第一篇：《了解流程》教案

《了解流程》教案

一、教學目標

（1）理解流程的含義。

（2）理解流程中時序和環節的意義。

（3）通過對流程的初步的分析和體驗，養成依據科學的流程合理處理問題的意識。（4）能感受到流程在學習和生產活動中的重要意義。二教材分析

本節課中確定環節和編排時序的知識是流程分析、流程優化和流程設計的基礎。明確流程學習的意義對提高學生學習本章內容的自覺性和主動性有著重要意義。體會流程的含義，能增強學生應用流程思想處理問題的意識。

掌握流程的科學概念是本節的重點內容。本節對流程問題只作一般性的介紹，并不要求學生對諸多具體問題深入理解和把握。并且文字、圖片等資料的大量使用，使課程內容更加豐富多彩，使學生更容易接受，提高了學生學習的興趣。通過兩個流程很好的讓學生了解到每個流程中包含著若干小過程引出環節和時序的概念。

三重點、難點

教學重點：通過案例分析理解時序、環節、流程以及三者之間的辨證關系，掌握流程是以時間為核心的概念，并學會閱讀簡單的流程圖。

教學難點：①如何制合理的流程②掌握和理解生活和生產中簡單的合理流程。四教學過程（1）實例探究

教師：干什么事情都要按照一定的順序去做，都按照定一定的流程進行，這節課我們就來一同了解一下流程。大家先看看本書38到39頁的兩個小案例，請思考一下馬鈴薯的播種流程以及種水稻的流程。

學生：看書，小組之間可以相互討論關于流程的問題。

教師：馬鈴薯的播種流程：切種→布種→掩種。沖印照片的工作流程：沖印：感光膠片（底片）→印象：底片→照片。

（2）實例總結

總結：其實任何一個流程都反映了一定時序。任何一項生產或生活活動都有一定的時序。時序體現了具體活動內容的先后關系，有的不可以顛倒，有的可以顛倒，有的還可以同時進行。

（3）流程的含義

教師：舉例說明：生活中哪些時序可以顛倒？哪些不可以顛倒？哪些可以同時進行呢？ 學生：思考教師的問題，小組成員之間相互討論。

教師：不可顛倒的時序往往反映了事物或活動的內在規律或機理，我們應當尊重和遵循這些規律或機理。

教師：到底什么是流程呢？

學生：流程就是做事情要按照一定的時間順序和步驟去做事情的過程。具有以上兩大特征（關鍵點）的過程，即若干環節隨著時間的變化，依序完成的進程流，稱為流程。流程是為了一定的目的去做事情的順序。流程是以時間為核心的概念。

（4）活動探究

教師：假如你要到淘寶網上購買商品，那么你要經過哪些流程呢？

學生：以小組的形式進行討論。①選擇產品后，點擊購買②付款給支付寶③賣家發貨④收貨⑤確定支付、完成交易。

教師：請思考為什么要設計生產流水線? 學生：思考問題，并回答。

更好的控制每道工序的質量、控制每道工序的時間、減少人力、提高生產的安全性、提高工作效率，降低成本。

五、總結

本節內容就是要讓學生掌握流程是一個以時間為核心的概念，并通過生活和生產的實例，讓學生理解流程的意義，知道在生活和生產中，流程代表了效率，流程代表了質量，流程也代表了安全等技術思想。另外小組之間的相互討論，提高了學生自主學習的能力。

第二篇：買車流程你了解嗎

買車流程你了解嗎？

愛車的朋友們，如果你想買車，可知道買車流程嗎？

買車流程1-初步確定汽車車型。了解汽車行情，在網上、車市詢價，找到相關經銷商咨詢。

買車流程2-進行買賣交易。

買車流程3-辦理車輛保險?？梢杂山涗N商代辦，當然自己有時間和經驗還是自己辦。也可以拖后辦理，但必須在領取牌照之前辦理完畢。有的城市必須到保險公司辦理車險，有的城市在車管所就可以辦，一般情況下，保險公司的工作人員就在車管所辦公，很是方便。

