第一篇：漢語拼音o 教案

漢語拼音 O 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)（1）、閱讀《我們愛祖國》，認(rèn)識“我、國、子、朵、坡”五個(gè)字。（2）、學(xué)習(xí)韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。（3）、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

2、過程與方法目標(biāo)

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。（2）在反復(fù)誦讀的過程中認(rèn)識生字，記憶字母。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動中領(lǐng)悟、體會。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單韻母“O ”,認(rèn)識字形，會讀、會寫。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握O的發(fā)音，學(xué)會O的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶O及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片生字卡片，畫有四線格的小黑板。教

學(xué)

過

程：

一、識字

1、看圖：有哪些動物

師：它們都喜歡什么？我們學(xué)完兒歌就知道了。

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生感興趣的圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們自己識字的積極性。

2、（出示《我們愛祖國》兒歌），讀熟兒歌。（1）讓學(xué)生利用學(xué)前的識字基礎(chǔ)試讀。（2）把自己認(rèn)識的字畫出來，指名讀一讀。（3）會讀的同學(xué)領(lǐng)讀。（4）自己練讀（5）指名讀

3、在會讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個(gè)字（1）在兒歌中認(rèn)字（2）認(rèn)詞語（3）讀生字卡

（4）生字寶寶找家（游戲）

二、學(xué)習(xí)韻母0

1、讀準(zhǔn)音

（1）老師先將“窩、坡、我”三個(gè)字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。（2）讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字，體會哪部分是一樣的。（3）認(rèn)讀（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音）。

（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡）。（5）練讀四聲

（6）跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。

設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。

2、認(rèn)清形

指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。

3、指導(dǎo)書寫

（1）找一找，O的家在哪兒？

（2）師范寫（O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成）。

（3）學(xué)生模仿，跟老師書空。

（4）學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：在教會學(xué)生寫字母“O”的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

第二篇：漢語拼音a o e教案

漢語拼音1.a o e

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識a o e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.認(rèn)識四個(gè)聲調(diào)符號，能正確地讀出a o e的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的讀音，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)o的發(fā)音。

課前預(yù)習(xí)：1.讀課文，編歌謠記字形。2.描寫3個(gè)字母各一遍。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識a o e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.認(rèn)識四個(gè)聲調(diào)符號，能正確地讀出a o e的四聲。教學(xué)過程：

一、課前檢測：出示卡片認(rèn)讀aoe，說說你是怎么記住的？

二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、學(xué)習(xí)單韻母：

1、看圖說圖意：

2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。

1）學(xué)習(xí)a讀音：范讀，生仿讀。順口溜：張大嘴巴aaa。

2）自學(xué)提示：（1）看圖試讀o和e。（2）編順口溜。（3）同桌互讀。（4）看筆順書空。3）檢查自學(xué)情況：指名讀aoe，分組讀，齊讀。

四、學(xué)習(xí)aoe的四聲。

1、認(rèn)識聲調(diào)符號和名稱：ˉˊˇˋ（聲調(diào)寫在字母上端，分別是一聲、二聲、三聲、四聲）

學(xué)兒歌記調(diào)號：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

2、學(xué)習(xí)a o e的四聲讀法。

1）學(xué)習(xí)a的四聲：āáǎà。師邊做手勢，邊示范讀，生跟讀，指名讀。2）自學(xué)提示：試讀o和e的四聲，同桌互讀，根據(jù)讀音組詞或說句子。3）匯報(bào)：開火車讀，分組賽讀，齊讀a o e的四聲。4）游戲：“看口型，猜發(fā)音”。

五、指導(dǎo)書寫。1）認(rèn)識四線格。

2）a o e住在哪一格？指名說。師依次范寫a o e，邊寫邊讓學(xué)生書空字母筆順。

六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

七、課堂檢測：小狀元第1頁：

一、五 板書設(shè)計(jì)：漢語拼音1．

a

ā á ǎ à一聲平二聲揚(yáng) oō óǒ ò三聲拐彎四聲降 e ē éě è 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)單韻母a o e的讀音及四聲。2.默寫a o e3個(gè)單韻母。教學(xué)過程：

