第一篇：教案《快樂的小鳥》

快樂的小鳥教案

一、教材簡析：

本單元以“人際間的關懷和溫暖”為取向，引導同學在此情感基調上學習“點、線、色”等美術語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物，鳥兒們在大自然中會做著什么快樂的事情呢？它們身上又衣著怎樣的花衣服呢？讓我們化身小鳥，投入大自然的懷抱，去感受小鳥們的快樂吧！

二、教學對象分析：

一年級的小朋友依然對學校生活感到新鮮而陌生，需要更多的交流機會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學，天真、善良、樂于表達自身，自身就是一群“快樂的小鳥”，希望他們在這節課中可以快樂感受、快樂表達、快樂交流。他們上學期曾經接觸過“點、線、色”的概念，但還沒得到具體的深入強化，這節課將對這一表示技能作進一步的深化。

三、教學目標：

（一）知識技能：

1、了解小鳥的形態、結構、花紋以和色彩。

2、懂得用點、線、色來表示小鳥。

3、知道一些生態環境的知識。

（二）過程與方法：

1、在欣賞、比較中了解小鳥，培養審美能力。

2、合作探究小鳥的表示方法，培養語言表達能力。

（三）情感、態度價值觀：

1、引導同學喜歡小鳥、懂得保護小鳥。

2、喜歡小鳥的形態和色彩。

四、教學重難點：

1、圍繞小鳥的結構、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。

2、啟發創意，運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。

五、教學過程：

一、參盛宴。

1、聽鳥聲，結合課本圖片，想象情景，學鳥叫。

2、由課本圖片引導同學觀鳥舞，學鳥跳，感受小鳥的快樂。說一說你們見過的小鳥是怎樣的呢？（形狀、色彩）剛才有的同學說得很好，所見過的小鳥都很漂亮，很可愛?，F在大家想不想去大自然那里看一看那漂亮、可愛的小鳥呀？好！讓我們一起來欣賞

3、看課件圖片，感受小鳥各種動態，為表示小鳥的快樂動態作鋪墊。

【設計理念：課標提到教師要積極為同學創設有利于激發創新精神的學習環境，課堂導入環節在這里所起的作用顯得十分直接與重要。本課導入結合同學年齡特點與教學需要，通過聽、看、想、演等方式，運用“角色體驗”的方法，讓同學化身小鳥，遷移自身的情感，感受小鳥的快樂。既創設了一個同學喜歡的學習情景又進行了人文性的滲透，還為下一步解決小鳥動態的問題作鋪墊?！?/p>

二、齊玩樂。

1、說一說：生說說小鳥在做什么事情的時候是最快樂的。

2、想一想：師激勵同學看圖說出小鳥的基本結構。

3、猜一猜：師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。

4、畫一畫：生運用小鳥的基本結構，選擇添畫出快樂小鳥不同的動態。

【設計理念：要表示小鳥，首先要認識小鳥的基本結構，解決動態問題。我舍棄了課本上以個別同學上臺接力畫小鳥的方式，取而代之以“帶問題觀察，總結規律”，與“教師示范，同學拓展”相結合。更細化、更有效地去解決問題?！?/p>

三、穿花衣。

1、通過課件看圖，對比觀察，感受小鳥身上的點、線、色，如何搭配才美。

2、生說說自身所想的創意。

【設計意圖：低年級兒童不善于帶問題去觀察，教師在這里引導同學帶著觀察任務去觀察，再總結規律，是學習方法的一種不時鞏固?！?/p>

四、繪所想。

1、同學選擇自身喜歡的練習要求，表示自身心中的快樂小鳥，參與“化裝舞會”。【設計意圖：本次練習要求，分了三個層次，并且把要求作了一定程度的細化，這樣設計，同學可以根據自身能力或心理需要去選擇自身喜歡的作業方式。細化作業要求，主要是結合課本要求，并針對我班同學存在的一些問題，提出的改進意見，亦讓評價有點可評。】

五、品快樂。

1、感受合作效果，相互評價，相互促進。

2、師做課堂總結，升華情感教育。滲透環保思想教育：教育小朋友要愛護鳥類，愛護小動物，珍惜自然生態，從我做起。

【設計理念：在一片歡樂聲中，同學感受合作的效果，說說自身的感受，評評他人的作品，相互促進。教師適時地在這一步總結升華情感，既自然，效果亦事半功倍。】

第二篇：快樂的小鳥教案 文檔

第五課：《快樂的小鳥》

教學目標：

1、知識與技能：了解小鳥的形態、結構、色彩，學會運用點、線、色表現小鳥。

2、過程與方法：通過看小鳥圖片、聽小鳥歌唱、描述小鳥形象、表演小鳥動作的學習方式感受小鳥的美麗和快樂，激發學生描繪小鳥的熱情。

3、情感、態度、價值觀：喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；喜歡小鳥的形態和色彩；能與小朋友分享創作的樂趣。

