第一篇：班會課教學(xué)設(shè)計

《孝敬父母 學(xué)會感恩》主題班會設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識到，孝敬父母、學(xué)會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)

2.使學(xué)生懂得，現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識

3.能夠在日常行為中做到感恩父母

4.能夠用感恩的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，積極生活 活動準(zhǔn)備：

.學(xué)生積極準(zhǔn)備活動：

1.收集有關(guān)感恩的資料，閱讀有關(guān)感恩的故事 2.找好講故事的學(xué)生

活動地點：

七（1）班教室

活動過程：

一、班主任寄語：

同學(xué)們，有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的，做著感恩之事的人是高尚的也許有人會說，感恩離我們很遙遠(yuǎn)，其實不然，感恩不像我們想象的那么遙不可及，它常常發(fā)生在我們身邊，時時伴隨著我們成長 通俗地說，感恩就是對別人的關(guān)懷和幫助抱有感激之心，感謝之意，回報之舉在這個世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸鞯牵钪档梦覀兠總€人去感恩的人，應(yīng)該是我們的父母好，今天我們的主題班會《孝敬父母學(xué)會感恩》正式開始（展示標(biāo)題）

二、感受母愛，品位父愛 1.感受父母親的愛（視頻）

師：無論你身在何處，有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”。下面我們請一位同學(xué)為大家講述一個震撼心靈的母愛故事，這個故事描述的是發(fā)生在汶川地震中以為偉大母親的故事

2.生講故事（展示圖片及文字）

當(dāng)救護人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地?fù)沃纳仙硐蚯百橘胫泳拖裥泄虬荻Y，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹，但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋，不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著，直到永恒她背負(fù)著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下因為母愛的力量在支撐著她！也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框架她沒有聽見，也沒有任何的反應(yīng)隊長從磚石的縫隙中伸進(jìn)手，觸摸到的卻是冰涼的軀體于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人，或許是得到神靈的啟示，救援人員忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進(jìn)那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么。隊長僅僅地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹，橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風(fēng)景，孩子毫發(fā)未損，她一直安詳?shù)厮t撲撲的小臉讓所有的人為之動容，隨行的準(zhǔn)備給她做 體檢時，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經(jīng)寫好的短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！親愛的寶貝，媽媽愛你！手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。都說是父愛如山，母愛似水但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們?nèi)珲囗?/p>

3.母親的詮釋（展示）回憶母親一詞的英文解釋，找同學(xué)對mother一詞進(jìn)行闡釋 M 代表 much ,媽媽給了我很多很多

O 代表 old, 媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭 T 代表 tears,您為我流過不少淚 H 代表 heart,您有一顆慈祥溫暖的心

E 代表eyes ,您注視我的目光總是充滿著愛

R 代表right,您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情

4生講述《奇跡的名字叫父親》

1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,有一位父親帶著他的小女兒,去和在美國的妻子會合，海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，男人摔倒時，刀子扎在胸口他全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青，6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過去想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤”然后輕輕的拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后的3天,男人照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看大海的蔚藍(lán)仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣的憂傷，抵達(dá)的前夜，男人來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她”，女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。船到了紐約港,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時，周圍忽然一起驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了整片天空?? 尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡醫(yī)學(xué)會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡?? “夠了”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親”

5.聽故事，談感受

在小組內(nèi)說說自己聽完這兩個故事之后的感受

6.欣賞歌曲《父親》，回想父母的關(guān)愛

7.展示 ：問卷調(diào)查（1）你知道爸爸媽媽的生日嗎？（2）你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？（3）你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？

（4）上中學(xué)以來，你曾經(jīng)把媽媽氣的掉眼淚嗎？

（5）你通常怎樣向你的父母表達(dá)你的愛呢？（6）你知道母親節(jié)、父親節(jié)分別是哪一天嗎？

三、給父母寫封愛的回信

在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來

四、齊唱《感恩的心》，結(jié)束班會

第二篇：主題班會課教學(xué)設(shè)計

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)設(shè)計

樂安二中：袁清華

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本課所講內(nèi)容----網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個學(xué)校教育的重要組成部分，也是問題出的最多的一部分，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為當(dāng)今社會的一大難題，為全社會高度關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)成癮被譽為“電子海洛因”。通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)，這對于學(xué)生的健康成長起到至關(guān)重要的作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識與技能目標(biāo)：要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過程，使學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

