第一篇：四年級上冊信息技術《與計算機交朋友》教學設計

活動一 初步知識與鼠標操作

第2課 與計算機交朋友

教學目標：

1.對計算機的硬件系統和軟件有一個簡單的了解。2.能夠認識計算機的一些硬件設備的名稱。

3.通過對計算機設備的學習，培養學生的信息技術素養。教學重點：計算機系統的組成及分工。教學課時：一課時

教學媒介：計算機多媒體教室 教學過程：

一、導入

同學們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。

二、新授 1.計算機的組成（1）硬件

從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。

一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。（請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查）（a）理解什么是硬件系統

計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。

（b）部分計算機硬件及功能列舉

主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。

拆開主機箱，讓學生認識。

對硬盤、光盤、優盤、軟盤進行比較講解。

本節課由于采用了實物展示，學生切身觀察了計算機設備，特別是拆開了主機箱內部的部件，揭開了學生對主機的神秘感。所以整節課，學習興趣比較濃厚，對設備的認識掌握得非常牢固。

再教補充：應該讓學生摸摸主機內部的設備，讓學生對主機內部的部件有一個觸覺上的認識，進一步滿足學生好奇心。

（2）軟件的的概念

支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

軟件的分類

系統軟件：Windows 2000/98/xp/windows7/windows8 應用軟件：Word2003/2007/2010/2013 Powerpoint2003/2007/2010/2013 Frontpage2003、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。2.開機和關機

要使用計算機，首先得與計算機交個朋友，學會打開、關閉和正確使用鼠標。

（1）、啟動計算機

先按顯示器上的電源開關，再按下主機箱上的電源開關，看看顯示器上什么變化。

（檢查學生的開機狀況，讓有困難的學生向周圍請教）（2）關閉計算機 開始—關閉計算機—關閉

練習：按正確的方法開啟、關閉計算機。

總結：通過本單元的學習，學習掌握了以下的一些知識：

1、認識了計算機硬件的基本組成。

2、了解了計算機軟件。

3、學會了開機、關機的正確操作。教學反思：

第二篇：與計算機交朋友教學設計

《與計算機交朋友》教學設計

一、教材分析

《與計算機交朋友》選自海天出版社的信息技術三年級上冊，是第一單元第二課。本課是計算機技術的啟蒙知識，主要介紹了計算機的主要組成部件、鼠標的基本操作、計算機的啟動和關閉，這些都是計算機知識的基礎部分，是后面章節的基礎。對于這節課，學生除了應該認識計算機各組成部分的名稱，還要學會正確地開、關機及掌握鼠標器的基本操作。這些操作技能為學生學習后面的內容奠定結實的基礎，同時也為學生養成良好的使用計算機的習慣創造了有力條件。計算機是一種重要的信息處理工具，學會操作和使用計算機是信息社會對每個人的基本要求，只有熟練操作計算機，才能更高效地處理信息。

二、學情分析

這節課面對的是三年級的學生。三年級是從低年級到高年級的過渡，三年級的學生對于一、二年級的學生來說，學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學習活動的游戲性特征減少，學習過程的組織性、認知過程的規范性、嚴謹性更強。他們缺乏學習的持久性，學習興趣很容易流失，注意力集中時間不長，自控能力不強。由于學生來自于不同文化背景的家庭，不同的生活環境，他們大多數家里都沒有電腦，也沒有使用過電腦，對本節課的教學內容了解很少，甚至根本不了解。有少數學生家里有電腦，使用過電腦，對計算機有初步的了解。本學期學生第一次接觸信息技術課，他們活潑好動，好奇心特別強，求知欲望高。通過本節的學習，使學生初步了解計算機，學會開機和關機，認識鼠標，初步掌握鼠標的基本操作，激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣。

