第一篇：四年語文教案1

四年語文《最佳路徑》說課稿 作者: 來源: 2007-08-31-《最佳路徑》是蘇教版國標本小學語文第八冊第二單元中的一篇課文。文章講述了世界著名建筑大師格羅培斯為設計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋，后來受到買葡萄的老奶奶“給人自由，任其選擇”的做法的啟發，產生了“撒下草種，提前開放”的設計策略，最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑。課文語言樸實簡明，情節清晰明了。本課內容與前一課《蘋果里的五角星》有聯系，包含著一定的創新思想，估計學生對此比較容易體會。但是，格羅培斯設計路徑的過程中所體現了他精益求精的工作精神，路徑的設計策略中閃耀著他尊重他人，給人自由的人文思想，我認為這才是本文的核心思想。這將成為學生理解的難點，也是教學的重點。

基于以上對教材和學情的分析，依據中年級學段教學的要求，確定以下教學目標：

1、學會10個生字，并能用鋼筆規范地書寫，理解“漫山遍野、微不足道、綿延、任其選擇”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，體會格羅培斯精益求精的工作精神，感悟他尊重他人，給人自由的人文思想。

其中目標1、3是教學重點，目標3也是教學的難點。

以上目標準備在兩課時內完成。

第一課時有四個教學環節。

第一環節：構建閱讀話題，激發學習興趣

板書課題后提問：徑是什么意思，最佳又指什么？啟發學生質疑后帶著自己的問題初讀課文，開始課文學習。

第二環節：初讀感知

要求學生讀正確，讀通順，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍，不理解的詞句作上記號。學生自學時我巡視，掌握學生自學情況。

第三環節：交流學習情況

首先出示生字，指名讀一讀，重點指導讀好“催、擇、窄”等字，尤其是“窄”吳方言區等孩子容易讀錯。接著指名分節朗讀課文，指導讀好長句子，并結合課文相機理解微不足道、漫山遍野、綿延、任其選擇等詞。其中“微不足道”估計學生不知其確切含義，要逐字講解一下。

第四環節：指導整體把握文章，理清課文脈絡。請學生默讀課文，思考格羅培斯確定路徑設計方案等過程是怎樣的。通過自學和交流，學生應該都能夠把握文章主要內容。

第五環節：指導寫字。出示生字，指導學生觀察字形，要求一看結構，二找主筆，三看筆畫。切切實實寫好每個字。

以上為第一課時的教學，下面重點談談第二課時。

這一課時的教學策略是緊扣重點語句，引導學生研讀，層層深入地理解內容，把握文章思想內涵。具體的過程分四大板塊：

第一板塊，復習導入。首先有選擇地出示部分詞語：格羅培斯、微不足道、焦躁、海濱、漫山遍野、任其選擇。讓學生讀后選擇其中幾個連起來說說課文內容。這樣既復習了詞語，又鞏固了課文內容，還滲透了文中給人自由，任其選擇的人文思想。在學生回答的基礎上，我創設問題情境：這個最佳路徑是在老奶奶做法的啟發下產生的，具體的路徑是游人的腳踩出的，你覺得這個最佳路徑獎應該頒給格羅培斯嗎，他稱得上是大師嗎？以此問題為切入點，引導學生深入閱讀文本。

第二板塊，體會格羅培斯精益求精的工作精神。一般來說，剛才的問題能極大地激發學生的探究興趣。在問題的引領下，先讓學生自主研讀第二自然段。在組織交流中，出示重點語句，抓住“40多年、50多次、大傷腦筋、更加焦躁、”等詞語引導仔細品讀。引導體會格羅培斯精益求精的工作品質。然后回到切入點：你覺得格羅培斯稱得上大師嗎？為什么？此時指導學生帶著敬意讀這幾句話，這樣真正做到了有感情朗讀。