(2)過程與方法目標(biāo)：作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識,更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。

(3)情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對未知知識探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。

（三）教學(xué)重難點

重點：讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。

難點：戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。

二、學(xué)情的分析

中學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡(luò)的危害卻并不十分了解，他們正處于人生觀形成的重要階段，如何引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò)，這對于他們的健康成長是非常重要的。

三、教學(xué)理念與方法

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點和中學(xué)生的心理特征，在本節(jié)課的教學(xué)中選擇“情境教學(xué)法”和“引導(dǎo)探索法”，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、生動有趣的問題情境，營造自主探索與合作交流的氛圍，共同在游戲、觀察、猜測、驗證與交流中真正有效地理解和掌握知識。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主體能動作用，所以本節(jié)課學(xué)生主要采用以自主探究、合作交流為主要形式的“探究學(xué)習(xí)法”，以學(xué)生討論為主，力求體現(xiàn)課堂教學(xué)的主體性、合作性、互補性。將觀察、思考、討論貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，意識到與同伴合作的重要性。目的是通過豐富多彩的小組活動，動腦思考，以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。

四、教學(xué)過程設(shè)計(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

我是一條沒有人知道的狗，出沒在城市的街頭； 走遍每一個希望的垃圾堆，尋找喜歡的骨頭。你很難想象一條狗是怎樣趴在電腦旁邊,用自己的“狗掌”敲擊著鍵盤，吃力的訴說“它”的故事的吧？如果你稍微聰明一點的話，你就能猜到“那條”或著“那只”狗就是我了。坦白的說我已經(jīng)厭倦了做狗的生活，盡管那時候，“做一條狗”曾是我的追求。

（以網(wǎng)絡(luò)文章作為本節(jié)課的自然引入。）

(二)、合作交流，探究新知

通過觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。

(三)、觀察特征，深入探究

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個方面：

1、摧殘身體，影響健康

2、心理受損，人格異化

3、滋生是非，擾亂治安

4、影響學(xué)業(yè)，貽誤終生

5、安全隱患，危及生命

(四)、范例解析，深化新知

傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過了海峽。請問：

1、奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽？

2、從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要 的條件？意志、智慧 小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)知識競賽一等獎。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時還和同學(xué)們在網(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。請問：你有拯救小明的好主意嗎？

通過古希臘的一個神話故事，和關(guān)于小明同學(xué)的一個案例，讓學(xué)生分組交流探討其中的問題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。（學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)語言表達(dá)及概括能力）

(五)、暢談收獲，歸納總結(jié)

根據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果，教師歸納總結(jié)出戒除網(wǎng)癮的一些切實可行的好方法。第一步，采取認(rèn)知療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者堅定戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的信心

（1）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點，讓受治者學(xué)會去分辨什么是對自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴展知識做偶爾的放松和娛樂。（2）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認(rèn)知。

（3）與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標(biāo)，增強自己的責(zé)任和使命。

這一治療階段要達(dá)到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識到網(wǎng)癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮 治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計劃。具體內(nèi)容如下：

（1）上網(wǎng)時間計劃。在一個月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。（2）啟動獎勵機制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計劃執(zhí)行，則建議家長給予獎勵（用代幣制），即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰牛皆陆K兌換為現(xiàn)金。做不到時則罰，但不可打、罵。

（3）建議家長安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。

此階段要達(dá)到的效果是：使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時間歸于正常，基本脫離網(wǎng)癮。第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮

通過上述兩個階段的治療，網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時間上網(wǎng)，應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下：

（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學(xué)習(xí)。

（2）滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學(xué)習(xí)之余根據(jù)孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)，（3）有意的讓孩子參加一些社交活動，與同伴建立友誼，學(xué)習(xí)之余，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊游等。

