第一篇：《編織玉米結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì))

《編織玉米結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教 學(xué)目 標(biāo)

1、了解玉米結(jié)的特點(diǎn)、作用及蘊(yùn)含的意義；

2、掌握圓形玉米結(jié)和方形玉米結(jié)的編織技術(shù)；

3、運(yùn)用玉米結(jié)的編織方法編一串小鞭炮。重點(diǎn)：學(xué)會玉米結(jié)編織方法；

難點(diǎn)：掌握看織形確定繩子的編織方向。

教學(xué)過程：

一、情景引入

多媒體投影出示十二生肖圖，介紹相關(guān)中國文化。

師：如果能用中國繩結(jié)來編織自己的生肖，那多好。引入活動(dòng)主題。

二、學(xué)習(xí)玉米結(jié)的知識

1、意義：玉米結(jié)也叫步步高升結(jié)，因其下面為“十”

字，故也稱十字結(jié)，“十”字含有滿足的意思，其背面為方形，故以稱“方結(jié)”、“四方結(jié)”。

2、特點(diǎn)：結(jié)形簡單、編織迅速，可當(dāng)作裝飾結(jié)使用。

3、作用：常用于立體編織，是中國結(jié)的基本結(jié)之一。

三、觀察學(xué)習(xí)

多媒體投影兩種玉米結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)形、花紋、顏色等方面進(jìn)行觀察比較。

1、圓形玉米結(jié)；

2、方形玉米結(jié)。

四、編織訓(xùn)練

（一）、圓形玉米結(jié)

1、學(xué)書本第13頁至14頁，看懂編織步驟。

2、編織時(shí)，要求學(xué)生注意用手捏緊繩子的交叉點(diǎn)，避免繩子松散，抽繩的時(shí)候，要均勻用力于四根繩子。

3、編織方向必須一致。

（二）、方形玉米結(jié)。教學(xué)方法如上。

五、編織小鞭炮

1、教師示范小鞭炮的編織方法；

2、學(xué)生以四人小組為單位，互相合作。

六、交流評價(jià)

1、學(xué)生交流編織心得；

2、展示學(xué)生作品。

七、課堂總結(jié)

圓形玉米結(jié)與方形玉米結(jié)的編織方法有什么不同？你認(rèn)為怎樣才能使繩結(jié)編得緊密均勻？

第二篇：編織平結(jié)和吉祥結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

編織平結(jié)和吉祥結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容： 編織平結(jié)和吉祥結(jié)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國結(jié)的起源，特點(diǎn)及其文化。2.欣賞不同種類的中國結(jié)，了解其不同的寓意。3.學(xué)會編織中國結(jié)中的兩種結(jié)：平結(jié)和吉祥結(jié)。

4.通過中國結(jié)的教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，并提高對中國文化的欣賞能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.動(dòng)手編織平結(jié)和吉祥結(jié)。

2.發(fā)揮小組合作的精神。發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生對身邊的結(jié)做一個(gè)了解。2.準(zhǔn)備好編織中國結(jié)需要的繩子。3多媒體課件。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

1.教師出示一條紅領(lǐng)巾，請一名學(xué)生把紅領(lǐng)巾戴上。引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的各種結(jié)。如：頭上的蝴蝶結(jié)、鞋帶打的結(jié)、腰帶上的結(jié)等等。