第三板塊，感受尊重他人，給人自由的人文思想。這是本課的核心內容，也是最大的難點。先讓學生像學習第二段一樣，先研讀3－8自然段，討論格羅培斯是否稱得上大師。交流中，若學生談到格羅培思的創新思維，則給予肯定和鼓勵。但是，對于這種設計策略中所體現出的人文思想學生不大能注意到，或者體會不深。為此，設計了3個層層深入的問題：

1、老奶奶和格羅培斯都采用了“給人自由，任其選擇”的做法，但他們的出發點也相同嗎？引導學生再次品讀第4自然段，抓住老太太“年邁無力”、“還擔心”，格羅培斯“深受啟發”，“立即返回”等詞，通過比較發現，老太太是無奈之舉，而格羅培斯是自覺地為人著想！

2、“最佳”就是最好的意思，現在你認為這些最佳路徑好在哪里？讓學生讀第六自然段。若學生理解不到位，可以扣住“有寬有窄”組織教學，有寬有窄正顯示了游客的意愿，路也好在尊重了游客的意愿。

3、接下來，再一次回到中心問題：你覺得格羅培斯是大師嗎？并進一步引申：格羅培斯的大師之大，大在何處？學生就能夠認識到，大師之大，不僅在精湛的藝術，創新的思維，還在精益求精的精神，更在他尊重人，為人著想的人本思想。從而深化認識。從更高的層次上理解了課文。

第四板塊：拓展遷移。我設計了這樣一個情境——學了這篇課文，我想，同學們一定也想成為一名大師，那么你想成為什么大師呢？怎樣才能成為你心中的大師呢？學了這一課，你一定有所啟發吧！請寫成一段話。依我的經驗，這一設計一定能大大激發學生的興趣。從而鞏固本課獲得的思想認識。

最后的作業是上網查看一下格羅培斯其人其事和其設計的建筑的精美圖片。

以上就是我對《最佳路徑》這篇課文所作的教學設想。總的來說，教學緊緊圍繞課文的核心思想，引導學生通過具體的語句自主研讀，深入體會，理解課文思想內涵。當然，在上課時，還要根據課堂的情況隨機應變，適當調整。

第二篇：四年上語文復習教案

四年級上學期期末復習教案

第一課時 拼音生字

一、老師指名學生領讀生字表一生字。

二、學生自己讀。三．試著給這些生字注音。

四、練習：

1、看拼音寫詞語。

chú fáng jì chéng xí guàn

()()()

dào qiè hé ǎi hú lu()()()kuàijié bō li xiū zhù()()()ping mù jià zhí jìng pèi()()()yú chǔn zǔ ài níngjié()()()2 根據拼音寫出句子。