此階段要達(dá)到的效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活，轉(zhuǎn)移分散受治者對網(wǎng)絡(luò)過分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。

另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，還要注意以下幾點：

1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力

2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)

3、學(xué)校、家庭雙管齊下，共同教育

(六)、作業(yè)布置，延伸新知

抗拒網(wǎng)絡(luò)誘惑的計劃＿＿＿＿ ＿＿＿ 我受網(wǎng)絡(luò)誘惑的表現(xiàn)＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 目前給我?guī)淼牟涣己蠊校撸撸撸?＿

五、教學(xué)評價：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻了解到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中吸取教訓(xùn)，引以為戒，告誡自己不要重蹈覆轍，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，力爭做一個好學(xué)生，好公民。在教學(xué)過程中我力求體現(xiàn)以下三個特點： 1．貼近生活，讓學(xué)生在體驗中感悟?qū)W習(xí)2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在興趣中自主學(xué)習(xí)3．開放課堂，讓學(xué)生在活動中探索學(xué)習(xí)

最后倡導(dǎo)全體學(xué)生：

1、嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，端正自己的言行，加強自我的修養(yǎng)。

2、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，決不踏進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧一步，向營業(yè)性網(wǎng)吧告別。

3、自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，使用網(wǎng)絡(luò)文明的語言，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。

4、自我約束，互相監(jiān)督，對繼續(xù)上網(wǎng)吧的同學(xué)，我們每個人都有責(zé)任進(jìn)行檢舉與幫助。

同學(xué)們，為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)業(yè)成功，為了讓我們的老師、父母安心，為了祖國的美好明天，讓我們從我做起，告別網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”，倡導(dǎo)健康上網(wǎng)觀念，珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天

第三篇：主題班會課教學(xué)設(shè)計

《學(xué)會合作 走向成功》主題班會課教學(xué)設(shè)計

（適用于小學(xué)四—六年級）

【活動背景】

21世紀(jì)的成功將屬于善于與他人合作共處的人。合作是小學(xué)生在未來適應(yīng)社會，立足社會不可缺少的重要因素。當(dāng)前，我們的學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)，是家中的“小皇帝”“小公主”，在家以“自我”為中心，形成唯我獨尊、自私等不良的行為習(xí)慣。在學(xué)校里表現(xiàn)得獨來獨往，碰到問題，不肯主動與別人合作，也不會與人合作。當(dāng)代青少年擔(dān)任著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，為了推進(jìn)實現(xiàn)美麗“中國夢”的歷程，當(dāng)代青少年必須更懂得團結(jié)合作。因此，重視“團隊精神”的激勵與培養(yǎng)既是時代的要求，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重要組成部分。【活動目標(biāo)】

（1）知識與能力：通過活動使學(xué)生初步理解合作，知道合作的要素有哪些，從而懂得合作的意義。

（2）過程與方法：通過活動，讓學(xué)生親身感受到合作帶來的成功喜悅，學(xué)會如何通過合作取得成功。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過活動讓學(xué)生學(xué)會擔(dān)當(dāng)，學(xué)會發(fā)揚團結(jié)合作的精神,從而形成良好的的心理品質(zhì)與為人品格。【活動重難點】讓學(xué)生學(xué)會如何讓與他人合作才能取得成功。【活動準(zhǔn)備】課件、獎品、游戲用品、測試表、音樂等。【活動方式】游戲式、體驗式、討論式。【活動過程】

一、故事導(dǎo)入，引出“合作”（故事：天堂與地獄）1.教師講述故事：天堂與地獄 2.學(xué)生暢談從故事中得到的啟示。

3.師小結(jié)：看來有些事情光靠個人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功，揭題。板書卡紙剪貼的心形“合作”及大門形“成功”。

（設(shè)計意圖：以學(xué)生喜聞樂見的講故事的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的活動欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。）

二、游戲激趣，感知“合作”（游戲：折筷子）1.做游戲。

2.提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而一把就折不斷了呢？

3.師小結(jié)：如果我們把這一根筷子看作一個人，把一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會想到哪句話？（人多力量大）（設(shè)計意圖：愉快的小游戲活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生初步感知“合作”，體會“人多力量大”的含義。）

