第一篇：“雷鋒式”教師事跡材料

彭永明，男，1987年生，滁洲中心學校教師，現任教我校數學學科、班主任、校信息員。參加工作3年以來，他愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，做一行，愛一行的理念，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。

從當教師的第一天起，他就樹立了一個信念：用心上好每節課。只要一進課堂，所有的私心雜念會全部拋在外面，腦海里只留下學生，他會根據課堂的內容，聽課的對象，上課的時間，采用不同的教學方式。如啟發式，探討式，合作研究式，自學式和講授式。充分調動學生在課堂上的學習熱情，學生不僅是爭先恐后的展示自己的學習心得、才華，更多的是提出自己不同見解和疑惑，課堂氣氛活躍，活而不亂。使每個學生每堂課都學有所得。每個學生都體會到數學的魅力——“數學好玩”，學的越好越有趣，越善于思考和交流。

他常說，“沒有愛，便沒有教育。”教育是愛的事業，教師的愛與眾不同，因為師愛是理智和心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。精誠所致，金石為開。當上老師，尤其是擔任班主，這成為了他的行為的準則。三更半夜，送學生去醫院看病，調節學生矛盾，這已是常事，在他心里，從不怨言。

有人問他怎樣關愛學生呢?他是這樣說的：首先，了解學生，采取有效的方法教育有個性的學生。學生是有思想，有感情，有個性的人。從表面上看，學生之間似乎差別不大，但實際上，每個學生都有自己獨特的，與眾不同的一面。第二，要成為學生的知心朋友。她采取的方式是：我尊重你的隱私，尊重你的權利，不主動找你。如果你找我，我總在那里。隨著交往的深入，學生們漸漸的把我當成知心朋友，有好看的書，好看的電影推薦給我看，并且交流觀后心得;有好吃的東西，有趣的事，拿來跟我分享;和父母間的矛盾，同學間的不合，學習上的難題，來征求解決的方法。第三，作為教師，教師道德素質比教師文化素質更為重要。她非常重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力。除了扎扎實實地做好自己的本職工作以外，也注意為學校的健康發展建言獻策、分憂排難，主動為請假的老師代課，維護同事間的團結，時刻起帶頭作用，嚴格要求自己，自覺抵制有償家教等不良行為，不斷提高個人修養。當我們像愛自己的孩子一樣，用愛的心態去對待孩子的每一次過失；用愛的心態去對待孩子的每一次進步；用愛的目光去關注孩子的每一個閃光點；用愛的心情去贊許孩子的每一次成功時，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動權。

彭永明老師積極參加校內外的各項活動，曾榮獲縣生本課堂二等獎，縣教師基本功技能大賽三等獎，校優秀班主任。

在這幾年的教學生涯中，他的學生普遍認為，從他這里不僅學到了課堂上的文化知識，也學到了社會知識---為人處事之道 ：嚴于利己，寬以待人。既是良師又是益友。學生家長都說把孩子放在她的班上，非常放心。一燈如豆，四壁青輝，身在校園，胸懷天下。在物欲橫飛的年代，他安于三尺講臺，甘愿守住一方凈土，在事業追求中體現自我價值。

第二篇：雷鋒式教師頒獎詞

李愛蘭老師頒獎詞

樂觀是你的標簽，笑容是你的名片。

對待學生，和風細雨，你如春天般溫暖；

對待同事，滿腔熱忱，你如夏天般熱情。

有你為師，是學生的幸福！與你相伴，是我們的幸運。

——掌聲有請熱情開朗的李愛蘭老師

魏方勛老師頒獎詞

看，邁著氣宇軒昂的步伐，迎面向我們走來的是魏方勛，魏老師，您在課堂上，英姿颯爽，激情飛揚，把看似枯燥的劇本，描繪成最美的風景；您愛生如子，一個問候，一句提醒，詮釋著為人師表的責任，構筑成師生間難以割舍的情誼；您有大師風范，是七年級語文學科的領頭人，積極投身教研教改，求實不忘創新。您雖沒有高大的身軀，卻有著最堅定的信念：守在細心耕耘的講臺，靜等桃李芬芳的時節。

——讓我們把最熱烈的掌聲送給我們最尊敬的魏老師。

吳慧老師頒獎辭

她慧質蘭心，渾身散發著迷人的光輝，她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識；她在精心組織中把課堂變成快樂的學堂。初為人師時，她決心將愛播撒到每一位學生的心田；成為中流砥柱后，她已淡泊從容，文雅睿智。她把慈母般的愛都傳遞給了學生，卻從不在意是否能有回報。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘著，一位真正的忘我者。