zǐ sè shù，zǐ sè huā，zǐ huā luò le zǐ guǒ，zǐ guǒ lǐ tou yǒu zhī ma。

3、給帶點的字選擇正確的讀音。

朝陽（cháo zhāo）

扁擔（piān biǎn）

興高采烈（xìng xīng）情不自禁（jìn jīn）

ē ji

第二課時 復習詞語

一、生字新詞練習

1、填空

萬

千山

不知疲

一生受

竽充數 畫蛇 足 能生巧 無人煙 若天仙 空氣干

自然

素 震耳 聾 寫生動

2、想一想這個學期學到的生字新詞，照樣子寫字組 詞。

例：氵：源

源泉

漂 漂流

添 增添

灌 灌溉

亠 山 疒 月 廣 亻 女 勹 木 火

三、成語

1、有趣的數字成語１、一＋一：

一五一十

一字一頓

一板一眼

一言一行

一舉一動

一唱一和

一厘一毫

一心一意

一模一樣 一朝一夕…… ２、一＋二：

一干二凈

一來二去

一窮二白

一差二錯

一清二白

一清二楚

一不做二不休

一刀兩斷

一舉兩得……

舍己救人 舍己為公 挺身而出 舍生忘死

救死扶傷 見義勇為 奮不顧身 助人為樂 克己奉公 公而忘私

第三課時 多音字練習

一、教師大屏出示多音字。

二、學生認讀。

三、注音并組詞。

四、練習

根據要求給多音詞注音、組詞。chuan（）例：

傳

zhuan（）

中

塞

曲

將

更

降

朝

給

強

落 供 宿 惡 旋 難 正 種（）

qiang（jiang（）降

xiang（盛 著 號 沒 藏 鮮 答 中

jiang））

第四課時 句子復習

一、把語文樂園中的名人名言和諺語，讀一讀，背一背，寫一寫。

二、把下面的句子補充完整。

1、人人參與，（）

2、關注環保，就是（）

3、既要金山銀山，更要（4、吹笛聞梅落，（5、客中客入畫中畫，（6、興廢總關情，（7、古今才一瞬，（8、科學上的許多重大突破，（9、我們所生存的時代，()10.我能成為一個科學家，()11.疏影橫斜水清淺，()12.生無桃李春風面，（13、凌霜盡節無人見，（14、霜露悴百草，（15、凡任天下大事者()16.發明家全靠（17．那些遇到了機會還不敢自信必能成功的人（18誰自尊（19．沒有彼此尊重，（20．不尊重別人感情的人，（））））））））））））））

第五課時 古詩練習一． 教師大屏出示本冊書所學古詩。

梅花 幽蘭

墻角數枝梅，幽蘭在山谷，凌寒獨自開。本自無人識。遙知不是雪，為有暗香來。

竹石 咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。楓橋夜泊 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。二． 學生齊讀。三．默寫。

只為馨香重，求者遍山隅。菊花

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。烏衣巷 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

第六課時 閱讀

一、按事情的幾個方面分段

一、野 鴨

一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。

起初，我以為這只野鴨是害怕被人發現，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很（奇怪、驚奇），便彎下身仔細看，才發現她已經死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。（果然、居然）在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發現一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。

我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑啊！

太陽已經落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

（1）在（）內劃去不恰當的詞語。

（2）課文寫了三個方面的內容：發現死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。（3）從第二自然段中找出體現野鴨與暴風雪搏斗的詞句，用()畫下來。

二、閱讀短文，并回答問題：

一、《倔強的小紅軍》片斷

那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧。”

小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡腮胡子的臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧。”

1、“滿不在乎”是什么意思？小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子？

2、小紅軍這時的體力真的比陳賡強多了嗎？你是怎么體會到的？

3、從片斷中加點的字詞，你能體會到小紅軍是一個怎樣的人？

二、貓（片段

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的(di de di)確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pin ping）誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？(只是 可是)，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏(bing ping)息（疑是

凝視），一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

1、把不正確的字音或詞劃去。

2、貓的性格有些古怪，既（）又（），既（）又（）。

3、用“

”畫出寫貓貪玩的句子，用“﹍﹍”畫出寫貓盡職的句子。

4、這段話是圍繞 這句話寫的。

第七課時、習作

一、習作參考題目

1．《寬容》 2．《我能-----》 3．《我眼中的-----》 4．《小小科學幻想家》 5．縮寫課文 6．《我喜歡的地方》 7．《見義勇為》 8．《建議書》

二．學生書寫

1．指導學生確定一個人作為描寫對象，進行一系列采訪活動，可以采訪確定的對象，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫人的習作。