一、課前檢測：抽卡認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母a o e。

二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、復(fù)習(xí)單韻母兒歌：

張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓o oo，天鵝倒影e ee

四、練習(xí)讀 ɑ o e 的四聲： 1）認(rèn)讀4個(gè)聲調(diào)。

2）按順序讀四聲，讀音要準(zhǔn)。打亂順序練讀四聲。3）二聲和三聲對比讀：á — ǎ

ó — ǒ

é — ě 4）聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ɑ o e組詞、說句子。

五、課中操：

做一做拼音手指操：張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓o oo，天鵝倒影e ee

六、游戲鞏固：

1）老師發(fā)音學(xué)生舉卡認(rèn)讀a o e。同桌互練。2）看口型，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母寫下來。3）和同桌比一比，看誰讀得又準(zhǔn)又快。

ā

á

ǎ

à ō

ó

ǒ

ò

ē

é

ě

è

4)看圖給字母標(biāo)調(diào)，加上動作讀給伙伴聽。（或我讀你標(biāo)調(diào)）

ā

ō

ē ǎ

ǒ

ě á

ó

é

七、課堂檢測：聽寫單韻母a o e的四聲。

第三篇：漢語拼音(a o e)教案

漢語拼音（a o e）教案

黃營中心小學(xué)

李小芹

一、教材分析

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

四、課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片

五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？ 學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑

娘，圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。”(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e ee。(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2、跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

3、跟著老師讀一讀，說一說。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)。

1認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。看圖上小汽車的走勢，“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”。

2練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。(1)順序讀，變序讀。(2)

二、三聲對比讀。á—ǎó—ǒé—ě

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

ā阿姨好!á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊，偉大的祖國!ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎? ò哦!我明白了。é 飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡。

（七）鞏固練習(xí)。

1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。

（九）游戲鞏固；

1、給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字。

2、教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

七、課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

八、家庭作業(yè)：

請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起。

回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。教后記：

給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長和孩子一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫有一個(gè)明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。

讓每個(gè)字母都能派上用場語言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

第四篇：1漢語拼音 a o e教案

漢語拼音 a o e 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。德育目標(biāo): 教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。重點(diǎn):a、o、e的音、形教學(xué)。

難點(diǎn):掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，拼音卡片

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。

二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音 1.教學(xué)單韻母a(l)演示課件，問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。

(2)認(rèn)識四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書:1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 住:一聲平。

(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書:2)范讀，指名選，二聲要 往上揚(yáng)，記住:二聲揚(yáng)。

(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3(板書:3)范讀，指名 讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

(出示四聲符號)這是四聲符號，a戴上它后就讀4(板書:4)范讀，指名讀，發(fā)四 聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2.教學(xué)單韻母o(l)看圖，指明說圖意。

(公雞在打鳴，喔喔地叫)，我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。(出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。(2)掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問:這是幾聲?怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。3.教學(xué)單韻母e(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么? “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。(2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲 分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1.出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。3.能正確書寫a、o、e。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽? 2.齊背四聲兒歌 3.復(fù)習(xí)發(fā)音。

二、認(rèn)識四線格

在黑板上打好四線格，問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

三、教生書寫a、o、e l.學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫:a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。

2、學(xué)習(xí)o的筆順

教師示范書寫:o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。3.學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫:e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意:e是 一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。4.小結(jié):a、o、e都占中格，并要占滿格。5.學(xué)生練習(xí)書寫。

四、練習(xí)讀書

教給兒歌:張大嘴巴:aaa 攏圓嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee

五、總結(jié)

我們認(rèn)識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業(yè)

1.在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。2.練習(xí)朗讀短文。

漢語拼音2: i u ü

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3.學(xué)會使用四線格。重點(diǎn)

教會學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。難點(diǎn)

學(xué)會iuü的四聲，讀好二、三聲。

德育目標(biāo):教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，拼音卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e 出示卡片，齊讀

今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲 1.教學(xué)單韻母i(l)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。(2)掌握i的四聲

出示i的四聲，問:誰想試著讀一讀?正音，指名讀，齊讀。2.教學(xué)單韻母u(1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)指導(dǎo)讀，指名讀。(2)學(xué)習(xí)u的四聲 分小組試讀，指讀。3.教學(xué)單韻母ü