三、教學目標 知識與技能

⑴ 了解計算機的一般硬件組成，能夠識別各組成部分并說出名稱。

⑵ 初步理解“桌面”、“圖標”、“開始按鈕”、“鼠標指針”等專業詞匯，學會規范開機、關機操作。

⑶ 掌握鼠標的五種基本操作，能根據實際情況自主選擇需要的鼠標操作。過程與方法

⑴ 通過對比、分析來理解新知識，并嘗試用類比的方法來理解、掌握知識點。

⑵ 通過觀看演示、上機操作以及學生小組的交流來掌握正確開關機的操作和鼠標器的五種操作。情感態度余價值觀

⑴激發學生學習信息技術的興趣，使學生意識到計算機的工具性。⑵培養學生愛護計算機，養成良好習慣。行為與創新

⑴引導學生養成愛護計算機的習慣，培養他們規范操作計算機的能力。⑵培養學生積極思考、敢于動手，自主實踐、自主探究的能力。

四、教學重點和難點

重點：學生能夠從外觀上說出計算機各組成部分；認識常用的輸入、輸出設備；初識計算機桌面，掌握鼠標器的基本操作。

難點：掌握正確開關機的方法和鼠標的基本操作，能夠根據實際需要自主選擇鼠標操作，引導學生了解如何規范地使用計算機并養成良好的行為習慣。

五、教學策略

由于本節課的知識點比較多，操作性很強，本課的重點是計算機的組成、計算機的開關機操作和鼠標器的基本操作。為了突破重點，教師可以在課堂中采用演示法和觀察法，讓學生觀察自己面前的電腦，并配合多媒體課件向同學們計算機的各部分組成。在這個環節可以設置一個小游戲，我將出示一些圖片，同學們要準確說出它的名稱和它屬于那一部分。對于鼠標器的基本操作，我將先讓學生通過了解基本操作，接著結合書本講解，并通過多媒體課件直觀的演示給學生看，然后讓學生通過紙牌游戲進行鼠標練習。最后我對單擊和雙擊、單擊和右擊、單擊和拖動進行對比，讓學生了解到操作之間的不同之處，鞏固所學知識。對于開關機，我將通過直觀演示并講解，接著通過讓學生實際動手操作來了解正確開關機的方法。

六、教學過程 課前準備：多媒體課件、相關圖片

（一）謎語導入，激發興趣

師：上課之前，老師給大家帶來一則謎語，我們大家一起來猜猜。沒有腦袋會思考；繽紛世界全知曉；萬事一點便明了；少了電源就睡覺。（謎底：計算機）

師：由于計算機只有在通電的情況下才能工作，所以人們也叫它電腦。今天老師就和大家一起來學習第２課 與計算機交朋友。（出示課題）

（設計意圖：通過中低年級學生非常喜愛的謎語導入，調動學生參與課堂學習的熱情。）

（二）共同討論，講授新知

1、外形各異的計算機

師：同學們，你們知道計算機嗎？

生：知道。

師：那你們知道大名鼎鼎的計算機都能幫我們做些什么呢？

生：學生自由發言。如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

師：大家除了在學校機房里見到過計算機以為，你們還在其他什么地方見到過計算機的呢？它的外形是什么樣的呢？

生：在家里，像電視機一樣??

師：剛才同學們說得都不錯。老師這里有一道填空題，題目是目前，我們常見的計算機有哪幾種？老師想請同學們幫忙填充完整。（課件展示這道題目，生回答，老師評價）

師：其實答案呢，書上早就告訴我們了，下面我們一起來填充一下。（課件演示，老師結合課件中的圖片講解。）

2、臺式計算機的組成

師：人是通過手摸、耳朵聽、眼睛看這種方式來輸入信息的，那什么設備可以充當計算機的手、耳朵和眼睛呢？

師：（課件出示顯示器、主機、鍵盤、鼠標器、音響）大家認識嗎？

生：認識。游戲

師：老師已經把計算機的組成介紹給大家了，現在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們現在開始！

（以一列為一個小組，讓各小組學生順序回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發現學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小組學生充當提問教師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的認識；如果發現學生已經掌握得較好，則用一些其他外型的計算機如筆記本和掌上型計算機來提問學生。）

3、開機操作

師：現在我們的新朋友在休息睡覺。讓我們叫醒他，跟他問聲好吧。考考你：起床第一件事是什么？（張開眼睛）找一找：打開顯示器的開關（注意旁邊的指示燈）先睜開眼睛（生操作打開顯示器）。

