第一篇：歡欣的日子 教學設計

《歡欣的日子》教學設計

甘浚鎮中心學校： 李曉勇

[教學內容]

欣賞《歡欣的日子》 [教學目標]

1、感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風格。

2、認識板胡、管子并能聽辨其音色。

3、能哼唱樂段其中的一些音樂。

[教學重點]

感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風格。[教學難點]

1、聽辨板胡、管子音色；

2、哼唱并表現對答主題旋律。[教學課時] 一課時

[教學準備] 多媒體課件，鋼琴或電子琴 [教學過程]

一、導入：

音樂可以靜心、陶冶人的情操。音樂的美，只有在音樂的殿堂才能找到。每一段音樂都有一個動人的故事，今天我們就一起來聆聽《歡欣的日子》，感受《歡欣的日子》這首樂曲背后的動人故事。

二、探究新課：

（一）講解本單元音樂主題

1、出示教學目標

2、八音是我國最早按樂器的制造材料對樂器進行分類的方法，分為 “匏、土、革、木、石、金、絲、竹”八類，在后世被成為“華夏舊樂”，指純正的漢民族樂器。3.講解民族樂器的分類：

吹管樂器

拉弦樂器

彈撥樂器

打擊樂器

4、初聽樂曲《歡欣的日子》，感受音樂帶給我們的情緒。

5、《歡欣的日子》背景介紹

朱踐耳作于1952年。原是大型紀錄片《偉大的土地改革》的插曲，由中西混合樂隊演奏，后改編成民族管弦樂合奏曲。抒發了農民歡天喜地慶翻身的熱烈情緒。樂曲的結構短小，風趣生動，是一首廣泛流傳的合奏曲。

全曲由三個部分和引子、尾聲組成。先由樂隊合奏出的熱烈歡騰的引子，然后板胡奏出富有陜北風味的主題，明亮活潑。主題在變化反復時加入了二胡，表達了抑制不住的喜悅之情。主題末句由樂隊復奏一次，形成一唱眾和、一呼百應的生動效果。

（二）分段欣賞

1、欣賞作品第一主題

（1）欣賞作品的第一主題，感受音樂的特點、談談作品帶來怎樣的感覺；

（2）復聽第一主題，聽辨是什么樂器演奏的（板胡）；（3）欣賞音樂和圖片，找出二胡和板胡的異同；（4）有節奏的模仿板胡拉一拉；

（5）欣賞板胡、二胡合奏段落，繼續關注板胡；

2、欣賞作品第二主題

（1）欣賞第二段主題，生聽辨演奏的樂器；（2）欣賞吹管樂合奏片段；

（3）欣賞對答句式，學生找音樂規律；（4）簡介螺螄結頂的創作手法；（5）學生演唱對答段落（6）背景講解

（四）再次完整欣賞全曲

1、欣賞音樂演奏梳理全曲。

2、播放全曲，學生用樂器合奏音樂。

三、梳理檢測

1、今天我們欣賞了一首民樂合奏是？作品向我們傳遞了（歡樂、喜慶）的情緒。

2、聽音樂回答演奏樂器。

四、總結

聽音樂往往是一種享受。音樂是有生命的，音樂的價值在于你的聆聽。有人說，一個會聽音樂的人，將是一個富有情感的人，她的人生一定會豐富而多彩。

五、板書

情緒：高昂的 熱烈的 節奏：歡快

活躍 演奏形式：民族樂器合奏曲

第二篇：歡欣圣誕

圣誕活動方案（宏佰）

活動目的：

1、緊緊抓住本月銷售高峰的來臨，通過一系列系統性的賣場內外布置、宣傳，給顧客耳目一新的感覺，充分營造良好購物環境，提升超市對外整體社會形象； ２、通過一系列企劃活動，吸引客流，增加人氣，直接提升銷售業績?；顒又黝}：圣誕歡欣，盡在宏佰