2.教師出示一個(gè)漂亮的結(jié)。教師：同學(xué)們，這個(gè)節(jié)結(jié)漂亮嗎？ 學(xué)生：漂亮！

教師：那大家知道這是什么結(jié)嗎？ 出示本課的課題《中國結(jié)》

（二）教授與中國結(jié)相關(guān)的知識，讓學(xué)生了解中國結(jié)。

1.多媒體課件上呈現(xiàn)出中國結(jié)的起源，中國結(jié)的特點(diǎn)以及中國結(jié)文化。

2.出示不同種類的中國結(jié)讓學(xué)生先欣賞。隨后呈現(xiàn)出每種中國結(jié) 的寓意。

蝴蝶結(jié)：福在眼前，富運(yùn)迭至；

福字結(jié)：福氣滿堂，神星高照； 魚結(jié)：年年富足，吉慶有余；

壽字結(jié)：人壽年豐，壽比南山； 藻井結(jié)：方正平整，井然有序；

雙喜結(jié)：喜上加喜，雙喜臨門； 盤長結(jié)：相依相隨，永無終止；

磐結(jié)：吉慶祥瑞，普天同慶； 同心結(jié)：恩愛情深，永結(jié)同心 戟結(jié)：前程似錦，升官晉級； 祥云結(jié)：吉祥如意，祈保平安；

平安結(jié)：一生如意，歲歲平安；

（三）教授如何編織中國結(jié)。

1.出示平結(jié)的圖片及其相關(guān)的介紹，如特點(diǎn)，由來。

2.多媒體上呈現(xiàn)出平結(jié)編織過程的圖片，讓學(xué)生先照著編織，教師巡視一一講解。

3.用同樣的方法教授吉祥結(jié)的編織。吉祥結(jié)要比平結(jié)稍難些，所以教師可以先做示范慢慢教。

4.出示一些學(xué)生編結(jié)的中國結(jié)，好壞做一下比較，并總結(jié)編織中國結(jié)需要注意的要點(diǎn)。

（四）總結(jié)。

1.欣賞許多由各種中國結(jié)編結(jié)出來的工藝品，讓學(xué)生了解凡事都要從基礎(chǔ)做起。

2.讓學(xué)生課后發(fā)揮自己的想象力編織中國結(jié)，把自己的作品送給自己最想送的人。

教學(xué)后記：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都學(xué)會了打平結(jié)和吉祥結(jié)。個(gè)別學(xué)生的要點(diǎn)沒有很好的掌握，所以編起來有些困難。

2.在教授編織的過程中還可以在細(xì)致些，可以在黑板上畫個(gè)草圖，這樣或許會更好些

第三篇：主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 《變廢為寶—玉米皮的編織》

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

《變廢為寶—玉米皮的編織》

一、活動(dòng)背景

玉米是北方農(nóng)村的主要農(nóng)作物，“玉米皮”更是農(nóng)村常見的一種廢棄物，多數(shù)人家把玉米皮當(dāng)柴燒或做肥料，其實(shí)玉米皮還有一種特殊的用途，那就是可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是，現(xiàn)在已經(jīng)很少有人知道它的這一用途，更不要提掌握這種技術(shù)的人數(shù)了。為了將這些寶貴的資源進(jìn)行合理的開發(fā)利用，喚醒孩子們綠色環(huán)保的意識，并傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的這門民間藝術(shù)，決定以“變廢為寶—玉米皮的編織”為主題來開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。并且，《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重本土性，盡量就地取材，根據(jù)社區(qū)實(shí)際，體現(xiàn)活動(dòng)的地方特色，并可以與地方課程結(jié)合起來考慮內(nèi)容。我校所在鎮(zhèn)周圍是廣大農(nóng)村，玉米皮資源豐富且易得，可以做到就地取材，活動(dòng)容易開展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）設(shè)計(jì)思路

采用設(shè)計(jì)問卷，采訪居民；上網(wǎng)、查閱書籍資料進(jìn)行對比；實(shí)地考查中，了解實(shí)情等多種有效手段、多種途徑引導(dǎo)學(xué)生了解玉米皮編織品的發(fā)展，搜集有關(guān)玉米皮編織的歷史知識、編織工藝及技術(shù)傳承的現(xiàn)狀等，激發(fā)學(xué)生們參與活動(dòng)的興趣，然后再通過對玉米皮編織品交易市場、手工藝廠等地的實(shí)地參觀走訪、調(diào)查問卷，采訪等方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)手工編織的魅力，了解手工編織這一技術(shù)的現(xiàn)狀，提升學(xué)生對編織技術(shù)的興趣，樹立傳承本鎮(zhèn)手工編織的傳統(tǒng)文化。