2．指導學生觀察一種植物，一種動物，一件物品，然后把觀察到的寫下來。

3．指定學生讀一篇文章，寫一篇讀后感。4．指導學生展開想象，寫想象作文。

三．優秀習作展評。

《我們愛作文》等優秀作文選上的學生的優秀習作，學生獲獎的習作，介紹給學生，和學生一起欣賞學生的優秀習作。

第三篇：四年應用題1

四年應用題大全（1）

1、果園里有桃樹8行，每行14棵，移走一些后，還有82棵。移走了多少棵？

2、羊毛衫廠原來6天生產羊毛衫2340套，現在每天比原來每天多生產120套。現在每天生產羊毛衫多少套？

3、一塊長方形小麥地，長250米，寬80米，這塊小麥地有多少平方米？合多少公頃？

4、一塊正方形土地，周長是3200米。這塊土地有多少公頃？

5、一個占地兩公頃的長方形果園，長400米，它的寬度是多少米？

6、給一塊邊長200米的正方形水稻田施化肥，每公頃施230千克。應施化肥多少千克？

7、一塊長方形玉米地，長250米，寬160米，共收玉米20800千克，平均每公頃產玉米多少千克？

8、一種織布機每臺每小時織布8米。照這樣計算，6臺織布機24小時一共可以織布多少米？

9、一只蜻蜓一小時能吃840只蚊子。照這樣計算，10只晴蜓4小時能吃蚊子多少只？

10、根據兩種思路填空：

一只奶羊一天產奶3千克。照這樣計算，20只奶羊30天能產奶多少千克？ 第一種解法：先求：（）再求（）列式：（）第二種解法：先求：（）再求（）列式：（）11、1部插秧機1小時插秧800平方米，3部插秧機2小時插秧多少平方米？

12、同學們參加搬磚勞動，每人每次搬磚4塊，照這樣計算，50人10次可搬磚多少塊？

13、書法小組同學每人每天寫大字30個，8個同學一星期（7天）一共寫大字多少個？

14、3臺碾米機4小時可碾米3600千克，平均1臺碾米機1小時可碾米多少千克？

15、皮鞋廠8個工人6天生產皮鞋2160雙，平均1個工人1天生產皮鞋多少雙？

16、6頭小豬10天吃飼料360千克。照這樣計算，8頭小豬1天吃飼料多少千克？

17、張師傅工作了4小時，平均每小時生產零件50個，王師傅工作了5小時，平均每小時生產零件36個。兩人一共生產零件多少個？

18、東方小學四年級有4個班，每班45人，五年級有5個班，每班48人。四年級比五年級少多少人？

19、四年級一班有48人，二班有52人。每人為“希望工程”捐款5元。兩個班一共捐款多少元？

20、一個修配廠原來做52個配件，用鋼材4160克，技術革新后，做46個同樣的配件只用鋼材3128克。現在做一個配件比原來節省鋼材多少克？

21、水果商店上午賣出蘋果375千克，下午又賣出300千克，這些蘋果每箱15千克，這一天共賣出蘋果多少箱？

22、人民路小學科技組有26人，數學組的人數比科技組的2倍少10人。兩個組共有多少人？

第四篇：四年語文8

班人題命四年級語文上冊第八單元試卷

一、看拼音，寫詞語。（8分）

Yōufāngcíxiángpiāobóqīlíng

()()()()

Jìngyùshūlǐzhēncángsuǒ wèi

()()()()

