，我校還成立了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，派專職輔導(dǎo)教師麥建松老師（總輔導(dǎo)員）值班負(fù)責(zé)接受家長和學(xué)生的咨詢。對每一個接受咨詢的家長和學(xué)生建立個案并進(jìn)行追蹤，經(jīng)過幾年的實踐，得到家長的好評。同時，學(xué)校還派出多名教師參加心理健康教育的專職培訓(xùn)，并已獲得了心理健康教育的資格證。學(xué)校德育處在教師隊伍素質(zhì)方面也做了很多工作：進(jìn)行班主任的基本功大賽；組織班主任學(xué)習(xí)家教理論知識；倡導(dǎo)“兩個一”的形象工程（即：為家長端上一杯茶，遞上一把椅），旨在營造一種家校溝通的和諧氛圍；積極推行“承諾制”，促進(jìn)教師更好地履行自己的職責(zé)；我們提倡班主任主動與家長聯(lián)系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學(xué)生家庭教育情況，為學(xué)生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進(jìn)行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經(jīng)驗和論文。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣，寓教于樂。幾年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，家長學(xué)校的教學(xué)僅靠講座是不夠的，還要通過多種形式的教育活動，寓教于樂，才能使教育落到實處。

1、循序漸進(jìn)，彰顯授課特點：家長來自社會各個方面，從事職業(yè)、思想水平、知識層次、道德修養(yǎng)、興趣愛好等各不相同，為了避免教學(xué)的盲目性和隨意性,我們在安排教學(xué)時，充分考慮到參加對象，本著循序漸進(jìn)的原則，制定出切實可行的、適合家長特點的計劃。學(xué)年授課4—5次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、優(yōu)秀班主任、以及外聘工作人員共同授課，提前確定專題，征求家長委員會的意見，在課堂上解決一兩個家庭教育方面的實際問題，如：針對外來工子女多的實際，講了《怎樣指導(dǎo)孩子干力所能及的家務(wù)活》、《怎樣與人和睦相處》等；針對家長重智輕德的思想，講了《怎樣教育孩子從小學(xué)做人》、《育人的重要性》等；針對單親家庭，講了《父母離異后要對孩子盡責(zé)任，給孩子付出愛心》等；針對教學(xué)方法講了《閱讀的重要性》、《數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)》等等。結(jié)合學(xué)校參加的國家級課題《性健康教育》我們還對家長進(jìn)行童年期、少年期生理和心理發(fā)展的特點和教育方法，使家長有了較大的收獲，真正體現(xiàn)家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨。為保證教學(xué)效果，我校在家教資料方面也做了不少工作。首先，為各年段的家長定了不同的教材，其次，我校還利用家長會等各種機會向家長發(fā)放家教方面的資料。在學(xué)校的校園網(wǎng)上還專門開辟了家長信箱、家庭教育、家教論壇等園地，促進(jìn)了家長與教師的多渠道溝通，提供了家教經(jīng)驗交流的平臺，提高了家長的家教能力。

2、多彩活動樣式，家長共享喜悅：（1）為配合學(xué)校的綜合實踐活動課程的開發(fā)，學(xué)校進(jìn)行了大膽的嘗試，將“家校互動機制”下的家長委員會與綜合實踐活動課程相結(jié)合，讓家長走進(jìn)新課程，參與學(xué)校的新課程實驗，參與學(xué)校校本課程的編寫，共同擔(dān)負(fù)起開發(fā)校本課程資源的任務(wù)。家長委員會代表龍軍還在“綜合實踐活動課程”的開題會上向全校家長進(jìn)行了動員報告，為學(xué)校綜合實踐活動的成功開展起到了推波助瀾的作用。通過共同的努力，我們開發(fā)了《火鍋文化》、《車禍猛于虎》、《磁器口文化》、《生命之源—水》以及《永生的眼睛》等綜合實踐活動課程。（2）向?qū)嶒灠嗉议L舉行“開放日”活動，特邀全班家長到校，參觀學(xué)生從早讀到下午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們同學(xué)生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學(xué)校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對一天的學(xué)習(xí)深有感觸。并爭先恐后地發(fā)言，對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了充分的肯定，對素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識紛紛表示了對學(xué)校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學(xué)校達(dá)成了共識。（3）學(xué)校傳統(tǒng)的“體育節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”也成了家長學(xué)校展示藝體教育教學(xué)成果的窗口。我們請來家長觀看“體育節(jié)”的開幕式，和自己的孩子一起參加“親子活動”；讓家長了解孩子在“藝術(shù)節(jié)”上各種能力的展示，書畫、文藝節(jié)目、剪紙、集體舞蹈、學(xué)生自編韻律操等紛紛登臺表演，長們?yōu)樽约汉⒆拥谋硌荻袆樱娂姼袊@到：這樣的活動每展示一次，家長與孩子、家長與教師的距離就更進(jìn)了一步，家長對學(xué)校的了解也就更深了一層。

