第一篇:歡欣的日子 教學(xué)設(shè)計
《歡欣的日子》教學(xué)設(shè)計
甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校: 李曉勇
[教學(xué)內(nèi)容]
欣賞《歡欣的日子》 [教學(xué)目標(biāo)]
1、感受作品歡快喜慶的情緒,了解作品風(fēng)格。
2、認識板胡、管子并能聽辨其音色。
3、能哼唱樂段其中的一些音樂。
[教學(xué)重點]
感受作品歡快喜慶的情緒,了解作品風(fēng)格。[教學(xué)難點]
1、聽辨板胡、管子音色;
2、哼唱并表現(xiàn)對答主題旋律。[教學(xué)課時] 一課時
[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件,鋼琴或電子琴 [教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入:
音樂可以靜心、陶冶人的情操。音樂的美,只有在音樂的殿堂才能找到。每一段音樂都有一個動人的故事,今天我們就一起來聆聽《歡欣的日子》,感受《歡欣的日子》這首樂曲背后的動人故事。
二、探究新課:
(一)講解本單元音樂主題
1、出示教學(xué)目標(biāo)
2、八音是我國最早按樂器的制造材料對樂器進行分類的方法,分為 “匏、土、革、木、石、金、絲、竹”八類,在后世被成為“華夏舊樂”,指純正的漢民族樂器。3.講解民族樂器的分類:
吹管樂器
拉弦樂器
彈撥樂器
打擊樂器
4、初聽樂曲《歡欣的日子》,感受音樂帶給我們的情緒。
5、《歡欣的日子》背景介紹
朱踐耳作于1952年。原是大型紀(jì)錄片《偉大的土地改革》的插曲,由中西混合樂隊演奏,后改編成民族管弦樂合奏曲。抒發(fā)了農(nóng)民歡天喜地慶翻身的熱烈情緒。樂曲的結(jié)構(gòu)短小,風(fēng)趣生動,是一首廣泛流傳的合奏曲。
全曲由三個部分和引子、尾聲組成。先由樂隊合奏出的熱烈歡騰的引子,然后板胡奏出富有陜北風(fēng)味的主題,明亮活潑。主題在變化反復(fù)時加入了二胡,表達了抑制不住的喜悅之情。主題末句由樂隊復(fù)奏一次,形成一唱眾和、一呼百應(yīng)的生動效果。
(二)分段欣賞
1、欣賞作品第一主題
(1)欣賞作品的第一主題,感受音樂的特點、談?wù)勛髌穾碓鯓拥母杏X;
(2)復(fù)聽第一主題,聽辨是什么樂器演奏的(板胡);(3)欣賞音樂和圖片,找出二胡和板胡的異同;(4)有節(jié)奏的模仿板胡拉一拉;
(5)欣賞板胡、二胡合奏段落,繼續(xù)關(guān)注板胡;
2、欣賞作品第二主題
(1)欣賞第二段主題,生聽辨演奏的樂器;(2)欣賞吹管樂合奏片段;
(3)欣賞對答句式,學(xué)生找音樂規(guī)律;(4)簡介螺螄結(jié)頂?shù)膭?chuàng)作手法;(5)學(xué)生演唱對答段落(6)背景講解
(四)再次完整欣賞全曲
1、欣賞音樂演奏梳理全曲。
2、播放全曲,學(xué)生用樂器合奏音樂。
三、梳理檢測
1、今天我們欣賞了一首民樂合奏是?作品向我們傳遞了(歡樂、喜慶)的情緒。
2、聽音樂回答演奏樂器。
四、總結(jié)
聽音樂往往是一種享受。音樂是有生命的,音樂的價值在于你的聆聽。有人說,一個會聽音樂的人,將是一個富有情感的人,她的人生一定會豐富而多彩。
五、板書
情緒:高昂的 熱烈的 節(jié)奏:歡快
活躍 演奏形式:民族樂器合奏曲
第二篇:歡欣圣誕
圣誕活動方案(宏佰)
活動目的:
1、緊緊抓住本月銷售高峰的來臨,通過一系列系統(tǒng)性的賣場內(nèi)外布置、宣傳,給顧客耳目一新的感覺,充分營造良好購物環(huán)境,提升超市對外整體社會形象; 2、通過一系列企劃活動,吸引客流,增加人氣,直接提升銷售業(yè)績。活動主題:圣誕歡欣,盡在宏佰
活動時間:12月21日—25日
具體活動:
活動一:冬至日,湯圓/水餃超低特賣
活動內(nèi)容:在冬至到來之際,本商場特挑選眾多湯圓/水餃超低特賣,回饋廣大新老顧客!
