第一篇：寧強縣鐵鎖關中學核心價值觀進校園(匯報材料)

立德樹人

全面發展

培育社會主義合格公民

——寧強縣鐵鎖關中學深入開展“社會主義核心價值觀進

校園”活動工作匯報

2015年6月

為深入貫徹落實黨的十八大精神和黨的教育方針，牢固樹立社會主義核心價值觀，全面推進素質教育健康、持續發展，加強未成人思想道德建設，弘揚優良教風學風，立德樹人，培養合格的社會主義事業建設者和接班人。根據市精神文明辦關于社會主義核心價值觀進校園活動的統一部署，決定在我校深入開展社會主義核心價值觀進校園活動，以此切實提高我校學生的思想道德素養，用社會主義核心價值體系引領青少年，促進學生全面發展。現就我校開展踐行和培育社會主義核心價值觀教育活動開展情況匯報如下：

一、加強組織機構建設，確保社會主義核心價值觀進校園活動穩步推進

對于社會主義核心價值觀進校園活動學校始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發展觀為主旨，以培育“四有”新人為落腳點，把社會主義核心價值觀教育作為德育的根基，面向現代化、面向世界、面向未來，把廣大中學生培養成具有世界眼光、改革精神、開放意識，能夠傳承中華民族優良傳統，富有民族自信心和愛國主義精神，敢于創新、勇于實踐的社會主義事業的建設者和接班人。

接到市精神文明辦文件后，我校立即召開黨支部和學校行政會議，制定并討論通過了《寧強縣鐵鎖關中學開展社會主義核心價值觀進校園活動方案》，成立了以校長、黨支部書記楊安平余為組長，副校長付萬和、唐安志為副組長，殷定華、劉全義、高文東、張 兵、彭加德、陳登群、殷定江等校委會成員和各班班主任為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，由德育主任張兵同志兼任任辦公室主任，全面負責此項活動的具體落實。分工具體，職責明確，由黨支部、辦公室負責教師的學習，團總支和班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習生活工作的方方面面，以利于大家學習理解。

二、落實工作目標，強化工作措施，深入踐行社會主義核心 價值觀

（一）社會主義核心價值觀進校園活動堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。黨的十八大報告首次以24個字概括出了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。” 對中學生進行社會主義核心價值觀教育活動，堅持以全面落實《國家中長期教育改革與發展綱要》所確定的德育目標，積極構建了各年級進行社會主義核心價值教育的目標與內容體系，關注每一個學生的健康成長，為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎，形成與教育實際相結合的社會主義核心價值觀教育工作新格局。我校確立以下活動內容和工作途徑來完成本次教育活動：

1、引導學生養成良好的生活習慣、學習習慣，懂得基本的文明禮儀，知道關愛同學、關心集體、尊敬師長，懂合作、善交流、知分享、曉禮讓。

2、引導學生感知社會主義核心觀體系的基本內容。從抓好良好行為習慣入手，全面遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，要求學生從自我做起，讓學生愛國、愛家、尊師長、孝父母、明禮儀、講誠信、曉善惡、懂榮辱。

3、教育學生深入學習社會主義核心價值觀的內容，從感恩教育入手，深入開展中華傳統美德和革命傳統教育。讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能分清是非、善惡、丑美，能模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

（二）我校開展社會主義核心價值觀進校園活動，以構建“文明校園、生態校園、書香校園、平安校園”為目標，以文明禮儀教育、理想信念教育、法紀教育、“三生”教育、網絡道德教育和心理健康教育為主要內容，以豐富多彩的德育實踐活動為載 體，通過以下工作措施，促進社會主義核心價值觀進校園活動取得實效：

1、通過學校網站、校園廣播站、LED屏幕、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下演講等形式在廣大師生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀。

2、各班舉行了以社會主義核心價值觀為主題的班會活動，定期組織學生創辦有關社會主義核心價值觀的板報，本學期一共創辦4期。

3、團委牽頭組織開展了“弘揚社會主義核心價值觀、學雷鋒文明禮貌月” 活動，組織開展了學生進社區 “撿拾垃圾，凈化環境”社會實踐活動一次。

4、指導學生認真閱讀《社會主義核心價值觀》讀本，加深認識理解社會主義核心價值觀，做好讀書筆記。

5、舉辦了鐵鎖關中學“校園文化藝術節”、“ 師生陽光體育活動”，通過活動來讓社會主義核心價值觀在師生的心中進一步升華。

6、繼續召開好“學生家長委員會”和學生家長會，通過社會各層面來讓社會主義核心價值觀得到弘揚、傳承。

7、利用好重要節慶日、紀念日對學生進行宣傳教育和實踐活動。利用各種法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日等重要時機，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，集中開展社會主義核心價值觀主題宣傳教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

8、積極開展鼓勵中學生社會實踐活動，由團委組織學生開展感恩活動；關愛留守兒童，滿足留守兒童“微心愿”，培養學生從小樹立關愛他人、和諧友善的價值觀。

9、為引導青少年多讀書、讀好書，在讀書活動基礎上舉辦了一系列讀書競賽活動，分別開展了讀書演講比賽、讀書征文比賽、雁臺杯作文競賽，讓學生學會從書中去學習先賢圣人的價值觀，提升學生提升自我層面的價值觀。

