第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)時(shí)分秒解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)時(shí)、分、秒教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。第一課時(shí) 秒的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P59-61 教學(xué)目的：

1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。

3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、建立正確的時(shí)間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘

學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等 教學(xué)過(guò)程：

二、新授

（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究。

3、學(xué)生反饋：

① 時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。② 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③ 如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推，去計(jì)數(shù)。

4、體驗(yàn)1秒鐘

① 師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

② 學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。③ 比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

④ 小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1 分、每1秒時(shí)間。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)相互告訴同桌的同學(xué)你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn) 1分鐘的長(zhǎng)短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算題、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。

3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)一第1、2題。補(bǔ)充：

①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。②小明跑100米要用19（）。

2、活動(dòng)：

師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間。看誰(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）

師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

四、作業(yè)

完成練習(xí)一第4題。

第二課時(shí) 時(shí)間的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容：P62 例

1、例2 教學(xué)目的：

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)： ①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？ ③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋 a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（）分 2分=（）秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)（略）

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)

第二篇：時(shí)分秒解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單換算。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)安排自己課余時(shí)間的活動(dòng)，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用時(shí)間知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、時(shí)間表。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

時(shí)間單位有哪些？

時(shí)間單位有時(shí)、分、秒。時(shí) ＝（60）分

分 ＝（60）秒

二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知

1．學(xué)習(xí)例 1。

（1）2 時(shí) ＝（）分

學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)括號(hào)里應(yīng)該填多少，是怎么想的？

歸納：1 時(shí)等于 60 分可以推出 2 時(shí)就是 2 個(gè) 60，等于 120 分。

（2）練一練。時(shí) ＝（）分分 ＝（）秒

同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么填的。

（3）1 分 30 秒 ＝（）秒

秒 ＝（）分（）秒

說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：第一個(gè)題目要先把 1 分轉(zhuǎn)化為 60 秒，再用 60 秒加 30 秒得 90 秒。第二個(gè)題目要看 80 秒里面有幾個(gè) 60 秒還剩多少秒，有 1 個(gè) 60 秒就是 1 分，還剩 20 秒。

(4)生生之間互相出題，進(jìn)行搶答比賽。

2．學(xué)習(xí)例 2。

（1）多媒體課件出示主題圖。

（2）說(shuō)一說(shuō)圖上給出了哪些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生可能回答：圖上告訴我們小明在早上 7∶30 從家出發(fā)去學(xué)校，7∶45 時(shí)就到校了。

提出問(wèn)題：小明從家到學(xué)校一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？

（3）小組討論，看哪個(gè)組想到的辦法好。

交流：① 鐘面上數(shù)格：從 7∶30 到 7∶45，分針走了 3 個(gè)大格，是 15 分鐘。

② 列算式： 45 － 30 ＝ 15（分）（4）練一練。

① 學(xué)校春游，7∶30 出發(fā)，8∶50 到達(dá)。路上用了幾時(shí)幾分？

② 同學(xué)們?nèi)ゴ河危飞嫌昧?1 時(shí) 30 分，9 時(shí)到達(dá)。他們是幾時(shí)幾分出發(fā)的？

③ 一列火車(chē)本應(yīng) 11∶20 到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn) 25 分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？

3．合理設(shè)計(jì)時(shí)間表。

（1）

起床 離家 到校 放學(xué) 睡覺(jué)

（2）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，每組推薦一份表格。

（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

① 了解推薦表格中的信息，你能提出什么問(wèn)題？

② 請(qǐng)你在作業(yè)紙上提出三個(gè)問(wèn)題。

③ 組內(nèi)同學(xué)相互交換解答。

此處放手讓學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間思考交流，大家在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，在交流中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程和探究過(guò)程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松有趣。

三、學(xué)以致用，實(shí)踐創(chuàng)新

利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，為自己每日的學(xué)習(xí)做一個(gè)合理的作息時(shí)間表。

四、全課小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，你有什么體會(huì)？

課后反思：

本節(jié)課有兩個(gè)主要的知識(shí)點(diǎn)，一是簡(jiǎn)單的單位換算，另一個(gè)是會(huì)計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間段，尤其是第二個(gè)則更是難點(diǎn)，找時(shí)間段的方法很多，如正著數(shù)時(shí)間，用后邊的時(shí)刻減去前一個(gè)時(shí)刻等，學(xué)生有自己的思考方式，不好統(tǒng)一處理。但格式上還要有統(tǒng)一的要求，個(gè)別學(xué)生學(xué)起來(lái)很困難。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)時(shí)分秒教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)時(shí)、分、秒教案

