第一篇：合格率教學(xué)設(shè)計(jì)

《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）五年級(jí)下冊(cè)67—68頁(yè)內(nèi)容。教材簡(jiǎn)析：

《合格率》是北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元第二部分內(nèi)容，主要是解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題和將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)除法中“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是這兩部分知識(shí)的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)本節(jié)課，不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前面知識(shí)的進(jìn)一步理解，同時(shí)更加清楚認(rèn)識(shí)到合格率的意義以及百分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)生活化的思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，起著十分重要的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能： 理解合格率的意義，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

數(shù)學(xué)思考：通過(guò)解決合格率的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性。

問(wèn)題解決：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確計(jì)算百分率，能正確、熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

2、正確理解百分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。如：合格率、成活率、出勤率等。教學(xué)過(guò)程：

一、同學(xué)們，昨天我們又認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)王國(guó)中一個(gè)新的朋友——百分?jǐn)?shù)，大家想不想進(jìn)一步的了解它們呢？（想）

好，先來(lái)看這些生活中的數(shù)學(xué)信息。（課件出示情境圖）通過(guò)觀察，你獲得了哪些信息？生匯報(bào)。合格率是什么意思呢？

預(yù)設(shè)：合格的箱數(shù)占檢查總箱數(shù)的百分之幾叫合格率。用什么數(shù)來(lái)表示合格率呢？ 預(yù)設(shè)：百分?jǐn)?shù)。

為什么要用百分?jǐn)?shù)表示呢？

預(yù)設(shè)：有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，用百分?jǐn)?shù)好比較。?? 想一想怎樣計(jì)算這兩種罐頭的合格率呢？請(qǐng)同學(xué)們先算一算甲品牌罐頭的合格率。（生嘗試交流）匯報(bào)：預(yù)設(shè)1）43÷50=

4386==86% 100100

預(yù)設(shè)2）43÷50=0.86=86% 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算乙品牌罐頭的合格率。（生獨(dú)立計(jì)算）溫馨提示：1）獨(dú)立列式計(jì)算。

2）遇到問(wèn)題同桌或小組交流。

3）還有什么問(wèn)題提出來(lái)全班交流。預(yù)設(shè):計(jì)算結(jié)果除不盡應(yīng)該怎么辦？該保留幾位小數(shù)？

匯報(bào)：50÷60≈0.833=

（1）期中測(cè)試，五年級(jí)一班有50人參加考試，數(shù)學(xué)成績(jī)及格的有48人，及格率是96%；五年級(jí)二班有52人參加考試，數(shù)學(xué)成績(jī)及格的有50人及格率是96.2%。（2）植樹(shù)節(jié)，六年級(jí)栽楊樹(shù)和松樹(shù)各150棵，楊樹(shù)的成活率是96%，松樹(shù)的成活率是93%。

2、小結(jié)：大家的思維很靈活觀察很仔細(xì)，在剛才的信息中出現(xiàn)了及格率成活率這樣的名詞。那你們能根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么是及格率、成活率嗎？

學(xué)生交流匯報(bào)，說(shuō)出及格率成活率所表示的意義。你知道及格率成活率是怎樣計(jì)算得來(lái)的嗎？

83383.3==83.3% 1000100

第二篇：合格率教學(xué)設(shè)計(jì)

《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《合格率》是北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元第二部分內(nèi)容，主要是解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題和將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)除法中“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是這兩部分知識(shí)的綜合運(yùn)用。學(xué)習(xí)本節(jié)課，不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)前面知識(shí)的進(jìn)一步理解，同時(shí)更加清楚認(rèn)識(shí)到合格率的意義以及百分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)生活化的思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，起著十分重要的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生在觀察，分析，自主探究，合作交流的過(guò)程中掌握小數(shù)，分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。如：合格率、成活率、出勤率等。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)流程：

一、以趣引學(xué)：

1、同學(xué)們，昨天我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)中又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的朋友——百分?jǐn)?shù)，大家想不想進(jìn)一步的了解他們呢？（想）好，先來(lái)看這些生活中的數(shù)學(xué)信息。（PPT出示）

（1）期中測(cè)試，五年級(jí)一班有50人參加考試，數(shù)學(xué)成績(jī)及格的有48人，及格率是96%；五年級(jí)二班有52人參加考試，數(shù)學(xué)成績(jī)及格的有50人及格率是96.2%。

（2）植樹(shù)節(jié)，六年級(jí)栽楊樹(shù)和松樹(shù)各150棵，楊樹(shù)的成活率是96%，松樹(shù)的成活率是93%。通過(guò)觀察，你獲得了哪些信息？ 生匯報(bào)。