師：接著該是穿衣做準備了。（示范打開主機電源，請大家注意觀察投影儀中啟動的過程。此時不要去打擾他。）

讓我們叫新朋友做準備吧！（學生打開主機電源）師：這是計算機想認識你的第一步。

（教師引導學生總結開機步驟）

4、鼠標滑動和單擊操作

師（邊講解邊演示）：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢？

（學生答）

師（邊講解邊演示）：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標。在桌面底部有一個長條，是任務欄。任務欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“鼠標指針”。這個指針的位置可以用鼠標來控制它。鼠標是我們與計算機進行交流的重要設備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標。請大家用正確的方式握住鼠標，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的屏幕上有什么變化？（學生練習，教師巡視，糾正錯誤的鼠標使用方式）

游戲：

將鼠標指針移到“開始按鈕”上——程序——游戲——紙牌 利用紙牌游戲練習鼠標

6、關機操作

師：剛剛的游戲很熱烈，同學們表現都不錯。不過，計算機也累了，應該讓它休息一下了。怎么讓計算機休息呢？大家注意看老師的操作！

師（邊講解邊操作）：

第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單； 第二步單擊“開始”菜單中“關機”選項；

第三步單擊“關閉Windows”對話框里的“確定”按鈕 第四步計算機自動切斷主機電源；

第五步切斷顯示器電源（提醒學生：關機時一定記住最后關掉顯示器，千萬不要讓計算機“睜著眼睛”休息）。

（強調：不要直接關閉主機電源，這樣新朋友會生氣，可能以后不理你了。）

學生練習關機操作，教師巡視指導

（設計意圖：通過討論、游戲，一方面幫助學生復習了前面一課的知識，另一方面在愉快的氣氛中又掌握了新的知識點。）

教師引導學生回憶開關機的步驟，并提醒學生開關機的一些重要注意事項。（設計意圖：通過回憶培養學生愛護計算機，養成良好習慣。）

第三篇：三年級信息技術 第二課 《與計算機交朋友》教學設計

三年級信息技術

第二課 《與計算機交朋友》教學設計（預案）

宗勝利

教材分析：

本課時小學學習信息技術的第二課，是學生上計算機課必不可少的一課。教者要指導學生從外不簡單認識計算機的組成部分，了解計算機各部分的功能和計算機的應用以及如何開、關計算機和計算機的特點等知識，了解計算機房注意事項，為將來的學習打好基礎。學情分析：

三年級學生對信息技術這門新興學科接觸不多，但對這門學科興趣很濃，主要原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能，這點很重要，只要能充分抓住并利用好這一特點，將游戲、娛樂適當蘊含于課堂，對教學效果的提高有著事半功倍的作用，這就是所謂的任務驅動法。

存在問題及解決措施與建設：

1、教學設備有待更新。計算機老舊，很難適應新的教育課程和應用軟件。

2、教學組織還需加強。由于人多機子少，有時需兩個同學擠在一起，一進機房，學生便象脫韁的野馬，常常一節課下來聲嘶力竭。因此，要進一步整頓紀律，做到象語數課一樣組織教學。三是部分學生不愛惜設備，按鍵、按鼠標故意用力錘、敲。所以對學生要及時進行道德教育。教學目標:

1、認識計算機硬件的基本組成部分，認識鍵盤、鼠標、顯示器、主機等。了解計算機發展過程及特點。

2、學會開機和關機。

3、了解輸入設備——鼠標和鍵盤：型號及特點

5、對學生進行信息道德教育。

4、學生實踐：鼠標的基本操作——玩紙牌。教學重點：開機和關機，預防計算機硬件損壞。教學難點：鼠標的基本操作。

教學準備：

1、制作關于計算機組成PPT

2、調試每臺計算機。

3、打開計算機并由教師機控制。

4、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教與學預設：師生活動 教學方法：綜合教學法。

①用直觀教學法向學生展示不同的計算機，以激發學生學習的興趣。

②教師可利用一個打開的計算機機箱，向學生展示機箱內的東西，從而減小學生對計算機的神秘感，同時，對教材上提到的CPU、存儲器有個感性的認識。

③學生對常見的計算機從外觀上組成部分必須十分熟悉，而且能夠說出這些設備是屬于輸入、輸出設備還是處理設備。教師在教學時要結合實際情況，向學生介紹常見的或常用的一些其它設備。