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。2．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

第一課時(shí) 秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P59-61 教學(xué)目的：

1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。

3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘

學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）

師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，象這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）

二、新授

（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究

3、學(xué)生反饋：

① 時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。② 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③ 如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。

4、體驗(yàn)1秒鐘

① 師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。② 學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍

手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

③ 比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

④ 小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1 分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)

1分鐘的長(zhǎng)短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。

3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十四：1 補(bǔ)充：

①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？

3、活動(dòng)：

師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間。看誰(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）

師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

四、作業(yè)

收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習(xí)十四第3題）

教學(xué)后記：

第二課時(shí) 時(shí)間的計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：P62 例

1、例2 教學(xué)目的：

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)： ①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50 分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（）分 2分=（）秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)（略）

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題

三年級(jí)上 數(shù)學(xué)解決問(wèn)題

1.一個(gè)果園里栽了125棵蘋(píng)果樹(shù)，梨樹(shù)的棵數(shù)比蘋(píng)果樹(shù)的4倍少20棵。這個(gè)果園一共栽了多少棵樹(shù)？

2.一段路長(zhǎng)324米，已經(jīng)修了240米，剩下的計(jì)劃4小時(shí)修完。平均每小時(shí)修多少米？

3.紅光印刷廠裝訂一批日記本，前三天共裝訂了960本，后16天平均每天裝訂420本。這批日記本共有多少本？

4.一個(gè)打字員4分鐘輸入200個(gè)漢字。照這樣計(jì)算，輸入3000個(gè)漢字需要多少分鐘？

5.3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？

6.一個(gè)鋼鐵廠，煉750千克鋼需要用5噸水。照這樣計(jì)算，鋼鐵廠一天節(jié)約55噸生活用水，可以煉鋼多少千克？

7.5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。照這樣計(jì)算，19箱蜜蜂一年可以釀多少千克蜂蜜？一年要釀1725千克蜂蜜需要養(yǎng)多少箱蜜蜂？

8.兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)去買(mǎi)書(shū)，三年級(jí)有48人，每人買(mǎi)2本，四年級(jí)每人買(mǎi)3本，四年級(jí)買(mǎi)的總本數(shù)和三年級(jí)一樣多。四年級(jí)一共有多少人買(mǎi)書(shū)？

9.工人們修馬路，原計(jì)劃用40個(gè)工人，實(shí)際用了45個(gè)工人。計(jì)劃要修路90天，實(shí)際修了多少天？

10.小華從學(xué)校步行回家要20分，騎自行車(chē)回家要10分。小華步行每分走45米，他騎自行車(chē)每分行多少米？

11.學(xué)校買(mǎi)15盒彩色粉筆，每盒50枝，用去10盒。還剩多少枝沒(méi)有用？ 12.海天機(jī)械廠第一，二，三車(chē)間各生產(chǎn)了6箱零件，每箱120個(gè)，一共生產(chǎn)零件多少個(gè)？

13.一臺(tái)織布機(jī)一小時(shí)織布21米，5小時(shí)4臺(tái)同樣的織布機(jī)共織布多少米？

14.汽車(chē)從南京開(kāi)往上海，每小時(shí)行60千米，3小時(shí)行了全程的一半。因車(chē)上一人生病，剩下的路程要2小時(shí)行完。平均每小時(shí)要行多少千米？

15.劉師傅23天共加工4255個(gè)零件，王師傅平均每天比劉師傅多加工18個(gè)。王師傅每天加工零件多少個(gè)？

16.李伯伯家的一頭牛，10天吃草50千克。照這樣計(jì)算，有155千克草夠這頭牛吃多少天？

17.湖濱公園有18條游船，每天收入1008元。照這樣計(jì)算，現(xiàn)在有26條游船，每天增加收入多少元？

18.工廠要加工360個(gè)零件，小王5天可做完，用這樣的速度，做8天能加工多少個(gè)零件？

19.明明看一本故事書(shū)，每天看20頁(yè)，5天看了這本書(shū)的一半。這本書(shū)一共有多少頁(yè)？

20.老師買(mǎi)來(lái)6枝鋼筆，鋼筆的價(jià)錢(qián)是圓珠筆的3倍，一枝圓珠筆的價(jià)錢(qián)是2元。老師買(mǎi)鋼筆用了多少元？

