第一篇：花城版小學音樂六年級下冊《翻身的日子》教學設計及說課稿（范文模版）

《翻身的日子》教學設計

[設計理念] 民族音樂一直備受流行音樂的沖擊，尤其是創作于年代久遠的作品更是面臨挑戰，為了讓學生學習和了解這些優秀的民族音樂，感知音樂中的民族風格，認識到傳承音樂文化的意義和責任，我設計了本課。

感受是音樂學習活動的基礎，教學中應該采用多種手段激發學生聽音樂的興趣，用多種途徑引導學生聽音樂，給學生養成良好的聆聽音樂的習慣和方法，從而逐步積累感受音樂的經驗。《翻身的日子》運用明亮的板胡和善于模擬人聲的管子，對答呼應的創作手法以及歡快的速度表現了農民翻身做主人的喜慶場面。在本課中，沒有作太多的講解，而是給學生提供了許多參與活動的機會，如：模仿板胡演奏、欣賞演奏視頻、模唱管子旋律、對答比賽等等，使學生在活動中逐漸加深對作品的理解。[教學目標]

1、感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風格。

2、認識板胡、管子并能聽辨其音色。

3、熟記對答樂段主題旋律并了解其創作手法。[教學分析]

民族管弦樂曲《翻身的日子》是 朱踐耳先生1952年的作品，原是為大型紀錄片《偉大的土地改革》創作的插曲，最開始是中西混合樂隊演奏的，后被改編為民族管弦樂曲和鋼琴曲。作品表現的是土地改革時期農民翻身做主人的喜慶場面，分別用歡快的速度、典型的北方特色樂器（板胡、管子）以及螺螄結頂的對答手段等不斷地向人們傳遞這種喜悅的情緒。

歷史題材的音樂作品，由于年代久遠的原因，遠離學生生活經歷和文化視野，很難與其產生共鳴、引起興趣，尤其是六年級學生，年齡階段的心理特征決定了他們對課堂反應的被動。因此，既能調動學生興趣，又能達成教學目標是我備課時把握的主要原則。[教學重點] 感受作品歡快喜慶的情緒，了解作品風格。[教學難點]

1、聽辨板胡、管子音色；

2、熟記并表現對答主題旋律。[教學課時] 一課時

[教學準備] 多媒體課件，鋼琴

[教學內容] 《走進音樂世界》小學第十二冊第三課《翻身的日子》 [教學對象] 小學六年級 [教學過程]

一、談話導入：生談心情（高興、開心）。

師：同學們，我是博興一小的音樂老師曹紅艷，大家可以喊我曹老師，這節課我跟大家一起來上，大家開心嗎？不同的音樂會帶給

我們不同的感受，伴隨著不同的音樂，我們會想到很多很多，今天曹老師給大家帶來了一首完整的民族管弦樂曲，聽一聽這首樂曲會帶給你什么樣的感受，在聽的同時，你的腦海中想到的是什么？

二、新授：

（一）《翻身的日子》總體情緒感受

完整播放《翻身的日子》，讓學生完整感受。

提問：這首曲子帶給你什么樣的感受？你的腦海中想到了什么？ 除了這些，你還聽出了什么樂器的聲音？老師摘了幾個片段，我們一起來聽一聽是什么樂器演奏的？

（二）分段欣賞

1、欣賞作品第一主題

（1）聽辨是什么樂器演奏的（板胡）；（2）欣賞板胡圖片，講解板胡的音色特點。

（3）出示板胡旋律譜，邊聽音樂邊在標有節奏的地方拍一拍；（4）在標有節奏的地方模仿板胡拉一拉；(5)跟琴唱一唱旋律譜。

2、欣賞作品第二主題

（1）欣賞第二段主題，生聽辨演奏的樂器；

（2）出示管子及演奏姿勢圖片，欣賞管子獨奏，模唱管子旋律，了解管子音色；

（3）風格歸納：為什么作品中用到板胡和管子這兩種北方民族樂器？

（5）模唱第二主題，并采用對答方式演唱旋律，讓學生感受對答形式。

在樂曲的第三部分，就是運用了對答呼應的形式。那么，通過剛才我們模唱兩段主題音樂，很明顯，樂曲的結構分為幾部分？三部分，還有引子和尾聲，那么現在我們再一起完整的把樂曲欣賞一遍。

（三）再次完整欣賞全曲

播放全曲，生邊聽邊跟音樂作出相應的動作。

（四）講解樂曲的名稱、作者、以及創作背景。

這么好聽、這么歡快、熱烈的曲子叫什么名字呢？《翻身的日子》 作者是朱踐耳，他是我國著名的作曲家，為我們創作了大量的歌曲和樂曲，那么，提到翻身兩個字，你想到的是什么？教師講解歌曲背景。（觀看土地大改革）片段。這首樂曲原先是中西混合樂隊演奏的一首樂曲，后來被改變成民族管弦樂曲，還被改編成了鋼琴樂曲，我國著名鋼琴家朗朗在莫扎特250周年的時候演奏的就是這首曲子，現在我們一起來欣賞