④教師在指導學生進行開、關機時，一定要注意正確的方式。另外，對學生的行為提出要求。

第一課時

一、導語引入。

上節課我們學習了計算機在日常生活中的運用，請同學們回顧一下，計算機在日常生活中到底有哪些應用（與學生一起回顧上節課的內容）？既然計算機能完成各種各樣的工作，那么計算機到底是怎樣組成的？本課我們來看一下計算機的發展和硬件組成。同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下我們的新朋友——計算機。好嗎？（板書課題）

二、進行新課。

（一）計算機由硬件和軟件組成的，硬件由鼠標、鍵盤、顯示器、主機、打印機等組成。1.顯示器（PPT演示：顯示器）

先來說說外形與家用的電視機差不多的設備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結果顯示在屏幕上。(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是顯示器。2.主機(PPT演示：主機)主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設備，(出示主機箱)計算機正是靠著這些設備來完成各項工作的。它們的外形雖然不同，但都是主機。3.鼠標器(PPT：鼠標器)鼠標器用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設備。(出示圖片)鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機械式的鼠標器，有光電鼠標器，它們都是我們使用計算機的好幫手。4.鍵盤（演示：鍵盤)鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。(出示圖片)它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。5.其它設備

計算機上還有一些其它設備，(出示實物)例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。

（二）計算機的啟動和關閉

1、計算機的啟動（1）打開顯示器的電源開關。

（2）打開主機的電源開關。計算機會自動檢測，同時屏幕顯示一些

檢測的信息，然后進入Windows XP的運行環境。

2、計算機的關閉（1）先保存好使用的數據，退出所有正在應用的程序。

（2）單擊【開始】——【關閉計算機】——選擇【關閉】，計算

機主機被關閉。

（3）關閉顯示器的電源開關。

（三）重點認識計算機輸入設備：鼠標、鍵盤及使用時注意事項（不得隨意拔插鼠標、鍵盤）。

（四）信息技術課學生應遵循計算機房規章制度、注意事項：（PPT演示）①上機人員應服從任課老師和機房工作人員的管理。對于違反規定的學生，教師應對其進行教育，情節嚴重和不接受批評教育的學生，教師有權拒絕該學生上機。

②愛護機房內的公共設備，嚴禁盜竊、破壞機房內硬件設施，嚴禁隨意搬動或拔插設備，不得私自將機房內的設備拿出機房，一旦發現有上述行為者，加倍賠償，并報告學校嚴肅處理。

③發現有設備損壞，應及時與機房管理員或任課教師聯系。④上機人員應自覺保持機房環境衛生，不得隨意丟棄廢物（果皮紙屑），不得攜帶任何食品、飲料進入機房；雨具，水杯等物品應放在走廊內的置物架上。

⑤禁止在機房內大聲喧嘩、打鬧。

⑥未經計算機教師或管理員同意不得在機房玩電腦游戲。嚴禁瀏覽黃色、反動等非法網站，嚴禁傳播計算機病毒或攻擊他人電腦。

⑦愛護學校設備，不亂打鍵盤，遵守計算機操作規程，不得故意破壞系統程序，因人為造成的軟硬件設備損壞則要按價賠償。⑧上機人員必須按時下機，以免影響下一個班級的正常上課。

⑨做好計算機房的安全工作，學生上機后計算機教師和計算機管理員必須檢查門窗是否關好，上機時間以外禁止外人進入計算機房。

⑩學校計算機為全校學生公用，學生不得給計算機設置密碼，不得刪除計算機程序和文件。

（五）實踐操作：鼠標操作。

1、鼠標有機械鼠標和光電鼠標兩種。

2、操作：單擊、雙擊、拖動、右擊。

3、玩游戲——紙牌

（六）小結。

1、同學們，今天我們結交了新朋友——計算機，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標器、鍵盤這四個設置組成，其他的設備能夠幫助我們更好地使用好計算機