二、把下面詞語補充完整。（6分）

風（）雪（）（）頭（）節（）負（）名

丁（）立（）（）飄（）里能（）善（）

三、在括號里添上合適的詞語。（6分）

（）的梅花（）的柳枝（）的淚珠

（）的聲音（）的小溪（）的流泉

四、選擇合適的詞填空，再選擇兩個各寫一個句子（8分）

果然仍然居然忽然雖然

l．天氣（）轉睛，但人們（）不敢把棉被拿出去曬。

2．早晨，天氣預報說下午有雨，剛吃過飯一會兒，（）下起了大雨。

3．剛才還晴空萬里（）飄來幾朵烏云，要下雷陣雨了。

4．天氣預報沒說下雨，現在（）下起來，真奇怪！

造句

（1）______________________________________________________________

（2）______________________________________________________________

四、修改病句。（6分）

1、他經常回憶過去的往事。

2、我們要講衛生的好習慣。

3、這篇課文的作者是魯迅先生寫的。

五、面各組詞語中都有一個不同類的詞，請找出來，再換一個同類的詞。（3分）

例：冬瓜南瓜西瓜苦瓜

①工人農民青年學生

②鯽魚鯉魚鱸魚鯨魚

③國慶節圣誕節春節端午節

六、我搜集了很多鄉音鄉情的故事、歌曲、文章，我能寫出幾個。（5分）

七、閱讀（5分）

（一）課內閱讀（12分）

一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊，種綠色圃中小學教育

網著幾棵垂柳，那長長的柔軟的枝條，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那

么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰

上歌唱時，流水也唱合著，發出悅耳的聲音。

1、最后一句中加點的的“它”指的是什么？（2分）

2、文中劃橫線的句子是（）句。你能模仿寫一句嗎？（6分）

3、如果你能根據這段畫畫幅圖，應畫寫什么？（4分）

（

二、）課外閱讀（21分）

①小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好

奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧

氣像潔白的羽紗，輕輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

②太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開

始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的嘻戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。

③夕陽西下，太陽把余輝灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風吹

來，倒映在河岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又

站定了。

④小河的夜晚可靜啦！喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意

地掃著河岸上的小草，發出一陣窸窣的響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。

⑤家鄉的小河啊，你真美！

1、第①到第④段是按照順序來描寫小河的。（2分）

2、第①段運用（）和（）的修辭方法，生動形象地描寫了

。（7分）

3、第②段生動地了寫白鵝、魚兒，表現午時小河喧鬧的特點。

（各填上一個詞語就可以了。）（4分）

4、“清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。”這一句生動形象地寫出了小

河的特點。（2分）

5、第④段中寫風聲和狗叫聲的用意是：。（3分）

6、第⑤段表達了作者的感情。（3分）

你的家鄉有什么特產或或風景秀麗的地方 ？選一樣夸夸自己的家鄉（10分）

八、作文（25分）：你的家鄉如此美麗，那好多年以后會是什么樣呢？以“二十

年后回故鄉”為題寫一篇習作，表達對故鄉的喜愛之情。字數不少于

400字

第五篇：人教小學語文四年1

人教小學語文四年級（上）第七單元集體備課；

一、教材簡析；本單元教材是以“成長的故事”為專題進行編排的，安；《為中華之崛起而讀書》講述了周恩來少年時代在感受；

二、教學目標：；

1、認識本組生字，會寫要求寫的字和詞語；

2、正確、；流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡；

3、抓住重點詞、句、段，深入體會文中人物的思想感；

4、學習修改作文的方法，培養學生認真修改作文的習

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人教小學語文四年級（上）第七單元集體備課

一、教材簡析

本單元教材是以“成長的故事”為專題進行編排的，安排了兩篇精讀課文《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》；兩篇略讀課文《烏塔》、《尺有所短，寸有所長》；《語文園地七》是綜合訓練。

《為中華之崛起而讀書》講述了周恩來少年時代在感受到中華不振的現實之后，立志為振興中華而讀書的故事，表現了周恩來的博大胸襟和遠大志向。《那片綠油油的爬山虎》是作家肖復興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到他家做客的故事。《烏塔》講的是14歲的德國女孩獨自一人游歐洲的故事。《尺有所短，寸有所長》則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處平等交流的故事。

二、教學目標：

1、認識本組生字，會寫要求寫的字和詞語。

2、正確、；流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、抓住重點詞、句、段，深入體會文中人物的思想感情。

