第一篇：學(xué)校特色工作匯報(bào)

自信教育引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

—長(zhǎng)春市第xxx 中學(xué)“三星”素質(zhì)教育特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào) 素質(zhì)教育的核心是促進(jìn)孩子的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。影響人發(fā)展的因素很多，愛因斯坦說：自信是向成功邁出的第一步。北京光明小學(xué)校長(zhǎng)劉永勝也提出了教育就是喚醒自信心的觀點(diǎn)。

2011年起我校領(lǐng)導(dǎo)班子本著對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真研究我們162中學(xué)發(fā)展的歷史，從學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需要出發(fā)，確立了構(gòu)建自信教育模式，打造自信教育特色品牌學(xué)校，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的工作思路。確立特色辦學(xué)理念是：自信能夠成功 老師伴你同行！把培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生自信的心理品質(zhì)和自信的能力內(nèi)涵，作為自信教育工作的落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的和諧統(tǒng)一

多年的努力和探索實(shí)踐，我校自信教育發(fā)展大體經(jīng)歷四個(gè)階段

1.起步論證階段：在提出構(gòu)建自信教育模式之后，首先我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)自信教育的相關(guān)理論和方法，把潛能教育、多元智能理論作為自信教育的基石，每周指定中心發(fā)言人，在周一班子例會(huì)上做有關(guān)自信教育相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言，全體成員進(jìn)行討論，提高學(xué)校班子成員對(duì)自信教育的理解和認(rèn)識(shí)，邀請(qǐng)教育局趙金學(xué)局長(zhǎng)和督導(dǎo)室主任來校，得到了他們的肯定和指導(dǎo)為我們?cè)鎏砹诵判摹?/p>

2.宣傳動(dòng)員階段：組織全校教職工學(xué)習(xí)相關(guān)理論，校長(zhǎng)親自召開全校教職工動(dòng)員大會(huì)提高認(rèn)識(shí)，通過教師向?qū)W生及家長(zhǎng)滲透，形成學(xué)校、教師、家庭三位一體的自信教育氛圍.3.實(shí)施階段：以課堂教學(xué)為主渠道、校園文化滲透、管理和評(píng)價(jià)促進(jìn)、社團(tuán)和大型活動(dòng)展示等多種形式落自信教育。

4.總結(jié)提升階：我們?cè)诳偨Y(jié)前期工作的經(jīng)驗(yàn)和問題的基礎(chǔ)上，申報(bào)了自信教育省級(jí)課題研究；形成了我校打造自信教育特色品牌學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展工作體系。

一、工作措施

（一）優(yōu)化管理，構(gòu)建自信的校本管理體系 科學(xué)管理是提高工作效率達(dá)成工作目標(biāo)的前提 1.依法管理是根本 我們組織領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)，依法依規(guī)制定了學(xué)校章程，堅(jiān)持教代會(huì)制度、校務(wù)公開等民主管理措施，學(xué)校依法決策，教師依法執(zhí)教。保證了我校職稱評(píng)聘、等教師關(guān)心關(guān)注的工作平穩(wěn)順利進(jìn)行。

2.完善我校“一主兩翼”管理模式，細(xì)化過程管理

一主兩翼管理模式，就是以目標(biāo)管理為主，制度管理和人文管理相結(jié)合的管理體系。

強(qiáng)調(diào)管理的計(jì)劃性，學(xué)校班子成員集體學(xué)習(xí)研究教育工作要點(diǎn)結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)研究制定學(xué)校工作計(jì)劃，分口制定落實(shí)計(jì)劃避免工作的盲目和隨機(jī)。

落實(shí)目標(biāo)管理，確立學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和年度具體目標(biāo)，分解到各口落實(shí)，明晰從校長(zhǎng)到每個(gè)員工各崗位職責(zé)，構(gòu)建了促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)考核體系，考核過程公平公正公開，結(jié)果在評(píng)先選優(yōu)和職稱評(píng)聘中得到合理運(yùn)用，使廣大干部和教師，明確工作任務(wù)、工作職責(zé)、工作目標(biāo)，提升了工作的主動(dòng)性。

完善制度管理，健全了從整體要求到各項(xiàng)工作過程和細(xì)節(jié)都包含的各項(xiàng)規(guī)章制度，各部門分口把守，監(jiān)督落實(shí)，教學(xué)上圍繞教學(xué)過程管理、提升教學(xué)質(zhì)量，形成了《教學(xué)管理手冊(cè)》和《學(xué)生學(xué)習(xí)管理指導(dǎo)手冊(cè)》；德育工作中，為了促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范和良好道德觀、價(jià)值觀的形成，采取了系列的教育和管理措施，形成了制度保障體系，完成了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)創(chuàng)建和應(yīng)用；后勤和安全工作制定了66項(xiàng)涵蓋整體要求工作細(xì)節(jié)的工作制度34項(xiàng)各種應(yīng)急預(yù)案，）這些工作制度和措施的落實(shí)，確保工作過程規(guī)范有序。

強(qiáng)化人文管理，力所能及滿足廣大教師工作學(xué)習(xí)和生活需要，調(diào)動(dòng)教師工作積極性主動(dòng)性，創(chuàng)造性的開展工作，提高工作質(zhì)量和效率。

3.安全管理：

進(jìn)一步加大領(lǐng)導(dǎo)力度，加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)安全職責(zé)，提高防控能力，保證校園安全。層層簽訂責(zé)任書，口口落實(shí)安全職責(zé)，人人明確安全任務(wù)，時(shí)時(shí)覆行安全義務(wù)。一步落實(shí)“一三四”安全防控體系。（注：“一”是落實(shí)一崗雙責(zé)，“三”是校園安全由德育、教學(xué)、后勤齊抓共管，“四”是指重點(diǎn)人員、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí) 段、重大活動(dòng)嚴(yán)密安全布防，確保不出紕漏）從而實(shí)現(xiàn)安全管理全覆蓋。

（二）德能兼修，打造自信的教師團(tuán)隊(duì)

自信的教師團(tuán)隊(duì)是落實(shí)自信教育的前提和基礎(chǔ)，所以我們把培養(yǎng)教師的自信放在首要位置

1.修師德，修煉教師自信的人格魅力。

教師高尚的師德修養(yǎng)，是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)信任的前提，更是教師自信的核心素質(zhì)。幾年來，我們著重培養(yǎng)了教師自信的人格魅力，堅(jiān)持以教師誓詞為引領(lǐng)，時(shí)刻不忘初心，不忘為師之責(zé)。每年開展學(xué)習(xí)黃大年等模范人物的先進(jìn)事跡，聆聽雙陽區(qū)組織的師德報(bào)告會(huì)；開展以“身邊的感動(dòng)”為主題的師德演講，舉行“花開的聲音”系列校園讀書報(bào)告會(huì)，使每位教師從靈魂深處意識(shí)到教師職業(yè)崇高和責(zé)任，加強(qiáng)自我修煉；學(xué)習(xí)和落實(shí)《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，落實(shí)“七嚴(yán)格”、“八不準(zhǔn)”和“五條禁令”，配套我校包保責(zé)任制和“三監(jiān)督、四嚴(yán)禁、五查處”管理辦法，從制度上堵住不良思想和行為的侵蝕，保證了我校務(wù)實(shí)勤奮全心全意為學(xué)生服務(wù)的良好師風(fēng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。

