第一篇：四年級建立文件夾計算機(jī)教學(xué)設(shè)計

《在計算機(jī)上安個家--建立文件夾》是小學(xué)九年義務(wù)小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)版第二冊第8課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1.掌握在磁盤上新建文件夾的方法

2.掌握新建文件夾的不同方法，提高學(xué)生的操作技能。情感態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生對信息進(jìn)行分類管理的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點：創(chuàng)建文件夾的操作技能。

學(xué)生分析：小學(xué)三年級的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了文件和文件夾，掌握了鼠標(biāo)的基本操作，也能輸入一些漢字。本節(jié)課就是在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，通過形式多樣的練習(xí)，達(dá)到掌握創(chuàng)建文件夾的技能操作。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天老師給大家分配個任務(wù)，以小組合作的形式，哪個小組最先完成老師交代的任務(wù)，老師就給這個小組一個獎勵......這個任務(wù)就是在“記事本“中，輸入下面這首兒歌。以“我的貓”為名將兒歌保存在你自己的文件夾中。這個任務(wù)看起來有點難度，不過不要緊，咱們分布進(jìn)行，第一步首先創(chuàng)建屬于的文件夾，我把這個的步驟圖展示給大家，通過同學(xué)之間的互幫互助，我相信大家肯定都能夠完成。二．學(xué)習(xí)新知。

1.通過PPT展示新建文件夾的步驟。在D盤上建立自己的文件夾。

雙擊“我的電腦”→雙擊D盤圖標(biāo)→單擊窗口“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單→單擊“新建”命令→選擇“文件夾”→此時顯示等待你輸入文件夾名稱狀態(tài)，你填寫如“3班劉明”，之后按回車鍵，這個就是屬于你自己的文件夾了。

好，小組成員之間合作完成，咱們看看哪個小組完成的快而且準(zhǔn)確？ 2.第一步同學(xué)都完成了，建立了屬于自己的文件夾，現(xiàn)在咱們進(jìn)行第二部的操作，輸入兒歌。

在“記事本”中輸入兒歌，這個我相信都難不倒大家，這個咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，不過老師還是把步驟圖告訴大家，看看大家是不是能很快完成？

右鍵單擊“記事本”→切換中文輸入狀態(tài)ctrl+shift→輸入兒歌。輸入完成之后打開界面上的“文件”→點擊“另存為”→找到計算機(jī)中D盤，雙擊D盤→單擊自己剛新建的文件夾→輸入文件名“我的貓”→單擊保存。

3.完成這些操作之后，這節(jié)課老師交代你們的任務(wù)就都完成了，你可以自己在D盤中找找自己的文件。

好，現(xiàn)在我們來看看哪組的同學(xué)最先完成了任務(wù)？ 三：鞏固練習(xí)

同學(xué)們通過小組討論，互幫互助都很出色的完成了老師交代的任務(wù)。那么現(xiàn)在同學(xué)們用剛才的方法來練習(xí)一下“大顯身手”中“磨杵成針”的練習(xí)，如果遇到什么困難，你可以請求同學(xué)是幫助，也可以來詢問老師。四，歸納總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新建文件夾的方法，今后同學(xué)們就可以用這節(jié)課所學(xué)到的辦法來管理自己的文件夾，讓計算機(jī)中我們的“家”也能夠整齊。

第二篇：建立自己的文件夾教學(xué)設(shè)計

《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 知識目標(biāo)：每個學(xué)生都能掌握“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用。

2． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3． 情感目標(biāo)：通過具體實例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

二、教學(xué)的重點和難點

重點：掌握“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的操作。

難點：“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令與其他工具和命令在實例中的綜合應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體電子教室 向?qū)W生機(jī)傳送多幅學(xué)習(xí)練習(xí)用圖片 兩個學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)1：大鳥變小鳥水平翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)。任務(wù)2：《太空娃娃》中娃娃的翻轉(zhuǎn)。一個拓展訓(xùn)練：完成古詩《詠柳》的拼接。