活動時間：12月21日—25日

具體活動：

活動一：冬至日，湯圓/水餃超低特賣

活動內容：在冬至到來之際，本商場特挑選眾多湯圓/水餃超低特賣，回饋廣大新老顧客！

活動操作：

1、業務部、營運部負責挑選幾個湯圓、水餃進行特價；

2、企劃部負責對湯圓、水餃區域進行氣氛營造；

3、服務臺負責對活動內容進行廣播滾動宣傳，15分鐘廣播一次； 活動二：平安果歡樂送（12月24日晚）

活動內容：“平安夜”是一個很親情的夜晚，在平安夜當晚一次性購物滿18元以上，即送“平安果”（蘋果）一個，寓意一年的收獲。

活動操作：

1、防損部負責與水果專柜洽談贊助蘋果一箱；

2、活動派送安排在服務臺，活動時間在12月24日晚上19：00起開始派送；

3、服務臺負責對活動內容進行廣播滾動宣傳，15分鐘廣播一次； 活動三：圣誕老人來啦！甜蜜禮品大派送（12月25日圣誕節當天）

活動內容：圣誕節當天，凡光臨本商場的顧客朋友，均有機會獲得圣誕老人派發的甜蜜禮品一份，人人都有份，趕緊來吧！

活動操作：

1、業務部負責甜蜜禮品的洽談，糖果、果凍，大概15斤；

2、在商場尋找一身材酷似圣誕老人的員工扮演圣誕老人，在商場門口及商場出口派送圣誕福禮；

3、服務臺負責對活動內容進行廣播滾動宣傳，15分鐘廣播一次； 活動四：甜蜜糖果一把抓（12月21日—25日）

活動內容：活動期間，在本商場超市區一次性購物滿28元以上，即可憑收銀小票參與“甜蜜糖果一把抓”活動一次，一次性購物滿56元以上，可參與活動2此，以此類推，最多可參與活動3次。

活動操作：

1、業務部負責糖果的洽談，大概提供50斤；

2、企劃部負責抽獎箱的制作，抽獎箱口設置為剛好一個人的拳頭大小；

3、每天限量10斤，送完為止；

4、服務臺負責對活動內容進行廣播滾動宣傳，15分鐘廣播一次； 活動宣傳：A3版面2個P，5000份

第三篇：用歡欣造句（模版）

【注音】： huan xin

【意思】：快樂而興奮：～鼓舞。

1、這些球迷聽到他們球隊勝利的消息而歡欣鼓舞。

2、盡管比伯還年輕，未來還在前方等著他，但是現在當我們看到這位優質，積極的小藝術家也是充滿了無盡歡欣的。

3、帶著它的苦痛和歡欣!

