第一篇：種玉米教學(xué)設(shè)計(jì)

《種玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動(dòng)熱情，四二拍，音調(diào)堅(jiān)定有力，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，用辛勤的勞動(dòng)換取豐盛的果實(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用堅(jiān)定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《種玉米》。2.通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、模唱、對(duì)比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句。3.通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動(dòng)熱鬧場(chǎng)面，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：

能用堅(jiān)定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《種玉米》 教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、模唱、對(duì)比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句。教具：

電子琴、多媒體電腦課件、單響筒，圖片等。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好歌

二、發(fā)聲練習(xí)曲《我們一起來(lái)唱歌》

三、學(xué)唱歌曲《種玉米》

1、導(dǎo)入：

設(shè)問(wèn)：同學(xué)們都知道現(xiàn)在是秋天，那秋季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？（豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)）

師：同學(xué)們吃過(guò)烤玉米、煮玉米嗎？在這個(gè)季節(jié)里賣(mài)烤玉米煮玉米的非常多，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)了解一下玉米的成長(zhǎng)過(guò)程。（播放課件）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。】

2、初聽(tīng)歌曲錄音范唱

師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)印度尼西亞的小朋友在做什么呢？（種玉米）（課件播放歌曲）（出示課題）

3、復(fù)聽(tīng)歌曲

設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)孩子們?cè)诜N玉米時(shí)都有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？你能試著做一下嗎？

（除草、施肥、撒種子、澆水）

【設(shè)計(jì)意圖：為能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊。】

4、教師彈琴范唱歌曲

師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)到22頁(yè)，仔細(xì)看歌詞，用手指指著歌詞，在心里跟著老師一起唱一唱。聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：歌曲是幾拍子的？他的節(jié)拍特點(diǎn)是什么？請(qǐng)你用拍手的方式告訴大家。

（四二拍、節(jié)拍特點(diǎn)強(qiáng)弱）

5、教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。（用單響筒打拍子，邊打邊讀歌詞）

師：請(qǐng)同學(xué)拿出筆，認(rèn)真聽(tīng)老師讀歌詞，如果有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)你在旁邊標(biāo)好拼音。

6再次復(fù)聽(tīng)歌曲錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生用手指指著歌詞輕聲跟唱。7節(jié)奏小練習(xí)：（課件展示）

教師用打擊樂(lè)器分別擊拍兩條節(jié)奏，讓學(xué)生分辨是哪一個(gè)，然后學(xué)生用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏，不準(zhǔn)確的地方教師指導(dǎo)糾正。設(shè)問(wèn)：第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句？請(qǐng)你找出來(lái)告訴大家。（學(xué)生找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞）

設(shè)問(wèn)：第二條節(jié)奏歌曲中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)你分別找出來(lái)，并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來(lái)。

（教師指導(dǎo)讀的不準(zhǔn)確的地方，全班齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖：為解決歌曲中的難點(diǎn)做準(zhǔn)備，為了學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊】

8、再次復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。設(shè)問(wèn)：找出自己唱的不準(zhǔn)確的樂(lè)句。

學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師彈琴范唱，學(xué)生模唱至唱準(zhǔn)，(全班齊唱)【設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲的重難點(diǎn)，為能準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊。】

9、師生共同練唱歌曲：男女生接唱，小組接唱等方式。（在學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師指導(dǎo)唱準(zhǔn)。）

10、教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情，控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲，學(xué)生可以加入種玉米時(shí)的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，感受歌曲帶來(lái)勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的美德】

四、教師小結(jié)：

師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在勞動(dòng)時(shí)心情是怎么樣的？（開(kāi)心的）

師：那你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)心情是怎么樣的？為什么呢？（學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，喜歡勞動(dòng)，享受勞動(dòng)）

第二篇：《種玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

《種玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

種玉米是一年級(jí)，第二單元——童話故事中的技術(shù)中的最后一課。它是以童話故事“種玉米”為載體，通過(guò)講述玉米種子從種到地里到走上人們的餐桌所經(jīng)歷的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)玉米種子從播種、發(fā)芽、收割、出售、食用的過(guò)程。