四、教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 課件展示幾幅圖畫讓學(xué)生欣賞

（讓學(xué)生相信自己也能畫這樣精美的畫，讓學(xué)生去觀察第3張圖畫，說出發(fā)現(xiàn)）

生答：有倒立、傾斜、平行等狀態(tài)

同學(xué)們想不想和宇航員一樣在太空中自由的飛翔呢？

雖然我們不能飛上太空，但是我們可以用“畫圖”軟件來讓太空中的宇航員翻跟頭和旋轉(zhuǎn)，讓他們的身體狀態(tài)授你的控制（揭示教學(xué)課題）

二、新課授知 1.任務(wù)1 / 2

A.課件展示一只鳥的圖片，讓學(xué)生看教材P62圖11－5效果后，學(xué)生自學(xué)。（學(xué)生打開自己電腦里的“一只鳥”圖畫，嘗試操作）

B.教師進(jìn)行總結(jié)：畫圖中“旋轉(zhuǎn)”工具的應(yīng)用(課件出示過程)（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，找出學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行總結(jié)）針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，利用電子教室進(jìn)行演示講解。指出：鳥是人類的伙伴，我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥類。

C.展示“無家一只鳥”圖片，引導(dǎo)學(xué)生完善圖畫（效果如教材P65圖11－9）總結(jié)：圖畫的變形

2、任務(wù)2 同學(xué)們剛才看到太空娃娃圖片很漂亮，下邊我們就利用所學(xué)的知識來大顯身手。（打開個人電腦上的太空遨游圖片進(jìn)行操作）

針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題，利用電子教室進(jìn)行演示講解。

三、小結(jié)

同學(xué)們操作都很不錯，那么這兩幅圖畫在操作過程中有什么相同的地方呢？ 找一同學(xué)回答。引導(dǎo)學(xué)生一步步對比。

四、拓展訓(xùn)練

你想不想做一個更有趣，更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)啊？（課件展示拓展訓(xùn)練）

請同學(xué)們看這幅圖片，你們能看出圖中散落的文字可以組成一首古詩，請試著將散落的文字整理好，再將古詩的題目添加上。（教師巡視，并對做的好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)）

五、（如果時間允許）利用本節(jié)課知識，打開自己電腦上“學(xué)生使用圖片”中的一幅圖畫進(jìn)行發(fā)發(fā)揮想象創(chuàng)作。/ 2

第三篇：建立文件夾及文件整理教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會建立新文件夾。

3．掌握文件夾重命名的方法。

2．能完成一個文件的復(fù)制、粘貼、刪除的操作。

4．養(yǎng)成合理存放、整理文件，定期整理文件夾的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點與難點】

理解建立文件夾的重要作用及含義，能完成一個文件的復(fù)制、粘貼、移動的操作，并養(yǎng)成定期對文件夾進(jìn)行

一、情景創(chuàng)設(shè)：

同學(xué)們，隨著科技的發(fā)展，神州系列飛船升空，人類探索太空的步伐不斷加快，人類對太空的認(rèn)識不斷加深。那么，同學(xué)們，你們相信有外星人嗎？

今天老師給大家介紹一位外星朋友，看看他來地球遇到了什么難題。播放課件

同學(xué)們，我是來自卡瑪星球的阿斯達(dá)，我來乘坐我的宇宙飛船來地球探險。我非常喜歡地球，地球上有很多新奇的東西和食物。這讓我非常驚喜,但是我一不注意把我的飛船弄得亂七八糟，可是我又不知道怎么收拾，同學(xué)們你們能幫幫我嗎？ 讓學(xué)生回答

二、新授：

嘗試起飛，文件太亂，能量不足，無法起飛。怎樣整理電腦中的文件？

如果電腦中的文件太多，太亂，電腦就會運行的很慢。那么電腦里沒有抽屜也沒有柜子，那么用什么整理文件呢？

學(xué)生回答，引出文件夾

1、根據(jù)新建文本文檔的方式新建文件夾。（讓學(xué)生上教師機(jī)演示在桌面新建文件夾）在空白處右擊——新建——文件夾

2、如果我們沒有輸入自己文件夾的名字它就會默認(rèn)為新建文件夾，然后是新建文件夾1、2….那我們找起文件來方便嗎？所以需要有自己的名字。這就涉及到重命名 老師操作