活動操作:
1、業(yè)務(wù)部、營運部負責(zé)挑選幾個湯圓、水餃進行特價;
2、企劃部負責(zé)對湯圓、水餃區(qū)域進行氣氛營造;
3、服務(wù)臺負責(zé)對活動內(nèi)容進行廣播滾動宣傳,15分鐘廣播一次; 活動二:平安果歡樂送(12月24日晚)
活動內(nèi)容:“平安夜”是一個很親情的夜晚,在平安夜當(dāng)晚一次性購物滿18元以上,即送“平安果”(蘋果)一個,寓意一年的收獲。
活動操作:
1、防損部負責(zé)與水果專柜洽談贊助蘋果一箱;
2、活動派送安排在服務(wù)臺,活動時間在12月24日晚上19:00起開始派送;
3、服務(wù)臺負責(zé)對活動內(nèi)容進行廣播滾動宣傳,15分鐘廣播一次; 活動三:圣誕老人來啦!甜蜜禮品大派送(12月25日圣誕節(jié)當(dāng)天)
活動內(nèi)容:圣誕節(jié)當(dāng)天,凡光臨本商場的顧客朋友,均有機會獲得圣誕老人派發(fā)的甜蜜禮品一份,人人都有份,趕緊來吧!
活動操作:
1、業(yè)務(wù)部負責(zé)甜蜜禮品的洽談,糖果、果凍,大概15斤;
2、在商場尋找一身材酷似圣誕老人的員工扮演圣誕老人,在商場門口及商場出口派送圣誕福禮;
3、服務(wù)臺負責(zé)對活動內(nèi)容進行廣播滾動宣傳,15分鐘廣播一次; 活動四:甜蜜糖果一把抓(12月21日—25日)
活動內(nèi)容:活動期間,在本商場超市區(qū)一次性購物滿28元以上,即可憑收銀小票參與“甜蜜糖果一把抓”活動一次,一次性購物滿56元以上,可參與活動2此,以此類推,最多可參與活動3次。
活動操作:
1、業(yè)務(wù)部負責(zé)糖果的洽談,大概提供50斤;
2、企劃部負責(zé)抽獎箱的制作,抽獎箱口設(shè)置為剛好一個人的拳頭大小;
3、每天限量10斤,送完為止;
4、服務(wù)臺負責(zé)對活動內(nèi)容進行廣播滾動宣傳,15分鐘廣播一次; 活動宣傳:A3版面2個P,5000份
第三篇:用歡欣造句(模版)
【注音】: huan xin
【意思】:快樂而興奮:~鼓舞。
1、這些球迷聽到他們球隊勝利的消息而歡欣鼓舞。
2、盡管比伯還年輕,未來還在前方等著他,但是現(xiàn)在當(dāng)我們看到這位優(yōu)質(zhì),積極的小藝術(shù)家也是充滿了無盡歡欣的。
3、帶著它的苦痛和歡欣!