2、小結(jié)：大家的思維很靈活觀察很仔細(xì)，在剛才的信息中出現(xiàn)了及格率成活率這樣的名詞。那你們能根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么是及格率、成活率嗎？

學(xué)生交流匯報(bào)，說(shuō)出及格率成活率所表示的意義。你知道及格率成活率是怎樣計(jì)算得來(lái)的嗎？

二、行中思，思中學(xué)：

1、同學(xué)們，說(shuō)的真不錯(cuò)，那你們能算一算四年級(jí)一班體育測(cè)試的合格率嗎？

PPT出示：四年級(jí)一班有50人，體育測(cè)試合格的有48人；四年級(jí)二班有55人，體育測(cè)試合格的有52人。預(yù)設(shè)一：所有學(xué)生都利用化成分?jǐn)?shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。（想一想還有沒(méi)有其它的表示方法）預(yù)設(shè)二：有的學(xué)生用化成分?jǐn)?shù)的方式進(jìn)行計(jì)算，有的學(xué)生用化成小數(shù)的方式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立列算式。（找一名或兩名學(xué)生上前板演）并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

預(yù)設(shè)：學(xué)生只寫成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是百分?jǐn)?shù)嗎？不是，我們應(yīng)如何化成百分?jǐn)?shù)呢？教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。

2、那你能用剛才的方法算一算四年級(jí)二班體育測(cè)試的合格率。（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，思考，當(dāng)分母不能通分成一百時(shí)如何去做。）學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何求合格率及其計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中我們需要把分?jǐn)?shù)或小數(shù)百分?jǐn)?shù)。哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)如何把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的？

4、生匯報(bào)，老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充小結(jié)：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)。注意約等號(hào)的用法。（PPT出示）

5、總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾就是用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)，最終的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示。

6、同學(xué)們，除了我們所說(shuō)的這些百分率，你還知道生活中哪些事物我們也可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？生舉例。同學(xué)們掌握的真不少，說(shuō)明了同學(xué)們都是樂(lè)學(xué)習(xí)善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛(ài)觀察會(huì)思考的人，下面就用我們今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧。

三、以練固學(xué)：

（一）火眼小神探

完成練一練的第一題。使學(xué)生進(jìn)一步的掌握小學(xué)和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

（二）明辨是非，我最棒

1、六年級(jí)四月份植樹(shù)105棵全部成活了，這批樹(shù)苗的成活率是105%。（）

2、5克糖溶解在100克水中，糖占糖水的5%。

（）

3、四年級(jí)共有學(xué)生89人，今天全部到校，四年級(jí)今天的學(xué)生出勤率是89%。

（）

4、張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超，生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達(dá)100%，是可能的。

（）

（三）助人為樂(lè)，樂(lè)無(wú)邊

師：同學(xué)們，防疫站的張阿姨聽(tīng)說(shuō)咱們五年級(jí)的學(xué)生不但明辨是非的能力很棒，而且還很樂(lè)于助人，也想請(qǐng)我們幫忙。

張阿姨正在對(duì)一批飲料的質(zhì)量進(jìn)行抽查，結(jié)果如此表： A、課件出示練一練的第3題。學(xué)生獨(dú)立解答，集體匯報(bào)。

張阿姨夸我們的計(jì)算能力真的是沒(méi)話說(shuō)，食堂的劉阿姨呀，想給住宿的學(xué)生訂一批罐頭，張阿姨經(jīng)過(guò)調(diào)查結(jié)果如下，B、幫助食堂選擇合適的品牌罐頭。課件出示數(shù)學(xué)例題。你們說(shuō)我們應(yīng)訂哪種呢？

同學(xué)們，做的非常的好，今天是老師做為監(jiān)督員統(tǒng)計(jì)每個(gè)年級(jí)的出勤情況，你們也幫幫我吧！

C、幫助學(xué)校監(jiān)督員統(tǒng)計(jì)今天每個(gè)年級(jí)的出勤率。課件出示練一練的第4題。

四、總結(jié)提升：

同學(xué)們，你認(rèn)為你今天的表現(xiàn)怎么樣？你都收獲了哪些知識(shí)？請(qǐng)用百分?jǐn)?shù)的形式來(lái)說(shuō)出自己對(duì)自己的滿意度。板書(shū)設(shè)計(jì)： 合格率