21.農(nóng)機(jī)廠一車(chē)間分3個(gè)組加工3420個(gè)零件，每組12個(gè)工人。平均每個(gè)工人加工多少個(gè)零件？（用兩種方法解）

22.工廠租用10輛汽車(chē)運(yùn)480噸貨，每輛汽車(chē)都運(yùn)了12次。平均每輛車(chē)每次運(yùn)貨多少?lài)崳?/p>

23.啄木鳥(niǎo)一天能吃645只害蟲(chóng)，青蛙8天能吃608只害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)每天比青蛙多吃害蟲(chóng)多少只？

24.一堆煤160噸，4輛卡車(chē)3次運(yùn)96噸。照這樣計(jì)算，4輛卡車(chē)幾次才能運(yùn)完這堆煤？

25.工程隊(duì)鋪一條路，計(jì)劃每天鋪90米，20天可以鋪完。實(shí)際只用了18天，平均每天鋪多少米？

26.強(qiáng)強(qiáng)8歲時(shí)，他父親32歲。當(dāng)父親的年齡是強(qiáng)強(qiáng)的2倍時(shí)，父親多少歲？ 27.某校三年級(jí)有4個(gè)班，共為殘疾人捐款576元，平均每人捐3元，平均每班有多少人？

28.修一段長(zhǎng)324米的路，前8小時(shí)共修了240米，剩下的每小時(shí)修21米，還要幾小時(shí)才能修完？

29.訂一份電視節(jié)目報(bào)半年需要15元，張叔叔想訂閱三個(gè)季度的電視節(jié)目報(bào)，需要多少錢(qián)？有線電視收視維護(hù)每月16元，全年要多少錢(qián)？

30.一堆煤，計(jì)劃每天燒45千克，可以燒32天，由于節(jié)省用煤，實(shí)際燒了36天，實(shí)際每天燒煤多少千克？

31.學(xué)校買(mǎi)來(lái)5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，還剩下多少只？ 32.學(xué)校買(mǎi)來(lái)3個(gè)籃球，共花了96元；又買(mǎi)來(lái)一個(gè)足球，花了40元。買(mǎi)一個(gè)籃球和一個(gè)足球需要多少元？?jī)煞N球的單價(jià)相差多少元？

33.王霞買(mǎi)來(lái)一本140頁(yè)的故事書(shū)，已經(jīng)看了86頁(yè)。剩下的計(jì)劃6天看完，每天要看多少頁(yè)？

34.一把椅子的價(jià)錢(qián)是25元，一張桌子的價(jià)錢(qián)是一把椅子的3倍。買(mǎi)一把椅子和一張桌子共用多少元？

35.班里圖書(shū)角有58本故事書(shū)、34本科普讀物。要放在一個(gè)4層的書(shū)架上，平均每層要放多少本書(shū)？

36.李麗和王敏同時(shí)做紙鶴，李麗每小時(shí)做12只，王敏每小時(shí)做14只，做了3小時(shí)，兩個(gè)人一共做了多少只紙鶴？

37.同學(xué)們參加爬山比賽，女同學(xué)分成了4組，每組有15人。參賽的男同學(xué)有76名，一共有多少名同學(xué)參加爬山比賽？

38.王大伯進(jìn)縣城賣(mài)了9只兔子，每只22元。還賣(mài)1只羊，得160元。（1）王大伯的兔子和羊一共賣(mài)了多少錢(qián)？（2）王大伯用賣(mài)兔子和羊的錢(qián)買(mǎi)了4瓶農(nóng)藥，每瓶13元。王大伯還剩多少錢(qián)？

39.一桶3Kg的油42元，一桶5Kg的油65元，哪種瓶裝的油便宜? 40.一件上衣65元，一條褲子28元。（1）買(mǎi)4件上衣比4條褲子多花多少錢(qián)？（2）用150元錢(qián)買(mǎi)2套衣服，夠嗎？

41.有兩根鐵絲，第一根長(zhǎng)35米，第二根的長(zhǎng)度比第一根的4倍多2米。第二根長(zhǎng)多少米？

42.修路隊(duì)修一條長(zhǎng)1500米的公路，已經(jīng)修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