4、因為當(dāng)我們?yōu)榛侣老驳暮籼柖械綒g欣鼓舞時,還是不要忘記離婚前那段寂靜不幸的歲月吧。
5、當(dāng)你為自己的罪贖罪的時候,你將自己全身心地投入到贖罪的行動中去,你會從自己善的行為中獲得歡欣,與此同時,你身上所背負的罪惡感也會越來越輕。
6、從她的笑臉上我看到歡欣。
7、當(dāng)HBO電視臺“欲望都市”播出后,全國的婦女因電視劇中新鮮的、性感的和非常坦誠的對話而歡欣鼓舞。
8、我的口向仇敵張開。我因耶和華的救恩歡欣。
9、我想看看褪去羞澀后的她歡欣雀躍時的一面。
10、為新總統(tǒng)的誕生而歡欣雀躍就好像把整個非洲大陸都聯(lián)合在一起。
11、我的家是充滿笑聲和歡欣之家。
12、在雨露洗禮之下,它昂起了頭,暢飲、歡欣。
13、愿你體會到生活賜予的所有美好感覺--美夢成真的快樂,努力有所值的歡欣,以及大功告成的滿足。
14、看到又一次有了一位幾乎為全世界所尊敬、贊賞、甚至愛戴的領(lǐng)袖,大多數(shù)美國人都是歡欣鼓舞的。
15、當(dāng)基督再來,帶來無限的正義,祂的圣徒會對祂的敵人之死感到歡欣。
16、第二共和國分崩離析之時,正是貧苦的尼日利亞人鼓舞歡欣之時。
17、那是剛剛在9/11之后不久,因此看到積極歡欣的事情非常了不起,特別是在此之后。
18、他要一切都處在一種恬靜的心醉神迷之中里;而我要一切在燦爛的歡欣中閃耀飛舞。
19、但是,同樣地,我們可以分享充滿快樂和幸福的歡欣鼓舞的歌曲,或者任何使我們回憶起過去特別快樂時刻的一首歌曲或者一段音樂。
20、她的眼神里有著狂熱的歡欣,她表現(xiàn)得就如同勝利之神一般,自己卻毫不知情。
21、科學(xué)家給今年的圣誕節(jié)帶來意料之外的歡欣:他們發(fā)現(xiàn)每天喝一杯或兩杯香檳酒,對你的心臟及血液循環(huán)有益。
22、在陰雨的周二下班后,你去看的那個樂隊演出,那種歡欣鼓舞的時刻可能確實是無可匹敵的。
第四篇:樹的日子教學(xué)設(shè)計
《樹的日子》教學(xué)設(shè)計
江橋中心小學(xué)
陳國香
教學(xué)目標(biāo):
1、認識描寫色彩的詞語。
2、正確、流利,有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會四季變換,樹的不同心境及樹的品質(zhì)。教學(xué)難點:學(xué)生對樹的品質(zhì)的理解 教學(xué)過程:
一、同學(xué)們,你們喜歡樹嗎?你們都認識哪些樹?這節(jié)課,我們一起走進樹的世界,看一看樹過著怎樣的日子。板書課題——
14、樹的日子
二、我會認
出示詞語溫暖、美貌、英姿、燦爛、活潑、旺盛、鼓掌、茁壯、飽滿、功績、寂靜、苦澀、呼嘯、毅力
2、自由讀文,通過讀課文你知道了什么?
3、指名讀課文第一自然段
思考:樹過著怎樣的日子?給你的感受是什么?從哪句中你能感受到樹過的是彩色的日子?
句子:千萬朵花兒在樹上開心地歡笑是什么修辭方法 再出示句子:千萬朵花兒在樹上盛開
比較句子,說出擬人句子更生動,更形象,從這句中你能想到什么?(學(xué)生展開想象)。你會仿著這樣的句子說一說嗎?(學(xué)生說)
4、用什么樣的語氣讀?(贊美)學(xué)生讀文體會
5、分別指名讀第2——4自然段
說一說夏天、秋天、冬天樹過著怎樣的日子?給你的感受是什么?
理解句子:(1)擬人句:“滿樹的綠葉歡快地嘩嘩鼓掌”指什么?你能想到什么?(2)比喻句:“風(fēng)刀雪劍在樹的枝干間呼嘯”指什么?你會仿著這樣的句子說一說嗎?
6、樹 不但美麗,富有生機,更是剛毅的,無所畏俱,深深扎根于薄土或巖石中,艱苦不怕,貧瘠不怨,靠著自己努力生長,力爭上游。想要成為參天大樹,需要陽光雨露,更需要經(jīng)歷風(fēng)雨。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)上能夠向大樹 學(xué)習(xí),吸取知識和力量,努力成長為一棵參天大樹,讓我們再來讀一讀這首《樹的日子》
三、今天老師帶著你們在樹的海洋里遨游,我們再來讀一篇短文《家鄉(xiāng)的樹林》
思考:
1、短文寫了什么?
2、找出短文中的擬人句,比喻句?