（四）欣賞朗朗演奏的鋼琴視頻，通過對比再次感受作品帶給我們的喜慶情緒。

三、梳理

今天我們一起學習了民族管弦樂曲，通過這節課，你學到了什么？ 很棒，有關民族管弦樂曲還有很多地方需要我們去學習，我們一起努力，好嗎？同學們，再見！

《翻身的日子》說課

《翻身的日子》是一首離學生生活很久遠的作品，學生不易理解創作背景及作品表達的情緒，為此，我抓住作品中出現的特色樂器和對答的創作手法跟學生一起交流，注重學生多方面的參與，整個教學過程比較流暢，學生學得既開心又輕松。學生在課堂上感受到了作品傳遞給我們的快樂和愉悅，在與同學的配合中體驗到了合作的成功。同時，學生認識了北方常用的兩件民族樂器，掌握了欣賞音樂的方法，積累了民族音樂主題。

開始部分，通過談話，既消除了我和學生的緊張感，同時又拉近了我和學生之間的關系，讓我們變得不那么陌生。為了讓學生輕松快樂的進入課堂奠定了基礎。

在第一環節，完整欣賞樂曲前我提出了問題：這首樂曲會帶給你什么樣的感受以及會讓你想到什么？讓學生帶著不同的要求完成欣賞活動，學生在不知不覺中熟悉板胡主題旋律，在對比中鞏固板胡音色，潛移默化中感受樂曲風格，達到將復雜的內容簡單化的目的。對管子的認識采取視聽結合，對風格的把握再次采用演唱比較法，學生在參與中獲得了體驗、獲得了知識。在參與中理解音樂、發現音樂的規律，從而更好地表現音樂，達到熟記音樂主題的目的。

通過兩段主題旋律的模唱，很容易的就把樂曲分為了三部分，然后從部分再次回到到整體，給學生重新進行一次知識的梳理，鞏固達成本節課的教學目標。

最后，在學生們熟悉了樂曲的情緒情感以及樂器等等以后，老師就這首樂曲為什么會有這樣的情緒情感這個疑問開始講解樂曲的名字、作者以及創作背景，同時配合視頻，讓學生們通過視聽，再次更強烈的感受到歌曲的情緒情感。接下來，讓學生們欣賞朗朗演奏的鋼琴曲，從學生熟悉和敬仰的人入手，讓學生了解作品的不同表現手段和形式，進一步感受作品給我們傳遞的喜悅之情，再次激發學生對民族音樂的情感。

第二篇：《翻身的日子》教學設計

《翻身的日子》教學設計

城關中學

李芳芳

教學內容：欣賞鋼琴獨奏曲《翻身的日子》 教學目標：

1、通過欣賞《翻身的日子》，感受鋼琴的音色和豐富的表現力。

2、通過欣賞《翻身的日子》，使學生更加熱愛中國的民族音樂，也使學生產生對今天的好日子無比珍惜之情，從而更加努力學習，創造美好的未來。教學重點：感受鋼琴音色,豐富的表現力,體會中華民族特有的旋律的無窮魅力.教學難點：理解五聲音階,五聲調式;感受用西洋樂器表現的中國作品.教具：鋼琴、大屏幕 教時：一課時 教學過程：

1、組織教學

2、引入新課

（請學生回憶心前曾欣賞過的一些獨奏曲）

例：大提琴獨奏曲《夢幻曲》、笛子獨奏曲《早晨》.....教師引言：今天我們要欣賞的傷口是由被稱為最輝煌的樂器---鋼琴演奏的，題目是《翻身的日子》

3、新授課 分段欣賞(1)欣賞引子

感受引子的氣勢氣勢怎樣？這種氣氛出現在開始，有什么藝術效果?(氣勢開闊，有先聲奪人的作用).請同學展開想象男女老少是如何喜慶翻身的日子的?(敲鑼打鼓、歡歌笑語......)請學生分辨引子是模擬哪種傳統民族樂器演奏的 再一次來感受引子的氣氛，請同學們聽音樂.(2)欣賞第一主題

聽音樂，充分展開想象，你看到的是一幅怎樣的畫面?(扭秧歌的畫面)這一主題到畫內心較細膩，描繪出人們心情是怎樣的?(甜美的心情)請幾位同學與老師一起扭一下陜北秧歌。

這部分旋律出現了設音，教師講解波音，并請學生找出波音。(3)欣賞第二主題

請學生聽音樂，比較一下第一主題的旋律處在高音區，哪一主題的旋律處在低音區?(第二主題的旋律處在低音區)如果第一主題使大家想象到了女子與小孩,那么第二主題又使想象到了什么?(老人、男子)教師彈旋律以加強學生印象.教師總結：不同的旋律都表現出人們喜悅的內心，喜慶的人中有男男女女老老少少。