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)種玉米不熟悉，因?yàn)闆](méi)有種玉米的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)生對(duì)本課知識(shí)不會(huì)有多大的興趣。教師應(yīng)以童話故事為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回憶，交流生活中自己看到過(guò)的種糧食的一些內(nèi)容，讓學(xué)生知道：動(dòng)物居民利用了哪些工具來(lái)幫助自己做好農(nóng)活；成熟的玉米作為一件商品，是如何走上眾人的餐桌的。從而，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)民們使用了哪些工具來(lái)減輕繁重的體力勞動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖聽(tīng)（講）故事，知道種玉米要經(jīng)過(guò)播種、養(yǎng)護(hù)（除草，松土，澆灌）、收割等一系列過(guò)程。

2.通過(guò)觀察，討論，發(fā)現(xiàn)利用農(nóng)機(jī)可以使農(nóng)民工作更快，更省力。

3.明白勞動(dòng)可以增加財(cái)富，可以用財(cái)富換來(lái)新的技術(shù)產(chǎn)品，滿足新的生產(chǎn)需要。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道利用農(nóng)機(jī)可以使農(nóng)民工作得更快，更省力。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道人們因?yàn)樯娴男枰a(chǎn)糧食。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、童話故事“種玉米”的圖和錄音。

2、填空題：猴伯伯利用（），在不到一天的時(shí)間里就在農(nóng)場(chǎng)的田里種滿了玉米。

3、思考題：猴伯伯的卡車報(bào)廢了，他是怎樣得到一輛新卡車的？

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課在教學(xué)設(shè)想上，是這樣設(shè)計(jì)的：先讓學(xué)生看圖聽(tīng)故事，回答問(wèn)題；再看圖講故事；最后引導(dǎo)學(xué)生交流現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)民種糧食的過(guò)程。以此，明白種玉米的經(jīng)過(guò)：播種、養(yǎng)護(hù)（除草、松土、澆灌）、收割。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入：

同學(xué)們：你們喜歡吃玉米嗎？那么，你們知道玉米是怎么種的嗎？種玉米要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程呢？它的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢？你們想知道嗎？

這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課種玉米（板書(shū)課題）

二、活動(dòng)開(kāi)始：

(一)、看圖聽(tīng)故事、回答問(wèn)題：

1、故事引入：猴伯伯有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，他買(mǎi)了玉米種子準(zhǔn)備種又香又甜的玉米,可是，他忙了半天，也沒(méi)有種多少。這可怎么辦呢？想不想聽(tīng)聽(tīng)猴伯伯有什么好辦法？

2、師講故事：（或放錄音）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)故事，并邊聽(tīng)邊思考下列問(wèn)題：

（1）、猴伯伯想了什么辦法來(lái)解決種玉米又累又慢的問(wèn)題？

（2）、有無(wú)播種機(jī)有什么區(qū)別？

3、學(xué)生討論：小組合作討論完成以上思考題。

4、教師檢查：提問(wèn)思考問(wèn)題，完成填空題。

5、小結(jié)：使用農(nóng)機(jī)可以省力，提高效率。

（二）、看圖、回答問(wèn)題：

1、提出問(wèn)題：

（1）、玉米種子種在天里，會(huì)發(fā)生什么變化呢？

（2）、玉米的生長(zhǎng)需要什么條件？

2、討論問(wèn)題：讓學(xué)生以小組為單位，討論以上問(wèn)題。

3、回答問(wèn)題：教師檢查，學(xué)生回答以上問(wèn)題。

4、教師小結(jié)：（1）、玉米的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、空氣。

（2）、還要做一些養(yǎng)護(hù)工作，如：除草、松土、灌溉。

（三）、看圖講故事：

1、提出問(wèn)題：玉米成熟后，猴伯伯又是怎樣忙碌的呢？

2、討論問(wèn)題：小組討論。

3、看圖講故事：（略）

4、交流問(wèn)題：

（1）、猴伯伯是怎樣收割玉米的？

（2）、收割的玉米又是怎樣處理的？

（3）、猴伯伯為什么要買(mǎi)新卡車？

5、教師小結(jié)：（1）、勞動(dòng)能增加財(cái)富。

（2）、可以用勞動(dòng)所得更新技術(shù)設(shè)備。

（四）、交流現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)民種糧食的過(guò)程：

1、聯(lián)系生活，提出問(wèn)題：

（1）、我們平時(shí)吃的糧食是怎么來(lái)的？

（2）、農(nóng)民們用什么工具耕種？

（3）、他們要付出怎樣的勞動(dòng)?