（二）活動(dòng)總目標(biāo)

1．知識與技能：

（1）通過分組合作搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題 的能力。

（2）通過活動(dòng)，使學(xué)生更加貼近生活，親近生活，走進(jìn)生活。（3）在親自編織中，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力。2.過程與方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動(dòng)過程中通 過上網(wǎng)、查找書籍、采訪調(diào)查，實(shí)地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草編的發(fā)展史、制作工藝方法、分類及特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速地搜集信息與處理資料的能力。

（2）在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式研究玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀。并通過親自制作實(shí)踐，掌握簡單的編織技術(shù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊生活、熱愛生活的真實(shí)情感，增強(qiáng)學(xué)生自豪感。（2）使學(xué)生懂得欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的玉米皮編織技術(shù)，并培養(yǎng)他們熱愛、繼承傳統(tǒng)文化的 思想感情，喚起學(xué)生對玉米皮編織產(chǎn)業(yè)及文化保護(hù)的重視，樹立保護(hù)意識。

（3）使學(xué)生獲得多種情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挫折、困難的品質(zhì)，在活動(dòng)中能自 主解決困難；激發(fā)學(xué)生的探索興趣，通過小組分工，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）教師的準(zhǔn)備

1.就這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)向六年級的學(xué)生做宣傳。

2.對學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)形式及要求做介紹，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。3.落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，做好課件；布置一個(gè)手工藝品展覽區(qū)，準(zhǔn)備一些必備工具，如玉米皮若干、剪刀、紙簍等。

4.爭取家長的支持與配合，并邀請家長參與活動(dòng)，為學(xué)生外出走訪的安全提供保障。

5、與聯(lián)系參觀農(nóng)家，做好溝通，取得他們的配合，確定參觀點(diǎn)。

（二）學(xué)生的準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生明確活動(dòng)的內(nèi)容——玉米皮的編織。2.讓學(xué)生明確活動(dòng)的具體要求。

3．讓學(xué)生在課前通過家長等渠道初步了解編織。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動(dòng)過程中通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮編織的現(xiàn)狀和基本知識，最終掌握簡單的編織技巧。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛，形成資源有效利用的意識。

五、活動(dòng)時(shí)長：一個(gè)月

六．活動(dòng)對象：小學(xué)六年級

（一）班的學(xué)生

七、活動(dòng)過程

第一階段：課題的生成與小組的確立 階段目標(biāo)

1.通過圖片、視頻等觀賞，激發(fā)學(xué)生對玉米皮編織的探索興趣，感受傳統(tǒng)編織文化的魅力。

2．通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，確定子課題。

3．了解調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)的基本方法。通過學(xué)生實(shí)踐和老師的指導(dǎo)，初步學(xué)會做問卷調(diào)查、訪問等基本的研究方法。

4．在老師指導(dǎo)下，學(xué)會制定活動(dòng)方案，可以自主設(shè)計(jì)合適的小組活動(dòng)方案。

活動(dòng)時(shí)長：2個(gè)課時(shí)+1周課外 活動(dòng)過程

（一）激趣導(dǎo)課，確立主題（第一課時(shí)）

1、出示課件，欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片 師提問：“你們看到了什么？這些漂亮的藝術(shù)品你知道是用什么材料做成的嗎？”

2、引入板書課題：變廢為寶——玉米皮的編織

（二）歸納問題，確立子課題

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提出問題。（1）課件播放玉米皮編織的視頻。師提問：“通過視頻，你們認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來探究‘玉米皮編織’這個(gè)主題？”（2）學(xué)生分組討論交流，提出自己感興趣的問題。①玉米皮編織的歷史

②玉米皮編織品的分類及特點(diǎn) ③玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀 ④玉米皮手工制作的程序