四、總結(jié):
樹是我們?nèi)祟惖暮门笥眩还强諝馇逍聞€能阻擋風(fēng)沙,水土流失,是大自然的一個忠實捍衛(wèi)者,我們要怎樣做叫?(保護樹木,多植樹)對,讓我們一起來保護樹木,多植樹,也就是保護我們賴以生存的家園——地球。
第五篇:樹的日子教學(xué)設(shè)計
《樹的日子》教學(xué)設(shè)計
東京城鎮(zhèn)小學(xué) 張海艷
教學(xué)目標(biāo):
1.以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和探究精神。
2.正確、流利,有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會四季變換,樹的不同心境及樹的品質(zhì)。
教學(xué)難點:學(xué)生對樹的品質(zhì)的理解。教學(xué)過程:
一、直接導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《樹的日子》,我們一起走進樹的世界,感受樹過著怎樣的日子。板書課題——
14、樹的日子。
二、復(fù)習(xí)生字詞
多媒體出示詞語溫暖、美貌、英姿、燦爛、活潑、旺盛、鼓掌、茁壯、飽滿、功績、寂靜、苦澀、呼嘯、毅力
三、精讀課文,深入理解
1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段,由多媒體課件通過視覺、聽覺引起學(xué)生對春的向往與共鳴。
指名讀課文第一自然段
思考:樹過著怎樣的日子?給你的感受是什么?從哪句中你能感受到樹過的是彩色的日子?
句子:千萬朵花兒在樹上開心地歡笑是什么修辭方法 再出示句子:千萬朵花兒在樹上盛開
比較句子,說出擬人句子更生動,更形象,從這句中你能想到什么?(學(xué)生展開想象)。你會仿著這樣的句子說一說嗎?(學(xué)生說)2.用什么樣的語氣讀?(贊美)學(xué)生讀文體會。3.思考:出示排比句式,體會排比手法的運用既突出樹的特點,又使文章具有音樂美和形式美。
彩色的日子很美麗,很高興,很溫暖。其中“很”字的重復(fù)出現(xiàn),就是排比句式的特征。
順勢板書:春天,樹是()色的,它感覺很(美麗、高興、溫暖)
4.指導(dǎo)學(xué)生在讀時要有節(jié)奏感,讀出韻律美,讀出喜愛之情。
5.用同樣的方法小組合作研讀第2——4自然段,感受樹在不同季節(jié)的不同顏色及美好品質(zhì)。
自學(xué)提示:說一說夏天、秋天、冬天樹過著怎樣的日子?給你的感受是什么?文中是通過哪些詞、句體會到的? 6.學(xué)生匯報,一個人讀段,一個人說找到的內(nèi)容,談感受,其他人可以補充,后再感悟讀。
學(xué)生自由匯報,老師看情況板書。
夏天,樹是()色的,它感覺很(旺盛、活潑、熱情)秋天,樹是()色的,它感覺很(充實、飽滿、香甜)冬天,樹是()色的,它感覺很(寂靜、冷清、苦澀)抓住兩處疊詞“沉甸甸,金光閃閃”更生動,更形象,更有樂感。----------------------------------------7.理解句子:
(1)擬人句:“滿樹的綠葉歡快地嘩嘩鼓掌”指什么?你能想到什么?
(2)比喻句:“風(fēng)刀雪劍在樹的枝干間呼嘯”指什么?你會仿著這樣的句子說一說嗎? 8.回顧全文
樹不但美麗,富有生機,更是剛毅的,無所畏俱,深深扎根于薄土或巖石中,艱苦不怕,貧瘠不怨,靠著自己努力生長,力爭上游。想要成為參天大樹,需要陽光雨露,更需要經(jīng)歷風(fēng)雨。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)上能夠向大樹 學(xué)習(xí),吸取知識和力量,努力成長為一棵參天大樹,讓我們再來讀一讀這首《樹的日子》
四、拓展遷移
1.仿寫訓(xùn)練。這篇課文共分4段,4個自然段的結(jié)構(gòu)相同,都是由開頭第一句總領(lǐng)全段,再進一步寫出首句所要表達的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像力,思考 樹還可以是什么顏色的?不妨仿照課文的段落結(jié)構(gòu),動筆寫一寫你心中的樹的顏色。
2.讀一讀其他關(guān)于樹的文章或詩歌,增強對樹的美好品質(zhì)的認識與理解。
3.也可以畫一幅畫來感悟樹的美。
4.在熟讀的基礎(chǔ)上,背誦自己最喜歡的句子或段落。
五、總結(jié):
樹是我們?nèi)祟惖暮门笥眩还强諝馇逍聞€能阻擋風(fēng)沙,水土流失,是大自然的一個忠實捍衛(wèi)者,我們要怎樣做?(保護樹木,多植樹)對,讓我們一起來保護樹木,多植樹,也就是保護我們賴以生存的家園——地球。