三、提出質(zhì)疑，探究“合作”（視頻故事：三個和尚）1.觀看視頻故事《三個和尚》。

2.質(zhì)疑：和尚一個一個地增加了，怎么反倒沒水喝了呢？不是說集體的力量大嗎，為什么這個集體的力量不如一個人呢？

3.學(xué)生討論交流。

4.教師小結(jié)：看來，在“集體的力量大”這句話前面，還得加上一個條件，集體中的每一個成員團結(jié)一心，這樣集體的力量才會大。

5.看故事結(jié)局，啟發(fā)深思。學(xué)生將關(guān)鍵詞寫在腳印形的彩色卡紙上貼在黑板上（如團結(jié)一心、目標(biāo)一致、分工合作、智慧創(chuàng)新等）

6.教師小結(jié)：在集體中，不僅需要大家團結(jié)一心，還需要學(xué)會分工合作，只有大家齊心協(xié)力才能把事情做好，這樣的集體才是有力量的集體。

(設(shè)計意圖：播放視頻，層層深入，對學(xué)生提出質(zhì)疑，讓學(xué)生在反思中學(xué)會釋疑，從而使學(xué)生對“合作”的意義有了更深的認(rèn)識。)

四、檢查自我，理解“合作”（小測試：你學(xué)會了合作嗎？）

先以“世界上最寬闊的是什么？”問題引入小測試環(huán)節(jié)，課件出示心里測試表，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的測試表進(jìn)行自我測試。接著進(jìn)行測試反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣改正自己的不足，成為善于合作的人。

（設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計讓學(xué)生能更好地認(rèn)識自己的不足，為下一環(huán)節(jié)的成功合作做好鋪墊。）

五、情景實踐，體驗“合作”（情景游戲：火場逃生）

1．出示游戲道具彩球、瓶子，介紹它們分別代表的是人、房子。接著出示游戲規(guī)則，讓學(xué)生閱讀，分小組做好準(zhǔn)備，賽前喊出自己小組的參賽口號，渲染比賽氣氛，鼓舞士氣。然后進(jìn)行比賽。最后為最佳合作小組頒獎。（設(shè)立了兩個獎項，獲勝小組獲得“最佳團隊杯”獎，該小組成員每人獲得“最佳合作小伙伴”獎。）

2.請學(xué)生談比賽感悟，分析成敗的原因。學(xué)生將關(guān)鍵詞寫在腳印形的彩色卡紙上貼在黑板上(如自我犧牲、謙虛禮讓等)最后組成一幅由“合作”開始，一步一步走向“成功”的圖畫，緊扣主題。

3.教師小結(jié)：設(shè)想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會出現(xiàn)什么后果?學(xué)生辨析總結(jié)。

（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過親自參與情景體驗，從而自覺自悟到在十分危急的情況下，更要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揚自我犧牲精神。進(jìn)而明白只有心中有他人，懂得謙讓，懂得犧牲，才能最大限度的獲得成功。）

六、鞏固明理，深化“合作” 1.回憶合作事件，分享合作快樂。2.諺語小結(jié)。

3.欣賞圖片——體會合作中的成功與感動。

4.教師總結(jié)：人生處處皆合作，小到我們的日常學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就，合作是走向成功的金鑰匙！

5.結(jié)束播放歌曲《眾人劃槳開大船》。

（設(shè)計意圖：讓孩子們懂得：我們每個人都生活在集體中，小組是一個集體，班級是一個集體，學(xué)校是一個集體，宜春是一個集體，中國也是一個集體。只有學(xué)會合作，發(fā)揚團隊精神，才能走向成功！）