2、交流、歸類、篩選并確立子課題。

教師歸納學(xué)生的問題，共同研究確定4個(gè)子課題，將全班同學(xué)分成4個(gè)小組，確立每個(gè)小組的組長，共同帶領(lǐng)組員確定小組的實(shí)踐課題。第一小組研究的是：了解玉米皮編織的歷史；

第二小組研究的是：收集玉米皮編織品、研究其分類及特點(diǎn)；

第三小組研究的是：參觀手工藝品編織的農(nóng)家，了解手工制作程序；

第四小組研究的是：玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀。

（三）制定活動(dòng)方案（第二課時(shí)）

1、教師講解設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的步驟、要求。

2、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。要求明確活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)目標(biāo)，分工到人。

3、小組匯報(bào)交流活動(dòng)方案，進(jìn)行方案論證。

4、教師對小組提交的活動(dòng)方案進(jìn)行指導(dǎo)更正，指導(dǎo)建立明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。

5、小組修改、完善，最后確定課題研究方案。

（四）、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。

1、可邀請校外輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)人士輔導(dǎo)幫助。

2、時(shí)刻注意和其他組的交流協(xié)調(diào)。

3、注意多途徑搜集資料，如電視傳媒、上網(wǎng)、閱覽書籍等。

4、采訪人員要注意預(yù)約時(shí)間，文明禮貌，設(shè)計(jì)好訪問提綱。

5、注意活動(dòng)的安全和有效。

第二階段：實(shí)地參觀，資料的收集與呈現(xiàn) 階段目標(biāo)

1、通過實(shí)地參觀，切身體會玉米皮編織的過程，激發(fā)對玉米皮編織的興趣，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的自豪感。

2、在不斷搜集、整理的資料的過程中、真正掌握資料收集的方法，學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書籍查找，學(xué)會設(shè)計(jì)問卷、訪談?wù){(diào)查。

3、在評價(jià)中，為學(xué)生的努力給予肯定。通過自評，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)自我的發(fā)展；通過他評，培養(yǎng)學(xué)生相互欣賞的意識和實(shí)事求是的精神；讓每一個(gè)孩子都參與其中，在知識、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面都能有所發(fā)展。

活動(dòng)時(shí)長：1個(gè)課時(shí)+2周課外 活動(dòng)過程

（一）實(shí)地參觀

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入觀察點(diǎn)，現(xiàn)場觀察玉米皮手工藝品的編織過程，初步體驗(yàn)編織。

（二）收集資料

1、教師指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。

（1）上網(wǎng)搜索、查找有關(guān)資料

①主要教學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)的基本知識和運(yùn)用“google, baidu”等搜索引擎查詢相關(guān)資料及圖片，并能在信息技術(shù)老師的指導(dǎo)下學(xué)會復(fù)制、粘貼，將所查資料保存在新建文檔中。②指導(dǎo)學(xué)生課后去圖書館或書店查閱有關(guān)圖書資料及圖片。（2）請教民間藝人，藝術(shù)老師

①在進(jìn)行實(shí)地參觀時(shí)，提示學(xué)生做好觀察記錄。②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)訪談提綱，對相關(guān)人員進(jìn)行訪談。（3）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

①教師講解調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己小組的問卷 ②指導(dǎo)學(xué)生選擇調(diào)查對象：去商場或小飾品店實(shí)地采訪、調(diào)查

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時(shí)記錄采訪內(nèi)容、活動(dòng)成果。

（三）呈現(xiàn)資料

1、分組呈現(xiàn)研究結(jié)果，學(xué)生可選擇多種不同方式進(jìn)行展示，如:PPT、視頻、詩朗誦、舞蹈等。

（1）第一小組的同學(xué)來交流玉米皮草編的歷史。（2）觀賞第二小組同學(xué)收集的玉米皮編織品。

(3)第三小組的同學(xué)向大家介紹玉米皮手工制作程序。(4)第四小組的同學(xué)介紹一下玉米皮草編的發(fā)展現(xiàn)狀。

2、交流評價(jià)（1）根據(jù)每組制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在成果展示后先由組長評價(jià)，然后組員自評。（2）同學(xué)們向進(jìn)行展示的小組提問，并進(jìn)行交流。（3）教師對每組進(jìn)行評價(jià)。