單擊文件夾，右擊——重命名——輸入文件夾的名字——確定（文件命名規(guī)則：不能使用一些特殊符號“*、？、/”等）任務(wù)：

在桌面新建一個名為“NLXT”的文件夾

3、怎樣把文件移到文件夾里面呢？ 讓學(xué)生回答，引出復(fù)制、粘貼。

桌面有三個文件1,2，把他們移動文件夾“nlxt”中。老師演示1，學(xué)生操作2。

4、同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把文件移到文件夾中后，桌面剩余了文件1和文件2。那我們怎樣刪除不想要的文件呢？操作和重命名差不多，誰愿意在老師的提示下嘗試一下操作？（讓學(xué)生進(jìn)行嘗試操作）小提示1：可以將文件直接拖動到文件夾中

小提示2：刪除文件時，可以將文件選中后按Delece鍵進(jìn)行刪除

三、練習(xí)：

（1）、小外星人阿斯達(dá)通過同學(xué)們的幫忙終于回到了自己的星球，為了感謝大家他又回到了地球并且給大家?guī)Я硕Y物，你可以自己選擇自己喜歡的禮物,放在自己的文件中。

1、在桌面找到禮物的文件夾

2、新建自己名字的文件夾并且

3、將自己喜歡的禮物放在自己的文件夾中。

（2）、你有沒有自己的好朋友？想不想把禮物送給他？

1、以自己好朋友的名字新建文件夾

2、并且在文件夾中分類建立文件夾，如“植物、動物、”等，3、把不同類型的文件放在文件夾中。

一會我們一起看看你的好朋友收到了你的什么禮物。

四、總結(jié)

今天我們主要學(xué)習(xí)了文件夾的新建，重命名，文件的粘貼、復(fù)制，刪除。通過對文件的整理會我們的電腦運行會越來越好。

第四篇：新建文件夾教學(xué)設(shè)計

一、課標(biāo)要求

新課標(biāo)指出，信息技術(shù)要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識，在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟信息技術(shù)蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和搜集整理信息的能力，營造有利于學(xué)生主動參與、積極動手實踐的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，能用自己學(xué)過的信息技術(shù)知識、方法、技能解決實際問題；

（2）進(jìn)一步理解新建文件夾的意義，掌握新建文件夾的兩種方法；

（3）培養(yǎng)學(xué)生對信息資料進(jìn)行分類管理的能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生積極動手的能力。

（三）教學(xué)重點和難點

（1）重點：文件夾的創(chuàng)建；

（2）難點：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解給文件建家（夾）的涵義，并且會用簡單快捷的方法建文件夾；

（四）課時安排：一課時（非上機(jī)時間12分鐘，上機(jī)操作時間28分鐘）

三、教學(xué)方法設(shè)計

(一）課前準(zhǔn)備：學(xué)生回家要預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，有條件的可以試著做一做。

(二)教法設(shè)計：為了能讓學(xué)生理解透徹、在頭腦中建立文件夾的概念，本節(jié)課以《我們都是有家的孩子》導(dǎo)入新課，同時給文件建夾做了很好的解釋——文件家，學(xué)生就能很快理解文件夾的真正涵義，同時也激起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。整個教學(xué)活動中始終以建夾（家）為主線，貫穿整堂課，以學(xué)生動手操作實踐為主，給學(xué)生一個自主動手的實踐空間，讓學(xué)生在自主探究、運用所學(xué)知識，解決問題的過程中體驗成功，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生全員積極動手參與合作完成，促進(jìn)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，給學(xué)生提供拓展知識、展示才華的空間。

四、教學(xué)過程設(shè)計

(一)激情導(dǎo)入

播放視頻《我們都是有家的孩子》，請同學(xué)們靜靜的欣賞。

看完這段視頻，我們都會想起家的溫暖，誰都想有個家，我們計算機(jī)中的文件也想有個家。我們能不能給他們也建個家呢？

今天，老師就帶領(lǐng)大家一起共同學(xué)習(xí)新建文件夾，導(dǎo)入新課（出示課題）新建文件夾。

(設(shè)計意圖：通過播放視頻,讓學(xué)生感受到家的重要性,引出文件夾,說明文件也許要家,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