2.練師能 打造教師自信的能力內(nèi)涵

強(qiáng)化師培 注重實(shí)效 促進(jìn)教師教學(xué)理念自信 積極組織領(lǐng)導(dǎo)教師參加“國(guó)培”等各級(jí)教育行政部門組織的培訓(xùn)，支持領(lǐng)導(dǎo)教師到先進(jìn)校、特色校參觀學(xué)習(xí)，全員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

務(wù)實(shí)校本培訓(xùn)：組織教育局推薦的必學(xué)篇目學(xué)習(xí)；開展了特色辦學(xué)自信教育專題培訓(xùn)、我校三段五步研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)、作業(yè)改革專題培訓(xùn)、開展了有效備課行動(dòng)研究的培訓(xùn)、高效課堂評(píng)價(jià)培訓(xùn)；聘請(qǐng)省電教館會(huì)主任來校進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。

特別注重新上崗青年教師培訓(xùn)，解讀學(xué)校教學(xué)模式，解讀學(xué)校辦學(xué)特色，解讀考核辦法；建立以高帶低、以老帶新師徒對(duì)子，促進(jìn)新教師早日成熟提高。

強(qiáng)化教研、科研 促進(jìn)教師實(shí)踐能力自信 開展高效課堂構(gòu)建行動(dòng)研究，課堂是教學(xué)的主陣地，高效課堂是教師無止境的追求。我們以有效備課為基礎(chǔ)，以“三段五步研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式”為抓手； 制定了高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)，以全區(qū)素質(zhì)教育調(diào)研成果和中考為考量，納入教師評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，提高了廣大教師課堂教學(xué)能力和效果。

開展特色辦學(xué)自信教育實(shí)踐研究、教學(xué)改革“三段五步研究式學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究、初中生思想道德素養(yǎng)的研究、有效備課行動(dòng)研究。在校本教研初見成效的基礎(chǔ)上，我們又將這幾項(xiàng)研究課題分別申報(bào)了省級(jí)和區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)，任課教師參與校級(jí)課題研究100%、參與區(qū)級(jí)以上課題研究大80%，全校教師，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)和探索，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

開展了骨干教師的高效課堂示范引領(lǐng)課，發(fā)揮骨干教師的作用，組織全體教師參加“一師一優(yōu)課”曬課活動(dòng)，提升各層次教師的課堂教學(xué)水平。

積極促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，針對(duì)青年教師熱情高，經(jīng)驗(yàn)不足，方法簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，組織了“自信啟航 歷練成長(zhǎng)”，系列教研練功活動(dòng)，備課說課、教案展示，課堂教學(xué)匯報(bào)，聽課、評(píng)課、反思等，同時(shí)骨干教師、學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性的跟蹤聽課指導(dǎo)促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也鍛煉了骨干教師的能力。

開展讀書活動(dòng) 鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書。學(xué)校近幾年購(gòu)買了近百種圖書，要求教師必讀書目如《聽課評(píng)課導(dǎo)課的使用策略》、《讀書成就名師》、《習(xí)慣就定孩子的一生》、《師生心理溝通理念方法應(yīng)用》等十多本，推薦了《教育就是喚醒自信心》等書目二十多種，每學(xué)期至少開展全校性讀書交流活動(dòng)一次，小型的組內(nèi)交流和讀同一本書的交流每周都有，交流形式有小型沙龍更多交流是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)了教師素質(zhì)全面提高。

（三）培養(yǎng)自信的學(xué)生

1.以自信為支點(diǎn) 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信

課堂教學(xué)是特色教育的主陣地，文化學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的主旋律，學(xué)生的挫折感也大多來源于學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。把培植學(xué)生學(xué)習(xí)自信作為課堂教學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持的目標(biāo)，讓實(shí)效課堂滲透自信教育。我們構(gòu)建具有我校特色的“三段五步研究式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教的教學(xué)原則。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能 力，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，使不同層次學(xué)生都有收獲，注重分層教學(xué)和分層評(píng)價(jià)，不傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自尊心。

開發(fā)系列自信教育校本教材，在校本課堂、心理課堂、思品課堂進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自信的人格品質(zhì)。

優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)管理,提升學(xué)生“學(xué)”的能力，在師生中征集學(xué)生學(xué)習(xí)管理的金點(diǎn)子，形成了我校《學(xué)生學(xué)習(xí)管理指導(dǎo)手冊(cè)》，重點(diǎn)搜集了教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、磨煉學(xué)習(xí)意志等多方面所采取的方法和技巧，對(duì)提升教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理能力起到了積極作用。

2.以自信為內(nèi)涵，開展德育活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)自信

在學(xué)生中積極組織開展前途理想，把個(gè)人的前途理想與國(guó)家的發(fā)展、民族的興衰聯(lián)系起來，把個(gè)人的理想前途與中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)中華民族的奮斗歷史，學(xué)習(xí)中華民族上歷史優(yōu)秀人物為民族發(fā)展奮斗的事跡和精神，學(xué)習(xí)周恩等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為中華崛起和新中國(guó)的建立拋頭顱灑熱血革命精神，學(xué)習(xí)“兩彈一星”等現(xiàn)代科學(xué)家為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)所做出的卓越貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和愛國(guó)精神。

3.以良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心 培養(yǎng)學(xué)生生活自信

法制進(jìn)校園，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法制意識(shí)，做知法、守法的公民，上好法制課，適時(shí)開展有針對(duì)性的法制宣傳。每學(xué)期聘請(qǐng)公安干警和一線法官來我校作法制報(bào)告，他們用一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的案例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給師生上了生動(dòng)的法制科課，提高了師生的法制意識(shí)。

強(qiáng)化紀(jì)律教育，落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》開展行為規(guī)范文明班級(jí)和行為規(guī)范個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，制定標(biāo)準(zhǔn)，全員海選結(jié)果公示，提高學(xué)生自我管理能力。

開展學(xué)雷鋒主題系列活動(dòng)，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。學(xué)習(xí)他在學(xué)習(xí)上善于“擠”和“鉆”的釘子精神，學(xué)習(xí)他在生活生艱苦樸素的精神，學(xué)習(xí)他助人為樂的奉獻(xiàn)精神。

開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、結(jié)合 《三字經(jīng)》內(nèi)容，我校自編三字經(jīng)《一日四禮》，從學(xué)生入校到走出校門，再到回家后的待人接物都有明確要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

積極開展讀書和“習(xí)字立人”活動(dòng)，我們把習(xí)字立人納入校本課程的，有專職教師有內(nèi)容（以習(xí)近平重要講話核心段落為內(nèi)容）以適合學(xué)生的楷書、行楷為摹本，每周一課時(shí)，實(shí)現(xiàn)了 “習(xí)字”與“立人”的統(tǒng)一。

學(xué)校圖書館向?qū)W生開放，學(xué)生借還自由，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書讀好書。4.以自信為靈魂，打造校園文化