合格數(shù)量 合格率= 總數(shù)量

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

工商質(zhì)監(jiān)局為了保障市場(chǎng)商品的質(zhì)量，經(jīng)常要對(duì)部分商品進(jìn)行抽檢，合格率高的產(chǎn)品質(zhì)量高，合格率低的產(chǎn)品質(zhì)量低。那么，合格率是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)回答？

生1：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占抽檢產(chǎn)品數(shù)的百分率。生2：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。板書(shū)：（合格率：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾）

今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《合格率》。

板書(shū)課題：合格率

二、探究新知

1、情境設(shè)置：某超市要進(jìn)一批罐頭，有兩個(gè)廠家給出信息。

甲廠：我廠的罐頭合格率是86%

乙廠：我廠的罐頭合格率是86.7%

師：如果你是這家超市的采購(gòu)員，你會(huì)選擇哪家工廠的罐頭呢？

根據(jù)生的回答追問(wèn)：為什么選擇乙廠？

（引導(dǎo)理解“合格率“含義：合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。）

2、情境發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合格率。

師：超市的采購(gòu)員決定抽驗(yàn)甲、乙兩廠罐頭的合格率。

提問(wèn)：你們覺(jué)得要知道哪些數(shù)據(jù)才能得出合格率呢？

根據(jù)生的回答適時(shí)板書(shū)：合格箱數(shù)，抽查箱數(shù)。

師：如果我們能知道這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算產(chǎn)品的合格率呢？

生：合格率=合格箱數(shù)÷抽查箱數(shù)

（出示教材P41情境圖）

（1）引導(dǎo)列式。

師：甲廠和乙廠的合格率分別應(yīng)該怎么列式計(jì)算呢？誰(shuí)上來(lái)試試？

板書(shū)： 43÷50 52÷60（學(xué)生計(jì)算）= 43/50 ≈ 0.867 =86/100 = 86.7% = 86%（2）其他學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。

（3）匯報(bào)交流，引導(dǎo)分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

師：你是怎么將結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)的？（學(xué)生充分發(fā)言）

根據(jù)生的回答歸納并板書(shū)：分?jǐn)?shù)→化成分母是100的分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)

追問(wèn)：乙廠的 抽驗(yàn)結(jié)果，為什么不化成分母是100的分?jǐn)?shù)呢？

生：難以化成分母是100的分?jǐn)?shù)。師：那該怎么辦呢？

生：先化成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

（教師強(qiáng)調(diào)：除不盡時(shí)通常保留3位小數(shù)）

3、歸納總結(jié)：

（1）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，在后面添上百分號(hào)；

（2）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：可以先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)；也可以把分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

三、鞏固拓展

1、（出示教材P41練習(xí)）

想一想，小數(shù)、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)？算一算，說(shuō)一說(shuō)。0.24 1.76 0.05 3/4 5/8 1/6

2、（出示教材P42試一試）

（1）綠色小隊(duì)參加植樹(shù)活動(dòng)，共植樹(shù)400棵，有10棵沒(méi)有成活。這批樹(shù)的成活率是多少？

提示：先算出什么？（成活的棵樹(shù)）

然后呢？

（2）淘氣調(diào)查了25名同學(xué)“最喜歡的球類項(xiàng)目”，每名同學(xué)都選了一個(gè)項(xiàng)目，調(diào)查結(jié)果如下：

羽毛球 乒乓球 足球 12 7 ？ 最喜歡踢足球的同學(xué)占百分之幾？

四、課堂小結(jié)

今天同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！事實(shí)上，不僅合格率、成活率，在日常生活中，我們接觸到的加工面粉時(shí)的出粉率、榨油時(shí)的出油率等等都可以用同樣的方法來(lái)計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們課外時(shí)間調(diào)查、統(tǒng)計(jì)并計(jì)算出我班同學(xué)的近視率。別忘了，下次上課時(shí)老師要聽(tīng)匯報(bào)！

五、布置作業(yè)

教材P42練一練1、2、3題。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

合 格 率

合格率: 合格產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾

甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 43÷50 52÷60 = 43/50 ≈ 0.867 =86/100 = 86.7% = 86%

1、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，在后面添上百分號(hào)；

2、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：可以先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)；也可以把分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、境引學(xué)

激情趣

1、師：很高興，又到了和同學(xué)們遨游數(shù)學(xué)王國(guó)，探索數(shù)學(xué)奧秘的時(shí)間了，今天老師給大家?guī)?lái)了一些

隱藏在

我們身邊的數(shù)學(xué)資訊。你們想知道嗎？

生：………

師:你們喜歡和家人一起逛超市嗎？ 生：

師：面對(duì)琳瑯滿目的商品，你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？ 生1：生產(chǎn)日期 生2：生產(chǎn)廠家 生3：生產(chǎn)衛(wèi)生許可證 生4：保質(zhì)期