(4)、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食？你打算以后怎樣做？

2、結(jié)合實(shí)際，討論問(wèn)題：

3、根據(jù)討論，檢查討論：

（1）、吃的糧食是農(nóng)民種出來(lái)的。

（2）、犁耙——耕地機(jī)——播種機(jī)——收割機(jī)。

（3）、要起早貪晚，為種的糧食護(hù)理、養(yǎng)護(hù)。

（4）、愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)糧食，還要宣傳，告訴小朋友們要愛(ài)惜糧食（你如何去做：讓學(xué)生自由回答）。

三、活動(dòng)總結(jié)：

1、這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？

2、你對(duì)自己在本節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？你打算以后怎么辦？怎樣做呢？

3、作業(yè)：課后進(jìn)行小調(diào)查（小采訪），調(diào)查（采訪）農(nóng)民伯伯（你的父母），我們吃的糧食是怎么來(lái)的？

第三篇：種玉米＞教學(xué)反思

歌曲《種玉米》教學(xué)反思

北團(tuán)電力希望小學(xué)：李湘花

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱并表演歌曲《種玉米》，所以，我在安排教學(xué)過(guò)程時(shí)主要以音樂(lè)審美為核心，使學(xué)生在輕松、愉悅的音樂(lè)氛圍中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。整節(jié)課分為課前組織、談話、課件導(dǎo)入、聆聽(tīng)歌曲、學(xué)唱歌曲、律動(dòng)、樂(lè)器加入到拓展表演多個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，在上課之前復(fù)習(xí)《理發(fā)師》邊唱邊走進(jìn)教室然后再進(jìn)行一次完整的表演。這樣不僅一開(kāi)始就能使學(xué)生沉浸在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍之中，同時(shí)也在無(wú)形之中把孩子們的情緒帶到課堂。

其次，音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)對(duì)于學(xué)生感受歌曲音樂(lè)這方面來(lái)講很重要。所以，在這首歌曲的教學(xué)時(shí)，我采用了聽(tīng)唱法。運(yùn)用各種方法讓學(xué)生多聽(tīng)，這樣不僅學(xué)生對(duì)于這首歌曲有了整體的感受，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲就很自然的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了師生接唱、生生接唱、分組接唱、集體練唱、個(gè)體演唱、開(kāi)火車接龍等多種演唱方式，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，逐漸的就能把歌曲演唱好了。在教學(xué)過(guò)程中，我也十分注意學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于他們有唱錯(cuò)的地方或者不準(zhǔn)確的地方及時(shí)地糾正。

最后，為歌曲加入樂(lè)器及律動(dòng)表演是本課的高潮部分。我先用一種樂(lè)器和著同學(xué)們的歌聲進(jìn)行伴奏，讓孩子感覺(jué)它的不同之處，然后讓學(xué)生自己去感覺(jué)，接著我先示范一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，讓學(xué)生也做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，最后我再讓學(xué)生分組創(chuàng)編，頗有一些拋磚引玉的意思。學(xué)生經(jīng)過(guò)我的示范啟發(fā)，創(chuàng)編出了自己的動(dòng)作。我將學(xué)生的個(gè)別動(dòng)作加以美化后現(xiàn)教還給孩子們，讓他們連唱邊進(jìn)行表演。他們?cè)跉g快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