校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。我們把自信教育作為學(xué)校文化的主題之一，校園的石刻、班級(jí)文化、長(zhǎng)廊文化、展示平臺(tái)，都體現(xiàn)了自信的意義、自信的目標(biāo)、自信的方法等，它如“潤(rùn)物無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

5.開展社團(tuán)活動(dòng) 搭建自信展示平臺(tái)

多元智能理論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自身特長(zhǎng)，發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)，走向成功。基于學(xué)生興趣、愛好、特長(zhǎng)，全校組建了金鷹口風(fēng)琴社團(tuán)、衍紙社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、書法社團(tuán)、體育特長(zhǎng)項(xiàng)目（籃、排、足、乒、田競(jìng)）等12個(gè)社團(tuán)，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供了成長(zhǎng)和展示平臺(tái)。

開展豐富多彩校園文化活動(dòng)，每年組織一次藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，開辟時(shí)間和場(chǎng)地為各社團(tuán)搭建展示平臺(tái)，全校師生用青春、用活力、用激情，展現(xiàn)自己的風(fēng)采和特長(zhǎng)，展示了自信。

6.以課程為載體深化學(xué)生自信

開發(fā)了自信教育校本教材，納入學(xué)校課程體系，落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，有教師、有教材、有教案、有課時(shí)，有實(shí)效。

7.評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生自信

創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法，激勵(lì)學(xué)生自信，開展多元評(píng)價(jià)。牢固樹立“多一把尺子多一批好學(xué)生”的信念，注重過程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)參與、進(jìn)步與自我超越。

在課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)中不打擊、不傷害學(xué)生自信，以鼓勵(lì)為主，在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，與慧海公司聯(lián)合開發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)過程與結(jié)果并重、評(píng)價(jià)主體多元，評(píng)價(jià)內(nèi)容側(cè)重品德、學(xué)業(yè)、身心健康等，作為學(xué)生評(píng)先、推薦生的重要依據(jù)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

二、取得的主要成果

自信教育特色理念和方法教師、學(xué)生和家長(zhǎng)廣泛認(rèn)同，能夠自覺地落實(shí)到工作和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在社會(huì)上有了較大的影響，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平大幅提高。

進(jìn)三年來學(xué)校先后被評(píng)為：長(zhǎng)春市依法治校先進(jìn)單位，長(zhǎng)春市教學(xué)管理達(dá)標(biāo)先進(jìn)校，長(zhǎng)春市教育科研先進(jìn)單位，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)被評(píng)為責(zé)任教育課題研究先進(jìn)校，吉林省責(zé)任教育先進(jìn)單位；連續(xù)三年被雙陽區(qū)教育局評(píng)委教育重點(diǎn)工作出色完成單位。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前三名。

在長(zhǎng)春市和雙陽區(qū)教育局舉辦的教師崗位練功、班主任技能大賽、讀書演講比賽和國(guó)培項(xiàng)目中，獲得集體獎(jiǎng)項(xiàng)9次，教師獲獎(jiǎng)超過150人次，其中，韓寧、王曉易、劉佳在長(zhǎng)春市班主任大賽中獲得一等獎(jiǎng)；李曉輝、趙靜、徐敏等5名同志在國(guó)培項(xiàng)目中獲得部級(jí)優(yōu)秀課稱號(hào)。

在長(zhǎng)春市和雙陽區(qū)教育局舉辦的 冰雪足球賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)展演等學(xué)生活動(dòng)中，中我校獲得集體獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)超過200人次。

三、下步打算

1.繼續(xù)在教學(xué)、德育和管理各部門工作中深化自信教育，各部門形成可供借鑒的辦法和經(jīng)驗(yàn)。

2.完善自信教育校本教材，形成體系。

3.把自信教育理論研究和實(shí)踐操作緊密結(jié)合起來，編寫一部有關(guān)初中段自信教育的實(shí)用書籍。

4.把自信教育積淀成學(xué)校文化。

雖然自信教育在我校雖是成效初顯，但是要形成學(xué)色品牌還需較長(zhǎng)時(shí)間積淀。我們今后將進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新方法，促進(jìn)自信教育辦學(xué)特色的深化。

第二篇：學(xué)校特色工作匯報(bào)材料

馬師校 州民中 特色工作匯報(bào)材料

2014學(xué)年，在全國(guó)上下深入開展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之際。學(xué)校在州委、州政府和州教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 以學(xué)習(xí)貫徹十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神、總書記系列講話精神為契機(jī)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作的全局，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，強(qiáng)化教育管理，踐行特色教育、特色管理、打造一流隊(duì)伍，進(jìn)一步提升了我校軟硬件水平，以創(chuàng)教育教學(xué)品牌和特色學(xué)校為奮斗目標(biāo)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為提升教育質(zhì)量，為學(xué)校贏得實(shí)質(zhì)的管理效果和良好的社會(huì)聲譽(yù)。下面，我就學(xué)校一年來的特色工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化安全意識(shí)和穩(wěn)定意識(shí)，抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作

為確保學(xué)生隊(duì)伍思想穩(wěn)定，學(xué)校針對(duì)學(xué)生隊(duì)伍人數(shù)多、流動(dòng)快、思想浮動(dòng)大的特點(diǎn)，多措并舉，以突出創(chuàng)新手段和多元管控為杠桿，認(rèn)真把握“以學(xué)促穩(wěn)、以管促穩(wěn)、以練促穩(wěn)、以引促穩(wěn)、以賽促穩(wěn)”的穩(wěn)定策略，確保了學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定和和諧氛圍。常規(guī)運(yùn)用“以管促穩(wěn)”的管理策略，在維穩(wěn)工作的敏感節(jié)點(diǎn)，學(xué)校均提前做好了維穩(wěn)應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以“平安和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化了安全穩(wěn)定責(zé)任落實(shí)，加大考核獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究力度，落實(shí)好部門主管責(zé)任；大力實(shí)施“以學(xué)促穩(wěn)”的管理策略，進(jìn)一步強(qiáng)化安全穩(wěn)定的基層基礎(chǔ)工作。規(guī)范教學(xué)程序，強(qiáng)調(diào)教學(xué)收獲，加大對(duì)課堂教學(xué)中德育目標(biāo)的教育和實(shí)施，指導(dǎo)一線教師當(dāng)好老師、站穩(wěn)講臺(tái)、授好課程、管好學(xué)生；深入開展排查清理工作，下大氣力做好源頭管理、強(qiáng)基固本工作，按照《學(xué)校公共安全教育指導(dǎo)綱要》和《學(xué)校安全管理辦法》，采取多種形式對(duì)師生進(jìn)行安全教育、法制教育、反邪教教育、心理健康教育，切實(shí)提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使師生員工的法制觀念、安全防范意識(shí)、衛(wèi)生保健意識(shí)、心理調(diào)節(jié)能力不斷增強(qiáng)，做到安全教育師資、教材、計(jì)劃、課時(shí)“四落實(shí)”；輔助運(yùn)用“以練促穩(wěn)”的管理策略，進(jìn)一步強(qiáng)化突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。學(xué)校緊密結(jié)合實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，使應(yīng)急預(yù)案切實(shí)可行，并定期舉行演練，按照學(xué)校的實(shí)際，配齊配足緊急照明裝置和消防設(shè)施、器材，并加強(qiáng)日常維護(hù)，保證了緊急疏散通道、安全出口和消防車通道的暢通和正常運(yùn)行；長(zhǎng)效推進(jìn)“以引促穩(wěn)”的管理策略，從學(xué)生的思想根源入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、人生觀和民族觀，確保每周有一次國(guó)旗下的演講，每周有一次主題班會(huì)，每周有一次師生交流，讓學(xué)生在思想上不跑調(diào)、行動(dòng)上不走樣、行為上不出格。扎實(shí)推行“以賽促穩(wěn)”的管理策略，進(jìn)一步豐富學(xué)生娛樂活動(dòng)。從空間和時(shí)間上規(guī)范學(xué)生行為，指導(dǎo)學(xué)生情感、情操和技能的培養(yǎng)，組建校男女籃球隊(duì)、校舞蹈隊(duì)、校表演隊(duì)，開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在空間上有人指導(dǎo)，在時(shí)間上有事可做。