師： 對(duì)，這是我們?cè)谫?gòu)物中必須知道的常識(shí)。

師：質(zhì)量檢驗(yàn)部門的質(zhì)檢員們?yōu)榱宋覀兿M(fèi)者能放心的購(gòu)買食品，會(huì)經(jīng)常對(duì)市面上的商品進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)

二、行中思

思中學(xué)

師：畫面上是兩名質(zhì)檢工作人員對(duì)兩種品牌的罐頭進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60、箱，50箱合格?？吹竭@些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些問(wèn)題？ 生1：哪種品牌的罐頭質(zhì)量好？ 生2：我應(yīng)該買哪種？

生3：哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多？

師：好，這個(gè)問(wèn)題提真好！哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多，相對(duì)的來(lái)說(shuō)本品牌罐頭的質(zhì)量要好一些。那么準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)，好多少呢？今天我們用一個(gè)新的名詞來(lái)表示那就是“合格率”。（板書(shū)課題）

師：哪種品牌的罐頭合格的數(shù)量多，就說(shuō)明本品牌的罐頭合格率高。師：那怎樣才能知道哪種產(chǎn)品的合格率高呢？

你能根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判斷以上兩種品牌罐頭哪種品牌合格率高嗎？ 生1：我認(rèn)為是乙品牌 生2：我認(rèn)為是甲品牌 生：………….師：看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)不統(tǒng)一，下面以四人一組用數(shù)學(xué)知識(shí)討論交流一下到底是哪種品牌罐頭的合格率高呢？

生：討論交流 生：匯報(bào)（方法不唯一）生：匯報(bào)師板演：

甲牌 ：

乙牌：

43÷50

50÷60

……

……

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)式子表示什么？

生：一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾分之幾。

（生說(shuō)到乙牌的合格率時(shí)，怎樣用百分?jǐn)?shù)表示出來(lái)就遇到了難題）

師：我們首先把式子寫成分?jǐn)?shù)的形式，表示出合格的箱數(shù)占總箱數(shù)的幾分之幾，那么下面怎樣才能表示出百分?jǐn)?shù)的形式呢？

生1：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，在后面添上百分號(hào)即可。生2：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，我們可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)；也可以把分子、分母同乘以一個(gè)數(shù)，將其化成一百分之幾的數(shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)。（課件出示））

師:看來(lái)同學(xué)們的辦法真不少，總結(jié)方法的也很清晰，說(shuō)明你們都認(rèn)真思考了。通過(guò)剛才同學(xué)們的討論我們知道應(yīng)該買哪種品牌的罐頭。總結(jié)出最簡(jiǎn)單的辦法就是用合格的數(shù)量除以抽查的

總數(shù)，化成百分?jǐn)?shù)的形式。就可以知道合格率。

（課件出示）合格率：是指合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。

三、學(xué)致用

加鞏固

師:同學(xué)們，質(zhì)檢員的辛苦換來(lái)了我們放心的購(gòu)買和安心的食用，另外同學(xué)們你們知道每年的3月15號(hào)是什么日子嗎？

生1:打假的日子 生2:國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日

師：你們知道的可真多呀！懂得用法律的手段來(lái)維護(hù)自己和家人的權(quán)益，那么在每年的3.15中質(zhì)檢部門都檢查出不少假冒和偽劣商品，對(duì)假冒和偽劣商品進(jìn)行銷毀，來(lái)保護(hù)我們消費(fèi)者的權(quán)利。同學(xué)們你們想要對(duì)質(zhì)檢部門的叔叔和阿姨說(shuō)些什么呢？

生1: 叔叔和阿姨辛苦了！生2: 叔叔和阿姨感謝你們了！

師:你們真是懂事的好孩子，現(xiàn)在大家學(xué)以致用，來(lái)分擔(dān)質(zhì)檢叔叔和阿姨工作量。你們?cè)敢鈫幔?生：......師：請(qǐng)看大屏幕（課件）

3月29日，記者從農(nóng)業(yè)部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬“瘦肉精”排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬(wàn)頭，確認(rèn)“瘦肉精”陽(yáng)性生豬134頭，檢出率為0.04。從實(shí)際情況看，河南這次發(fā)生的“瘦肉精”案件是個(gè)別縣市的少數(shù)人明知禁用仍違法生產(chǎn)、銷售和使用引起的，屬于個(gè)案。全國(guó)生豬市場(chǎng)總體正常。