第三階段：自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)編織 階段目標(biāo)

1、通過親手制作玉米皮編織品，掌握簡單的編織技術(shù)。

2、通過親手制作，更加深刻的體會傳統(tǒng)編織的偉大魅力。

活動(dòng)時(shí)長：1個(gè)課時(shí) 活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過上節(jié)課交流匯報(bào)，讓我們對玉米皮草編的歷史、分類和特點(diǎn)及制作的過程有了了解。這節(jié)課，我們就一起來親自體驗(yàn)一下編娃娃，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，并傳承家鄉(xiāng)的獨(dú)特技術(shù)技術(shù)，好嗎？

（二）現(xiàn)場展示

1、請一位手工業(yè)者進(jìn)入課堂，現(xiàn)場教學(xué)生編織。

2、課件出示制作步驟。給學(xué)生文字的提示。

3、親手制作，可向手工藝者請教。

（三）作品展示

完成之后，組織小組之間、組與組之間相互欣賞，評出最優(yōu)獎(jiǎng)。

第四階段：評價(jià)與反思 階段目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象，思考玉米皮的其他用途。

2、交流收獲，激發(fā)學(xué)生對手工編織技藝的傳承問題的思索。

3、學(xué)會變廢為寶，提議家長用玉米皮編織的成品替代一些生活用品，增強(qiáng)環(huán)保意識。

活動(dòng)時(shí)長：1個(gè)課時(shí) 活動(dòng)過程：

（一）暢談感受

1、師：“通過這次活動(dòng)，你想說些什么？你覺得玉米皮還能做什么？”

2、師“想一想哪些生活用品可以用玉米皮編織的成品替換？”

（二）活動(dòng)反思

1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？小組內(nèi)交流，組長做記錄

2、本次活動(dòng)中，你們遇到過哪些問題？你們是怎樣解決的？

3、以小組為單位在全班交流收獲與體會。

4、學(xué)生簡單的寫寫自己的收獲體會。

（三）教師總結(jié)

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐《圓形玉米結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐《圓形玉米結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐《圓形玉米結(jié)》

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的技術(shù)認(rèn)識、技術(shù)思維、技術(shù)探究、技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)評價(jià)等與中國結(jié)有關(guān)的技術(shù)素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、效率意識、審美意識等與技術(shù)相關(guān)聯(lián)的基本意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)、熱愛中國結(jié)編制技術(shù)及中國結(jié)文化的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

對中國結(jié)特別是玉米結(jié)文化內(nèi)涵的理解。

教學(xué)難點(diǎn)

玉米結(jié)編制技術(shù)的掌握。

教學(xué)用具

課件

學(xué)具準(zhǔn)備

兩根不同顏色的編繩

教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 流 程

設(shè)計(jì)意圖

一、回顧導(dǎo)入

師：同學(xué)們，讓我們一起回頭看看板面，齊讀：情系中國結(jié)，中國結(jié)是中國特有的民間手工編織藝術(shù)，它以其獨(dú)特的東方神韻，豐富多彩的文化，充分體現(xiàn)了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)，在北京申奧宴會中，深受各國朋友的喜愛和歡迎。再讓我們看看屏風(fēng)的作品，這些掛飾都是師生共同編制的，你們喜歡嗎？你們想不想學(xué)編中國結(jié)？想不想讓老師把你們的作品掛在展示臺上，看到同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，相信你們一定會做到的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中國結(jié)的基本結(jié)法——玉米結(jié)（板書）

二、實(shí)施活動(dòng)