買車流程4-辦理移動證。在管轄區域的交警支隊、車管所辦理。

買車流程5-繳納車輛購置附加費?？梢杂山涗N商代辦，辦理地點在交通局購置費征稽管理處。繳納附加費一般是在交通局的運輸管理處，有專門的窗口辦理。

買車流程6-驗車。可以由經銷商代辦，在車管所制定檢測線進行驗車。

買車流程7-領取牌照。所需材料：購車發票、車主身份證、車輛合格證、汽車照片3張。對私人車輛，要求和車主的身份證姓名一致，領取私人牌照需本人親自到場。領取牌照之后，掛上號牌進行車輛牌照。領取行駛證代辦憑證。

買車流程8-繳納養路費。繳納養路費地點在各區、縣養路費征稽處，最低繳納1個月的養路費。費改稅后就不要繳養路費了。（繳養路費是為了修路、修橋、養路，在行車中可能會遇到公路部門上路檢查養路費的繳納情況，見到公路部門檢查人員攔截車輛，你要停車接受檢查，所以養路費繳納憑證要隨車帶上。）

買車流程9-新車備案。最好到車主所在地居委會、派出所為你的新車登記備案，以減少今后因車輛被盜或其他糾紛帶來的麻煩。

買車流程10-辦理車輛行駛證。在辦理車輛行駛證的有效期內，到同一車管所辦理本項內容。你需提供以下材料：行駛證代辦憑證、養路費繳納憑證、車輛照片、居委會登記備案資料（有的地區不要求居委會登記資料）。

買車流程11-建檔。到附加費征稽處建檔，所需材料：行駛證復印件、車輛照片、車輛完稅證明復印件。

買車流程12-繳納車船使用稅。地點在地稅局或者車管所。

以上辦理完畢后，購買新車手續才全部辦完。

搜配360網表示近年來，隨著國家機關工作作風的改進，辦理各種手續正在簡化，實行一站式服務，許多手續在汽車交易市場和車管所就可以直接辦理了。

第三篇：了解大學生入黨流程

了解大學生入黨流程

大學生入黨流程你了解嗎?一起跟著小編來。

一、遞交入黨申請書

1、遞交入黨申請書的時間：沒有固定的時間，在大學期間均可親自向輔導員遞交入黨申請書，并說明自己的入黨動機。

2、入黨申請書所包含的內容：入黨動機，對黨的認識，本人成長過程中思想、學習、工作等情況，直系親屬和本人密切關系的主要社會關系的政治情況等。

3、特備提示：在進入大學前已在高中提交過入黨申請書的學生，申請時間從申請之日算起，但入學后，需再次向所在單位黨支部提出申請或繼續向黨組織遞交思想匯報。如檔案傳遞過程中入黨申請書丟失，本人須向新單位黨組織補交一份書面入黨申請。

二、團員推優

1、團員推優的基本條件：已提交入黨申請書，端正的入黨動機，無掛科現象，關心同學、熱愛集體等

2、推優時間：每年4月、11月

3、推優程序：團總支下達團員推優的通知→年級大班、小班組織、民主決定推優人員→輔導員提供意見→院組織部審查→校團委審批→推優名單公示

4、推優名額：無特別限制，無固定的參考比例

三、入黨積極分子確定

1、條件：已經經過團學推優，政治思想覺悟較高，各方面素質較好，愿意按黨員標準嚴格要求自己的學生。

2、確定入黨積極分子程序：入黨申請人提出書面申請→黨小組或團組織向黨組織推薦入黨積極分子→在申請書遞交后一個月內黨支部(或黨小組)派人與其談話→輔導員確定→黨支部經過認真衡量和審議確定入黨積極名單→入黨積極分子名單公示→填寫《入黨積極分子培養、考察表》，確定黨員聯系人。

3、時間：每年4月、11月

4、特別提示：入黨的積極分子應主動經常向黨組織匯報思想和工作情況，書面思想匯報要寫實，至少每季度1份，主要內容：對當前國際國內大事的立場、觀點、認識;爭取入黨過程中思想認識的轉變;對自身不足的剖析與認識等。思想匯報必須在參加黨校結業考試前遞交給輔導員，否則將失去參加結業考試的資格。