通過嚴(yán)格防范和精細(xì)管理，2014學(xué)年，我校各項(xiàng)工作進(jìn)展有序，學(xué)生樂學(xué)善思、思想純正、情緒穩(wěn)定、精神面貌良好，未出現(xiàn)任何不良現(xiàn)象和惡性事件。學(xué)校在維穩(wěn)方面的有力措施，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了有力的保障，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境，為全體教師的教育教學(xué)提供了穩(wěn)定的平臺(tái)。

二、突出民主意識(shí)和參與意識(shí)，深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)州委的安排和上級(jí)主管部門的要求，于2月27日下午，全面啟動(dòng)了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)緊緊圍繞黨的先進(jìn)性和純潔性，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，突出“優(yōu)化校風(fēng)、規(guī)范教風(fēng)、提升學(xué)風(fēng)”這一實(shí)踐載體，大力實(shí)施具有學(xué)校特色的教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)黨章、十八大和十八屆三中全會(huì)精神、阿壩州教育條例、學(xué)校規(guī)章制度為中心，積極參與討論，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校隊(duì)伍的凝聚力，強(qiáng)化了政策的執(zhí)行能力和規(guī)范能力。作為學(xué)校的黨政一把手，我在工作之余，主動(dòng)深入基層一線，廣泛聽取意見，了解群眾疾苦，極力解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，結(jié)合征求到的意見建議，緊密聯(lián)系思想實(shí)際，從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、政治紀(jì)律和政績(jī)觀、權(quán)力觀、世界觀等方面深刻剖析了產(chǎn)生這些問題的根源，直視問題、虛心接受、嚴(yán)格整改。

此次活動(dòng)的開展，讓全校的黨員干部親身經(jīng)受了一次嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉,既出了汗、也流了淚,思想受到了洗禮、靈魂也受到了觸動(dòng)，既教育了干部,也保護(hù)了干部，使全校黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新。

三、強(qiáng)化共育意識(shí)和長(zhǎng)效意識(shí)，深入開展假期家訪活動(dòng)

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，增強(qiáng)黨員干部的宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和群眾觀念。寒假期間，學(xué)校立足于落實(shí)州委精神，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，鞏固維穩(wěn)和發(fā)展成果，針對(duì)生源較為集中的特點(diǎn)，全面啟動(dòng)了“構(gòu)建家校互動(dòng)平臺(tái)、共育新人健康成才”活動(dòng)。大力推行學(xué)校管理、宏觀把控和遠(yuǎn)程疏導(dǎo)等工作模式，分赴阿壩、壤塘、紅原、若爾蓋、松潘、馬爾康六個(gè)縣進(jìn)行為期一周的家訪摸底活動(dòng)。經(jīng)過為期一周的艱難跋涉，各家訪活動(dòng)小組行程1萬多公里，走訪700多戶家庭，受訪人數(shù)達(dá)到3000多人，發(fā)放了971份問卷調(diào)查，收集到423條意見和建議，形成了2萬多字的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通橋梁，解除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作存在的疑惑和困惑，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和誠(chéng)信力。

四、強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)和成長(zhǎng)意識(shí)，深入開展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2014年6月，我校按照作明書記“打造義務(wù)教育品牌，加快四大民生工程建設(shè)，放寬政策，解放思想，強(qiáng)調(diào)成果導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人”的重要指示，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，走創(chuàng)新教育之路，在全校學(xué)生中全面深入地開展了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為做好首屆假期社會(huì)實(shí)踐工作，我校先后成立了以學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人及部分教師為成員的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由三位副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和督導(dǎo)，9個(gè)工作小組負(fù)責(zé)具體工作實(shí)施。活動(dòng)緊緊圍繞“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，我在行動(dòng)；熱愛家鄉(xiāng)，我在行動(dòng)”核心目標(biāo)，在認(rèn)識(shí)、感恩、奉獻(xiàn)、獨(dú)立上大做文章，通過扮一次演員、當(dāng)一次老師、搞一次服務(wù)、閱一份文獻(xiàn)、走一次紅軍路、當(dāng)一次導(dǎo)游、賺一份收入等形式。讓學(xué)生形成獨(dú)立自主的人格，客觀地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，清醒地正視家鄉(xiāng)，樂觀地建設(shè)家鄉(xiāng)，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、學(xué)校、家鄉(xiāng)、民族和祖國(guó)之間密不可分、水乳交融的關(guān)系。為了打好學(xué)校社會(huì)實(shí)踐第一仗，學(xué)校先后調(diào)度人手170余人次，召開臨時(shí)交流會(huì)議4次，統(tǒng)籌調(diào)度車輛70多車次；在參與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的1100多名學(xué)生中，參加學(xué)校重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生達(dá)到800多名；新學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)校共整理收集了社會(huì)實(shí)踐期間的美術(shù)作品300多幅、圖片資料3700多張，視頻資料246段，總時(shí)長(zhǎng)達(dá)28個(gè)小時(shí)，學(xué)生自導(dǎo)微電影7部，總時(shí)長(zhǎng)2個(gè)小時(shí)。此外，全校學(xué)生還上交了實(shí)踐活動(dòng)心得1200多篇，形成經(jīng)驗(yàn)交流材料9份。全校學(xué)生用豐盈的收獲戰(zhàn)勝了除此面對(duì)社會(huì)的恐懼心理，也為此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