4、學習修改作文的方法，培養學生認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。

5、能對課文中的人和事進行評價，增強獨立生活、自強、自立的意識。

6、明白：尺有所短，寸有所長“的道理，能正確地看待自己和他人。

7、學習書信的格式和寫法。

8、通過口語交際和習作，回憶成長中體驗到的快樂，思考成長中的問題，形成積極向上的人生態度。

三、教學重難點

1、在閱讀中抓住重點詞、句、理解、體會人物的思想感情。

2、學習修改作文的具體方法。

3、對文中的人或事進行評價，闡述自己的獨特看法。

4、學習書信的正確格式及寫法。

5、體會“尺有所短，寸有所長“的道理。

6、圍繞成長的故事，開展綜合性實踐活動。

四、教學課時

《為中華之崛起而讀書》 2課時

《那片綠綠的爬山虎》 2課時

《烏塔》 1課時

《尺有所短寸有所長》 1課時

《語文園地七》 5課時

26.那片綠綠的爬山虎

教學目標

１、學會本課生字新詞，聯系上下文理解生字新詞的意思。

２、感受葉老的認真、質樸，學習修改作文的方法，培養認真修改作文的習慣。

３、學習結合上文理解含義深刻句子的意思。

４、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

教學重點

在閱讀中體會文中含義深刻的句子，學習修改作文的方法。

教學難點

體會文中含義深刻的語句。

教學過程

第一課時

一、導入新課

１、簡介課文作者：肖復興 北京人，1947年生，1966年高中畢業于北京匯文中學，1968年到北大荒插隊，1982年畢業于中央戲劇學院。當過大中小學教師，曾任《小說選刊》副主編，現任《人民文學》雜志社副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區優秀文學獎。作品主要有系列長篇小說《中學生三部曲》、長篇報告文學《與當代中學生的對話》《和當代中學生通信錄》等。近著有《肖復興自選集》3卷，《肖復興散文》藝術卷、情感卷等。《那片綠綠的爬山虎》寫于1992年，原文題目是《那片綠綠的爬山虎──懷念< xmlnamespace prefix =“st1” ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />葉圣陶先生》，這篇課文是作家肖復興是為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章。

２、設疑：回憶了什么事情？

二、預習探究

1.學習詞語：一篇 翻到 推薦、眼簾、幾頁 刪掉、動詞 燥熱、握手 融洽、黃昏、客廳 模模糊糊

用生字組詞練習，開火車。

讀讀詞語：規范、莫名其妙 堪稱楷模 余暉 窗欞 沉郁 搖曳

提出不理解的詞語，暫時不解決，等到讀課文時再理解。

2.引導學生概括文章的主要內容：1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷。

板書：修改文章，請我做客，給我印象。

3.談談其他收獲。

4.指名讀課文，邊讀邊理解部分詞語。

5.練習朗讀：讀讀自己最喜歡的或自己認為最難讀的段落。然后展示朗讀。

三、品讀體驗

1.出示修改后的文章，幻燈迅速而過，問，葉老修改的怎樣？ 2.學習第三節，肖復興是怎樣把你們講的句子寫下來的？指名讀，說說，從哪個詞體會到修改的認真，修改的多？

3.看到這么多的修改，我當時一下子楞住了，愣住了是什么意思？為什么愣住了？請用“居然”來說一句話。（我都獲得北京市大獎了，居然還能改出這么多的毛病；一個大作家修改中學生的文章居然這么認真，真是從未見過。）

4.朗讀指導：吃驚、敬佩。

學習第四節——修改方法

5.到底是怎樣修改的？有什么值得你學習的修改方法？有幾條，請標在書上。默讀第四節，批注閱讀。

6.談談修改方法，并從課文中找到例句。

(1)把用詞不準確的地方改準確。除課文已經舉到的把“一張畫像”改為“一幅畫像”、把“書皮”改成“包書紙”外，(2)把長句斷成短句。如，把“那站在門口手里拿著大三角板和大圓規的王老師，就是我們的新班主任”，改為“我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規”。

(3)刪去重復啰唆的詞句。如包字。

再讀讀課文后面的資料，談談還有什么修改方法值得我們學習。

(4)增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。

（5）把不通順的句子改通順。作文中寫“口里還不住地吶喊：?沖啊，向幾何進軍！?”這個句子用詞不準確，因為吶喊是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，葉老改為“從口里還吐出來幾個字??”這樣就既符合畫面的意思，又表達確切。

(6)改正錯別字和使用不當的標點符號。

7.總結：所有這些，葉老都一一加以修改，可見葉老對這篇作文的修改是多么仔細、認真。

8.當我讀完葉老修改的文章后，有什么感受？出示句子：我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。

理解：春風拂面。“拂”，輕輕擦過，“春風拂面”指像春風一樣從臉上