(4)欣賞第三主題

請學生聽音樂，聽辨旋律中的強弱變化是怎樣的? 這個強弱變化使人想象到什么? 人漸漸增多，氣氛越來越熱烈，要把全曲推向高潮。請學生分析旋律。

音樂采用濃縮和不斷重復的手法，把全曲推向高潮。請學生演唱第1、2行譜子來體會這種氣氛。聽音樂，再一次感受第三主題漸強的氣氛。(5)欣賞尾聲

4、聽音樂再一次感受尾聲的氣氛.（1）完整地欣賞全曲

（2）請學生談談最喜歡曲子的哪一部分?（3）整堂課給你印象最深的是什么?（4）學生各抒已見

5、教師總結：《翻身的日子》這部作品較短小，但每一部分都是精華。用西洋樂器鋼琴來表現中華民族的風味，兩者結合完美。使大濃領略了鋼琴豐富的表現力，民族旋律的無窮魅力。欣賞了《翻身的日子》，使我們略有所思，更加珍惜今天的美好日子。

第三篇：花城教案小學音樂四年級下冊

花城教案小學音樂四年級下冊

導讀：《走進音樂世界》第8冊，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，使他們盡快地喜歡起音樂來，學生不知道音樂美在哪，學生欣賞音樂的情緒，認真學習音樂教學大綱，四年級學生比較獨立，他們也喜歡上音樂課，可惜的

《走進音樂世界》第8冊

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務：

1、學會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、學情分析：

1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一，因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽 子。

3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋 律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發 學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

4、創作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生循循善誘，多鼓勵、多表揚，對學生的作品多看優點，少說缺點，更不要批評，先讓學生敢想敢寫，再講

述一些創作方法和發展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期 的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重 難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

學生情況分析： 四年級學生比較獨立，他們也喜歡上音樂課，可惜的是四年級每周只有一節音樂課，因此，我想把一些教材內容盡量教給學生的話，就要利用一些資料，讓他們提早預習內容，使學生在短暫的音樂中學到更多的音樂知識。

第四篇：花城版小學音樂四年級下冊《動物狂歡節》教學設計

花城版小學音樂四年級下冊《動物狂歡節》教學設計

一、課型：音樂欣賞課

二、教學內容：花城版四年級《動物狂歡節之大象——水族館》

三、教學目標：

1、能哼唱〈大象〉主題音樂，分辨〈大象〉和〈水族館〉的主題。

2、理解影響音樂形象塑造的一些主要因素，如音樂速度、音樂力度、樂器音色、作者試圖表現的音樂形象等。

四、教學重難點：

理解影響音樂形象塑造的一些主要因素。

五、教學準備：課件、知識卡、鋼琴、電腦

六、教學過程：

（一）導入：。

師：同學們，我們走進了陽光明媚的春天，你瞧！花兒在向我們招手；你聽！鳥兒在對我們歌唱，動物們也感受到了春天的氣息，你們想知道他們去做什么嗎？那好，請全體起立，讓我們跟隨他們一起出發吧！（《引子》律動）

（二）《動物狂歡節》大門的考驗

師：同學們高興嗎？動物們也非常高興，為什么呢？大家看，（出示動物狂歡節）。

因為動物們正在舉行狂歡節呢！大家想不想參加？

師：可是，看門的大樹爺爺說話了：“孩子們！歡迎你們！但是你們要進去參觀，就要回答對問題！你們有信心通過小動物們的考驗嗎？”“這個考驗有點特別，要考一考大家的耳朵啦。這里有兩只小動物，請閉上眼睛，用你的耳朵聽聽這段音樂描寫了哪只動物？大象？還是水里的小魚們？（播放《大象》音樂）

（三）分析《大象》的音樂特點。

1、是什么動物？為什么？（大象，音樂低沉渾厚）同學的答案是正確的，順利通過了大樹爺爺的考驗，我們趕緊去看看大象的狂歡節吧！同學們，動起來！（身體三拍子律動）！（觀看《大象》視頻）

2、大象的身體有哪些特點？請你用動作模仿出來！

3、剛才我們看到的可是一群正在跳著三拍子舞步的大象，我們一起來模仿一下好不好？請同學們起立，請幾位同學到前面跟老師一起表演！（表演，提示動作、表情）

讓我們邁著矯健的步伐參加到大象的舞會中吧！（邊欣賞音樂視頻邊師生模仿大象的動作）

4、點名課題，作者介紹。

圣桑，1835年出生于法國，1921年客死于阿爾及利亞。他13歲便進入巴黎音樂院，22歲時被任命為巴黎最著名教堂之一的馬德萊納教堂管風琴師。他一生獲得多種榮譽，受到人們尊重，喜愛和贊揚。圣桑的作品中最著名的是由兩架鋼琴和小型管弦樂團演奏的著名的管弦樂曲《動物狂歡節》。他感到自己寫音樂，就象是蘋果樹結果，是十分自然的事。圣桑不僅是一位偉大的音樂家！他還研究天文學和物理；他貪婪的閱讀文學著作，寫詩，寫劇本；他能說好幾種語言。“圣桑有第一流的頭腦”。