2014年11月，學(xué)校再度與九寨溝縣縣委宣傳部、文廣新局、縣教育局等多家單位通力合作，共同為學(xué)生搭建展示自我能力、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。于2014年11月13日至22日，選派社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)在九寨溝縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)深入開展了“弘揚(yáng)民族文化、舞動(dòng)民族旋律”的鍋莊教學(xué)活動(dòng)。通過及時(shí)的交流和溝通，學(xué)校和三方單位達(dá)成一致，制定出行之有效、具體明確的活動(dòng)方案。活動(dòng)小分隊(duì)分赴城關(guān)片區(qū)、雙河片區(qū)、漳扎片區(qū)和玉瓦片區(qū)進(jìn)行了維系一周的新鍋莊推廣活動(dòng)。隨后，實(shí)踐小分隊(duì)利用閑暇時(shí)間，分別到雙河鄉(xiāng)小學(xué)、玉瓦鄉(xiāng)小學(xué)開展專業(yè)見習(xí)活動(dòng)，教孩子們藏文書法、學(xué)唱藏族民歌、學(xué)跳名族舞蹈，將專業(yè)知識(shí)的理論性與社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)性相結(jié)合，形成了雙贏的效果。11月19日晚上，通過事先溝通，實(shí)踐小分隊(duì)牽手九寨溝縣文化館、九寨溝中學(xué)，在九寨溝縣梨花廣場(chǎng)開展了以“喜迎羌?xì)v年 馬師共聯(lián)歡”為主題的文藝聯(lián)歡，為當(dāng)?shù)氐拿癖姺瞰I(xiàn)了一套文藝大餐，提供了一場(chǎng)視聽盛宴。在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)獲得了良好的聲譽(yù)和如潮的好評(píng)。11月21日，我校師生在縣委縣政府的安排下，赴景區(qū)開展了“愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)，我們?cè)谛袆?dòng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓大家在感嘆了祖國(guó)的大好河山之余，開拓了學(xué)生視野，增長(zhǎng)了學(xué)生見識(shí)，提升了學(xué)生閱歷，激發(fā)了學(xué)生斗志，催生了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

五、強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，全面提升學(xué)校綜合實(shí)力 學(xué)校新班子到位以后，一直致力于推進(jìn)“提升師范功能，抓好高中教育”的工作，以此促進(jìn)學(xué)校“四基地建設(shè)”和學(xué)校辦學(xué)功能的轉(zhuǎn)型。2013年寒假期間，我校根據(jù)州委州政府的相關(guān)要求，結(jié)合上級(jí)文件精神，本著為民族教育貢獻(xiàn)新能量，為學(xué)校發(fā)展開辟新途徑的精神，與威師校通力協(xié)作，全面深入地開展了兩校并校創(chuàng)專迎評(píng)工作。兩校及時(shí)成立了創(chuàng)專迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化了工作步驟，撰寫了創(chuàng)建馬爾康民族師范高等專科學(xué)校的論證性報(bào)告，2014年1月，兩校的創(chuàng)專計(jì)劃在州兩會(huì)上進(jìn)行了深入地研究和廣泛地討論，得到與會(huì)人員的一致肯定和好評(píng)。隨后，兩校通過常規(guī)渠道向省教育廳遞交了創(chuàng)專申請(qǐng)和創(chuàng)專論證性報(bào)告。為盡快達(dá)到創(chuàng)專要求，學(xué)校從練內(nèi)功、提能力、樹形象、創(chuàng)品牌的角度入手，大力實(shí)施教育創(chuàng)新和教育改革，狠抓教研工作。開展了一系列有計(jì)劃、有組織、有步驟的科研和培訓(xùn)工作，通過各種渠道，對(duì)教師進(jìn)行能力提升和業(yè)務(wù)提升的培訓(xùn)，建立健全遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，開發(fā)新資源，接軌新理念；不斷完善科研制度，探索符合自身的科研考核量化標(biāo)準(zhǔn)，資料的收集過程，讓科研有章法可依，讓考核更加公正公平透明。全面革新培養(yǎng)模式。一改學(xué)校過去閉門造車的師資培養(yǎng)模式，全面啟動(dòng)民族地區(qū)雙語教師合作交流工作，積極參加省、州各項(xiàng)教師技能培訓(xùn)、心得交流和觀摩比賽，通過不斷地積累和演化，促進(jìn)了學(xué)校教師的技能提升。通過以上措施，全面提升學(xué)校的綜合實(shí)力，全力迎接學(xué)校的轉(zhuǎn)型升級(jí)工作。

六、強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，大力開展依法治校工作

2014，我校根據(jù)《阿壩州依法治州實(shí)施意見》和《阿壩州依法治州2014年工作要求》的相關(guān)規(guī)定，扎實(shí)推進(jìn)依法治校工作。一是注重輿論宣傳。廣泛利用學(xué)校各種宣傳陣地，開展普法宣傳教育活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校櫥窗與教室黑板報(bào)的作用，規(guī)定櫥窗與班級(jí)的黑板報(bào)每月更新一期；利用校園廣播與心理健康信箱，宣傳心理健康知識(shí)、法律常識(shí)、校園好人好事；利用每周升旗儀式滲透遵紀(jì)守法教育，增強(qiáng)守紀(jì)守法意識(shí)。二是強(qiáng)調(diào)規(guī)范管理，學(xué)校下發(fā)了相關(guān)的法律知識(shí)學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《消防法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)知識(shí)。學(xué)校還先后開展了“拒絕毒品，反對(duì)邪教”手抄報(bào)展、法制教育黑板報(bào)比賽活動(dòng)，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)行法制講座，開設(shè)“德育教育大講堂”活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋法制、禁毒、反邪教等主題。通過一系列卓有成效的措施，讓學(xué)校的教育教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，全校師生的法律意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，無違法亂紀(jì)事件發(fā)生。

七、強(qiáng)化特色意識(shí)和價(jià)值意識(shí)，全面開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)

我校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來，與學(xué)校工作結(jié)合起來。通過加大宣傳力度，營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)氛圍，不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，通過活動(dòng)向?qū)W生滲透核心價(jià)值觀的思路，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)。政教處按照實(shí)施方案將活動(dòng)具體落實(shí)于德育工作中，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)，有收獲。學(xué)校對(duì)班級(jí)中開展的各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行嚴(yán)格督查，不流于形式，既要檢查活動(dòng)的開展情況，更要講究實(shí)效，將學(xué)生參加演講比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)的成績(jī)作為班級(jí)和班主任評(píng)優(yōu)評(píng)先考量評(píng)估的條件之一。通過不同形式的宣傳，營(yíng)造了良好的育人氛圍。學(xué)校在教學(xué)樓側(cè)墻張貼“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容，讓全體師生熟知于心，讓全體教師深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容。安排專門的宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)向?qū)W生宣傳，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容入腦入心。

八、強(qiáng)化帶頭意識(shí)和模范意識(shí)，全力爭(zhēng)創(chuàng)州級(jí)文明單位

2014，我校在黨的教育方針指引下，始終堅(jiān)持以精神文明建設(shè)為動(dòng)力，遵循以德育人的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)將爭(zhēng)創(chuàng)文明單位擺在學(xué)校工作的重要位置，逐步樹立起和諧、發(fā)展的優(yōu)良校風(fēng)。全校上下統(tǒng)一思想，加快了創(chuàng)建文明單位的步伐，營(yíng)造出和諧的創(chuàng)建氛圍。學(xué)校堅(jiān)持用活動(dòng)打響創(chuàng)建工作的攻堅(jiān)戰(zhàn)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，不斷提高教師隊(duì)伍的文明素質(zhì)。通過一系列如火如荼、有聲有色的創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)校的創(chuàng)建工作實(shí)現(xiàn)新跨越，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)作和諧、氣氛良好，決策領(lǐng)導(dǎo)水平不斷提高，教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍的整體素質(zhì)都得到了提高和完善，為學(xué)校今后各項(xiàng)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，2014學(xué)年，我校的特色工作準(zhǔn)備充分、扎實(shí)有序、推進(jìn)有力、收獲頗豐，呈現(xiàn)了前所未有的和諧局面。但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，尚存在著一定的不足和問題，學(xué)校的特色工作內(nèi)容有待進(jìn)一步拓展，特色工作經(jīng)驗(yàn)有待進(jìn)一步積累，特色工作應(yīng)急措施有待進(jìn)一步完善，特色工作實(shí)施深度有待進(jìn)一步挖掘。面對(duì)諸多問題，下一步，我校將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行逐一加強(qiáng)。