43.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道一圈是400米，王叔叔每天堅(jiān)持跑2圈半。他每天跑多少米？ 44.小麗走一步長(zhǎng)約5分米，她從家到學(xué)校一共走了540步，算一算，她家到學(xué)校大約有多少米? 45.蘭蘭身高134厘米，東東比蘭蘭高5厘米。東東身高是多少厘米？ 46.紅領(lǐng)巾小學(xué)三年級(jí)有男生257人，女生235人，已經(jīng)體檢身體的有387人，沒(méi)有體檢的有多少人？

47.圖書(shū)室借出456本圖書(shū)，還剩207本，現(xiàn)在又還回285本，圖書(shū)室里現(xiàn)在有多少本？

48.紅領(lǐng)巾小學(xué)買(mǎi)來(lái)皮球380個(gè)，足球70個(gè)，課外活動(dòng)時(shí)借出去423個(gè)，現(xiàn)在學(xué)校還剩多少個(gè)球？

49.三（2）班捐贈(zèng)圖書(shū)400本后還剩273本，現(xiàn)在又買(mǎi)來(lái)125本，現(xiàn)在三（2）班有圖書(shū)多少本？

50.冬冬想買(mǎi)一輛310元的滑板車(chē)，已經(jīng)攢了200元。如果他每月攢30元，再攢幾個(gè)月就夠了？

51.東方紅小學(xué)的學(xué)生為希望工程共捐贈(zèng)900本書(shū)，其中故事書(shū)326本，科技書(shū)475本，其余的是連環(huán)畫(huà)。連環(huán)畫(huà)有多少本？

52.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，如果把它的邊長(zhǎng)增加10厘米，那么它的周長(zhǎng)增加多少厘米？

53.一個(gè)長(zhǎng)方形的操場(chǎng)周長(zhǎng)是400米，長(zhǎng)是寬的3倍，這個(gè)操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬各是多少米？

54.有兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是8分米，寬是4分米。如果把它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少分米？如果拼成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少分米？

55.冬冬借了一本科技書(shū)有40頁(yè)，一周后歸還，他每天準(zhǔn)備看6頁(yè)，能按時(shí)歸還嗎？

56.三（2）班有44人，老師準(zhǔn)備分成8個(gè)小組討論，每組可分幾人，還剩幾人？

57.用一段長(zhǎng)4米的布料可以裁5件同樣大小的背心。做一件背心要用多少布？

58.一頭小象重4噸，用一輛載重10噸的大貨車(chē)運(yùn)，一次最多能運(yùn)幾頭小象？ 59.紅旗連鎖店原有瓶干632袋，賣(mài)出385袋，又運(yùn)來(lái)200袋，這時(shí)店里有多少袋瓶干？

60.學(xué)校買(mǎi)來(lái)810本練習(xí)冊(cè)，一年級(jí)領(lǐng)走168本，二年級(jí)領(lǐng)走165本，還剩多少本？

61.一列火車(chē)的第10號(hào)車(chē)廂原有116人，到某站后，有58人下車(chē)，有45人上本。再開(kāi)車(chē)時(shí)，這節(jié)車(chē)廂有多少人？

62.一臺(tái)VCD要238元，一臺(tái)掃描儀要458元，爸爸帶了800元錢(qián)。夠不夠？

63.張大爺打了700斤魚(yú)，上午賣(mài)出523斤，下午比上午少賣(mài)出394斤。(1）下午賣(mài)了多少斤？（2）這一天一共賣(mài)了多少斤？（3）還剩多少斤？

64.小明和姐姐一道去書(shū)店，姐姐買(mǎi)一本《英語(yǔ)辭典》用去87元，小明買(mǎi)一本科技類(lèi)的書(shū)用去24元。姐姐付給收銀員150元，應(yīng)找回多少元？

65.要給一幅長(zhǎng)30厘米，寬26厘米的畫(huà)做畫(huà)框。畫(huà)框的周長(zhǎng)至少是多少厘米？

66.用兩個(gè)長(zhǎng)4厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形。大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可能是多少？

67.向陽(yáng)小學(xué)的操場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)100米、寬65米。小強(qiáng)圍著操場(chǎng)跑了2圈，小強(qiáng)一共跑了多少米？