6、完整欣賞全曲。

師：讓我們閉上眼睛，懷著對這位音樂家的崇敬心情，再次完整的聆聽這首樂曲，感受大象狂歡節的樂趣。（提示：請同學們隨著音樂動起來！）（小象也羞澀的、悄悄地加入了狂歡的隊伍，媽媽在鼓勵著他“加油、加油！”終于小象在媽媽的鼓勵下，勇敢地跳了起來！）聽著這美妙的音樂，想象著大象的狂歡，大家想不想唱出來！

7、哼唱感受〈大象〉的音樂主題。

A、感受三拍子的強弱規律，學生擊拍，教師范唱主題旋律。B、教師教唱主題旋律。

C、觀察歌譜，按歌譜提示再次唱大象主題，解決頓音記號。D、用“砰”“咚”分兩組模唱主題旋律。

8、聽音樂，提問：那種樂器擔任主旋律的演奏？那種樂器擔任伴奏？介紹低音提琴、鋼琴，學生分兩組模仿拉低音提琴、鋼琴的動作，并演唱主題。讓我們一起來給大象伴奏吧！

9、分析音樂特點。師：剛才，我們用動作和歌聲模仿表現了大象，現在我們一起去分析這段音樂的特點吧！

我們參加完了大象的狂歡，接下來讓我們進入另一個動物狂歡的場地

（四）分析《水族館的魚》。

1、小魚的律動。

師：你聽，我們這是到了哪里？奧！是水里！

師：你瞧！是水中的魚兒們在狂歡！（1、老師表演：小魚兒讓我給你們提出問題了：“這首樂曲描繪了什么音樂形象！由那四種樂器演奏？”你們可要認真思考幺！）（2、找三至五個同學做音樂律動）

2、分析音樂特點：

這首樂曲是 《動物狂歡節》中的第七首，名字叫《水族館》，下面請同學們回答小魚兒的問題！

怎樣用動作表現小魚兒游來游去的樣子？（全體起立模仿：立起腳跟，要輕輕的，手的幅度要大一些，表情是歡快的！）

3、讓我們再次加入到魚兒們的狂歡節中吧！先請一組的同學起立跟老師一起做！二組、三組、四組的同學跟上！

4、接下來，我們一起分析一下《水族館》這首樂曲的特點，與《大象》這首樂曲有哪些不同？同學們，正是這些音樂特點的不同，所以塑造出了兩種截然不同的音樂形象，音樂多奇妙啊！

5、《動物狂歡節》這首樂曲有十四段獨立的小曲組成，這節課我們欣賞了其中的兩段，除了《大象》和《水族館》外，還有比如《獅王進行曲》《公雞和母雞》《天鵝》《袋鼠》《烏龜》等樂曲。

（五）小結：

聽完優美的旋律，我們不禁再次贊嘆“圣桑真是一位有第一流頭腦的人！”同學們，這節課你們的表現都十分出色，在老師眼里你們都是有第一流頭腦的孩子！最后，讓我們隨著魚兒狂歡的隊伍游出教室吧！

第五篇：六年級音樂上冊備課教案教學設計花城

第1課

教學目標：

1、齊步向前 通過本課進行曲題材歌曲和樂曲的學習，能基本掌握 能在老師的指導下準確把握歌曲《紅領巾進行曲》的 進行曲的風格特點，對學習進行曲風格特點的內容感興趣。

2、演唱風格，并能獨立地演唱。

3、能聽辨銅管樂器家族成員的不同音色，學習欣賞樂曲。教學重、難點：

1、掌握進行曲的風格特點，能準確獨立地演唱《紅領巾 進行曲》

2、學會聽辨銅管樂器家族成員的不同音色。

教學課時：三課時

第一課時

教學內容：學唱《紅領巾進行曲》

教學目標：掌握進行曲的風格特點，學會演唱《紅領巾進行曲》

教學過程：

一、聽節奏，熟悉進行曲的特點。

1、出示一段節奏，先讓學生讀出節奏，再試著用手拍出 節奏。

2、請學生說說對節奏的感受，引出歌曲 《紅領巾進行曲》。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲節奏