四、參加黨校學習

1、學習方式：網上學習,需提交本人真實信息進行用戶注冊，用戶名可自己確定，通過審查后可進行學習

2、培訓時間與要求：每年2期，每學期期中考試后(5月中旬,11月中旬)安排。每期累計時間不少于40學時，培訓結束時進行考試，同時每人上交一份手寫2000—3000字的學習總結，考試和學習總結合格者發給《黨校培訓結業證書》，考試和學習總結不合格者不發《結業證書》，可重新參加下期培訓。無《黨校培訓結業證書》不能發展入黨。

3、特別提示：入學前已被確定為入黨積極分子的同學，需重新填寫《入黨積極分子培養考察表》并再次參加黨校的學習。

五、成為發展對象

1、成為發展對象程序：

成為入黨積極分子后的經過一年以上的培養考察→黨支部聽取聯系人和黨內外群眾意見→支委會(或支部大會)研究討論→將基本具備黨員條件的入黨積極分子列為發展對象進行重點培養

2、上報發展黨員材料的時間規定(學校規定時間，學生具體上交資料時間與以下規定時間大體相近)

每學年第一學期最晚不超過12月10日，第二學期最晚不超過6月10日。但畢業班第二學期和三年級第二學期除外，具體規定如下：

(1)畢業班第二學期發展新黨員，發展材料必須于4月15日前上報組織部，支部和總支的相關手續必須在5月20日前完成，并上報黨委審批。

(2)三年級第二學期發展新黨員，發展材料必須于5月15日前上報組織部，支部和總支的相關手續必須在6月15日前完成。

六、成為預備黨員

1、成為預備黨員的程序

經上級黨組織同意后發展對象填寫《入黨志愿書》→支委會對發展對象填寫的《入黨志愿書》和有關情況進行嚴格審查，經集體討論→合格→支部大會討論決議→報黨總支審批→黨委組織部聘請的組織員與申請人談話→經黨總支委://.chddhhttp://www.tmdps.cn/fanwen/員會審批、總支書記簽字蓋章后的入黨材料由總支報學校黨委組織部→校黨委常委會審批→通過后→申請人被正式接收為中共預備黨員并補交黨費，入黨時間從支部大會之日算起

2、支部大會程序

申請人提出入黨申請并匯報自己對黨的認識、入黨動機、本人履歷及現實表現、家庭基本情況及需要向黨組織說明的問題;入黨介紹人介紹申請人的主要優缺點;支委會向大會報告對申請人的培養考察情況;到會黨員充分發表意見，對申請人能否入黨進行討論;有表決權的正式黨員采取舉手或無記名投票方式進行表決，贊成人數必須超過應到會有表決權黨員半數以上，表決方能有效;宣讀支部大會決議草案，并由全體到會黨員討論形成正式決議;入黨申請人對大會討論情況表明自己的看法、態度和決心。

3、幾點相關事宜

(1)支部大會決議三個月內有效。非申請人原因超過三個月尚未審批的退回原報批支部，經支部大會復議后再報上級黨組織審批;如超過六個月未報批或未審批，入黨申請人入黨手續無效。如再報批，原黨支部必須為申請人重新辦理入黨手續。

(2)黨委討論批準后，申請人被正式接收為中共預備黨員并補交黨費，入黨時間從支部大會之日算起。接到組織部填發的“接收預備黨員通知單”和《預備黨員考察表》后，黨支部要及時派人同新黨員談話，向其說明入黨時間、預備期限、預備期注意事項并針對入黨時的優缺點提出要求與希望。對黨委未能批準的，黨支部要向其說明主要原因，并指出努力方向。

(3)申請人被批準為預備黨員后，由黨總支組織入黨宣誓。入黨宣誓時間應在黨委批準為預備黨員之后進行。

4、接收預備黨員必備材料：

(1)黨支部接收發展對象的綜合考察意見;

(2)申請入黨人歷次入黨申請書、思想匯報;