68.有學(xué)生31人，老師2人。每船限乘4人，至少要租多少條小船？ 69.一副中國(guó)象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國(guó)象棋與一副跳棋價(jià)錢(qián)和的3倍。小明帶80元，買(mǎi)一副圍棋夠嗎？

70.同學(xué)們倡議捐400本圖書(shū)給“手拉手”學(xué)校。一至六年級(jí)各捐了58本，還要捐多少本就達(dá)到了400本？

71.春季植樹(shù)。五年級(jí)植樹(shù)12棵，六年級(jí)植樹(shù)16棵，全校植樹(shù)的棵數(shù)是五、六年級(jí)植樹(shù)棵數(shù)的3倍，全校共植樹(shù)多少棵？

72.原來(lái)有30個(gè)同學(xué)，又走來(lái)15個(gè)。這些同學(xué)5人排一行，可以排幾行？ 73.用一根36厘米的鐵絲正好圍成一個(gè)正方形。這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？

74.一根繩子長(zhǎng)25米，先剪下10米，剩下的每?jī)擅鬃鲆桓烫K。可以做多少根短跳繩，還剩多少米？

75.把一張長(zhǎng)36厘米，寬18厘米的長(zhǎng)方形紙片，剪成兩個(gè)最大的正方形，其中一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？

76.一根繩子的5倍是45米，一根鐵絲是這根繩子的7倍。這根鐵絲長(zhǎng)多少米？

77.修一條945米的路，第一個(gè)月修了354米，第二個(gè)月修了276米，第三個(gè)月還要修多少米才能修完？

78.超市上午賣(mài)出大米153千克，下午比上午多賣(mài)出56袋，這一天工賣(mài)出大米多少袋？

79.水果店運(yùn)回54筐水果，其中48筐是蘋(píng)果，其余是梨，問(wèn)蘋(píng)果的筐數(shù)是梨的多少倍？

80.一輛汽車(chē)每小時(shí)行55千米，照這樣計(jì)算，4小時(shí)可以行多少恰千米？ 81.飼養(yǎng)小組養(yǎng)32只白兔，26只黑兔，養(yǎng)的灰兔比白兔的總數(shù)少18只，養(yǎng)會(huì)灰兔多少只？

82.修路隊(duì)修一條路，已經(jīng)修了550米，剩下的是已經(jīng)修的4倍，剩下多少米？這條路全長(zhǎng)多少米？

83.明明有42張油票，芳芳的郵票比明明多14張。他們一共有多少?gòu)堗]票？ 84.校園里有水杉樹(shù)24棵，松樹(shù)的棵數(shù)是水杉數(shù)的3倍。水杉和松樹(shù)一共有多少棵？水杉樹(shù)比松數(shù)少多少棵？

85.黑天鵝有35只，白天鵝的只數(shù)比黑天鵝的3倍還多8只。白天鵝有多少只？ 86.王阿姨去買(mǎi)3個(gè)足球，每個(gè)足球28元，付給營(yíng)業(yè)員100元，找回多少元？ 87.一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)55米，寬35米，小華沿操場(chǎng)的邊跑了兩全圈，跑了多少米？

88.三（1）班借29本，三（2）班借了３８本，三（３）班借的書(shū)比一班和二班借的總數(shù)少３４本，三（３）班借書(shū)多少本？

89.水果店運(yùn)來(lái)８５０千克蘋(píng)果，上午賣(mài)２８６千克，下午賣(mài)３５４千克，還剩多少千克？

90.一根繩子長(zhǎng)２５米，先剪下１０米，剩下的每?jī)擅鬃鲆桓烫K。可以做多少根短跳繩，還剩多少米？

91.小紅、小英、小蘭、小平四人進(jìn)行一次乒乓球比賽。每?jī)扇舜蛞淮危还惨蚨嗌賵?chǎng)？請(qǐng)把他們寫(xiě)出來(lái)。

92.水果店運(yùn)回６５０千克蘋(píng)果，賣(mài)出了３８５千克，有運(yùn)回２７０千克。水果店現(xiàn)在有蘋(píng)果多少千克？

93.紅星小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)乘四輛汽車(chē)去春游，前3輛車(chē)各坐68個(gè)同學(xué)，第4輛車(chē)坐74人，這次春游一共去了多少人？