1、讓學生完整欣賞一遍歌曲，說說歌曲的節奏、速度、力度有什么特點。

2、由歌曲的特點風格引出音樂知識：進行曲

3、了解進行曲風格歌曲的特點。節拍，加深對“

4、讓學生邊聽歌曲邊用手輕拍 2／4 節拍，加深對“進行 曲”歌曲風格特點的感受。

5、在節拍熟悉后，一半學生拍節拍，另一半學生按節奏 朗讀歌詞。

三、讓學生聽歌曲，熟悉歌曲，自行學習歌曲。

第二課時

教學內容：繼續學唱《紅領巾進行曲》

教學目標：引導學生把《紅領巾進行曲》唱熟，并能獨自演 唱。

教學過程：

一、請學生試著拍出《紅領巾進行曲》的節奏。

二、學習演唱《紅領巾進行曲》

1、分小組分別學習歌曲的其中一部分。

⑴各小組哼唱旋律，再練習唱詞。

⑵反復唱熟本小組負責的部分。

2、各組匯報學習成果。

3、按照歌曲順序各小組接著唱。

4、各小組互相學習所學的樂句。然后整首歌連起來演唱。

找出相同或相似的樂句，唱一唱、比一比。

5、找出相同或相似的樂句，唱一唱、比一比。

三、引導演唱歌曲中難唱部分以及注意換氣地方。

四、學生熟悉演唱歌曲。

五、在會演唱后，試著踏步演唱，以感受進行曲的風格特點。

第三課時

教學內容：認識管弦樂隊中的銅管樂器家族 教學目標：音樂知識，認識銅管樂器家族

教學過程：

一、認識管弦樂隊中的銅管樂器家族。

1、認識圓號、小號、長號、大號。

⑴從圖片上認識他們的外形。

⑵介紹其演奏時的姿勢及音色。

⑶讓學生根據所看到的內容試著模仿樂器的演奏姿勢。

2、播放音樂加深認識。

二、作品欣賞

1、欣賞歌曲《我們走在大路上》

⑴播放歌曲，學生欣賞。

⑵稍微熟悉旋律下試著打節拍，聽記歌詞。

⑶懂得歌曲的節拍、旋律及歌曲的風格特點后試著隨旋律踏 步。

2、欣賞歌曲《當兵的人》

⑴聽歌曲，熟悉旋律。

⑵按照上面的方法從節拍、力度、速度、情緒、風格特點去 了解歌曲。

3、分別欣賞管弦樂曲《拉德茨基進行曲》《輕騎兵序曲》、⑴ 播放音樂

⑵感受音樂、了解音樂。

三、綜合練習

1、聽辨節拍。

2、試著創造音樂。

第2課 外國名歌集錦

教學目標：

1、能有感情地演唱 《老黑奴》 并能聽辨歌曲的樂句結構。，2、學唱《夏日泛舟海上》，聽辨旋律中樂句的重復和模進 的特點。

3、學會演唱《羅蕾萊》，注意把握節拍韻律、感情。

4、學會哼唱《伏爾加船夫曲》 《藍色的多瑙河》的主旋律 及說出兩曲的不同感受。

教學重點：

《夏日泛舟海上》 學會演唱《老黑奴》

教學難點：

1、音樂知識：模進的特點及試學模仿編寫短句。

2、把握《羅蕾萊》的節拍旋律及感情演唱。

教學課時：四課時

第一課時

教學內容：學唱《老黑奴》

教學目的：

1、了解歌曲與作者。

2、學唱《老黑奴》

教學過程：

一、了解福斯特及歌曲創造的背景。

二、學唱《老黑奴》

1、播放歌曲引起學生的情緒以產生共鳴及了解歌曲的旋律 節奏。

2、教師帶唱曲譜，并分析、擊破樂曲中的難點，完成書本 上的曲式結構的練習。

3、播放音樂，讓學生熟悉旋律。

⑴熟悉歌曲旋律。

⑵熟悉旋律的基礎上用歌詞演唱全曲。

三、在會唱的情況下抓住歌曲情緒唱歌。

四、以不同方式來演唱歌曲，并試著用英文來演唱。

第二課時

教學內容：學唱《夏日泛舟海上》

教學目的：

1、了解什么叫模進。

2、學會演唱《夏日泛舟海上》

教學過程：，讓學生熟悉歌曲旋律。

1、播放歌曲《夏日泛舟海上》，讓學生熟悉歌曲旋律。

2、出示節奏并拍擊：x 出示節奏并拍擊：x x x ∣x x x∣ x∣讓學生跟 著拍擊節奏，并以多種形式進行。

3、讓學生從歌曲中找出旋律進行的規律，試一試進行編 唱，了解重復和模進的特點。

4、再欣賞歌曲，找出歌中重復與模進的旋律。

5、教唱歌曲，指導了解歌曲特點。

6、解決擊破歌中難點，讓學生練唱。

7、分組表演歌曲，可以加上身體動作來感受歌曲。

第三課時

教學內容：學唱《洛雷萊》

教學目的： 學會演唱《洛雷萊》并了解歌曲作者，懂得對歌曲演唱的處 理。

教學過程：

了解這首歌曲是一首敘事性的歌曲，講述“洛雷萊”