2、計算機光有以上的硬件是不能工作的，還需要硬件和軟件配合才行。

3、提問：開機的順序和關機的順序有什么不同?（開機時先開外部設備，再開主機；關機時是先關主機，在關外部設備。）

（請同學們在今后的學習、實踐中要善待你的這位新朋友喲！要愛惜它。）板書設計： 第二課

與計算機交朋友

一、計算機的組成。

二、開機和關機。

三、計算機房規章制度。

四、鼠標操作。教學反思：

這節前半部分以教師講解為主，后半節課才讓學生實踐操。如何上好這節課還得真的要下點功夫才行，不然學生看到已啟動的計算機而不能去上機操作會很心里癢癢，教學秩序會騷亂。為把學生引向“聽”的環節，提高學生的興趣首要的任務，上課前我把有關組成計算機硬件圖片在網上搜集好，鼠標、鍵盤不同種類的價格也摸清楚，在教規章制度時提出，讓學生們知道損壞計算機硬件給學校帶來的經濟損失，從小培養學生們愛護公共財物的思想品德和信息素養。

存在問題：部分學生下課時沒有進行必要的整理，沒有將鍵盤、凳子放回原位。在以后教學中，要特別注意這些情況，一個個檢查，落實到位。

第四篇：三年級上冊信息技術《與電腦鍵盤交朋友》教學設計

三年級上冊信息技術《與電腦鍵盤交朋友》教

學設計

《與電腦鍵盤交朋友》教學設計 教學目標：

1、了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；

2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習信息技術的快樂，從而激發學生學習信息技術的濃厚興趣。

教學重點：

認識使用主鍵區的幾個控制鍵──Enter、BackSpace和空格鍵。教學難點：

認識鍵的作用。教學準備：

課件，鍵盤實物和鍵盤圖。教學過程：

一、激趣引入，揭示課題

師：老師以前給同學們介紹了一個叫“精靈鼠小弟”的朋友，大家很快就喜歡上他了，已經能夠用他來熟練控制電腦了。但是大家知道嗎，老師還認識一位叫“無敵大海龜”的朋友，他也能幫助我們向“方腦殼”朋友—電腦輸送數據、發布命令，并且做很多“精靈鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想認識他嗎？他就是我們的新朋友“無敵大海龜”—鍵盤先生。從今天起我們就來和“無敵大海龜”—鍵盤先生做朋友吧！

（板書：第八課 與電腦鍵盤交朋友）

二、欣賞我們新朋友的漂亮外套，認識四區。（出示一幅帶有卡通海龜背景的鍵盤分區圖）

師：同學們，剛才老師給大家介紹了我們的新朋友“無敵大海龜”—鍵盤先生，他今天是第一次和大家見面，就穿上了自己最獨特和最漂亮的外套來和大家見面，現在就請同學們和老師一起來欣賞一下我們新朋友的漂亮外套吧！請同學們看看我們新朋友的外套是由幾部分組成的？

生：四個部分。師：同學們觀賞得真仔細，現在老師就來給大家說說這件獨特的外套的幾個部分的名字吧！請同學們聽著名字找位置喲！

師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）

生1：主鍵盤區； 生2：小鍵盤區； 生3：功能鍵區； 生4：光標控制區。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌合作認識四區的位置和名稱。并繼續激趣：現在大家只是欣賞到了新朋友外套的外觀，可是我們這位新朋友的外套比魔術師的外套還要神奇，在他的外套上面還隱藏著很多秘密，大家想繼續探尋嗎？

三、動手嘗試，探尋主鍵盤區的秘密。（出示主鍵盤區圖）

師：為了探尋主鍵盤區的秘密，我們還得進行一些小實驗，請同學們打開開始程序菜單附件中的一個常用的工具——記事本，在記事本上我們就可以試試主鍵盤區上面的這些鍵的作用了。

1、請同學們在“記事本”的窗口中輸入：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

2、觀察屏幕上顯示的字母和鍵盤上的字母一樣嗎？鍵盤上字母的排列順序和我們平時的26個字母的排列順序一樣嗎？

生嘗試觀察后得出結論：屏幕上顯示的字母是小寫字母，鍵盤上的字母是小寫字母，并且鍵盤上的字母和我們平時的26個字母的排列順序也不一樣。

3、在“記事本”窗口中依次把所有標有數字和符號的鍵敲一遍。師：數字鍵與屏幕顯示一致嗎？

哪些符號能夠顯示出來，哪些不能顯示，有什么規律？

通過學生動手實際操作觀察整理，并進行同桌小議后得出結論：數字鍵與屏幕顯示一致，但是有一部分符號鍵卻不能夠顯示，并且發現了一個規律，在一個鍵上面有兩個符號的那個鍵總是顯示下面的字符而不顯示上面的字符。