10、結合黨的群眾路線教育實踐活動開展相關的弘揚社會主義核心價值觀活動，加強師德建設和黨組織建設。

三、拓寬工作途徑，開展豐富的德育文化活動，提高德育工作實效

1、學校利用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍。堅持用中華民族的光輝歷史、模范人物教育青少年，激勵青少年；堅持用改革開放的巨大成就、文化成果教育青少年，感染青少年；充分利用課間操、班（團）會、升降國旗、各種集會、校內外活動、重要節日及紀念日等有計劃、有針對性地開展教育活動。收集、下發了大量社會主義核心價值觀宣傳畫，并制作部分宣傳展板，張貼在學生的必經之路上，讓學生適時地接受教育。

2、學校將日常活動與社會主義核心價值觀教育活動有機結合，拓寬社會主義核心價值觀教育活動新渠道。

①充分利用每周一升國旗儀式，通過師生國旗下演講等形式對全體學生進行社會主義核心價值觀的教育。②通過積極舉辦以社會主義核心價值體系教育為主題的專題系列講座，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。③通過校園廣播、黑板報、標語、宣傳畫、宣傳展板、橫幅等傳媒手段，對學生進行社會主義核心價值觀的教育，充分發揮校園傳媒的育人功能。④大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動，力爭使每個學生做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。⑤圍繞社會主義核心價值觀召開主題班、團、隊會活動，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使社會主義核心價值觀內容的教育入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。⑥圍繞“講衛生、講文明、講節約”的主題教育，將社會主義核心價值觀教育融入學生日常教育中。⑦組織開展“百里遠足”社會實踐活動，鍛煉學生的意志和吃苦耐勞的精神，開展青春期教育活動，解決學生的青春期矛盾和學習生活方面的困惑。⑧開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的讀書、演講比賽、讀書征文等活動。

3、開展“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”系列主題教育。為了培養學生們的誠實守信、尊重他人、禮貌待人和良好的日常行為規范，教育和引導學生進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識化為日 常學習和生活中的自覺行動，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當文明人的好風尚，讓文明禮儀之花香飄進校園，讓學生真正的踐行社會主義核心價值觀。利用國旗下講話，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明學生”的主題班、團活動等，通過一系列的主題教育，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

4、以各種節日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動。組織各學校將社會主義核心價值體系融入到各種節日、宣傳日、紀念日系列活動中，如利用“清明節”開展緬懷先烈活動，“五一節”開展勞動體驗活動，“5.12”開展抗震演練，母親節、父親節開展感恩教育活動等，培養學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念等；通過各年級考試紀律教育，培養學生誠實守信的美好品德等；通過組織學生假期社會調查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值體系的認識和理解。

5、組織實施學雷鋒系列活動。通過組織學生看《身邊的雷鋒》電視視頻活動，學習聽黨指揮、忠誠使命的高度政治覺悟，學習牢記宗旨、服務人民的崇高境界，學習沖鋒在前、敢于奉獻的頑強作風，學習不怕犧牲、舍生忘死的英雄氣概。結合演講比賽和征文比賽，通過系列活動，使得同學們認識到學習雷鋒就是 7 要學習他自強、自立的優秀品格，學習他模范遵守紀律意識，學習他鍥而不舍毫不松懈的拼搏精神，達到了良好的教育效果。

6、開展了社會主義榮辱觀教育系列活動。胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，體現了中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，是社會主義先進文化的重要組成部分，對于新形勢下匡正社會風氣、提高文明程度，推動社會主義道德建設具有極其重要的意義。為此，我們從愛國教育入手，以社會主義榮辱觀為教育重點，要求學生牢記八榮八恥，樹立正確的價值取向、行為準則和道德規范。組織開展了“知榮辱，樹新風”主題班會，要求學生全面遵守《中小學生守則》和《學生日常行為規范》，將學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民。

7、以德育課教學為主陣地，開展社會主義核心價值體系建設。重視德育課的教學，專業課程按標準開足開齊。我校是按照充分體現社會主義核心價值體系三方面內容的要求，全面加強學校德育課的教材建設、課程建設、學科建設和教師隊伍建設，進一步推進社會主義核心價值體系進課堂。在課程設置上，專業課程按新課程標準開足開齊，進一步突出德育課的地位，確保一定分量的德育課，避免德育課邊緣化。

8、建立了親情聊天室。對于我校的學生來說，大部分是留守兒童，由于家庭教育中親情的缺失，大多數孩子成績好壞不說，思想、性格等方面上肯定會造成一定的缺陷，往往出現抑郁等心 理疾病。針對這樣的學生，建立了親情聊天室，給他們提供和父母視頻聊天的場所，讓他們經常和遠在他鄉務工的父母交流溝通，來緩解這部分學生的思親之苦，得到了許多學生及家長的認可和好評。

教育和引導全校學生進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并利用國旗下演講、專題班會、主題團隊活動等載體，舉行了“文明伴我行”等系列活動，倡議學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，目前，我校已形成了良好的培育和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，不斷把文明禮儀意識化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當文明人的好風尚，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局，學生在日常學習生活中正在努力踐行著社會主義核心價值觀。

四、今后的工作思路及努力方向

為進一步推動社會主義核心價值觀的學習、宣傳和踐行，提高教學質量，加快實現教育現代化，仍需努力做到以下幾點：

1、加強教師業務學習和師德建設。教師要帶頭學習和踐行社會主義核心價值觀，在言行上為學生做好表率。要牢固樹立教書先育人的理念，把社會主義核心價值體系建設滲透到學校工作的各方面，努力形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局。

2、加大對學生的德育教育。充分認識新形勢下加強和改進學生德育工作的重要性、緊迫性。全面貫徹黨的社會主義核心價值體系的教育方針，切實把以德育人放在首位，促進學生德、智、體、美的全面發展。根據社會主義核心價值體系內容，結合學生生活實際及身心發展特點，將教育目標和內容系統化，使全體學生接受全面的社會主義核心價值體系教育。