4、因為當我們為基德曼欣喜的呼號而感到歡欣鼓舞時，還是不要忘記離婚前那段寂靜不幸的歲月吧。

5、當你為自己的罪贖罪的時候，你將自己全身心地投入到贖罪的行動中去，你會從自己善的行為中獲得歡欣，與此同時，你身上所背負的罪惡感也會越來越輕。

6、從她的笑臉上我看到歡欣。

7、當HBO電視臺“欲望都市”播出后，全國的婦女因電視劇中新鮮的、性感的和非常坦誠的對話而歡欣鼓舞。

8、我的口向仇敵張開。我因耶和華的救恩歡欣。

9、我想看看褪去羞澀后的她歡欣雀躍時的一面。

10、為新總統的誕生而歡欣雀躍就好像把整個非洲大陸都聯合在一起。

11、我的家是充滿笑聲和歡欣之家。

12、在雨露洗禮之下，它昂起了頭，暢飲、歡欣。

13、愿你體會到生活賜予的所有美好感覺--美夢成真的快樂，努力有所值的歡欣，以及大功告成的滿足。

14、看到又一次有了一位幾乎為全世界所尊敬、贊賞、甚至愛戴的領袖，大多數美國人都是歡欣鼓舞的。

15、當基督再來，帶來無限的正義，祂的圣徒會對祂的敵人之死感到歡欣。

16、第二共和國分崩離析之時，正是貧苦的尼日利亞人鼓舞歡欣之時。

17、那是剛剛在9/11之后不久，因此看到積極歡欣的事情非常了不起，特別是在此之后。

18、他要一切都處在一種恬靜的心醉神迷之中里；而我要一切在燦爛的歡欣中閃耀飛舞。

19、但是，同樣地，我們可以分享充滿快樂和幸福的歡欣鼓舞的歌曲，或者任何使我們回憶起過去特別快樂時刻的一首歌曲或者一段音樂。

20、她的眼神里有著狂熱的歡欣，她表現得就如同勝利之神一般，自己卻毫不知情。

21、科學家給今年的圣誕節帶來意料之外的歡欣：他們發現每天喝一杯或兩杯香檳酒，對你的心臟及血液循環有益。

22、在陰雨的周二下班后，你去看的那個樂隊演出，那種歡欣鼓舞的時刻可能確實是無可匹敵的。

第四篇：樹的日子教學設計

《樹的日子》教學設計

江橋中心小學

陳國香

教學目標：

1、認識描寫色彩的詞語。

2、正確、流利，有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，體會四季變換，樹的不同心境及樹的品質。教學難點：學生對樹的品質的理解 教學過程：

一、同學們，你們喜歡樹嗎？你們都認識哪些樹?這節課,我們一起走進樹的世界,看一看樹過著怎樣的日子。板書課題——

14、樹的日子

二、我會認

出示詞語溫暖、美貌、英姿、燦爛、活潑、旺盛、鼓掌、茁壯、飽滿、功績、寂靜、苦澀、呼嘯、毅力

2、自由讀文，通過讀課文你知道了什么？

3、指名讀課文第一自然段

思考：樹過著怎樣的日子？給你的感受是什么？從哪句中你能感受到樹過的是彩色的日子？

句子：千萬朵花兒在樹上開心地歡笑是什么修辭方法 再出示句子：千萬朵花兒在樹上盛開

比較句子，說出擬人句子更生動，更形象，從這句中你能想到什么？（學生展開想象）。你會仿著這樣的句子說一說嗎？（學生說）

4、用什么樣的語氣讀？（贊美）學生讀文體會

5、分別指名讀第2——4自然段

說一說夏天、秋天、冬天樹過著怎樣的日子？給你的感受是什么？

理解句子：（1）擬人句：“滿樹的綠葉歡快地嘩嘩鼓掌”指什么？你能想到什么？（2）比喻句：“風刀雪劍在樹的枝干間呼嘯”指什么？你會仿著這樣的句子說一說嗎？

6、樹 不但美麗，富有生機，更是剛毅的，無所畏俱，深深扎根于薄土或巖石中，艱苦不怕，貧瘠不怨，靠著自己努力生長，力爭上游。想要成為參天大樹，需要陽光雨露，更需要經歷風雨。希望同學們在學習上能夠向大樹 學習，吸取知識和力量，努力成長為一棵參天大樹，讓我們再來讀一讀這首《樹的日子》

三、今天老師帶著你們在樹的海洋里遨游，我們再來讀一篇短文《家鄉的樹林》

思考：

1、短文寫了什么？

2、找出短文中的擬人句，比喻句？

四、總結：

樹是我們人類的好朋友，它不公是空氣清新劑，還能阻擋風沙，水土流失，是大自然的一個忠實捍衛者，我們要怎樣做叫？（保護樹木，多植樹）對，讓我們一起來保護樹木，多植樹，也就是保護我們賴以生存的家園——地球。

第五篇：樹的日子教學設計

《樹的日子》教學設計

東京城鎮小學 張海艷

教學目標：

1.以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生主動學習的意識和探究精神。

2.正確、流利，有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，體會四季變換，樹的不同心境及樹的品質。