1.加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，以特色工作促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范

學(xué)生在校期間，學(xué)校將繼續(xù)通過制度管、領(lǐng)導(dǎo)引、老師教、學(xué)生學(xué)的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和規(guī)范，促使學(xué)生把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把覺睡好、把地掃好、把眼護(hù)好、把步跑好、把操作好、把歌唱好、把書讀好、把課上好；多用行動(dòng)、貴在堅(jiān)持，通過長(zhǎng)期的培養(yǎng)和引導(dǎo)，形成行為定勢(shì)。形成以一帶

十、事半功倍的教育效果。

2.加強(qiáng)學(xué)校和家庭合作力度，以特色工作實(shí)現(xiàn)家校共育、家校共管

并根據(jù)每次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新現(xiàn)象和新問題，及時(shí)對(duì)方案進(jìn)行補(bǔ)充和完善，做到各項(xiàng)工作有步驟可實(shí)施，有內(nèi)容可掌握，有效果可獲取。加大對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的國(guó)家政策、惠民政策、教育條例、教育理念和教育方法的宣傳力度，促進(jìn)家長(zhǎng)自學(xué)，提高學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力和管理水平，做好班主任的幫手和戰(zhàn)友，構(gòu)架學(xué)校和家長(zhǎng)之間的管理橋梁，確保信息暢通，資源共享，形成雙管齊下，相互促進(jìn)的良好局面。

3.加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)合作力度，以特色工作實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)目標(biāo)需求統(tǒng)一

強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)生在校期間，學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需要，加大社會(huì)實(shí)踐課程的開設(shè)力度，廣泛聯(lián)系有關(guān)部門，達(dá)成培養(yǎng)共識(shí)，形成長(zhǎng)期合作機(jī)制，組織和激勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把書本上的知識(shí)廣泛運(yùn)用到社會(huì)中，突出實(shí)用和成才的教育特色。學(xué)生離校后，學(xué)校應(yīng)廣泛聯(lián)系當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)團(tuán)體，主動(dòng)為學(xué)生找方向，找出路，找平臺(tái)，積極了解和反饋實(shí)踐成果，做好后續(xù)工作，真正讓學(xué)生做到假期有事做，有收獲，有體會(huì)。

4.加大學(xué)校與地方政府的合作力度，以特色工作豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

主動(dòng)和當(dāng)?shù)卣〉寐?lián)系，利用政府的影響力和號(hào)召力，達(dá)成合作協(xié)議，拓寬社會(huì)公益活動(dòng)的實(shí)施內(nèi)容和實(shí)施范圍，盡可能地讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到社會(huì)公益活動(dòng)中去。擴(kuò)大政策的知曉度和公信度；在公益活動(dòng)中政府代為學(xué)校管理學(xué)生，規(guī)范行為習(xí)慣，培養(yǎng)個(gè)人價(jià)值，反饋學(xué)生信息，形成政府、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的共贏和互利。

總之，學(xué)校將緊緊圍繞州委州政府打造我州教育領(lǐng)域“四基地”的建設(shè)目標(biāo)，貫徹和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，凝聚人心，多做扎實(shí)打基礎(chǔ)，繼續(xù)堅(jiān)持教育創(chuàng)新，強(qiáng)化教育管理，踐行特色教育、特色管理、打造一流隊(duì)伍，深化教育質(zhì)量工作，真正把馬師校打造成為我州教育領(lǐng)域的“四基地”，奮力完成學(xué)校創(chuàng)專迎評(píng)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的提檔和轉(zhuǎn)型，助推我州教育事業(yè)的騰飛。

馬師校 州民中

2014年12月17日

第三篇：學(xué)校特色工作匯報(bào)

學(xué)校特色工作匯報(bào)

中學(xué)是一所農(nóng)村半寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有教師126人，學(xué)生1450人。XX年，新鎮(zhèn)中成立以來，我們就確定了“德育為首，建特色學(xué)校；全面發(fā)展，育特長(zhǎng)學(xué)生”的工作思路。現(xiàn)在，我把我校建設(shè)德育管理特色學(xué)校的做法與體會(huì)向各位匯報(bào)如下。

（一）堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng)，做好常規(guī)德育（1）廣泛征集，制定內(nèi)容和方案

首先，向全體教師、學(xué)生發(fā)放征集卡，在廣泛聽取民意的基礎(chǔ)上，制定“9+1”日常行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案，并確定了我校研究的重點(diǎn)，即：文明禮貌好習(xí)慣。

（2）將良好習(xí)慣培養(yǎng)與特色班創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合。要求每個(gè)班級(jí)申報(bào)一項(xiàng)班級(jí)好習(xí)慣，作為本班的特色，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特色班建設(shè)活動(dòng)包括申報(bào)、授牌、評(píng)估、監(jiān)督四個(gè)階段。學(xué)校召開授牌大會(huì)，公布各班申報(bào)項(xiàng)目以及承諾內(nèi)容，并做成噴繪在教室外墻懸掛。學(xué)期末，成立評(píng)估小組，對(duì)活動(dòng)展示情況予以賦分，并結(jié)合班級(jí)綜合表現(xiàn)，評(píng)選特色班級(jí)創(chuàng)建先進(jìn)集體。

（3）多項(xiàng)措施，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。為了將行為習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處，收到實(shí)效，我們舉全校之力，從領(lǐng)導(dǎo)、到老師，到每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。

其次，從小處抓起，注重強(qiáng)化訓(xùn)練。我們每周確定一個(gè)小訓(xùn)練項(xiàng)目，利用每周班會(huì)時(shí)間，以班級(jí)為單位組織訓(xùn)練。并且，我們?cè)谛@生活中隨時(shí)捕捉學(xué)生的表現(xiàn)，并用錄像機(jī)記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候有針對(duì)性的播放，讓學(xué)生從中受到觸動(dòng)。

（二）深化英雄團(tuán)隊(duì)，搭建特色平臺(tái)

我們充分挖掘英雄精神的現(xiàn)代價(jià)值，在同學(xué)中掀起學(xué)英雄事跡，創(chuàng)英雄業(yè)績(jī)的高潮。

（1）創(chuàng)新德育作業(yè)本：內(nèi)容包括：感悟英雄——我的學(xué)英雄心得；標(biāo)榜英雄——我的人生設(shè)計(jì)卡；對(duì)照英雄——我的每周反思卡；獻(xiàn)禮英雄——我的優(yōu)點(diǎn)儲(chǔ)蓄卡。通過這種形式，將學(xué)英雄的教育融入到日常的學(xué)習(xí)和生活之中。