師：根據(jù)這則新聞報(bào)道老師總結(jié)出這樣一個(gè)有關(guān)合格率的數(shù)學(xué)問(wèn)題：

質(zhì)監(jiān)部門排查“瘦肉精”事件，共抽檢存欄豬310頭，確認(rèn)合格有309頭，合格率是多少？

師：老師考慮原有數(shù)據(jù)比較大，計(jì)算起來(lái)比較繁瑣，把數(shù)據(jù)在問(wèn)題中做了一下變動(dòng)。生：匯報(bào)

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)怎么來(lái)判斷產(chǎn)品質(zhì)量的好與壞有了自己的方法。

那同學(xué)們你們能靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決春季校園綠化工程的問(wèn)題嗎？（課件）

大屏幕： 今年學(xué)校要綠化校園，有兩家苗圃的樹(shù)苗可供選擇：經(jīng)過(guò)試驗(yàn)證明甲苗圃樹(shù)苗400棵，有10棵沒(méi)有成活；乙苗圃樹(shù)苗365棵，成活的360棵。請(qǐng)你利用今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為學(xué)校選擇成活率較高的樹(shù)種。生：討論、交流、處理問(wèn)題 生：匯報(bào)

師小結(jié)：同學(xué)們，我們掌握合格率的同時(shí)又能夠解決有關(guān)成活率的問(wèn)題，也就是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。同時(shí)也讓我們對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)之間的互化及百分?jǐn)?shù)在生活的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)。

師：同學(xué)們你們還能舉出生活中求百分率的實(shí)例嗎？ 生1：計(jì)算全班同學(xué)的出勤率：舉例（鞏固練習(xí)）生2：數(shù)學(xué)抽測(cè)及格率。舉例（鞏固練習(xí)）生3：出粉率舉例。（鞏固練習(xí)）

生4：體育成績(jī)達(dá)標(biāo)的合格率。舉例（鞏固練習(xí)）生5：……

師：同學(xué)們舉出的實(shí)例可真不少，這充分的說(shuō)明同學(xué)們都是樂(lè)學(xué)習(xí)善觀察的好孩子，而成功就屬于那些愛(ài)觀察會(huì)思考的人。

四、拓展延伸

(課件出示)3.15新聞報(bào)道（體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的重要性）

五、總結(jié)

師：學(xué)到這里，同學(xué)們可能對(duì)這堂課有許多要說(shuō)的話，把這節(jié)課的收獲用一兩句話總結(jié)一下講給老師和同學(xué)聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們用百分?jǐn)?shù)的形式來(lái)說(shuō)出自己對(duì)自己這節(jié)課表現(xiàn)的滿意率。

師：比如在合作能力、交流能力、操作能力、歸納總結(jié)能力的表現(xiàn)。生：……

師:同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)大家都對(duì)自己做出公平公正的評(píng)價(jià)，我想在以后的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮你們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決生活實(shí)際問(wèn)題能力來(lái)提高自己，相信全體師生對(duì)咱班的滿意率一定會(huì)達(dá)到100%，但這仍需大家進(jìn)一步的努力，你們有信心嗎？

師：老師期待你們的進(jìn)步！

第三篇：合格率教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容

新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元“合格率” 教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

2、結(jié)合具體情境，掌握常見(jiàn)的百分率的計(jì)算方法。

3、理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教具學(xué)具：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、情境創(chuàng)設(shè)，明確合格率含義

師：春節(jié)將近，質(zhì)量監(jiān)督局為了保障市場(chǎng)商品的質(zhì)量，對(duì)部分商品進(jìn)行抽查，合格率高的產(chǎn)品質(zhì)量高，合格率低的產(chǎn)品質(zhì)量低。師：合格率是什么意思？

生1：合格率就是合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾。生2：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占送檢產(chǎn)品數(shù)的百分率。

課件出示：合格率就是合格產(chǎn)品數(shù)占送檢產(chǎn)品數(shù)（依次出現(xiàn)）的百分率。

2、揭示課題

師揭示課題并板書(shū)課題：合格率

3、情境提問(wèn)

師：請(qǐng)看罐頭抽查情況（出示P41情境圖）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)圖中信息。

師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生1：哪個(gè)牌子合格率高？ 生2：甲牌合格率是多少？乙呢？ 師：這里的合格率是指什么？ 師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)板書(shū)：