教學難點：學生對樹的品質的理解。教學過程：

一、直接導入：同學們，這節課我們繼續學習14課《樹的日子》,我們一起走進樹的世界,感受樹過著怎樣的日子。板書課題——

14、樹的日子。

二、復習生字詞

多媒體出示詞語溫暖、美貌、英姿、燦爛、活潑、旺盛、鼓掌、茁壯、飽滿、功績、寂靜、苦澀、呼嘯、毅力

三、精讀課文，深入理解

1.指導學習第一自然段，由多媒體課件通過視覺、聽覺引起學生對春的向往與共鳴。

指名讀課文第一自然段

思考：樹過著怎樣的日子？給你的感受是什么？從哪句中你能感受到樹過的是彩色的日子？

句子：千萬朵花兒在樹上開心地歡笑是什么修辭方法 再出示句子：千萬朵花兒在樹上盛開

比較句子，說出擬人句子更生動，更形象，從這句中你能想到什么？（學生展開想象）。你會仿著這樣的句子說一說嗎？（學生說）2.用什么樣的語氣讀？（贊美）學生讀文體會。3.思考：出示排比句式，體會排比手法的運用既突出樹的特點，又使文章具有音樂美和形式美。

彩色的日子很美麗，很高興，很溫暖。其中“很”字的重復出現，就是排比句式的特征。

順勢板書：春天，樹是（）色的，它感覺很（美麗、高興、溫暖）

4.指導學生在讀時要有節奏感，讀出韻律美，讀出喜愛之情。

5.用同樣的方法小組合作研讀第2——4自然段，感受樹在不同季節的不同顏色及美好品質。

自學提示：說一說夏天、秋天、冬天樹過著怎樣的日子？給你的感受是什么？文中是通過哪些詞、句體會到的? 6.學生匯報，一個人讀段，一個人說找到的內容，談感受，其他人可以補充，后再感悟讀。

學生自由匯報，老師看情況板書。

夏天，樹是（）色的，它感覺很（旺盛、活潑、熱情）秋天，樹是（）色的，它感覺很（充實、飽滿、香甜）冬天，樹是（）色的，它感覺很（寂靜、冷清、苦澀）抓住兩處疊詞“沉甸甸，金光閃閃”更生動，更形象，更有樂感。----------------------------------------7.理解句子：

（1）擬人句：“滿樹的綠葉歡快地嘩嘩鼓掌”指什么？你能想到什么？

（2）比喻句：“風刀雪劍在樹的枝干間呼嘯”指什么？你會仿著這樣的句子說一說嗎？ 8.回顧全文

樹不但美麗，富有生機，更是剛毅的，無所畏俱，深深扎根于薄土或巖石中，艱苦不怕，貧瘠不怨，靠著自己努力生長，力爭上游。想要成為參天大樹，需要陽光雨露，更需要經歷風雨。希望同學們在學習上能夠向大樹 學習，吸取知識和力量，努力成長為一棵參天大樹，讓我們再來讀一讀這首《樹的日子》

四、拓展遷移

1.仿寫訓練。這篇課文共分4段，4個自然段的結構相同，都是由開頭第一句總領全段，再進一步寫出首句所要表達的內容。引導學生充分展開想像力，思考 樹還可以是什么顏色的?不妨仿照課文的段落結構，動筆寫一寫你心中的樹的顏色。

2.讀一讀其他關于樹的文章或詩歌，增強對樹的美好品質的認識與理解。

3.也可以畫一幅畫來感悟樹的美。

4.在熟讀的基礎上，背誦自己最喜歡的句子或段落。

五、總結：

樹是我們人類的好朋友，它不公是空氣清新劑，還能阻擋風沙，水土流失，是大自然的一個忠實捍衛者，我們要怎樣做？（保護樹木，多植樹）對，讓我們一起來保護樹木，多植樹，也就是保護我們賴以生存的家園——地球。