(出示第三幅圖及ü的四聲 ü問:你想到了什么? 范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

三、復(fù)習(xí)iuü的四聲 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iu{的卡片，指讀iuü的四聲。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuü的筆順

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u ü 問:它們各占在什么格?(i、ü占中格和上格，u占中格} 2.教師示范書寫:i u ü

學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意ü的筆順:先寫u，再對著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü

三、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iuü三個(gè)單韻母的音、形及書寫。

四、布置作業(yè)

1.將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍 2.朗讀課后短文

漢語拼音3:b p m f 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點(diǎn):掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

德育目標(biāo):感受家庭生活的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，拼音卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指讀、齊讀6個(gè)單韻母

2.小組讀帶調(diào)韻母a o e i u ü

從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母 1.指導(dǎo)看圖

(l)(出示幅)圖上畫了什么?(一個(gè)小女孩在聽廣播;一個(gè)小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)(2)問:你還發(fā)現(xiàn)了什么? 2.師指導(dǎo)bpmf的讀音: 把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。(出示b的卡片)先聽老師讀b，注意:聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。

示范p的音，發(fā) p音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。學(xué)順口溜:兩扇小門rn-rn-m。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法:上牙放在下唇上，突然放開送氣。學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝上 f一f一f。3.指導(dǎo)正確書寫

(1)觀察四線格上的pmfb的形:它們各占什么格?(2)師指導(dǎo)書寫: b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。(3)學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。

三、鞏固練習(xí)

唱順口溜，聽音送卡片。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.抽讀聲母bpmf 2.讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么?(讀得輕短些)3.指讀、齊讀單韻母和四聲。

二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)

1.啟發(fā)談話:今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成 2.(出示圖片)女孩推著什么字母?把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么? 3.示范拼讀ba 4.學(xué)生練讀b-a-ba 5.看圖拼帶調(diào)音節(jié):(1)圖上畫的什么?(2)練讀b1 b2 b3 b4 6.分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上)

三、練習(xí)拼讀音節(jié)

四、指導(dǎo)朗讀課后短文 1.師范讀，生跟讀。2.指名讀、齊讀。

五、總結(jié)

這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時(shí)，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法:前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

六、布置作業(yè)

1.將bprnf每個(gè)抄寫三遍

2.練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)

漢語拼音4:d t n l 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3..培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

4.認(rèn)識5個(gè)生字。會讀兒歌，體驗(yàn)童趣。重點(diǎn): 學(xué)會 dtnl的音、形。

難點(diǎn):練習(xí)dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。德育目標(biāo):體驗(yàn)童年的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，拼音卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.指讀6個(gè)單韻母。2.齊讀4個(gè)聲母b p m f 3.認(rèn)讀音節(jié):

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母 1.學(xué)習(xí)d(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。

(3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d(4)d--b有什么區(qū)別? 2.學(xué)習(xí)t(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)(2)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。(3)練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下 t一t一t 3.學(xué)習(xí)n(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個(gè)門洞)(2)n的順口溜:一扇小門n-n-n(3)示范發(fā)音:發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音 4.學(xué)習(xí)l(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)(2)示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒 l一l一l 5.指導(dǎo)書寫:

d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順:c d共兩筆，占中格和上格。t的筆順:| t共兩筆，t寫在上格和中格。I n共兩筆，占中格。

l豎要寫直，占中格和上格。

三、鞏固練習(xí)1.認(rèn)讀聲母d t n l 2.說順口溜猜字母

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查 1.指讀聲母d t n l 2.區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。小組討論，指名說。

3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀

二、學(xué)習(xí)拼讀

1.看圖練說，圖上畫了什么?(爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。)2.出示音節(jié)

自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

分小組拼讀、指名拼。

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼 da de di du ta te ti tu

四、拼讀音節(jié)并作比較

五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。

《復(fù)習(xí)一》 教學(xué)目標(biāo):

1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2.比較并抄寫形近的聲韻母。3.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4.認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

德育目標(biāo):課中加強(qiáng)文明禮貌用語，做一個(gè)有文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備:帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片;教學(xué)課件;生字、詞語卡片 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí)

一、第一題:我會讀。

1.打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)2.按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