1、自主探究 掌握制作方法

師：同學(xué)們送給每個(gè)小組一份禮物，想不想知道是什么？打開看看吧！老師送你們的禮物你們喜歡嗎？你們想不想學(xué)編？如何去學(xué)？

生：想學(xué)

師：課前老師已布置預(yù)習(xí)編程，你可以結(jié)合你預(yù)習(xí)的方法，也可以結(jié)合現(xiàn)在有的資源，說說你想如何學(xué)？

生匯報(bào)

生：請教五年級的大哥哥、大姐姐。

師：在訪問的時(shí)候需要注意什么？

生：請教五年級的大哥哥、大姐姐。

師：在訪問的時(shí)候需要注意什么？

生：我想利用老師給的圖解。

師：通過老師剛才的巡視，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)已掌握的編法，編好的給老師看一看。

還有部分學(xué)生沒編成形，現(xiàn)老師給你們播視頻要求，只許看，不許動(dòng)，（視頻播放），記住了嗎？再次試一試，可以合作完成，一人動(dòng)手，一人監(jiān)督編，在整理時(shí)，注意拽繩時(shí)，兩人共同拉緊，開始吧?。▽W(xué)生試編）

生：到前面展示

說出學(xué)習(xí)方法：看視頻看步驟圖記口訣

口訣1壓2 2壓3 3壓4 4穿1

二、實(shí)施活動(dòng)

師：請一人到黑板展示，（左右拽，上下拽）

下一個(gè)繼續(xù)編，（師展示）（3分鐘）

師：同學(xué)們在編的時(shí)候遇到了什么問題？有什么困惑？同學(xué)們認(rèn)真傾聽，生：提出遇到的問題

師：看看哪名同學(xué)能夠幫忙解決。

師：請同學(xué)們小組合作想一想，用玉米節(jié)能設(shè)計(jì)哪些作品？課件展示

三、總結(jié)延伸

1、學(xué)生談活動(dòng)感受

2、明確下節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)編織網(wǎng)袋

教學(xué)內(nèi)容：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)》五年級上冊《編織網(wǎng)袋》

教材分析：

《編織網(wǎng)袋》是河南版《勞動(dòng)與技術(shù)》五年級上冊編織模仿制作類教學(xué)內(nèi)容。這一課旨在讓學(xué)生了解編織是我國民間的傳統(tǒng)工藝，并讓學(xué)生掌握一些手工編織的基本技法，自己制作出一些小作品。而《編織網(wǎng)袋》這一教學(xué)內(nèi)容就是要讓學(xué)生學(xué)會其中的一種技法——繩結(jié)編織法，在編織的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

設(shè)計(jì)思路：

勞動(dòng)與技術(shù)教育以“會動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛勞動(dòng)”提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為學(xué)科總目標(biāo)，結(jié)合《編織網(wǎng)袋》這一具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、想象，使學(xué)生感受勞動(dòng)技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在多媒體課件的輔助下，激發(fā)學(xué)生編網(wǎng)袋的興趣，并通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，掌握最基本的繩結(jié)編織法，編織一個(gè)小網(wǎng)袋。

2、在學(xué)習(xí)、交流、動(dòng)手操作的過程中，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣及合作意識和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)繩結(jié)編織法，編織小網(wǎng)袋，注意相鄰打結(jié)、等距操作是關(guān)鍵之所在。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生從實(shí)踐中感悟到繩結(jié)之間的距離能控制網(wǎng)袋的大小，并設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的網(wǎng)袋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，多媒體課件，塑料瓶（瓶身較粗），編網(wǎng)袋的線繩。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：書中所示工具和材料。

教學(xué)過程：

一、欣賞—感知

1、去超市購物用什么做購物袋？用網(wǎng)袋做購物袋有什么好處？從而讓學(xué)生對網(wǎng)袋產(chǎn)生興趣的同時(shí)滲透環(huán)保的意識。