第四篇：生涯規(guī)劃班會課教學(xué)設(shè)計

晴晴

規(guī)劃現(xiàn)在，演繹未來

【適用年級】中職一年級 【班會背景】 現(xiàn)在，社會競爭日趨激烈，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，生涯規(guī)劃顯得十分重要，其前提是正確認(rèn)識自我。因此，要求高中一年級學(xué)生就應(yīng)當(dāng)制定符合自身實際情況の生涯規(guī)劃，選擇滿足社會發(fā)展需要和自己有興趣の專業(yè)，上大學(xué)以後還要重新認(rèn)識自我，調(diào)整自己の生涯規(guī)劃，並積極作好知識、技能、思想、心理諸方面の準(zhǔn)備，努力實施生涯規(guī)劃。【班會目の】 通過本次職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會課，培養(yǎng)同學(xué)們對自己の未來の職業(yè)意識，認(rèn)識到自我規(guī)劃の重要性和必要性，增加同學(xué)們對學(xué)習(xí)の興趣。讓學(xué)生了解到職業(yè)生涯の目標(biāo)對於職業(yè)の影響和指導(dǎo)の作用。【班會重點】 職業(yè)生涯規(guī)劃之“認(rèn)識自我”；“做一個有夢之人”

【班會難點】 職業(yè)生涯規(guī)劃之“規(guī)劃自我，贏得未來”；“為夢起航”

【課前準(zhǔn)備】 電腦、音響、報紙（若幹份）、剪刀（6把）、透明膠或者膠水（7卷或7瓶）；白紙條（44條）；8開白紙（44張）【班會實錄】

班會開始，學(xué)生齊唱《我の未來不是夢》。

老師：現(xiàn)在，社會競爭日趨激烈，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，生涯規(guī)劃顯得十分重要，其前提是正確認(rèn)識自我，調(diào)整自己の生涯規(guī)劃，並積極作好知識、技能、思想、心理諸方面の準(zhǔn)備，努力實施生涯規(guī)劃。今天我們就來個“規(guī)劃現(xiàn)在，演繹未來”の探討，下面我宣布主題班會現(xiàn)在開始！（全班學(xué)生熱烈鼓掌）

老師：首先，讓我們做一個“撕紙の遊戲”。導(dǎo)入階段:

撕紙遊戲——認(rèn)識自我，我有我のyoung

晴晴 用一張8開の白紙，閉上眼睛，聽著老師の提示做。先把紙對折，在對折後

晴晴

の紙の左上角上撕掉一塊；再次把紙對折，在對折後の紙の右上角撕掉一塊紙；最後一次把紙對折，在對折の紙の對折角處把紙撕掉。好，現(xiàn)在，請大家把眼睛睜開，打開自己手中の白紙，看看自己の手中被撕過の白紙の形狀圖案，再看看別人の，有什麼不一樣？為什麼？

學(xué)生相互觀察，並回答老師の問題。

老師：教師引出“認(rèn)識自我——我有我のyoung”。

老師小結(jié)：我們每一個人都有自己の不一樣，對不同の事或人有不同の想法，對同樣の事物或人也會有不一樣の看法和做法，看看你們手中圖案和別人手中の圖案，就說明了這一點，雖然那是在同一個老師の指導(dǎo)下進(jìn)行の，但是，不同の人，順著自己の感覺就會得到不一樣の圖案。每一個人都有每一個人特點和優(yōu)勢，那就是我有我のyoung！

欣賞卓君の視頻——做一個有夢之人

卓君來自廣西南寧市武鳴縣府城鎮(zhèn)大墩屯，村裏唯一一個讀大學(xué)の，跳舞純屬自娛自樂，看到反光の東西，聽到音樂就會情不自禁の跳。“不求與人相比，但求超越自己”。學(xué)習(xí)街舞純上網(wǎng)看視頻自學(xué)；音樂剪切，挑選音樂也是上網(wǎng)自學(xué)，我の夢想就是讓更多の人知道我那裏の小山村有個街舞達(dá)人就是我；（周立波老師說他是一個天才時）也不是天才，只是我下の功夫別人大”。師小結(jié)：世界上沒有兩張相同の葉子。我們每一個人都是自己，都有著自己の夢想或者目標(biāo)。同樣，卓君の夢想是成為一名街舞達(dá)人。那麼，你們の夢想（目標(biāo)）是什麼呢？教師引出“立夢”——“要做一個有夢之人”。