(3)《積極分子培養、教育、考察登記表》;

(4)本人自傳，撰寫格式：標題為自傳，正文內容主要包括個人成長經歷、家庭主要成員情況、對黨的認識過程，結尾為本人的署名和日期;

(5)征求群眾意見座談會記錄;

(6)團總支推薦意見;

(7)家庭成員及主要直系親屬的政審證明材料;

(8)黨校學習總結和鑒定材料;

(9)本人學習成績單。

七、預備黨員轉正

1、轉正期間需要做的工作：

(1)堅持繼續教育、考察制度，進一步解決從思想上入黨的問題。

(2)定期對預備黨員進行考評，認真填寫《預備黨員考察表》。

考評內容主要為：入黨介紹人對預備黨員的考察，至少每季度要與預備黨員進行一次考察談話，黨支部至少每半年一次對預備黨員的現實表現的考察評議?？荚u結果要有重點地與本人見面，肯定成績，指出缺點和不足?？荚u意見如實填入《預備黨員考察表》。

(3)預備黨員每季度要向黨小組或黨支部做一次思想匯報，每半年進行一次書面思想小結，并在支部或黨小組會上匯報。

2、轉正程序

(1)在預備黨員預備期滿提前半個月向黨支部提出轉為正式黨員的書面申請和全年思想小結

書面轉正申請和全年思想小結主要內容：何時被批準入黨，何時預備期滿，要求轉正的意愿;預備期中履行黨員義務情況，黨性意識如何，政治思想、工作學習以及群眾關系方面的進步與成績，入黨時存在缺點的改正情況，目前存在的缺點和不足，今后努力方向及其他應向黨組織說明的問題等。

(2)支委根據預備黨員的申請、本人在一年預備期中的現實表現、黨小組和介紹人以及群眾意見等，提出是否同意按期轉正的意見。

(3)召開預備黨員轉正的支部大會進行轉正黨員的資格決議。

(5)經總支委員會審批后的預備黨員材料，由總支書記簽字蓋章后報黨委組織部，而后由組織部報黨委黨委會審批。

3、注意事項：因本人原因需延長預備期或因客觀原因不能按期辦理轉正手續的預備黨員，黨支部需事先向黨總支匯報，黨總支須及時向組織部通報情況。

第四篇：了解交通工具(教案)

了解交通工具

教材分析：

本課是冀教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《四通八達的交通》中的第一個主題“交通運輸與我們息息相關”的第一課時。教材通過讓學生了解交通工具和祖國交通事業的發展，感受到交通運輸與人們的密切聯系和祖國建設的輝煌成就，激起學生的愛國情感和民族自豪感，同時能根據交通工具的特點和出行的實際情況，正確選用交通工具，使交通工具能揚長避短，發揮應有的功用。

學情分析：四年級學生的認知比較廣泛了，體驗也較深刻，能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認識交通工具，了解交通運輸方式的特點和交通事業的飛速發展，從而感受到交通運輸與人們的緊密聯系和祖國建設的偉大成就。

教學資源：PowerPoint的課件 教學目標：

1、態度：讓學生在了解交通工具和祖國交通事業飛速發展的基礎上，知道交通運輸如何與人們息息相關，感受到祖國建設的輝煌成就，激發愛國情感和民族自豪感。

2、能力：能根據交通工具的特點和實際情況，依據出行的方式選擇恰當的交通工具，同時繼續培養學生收集資料的能力。

3、知識：了解交通工具和不同的交通運輸方式，知道交通運輸與人們的密切聯系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具。教學設計：

一、聯系生活，引入課題。1.談話引題

同學們，你們今天上學都是怎么來的？

同學們的家住在學校附近，我家住在上栗鎮，同學們猜猜我是怎么來的？

對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通工具”這個話題。

課件出示，課題：了解交通工具（設計意圖：用談話的方式引入，更能貼切學生的生活，引起學生的學習興趣。）2.認識各種交通工具（課件出示）節假日的時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學生說的順序展示各種交通工具。）