（2）通過實(shí)踐活動(dòng)深化此項(xiàng)教育。每年清明節(jié)和周世森烈士的祭日都舉行“獻(xiàn)禮英雄，寄托哀思”活動(dòng)。在李運(yùn)昌同志逝世的時(shí)候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動(dòng)。五四舉行“傳五四薪火，做時(shí)代少年”活動(dòng)。

（3）扎實(shí)搞好三個(gè)儀式：“英雄團(tuán)隊(duì)評(píng)比、命名、授旗儀式”“英雄團(tuán)隊(duì)交接儀式”“學(xué)英雄好少年表彰儀式”。本學(xué)期，在中心校和利康醫(yī)院的大力支持下，制作了“韓城鎮(zhèn)第一屆學(xué)英雄雙十佳好少年”精美畫冊(cè)。

（三）拓寬德育時(shí)空，發(fā)展實(shí)踐德育

在實(shí)踐中感悟，在行動(dòng)中提升是提高德育實(shí)效的重要途徑。我們開辟多種渠道，擴(kuò)寬德育時(shí)空。（1）以校園經(jīng)濟(jì)基地為陣地

我校校園經(jīng)濟(jì)堅(jiān)持“一個(gè)依托、兩個(gè)結(jié)合”的思想，即以校園經(jīng)濟(jì)為依托，將校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)與德育教育（學(xué)生思想、校園文化等）、學(xué)科教學(xué)（思品、綜實(shí)、生物等）相結(jié)合，在校園內(nèi)開發(fā)出五個(gè)經(jīng)濟(jì)園區(qū)：綠瀑、東籬園、桃李園、月亮灣、碧龍。其中，對(duì)農(nóng)作物種植區(qū)“東籬園”按照產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的部位分為根、莖、葉、花、果實(shí)、種子分為六個(gè)區(qū)，組織學(xué)生合作種植、管理，所有的勞作都由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生親自動(dòng)手，讓學(xué)生感悟到勞動(dòng)的艱辛與收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的態(tài)度和情感，學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)都在勞動(dòng)實(shí)踐中悄然提升。（2）走出課堂，開展道德實(shí)踐活動(dòng)

每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠(yuǎn)足，學(xué)英雄精神奉獻(xiàn)”活動(dòng)，近百名團(tuán)員代表步行10華里到中門莊敬老院，為老人表演節(jié)目、打掃房間，為老人送去愛心和歡樂。學(xué)生的思想在一個(gè)特殊的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了升華，孝敬老人，奉獻(xiàn)愛心牢記在了每個(gè)學(xué)生的心中。同時(shí)，徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質(zhì)，讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考，我們都推選“中考志愿者”，為考生做好后勤保障工作，讓學(xué)生體會(huì)“送人玫瑰，手留余香”，提升學(xué)生的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

（四）依托校園文化，打造無痕德育

我校的校園文化建設(shè)堅(jiān)持顯性文化和隱性文化并舉，多載體、多內(nèi)容、有特色。依據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學(xué)生深入思考，從中得到啟示和熏陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導(dǎo)學(xué)生融入積極向上、健康有益的文化活動(dòng)中去。其中，宣傳文化堅(jiān)持“從學(xué)生腦中來，到學(xué)生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學(xué)生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導(dǎo)思想，給孩子們一個(gè)自主創(chuàng)新的空間。每個(gè)房間都是學(xué)生自己創(chuàng)藝的名字，房間內(nèi)部的裝飾也是學(xué)生自己的設(shè)計(jì)。總之，整個(gè)校園做到了一草一木皆德育，校園的每個(gè)角落會(huì)說話，學(xué)生的人格、品格在潛移默化中得到提高。

特色德育管理促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)戰(zhàn)斗力和凝聚力，2010年，我校中考綜合質(zhì)量評(píng)估排在同類學(xué)校第一位，學(xué)校被評(píng)為目標(biāo)管理優(yōu)秀單位，市、區(qū)控輟保學(xué)先進(jìn)單位，學(xué)雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優(yōu)秀單位，市學(xué)校體育工作先進(jìn)單位，職教招生先進(jìn)單位，誠(chéng)信平安校園等多項(xiàng)榮譽(yù)。成績(jī)催人奮進(jìn)，我們韓城鎮(zhèn)中這只優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)會(huì)以更飽滿的熱情投身于特色學(xué)校的建設(shè)之中，將我們的特色做大、做強(qiáng)，為建設(shè)豐潤(rùn)教育強(qiáng)區(qū)作出更大的貢獻(xiàn)！

第四篇：中學(xué)學(xué)校特色建設(shè)工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！首先我代表韓城鎮(zhèn)中的全體師生歡迎各位的光臨指導(dǎo)。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次交流、展示、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇的希望各位對(duì)我們的工作提出寶貴意見。

韓城鎮(zhèn)中學(xué)是一所農(nóng)村半寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有教師126人，學(xué)生1450人。XX年，新鎮(zhèn)中成立以來，我們就確定了“德育為首，建特色學(xué)校；全面發(fā)展，育特長(zhǎng)學(xué)生”的工作思路。現(xiàn)在，我把我校建設(shè)德育管理特色學(xué)校的做法與體會(huì)向各位匯報(bào)如下。

（一）堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng)，做好常規(guī)德育

（1）廣泛征集，制定內(nèi)容和方案

首先，向全體教師、學(xué)生發(fā)放征集卡，在廣泛聽取民意的基礎(chǔ)上，制定“9+1”日常行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案，并確定了我校研究的重點(diǎn)，即：文明禮貌好習(xí)慣。

（2）將良好習(xí)慣培養(yǎng)與特色班創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合。要求每個(gè)班級(jí)申報(bào)一項(xiàng)班級(jí)好習(xí)慣，作為本班的特色，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特色班建設(shè)活動(dòng)包括申報(bào)、授牌、評(píng)估、監(jiān)督四個(gè)階段。學(xué)校召開授牌大會(huì)，公布各班申報(bào)項(xiàng)目以及承諾內(nèi)容，并做成噴繪在教室外墻懸掛。學(xué)期末，成立評(píng)估小組，對(duì)活動(dòng)展示情況予以賦分，并結(jié)合班級(jí)綜合表現(xiàn)，評(píng)選特色班級(jí)創(chuàng)建先進(jìn)集體。

（3）多項(xiàng)措施，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。為了將行為習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處，收到實(shí)效，我們舉全校之力，從領(lǐng)導(dǎo)、到老師，到每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。

其次，從小處抓起，注重強(qiáng)化訓(xùn)練。我們每周確定一個(gè)小訓(xùn)練項(xiàng)目，利用每周班會(huì)時(shí)間，以班級(jí)為單位組織訓(xùn)練。并且，我們?cè)谛@生活中隨時(shí)捕捉學(xué)生的表現(xiàn)，并用錄像機(jī)記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候有針對(duì)性的播放，讓學(xué)生從中受到觸動(dòng)。

（二）深化英雄團(tuán)隊(duì)，搭建特色平臺(tái)