二、第二題:我會寫。

1.出示:b---d f---t n---m u---ü

先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區(qū)別。2.對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3.游戲:給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問:“誰是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二課時(shí)

一、第三題:看看讀讀。

1.看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié):lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、2.你能用上這些詞語來說一句話嗎? 3.讀音節(jié)。(指名讀、開小火車、齊讀)

二、第四題:我會連。

1.看看圖上畫著哪幾種動物? 2.拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里? 3.畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

三、第五題:我會認(rèn)。

1.打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語:大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開火車、齊讀)2.給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。3.游戲:找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如:“大，大家的大”。

《g k h》 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。4.認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。德育目標(biāo):建立愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備:

1.配合學(xué)習(xí)g、k、h教學(xué)課件;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。2.本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

二、學(xué)習(xí)聲母g 1.看圖，.教學(xué)聲母g。

(1)指導(dǎo)看圖。提問:圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。

(2)出示聲母g。誰認(rèn)識?請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。)(3)指名試讀

2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。

3.利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。

小結(jié):圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。4.教順口溜:9字彎鉤g、g、g。

比較讀g-e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。

三、練習(xí)拼音 1.復(fù)習(xí)拼音方法。

2.讓學(xué)生試著拼讀:g-a、g-e、g-u。3.指名拼讀音節(jié)。

4.范寫g，學(xué)生書空練寫。

四、學(xué)習(xí)聲母k。

1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱:小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生:“k”讀“蝌”音要輕、短。2.指名試讀。

3.領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

4.告訴學(xué)生:k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。5.“開火車”讀k。

6.比較k-e，k的讀音。7.提問:你怎樣記住k的形。

教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機(jī)槍k、k、k。8.范寫k，學(xué)生書空練寫。

9.讓學(xué)生試著拼讀:k-a、k-e、k-u。

五、教學(xué)聲母h。觀察圖畫，說明圖意。1.試讀h音。

2.示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。

3.比較讀k-he、說一說它們的不同。(k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。)4.比較讀k、h，讓學(xué)生體會氣流的強(qiáng)弱。

用手掌對著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱:發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出;發(fā)k時(shí)有氣流沖出;發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母 5.教順口溜:小椅子h、h、h。6.范寫h，學(xué)生書空練寫。

7.讓學(xué)生試著拼讀:h-a、h-e、h-u。

六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h 講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱:“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。

七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形

二、教學(xué)三拼連讀法。

1.看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是guā，guā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同? 2.再看圖示，g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)guā。

3.教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些)4.教兒歌:聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。5.練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

(1)帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。

三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

1.帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法;2.讀謎語，猜一猜，能說出為什么是“手”;

3.聯(lián)系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲;4.認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫-花、個(gè)-哥每組字的聲調(diào)。

四、擴(kuò)展活動

1.拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。huā(花)guō(鍋)huǒ(火)2.讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。gā-guākā-kuāhā-huā gū-guōh(huán)ú-huókù-kuò 3.讀一讀，連一連。huā huà gē gè 畫 花 哥 個(gè)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1．學(xué)會g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。4．認(rèn)識五個(gè)生字，會讀兒歌。過程與方法：

1．通過觀察圖片，探究聲母發(fā)音和字形的特點(diǎn)。2．小組合作學(xué)習(xí)，集體讀字母、拼音節(jié)。

3．課文解讀和情境營造結(jié)合，課文情境和生活情境結(jié)合。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．趣味拼讀，感受學(xué)習(xí)拼音的快樂及其工具性。2．圖文結(jié)合，讓學(xué)生體會生活中的拼音樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讀準(zhǔn)聲母g、k、h的音。2．初步掌握三拼連讀的拼音方法。3．認(rèn)識五個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握三拼連讀的拼音方法。

三、教學(xué)策略

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出，漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹鳌１菊n教學(xué)以學(xué)生為本，采用觀察法、游戲法等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

1．通過觀察圖片，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識的興趣，在老師的引導(dǎo)下讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。

2．《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。拼讀音節(jié)過程中采用師生互動、生生互動的形式，讓教與學(xué)在游戲中展開，在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽拼讀，盡可能多地拼讀音節(jié)、認(rèn)讀字詞。