——她就是我們敬愛的吳慧老師！大家掌聲歡迎。

王堃老師頒獎辭

有一種美麗是付出，有一種信念是奉獻，有一種行為是助人，你用自己的光和熱溫暖了身邊的每一個同事，贈人玫瑰，手留余香 助人為樂，品德高尚

她就是我們可親可敬的王堃老師，大家掌聲歡迎。

張詠梅老師頒獎詞

小小的身軀，大大的能量。從清晨到日暮，堅守崗位是她的明信片。早晨，它與太陽賽跑，為的是與學生相伴；中午，她與疲倦作戰，為的是不負家長的期盼；晚上，她與落日同行，為的是學生美好的明天。梅，喚醒了春天；她喚醒了學生。百花有梅更俊俏，杏壇有她倍芬芳。

——她就是漂亮可愛的張詠梅老師

睢愛忠老師頒獎詞

早上不到5點，她已在潔凈的走廊里出現；晚上12點，嬌小的身軀依然在每一個孩子的床前；哪個孩子的被角沒掖好；哪個孩子生病了·······；慈母一樣的關懷，給了孩子們家一樣的溫暖！我們聽到的總是她甜美的笑聲和充滿活力的問候。她用她的熱情感動著每一個英民人！

——她就是美麗大方的睢愛忠老師

掌聲有請！

第三篇：“雷鋒式”教師事跡材料

“雷鋒式”教師事跡材料

汪海，男，1985年生，中共黨員，新賓縣榆樹中心小學小學教師，現任教語文學科、任班主任。參加工作4年以來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。

剛剛踏入教壇，我就開始從事班主任工作，在從事班主任工作的幾年時間里，我嘗盡了酸甜苦辣，但是在此過程中所感受到的濃濃的師生情卻宛如一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。因而，我對我的教育事業，不僅無怨無悔，而且情有獨鐘。

葉圣陶先生說過：“教育者的全部工作，就是為人師表。”作為教師來說，教師無小節，人人是楷模，學校無小事，處處是教育。所以我竭力在工作中注重自己的形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，用自己的人格魅力潛移默化地去影響學生。凡是要求學生做到的，我都首先做到。要求學生熱愛勞動、打掃廁所時，我第一個沖在前面，認真清掃，不留一個死角；要求學生認真書寫時，我在寫板書或者批語的時候從來不潦草；要求學生養成良好的學習習慣的時候，我又經常地翻翻字典、詞典等工具書。正所謂，話出百遍，不如親手做一遍！所以，當學生們看到我親自掃學生的嘔吐物時，他們紛紛搶著幫著處理，甚至在再出現這種狀況的時候，他們就能主動的遞上紙巾、手帕??諸如此類的細節動作，均能給學生以積極的心理暗示，成為學生效仿的榜樣，進而產生“潤物細無聲”的良好效果。

人性中有一股共同的力量，那就是愛的力量，教育中有一眼不枯的甘泉，這就是是愛的力量。在孩子看來，教師的愛包容著父愛的嚴厲和敦厚，包含著母愛的慈祥和溫婉，就像一棵大樹一樣，可以依偎，就像一汪清水一樣，可以潔凈心靈。這樣的愛可以成為支撐他們走上人生道路的原動力。為了能同學生們進行有效的溝通、走進他們的心靈，我采用了“蹲下來和孩子說話”的辦法，充分利用語文學科的特點和優勢，與孩子們進行溝通，并讓他們寫日記。首先，我堅持每天寫日記，將自己每天的工作寫下來，和孩子們一起溝通，也讓他們用日記和我交流。于是，我看到了他們的快樂與憂愁，驕傲與遺憾，困惑與掙扎！面對他們心靈的傾訴于情感的表露，我首先予以同情和理解，然后再給予恰如其分的引導，讓自己成為他們精神的關懷者，并引導他們如何面對成長中的挫折與困難！慢慢的，我成為了他們的知心朋友！所以，當孩子們看到我為從小就沒有父母關心、生活困難、學習很差的學生施雨買衣服、買吃的時，他們也伸出了援助之手，從學習和生活上給予幫助，施雨也從原本的內向、害羞變得越來越開朗。當他們看到我把原本好斗、貪玩、不愛寫作業，考試不及格的高坤一步一步引導到如今已經是班級干部，能主動幫老師分擔工作，和同學們融洽相處，成績一路進步時，學生們明白了在我的心里，沒有好、差之分，我不但愛“白天鵝”，也愛“丑小鴨”。他們都是我的好孩子，我的好朋友。于是班級悄悄發生了轉變——班風好了，紀律好了，學生們變得更積極了，學習成績也明顯上升了，每次考試我們班的成績都是全鄉第一，每個學期在全校值周評比中都名列前茅。2009年我班的范思琪同學獲得了新賓縣“新華眼鏡杯小學生作文競賽”第一名的好成績；2010班級又被評為“撫順市三好班級”，我所上的《學會感恩，與愛同行》一課被評為“遼寧省優秀班會課一等獎”。