師質疑并為以后的學習打下鋪墊：請同學們在課余的時間再去探尋一下如何能把兩個字符的鍵的上面那個符號號顯示在屏幕上，并說說你是怎么做的。

4、回車鍵和空格鍵

師：在“無敵大海龜”—鍵盤先生的外套上還有幾個特別的裝飾物，它們的形狀和別的鍵有很大的區別，請同學們找一找它們在哪兒，并且試著敲一下這些鍵，看看會有什么變化？

生：觀察嘗試后得出結論：

有一個鍵樣子比較怪，上面有英文字母“Enter”和一個箭頭符號，敲一下它，光標會跳到下一行，還有一個鍵又細又長，像一根小棒，敲一下它，就會空一些空格。

師：對了，同學們都基本知道了它們兩個鍵的作用了，但是還不知道它們的名字，現在老師來告訴大家吧，上面有英文字母“Enter”和一個箭頭符號的鍵我們叫回車鍵，它的作用就是在輸入的時候跳到下一行；那根又細又長的小棒名字叫空格鍵，它的作用就是在輸入的時候打空格。現在請同學們試著輸入下面一段數字，看看怎么樣使用空格鍵，達到下面的效果（數字間留出距離）？ 2 3 4 5 6 7 8 9 0

5、退格鍵

師：在主鍵盤區的這些鍵中，還隱藏著很著秘密，現在老師就悄悄告訴大家一個。大家想不想知道？

生：想

師：在主鍵盤區的右上角，有一個鍵，上面有英文字母“Back space”和一個向左的箭頭，這個鍵的名字叫退格鍵。現在

請同學們在記事本里輸入ABCDEFGH之后，敲退格鍵，出現了什么現象，再連續敲退格鍵會怎么樣？你發現退格鍵有什么功能？

生：生嘗度操作探尋小議后得出結論，原來，敲退格鍵可以刪除光標左邊的字符。但同學們應該注意，在不同的鍵盤上，退格鍵的位置、長度和標志可能不一樣，有時它的標志簡化為一個箭頭“←”。

四、體驗成功，課后質疑。

師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。

今天我們大家一起認識了一個新朋友“無敵大海龜”—鍵盤先生，通過欣賞他的漂亮而又獨特的外套，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，但是在他的外套上還有很多秘密，今天我們只了解了一部分，在以后的學習，我們要好好和他做朋友，更多更詳細更準確地去了解他外套這面那些鍵的功能，并且告訴老師和同學們吧。

第五篇：小學品德與社會四年級上冊《與安全標志和設施交朋友》 教學設計及（推薦）

小學品德與社會四年級上冊《與安全標志和設施交朋友》

教學設計及評析

一、活動目標

1.認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。3.與安全標志和設施交朋友，做安全的小小宣傳員。

二、活動準備

1.課前搜集相關的安全標志和設施，了解它們的名稱和作用。

2.課前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而發生的安全事故的資料。3.“公共安全宣傳員”標志若干個。4.課件、委任書。

三、活動時間

一課時。

四、活動過程 談話導入激趣揭題。

師：電視機前的同學們，早上好。這里是中央電視臺《今日說法》欄目，歡迎走進這一期的今日說法少兒特別節目。我們這一期的話題是：與安全標志和設施交朋友。（課件出示）

師：今天，節目現場我們請來了一位小嘉賓，掌聲有請。

師：你好，歡迎你來到我們的節目現場，現在請我們的小嘉賓給大家談談他搜集到的關于安全方面的資料。

小嘉賓：介紹我國兒童少年發生的關于安全事故的資料。（課件出示）

師：謝謝你，小嘉賓，請回座位。多么讓人觸目驚心的數字呀。同學們，再讓我們看兩幅圖片。

師：（課件播放兩幅校園事故圖片）同學們，你們看到的這兩幅圖是發生在新疆某附屬小學的一起事故。早晨七點半，學校舉行升國旗儀式。在集隊的過程中，由于學生擁擠，二樓的護欄發生了坍塌，許多學生從二樓摔落下來，造成了一名男學生當場死亡，十多名學生受傷的重大安全事故。圖為一名女學生正醫院進行搶救。