(二)探究新知

師：一位家長去學(xué)校找自己的孩子，想一想，她是怎么找的？（按照“城

市/區(qū)/校名/年級/班級/姓名”路徑能夠快速準(zhǔn)確地找到）

計算機(jī)中的文件、文件夾都可以自己創(chuàng)建。我們可以根據(jù)需要，在計算機(jī)的磁盤中開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存放自己的文件。

（設(shè)計意圖：出示一個貼近學(xué)生生活的小問題讓學(xué)生思考，讓學(xué)生初步理解查找文件需要路徑。）

首先，我們先給自己的文件建個家，請看題。（出示做一做）

【做一做】在D盤建立一個以“自己名字命名”的文件夾（例如：劉小麗）。

在D盤新建自己的文件夾之前先要做什么？有困難的同學(xué)可以參照課本43頁做一做。

師：通過學(xué)習(xí)，誰能夠當(dāng)個小老師教教大家怎樣建立文件夾呢？（請同學(xué)講述）

預(yù)設(shè)一：書中的方法

預(yù)設(shè)二：簡單快捷的方法——在窗口的空白處單擊右鍵

（兩種方法不管是哪種，先讓學(xué)生演示，并講解在編輯狀態(tài)下可以直接更改文件名的名字，教師在此對上來演示的同學(xué)進(jìn)行評價）

再請一位同學(xué)演示，引出金鑰匙。

最后，老師演示整個操作步驟。

（設(shè)計意圖：以教材中的“做一做”為例，先讓學(xué)生自己思考并鼓勵學(xué)生動手做，這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和動手做的能力。）

（三）鞏固新知

師：通過剛才的做一做，大家都已經(jīng)掌握了如何創(chuàng)建文件夾，現(xiàn)在讓我們一起來做個練習(xí)，看誰做的又快又好，老師請同學(xué)演示。

【試試看】每位同學(xué)都在D盤中再建立一個以自己班級命名的文件夾（例如三年級2班的同學(xué)建立的文件夾名就叫“三年級2班”），然后在這個文件夾中創(chuàng)建一個用自己名字命名的文件夾，比一比看誰完成的最快。

請學(xué)生演示并觀察學(xué)生掌握的情況。

師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)新建文件夾時學(xué)的很認(rèn)真，作業(yè)演示也完成的很好，下面老師給你們增加一點難度，看誰完成的又快又好！

1、請同學(xué)們在自己班級的文件夾下建立兩個文件夾，一個命名為A，一個命名為B。

學(xué)生演示并展示一些學(xué)生作品（對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行評價）

2、在自己文件夾中再新建四個文件夾分別為“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”“科學(xué)”。

學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師觀察學(xué)生完成的情況，在為學(xué)生演示時解決發(fā)現(xiàn)的問題。

（設(shè)計意圖：在講述完新建文件夾的兩種方法后，通過兩道簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生分別用兩種方法練習(xí)，不但鞏固了所學(xué)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。）

（四）拓展新知

師：現(xiàn)在我們一起來玩一個小游戲，比一比看誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成的又多又快，請聽題：在“D盤”下的“我喜愛的水果”文件夾中新建文件夾，以“各水果名稱命名”，看誰建的多。

（1）說一說有哪些水果；

（2）講解游戲規(guī)則；

（3）建立十個水果名稱的文件夾

學(xué)生操作后，展示教學(xué)成果。

（設(shè)計意圖：以貼近生活的小游戲，可以引起學(xué)生的積極參與，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在一個寬松和愉悅的氛圍里結(jié)束本課。）

（五）總結(jié)評價

本節(jié)課，我們?yōu)槲募⒘艘粋€家——文件夾，每位同學(xué)都為自己的文件建了家，同學(xué)們也掌握了文件夾的建立，可是，當(dāng)我們不喜歡文件和文件夾的名字要給它改名時，該怎么辦呢？下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新建文件、給文件和文件夾改名。