教學重難點：

重點：圍繞本課主題進行繪畫創作練習。

難點：運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。教學媒體：計算機 教學準備：

1、收集小鳥的聲音、圖片制作課件。

2、教師準備白色卡紙、訂書機。

3、學生準備繪制工具（彩筆、剪刀）教學過程： 第一課時：

一、激情引趣，引入新課題。

1、播放MP3《大自然的聲音晨鳥之歌》。

2、問：你聽到了什么叫聲？

3、問：你能模仿小鳥快樂的叫聲嗎？（播放小鳥叫聲）你能模仿小鳥飛翔嗎？（播放小鳥飛翔的動態）

4、組織學生進行評價、描述。

5、這些小鳥快樂嗎？

今天我們學習的課題是：快樂的小鳥（板書）1）、學生觀看、欣賞。

2）、學生回答：唱歌、自由飛翔。

3）、請一個學生出來模仿小鳥叫和小鳥的動態,然后全班一起體驗。

4）、學生進行評價、描述。

我覺得小鳥的叫聲（）？我學會象小鳥一樣飛翔()? 5）、學生：快樂的小鳥

（1）、引導學生體驗、模仿小鳥的聲音、動態、快樂的情感，激情引趣。

（2）、引導學生進行小結，并能說出對小鳥的感覺，加深體驗。

二、欣賞與學習

1、我們一起欣賞小鳥還為什么高興？（播放課件）

2、問：這是什么鳥？（播放課件）蜂鳥有什么特點？ 問：這又是什么鳥？啄木鳥為什么快樂？

問：這又是什么鳥？它們有什么特點？這些小鳥還為什么高興？ 請同學們觀察小鳥由哪些部分組成？（板書畫小鳥）

3、現在我們玩一次畫小鳥的接力游戲好嗎？小組里每人畫小鳥的一部分（頭、身、翅膀、尾巴、腳），看哪個小組畫得好！

4、師小結：小鳥的身體要輕巧，翅膀要大。

5、問：同學們想學習更好的表現方法嗎？（播放幾種繪畫步驟）。

三、小結。

第三篇：《快樂的小鳥》教案[定稿]

《快樂的小鳥》教案

教學目標：

1、了解小鳥的形態、結構、花紋、色彩；懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態環境的知識。

2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，培養語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。

3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態和色彩；能與小朋友分享創作的樂趣。

教學重點：

圍繞本課主題進行繪畫創作練習。

教學難點：

運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。

教學過程：

一、課題導入（感受與激趣）

1、聽一聽：創設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態和花紋？

3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態。

4、演一演：教師或全體學生表演快樂的小鳥的各種姿態和動作，進而引導學生以小組為單位表演小鳥的故事?？鞓返男▲B?；顒影才?/p>

二、活動

一、（學習與嘗試）：

1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。

3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動

二、教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術表現手法和不同的小鳥形態，同時啟發學生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。

四、活動

三、（合作與表現）：

1、學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。

2、教師協作關系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創新，表揚個性探究型作業，同時鼓勵學生添加上背景。

五、活動四：（分享與評價）：

1、各小組將作品擺放到展區內，教師組織學生互相欣賞，分享創作樂趣。

2、學生談感受體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發現？我有什么好建議？

六、課后延伸

鼓勵學生課后收集了解有關小鳥的資料，講一個小鳥的故事。

第四篇：大班美術《快樂的小鳥》教案

《快樂的小鳥》

教學內容: 《快樂的小鳥》 教學目標:

1、初步學習折紙的技能，練習折紙。

2、培養幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。教學重點:

初步學習折紙的技能，練習折紙。教學難點:

培養幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。教學準備:

16k紙、記號筆、音樂 教學過程:

一、開始部分

1、組織教學，師生問好。

2、提出上課的常規要求。

二、基本部分

（一）、談話：

1、關于“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

（二）、折小鳥

1、教師示范講解，幼兒跟學。★（1）折小鳥：

出示范例，激發幼兒活動的興趣。

身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。

（2）示范講解折小鳥的方法。

師放慢速度示范，鼓勵幼兒動手，用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習折小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）

（三）、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

（四）、聽音樂學小鳥飛：（與小鳥一同游戲）

（五）、作品展示。

（六）、手指游戲。

幼兒在音樂下放松手腕、手指。

三、結束部分

1、教師講評幼兒作品。

2、教師小結，活動結束。

第五篇：小班音樂教案《快樂的小鳥》

小班音樂教案《快樂的小鳥》

活動目標

1、能大膽的跟隨音樂節拍做出動作。

2、在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

3、體驗音樂活動帶來的樂趣?；顒訙蕚?/p>

表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機 活動過程

1、我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？ 提問：你覺得小鳥在做什么？

2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？ 聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）

4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>