1、了解這首歌曲是一首敘事性的歌曲，講述“洛雷萊”的故 事。

2、了解歌曲的作者與創作的背景。

3、教師范唱，學生熟悉歌詞。

4、聽歌曲旋律，討論歌曲樂句的劃分以及旋律中相同、相似和不同之處。

5、學生隨著老師擊拍節奏。

6、學生自己練習演唱。

7、請學生說出難點，教師進行點撥。

8、學會演唱歌曲后，討論歌曲的情感處理。

9、各小組表演。

第四課時

欣賞兩支歌曲 《伏爾加船夫曲》、《藍色的多瑙河》。

教學內容：了解兩支歌曲的不同特點風格。教學目的：

了解兩支歌曲的不同特點風格。

認識音樂大師—約翰．施特勞斯。

教學過程：

一、欣賞《伏爾加船夫曲》

1、播放歌曲，看圖，幫助學生理解作品感受作品。

2、聽歌曲，感受歌曲的力度變化。

3、引導學生欣賞歌曲的情緒、力度、速度、音色的變化，做動作邊想象歌曲的情景。

4、試著說說歌曲與其他音樂作品的不同。

二、欣賞《藍色的多瑙河》

1、聽歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、知道這是一首圓舞曲及這首歌的地位。

3、學生熟悉旋律并跟著哼唱。

4、試著說說這首圓舞曲的特點。

三、認識約翰．施特勞斯。

1、介紹約翰．施特勞斯。

2、了解《藍色的多瑙河》的創作背景。

邊第3課

教學目標：

1、學唱陜北民歌《擁軍秧歌》和陜西民歌《黃河船夫曲》，能比較和發現兩只民歌的不同風格，并能表演熟唱《擁軍秧歌》

2、欣賞東北民歌《新貨郎》 《回娘家》。

3、欣賞不同樂器獨奏：笛子獨奏曲《草原巡邏兵》、笙獨，從而了解和感 奏曲《空山鳥語》和管子獨奏曲《江河水》 受我國民族樂器中的吹管樂器中的笛子、笙和管子的音色特 點，能聽辨樂器的音色和名稱。學唱甘肅民歌《刮地風》和山西民歌《交城山》

4、學唱甘肅民歌《刮地風》和山西民歌《交城山》，試說 說不同風格民歌的感受，并學著用 1、2、3、4、5、6 五個 多彩的鄉音 音哼唱成短曲。

教學重點：

1、學唱兩首民歌《擁軍秧歌》和《黃河船夫曲》。

2、了解和感受我國民族樂器中的吹管樂器笛子、笙和管 子的音色特點。

教學難點：

聽辨我國民族樂器中的吹管樂器笛子、笙和管子的音色。

教學課時：四課時。

第一課時。

教學內容：學唱陜北民歌《擁軍秧歌》

教學過程：

1、簡單向學生介紹秧歌舞蹈的特點以及歷史。

2、播放歌曲，讓學生聽后說說感受。

⑴初聽時要求說出歌曲的內容和歌曲的情緒。初聽時要求說出歌曲的內容和歌曲的情緒。

⑵再聽時要求學生試說出歌曲伴奏中的打擊樂器。

⑶教師總結。

1、學唱歌曲。

（1）句學唱。

（2）指導唱好裝飾音的音準。

（3）意唱歌的表情以及要突出陜西秧歌的地方色彩。

4、介紹秧歌的基本舞步。

5、在學會演唱，扭秧歌的基礎上表演，感受陜北名歌的韻 味。

第二課時

教學內容：學唱陜西民歌《黃河船夫曲》

教學過程：

1、走進西部，了解陜西。

2、欣賞《黃河船夫曲》，對陜西的地理環境和風土人情做 大概的介紹。并了解黃河兩岸人們的生活習慣以及黃河上的 船夫與當地民歌音樂之間的聯系。

3、對陜西民歌的風格特點做了解。

4、學唱歌曲。

（1）聽歌曲掌握歌曲節奏旋律。

（2）熟悉歌詞。

（3）師指導難唱部分。

5、學生熟悉歌曲后進行合作表演，以一問一答形式進行 演唱。

6、對比兩首民歌。《擁軍秧歌》 和陜西民歌 《黃河船夫曲》。

⑴分別演唱陜北民歌

⑵讓學生比較兩首民歌的不同風格特點。

第三課時

教學內容：欣賞四首民歌。

教學過程：

一、欣賞東北民歌《新貨郎》和河北民歌《回娘家》 不同地方的民歌風格。

1、聽歌曲《新貨郎》，感受東北民歌風格。

⑴出示歌詞，讓學生了解歌詞意思。出示歌詞，讓學生了解歌詞意思。

⑵完整地聽一次歌曲，感受歌曲旋律。

⑶結合歌曲歌詞，了解感受東北民歌特有的音樂風格。

⑵ 解歌曲的創作背景，掀起愛國情懷。

2、聽《回娘家》，了解河北民歌的特點。

⑴聽歌曲，了解歌詞大意。

⑵簡單介紹河北的風土人情，以加深對歌曲的理解。

⑶再聽歌曲，感受歌曲的結構、速度、情緒。

3、對比兩首民歌。

二、學唱兩首民歌。

1、學唱甘肅民歌《刮地風》。

⑴了解甘肅的風土人情和其民歌。

⑵學唱歌曲。

2、學唱山西民歌《交城山》，了解地方，學唱歌曲。

三、分別演唱兩首民歌，作比較，感受不同地域的民歌風格。

1、作對比。

2、表演唱。

第四課時

教學內容：認識民族樂器中的吹管樂器。

教學過程：

一、認識笛子。

1、聽笛子獨奏《草原巡邏兵》，感受樂器的音色。

2、認識笛子，了解結構。

3、欣賞曲子，試著理解曲中意境。

4、完整欣賞，結合音樂進行愛國教育。

二、認識笙。

講述“鳳凰”