3、開展校風、教風、學風建設，營造優于社會環境的獨特氛圍，營造良好的有利于社會主義核心價值體系建設的氛圍。做好學校的共青團、黨組織發展工作，充分發揮共青團員、共產黨員在建設社會主義核心價值體系中的先鋒模范作用。要充分利用各種法定節日、傳統節日、重要紀念日，以及學生入學、入團等特殊意義的重要日子，挖掘蘊藏其中的寶貴資源，組織學生開展社會主義核心價值體系主題宣傳教育活動，引導學生樹立遠大理想，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。在社會環境建設上，要通過家長配合，著力凈化優化育人環境，為廣大青少年學習踐行社會主義核心價值體系提供良好環境。

總之，我們將繼續牢牢把握正確的思想輿論導向，充分發揮學校教育的規范作用，充分發揮校園文化的熏陶作用，讓學生在規范與熏陶中地向社會主義核心價值思想的價值要求靠攏，并最終成為有知識、有理想、有精神和有品格的社會主義建設者和接班人

第二篇：小學核心價值觀進校園匯報材料

乾縣核心價值觀 進校園現場推進會 交流材料 立德樹人 全面發展

努力踐行社會主義核心價值觀 推進未成年人思想道德建設

乾縣城關高廟小學（2016年4月29日）

尊敬的各位領導、同仁：

大家好！

首先讓我代表高廟小學兩千多名師生歡迎各位領導的到來。

高廟小學始建于清光緒三十年（1904年），是咸陽市首批示范小學，現有100名教師，34個教學班，2100余名學生。學校占地近20畝，布局合理，環境優雅，部室齊全、設施到位。

學校擁有團結務實、甘于奉獻、開拓創新的領導班子，有師德高尚、愛崗敬業、樂于奉獻的教師隊伍。近年來，學校堅持品牌發展之路，在“以制度促管理、以文化積底蘊、以特色創品牌、以品牌求發展”的辦學思路指引下，逐步形成了“藝術、書香、綠色、足球”的辦學特色。品牌的打造，贏得了豐碩的成果，從2015年9月至今不到一年時間，我校先后榮獲“全國校園足球特色學校”、“陜西省骨干教師專業成長示范學校”、“咸陽市文明校園”等國家、省、市、縣榮譽14項。

近年來，我校在縣委、縣政府、縣教育局和城關學區的正確領導下，始終堅持以“文明校園”創建為動力，以“核心價值觀進校

2舉行各種慶祝、紀念活動，集中開展社會主義核心價值觀主題宣傳教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

8、積極開展社會實踐活動，組織學生開展“為長輩做件事”的感恩活動；關愛留守兒童，各班成立“愛心小組”，滿足留守兒童“微心愿”，培養學生從小樹立關愛他人、和諧友善的價值觀。

9、為引導青少年多讀書、讀好書，開放學校圖書室，設立班級圖書角，舉辦了一系列讀書競賽活動，分別開展了讀書演講比賽、讀書征文比賽、“春苗網”答題，讓學生學會從書中去學習先賢圣人的價值觀，提升學生自我層面的價值觀。

10、結合“兩學一做”活動，加強師德建設和黨組織建設。

三、以德為首，全面發展，推進核心價值觀進校園的扎實開展

1．堅持“立德樹人”戰略

一是學校堅持每周一舉行升旗儀式和國旗下講話；二是通過辦手抄報活動、班級文化墻建設，校園櫥窗，以及詩歌朗誦比賽、書畫比賽、演講比賽、經典誦讀等活動，豐富師生的精神文化生活； 三是抓好“崇尚科學、反對迷信”教育，開展科技“小制作、小論文、小發明”等活動，使全體學生熱愛科學，刻苦學習；四是開展“學雷鋒，爭做向上向善好少年”活動，使得同學們認識雷鋒、學習雷鋒。

2.重視“師德師風”建設

我校高度重視“師德師風”建設，通過公布監督電話、微信后臺留言、致家長的一封信、征求意見函等多種渠道，充分聽取社會各界對我校的意見建議。高度重視群眾關注的熱點問題，加強師德師風建設，開展了“愛在教育、心系學校、情暖學生”、“做四有教師，筑教育夢想”等師德主題系列活動，規范和完善師德考核機制，推進學生、家長評教活動，在廣大教師中樹立師德典范，弘揚了正風正氣，樹立了教育的良好形象。

3．開展各類幫扶工作

一是開展“千幫千”留守兒童幫扶工作，每周二、四下午教師定時幫扶不間斷，同時開通“親情聊天室”，解決“微心愿”等，極大地提高了留守兒童的學習自信心和做人自信心；許多老師甘當“愛心媽媽”，更是為留守兒童隨時送去溫暖。二是開展“精準扶貧”工作，校領導高度重視，先后十多次赴金嶺村研究開展工作，同志們從調查摸底、建檔立卡、制定措施、填寫記錄等方面更是不辭辛苦，目前各項工作正有序進行。三是建立“教育聯盟”與兄弟學校攜手并進。通過送教下鄉、教學設施援助等形式，共享優質教育資源；近期我校又為北巨小學全校54名學生無償捐贈課桌凳30套，徹底解決北巨小學學生課桌凳問題。4.強化養成教育效果