94.一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分鐘能打67個(gè)，9分鐘能打完嗎？ 95.操場(chǎng)上有26人在條高，跑步的人數(shù)比跳高的3被多10人，跑不的有多少人？

96.超市上午賣(mài)出大米176袋，下午比上午多賣(mài)出43袋，這一天共賣(mài)出多少袋？

97.一段鐵絲長(zhǎng)84厘米，做了一個(gè)邊長(zhǎng)是16厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？

98.少年宮的舞蹈隊(duì)有48人，樂(lè)器隊(duì)有27人，合唱隊(duì)的人數(shù)是舞蹈隊(duì)和樂(lè)器隊(duì)的總數(shù)2倍。合唱隊(duì)有多少人？

99.有38個(gè)糖果，平均分給7個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？ 100.一根藏19米的繩子，先剪下8米，剩下的每?jī)擅鬃鲆桓烫K。可以做多少根段跳繩，還剩多少米？

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)案例

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)案例

授課人：張定太

內(nèi)容：教材第72頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步掌握用乘法和除法兩步計(jì)算解決的一類(lèi)問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能正確迅速地找到中間問(wèn)題（即先求什么）。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)解答先求總數(shù)的兩步計(jì)算問(wèn)題，初步掌握這類(lèi)問(wèn)題的解題規(guī)律。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法和除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)線段圖，并借助線段圖分析題目中的數(shù)量關(guān)系。教、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片或教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)人新課 1．自主提問(wèn)。

出示：“媽媽的錢(qián)買(mǎi)6元一個(gè)的碗，正好可以買(mǎi)6個(gè)。”（1）讓學(xué)生解釋說(shuō)明這句話里包含的信息。

（2）讓學(xué)生根據(jù)題中信息，提出合適的問(wèn)題，并口頭列式解答。2．提示內(nèi)容。

出示：“用這些錢(qián)買(mǎi)9元一個(gè)的碗，可以買(mǎi)幾個(gè)？”

師：應(yīng)該如何解答這個(gè)問(wèn)題呢？生活中像這樣的問(wèn)題有很多，今天我們就一起來(lái)研究解決。（板書(shū)內(nèi)容。）

（二）嘗試探索，學(xué)習(xí)新知 1．閱讀與理解。

（1）出示例9的完整問(wèn)題，學(xué)生自由讀題，理解題意。（2）交流。

師：大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)從題目中知道了什么？ 師：你能用畫(huà)示意圖的方式表示出來(lái)嗎？ 預(yù)設(shè)1：畫(huà)形象示意圖表示題意。

（3）展示學(xué)生畫(huà)的示意圖，并進(jìn)行對(duì)比和交流。師：第一幅圖能表示清楚題意嗎？

預(yù)設(shè)：不能。看不出買(mǎi)6元一個(gè)的碗和買(mǎi)9元一個(gè)的碗用的是同樣多的錢(qián)。師：第二幅圖中兩條線段表示什么意思？為什么它們是同樣的長(zhǎng)度呢？（4）請(qǐng)學(xué)生修改或完善自己畫(huà)的示意圖。2．分析與解答。

（1）借助線段圖，討論解決問(wèn)題的方案。

引導(dǎo)學(xué)生從第一條線段圖上的信息出發(fā)進(jìn)行分析：已知每個(gè)碗6元（單價(jià)），又知道正好買(mǎi)了6個(gè)（數(shù)量），就可以求出媽媽一共有多少錢(qián)（總價(jià)）。知道了這筆錢(qián)有多少，就可以求用這筆錢(qián)買(mǎi)9元一個(gè)的碗，可以買(mǎi)幾個(gè)。

（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。

預(yù)設(shè)1：6×6＝36（元）36÷9＝4（個(gè)）

預(yù)設(shè)2：列出綜合算式：6×6÷9 ＝36÷9 ＝4（個(gè)）

（3）師：同學(xué)們還有沒(méi)有其他的思考方法？ 3．回顧與反思。

（1）說(shuō)一說(shuō)怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。（2）回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。

（3）匯報(bào)交流后，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)答案，完善解題步驟。

（三）鞏固練習(xí)，發(fā)展提高 1．第72頁(yè)“做一做”。

（1）學(xué)生獨(dú)立解答，交流訂正。（2）對(duì)比質(zhì)疑，歸納概括。2．第74頁(yè)第12題。3．第72頁(yè)第13題。

（四）全課小結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)字編碼》教學(xué)案例

授課人：陰仁政

內(nèi)容：教材第77、78頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)調(diào)查、比較、猜測(cè)、交流等活動(dòng)初步了解身份證編碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字編碼思想的理解。