我們充分挖掘英雄精神的現(xiàn)代價(jià)值，在同學(xué)中掀起學(xué)英雄事跡，創(chuàng)英雄業(yè)績(jī)的高潮。

（1）創(chuàng)新德育作業(yè)本：內(nèi)容包括：感悟英雄——我的學(xué)英雄心得；標(biāo)榜英雄——我的人生設(shè)計(jì)卡；對(duì)照英雄——我的每周反思卡；獻(xiàn)禮英雄——我的優(yōu)點(diǎn)儲(chǔ)蓄卡。通過這種形式，將學(xué)英雄的教育融入到日常的學(xué)習(xí)和生活之中。

（2）通過實(shí)踐活動(dòng)深化此項(xiàng)教育。每年清明節(jié)和周世森烈士的祭日都舉行“獻(xiàn)禮英雄，寄托哀思”活動(dòng)。在李運(yùn)昌同志逝世的時(shí)候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動(dòng)。五四舉行 “傳五四薪火，做時(shí)代少年”活動(dòng)。

（3）扎實(shí)搞好三個(gè)儀式：“英雄團(tuán)隊(duì)評(píng)比、命名、授旗儀式”“ 英雄團(tuán)隊(duì)交接儀式”“學(xué)英雄好少年表彰儀式”。本學(xué)期，在中心校和利康醫(yī)院的大力支持下，制作了“韓城鎮(zhèn)第一屆學(xué)英雄雙十佳好少年”精美畫冊(cè)。

（三）拓寬德育時(shí)空，發(fā)展實(shí)踐德育

在實(shí)踐中感悟，在行動(dòng)中提升，是提高德育實(shí)效的重要途徑。我們開辟多種渠道，擴(kuò)寬德育時(shí)空。

（1）以校園經(jīng)濟(jì)基地為陣地

我校校園經(jīng)濟(jì)堅(jiān)持“一個(gè)依托、兩個(gè)結(jié)合”的思想，即以校園經(jīng)濟(jì)為依托，將校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)與德育教育（學(xué)生思想、校園文化等）、學(xué)科教學(xué)（思品、綜實(shí)、生物等）相結(jié)合，在校園內(nèi)開發(fā)出五個(gè)經(jīng)濟(jì)園區(qū)：綠瀑、東籬園、桃李園、月亮灣、碧龍。其中，對(duì)農(nóng)作物種植區(qū)“東籬園”按照產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的部位分為根、莖、葉、花、果實(shí)、種子分為六個(gè)區(qū)，組織學(xué)生合作種植、管理，所有的勞作都由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生親自動(dòng)手，讓學(xué)生感悟到勞動(dòng)的艱辛與收獲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的態(tài)度和情感，學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)都在勞動(dòng)實(shí)踐中悄然提升。

（2）走出課堂，開展道德實(shí)踐活動(dòng)

每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠(yuǎn)足，學(xué)英雄精神奉獻(xiàn)”活動(dòng)，近百名團(tuán)員代表步行10華里到中門莊敬老院，為老人表演節(jié)目、打掃房間，為老人送去愛心和歡樂。學(xué)生的思想在一個(gè)特殊的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了升華，孝敬老人，奉獻(xiàn)愛心牢記在了每個(gè)學(xué)生的心中。同時(shí)，徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質(zhì)，讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考，我們都推選“中考志愿者”，為考生做好后勤保障工作，讓學(xué)生體會(huì)“送人玫瑰，手留余香”，提升學(xué)生的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

（四）依托校園文化，打造無痕德育

我校的校園文化建設(shè)堅(jiān)持顯性文化和隱性文化并舉，多載體、多內(nèi)容、有特色。依據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學(xué)生深入思考，從中得到啟示和熏陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導(dǎo)學(xué)生融入積極向上、健康有益的文化活動(dòng)中去。其中，宣傳文化堅(jiān)持“從學(xué)生腦中來，到學(xué)生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學(xué)生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導(dǎo)思想，給孩子們一個(gè)自主創(chuàng)新的空間。每個(gè)房間都是學(xué)生自己創(chuàng)藝的名字，房間內(nèi)部的裝飾也是學(xué)生自己的設(shè)計(jì)。總之，整個(gè)校園做到了一草一木皆德育，校園的每個(gè)角落會(huì)說話，學(xué)生的人格、品格在潛移默化中得到提高。

特色德育管理促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)戰(zhàn)斗力和凝聚力，2010年，我校中考綜合質(zhì)量評(píng)估排在同類學(xué)校第一位，學(xué)校被評(píng)為目標(biāo)管理優(yōu)秀單位，市、區(qū)控輟保學(xué)先進(jìn)單位，學(xué)雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優(yōu)秀單位，市學(xué)校體育工作先進(jìn)單位，職教招生先進(jìn)單位，誠(chéng)信平安校園等多項(xiàng)榮譽(yù)。成績(jī)催人奮進(jìn)，我們韓城鎮(zhèn)中這只優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)會(huì)以更飽滿的熱情投身于特色學(xué)校的建設(shè)之中，將我們的特色做大、做強(qiáng)，為建設(shè)豐潤(rùn)教育強(qiáng)區(qū)作出更大的貢獻(xiàn)！

第五篇：特色工作匯報(bào)

辦學(xué)特色（藝體教育）匯報(bào)

近年來，我們堅(jiān)持特色興校，加強(qiáng)對(duì)藝體教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的藝體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把藝體工作列入學(xué)校工作重要議事日程，制定明確規(guī)劃，實(shí)行目標(biāo)管理制和一票否決制，并對(duì)藝體工作予以人力、物力和財(cái)力的全方位傾斜，確保了組織到位。

工作中，堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，正確處理普及與提高的關(guān)系，廣泛開展以“三個(gè)一”為主要內(nèi)容的群眾性文體活動(dòng)。以學(xué)生為本，在抓好“三團(tuán)”、“三隊(duì)”建設(shè)，積極參加上級(jí)組織的各類活動(dòng)的同時(shí)，立足本校實(shí)際，重抓了“三個(gè)一”活動(dòng)，即每周至少開展一次班級(jí)間的文體活動(dòng)專項(xiàng)比賽，如合唱比賽、集體舞比賽、演講比賽、書法比賽、手抄報(bào)比賽、繪畫比賽、體育單項(xiàng)比賽等；堅(jiān)持唱好“課前一支歌”，每天上午下午第一節(jié)課前5分鐘要求各班級(jí)按照統(tǒng)一安排，全班同學(xué)集體演唱一首健康、文明、積極、向上的優(yōu)秀歌曲，提高了學(xué)生的音樂水平，陶冶了學(xué)生的情操，活躍了校園文化氛圍；每天欣賞一支名曲，利用校廣播，在早上和課課間播放世界名曲、輕音樂，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂熏陶，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，同時(shí)豐富了學(xué)生的課間生活。學(xué)生參與率達(dá)100%。2001年和2002年獲得膠南市中小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)，2001年獲得中學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織單位，文藝會(huì)演團(tuán)體金牌獎(jiǎng)，2002年參加膠南市中學(xué)生校園集體舞比賽獲一等獎(jiǎng)。2001年和2002年獲得膠南市中小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)，2001年獲得中學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織單位，文藝會(huì)演團(tuán)體金牌獎(jiǎng)，2002年參加膠南市中學(xué)生校園集體舞比賽獲一等獎(jiǎng)，繪畫比賽、合唱比賽獲三等獎(jiǎng)。