（設計意圖：注重以學生的生活為基礎，通過學生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認識交通運輸工具，不僅可以豐富和發展學生已有的生活經驗，而且能激發學生進一步探究新知識的興趣。）

3.進一步了解交通運輸與我們生活如何息息相關

同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運輸工具還能幫助人類干些什么？

同學們結合你們的生活實際，先和小組同學互相說說，然后我們一起交流。（教師適時引導和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關設施的作用）。（設計意圖：從學生的實際生活出發，用小組合作的方式來討論交流交通運輸工具的作用，一方面培養學生合作學習的精神品質，另一方面，使學生真實地感悟到交通運輸與人們息息相關。）點題：看來交通運輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯系，它聯系著千家萬戶，與我們息息相關。

二、了解運輸特點，選擇出行方式。

教師：在生活和生產中，人們主要選擇現代的運輸方式，但是，在一些地區，一些傳統的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當地仍然起著重要的作用。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉的搖擼等。感興趣的同學課下上網查查，還有哪些傳統的運輸方式在當地仍然起著重要的作用。

1.通過過去與現在交通運輸工具、交通運輸設施的對比，感受祖國交通運輸事業的飛速發展。

課件展示：老師這里還給同學們準備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？

（設計意圖：通過對比，使學生感受祖國建設的輝煌成就，激發其民族自豪感和愛國熱情。）

（設計意圖：拓展學生的知識，開闊學生的視野。）2.誰知道交通運輸有哪些方式？

（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）3.分組討論各種交通運輸方式的特點

這些交通運輸方式有什么特點呢？我們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸這些運輸方式的特點。每個小組選擇1 個討論話題。（你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪一個？航空運輸的特點，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示、交流。

同學們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結，如：航空運輸的特點：運輸速度最快，價格高，貴重、急需、鮮品用航空運輸。（設計意圖：用學生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運輸方式的特點，豐富和發展了學生原有的生活經驗，也培養了學生收集和整理資料的能力。）

4.這里有4種情景，請同學們說說選用哪種交通運輸工具最合適？

（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）（2）兩千噸木材要運往城市（火車，運量大）

（3）把我們山西的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）（4）把緊急需要的藥品運到云南受災區（飛機，速度最快）

（設計意圖：創設情境，引發學生討論，在討論中進一步明確各種交通運輸工具的不同，每種交通運輸工具都各有自己的特點，應用時要根據實際情況選用，否則會造成資源的浪費。）

三、深化理解、解決問題

（1）學了交通知識，我們來幫小麗一家出謀畫策吧！小麗是北京人，假期要和爸爸媽媽去上海旅游，他們正在商量乘坐什么交通工具呢，你給他們出個主意吧。（2）交通發展，帶來的新問題

①公交車增多了，像巴士、空調車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區交通的擁擠，修建了環島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路?？墒请S著交通運輸的發展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）②介紹磁懸浮列車（課件展示）

教師：現在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具?，F在，不少國家都在研究和開發這種綠色列車。

課件展示：磁懸浮列車——21世紀人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。③老師在這里提前布置一個課下作業：請同學們來設計發明一種綠色交通工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。

（設計意圖：延伸知識，拓寬學生的思維，布置作業，既發揮學生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）

四、課堂總結：

希望你們能將今天學到的知識運用到自己的生活中，在選擇交通運輸方式時，要根據需要和各種交通運輸的特點，揚長避短，才能更好地發揮交通運輸的功用。有興趣的同學，還可以上網搜集些資料，更深入地了解交通知識。

第五篇：《了解艾滋病》教案

《了解艾滋病》教案

教案名稱：了解艾滋病 教授年級：初二學生 授課教師：鄧利君

教學目的：掌握艾滋病的基礎知識、三個傳播途徑、臨床表現三個分期及日常預防艾滋病知識

教學時間：2017年10月19日班會課 教學重點：艾滋病的三個傳播途徑

教學難點：艾滋病的臨床表現，預防艾滋病相關知識。

情感態度與價值觀：增強預防艾滋病、自我保護意識和能力，正確對待艾滋病人。

教學方式：PPT演示，師生互動

一、基礎知識：艾滋病和艾滋病病毒的認識。（求知組代表講解，教師在旁調節。）

什么是艾滋病（AIDS）？

艾滋病全稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”, “艾滋”是它的英文縮寫“AIDS”的音譯。