3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解身份證編碼的規(guī)律，初步學(xué)會(huì)編碼。教學(xué)難點(diǎn)：如何科學(xué)合理的編碼。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們班有多少人？你自己的學(xué)號(hào)是多少》老師點(diǎn)名時(shí)，如果不叫姓名，怎樣來(lái)區(qū)分班上的同學(xué)呢？

從而揭示內(nèi)容：數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。

師：今天老師要和大家共同上一節(jié)有關(guān)數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)課，我很高興，相信你們也很感興趣。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。

師：同學(xué)們郵寄過(guò)信或收到過(guò)信嗎？拿出已寫(xiě)好的信封，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說(shuō)說(shuō)。信封左上角那排數(shù)是什么？

生：郵政編碼。

師：你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？（課件出示第77頁(yè)）引導(dǎo)學(xué)生了解其中的信息。郵政編碼由六位數(shù)組成。

前兩位數(shù)字表示省（直轄市、自治區(qū)）前三位數(shù)字表示郵區(qū) 前四位數(shù)字表示縣（市）最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。身份證號(hào)碼（1）地址碼。

①通過(guò)查詢(xún)直接匯報(bào)出地址碼的相關(guān)信息。②匯報(bào)的信息不具體、不全面，教師引導(dǎo)得出。（2）生日碼。

看到生日，你還能知道年齡。（3）順序碼

順序碼表示在同年同月同日生的人中的順序。第17位單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。（4）效驗(yàn)碼

三、總結(jié)提升。

師：同學(xué)們，未來(lái)社會(huì)將更是一個(gè)數(shù)字信息時(shí)代，還有許多數(shù)字編碼有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，等著我們?nèi)ピO(shè)計(jì)，希望同學(xué)們

四、課堂作業(yè)。

“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四個(gè)號(hào)碼分別是誰(shuí)的了，你能幫幫他嗎？

***412 ***311 ***240 ***161

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》教學(xué)案例

授課人：鄒春林

內(nèi)容：教材第52-55頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。

2、通過(guò)畫(huà)圖等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的

計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)即生活，感受數(shù)學(xué) 的樂(lè)趣、數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并建立“倍”的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：咱們一起玩一會(huì)擺小棒的游戲吧！

讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒。由組長(zhǎng)安排先讓其中一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)正方形，再要求第二個(gè)學(xué)生白的正方形個(gè)數(shù)相當(dāng)于第一

個(gè)同學(xué)擺的2個(gè)那么多。

師：你用了多少根小棒：列算式計(jì)算一下。生：我用乘法計(jì)算得出4×2=8（根）。

師：一個(gè)正方形用4根小棒，兩個(gè)正方形要用2個(gè)4根，也就是2個(gè)4根可以說(shuō)成4的2倍，這就是我們今天要重點(diǎn)研究的

問(wèn)題“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”。（板書(shū)內(nèi)容）

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。

師：請(qǐng)看下面的情境圖，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（出示例3情境圖）生1：我知道了軍棋的價(jià)錢(qián)，要求象棋的價(jià)錢(qián)。生2：還知道了兩種價(jià)錢(qián)之間的關(guān)系。生1：我們可以通過(guò)擺小棒幫助分析理解題意，軍棋的價(jià)錢(qián)是8元，就擺出8根小棒表示8元，象棋的價(jià)錢(qián)是軍棋的4倍，就要擺出4個(gè)8根的小棒來(lái)表示，所以說(shuō)象棋的價(jià)錢(qián)就是8×4=32（元）。

生2：我們還可以畫(huà)圖來(lái)幫助分析理解題意，軍棋的價(jià)錢(qián)是8元，就先畫(huà)出一條線段表示8元，象棋的價(jià)錢(qián)是軍棋的4倍，就要4段與之前相等的線段來(lái)表示4個(gè)8元，所以說(shuō)象棋的價(jià)錢(qián)就是8×4=32（元）。只要學(xué)生講解合理就要給予肯定，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

三、總結(jié)提升

師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？

四、作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)十一第7.8.9.題，學(xué)有余力的學(xué)生完成第11.12題