這節(jié)課依然有不足的地方：上節(jié)課忽視了個(gè)別學(xué)生的表演能力的培養(yǎng)及表演，由于學(xué)生年齡小、在自由創(chuàng)編的時(shí)候有些亂，同時(shí)也由于時(shí)間的緣故，不能兼顧到每個(gè)小組，細(xì)節(jié)上問(wèn)題需要慢慢去改進(jìn)，相信經(jīng)過(guò)努力，下面的課堂有越來(lái)越好的。

第四篇：唱歌《種玉米》

第三課時(shí)

唱歌《種玉米》

教學(xué)內(nèi)容 唱歌《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)《種玉米》過(guò)程中，參與音樂(lè)活動(dòng)，用自己的方式或同他人合作來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

2．能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點(diǎn)八分音符的演唱。3．通過(guò)演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程 1．游戲?qū)?/p>

老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生隨教師的節(jié)奏做動(dòng)作。2．學(xué)習(xí)歌曲

（1）聆聽(tīng)歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂(lè)走步。（2）隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢(shì)。3．聆聽(tīng)歌曲（1）初聽(tīng)歌曲范唱。

①教師提問(wèn)：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動(dòng)？ ②給歌曲起個(gè)名字。

（2）歌曲范唱，隨歌曲做動(dòng)作。4．學(xué)唱歌曲

（1）教師分句教唱歌曲。

（2）教師提示學(xué)生注意歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值，可以適當(dāng)加強(qiáng)演唱時(shí)的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5．表現(xiàn)歌曲

（1）教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作。

（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢(shì)、表演動(dòng)作等）。

第五篇：《種玉米》 說(shuō)課稿

各位評(píng)委、老師們：大家好！我是xx，我說(shuō)課的內(nèi)容是：人音版小學(xué)音樂(lè)課本第三冊(cè)第五單元《愉快的勞動(dòng)》中的一節(jié)課，這是一節(jié)以歌曲《種玉米》為主的綜合課，下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)程序等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整體性說(shuō)課。

一、說(shuō)教材：

《愉快的勞動(dòng)》這一單元，包括歌表演《種玉米》、《不再麻煩好媽媽》，和聆聽(tīng)曲目《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》四個(gè)以勞動(dòng)為主題的教學(xué)內(nèi)容。本課欣賞曲目《勞動(dòng)歌》是美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的插曲，為A大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑。歌曲《種玉米》是一首堅(jiān)定有力、充滿熱情的勞動(dòng)歌曲，為2∕4拍，G大調(diào)，歌曲一開(kāi)始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號(hào)召性的旋律，旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅(jiān)定、有力。

二、說(shuō)學(xué)情

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，為此，我采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，因?yàn)檫@樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點(diǎn)。所以，我為這一節(jié)綜合性的音樂(lè)課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學(xué)內(nèi)容，即：初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》和演唱歌曲《種玉米》。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)我對(duì)課標(biāo)要求及單元目標(biāo)的分析，結(jié)合教材分析和對(duì)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知能力、身心發(fā)展等因素的認(rèn)識(shí)掌握，我為這一節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1、享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，體驗(yàn)合作創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受并能用堅(jiān)定有力的聲音自信地演唱歌曲。

3、附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)：

1.要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。

五、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的，它由四大環(huán)節(jié)構(gòu)成： 第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)和導(dǎo)入新課。

1、播放《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室。

2、經(jīng)過(guò)常規(guī)的組織教學(xué)后，初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》，并提問(wèn)：這首歌曲講了什么樣的故事？（七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)的故事）它的情緒如何？（活潑歡快）接著由此故事來(lái)提問(wèn)：他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽(tīng)，讓我們都做哪些勞動(dòng)？

在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)初聽(tīng)與本課相關(guān)的歌曲來(lái)引出本節(jié)課的主題，運(yùn)用了律動(dòng)教學(xué)法和欣賞法來(lái)導(dǎo)入。通過(guò)律動(dòng)能活躍課堂氣氛，通過(guò)音樂(lè)欣賞，可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和豐富的想象力，使教學(xué)任務(wù)完成較好。

經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)后，迅速過(guò)渡到本節(jié)課的下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲《種玉米》。