什么是艾滋病病毒（HIV）？

艾滋病病毒全稱為“人類免疫缺陷病毒”（HIV），它侵入人體后破環人體的免疫系統，使人體發生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導致死亡。

二、艾滋病的三個傳播途徑（沖鋒組代表講解，教師在旁調節。）（1）.血液傳播：

1.主要是通過輸入被艾滋病病毒污染的血液及血制品

2.使用了被艾滋病病毒污染而又未經嚴格消毒的醫療器械、牙科器械、美容器械或其他銳器而傳播.3.靜脈吸毒者共用注射器具吸毒

4.日常理發、美容用具不消毒或與他人共用剃須刀、牙刷等也能引起感染。

（2）.性傳播：對象:異性、同性 方式:陰道性交 ,肛門性交 ,口腔性交.精液或陰道分泌物：性接觸者越多，感染艾滋病的危險越大。（3）.母嬰傳播：宮內通過胎盤感染，分娩過程中感染，母乳喂養時感染。

在沒有采取母嬰阻斷等醫學措施的情況下，已感染病毒的母親將病毒傳染給胎兒的概率為25%~35%。然而在及時發現并認真采取相關防治措施后,新生胎兒感染的機率最低可降至1%.HIV傳播給他人必須具備以下兩個條件： 1.有足夠數量的病毒從感染者身體內排出； 2.進入人體內（如有破損等）發生體液交換。

乳汁：1/3感染了艾滋病病毒的婦女會通過妊娠、分娩和哺乳把艾滋病傳染給嬰幼兒。

以上幾種體液中存有HIV數量較多；而尿液、汗、眼淚、口水中的HIV數量少，一般不足于造成傳播。思想誤區：艾滋病病毒感染者與患者是有區別的。

艾滋病病毒感染者是指感染了HIV但沒有發病的人。他的外表或體內情況均與常人無異，約有一半的感染者會在10年后發展成艾滋病患者，約有50%不發展成為患者。如果受感染的是兒童，潛伏期會縮短，約40%在3年內便會轉變為艾滋病患者。

艾滋病患者是指已有癥狀出現的艾滋病病人。發病時會出現長期的淋巴結腫脹、發熱、體重驟減、極度疲倦等“艾滋病相關綜合征”。如果懷疑自己受到感染，應該進行一次艾滋病病毒抗體檢測，不要單靠以上癥狀來確定是否感染。

三、艾滋病的臨床表現三個分期：（爭先組代表講解，教師在旁調節）急性感染期、無癥狀期、艾滋病發病期 1.急性感染期

15-20%的感染者在2-6周內可出現發熱、發汗、疲乏、肌痛、關節痛、厭食、皮疹、淋巴結腫大等，癥狀一般持續3-14天后進入無癥狀期。有的人感染HIV后并不出現任何急性癥狀。

2.無癥狀期

絕大多數艾滋病病毒感染者開始時都沒有任何癥狀，如同健康人一樣，因此，自己也不知道是什么時候感染的。重要的是這些無癥狀的艾滋病病毒攜帶者是最主要的傳染源。一般持續幾個月至10年以上。隨著免疫功能逐漸下降，開始逐漸出現癥狀。

發病前期 艾滋病發病早期病人表現有全身淋巴結腫大，常見分布在頸、腋窩及腹股溝等處。腫大的淋巴結多為對稱性，特點是堅硬不粘連，無觸痛及波動感。少數患者可出現輕度貧血。但無明顯其它癥狀。出現相關綜合癥。各種癥狀逐漸發生，日趨嚴重。