四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1．同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些拼音，大家還記得嗎？開火車讀一讀。2．這里還有一些音節(jié)，你能準(zhǔn)確地拼讀出來嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的帶調(diào)韻母、聲母，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)，為本節(jié)課繼續(xù)拼準(zhǔn)音節(jié)和學(xué)習(xí)三拼連讀的音節(jié)做好準(zhǔn)備。

（二）教授新課

1．認(rèn)識g、k、h 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音。

（1）請大家打開語文書，書上有一幅圖，看一看圖上畫的什么？他們都在干什么？

（2）圖上畫著幾只鴿子，其中一只鴿子銜著一支花環(huán)。鴿子的“鴿”聲母就是g，聲音輕又短；花環(huán)的形狀像g，請同學(xué)們跟著老師一起讀。教師帶讀，指名讀、開火車讀。

（3）水里有一群小蝌蚪，它們向水草叢游去。蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，聲音輕又短；兩只小蝌蚪在水草中嬉戲的樣子像k，請同學(xué)們跟著老師一起讀。指名讀、開火車讀。

（4）兩個(gè)小朋友坐在椅子上喝水，聲母h和椅子側(cè)面的樣子很像。你知道h這個(gè)聲母的讀音嗎？對，喝水的“喝”聲母就是h。教師范讀后，學(xué)生跟讀。

（5）你們能編順口溜記住“g、k、h”音嗎？

鴿子送信g、g、g，蝌蚪戲水k、k、k，小孩喝水h、h、h。

一群白鴿g、g、g，一群蝌蚪k、k、k，咕咚咕咚h、h、h。

（6）g、k、h三個(gè)字母大家都認(rèn)識了嗎？學(xué)生開火車讀。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固借助圖畫認(rèn)讀拼音的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。滲透學(xué)法，使學(xué)生知道通過看圖和編順口溜的方法能記住字母的音和形，從而將枯燥的拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于樂，增添學(xué)習(xí)拼音的情趣。2．識記聲母的形，指導(dǎo)書寫。

（1）你怎么記住聲母g、k、h的形？

（2）g：左半圓、豎左彎；k：豎、左斜右斜；h：豎、右彎豎。

用數(shù)筆畫的方法記住字母的寫法是一個(gè)好辦法，請大家邊數(shù)筆畫邊在手心中寫一寫。

（3）你還有什么好辦法記住g、k、h三個(gè)聲母的形呢？請你大膽想象，可以結(jié)合書上的插圖或生活中的事物編個(gè)小兒歌，幫助我們記住聲母的字形。g：鴿子花環(huán)g、g、g，9字拐彎g、g、g。K：蝌蚪吃草k、k、k，一挺機(jī)槍k、k、k。h：一把椅子h、h、h，椅子靠背h、h、h。

（4）游戲：我來說你來寫。（一個(gè)同學(xué)說兒歌，一個(gè)同學(xué)書空字母筆畫。）（5）大家都能準(zhǔn)確認(rèn)讀這四個(gè)字母了，真棒！寫在拼音格中要注意些什么呢？教師提出觀察要求：一看占格、二看筆順、三要提醒易錯(cuò)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，先觀察后動筆并掌握觀察的方法。

（6）g：第一筆左半圓和寫d的左半圓一樣，起筆和收筆在二線下一點(diǎn)和三線上一點(diǎn)，筆畫要流暢；第二筆豎左彎起筆在左半圓的起筆處高一點(diǎn)兒，不要頂線，到下格中間的時(shí)候慢慢豎左彎，不碰四線，收筆。

請大家按照老師的范寫，先在本上描一個(gè)，再寫一個(gè)。提醒大家注意寫字姿勢要端正，握筆姿勢要正確；集體反饋后學(xué)生再次書寫字母。

（7）k：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點(diǎn)（不要頂線），要寫直，收筆在三線上；第二筆左斜右斜在第二線的下面一點(diǎn)（不要頂線）起筆，先向左寫到k中格豎所在的中心點(diǎn)向右斜，在三線上收筆。

請學(xué)生自己試著在拼音格中先描一個(gè)，再寫一寫。集體反饋后再次書寫。

（8）h：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點(diǎn)（不要頂線），要寫直，收筆在三線上；第二筆右彎豎起筆要在二線下、一筆豎的中間，彎要圓豎要直，占滿中格。