學(xué)生踴躍回答老師の問題。發(fā)展階段：規(guī)劃自我，贏得未來

遊戲規(guī)則：假如現(xiàn)在你個人の生命處於0～100歲之間，接下來我們來玩一個遊戲。

請準(zhǔn)備一張長條紙用筆將它劃成10份（中間部分剛好每兩列一份代表生命中の10年，分別寫上10、20等，最左邊の空餘部分寫上“生”字，最右邊の空餘部分寫上“死”字）。

下面我給大家出幾個問題，請大家按我提の要求去做：

第一個問題：請問你現(xiàn)在幾歲？（把相應(yīng)の部分從前面撕掉）

晴晴

晴晴

過去の生命是再也回不來了！請撕徹底撕幹淨(jìng)！

第二個問題：請問你想活到幾歲？（如果不想活到100歲の話就從後面把那部分撕掉）

第三個問題：請問你想幾歲退休？（請把相應(yīng)の退休以後の部分從後面撕下來，不用撕碎，放在桌子上）

就剩這麼長了，這是你可以用來工作の時間。

第四個問題：請問一天24小時你會如何分配？

一般人通常是睡覺8小時（有人還不止呢！）占了1/3.吃飯、休息、聊天、摸魚、看電視、遊玩等又占了1/3.其實真正可以工作有生產(chǎn)力約8小時，只剩1/3.所以請將剩下來の折成三等份。並把2/3撕下來，並放在桌子上。

第五個問題：比比看。

請用左手拿起剩下の1/3，用右手把退休那一段和剛才撕下の2/3加在一起，並請思考一下您要用左手の1/3工作賺錢，提供自己另外2/3の吃喝玩樂及退休後の生活。

第六個問題：想一想。

你要賺多少錢、存多少錢才能養(yǎng)活自己上述の日子，這還不包括給父母、子女、配偶の哦！

第七個問題：請問你現(xiàn)在有何感想？ 第八個問題：請問你會如何看待你の未來？

設(shè)計意圖：

通過互動遊戲，讓同學(xué)們在這個活動中自由發(fā)揮想象力和鍛煉他們自己の規(guī)劃意識。

總結(jié)階段 我們看到了，成功往往來源於良好の規(guī)劃，在求學(xué)和成長階段，我們要做好自己の人生規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃。這樣，我們の未來才會更美好。要知道，我們最大の資本就是我們自己。

“我是×××，我為自己代言！”因為，我有我のｙｏｕｎｇ；因為，我要做一個有夢の人；因為，我還要做一個追夢の人；因為，我們要讓我們の夢想起航！所以，規(guī)劃現(xiàn)在，才有可能贏得我們自己の未來。同學(xué)們，讓我們一起為我們の晴晴

晴晴

夢想而奔跑。唱響班歌——《奔跑》，以班歌結(jié)束本次主題班會課。

晴晴

第五篇：班會課設(shè)計

“文明禮表我先行”主題班會設(shè)計方案

主題：文明禮儀，我能行；文明禮儀，我先行

活動時間：2010年9月20日

活動地點：教室

主持人：班主任和學(xué)生

參與人員：全體學(xué)生

設(shè)計思路：

以“文明禮儀，我先行；文明禮儀，我能行”為主題，以身邊正反瑣事為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以中學(xué)生喜聞樂見的形式，查閱資料、學(xué)習(xí)討論、詩歌誦讀，寓教于樂，從而明辨是非，達(dá)成共識。

前期準(zhǔn)備：

搜集班內(nèi)外的不文明現(xiàn)象；詩歌朗誦準(zhǔn)備；黑板上板書“文明禮儀，我能行；文明禮儀，我先行”。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入宣布主題班會開始

導(dǎo)語：中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，恭謙禮讓，見義勇為的文明禮儀之邦，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無一不體現(xiàn)一個民族的氣質(zhì)與素養(yǎng)。講禮重儀是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。是否文明禮貌決不是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否有道德修養(yǎng)，影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。做一個健康文明的人，既是社會的呼喚，時代的需求，也是