[有關安全事故的數據和圖片出示后，孩子們受到了強烈的震撼，紛紛用痛苦、驚訝的表情來表達他們內心的感受。] 師：同學們，看到這些觸目驚心的數字和這悲慘的一幕，不能不讓我們感覺到安全隱患事故就像一個惡魔，如果你不注意安全，他隨時有可能到你的身邊。可見，認清安全標志，保護安全設施，與他們交上朋友有多么重要。這節課老師就帶同學們去與安全標志和設施交朋友，喜不喜歡？

生：喜歡。

師：板書課題《與安全標志和設施交朋友》。生：齊讀課題。

師：這節課老師還有一個特殊的任務在身。我呀，受薌城區的安全生產辦公室委托，來你們學校招聘“公共安全宣傳員”。瞧，這就是我的委任書。(課件出示委任書)師：誰來念念這則委任書？（請一個學生讀。）

師：同學們，想不想當這個安全宣傳員？

師：這么多人想當，這可怎么辦呀。這樣吧，只要你能通過有關“與安全標志和設施交上朋友”的知識考核，你就能被聘為公共安全宣傳員。招聘工作馬上就要開始了，敢不敢接受挑戰，有沒有信心？

活動一 認識標志 安全你我

師：同學們，你們在課前都認識了哪些安全標志和設施，趕快把你新認識的朋友介紹給你們小組的同學吧。說說它們的名字和作用。

生：（小組內介紹安全標志和設施）。

師：剛才同學們說得可真激烈呀，想不想把你認識的安全標志和設施朋友介紹給更多的同學認識呢？

生：想（生踴躍上臺介紹安全標志與設施。）

生1：我是“紅綠燈”標志，我常在十字路口指揮交通秩序，告訴人們紅燈停，綠燈行。（貼標志）

生2：我是“消火栓”安全設施，我常出現在一些公共場合，如果發生火災時，我可以為消防員接上消防水管滅火。（貼設施）

生3：我是“安全出口”標志，在一些場所和通道內，如果發生了危險，我常提醒人們逃生的方向。（張貼）

生4：我是“當心落石”標志，提醒過往的車輛要當心山體滑坡或是有落石掉下。（張貼）

生5：我是“安全燈”設施，我常在一些施工地段提醒人們要注意安全。（張貼）生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”標志，我提醒人們在一些場合不能燃放鞭花爆竹，以免發生意外傷害或是火災。（張貼）

……

師：同學們，你們認識的朋友可真多呀。可是，作為一名安全宣傳員，僅僅認識安全標志和設施可不夠。現在老師要對同學們進行筆試，翻開課本的33面，看看這些地方應該畫上什么完全標志。趕快去畫畫吧。

生：分小組畫這些安全標志。

生1：第一幅圖我畫的是“當心爆炸”的的安全標志，因為這些是液化器，容易發生爆炸。

生2：我有不同的答案，我畫的是“禁止燃放鞭花爆竹”標志。生3：我畫的是“禁止吸煙”標志。

師：這三位同學畫的都有道理，畫得都對。（課件演示答案）生1：第二幅圖我畫的是“高壓危險，當心觸電”的安全標志。生2：我畫的是“禁止攀爬”的安全標志。師：你們畫的都對。真不錯。（課件演示答案）

生：第三幅圖我畫的是“安全出口”的安全標志，提醒人們發生危險時的逃生方向。師：畫得真好。可以用文字，也可以用圖畫。（課件演示答案）

師：同學們，認識了安全標志和設施，那就要按安全標志和設施提示去做。這樣才能保證我們的安全。

[讓學生通過小組交流和全班交流，畫一畫，讓他們充分認識到了標志與設施在我們生活中的重要性。] 活動二 關注生活 保護設施

師：同學們，現在要對大家進行第三關的考核，要考考同學們的現場處理能力，有沒有信心，那就趕快隨老師到現場去看一下吧。（課件播放：《安全蓋沒有了》組圖）（學生瞪大了眼睛看。）