我校扎實開展了“學《守則》，爭做文明小學生”系列活動。一是校領導帶領全體師生學習新《守則》，并給全體學生提出要求和希望；二是各班利用周一下午班隊會時間積極開展主題教育；三是召開了以“學《守則》爭做文明小學生”為主題的演講比賽；四是下發“告家長書”，號召家長遵守《中小學生守則》，為自己的孩子做出榜樣；五是要求各班制定班規，將《守則》的內容細化到一日常規管理中去；六是發揮學生作用，實行自我管理，各班成立“11234模式”的班隊委，負責班級各項工作；七是學校選拔一批責任心強的學生，組成少先隊監督崗，實行自主管理和評價。通過系列活動，提高了學生踐行《守則》的自覺性。

5.重視傳統文化教育

一是開展“看美德故事學先賢名人”活動，學校通過官方微信傳播《中華傳統美德故事》，并要求家長和學生觀看、學習；二是開展經典

6值觀，用“四講四有”帶動身邊的老師和同學。

3.積極開展學習、評選道德模范和“陜西好人”、“乾縣好人”、“身邊好人”活動，組織教職工和學生發現“好人”，并參與網上投票。

4.積極開展“最美少年”、“美德少年”評選活動。

5.積極開展志愿者服務活動，組織師生對五保戶、殘疾人進行幫扶。

6.積極開展“凈化縣城，爭做文明乾縣人”活動。

7.充分利用各種法定節日、傳統節日、重要紀念日，以及學生入學、入隊等特殊意義的重要日子，挖掘蘊藏其中的寶貴資源，組織學生開展社會主義核心價值體系主題宣傳教育活動，引導學生樹立遠大理想，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

總之，我校將繼續牢牢把握正確的思想輿論導向，充分發揮學校教育的規范作用和校園文化的熏陶作用，讓學生在規范與熏陶中向社會主義核心價值觀要求靠攏，并最終成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人。

謝謝！

第三篇：鐵鎖關中學課堂教學改革實施方案(討論稿)

寧強縣鐵鎖關中學課堂教學改革實施方案

一、指導思想

針對目前課堂教學方法陳舊、效率不高的現狀，為了充分落實學生的主體地位，激發學生自信和挖掘學生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學習、借鑒“杜郎口教學模式”和兄弟學校課改經驗，進一步深化課堂教學改革，提高教育教學質量和全面實施素質教育。根據我校實際，特制定我校構建高效課堂實施方案。

二、實施對象 七、八年級各班

三、確立目標、明確思路

工作目標：構建“快樂、自信、高效、輕負”的生態課堂。基本思路：以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、交流、合作、反思、改進、提高”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態教學條件下，如何提高學生的學習能力，培養學生的勇氣，張揚學生的個性，奠定學生的自信，實現三維目標的有效教學方式和策略。

四、實施步驟

（一）第一階段：考察調研階段 2012年2月中旬——3月上旬

1、組織行政管理人員、班主任、教研組長、備課組長等到課改試點學校調研學習，針對實施高效課堂的管理、合作學習小組分配、導學案編制、教學流程、評價機制等方面深入考察，形成課改考察報告。

2、分析我校課堂教學和學生管理的現狀，尋找課改新的突破口，制定學校課改實施方案。

（二）第二階段：宣傳動員階段 2012年3月中旬----4月下旬

1、進行理論學習，組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，分析目前我校存在現狀、目前教育改革的大背景等客觀事實，對比傳統課堂與高效課堂利弊，認真學習、宣傳“杜郎口課堂教學模式”，觀看有關“高效課堂”視頻等，轉變觀念，統一認識；

2、通過家長會（家長委員會）、班會分步進行，宣傳課改的形勢和發展需求，取得學生及家長的支持、理解。

3、建立學生自主管理機制和高效課堂學習機制（學習小組等），建立相應的檢查、監督、考評制度，為課堂教學改革做好基礎。

4、開展課改培訓，針對學生自主管理、高效課堂建設等具體內容，開展多層面的培訓，深入了解不同學科“高效課堂”的教學模式，明確操作流程，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法。具體來說，做好三方面的培訓：

一是班主任培訓，指導各班的7---8個小組如何合理分配、評價制度如何建立、組長如何確定、高效課堂與班集體建設如何統一；

二是教研組長、備課組長培訓，培訓如何編制導學案、如何使用導學案等；

三是學生培訓。加強學習小組長和全體學生的培訓，讓學生明白如何自主學習，如何上臺展示，如何指導、監督學困生，如何維持小組紀律等。

（三）第三階段：試點探索階段 2012年5月上旬----6月下旬。

1、以七年級和八年級為試點年級，全面推行高效課堂改革。大力營造課改氛圍，全面跟進課改檢查、督導，適時召開課改反饋會，組織研討交流，及時總結和修正課改中存在的具體問題。

2、開展組內交流。通過一段時間的自我課堂實踐，以教研組（備課組）為主體，讓每位教師上一節觀摩研討的課，并且學校領導、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，讓每位教師都有自己的課堂亮點。

3、總結提煉，形成模式。在組內交流的基礎上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學科新的課堂教學模式，對過程中材料進行修改、收集和匯總，對出現問題應多思考、多研討，并重新進入課堂實踐、修訂，形成相對成型的學科教學模式。

（四）第四階段：全面推廣階段 2012年9月以后

1、推廣實施。從起始年級入學開始，按部就班、扎扎實實地做好課改推進的各項工作，做到全校聯動，2、組織高效課堂展示課。各教研組、備課組推選教師執教本學科的高效課堂示范課，由教研室統一安排時間，組織全體教師參加“學科高效

課堂示范課”活動，在全校范圍內評價、推廣，形成學校相對統一的高效課堂教學模式。

3、進一步完善教師考評和學生評價機制，保證課改持續推進。

五、突破重點

1、以團隊研討導學案為主

基本要求：加強集體備課，實現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的校本教研模式。其具體過程為：