（4）每學(xué)年向存端校長都要針對家長、學(xué)生及社會單位的問卷調(diào)查，有針對性的組織和進(jìn)行2—4次研討會和專題講座，如：為發(fā)揮校級家長委員會的有效作用，進(jìn)行了以“探討現(xiàn)代學(xué)校管理制度”為主題的研討會；針對綜合實踐活動課程的開發(fā)，向家長進(jìn)行了“讓家長走進(jìn)新課程”的專題講座等等，他為家長們帶來的先進(jìn)思想和現(xiàn)代理念，感染和觸動了每一位家長，受到了家長的高度贊譽，家長們表示：關(guān)注學(xué)校發(fā)展，提高自身素質(zhì)，共同創(chuàng)建名校，自己責(zé)無旁貸！在此基礎(chǔ)上，各班級也在每學(xué)年組織1—2次家長教育經(jīng)驗交流會。在各班家長委員會的支持和組織下，家長們座談熱烈，互相交流孩子的思想動態(tài)，教子心得。推選教育方法成功的家長談自己的教子秘方，并形成稿件，交流推廣，以點帶面，提高家長的整體水平。對于比較特殊的家長進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，幫助他們認(rèn)識到教育孩子的重要性。

四、跟蹤調(diào)查，幫教轉(zhuǎn)化，科學(xué)育人。由于前幾年轟轟烈烈的應(yīng)試教育的影響，使不少家長在家庭教育上走入了誤區(qū)，同時，獨生子女的誕生又使得家長們望子成龍心切，怎樣教育子女成了家長們的一個心病。為此，我們開展了以下工作。

1、跟蹤調(diào)查，科學(xué)育人。對家長進(jìn)行了調(diào)查，了解他們的教子觀念，并針對問題，進(jìn)行了專題研究，單獨對這一些家長進(jìn)行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導(dǎo)家長加強孩子思想品德教育，重視教育孩子學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會與人共處，具備多方面的知識和能力，成為德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展的人。為了提高家長的理論水平，還組織教師自己編寫家教講稿，要求家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握，在“用”字上下功夫。積極鼓勵家長撰寫自己的教子經(jīng)驗寫心得體會或家教論文。

2、幫教轉(zhuǎn)化，樹立信心。學(xué)校十分重視對后進(jìn)生的幫助教育工作，堅持后進(jìn)生檔案管理，幫教措施記載和隨班就讀的跟蹤教育記錄。召開這部分家長的專題研究會，針對家長們對孩子失去信心，過分溺愛等思想進(jìn)行面對面咨詢和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識孩子是社會的一員，同樣具有獨立的人格，要尊重孩子的人格，培養(yǎng)他們的自尊和獨立的個性，堅強的意志品質(zhì)，讓家長們樹立信心，相信這樣的孩子同樣能培養(yǎng)成人。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手奮進(jìn)，共育英才。幾年來，我校家長學(xué)校規(guī)范管理，有計劃系統(tǒng)地教學(xué)，向家長傳授系統(tǒng)的教育方法和理論，使在校家長，特別是高年級家長素質(zhì)和家教水平有所提高，初步掌握了科學(xué)育人的方法。在問卷調(diào)查中顯示80﹪以上的家長能自覺參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，重視自身形象在孩子心目中的影響。每學(xué)年舉辦“好家長”表彰大會，每班表彰3—4名好家長，在會上請好家長介紹教子經(jīng)驗，使廣大家長從中受到鼓勵和啟迪。由于我們在家庭教育方面做了大量的工作，家長與學(xué)校之間目標(biāo)一致，關(guān)系融洽，學(xué)生精神面貌良好，得到了街道和區(qū)的肯定。不少學(xué)生的書法、美術(shù)作品、電腦作品、科技小發(fā)明等獲國家、市、區(qū)級一、二、三等獎，在家長的支持下，近年來，學(xué)校學(xué)生在集體參加街道各種比賽中獲舞蹈“一等獎”、學(xué)生籃球賽“一等獎”、田徑運動會總分第三名，為學(xué)校爭得了榮譽。

我們深深地認(rèn)識到，上述成績的取得，與家長學(xué)校的支持和幫助密不可分。辦好家長學(xué)校，對學(xué)校各項工作都有促進(jìn)和幫助。今天，我們申報重慶市家長示范學(xué)校，不是講虛榮，圖面子，而是為了以此為契機，繼續(xù)保持以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，自加壓力，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，爭取更大的光榮。近幾年來，學(xué)校的家教工作得到了長足的進(jìn)步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校現(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我校將繼續(xù)堅持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合的素質(zhì)教育之路，家校合作共創(chuàng)品牌，培育英才、譜寫輝煌！