問(wèn)題有如：

1、這首歌曲都讓我們做些什么勞動(dòng)啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）；

2、試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）

3、這首歌是幾拍子的？（四二拍）

4、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ 根據(jù)學(xué)生的討論，老師適時(shí)的提示，使學(xué)生明白：這首歌種讓我們除草、施肥、撒種、澆水，可以給歌曲取名種玉米，這首歌曲是四二拍子，情緒是活潑歡快的。

這一環(huán)節(jié)中的欣賞過(guò)程，我沒(méi)有運(yùn)用圖片、錄像等其它形式來(lái)提示、幫助學(xué)生們感受、理解音樂(lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為：音樂(lè)藝術(shù)應(yīng)該運(yùn)用音樂(lè)來(lái)體驗(yàn)與表達(dá)，理解音樂(lè)最好的方法就是：仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，用心去感受音樂(lè)。經(jīng)過(guò)了前兩輪環(huán)節(jié)的鋪墊，終于到了本節(jié)課的“學(xué)唱歌曲”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將主要運(yùn)用：以難點(diǎn)節(jié)奏為切入口，教學(xué)、學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法，教學(xué)生演唱歌曲、表現(xiàn)情感，具體過(guò)程是：（重點(diǎn)說(shuō)：教唱的過(guò)程及對(duì)重難點(diǎn)的解決方法、手段）

1、解決難點(diǎn)；

X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏

2、重聽(tīng)錄音范唱，思考: 想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過(guò)哪一些的勞動(dòng)

3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)種玉米的基本過(guò)程，同時(shí)，師出示書(shū)中歌詞(1)x x x x|x x x |x x| x — 校園地里播種上 金 玉 米(2)x x x x|x x x |x x| x — 我來(lái)鋤 地 你來(lái)割 茅 草(3)x x x x|x x x |x x| x — 幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水 第一句由教師示范x.x節(jié)奏 第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)

4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）

5、請(qǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)并結(jié)合自己的意見(jiàn)，表?yè)P(yáng)唱得精彩的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句。

6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱

7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢(shì)和開(kāi)心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）

8、教師對(duì)孩子的演唱予以評(píng)價(jià) 在以上的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以解決難點(diǎn)為切入口，循序漸進(jìn)的打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)智慧之門(mén)，從而一步步的解決了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用談話法，練習(xí)法等方法，還注重生生評(píng)價(jià)與師生評(píng)價(jià)，因?yàn)樵诙昙?jí)音樂(lè)教參的第一單元中提到，要注意培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人的能力。第四大環(huán)節(jié)：表演歌曲，我主要采用創(chuàng)編練習(xí)的方法來(lái)完成。

1、請(qǐng)孩子們出示自己制作的打擊樂(lè)器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂(lè)器。對(duì)孩子們的制作表示贊賞，對(duì)特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂(lè)器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

2、請(qǐng)孩子對(duì)以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏。

3、教師示范教材里的伴奏 沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下

4、全班孩子練習(xí)

5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏

6、師評(píng)價(jià)

雖然學(xué)生們創(chuàng)編活動(dòng)的質(zhì)量高低參差不齊，但是學(xué)生在課堂中真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者，比如：彈伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等，最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。當(dāng)然，由于時(shí)間的緊迫，學(xué)生們的創(chuàng)編在這一節(jié)音樂(lè)課上不可能一一的展現(xiàn)出來(lái)，我將選擇其中較好的小組的創(chuàng)編在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演，并鼓勵(lì)其它組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)音樂(lè)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。

這樣的設(shè)計(jì)，不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時(shí)的拓展，而且，還將這一內(nèi)容擴(kuò)大到了課后，為下次的音樂(lè)課教學(xué)做了很好的鋪墊作用。

最后，我對(duì)本節(jié)音樂(lè)課做了最后的總結(jié)。

總之，我設(shè)計(jì)的這節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求，遵循了基本的教育原則，并在單元目標(biāo)的總體規(guī)劃下，體現(xiàn)了音樂(lè)課獨(dú)特的施教特點(diǎn)，完成了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了授課目標(biāo)。

我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師。