五、教學(xué)效果預(yù)測及反思

（一）預(yù)測教學(xué)過程成功之處及原因

在學(xué)習(xí)過程中，我沒有刻意的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生用自己的方式去學(xué)習(xí)，用行之有效的方法完成任務(wù)，在本課中，我特別重視學(xué)生的積極動手實踐和創(chuàng)新。如：在學(xué)習(xí)新建文件夾這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的積極動手實踐能力；讓他們多思考、多看書、多演示、多講評，讓學(xué)生充分動手實踐，老師起引導(dǎo)作用，通過為水果命名創(chuàng)建文件夾的游戲，讓學(xué)生在生活中感受到信息技術(shù)的無處不在。

（二）預(yù)測教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的不足及改進(jìn)設(shè)想

在學(xué)習(xí)過程中，有個別學(xué)生不能徹底理解文件夾的含義及用途，導(dǎo)致在動手操作上比

較慢，通過反思，主要原因是座位安排上有所欠缺，應(yīng)把掌握快的學(xué)生和掌握慢的學(xué)生重新安排座位，讓掌握快的學(xué)生幫助掌握慢的學(xué)生。

六、板書設(shè)計

新建文件夾

建立新文件(家)夾的方法:兩種方法

輸入新文件夾的名稱

第五篇：《文件夾》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)（陜西科學(xué)技術(shù)出版社）

《文件夾》的教學(xué)設(shè)計

課 題：文件夾 課 時：1節(jié)課

教學(xué)目的：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生首先認(rèn)識何為計算機(jī)中的文件夾，并學(xué)會如何創(chuàng)建自己的文件夾，以及如何給文件夾命名或改名。

重、難點：

1、理解并認(rèn)識文件和文件夾；

2、如何創(chuàng)建文件夾；

3、文件夾的命名和改名；

授課方式：導(dǎo)課——講解——演示——學(xué)生操作——輔導(dǎo)——個別輔導(dǎo)——作品展示——小結(jié)

教學(xué)用具：多媒體電腦、自制課件

一、導(dǎo) 課：

同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在都創(chuàng)建了一些屬于自己的文件，咱們有些同學(xué)的文件做的真的很棒，而且隨著我們學(xué)習(xí)的不斷深入，自己創(chuàng)建的文件會愈來愈多，那應(yīng)該如何存放自己的文件呢？同學(xué)們想不想找個地方把自己的作業(yè)管理起來。（學(xué)生們異口同聲：“想”），好，那我們今天就來學(xué)習(xí)文件夾。同時板書“文件夾”

二、認(rèn)識文件夾

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)文件夾，那我想問一下大家，現(xiàn)實中的文件和文件夾是什么樣的，請一個同學(xué)回答。同時我打開電腦，打開自己事先制作好的PPT演示文稿，用動化的方式展示出生活中和電腦中的文件和文件夾，把電腦中的文件和文件夾與生活中的文件和文件夾聯(lián)系起來，以便于學(xué)生更好的 了解文件和文件夾的關(guān)系。

三、如何創(chuàng)建文件夾

在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個文件夾建在哪里，是直接建立在打開的硬盤里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個新的文件夾。

1.在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開文件夾； 2.單擊文件菜單，在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊；

3.“我的文檔”下面就建立了一個新文件夾。

四、文件夾的命名和改名

文件夾的命名和改名規(guī)則是完全一樣，但一般不加擴(kuò)展名。文件夾和文件都可以改名，而且方法也都一樣。下面我們就將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。

1.在“新建文件夾”上單擊右鍵彈出快捷菜單； 2.在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”；

3.輸入新文件夾名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊左鍵確定，文件夾的改名就完成了。

五、課堂練習(xí)

通過剛才的PPT課件演示和講解，讓學(xué)生自己創(chuàng)建以自己名字命名的文件夾。

六、自我學(xué)習(xí)評價（小結(jié)）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了哪些知識和方法，自己發(fā)現(xiàn)了哪些小技巧？請同學(xué)們談一談，老師小結(jié)并點評。