個人備課，教師提前一周研究課標、教材、導學案以及其他參考材料，依據實際情況修訂導學案中的學習目標、重點、難點和方法提示，修訂導學案中的不恰當環節，增減相關的內容等，將具體的指導、啟發與點撥的方式方法寫入自己使用的“導學案”。

集體備課：中心發言人進行說課，備課組集體討論，提出修改意見，教師按集體意見對自己的“導學案”進行修改。

二次備課：個人根據集體備課的要求對“導學案”再次進行認真細致修改（二次備課時要求用雙色筆修改）。

主要措施：教導處加強常規檢查力度，及時查看各教研組上傳電子稿，開展優秀教研組評選、優秀導學案展覽和評選等舉措，全面提高教師備課質量。

2、構建合理的合作學習小組

基本要求：每個班級在構建合作小組時，應注意結構的合理性。一是小組人數要合理，分工要明確，一般以6人為宜。人數太多不利于學生間的交流和個人才能的充分展示，人數太少也不利于學生間的交流和互助；

二是分組應遵循“組間同質，組內異質，優勢互補”的原則。教師應按照學生的知識基礎、學習能力、性格特點的差異進行分組，讓不同特質、不同層次的學生進行優化組合，使每個小組都有不同編號的A、B、C三個層次的學生。這樣分組不但有利于學生間的優勢互補，相互促進，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎；

三是小組成員應是一定范圍內動態的。可以是組與組之間男女生的互換或流動，也可以是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主

題的需要讓學生進行自由組合。這不僅使學生有新鮮感，提高合作學習的興趣，而且還可以改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屬地位，給每個學生提供發展的機會。

四是在組內選舉最熱心、最有責任心、組織管理能力最強的同學擔任小組長，還有選出每門學科的小組長，盡可能讓每個小組6個人都有具體分工，都有事做，并對各組不同層面的組長進行理念、工作方法、組織協調能力的培訓。

主要措施：通過測試成績的分析和評比，學習先進年級和學科經驗，建立激勵機制，及時進行工作總結和交流，在學校建立起高效課堂教學評價機制和學生發展性評價體系，形成相對固定、有一定特色的合作學習小組。

3、構建合理的師生課堂評價機制

基本要求：建立一個高效課堂教學的師生評價機制，其目的是追求課堂教學的高效性和師生的共同進步與發展。

對教師的評價。班級層面，每天由學生針對教師的課堂教學評選出“幸福之星”（課堂）；每周由學生評出本班一周“幸福之星”（學科）。年級組層面，根據學生對教師的評價評出年級每周、每月“幸福之星”（學科）。學校層面，修訂課堂教學評價辦法，建立和修訂教師教學工作考核獎懲辦法，從學校制度上保證課改的實施。

對學生評價。每節課教師根據學生的表現評出“四星”：小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。每天學生依據教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學生根據班級每日“四星”評比結果再評選出每周“四星”，年級組依據上述評比結果再評選出年級學生每周、每月“四星”。如此評比，把學生平時課堂表現情況記入成長記錄，改變過去對學生單一的學習成績評價方式，更加注重學生發展性評價。

期中或期末結束，通過每日四星、每周四星、每日記錄本、聽課記錄、常規考核記錄和平時巡課情況反饋記錄等材料評選出“課改班級之星”（班級）、年級組幸福之星（學科）、“年級組課改之星”（教師）。受表彰的教師和學生名單，學校均將做出展板，在校內公示。

主要措施： 德育處加強每日常規檢查力度，做好記錄和資料收集、整理工作。通過層層評選，真實的選出投身第一線課改的教師和學生，以此推動學校課改的發展，帶動學校教育教學質量的提高。

4、構建高效課堂基本模式

基本要求：一是課堂上創新教與學方式，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。堅持“四凡四不”，即凡是學生自己能學習的教師不教；凡是學生自己能探究的教師不導；凡是學生能做出的教師不啟；凡是學生自己能說出的，教師不引。

二是要優化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。閑則生非，課堂不允許一個學生閑，忙了，紀律就好，成績就好。學校最大的浪費是課堂時間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。

三是明確具體課堂教學程序：

1、明確學習目標，預習課本知識，小組交流互助。

操作：學習學案上學習目標，自學教材文本知識。小組長帶領小組成員進一步學習學案上知識點，并進行討論、解答。時間約10分鐘。

步驟：（1）教師可聯系前面所學知識，介紹本節學習重點和目標；（2）學案可提前發給學生，讓自覺的學生可以對課本知識提前有所了解；（3）可階段性對學生預習進行檢查，使學生養成自覺預習習慣；（4）學生對學案上知識都要進行學習和解答，對于不明白的問題，要在小組內進行討論和解答，教師巡視指導、解答疑惑。

注意事項：要加強學法指導，對知識要進行縱向延伸和橫向聯系，初步形成知識結構；培養學生合作學習技巧和討論學習程序，逐步形成“兵教兵、兵學兵、兵強兵”的良好局面。

2、課堂展示，實現思維對話。

操作：學生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結，教師可適時補充。時間約15分鐘。

步驟：（1）學生分組展示，查找錯誤、更正結論；（2）教師適當講解、提問。

注意事項：讓學生自由討論，充分展示所學知識，盡可能暴露學習過程中存在問題，要引導學生積極討論，找出原因，更正答案；教師講解點評簡練準確規范，注重以下問題：面上都不會的，重點、難點、易錯點等，引導學生將關聯知識串聯成線、成體系，對知識適當延伸和聯系實際。