合格率 合格的箱數(shù) 抽查總箱數(shù) 百分率

二、解決策略（方法探究）

師：要解決這道題，先要知道甲合格率和乙合格率，再進(jìn)行比較，怎樣求甲、乙的合格率呢？

1、嘗試解題 ①甲合格率求法

請(qǐng)一生板演，其他同學(xué)在草稿本上列式計(jì)算。小組內(nèi)交流自己的算法。全班交流。②乙合格率求法

一生板演，其他人在草稿本上計(jì)算

點(diǎn)撥：當(dāng)學(xué)生解到50÷60= 時(shí)，師請(qǐng)生停下筆，想一想，不能直接化成分母為100的分?jǐn)?shù)時(shí)，我們應(yīng)怎么辦？

學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)（除不盡時(shí)，百分號(hào)前通常保留一位小數(shù)。）全班交流。③解答：

全班交流比較兩種合格率求法，答題。

2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成的百分?jǐn)?shù)的方法。①回顧例題計(jì)算

（課件依次出現(xiàn)教師引導(dǎo)的問(wèn)題）

= =

43÷50 50÷60 分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn) 化為分母為 100的分?jǐn)?shù) 再轉(zhuǎn)化為百 分?jǐn)?shù)

≈0.833 =

小數(shù)怎樣轉(zhuǎn)化 為百分?jǐn)?shù)？

化為百分?jǐn)?shù)？ = =

=86% =83.3% 師：分?jǐn)?shù)怎樣轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)？ 生交流。

師：看，能直接通分為 ；而不能直接化為分母100的分?jǐn)?shù)，就先化為小數(shù)，除不盡時(shí)，一般保留三位小數(shù)，再將小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，怎樣轉(zhuǎn)化呢？ 生交流。②試一試：

課件出示：將下列分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

生獨(dú)立完成，請(qǐng)三生板演。全班交流反饋。

③小結(jié)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：

A、師：（邊說(shuō)邊劃）請(qǐng)觀察：0.875=87.5% 0.333=33.3% 0.833=83.3% 發(fā)生了什么變化？ 生1：將小數(shù)擴(kuò)大了100倍。

生2：將0.875的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，變成87.5，再加上%。生3：把0.833的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，再加上%，就化成83.8%。B、課件出示：口 答：將下面小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)： 0.25 0.123 1.4 C、師：我們會(huì)將小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小數(shù)是怎樣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的？

生說(shuō)，師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(shū)：

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位 小數(shù) 在后面加上% 百分?jǐn)?shù) ④小結(jié)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的方法 師：觀察這些題目 = =86%，= =8%，想一想，分?jǐn)?shù)是如何轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的呢？ 學(xué)生說(shuō)，師相機(jī)板書(shū)：分?jǐn)?shù)

分母為100的分?jǐn)?shù) ⑤拓展：百分?jǐn)?shù)如何化成分?jǐn)?shù)小數(shù)呢？ 生交流，師板書(shū)：

去掉% 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位 小數(shù) 百分?jǐn)?shù)

化成分母為100的分?jǐn)?shù)，再約分 分?jǐn)?shù) 課件出示：你能行：將分?jǐn)?shù)化為小數(shù) 92.3%=0.923 150%=1.5 將百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù) 30%= = 12.5%= = =

三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸

1、出示教材P42“試一試” 師：成活率是指什么？

生交流，師板書(shū)：成活率 成活棵數(shù) 總棵數(shù) 生獨(dú)立解題，全班交流。

2、說(shuō)一說(shuō)：用大豆榨油，出油率為85%，榨出豆油170千克，求大豆的質(zhì)量。①師：出油率什么意思？

出油率 出油質(zhì)量 大豆質(zhì)量的百分之幾 ②生列式計(jì)算、反饋

③師追問(wèn)：如果已知出油率和大豆質(zhì)量，怎樣求出油質(zhì)量？ 生口答 ④師生小結(jié)：在等量關(guān)系中，已知其中任兩個(gè)量，可以求出第三個(gè)量。

3、小結(jié)提高

師：（手指板書(shū)邊說(shuō)邊完成板書(shū)）合格率就是合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)百分率，成活率就是成活棵數(shù)占總棵數(shù)的百分率，出油率就是出油質(zhì)量占大豆質(zhì)量的百分率。師：生活中這樣的百分率還有很多，能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生交流：及格率、出勤率、發(fā)芽率、正確率……

四、課堂小結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

五、課外探究

有一堆體育用品，其中排球占總球數(shù)的45%，再放入16個(gè)籃球，排球就只占25%，那么這堆體育用品中有多少個(gè)排球。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 合格率

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位 在后面加上% 分?jǐn)?shù) 化成分母為100的分?jǐn)?shù)

去掉%，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位 小數(shù) 百分?jǐn)?shù)