1、講述“鳳凰”的故事。聆聽音樂，認識樂器“。

2、聆聽音樂，認識樂器“笙”

3、欣賞《鳳凰展翅，講講自己的聽后感受。

三、認識嗩吶。

1、播放音樂《百鳥朝鳳》，讓學生感受音樂。認識嗩吶這種樂器。

2、認識嗩吶這種樂器。

四、認識管子。

1、播放管子獨奏《江河水》，讓學生說說感受。

2、了解樂器。

五、認識九種常見的吹管樂器。

1、簡單介紹九種樂器。

2、出示資料圖片，對樂器有個大概了解。

第4課

校園里的小白楊

教學目標：

1、學唱歌曲《校園里的小白楊》和《外婆的澎湖灣》 聲表達對童年生活的熱愛和對校園學習生活無限留戀的情 感。

2、能用自己積累的牧童笛吹奏經驗，和本課學唱的歌曲和 練習內容相結合，會吹奏自己喜歡的歌曲。

3、能與他人合作參與音樂游戲活動，聽辨旋律進行的不同 方向，并能較準確地在行走方向上作出靈敏的反應。

教學難點：

學唱歌曲 《校園里的小白楊》 《外婆的澎湖灣》 和牧童笛吹奏二聲部的吹奏練習。

教學課時：三課時。

第一課時

教學內容：

學唱《校園里的小白楊》

教學過程：

一、引入： 回憶六年小學學習生活中的點點滴滴。

二、播放歌曲。

1、聽歌曲，討論歌曲的演唱者是用什么方式來表達自己對 母校的眷戀與熱愛的。

2、再聽歌曲，分析歌曲的結構特點。

3、匯報，總結。

三、學唱歌曲。

1、分小組學唱歌曲。

2、拼接學唱。

3、全班齊唱歌曲。

4、練習二聲部的演唱。

5、分聲部學唱。

6、組合聲部練習唱。

四、議論歌曲的處理。

1、議論表演形式。

2、議論歌曲的旋律節奏。

五、熟唱歌曲。

第二課時

教學內容：

學唱《外婆的澎湖灣》

教學過程：

一、請同學們各自說說爺爺奶奶的故事。

二、播放歌曲。

1、在歌曲中，作者怎樣表達自己對外婆的思念？

2、歌曲分幾部分？

3、歌曲的情緒是怎樣的？有沒有變化？

三、學唱歌曲。

1、先讓學生聽熟曲調。

2、找出難唱地方，教師點撥。

3、練唱歌曲。

四、議論歌曲。

1、議論歌曲的處理。

2、試著擊打節拍增加演唱情緒。

五、表演。

1、選擇喜歡方式表演唱歌。

2、評價。

第三課時

教學內容：學吹牧童笛及參加音樂游戲活動。教學過程：

一、學吹牧童笛。

1、復習舊曲，讓學生吹奏以前學過的曲子。

2、教吹講解：，讓學生尋找樂曲中的新音符。

⑴老師吹奏《紅河谷》

⑵講解“fa”音的吹奏方法。講解“fa”

⑶ 邊示范邊講解。學吹“fa”

3、學吹“fa”。

⑴ 生練習指法。學生練習指法。

⑵ 著輕聲吹奏，再練習F 調音階。

⑶ 奏教材上的樂曲，先練指法，再吹奏出聲。

4、練習分聲部吹奏。

二、做音樂游戲：辨旋律，尋寶藏

1、聽旋律，做動作。

⑴教師彈奏四種不同旋律走向的旋律，學生以不同姿勢動作 來表示。

⑵開始游戲。

2、聽旋律，找方向。

3、聽旋律，找寶藏。

第5課 走近音樂大師

（三）—貝多芬

教學目標：

1、了解世界音樂大師貝多芬的生平，并能從他的作品中獲 得審美體驗。

2、能哼唱和記住合唱《歡樂頌》的主題，能聽辨出管弦 樂曲《土耳其進行曲》主題的不同變奏，并試著查閱相關知 樂曲《土耳其進行曲》主題的不同變奏，并試著查閱相關知 識。