3、總結、反思與測評。

操作：當堂檢測達標情況，總結、反思本節學習成果。時間約20分鐘。步驟：出示或發放檢測題，學生做教師巡視，當堂反饋。

注意事項：習題要典型，數量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次 學生；學生要對學習結果反思與歸納。

主要措施：開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上示范課等活動。開展全員性的高效課堂教學評比活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽專家課堂。

六、保障措施

為保障課改工作順利、持續推進，特成立課改工作領導小組： 組 長：楊安平

副組長：付萬和、唐安志、劉全義、殷定華 成 員：高文東、崔靜、張兵、彭加德、陳登群 領導小組下設課改辦公室，由四個工作組組成：

1、學生自主學習管理組

由付校長牽頭，政教處負責，班主任配合

主要職責：抓好學生自主管理委員會建設和自主學習小組建設，要求：①、分層組建學校和年級自主管理委員會，指導班級建立學生自主管理委員會和學習小組；②、做好學生自主委員會成員和學習小組組長的培訓，發揮學習小組長的管理、組織、檢查作用；③、制定班級管理和學習小組評價辦法，負責班級考評和自主學習和管理的考評。

2、學案編制組

由唐校長牽頭，教研室負責，各教研組長、備課組長配合

主要職責：1）落實好集體備課工作，指導培訓各學科組教師掌握導學案的編寫基本要求、原則和基本環節。2）制定各學科教學進度，指導各教研組、備課組和教師超周編制導學案，落實主備人---備課組長---教研組---教研室層層把關機制。

3、質量監督考評組

由唐校長牽頭，教導處負責，行政辦、年級組配合。

主要職責：1）建立一套與課改相適應的教師教學檢查監督機制和評價機制，對課改實驗情況，特別是對教師“展示—反饋—預習”教學模式的督促以及質量評價；2）開展業務培訓，轉變教師觀念，對工作不力的教師，有針對性的開展“警示”教育。3）督促教研組、備課組和對不作為、亂作為、效率低下的人員追究問責，通過問卷調查和隨機抽查、明察暗訪等行式，發現、并及時解決存在的突出問題。

4、后勤保障組

由楊校長牽頭，總務處負責。

主要職責：做好課改的保障服務工作。要求：（1）全力做好課改所需的打印室設備、現代教學媒體設備、黑板燈所有配備等物質保障；（2）為課改提供經費支持，保證課改實施的宣傳、培訓、實踐安、考核的經費所需。適當增加班級經費，推進班級文化建設和高效課堂建設。

總之，我們要繼續加強對“高效課堂”的理論學習和研究，注重對教師的專業引領，強化教師的業務技能培訓，依托“導學案導學”和“合作學習小組”，實施素質教育，打造高效課堂，培養學生綜合素質，走出一條具有我校特色的課堂改革之路。

第四篇：中學社會主義核心價值觀進校園活動方案及總結

XXX中學社會主義核心價值觀

進校園活動實施方案

為認真貫徹落實中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》精神，切實加強我校社會主義核心價值觀宣傳工作，按照教育局文件要求，以結合我校實際，現就在全校開展社會主義核心價值觀進校園活動安排如下：

一、成立領導小組: 組 長：XX 副組長：XX 成 員：各班班主任

二、指導思想：

堅持以科學發展觀重要思想為指導，樹立社會主義榮辱觀，形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。以培育“四有”新人為目標；把社會主義核心價值體系教育作為德育的根基，面向現代化、面向世界、面向未來，把廣大中學生培養成具有世界眼光、改革精神、開放意識，能夠傳承中華民族優良傳統，富有民族自信心和愛國主義精神，敢于創新、勇于實踐的社會主義事業的建設者和接班人。

三、活動步驟

（一）宣傳階段（2017年3月）

通過周一升旗儀式、學校網站、校園廣播、黑板報、橫幅等手段，在學生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀。

（二）活動開展階段（2017年3月-2017年12月）

1、堅持把社會主義核心價值體系教育與課堂教學緊密結合起來。各位教師要充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，使社會主義核心價值體系生動具體地融入到中學生學習成長的全過程，營造有利中學生健康成長的和諧環境，使中學生牢固樹立社會主義核心價值觀。

2、堅持把社會主義核心價值體系教育與學校園文化建設緊密結合起來。

充分發揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值體系為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值體系、體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值體系教育的有效載體。根據中學生的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現趣味性，寓教于樂，使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。

（1）充分利用周一升旗儀式，采用國旗下的講話等形式對全體學生進行社會主義核心價值觀的教育。

（2）通過積極舉辦以社會主義核心價值體系教育為主題的專題報告會，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。

（3）通過學校校園廣播、黑板報傳媒手段，對學生進行社會主義核心價值觀的教育，充分發揮校園傳媒的育人功能。

（4）大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動，力爭使每個中學生做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。（5）圍繞社會主義核心價值觀召開主題班會活動。舉辦以“樹立社會主義核心價值觀，爭當文明學生”為主題的班會，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使教育內容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

（6）開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的讀書、演講比賽、藝術表演等活動。

（7）以各種節日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動，把社會主義核心價值體系融入活動中：如 “七七”抗戰紀念日、“十一”、香港澳門回歸等紀念日培養學生的愛國情懷；利用母親節、父親節、教師節開展感恩教育活動，培養學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念等；通過各年級考試紀律教育，培養學生誠實守信的美好品德等；通過組織學生假期社會調查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值體系的認識和理解。

四、活動的要求

1、各班班主任必須以社會主義核心價值觀為課題寫一篇教案，并認真上好本節課。

2、七年級各班班主任必須認真圍繞社會主義核心價值觀召開一次主題班會活動。八年級各班主任在學生中開展一次“社會主義核心價值觀”宣講活動；九年級各年級開展一次“社會主義核心價值觀”背誦活動。