師：同學們，你們都看到了什么，可能會造成什么結果？發現了我們可以怎么做呢？你們小組里互相討論討論。（學生小組里激烈地討論。）

生1：我看到了街道上很多安全蓋都沒有了。生2：安全蓋沒有了，它們看上去就象一個個黑洞。

生3：安全蓋沒有了，人們騎自行車的時候就有可能掉進去。生4：盲人走路時容易掉進下水道。

師：你可真關心殘疾人。真是一個有愛心的人。

生5：人們來來往往，很容易給人們帶來不同程度的傷害。

生6：我覺得外國人來我們中國看到這些，會說我們中國人安全意識很低。師：你真是一個愛國的好孩子，很懂得維護祖國的尊嚴。生7：我覺得可以在前面立一個安全燈。

生8：我認為先在上面用一塊厚的板蓋住，再在黑洞的前面立一個“注意安全“的警示牌。

生9：可以在旁邊立上一些木棒，然后系上一些紅色的布或是袋子，提醒人們注意。生10：我認為最好是打電話到相關的部門去找人來維修。師：同學們的辦法可真多。那么，哪一種辦法最好呢？ 生：打電話到相關部門找人來維修。

師：同學們，再讓我們來看幾幅圖片。（課件播放安全設施被破壞的場景。）（生氣憤）

師：同學們，看到這些畫面，多么讓人心痛呀。安全設施的破壞，不僅給許多的人，家庭帶來了傷害和不幸。而且也給國家帶來了許多的經濟損失。同學們，讓我們行動起來吧，保護好安全設施，保證我們每一個人的安全。

[創設情境，讓學生現場處理問題，極大調動了學生積極性。有效地讓學生認識到保護安全設施的重要作用和學會了處理類似問題的方法，提升了處理問題的能力。] 活動三 聘公共安全宣傳員

師：同學們，你們不僅交上了安全標志和設施這么多的好朋友，現場處理的能力也不錯。現在老師以“公共安全宣傳員”招聘負責人的身份鄭重宣布：聘全體同學為公共安全宣傳員，掌聲鼓勵自己。

師：請各小組組長到臺上來授公共安全宣傳員的標志。（各小組組長到臺上授標志）師：現在讓我們進行莊嚴的宣誓。請你們左手抓住標志牌，右手握拳舉起。（領學生宣誓）

生：跟著老師進行莊嚴的宣誓。

[一個隆重的授牌儀式，一次莊嚴的宣誓，已讓學生感受到公共安全宣傳員的神圣和光榮。] 師：同學們，祝賀你們，成了一名公共安全宣傳員，那就讓我們一起去宣傳吧。請同學們說說我們校園里或校外哪里容易發生危險，你想用什么安全用語來給大家宣傳。

生1：校門口下雨的時候容易滑倒，我要送給同學們一句話：雨天路滑，當心摔倒。（張貼）

師：你觀察得真認真。

生2：十字路口要注意信號燈，我送給同學們的是：紅燈停，綠燈行。（張貼）生3：我們上下樓梯時，經常容易發生摔倒或是相撞，所以同學們：上下樓梯要靠右行（張貼）

生4：安全要靠我們每一個人自己做好，所以我要送給同學們：自己做自己的安全員。（張貼）

生：……

師：多好啊，可要記住這些安全用語，時刻提醒自己要注意安全。你們可真厲害，一下子就出好了我們四年3班的第一期安全宣傳欄。

[安全用語宣傳，現讓學生看到了平時的一些安全隱患，又知道了一些安全措施。] 師：同學們，最后讓我們向全體同學作現場宣傳吧。可以配上你們自己的動作。（課件出示安全兒歌）

生：讀演安全兒歌。

師：同學們，在生活中只有我們認清安全標志，保護好安全設施，時刻提醒自己注意安全，才能保證我們的平安。平安是寶，平安是福。平安是我們最大的幸福。

師：同學們，這節課就上到這兒，最后祝全體教師，同學們平安，幸福。謝謝大家。（教室里響起掌聲）

（字幕顯示，音樂《祝你平安》響起。）

[全課以招聘“公共安全宣傳員”為線索，串連了相關的幾個活動，在師生互動過程中凸現了“與安全標志和設施交朋友”“平安是福”的主題，很好地調動了學生的主動性、積極性。]