3.發病期

如長期發熱(達一個月以上)，進行性體重減輕(2個月內體重減輕10%以上)，持久性腹瀉、乏力、厭食、智力減退、反應遲鈍等。由于艾滋病病人免疫功能完全損失，發生常見的機會性感染，如結核、乙型肝炎、口腔與咽部霉菌感染等。艾滋病也常并發惡性腫瘤如卡波濟氏肉瘤、淋巴瘤、肝癌、腎癌等。什么是艾滋病的窗口期？

當機體被感染后，有一段時期血清中不能測出艾滋病病毒抗體，呈現陰性反應。多數感染者要在感染后2個月左右，血中艾滋病病毒抗體才呈現陽性反應，長的可以到6個月才轉陽。從艾滋病病毒感染到艾滋病病毒抗體轉陽這段時間稱為窗口期，在窗口期中照樣會傳染病毒。

新名詞新知識普及：窗口期。

人被感染后，身體內已有艾滋病病毒且毫無癥狀，必須經過一些日子才能在血中測出艾滋病病毒抗體，但這時是具有傳染性的。如果輸入處于窗口期感染者的血液或是和他人共用一具注射器，與處于窗口期的感染者發生性接觸等，都會有感染的危險。因此處于窗口期的感染者是隱匿而且最危險的艾滋病危險人群。溫馨小提示：

可以到省市級疾病預防控制中心和醫療機構進行艾滋病病毒抗體檢測，如經過初篩實驗陽性，并進行確診實驗也陽性，才可以診斷為HIV感染。若檢測證實已感染艾滋病病毒，要減輕心理壓力，勇敢接受醫務人員的指導與治療。艾滋病病毒抗體的檢測是免費的！

四、日常預防艾滋病的方法：（爭先組代表講解，教師在旁調節）

1、會傳播的體液——血液、精液、陰道分泌液、乳汁、傷口滲出液

2、不會傳播的體液——淚水、羊水、唾液、汗液、尿液等 日常生活中的一些常見行為不會傳播艾滋病：

擁抱、握手、禮節性接吻、同桌吃飯共用餐具、咳嗽、打噴嚏、蚊蟲叮咬、公用馬桶、共用游泳池、同沐浴、公用辦公用品及工具等。

五、教師提出問題，學生討論。Q1.接吻會傳染艾滋病么? 艾滋病病毒感染者的唾液中僅含有極微量的艾滋病病毒，不足以造成感染。但在深接吻并伴有感染者口腔出血或潰瘍時，將使感染的危險性增加。

Q2.蚊蟲叮咬會傳播艾滋病么? 1.血液對于蚊子=食物對于我們 2.只吸血不吐血

3.病毒數量太少,當蚊子被打死后，從皮膚創口進入體內的病毒量也更少。所以，從來沒有發現過蚊蟲叮咬而感染艾滋病的人

我國尚未被確認的大部分艾滋病感染者是通過性接觸感染的。

呼吁：只有培養科學生活習慣才能遠離艾滋病 1.不要與人共用剃須刀、牙刷等； 2.勿與他人共用注射器；

3.醫療時使用經嚴格消毒的注射器及檢查、治療器械。

4.潔身自好，堅持鍛煉身體，思想積極健康。

六、思考與練習：

1、學習了艾滋病的傳播途徑后，你有何收獲？

2、當我們身邊有艾滋病病人時，我們是應該遠離還是幫助？

3、通過學習，試著向你身邊的人傳授基本的預防艾滋病的知識。

七、板書設計：了解艾滋病 1.艾滋病和艾滋病病毒的認識。2.艾滋病的傳播途徑。3.預防艾滋病的常識。

八、教學反思：本節課重在培養學生的自學能力，和有目的的搜集相關資料的能力。學生團結協作，完成學案中艾滋病的初步認識、傳播途徑、預防常識。學生思維敏銳，氣氛活躍，很好體現了小組合作的成效，加強了學生分析問題和解決問題的能力。本節課知識點環環相扣，緊密聯系，很好的夯實了學生的知識鏈。通過全人類手牽手共同預防艾滋病的響亮口號，本節課情感得到了重大升華。本課還可以更精彩，如在引導學生講述知識時，教師再稍加拓展，多加引入生活實例，相信本節課會更加精彩