先化為分母為100的分?jǐn)?shù)、約分 分?jǐn)?shù)

合格率= ×100% 成活率= ×100% 出油率= ×100%

第四篇：合格率教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

合格率。(教材第41~43頁(yè))教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷求生活中常用的百分率過(guò)程。經(jīng)歷自主嘗試小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的過(guò)程及總結(jié)轉(zhuǎn)化的方法。

2.理解合格率、成活率等各種百分率的含義,能解決簡(jiǎn)單的求百分率的實(shí)際問(wèn)題。會(huì)把小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。

3.感受小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):結(jié)合具體事例,經(jīng)歷求生活中常用的百分率過(guò)程。經(jīng)歷自主嘗試小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的過(guò)程及總結(jié)轉(zhuǎn)化的方法。

難點(diǎn):理解合格率、成活率等各種百分率的含義,能解決簡(jiǎn)單的求百分率的實(shí)際問(wèn)題。會(huì)把小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。教具學(xué)具：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們,在我們的日常生活中,你知道哪些百分率呢? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō): ? 在我們考試結(jié)束后,經(jīng)常說(shuō)計(jì)算優(yōu)秀率、及格率。? 在工廠里經(jīng)常提到的產(chǎn)品合格率。

? 在種子發(fā)芽試驗(yàn)中,我們要看種子的發(fā)芽率。??

師:是啊,在我們的生活中百分率的應(yīng)用很廣泛,你了解這些百分率的含義嗎?知道怎樣計(jì)算這些百分率嗎?那就跟老師一起來(lái)研究這些百分率吧!

二、探究新知 1.合格率。

師:先看看圖中的兩個(gè)工人在談?wù)撌裁?你想知道什么?(課件出示:教材第41頁(yè)情境圖)生1:他們?cè)谡務(wù)摷?、乙兩種品牌產(chǎn)品的合格率哪個(gè)高哪個(gè)低。生2:我想知道什么是合格率。生3:我想知道怎么計(jì)算合格率。

生4:我想知道這兩種產(chǎn)品到底哪種的合格率高。??

師:同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)了腦筋,想到了這么多的問(wèn)題。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是合格率。

生:合格率也是一種百分?jǐn)?shù)。合格箱數(shù)是抽查箱數(shù)的百分之幾就是合格率。

師:知道了“合格箱數(shù)是抽查箱數(shù)的百分之幾就是合格率”,你能分別計(jì)算出兩種產(chǎn)品的合格率嗎?試試看。學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,教師巡視了解情況。師:先說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算甲品牌的合格率的。

生:根據(jù)“合格箱數(shù)是抽查箱數(shù)的百分之幾就是合格率”,計(jì)算甲品牌的合格率的算式是43÷50;又根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系得出43÷50=,結(jié)合分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)得出=86%。

師:這種方法很巧妙,寫成分母是100的分?jǐn)?shù)就直接得出了合格率,可是對(duì)于每一道題,這種方法都適用嗎? 生:這種方法不一定適合所有情況,比如說(shuō)如果分母不是100的因數(shù),這種方法就不合適了。

師:是嗎?那該怎么辦呢? 生:計(jì)算乙品牌的合格率的時(shí)候,就遇到了這樣的情況,算式是52÷60。因?yàn)槌龜?shù)60(也就是分母)不是100的因數(shù),就不能像計(jì)算甲品牌合格率那樣,通過(guò)轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)能直接得出合格率,所以我就要先計(jì)算出小數(shù),再把小數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù),最后改寫成百分?jǐn)?shù)??

師:那你計(jì)算這道題的時(shí)候順利嗎?遇到什么問(wèn)題沒(méi)有? 生:在計(jì)算時(shí),我發(fā)現(xiàn)根本除不盡。

師:老師告訴大家,在沒(méi)有特殊要求的情況下,遇到除不盡的情況時(shí),我們一般是百分號(hào)前保留一位小數(shù)。也就是說(shuō)我們計(jì)算的時(shí)候要計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后面第四位,然后四舍五入保留三位小數(shù),這樣就是百分號(hào)前保留一位小數(shù)。現(xiàn)在能告訴大家你計(jì)算的結(jié)果了嗎? ,所以甲品牌的合格率是生:是約等于0.867,也就是==86.7%。

師:這樣看來(lái)哪種品牌的合格率高呢? 生:乙品牌的合格率高。2.小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。