3、全體教職工通過報刊、網絡等途徑學習社會主義核心價值觀，做好自學筆記。

注：本次宣傳教育活動要常抓不懈，務必使此次活動深入人心。

XXX中學 2017年2月28日

XXX中學社會主義核心價值觀進校園

活動總結

自2017年3月份開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案。圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。現將開展培育和踐行社會主義核心價值觀具體活動情況作如下總結：

一、加強組織領導，強化管理，積極踐行社會主義核心價值觀

1、我校召開領導班子會議，制定了《XXX中學培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，以工會主席為副組長，班主任為組員的領導小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由政教處負責教師的學習，由班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習、工作、生活的方方面面。通過學習《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，教師明確了四個方面的基本內容：一是馬克思主義指導思想是靈魂；二是中國特色社會主義共同理想是主題；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是精髓；四是社會主義榮辱觀是基礎。

2、健全機制，實施到位。

（1）政教處按照實施方案具體落實于德育工作行事歷中，做到有計劃，有目標，真正把工作落到實處。

（2）學生一日常規貫穿于每日的行為之中，讓學生知道在家、在校的每個時段要做什么，怎樣做才能算好、算對，教師要給予詳細講解和耐心教育。

（3）對班級中開展的各項活動的進行督查，不流于形式，既要檢查活動的開展情況，更要講究實效。將學生參加演講比賽、征文比賽、手抄報比賽等活動的成績作為班級和班主任評優評先考量評估的條件之一。

二、加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍

通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。一是在教學樓側墻張貼“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內容進行宣傳，讓全體師生熟知于心，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內容。二是安排專門的宣傳欄、班級黑板報等形式向學生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內容入腦入心，提高社會主義核心價值觀知曉率。

三、開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設

我們開展了一系列師生喜聞樂見、簡單易行的實踐活動，真正豐富了師生的文化生活，提升了師生的文明素質，使學校、家庭、社會形成強大合力，有效的營造了和諧的校園氣氛。

1、開展“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養學生高尚的道德風尚。我校以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以創建“雷鋒式班級”活動為載體，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動在學生中常態化開展，有效促進我校學生思想道德素質和校園文明程度的進一步提升，將雷鋒精神打造成為校園溫暖最持久的符號。（1）3月5日學校利用國旗下講話啟動“學雷鋒”活動儀式。

（2）在學校文化長廊、德育展室開辟“學雷鋒”活動專欄，廣泛宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。

（3）學校廣播站播放雷鋒故事、雷鋒日記、感悟雷鋒等專欄節目。

（4）各班級召開一次學習雷鋒的主題班會，通過講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神，增進了集體凝聚力、向心力和榮譽感，努力踐行社會主義價值觀。（5）學校利用班主任會議和全體教師會組織學習深入開展“學雷鋒”活動相關文件精神，并開展“學雷鋒”必要性和現實性大討論活動。

（6）開展學雷鋒征文比賽。各班組織學生積極地參與全校“在學雷鋒的日子里”征文比賽，共收到學雷鋒征文120篇。經語文組教師精心評選，評出一等獎8篇，二等獎15篇，三等獎25篇。

（7）各班級出一期有關“我與雷鋒精神同行”的主題黑板報或手抄報，板報主題鮮明，內容切合班里的實際，大力宣傳班中最有代表性、最有意義的好人好事。經學校統一評選，評出一等獎三個班級，二等獎四個班級，三等獎五個班級。

（8）全體師生積極投身“學雷鋒見行動”實踐活動，樹立起奉獻愛心光榮的人生觀和價值觀。各班組織學習互助小組，開展“一幫一”活動，發揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的班干部或同學與班上學困生結成“手拉手學習互助小組”；立足身邊，繼續深入開展愛心助學捐款活動。各班級都認真組織好本班同學積極參與愛心助學捐款活動，為我校的貧困學生捐獻“一日零用錢”，將那份火熱的愛心傳遞到他們身上，使他們在今后的學習、生活、人生之路上能放下包袱，勇于前行。

2、將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來，與學校工作結合起來。我們倡議學生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。整學期全校沒有發生學生打架斗毆、賭博、偷竊、勒索、吸煙、喝酒、辱罵教師、故意破壞公物、住宿生夜不歸宿等嚴重違紀現象。形成了目標明確，紀律嚴明，文明禮貌，團結友愛，奮發向上的良好校風，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

3、開展“放飛夢想”讀書讀書實踐活動。將“書香”輻射到了每一位學生、每一個班級。推動在全校形成“多讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風尚，為學生健康成長構建和諧的育人環境。在征文比賽活動中，由語文教師進行指導，學生搜集素材，寫出了80篇體現愛國、愛家鄉、愛社會主義的習作。經語文組教師精心評選，評出一等獎5篇，二等獎10篇，三等獎20篇。

4、開展了“美化校園我先行”為主題的勞動實踐活動。本次活動，引導學生樹立生態文明理念，積極參加“節糧、節水、節電”等環保活動，既培養了學生熱愛校園、熱愛勞動、熱愛集體的情感，真切地體會到校園環境的美化需要大家共同參與。同時也深深體會到勞動所帶來的光榮與快樂，使學生獲得思想啟迪和精神升華，從而進一步提高愛國精神和思想道德素質。

5、充分發揮家長示范校的優勢，不斷把社會主義核心價值觀活動引向深入。我們通過召開家長會，與家長們一起學習了《家庭肩負著教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀的重任》。圍繞什么是社會主義核心價值觀；培養和踐行社會主義核心價值觀的重要意義；家庭肩負著教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀的重任；家庭如何教育孩子學習和踐行社會主義核心價值觀等四個方面引導家長共同學習討論，展開交流，讓社會主義核心價值觀深入社會、深入課堂、深入到每個家長和學生的頭腦中。