按照老師的范寫先在本上描一個(gè)再寫一個(gè)。集體反饋后學(xué)生再次書寫字母。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識記字母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．練習(xí)拼音，拼讀兩拼音節(jié)。

（1）你們還記得拼音方法嗎？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）

（2）學(xué)生試著拼讀：g－ɑ、g－e、g－u。

哪位同學(xué)愿意拼給大家聽？（隨機(jī)指導(dǎo)）

（3）自己練習(xí)拼讀，學(xué)生自由拼讀、指名拼、開火車拼，檢驗(yàn)學(xué)生拼讀掌握情況。（二、三聲易錯(cuò)，多關(guān)注。）

（4）小游戲，鞏固拼音方法。

請同學(xué)們把學(xué)過的聲母和韻母卡片都放在桌子上，同學(xué)之間互相幫助，以小組為單位進(jìn)行游戲。

生：拿出g，問：“我的朋友在哪里？”

生：“你的朋友在這里。”（出示ɑ，兩人一起拼：g-ɑ-gɑ。）

生：“你的朋友在這里。”（出示e，兩人一起拼：g-e-ge。）

生：“你的朋友在這里。”（出示u，兩人一起拼：g-u-gu。）4．練習(xí)以g、k、h開頭的三拼音節(jié)。（1）出示三拼音節(jié)：g－u－ā→guā，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)音節(jié)與剛剛拼讀的音節(jié)有什么不同嗎？由三個(gè)字母組成。老師告訴大家，g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)，是我們今天要學(xué)習(xí)的新的拼音方法──三拼法。

（2）三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣快速連讀氣不斷。出示課件，看，小姐姐把三個(gè)字母推到了一起，它們碰到一起就變成了一個(gè)音節(jié)guā。

（3）教師示范拼讀。大家都試著讀一讀。要想拼讀出正確的音節(jié)，我教給大家一個(gè)小竅門：聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些。

（4）教口訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

（5）拼讀三拼音節(jié)：學(xué)生自己練習(xí)，指名拼，開火車拼。5．讀兒歌，認(rèn)讀字詞。

（1）語文書上有一個(gè)謎語，謎語中有五個(gè)本課新學(xué)的音節(jié)──帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，請你把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確，特別是三拼連讀的音節(jié)。

（2）請你讀一讀謎語，猜一猜是什么？

（3）為什么說謎底是“手”呢？我們是從“能寫會算還會畫”知道答案的。

（4）畫面上的小弟弟拉著媽媽在一邊看小哥哥在美麗的湖邊畫什么呢？畫上有三組音節(jié)，請你自己拼拼，有什么發(fā)現(xiàn)？輕聲。

（5）認(rèn)識五個(gè)漢字：“花、哥、弟、個(gè)、畫”，你能在謎語和圖畫中的詞語中圈出來嗎？同桌同學(xué)互相拼一拼，讀正確。齊讀、開火車讀。

（6）區(qū)別“畫──花、個(gè)──哥”的聲調(diào)。你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？讀準(zhǔn)字音。

（7）游戲：摘蘋果。（拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生掌握音節(jié)拼讀的方法并通過做游戲的方式即以鞏固，對拼讀音節(jié)產(chǎn)生興趣。

（三）課后小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)了三個(gè)聲母，認(rèn)識了五個(gè)漢字，還學(xué)會三拼音節(jié)。同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真！掌握了正確的拼讀方法，以后我們就可以自己獨(dú)立閱讀一些有趣的課外書了。

第五篇：幼兒園漢語拼音a o e參考教案

幼兒園漢語拼音a o e參考教案

【課題】語言活動，學(xué)習(xí)漢語拼音a o e 【課型】新授課

【課時(shí)安排】第一課時(shí)（共2課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道學(xué)拼音的用處； 2.學(xué)會單韻母a；

3.認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：a 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：a 的第二聲和第三聲。【教學(xué)方法】 問答法

【教學(xué)媒體】投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）【教學(xué)過程】

（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。”

（三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子 就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會問：“á，你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音 要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。

三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再

寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。

3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。

（六）鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢。“準(zhǔn)備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

【板書設(shè)計(jì)】

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