師:你能把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎?試一試。(課件出示:教材第41頁(yè)題0.24、1.76、0.05)學(xué)生嘗試把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),教師巡視了解情況。師:你是怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的?結(jié)果是什么? 生:把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù),再化成百分?jǐn)?shù)。結(jié)果0.24=24%、1.76=176%、0.05=5%。

師:仔細(xì)觀察這些小數(shù)和對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù),你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位,添上了百分號(hào)就變成了百分?jǐn)?shù)。

師:你們同意嗎?再舉幾個(gè)例子試一試,驗(yàn)證一下,可以與同學(xué)討論交流。

學(xué)生自己舉例子驗(yàn)證,跟同學(xué)交流想法,教師巡視了解情況。師:那分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)呢?自己算一算,想一想,再跟同學(xué)交流。(課件出示:教材第41頁(yè)題、、)學(xué)生自己計(jì)算并與同學(xué)探討、總結(jié)規(guī)律,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

師:誰(shuí)把自己計(jì)算的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律跟大家說(shuō)一說(shuō)? 生:根據(jù)剛才計(jì)算合格率的經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得還是把分?jǐn)?shù)先化成小數(shù),再化成百分?jǐn)?shù)這種方法更好,所以我的計(jì)算是=0.75=75%、=0.625=62.5%、≈0.167=16.7%。

師:誰(shuí)能總結(jié)一下小數(shù)、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)? 生:分?jǐn)?shù)可以先化成小數(shù)再化成百分?jǐn)?shù),小數(shù)化百分?jǐn)?shù),只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,添上百分號(hào)就可以了。

3.試一試。

師:你學(xué)得究竟怎樣呢?看能不能解決這些問(wèn)題,試試吧。(課件出示:教材第42頁(yè)“試一試”第一題)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視了解情況。師:誰(shuí)把自己的想法和做法跟大家說(shuō)說(shuō)? 生:成活率也是一個(gè)百分?jǐn)?shù),就是成活棵數(shù)占總棵數(shù)的百分之幾。所以我們先計(jì)算出成活的棵數(shù)是400-10=390(棵),然后計(jì)算成活率是390÷400=97.5%。

師:講得很好。能解決下面的問(wèn)題嗎?(課件出示:教材第42頁(yè)“試一試”第二題)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視了解情況。師:誰(shuí)把自己的想法和做法跟大家說(shuō)說(shuō)? 生:從統(tǒng)計(jì)表中我們知道,喜歡羽毛球的有12人,喜歡乒乓球的有7人。已經(jīng)告訴我們調(diào)查的總?cè)藬?shù)是25人,這樣就可以計(jì)算出喜歡踢足球的有25-12-7=6(人),所以占調(diào)查總?cè)藬?shù)的6÷25=24%。【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體事例引導(dǎo)學(xué)生理解合格率、成活率等百分率的具體含義,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。在解決問(wèn)題的過(guò)程中探討、總結(jié)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力】

三、課末總結(jié)

師:今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?(合格率、成活率等百分率的含義及計(jì)算方法;小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法)【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生總結(jié)收獲,梳理知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣】

板書(shū)設(shè)計(jì)

合 格 率

合格率=合格數(shù)÷抽查總數(shù) 成活率=成活棵數(shù)÷種植總

棵數(shù)

小數(shù)

分?jǐn)?shù)教學(xué)反思

1.不能刻意地去“教數(shù)學(xué)”,而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)百分率的生活情境,讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。在這里,學(xué)生不是在學(xué)教材給定的知識(shí),而是在解決自己感興趣的問(wèn)題和自己所提出的問(wèn)題。教師也不是在百分?jǐn)?shù) 百分

“教數(shù)學(xué)知識(shí)”,而是就生活中無(wú)處不在的百分率與學(xué)生進(jìn)行一次深入的“對(duì)話”。

2.抓住契機(jī),在矛盾中深化知識(shí)。把學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)自然地融合在一起,讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生不僅掌握了知識(shí),提高了能力,而且形成了積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,這也正是新一輪課程改革要追求的一種境界。當(dāng)然,在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中,還有很多地方要進(jìn)行細(xì)細(xì)地雕琢,只有反復(fù)地精雕細(xì)琢,才能成為一節(jié)好課。

第五篇：《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：馮彩萍

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解合格率的意義。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)合格率，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)

2.理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 課型：新授課 教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.讓學(xué)生舉例說(shuō)明什么是百分?jǐn)?shù)。2.怎樣讀、寫百分?jǐn)?shù)。3.分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有哪些區(qū)別？

引入新課:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。

二、探究有關(guān)合格率的知識(shí)

1.出示主題圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)主題圖的意思，找出數(shù)學(xué)信息

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