四、總結現在，展望未來

通過一系列的活動，同學們經受了一次系統化、普及化的核心價值觀教育洗禮，增強培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺性、堅定性。我校已經形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，同學們在理想信念、責任擔當、文明守紀、勤儉節約、學風考風建設等方面，有了明顯好轉。在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創新工作思路，創新工作形式，努力開創我校德育工作的新局面，為培養社會主義合格接班人而貢獻力量。

第五篇：社會主義核心價值觀進校園實施方案

開展“社會主義核心價值觀進校園”活動實施方案

-----梁村鎮中心完小

為全面貫徹上級《關于深入開展“培育和踐行社會主義核心價值觀進校園”活動的通知》文件精神，決定在中小學校深入開展“社會主義核心價值觀進校園”活動。結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和習近平同志系列講話精神，堅持立德樹人的根本任務，以實現中華民族偉大復興中國夢為根本目標，以深入開展“培育和踐行社會主義核心價值觀進校園”系列活動為載體，以繼承弘揚中華優秀傳統文化為立足點，大力推進社會主義核心價值觀的培育踐行，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求、外化為師生的自覺行動，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作重點

1.大力宣傳，做到“知曉真義”。學校利用校刊、校園廣播、校園網站等形式，適時向家長宣傳社會主義核心價值觀。倡導“富強、民主、文明、和諧”，倡導“自由、平等、公正、法治”，倡導“愛國、敬業、誠信、友善”。

2.務實踐行，做到“行善明德”。將社會主義核心價值觀的基本內容納入各級學校校本課程和課外讀物，列入學校德育、思品課程，融入學校道德講堂、主題班會、團隊活動、社會實踐等，植入師德建設和校園文化建設。深入開展“學習雷鋒，做一個有道德的人”等主題教育，通過開展“日行一善”活動，激發廣大學生樂善好施的積極性與主動性。廣泛開展勤勞節儉教育，增強學生“愛學習、愛勞動、愛祖國”思想素質。要把社會主義核心價值觀滲透于少先隊活動課，讓青少年在濃郁的氛圍中受到熏陶。要積極開展課外實踐，通過參觀愛國主義教育基地、投身環保、助老、扶殘等志愿服務，把社會主義核心價值觀植入孩子們心中。開展“師德培育”主題活動，大力宣傳師德標兵、師德模范、師德先進集體和優秀德育工作者，規范教師職業道德，形成師德師風建設長效機制。

3.傳承創新，做到“結合融入”。不斷探索創造特色鮮明的活動載體，引導師生從身邊小事做起、從點滴做起，使師生的言行潛移默化地融入社會主義核心價值觀，構筑起全體師生共有的美好精神家園。結合學科滲透和校本課程開發，著力在品德、語文、體育等國家課程以及地方與學校課程中，積極探求多樣化的教育方法和途徑，深入挖掘學科教學中的社會主義核心價值觀教育結合點。在校內弘揚中華民族吃苦耐勞、戒奢克儉的優良品德，開展全校性勤勞節儉教育活動，包括節糧、節水、節電、節約錢物等，讓勤儉節約蔚然成風。

4.樹立典型，做到“一以貫之”。繼續大力開展“師德標兵”、“美德少年”、“孝心少年”推薦宣傳學習活動，選樹一批在踐行核心價值觀方面表現突出的先進典型，弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生積極投身道德實踐。

三、活動步驟

（一）宣傳階段

加強學習，認真做好宣傳動員，讓師生充分認識開展教育活動的必要性和重要性，營造濃厚宣傳氛圍。通過周一升旗儀式、校園廣播、黑板報、橫幅等手段，在學生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀。

（二）活動開展階段

1.堅持把社會主義核心價值體系教育與課堂教學緊密結合起來

各位教師要充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，使社會主義核心價值體系生動具體地融入到學生學習成長的全過程，營造有利學生健康成長的和諧環境，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。

2.堅持把社會主義核心價值體系教育與學校園文化建設緊密結合起來。

充分發揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值體系為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值體系、體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值體系教育的有效載體。根據小學生的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現趣味性，寓教于樂，使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。

①充分利用周一升旗儀式，采用國旗下的講話等形式對全體學生進行社會主義核心價值觀的教育。②通過校園廣播、黑板報、橫幅、公告欄等手段，對學生進行社會主義核心價值觀的教育，充分發揮校園的育人功能。

③大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動，力爭使每個學生做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。

④圍繞社會主義核心價值觀召開主題班會活動。針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使“社會主義核心價值觀”的教育內容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

⑤圍繞“講衛生、講文明、講節約”的主題教育，將社會主義核心價值觀教育融入學生日常教育中。

（三）總結驗收階段

認真總結教育活動的經驗和成果，建立和完善切實可行的、具有特色的、突顯實效的教育活動機制，形成培育和踐行社會主義核心價值觀教育的長效機制，鞏固、深化教育活動的成果，為推進社會主義核心價值體系建設的深入開展作出積極的探索。

四、組織保障 1．加強組織領導。組 長：馮章盈 副組長：王志宏

成 員：葛繼紅陳高峰 韓丹紅

各班班主任及任課教師

2．增強工作成效。在活動開展過程中，要注意發現典型、總結經驗，以便推廣經驗，擴大成效。同時要做好活動材料(文字、圖片、視頻資料等)的整理歸檔工作。

梁村鎮中心完小

2016年3月1日