我想，當我們像愛自己的孩子一樣，用愛的心態去對待孩子的每一次過失；用愛的心態去對待孩子的每一次進步；用愛的目光去關注孩子的每一個閃光點；用愛的心情去贊許孩子的每一次成功時，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動權。

除了扎扎實實地做好自己的本職工作以外，我也注意為學校的健康發展建言獻策、分憂排難，主動為請假的老師代課，維護同事間的團結，時刻發揮黨員的先鋒模范作用，嚴格要求自己，自覺抵制有償家教等不良行為，不斷提高個人修養。

教師這個崗位是平凡的，我希望自己能在這個平凡的崗位上做出不平凡的業績，為農村的教育事業添磚加瓦，奉獻自己的青春與力量，無怨無悔！

第四篇：“雷鋒式”教師事跡材料 2

“雷鋒式”的好教師

記西村完小六二班班主任周芳芳

周芳芳，女，1981年生，西村完小教師，現任西村完小六二班班主任。參加工作14年以來，她愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各工作中取得了突出的成績。被人們稱為“雷鋒式”的好教師。

剛剛踏入教壇，她就開始從事班主任工作，在從事班主任工作的幾年時間里，她嘗盡了酸甜苦辣，但是在此過程中所感受到的濃濃的師生情卻宛如一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。因而，她對她的教育事業，不僅無怨無悔，而且情有獨鐘。

葉圣陶先生說過：“教育者的全部工作，就是為人師表。”作為教師來說，教師無小節，人人是楷模，學校無小事，處處是教育。所以她竭力在工作中注重自己的形象，事事從她做起，以良好的形象率先垂范，用自己的人格魅力潛移默化地去影響學生。凡是要求學生做到的，她都首先做到。要求學生熱愛勞動、打掃廁所時，她第一個沖在前面，認真清掃，不留一個死角；要求學生認真書寫時，她在寫板書或者批語的時候從來不潦草；要求學生養成良好的學習習慣的時候，她又經常地翻翻字典、詞典等工具書。正所謂，話出百遍，不如親手做一遍！所以，當學生們看到她親自掃學生的嘔吐物時，他們紛紛搶著幫著處理，甚至在再出現這種狀況的時候，他們就能主動的遞上紙巾、手帕??諸如此類的細節動作，均能給學生以積極的心理暗示，成為學生效仿的榜樣，進而產生“潤物細無聲”的良好效果。

人性中有一股共同的力量，那就是愛的力量，教育中有一眼不枯的甘泉，這就是是愛的力量。在孩子看來，教師的愛包容著父愛的嚴厲和敦厚，包含著母愛的慈祥和溫婉，就像一棵大樹一樣，可以依偎，就像一汪清水一樣，可以潔凈心靈。這樣的愛可以成為支撐他們走上人生道路的原動力。為了能同學生們進行有效的溝通、走進他們的心靈，她采用了“蹲下來和孩子說話”的辦法，充分利用語文學科的特點和優勢，與孩子們進行溝通，并讓他們寫日記。首先，她堅持每天寫日記，將自己每天的工作寫下來，和孩子們一起溝通，也讓他們用日記和她交流。于是，她看到了他們的快樂與憂愁，驕傲與遺憾，困惑與掙扎！面對他們心靈的傾訴于情感的表露，她首先予以同情和理解，然后再給予恰如其分的引導，讓自己成為他們精神的關懷者，并引導他們如何面對成長中的挫折與困難！慢慢的，她成為了他們的知心朋友！所以，當孩子們看到她為從小就沒有父母關心、生活困難、學習差的學生郭鵬舉買學習用具時，他們也伸出了援助之手，從學習和生活上給予幫助，郭鵬舉也從原本的內向、害羞變得越來越開朗。當他們看到她把原本好斗、貪玩、不愛寫作業，考試不及格的趙家齊一步一步引導到如今已經是班級干部，能主動幫老師分擔工作，和同學們融洽相處，成績一路進步時，學生們明白了在她的心里，沒有好、差之分，她不但愛“白天鵝”，也愛“丑小鴨”。他們都是她的好孩子，她的好朋友。于是班級悄悄發生了轉變——班風好了，紀律好了，學生們變得更積極了，學習成績也明顯上升了。多次被評為先進班集體。

她想，當她像愛自己的孩子一樣，用愛的心態去對待孩子的每一次過失；用愛的心態去對待孩子的每一次進步；用愛的目光去關注孩子的每一個閃光點；用愛的心情去贊許孩子的每一次成功時，就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動權。

除了扎扎實實地做好自己的本職工作以外，她也注意為學校的健康發展建言獻策、分憂排難，主動為請假的老師代課，維護同事間的團結，時時處處嚴格要求自己，不斷提高個人修養。