2、在學(xué)生產(chǎn)生濃烈興趣時(shí)，再利用多媒體課件展示“編織之鄉(xiāng)”——李堡的一個(gè)網(wǎng)袋收藏人的陳列室里的一系列作品，同時(shí)介紹網(wǎng)袋的歷史，讓學(xué)生欣賞感知，在給學(xué)生以視覺沖擊之后激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：這些精美的網(wǎng)袋是如何編織成功的？你們也想學(xué)嗎？

3、通過激趣揭示課題《編織網(wǎng)袋》，小孩子好奇的心理會使他們的注意力充分的集中到新課的學(xué)習(xí)上來。

二、討論—探究

1、看書上的示意圖，拿出準(zhǔn)備的工具、材料比劃比劃，弄清它們的作用

2、小組討論，理清編織思路。

3、接著，老師的示范操作和學(xué)生的模仿操作同步進(jìn)行，即教師示范操作一步，學(xué)生就模仿操作一步。每排繩結(jié)的距離要相等，這是操作中的一個(gè)要點(diǎn)，教師要突出講解。

4、然后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流編一個(gè)網(wǎng)袋的基本步驟。（學(xué)生回答，教師有選擇地板書）這一設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生學(xué)會配合與交流，在交流與溝通中，激活同學(xué)們的思維。

三、實(shí)踐—展示

1、在學(xué)生對編網(wǎng)袋的方法步驟已經(jīng)稔熟于心的情況下，組織學(xué)生以四人小組為單位參加 “制作競賽”，每組由老師發(fā)給一個(gè)物品，編織適合放此物品的網(wǎng)袋，并提出要求：美觀、實(shí)用。同時(shí)播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》為背景音樂。

2、學(xué)生自主編網(wǎng)袋，教師加強(qiáng)巡視，對有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

3、編織到一半時(shí)，請學(xué)生暫停。同學(xué)們可以自由組合成小組互相觀摩一下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己編織過程中的長處和不足之處，及時(shí)修改。（這一環(huán)節(jié)可以明顯地提高編織的實(shí)效，融洽了生生、師生之間的關(guān)系，課堂格外輕松愉快。）

4、編織到尾聲，給網(wǎng)袋結(jié)扎余下線繩，將須墜修剪整齊。

5、在學(xué)生完成比賽之后，教師用“抽取幸運(yùn)組”的游戲方式選出部分小組的作品，用實(shí)物投影出示，師生共同評價(jià)。對于好的作品給予 “優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”，同時(shí)該小組的同學(xué)獲得“制作小能手”的稱號。

6、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些網(wǎng)袋作品，想一想：（1）、為什么有的小組的網(wǎng)袋大，有的小組編的網(wǎng)袋小呢？網(wǎng)袋大小取決于什么？（2）、為什么有的網(wǎng)袋的網(wǎng)眼大？有的網(wǎng)袋的網(wǎng)眼小呢？怎樣掌握網(wǎng)眼的大小？

7、學(xué)生在組內(nèi)討論后，全班交流，師生形成共識：網(wǎng)眼的大小是由繩結(jié)之間的距離決定的。

四、延伸—拓展

1、師：剛才我們編織的是普通的網(wǎng)袋，其實(shí)網(wǎng)袋的種類很多。

投影出示：網(wǎng)上搜集到的各種網(wǎng)袋資料。

2、請學(xué)生說說看了以后的體會。

3、自然過渡：你們想自己設(shè)計(jì)新的網(wǎng)袋嗎？（學(xué)生肯定回答：想）

4、伴著音樂，學(xué)生畫想象中的網(wǎng)袋圖。

5、課后作業(yè)：用自我準(zhǔn)備的材料編織新網(wǎng)袋，下節(jié)課進(jìn)行展示。

河南版小學(xué)五年級上冊《勞動(dòng)與技術(shù)》

編 制 網(wǎng) 袋

-------教學(xué)設(shè)計(jì)

靈寶市大王鎮(zhèn)第一小學(xué)

胡冬梅