個人的成長的需要。荀子說 “不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”學(xué)習(xí)文明禮儀是我們生活的根基。

二、詩歌朗誦

欣賞詩歌《我是文明小使者》

男：童年的歡笑蕩漾在大地，女：童年的鼓點敲出了希翼。

男：迎著鮮紅的太陽，女：在燦爛的陽光下走來一群好少年，講文明，懂禮貌，一張張笑臉是那么可愛。

男：在學(xué)校我們是文明守紀(jì)的好學(xué)生。

女：文明的彩筆描到哪里，哪里就春色飛起，男：文明的火炬舉到哪里，哪里就金光萬里，合：一張張笑臉映著彩霞，世界變得分外美麗。

男：在社會上我們是彬彬有禮的好少年。

女：文明的腳印踏到哪里，哪里就春光滿地。

男：文明的歌聲唱到哪里，哪里就充滿甜蜜。

女：是誰，在我們的心里撒下文明的種子？

男：是誰，凈化了我們心靈，使我們成為文明小使者？

合：是辛勤的園丁，是親愛的老師。

男：校園開展的“文明守紀(jì)”活動似和煦的春風(fēng)吹拂著我們 的心 田。

女：它告訴我們每一個少年，文明守紀(jì)是我們的言行規(guī)范。

男：我們懂得了“行為美”。

男：我們懂得了“語言美”。

全：請、您好、謝謝、對不起、再見

男：文明的行為金燦燦，禮貌的語言暖人心。

女：讓我們從小講禮貌，以真摯的愛心，以實際的行動，做一個 文明小使者。

三、文明知識知多少（常用客套話）

可采用競賽或小組合作等形式開展：

等候客人用“恭候”，賓客來臨稱“光臨”。——歡迎光臨。

未及歡迎說“失迎”，起身作別說“告辭”。——Good bye.看望別人用“拜訪”，請人送別用“留步”。——請留步。

陪伴朋友用“奉陪”，中途離席說“失陪”。——對不起，失陪了。

要人原諒說“包涵”，請人批評說“指教”。——請多多指教。

求人解答用“請教”，盼人指點用“賜教”。——請您賜教。

歡迎購買說“惠顧”，讓人受禮稱“笑納”。——請笑納。

請人幫助講“勞駕”，求給方便說“借光”。——勞駕，借個光。

麻煩別人說“打擾”，托人辦事用“拜托”。——拜托您了。

老人年齡稱“高貴”，女士年齡稱“芳齡”。——芳齡幾何？

尊稱老師為“恩師”，稱人學(xué)生為“高足”。——不忘師恩。

平輩年齡說“貴庚”，詢問姓名用“貴姓”。——您貴姓？

四、建立班級文明診所

第一步：文明診所開業(yè)

病癥大排查：班級不文明現(xiàn)象（可從課堂上、課間、言行舉止等方面來進(jìn)行）

第二步：處方開藥

集體的力量——如何成為文明班級和文明學(xué)生

第三步：診后療效

療效匯報——我的承諾

五、承諾書簽字

文明禮儀承諾書主要內(nèi)容：

進(jìn)校門整衣冠出校門需道別上下樓靠右行隊列整快靜齊

唱國歌聲響亮校服齊精神爽對來賓有禮貌校公物不損害

上課時坐姿正要發(fā)言先舉手答題時身站直同學(xué)言認(rèn)真聽

講文明懂禮儀爭標(biāo)兵樹模范

活動要求：事先把以上內(nèi)容寫在紙上，主題班會上全班同學(xué)在承諾書在簽字。

六、班主任總結(jié)：

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子。我們作為一名中學(xué)生，有義務(wù)，有責(zé)任弘揚禮儀傳統(tǒng)。希望通過這次主題班會，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍每個家庭、開遍我們的校園、開遍全社會！

七、班會結(jié)束

在“文明禮儀，我能行；文明禮儀，我先行”的宣誓聲中結(jié)束。