雷鋒同志說過：“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。”正是雷鋒精神鼓舞著她，才使她全身心的投入到教育事業中去，把自己的精力無私的奉獻給了教育事業，用自己的行動章寫了“雷鋒式”的好教師這一光輝篇章。

第五篇：雷鋒式好少年事跡材1

雷鋒式好少年事跡材料

烏馬營小學 劉亞寧

我叫劉亞寧，是南皮縣烏馬營小學六年級學生。現擔任班長職務。幾年來，在老師的精心教導和培育下，我在學習上積極努力，刻苦鉆研；在工作中，敢于負責，勤勤懇懇。老師和同學一致認為我在日常學習生活當中各項都很優秀，在班里也總能起到模范帶頭作用，得到了老師同學的一致好評，這與我平時的好習慣是分不開的，正因為平時優秀習慣的養成，才有了我各項的優秀表現。在2010年獲得中心學校“優秀少先隊員”稱號，在2011年6月獲得校級“三好學生”稱號，還于2012年獲得學校“優秀學生”稱號,以及校團委頒發的“愛心奉獻好少年”稱號。

一、思想品德方面：

我平時思想品德方面表現優異，思想健康向上，積極進取思想端正，吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事并且我一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。平時我努力做到嚴于律己，寬以待人。無論做什么事，都把“德”放在首位。在學校，我樂于助人，哪位同學需要幫助，無是學習還是生活，我都搶在前面；在家里，我除了做好自己的事，還幫母親做飯，爸爸常年在外工作，我不忘記爸爸的生日，每個節日都送上問候；在社會上，我總是會利用假期與同學結伴，發放自制的文明禮儀宣傳材料，雷鋒紀念日由來，雷鋒故事，雷鋒精神，雷鋒名言語錄雷鋒紀念日活動.的材料。因此受到大家的好評，同時也帶動了不少同學加入了“講道德”的隊伍中。

二、學習方面：

學習成績我一直在班里名列前茅，在全烏馬營鎮我的成績也相當優秀。這優異的成績是源于我平時的努力認真。我總是課前就做好預習工作，記下在預習中遇到的問題，做到帶著問題聽講，有目的的聽講。平時在課上也認真的聽老師講課，留心每一個細節，認真做好課上的筆記，以此來將知識條理化，并且可以作為復習的依據。課堂上我努力跟著老師的的思路走，像老師提出自己的觀點、問題，從不留下漏洞。在課后，我會完成基本的作業，完成基本的學習任務，并且在完成作業之后能做好復習工作，將自己的知識鞏固。

我還努力讓自己德智體美勞全面發展，積極參加體育運動，增強自己的體質，使自己擁有健康的身體，快樂的學習、成長。

而且我多次參加社會實踐公益活動，注重實踐，提高我的動手能力，這也是我學習的一個特殊途徑。

我努力探索出了一套適合自己的學習方法。無論是主科還是副科，都能夠認真聽講，積極思考，提出問題。有時候，我一感覺到自己稍有退步，就認真總結近期學習情況、方法，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現在學習生活中的激烈競爭，我不畏懼，反而笑著說：“受過壓力的彈簧才能彈得更高，競爭給我們壓力，我們要把壓力化為動力，努力學習才是呀！

三、對班集的貢獻。

六年級是這個學校最高的年級，作為六年級的班長，我不僅在各方面起到了帶頭作用，為同學做出表率，并且有著較強的組織與領導能力，是班里的核

心，是老師的左膀右臂。我總能按時完成學校以及老師布置的任務，還會組織班委、同學完成各項任務，并且能夠有條理的管理班級，得到了同學們的信任、一致好評，是同學眼中的好班長。

四、再接再厲，勇創輝煌

我深知，榮譽的取得與老師的辛勤培養和幫助是分不開的。今后，我將再接再厲，堅持不懈，在學習上，繼續發揚決不服輸，勇往直前的精神，讓學習成績百尺竿頭，更進一步；在生活中，堅持自主自立，做好自己份內的事，幫父母做力所能極的家務活，為父母分憂，讓他們安心工作；在工作上，繼續發揚不怕苦、不怕累的優良傳統，做到以身作則，發揮好班干部的帶頭作用，為班級工作貢獻自己的一份力量，為同學們的共同進步盡一份自己的心意。

有一位偉人說過：“人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。所以我必須擠壓自己，爭取更上一層樓，無愧于自己所得到的榮譽。”相信我會保持我一貫的優良作風，并把它帶到同學中去，做一名德、智、體、美、勞全面發展的優秀中學生。人正因為有了堅定的夢想，才會收獲碩果累累，正因為有了執著的追求，才會更加相信自己。榮譽只代表過去，如今，我要憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游。我要用我的正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏出一曲質樸的暖人心扉的青春樂章。