教學重點：

會唱歌曲《歡樂頌》

教學難點：

學會欣賞《歡樂頌》和《土耳其進行曲》的不同 主題。

教學課時：兩課時

第一課時

教學內容：學唱《歡樂頌》

教學過程：

一、欣賞作品，感受作品

1、播放樂曲，學生仔細欣賞。

2、試著說說歌曲的情緒、節奏特點、速度和演唱的 類型。

3、再說說聽完歌曲后的感受。

二、仔細聽辨，了解作者

1、聽辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現的思想。

2、了解歌曲的創作背景。

3、介紹貝多芬。

三、學唱歌曲，體驗情感

1、再聽樂曲，掌握主旋律。

2、朗讀歌詞，介紹詞作者。

3、引導唱歌，體驗作品中那莊嚴而圣潔的感染力。

四、介紹貝多芬的《第九交響曲》

第二課時

教學內容：欣賞《土耳其進行曲》

教學過程：

一、播放樂曲，感受歌曲的。

1、能聽出樂曲的速度、力度和情緒。

2、再介紹作品以及作者。

二、分析歌曲結構。

1、再聽音樂，老師帶領學生唱熟前兩句。

2、記清樂曲的結構，講清標題內容與樂曲的關系。

3、分析不同主題樂曲的音樂形象。

4、學生說說聽音樂后的感受。

三、欣賞樂曲，與莫扎特的《土耳其進行曲》進行對比。從音樂的節拍、情緒、速度等作比較。

四、了解不同音樂大師的作品風格以及作者本人。

第6課

教學目標：

1、通過學唱《我們多么幸福》和《媽媽之歌》，正確體驗 和把握兩首歌在音樂色調上的不同，并能用兩種不同的情感 表達方式演唱和表現不同情緒的歌曲。

2、能在老師的指導下，學會大小調音節的排列，能正確 掌握大小調音階的排列，初步建立聽辨大調和小調的 聽辨出管弦樂曲《法郎多爾舞曲》中主題的調性變化。聽辨出管弦樂曲《法郎多爾舞曲》中主題的調性變化。

色調感：初步認識并了解音樂色調的含義，并能結合歌（樂）曲的學習和教材練習，做出音樂色調的正確分辨。

教學重點：學唱《我們多么幸福》和《媽媽之歌》

教學難點：對感受音樂中的不同色調的學習與體驗。

教學課時：三課時。

第一課時

教學內容：學唱《我們多么幸福》和《媽媽之歌》

教學過程：

一、學唱《我們多么幸福》

1、簡單了解歌曲的詞、曲作者。

2、朗讀歌詞，體會詞義。

3、播放歌曲，感受歌曲的情緒。

4、劃分歌曲的樂句。

5、分段學唱，了解歌曲的節奏。

6、對歌曲應作何處理？

二、學唱《媽媽之歌》

1、播放歌曲，讓學生感受歌曲的情緒與節奏旋律。

2、你媽媽愛你嗎？是怎樣愛你的？這支歌應用怎樣的感 情演唱？

3、繼續聽范唱，劃分樂句。

4、在熟悉旋律后讓學生自己試著學唱。

5、讓學生感受小調的不同風格。

三、分組演唱兩支歌曲，試著感受兩支歌的不同風格。

第二課時

教學內容：比較《我們多么幸福》和《媽媽之歌》

教學過程：

一、復習演唱《我們多么幸福》和《媽媽之歌》

二、比較兩首歌曲中的不同色調。

1、從歌曲中的起音、落音、主要音進行比較。

《我們多么幸福》的主音： 《我們多么幸福》的主音：1 3 5 ⅰ

《媽媽之歌》的主音：6

《媽媽之歌》的主音：6 1 3

2、講述音節和大小調。

《我們多么幸福》的音階是大調式，主音是“do”，3、《我們多么幸福》的音階是大調式，主音是“do” 音色，音色 較明亮。

《媽媽之歌》的音階是小調式音階，主音是“la” 音色較，音色較，4、《媽媽之歌》的音階是小調式音階，主音是“la” 柔和。歌曲 調式 拍號 情緒 色彩 結束音 把歌曲中出現的音，由主音向上排成音階 我們多么幸福 大調 3 ／4 歡快 明亮 1 1234567123 媽媽之歌 小調 4 ／4 抒情 暗淡 6 67123456

三、運用和鞏固音樂色調的概念。

完成課本練習通過自己對兩首歌的理解，演唱 《我們多么幸福》 《媽 和

四、。媽之歌》

第三課時

《法郎多爾舞曲》

教學內容：

教學過程：

一、播放全曲，整體欣賞。

二、分段欣賞。

1、從樂曲中，了解樂曲的結構和音樂要素的變化。

2、欣賞全曲，根據自己的感受律動。

三、聽唱歌曲。

學生聽音樂試著哼唱曲調。

四、分析不同主題的音樂要素進行對比欣賞。

1、抓住兩個主題的音樂要素進行分析、對比。

2、感受兩個主題各自不同的風格特點。

調式 情緒 速度 主題 1 大調 莊嚴、雄壯 中速 主題 小調 歡快、雄偉 越來越快

3、欣賞與圖譜相結合。

⑴讓學生聽音樂用筆畫出圖形表現音樂。⑵聽辨音色。

4、欣賞歌曲并拍打節拍，熟悉曲調。

5、介紹歌曲作家。

環球音樂探寶

（七）— 第 7 課 再游亞洲

教學目標：

1、能在學習和欣賞東南亞地區音樂的過程中，對南亞地，感受節奏與 區的民族風情和音樂文化特點，欣賞《罐舞》 表現斯里蘭卡民間歌舞的特點。表現斯里蘭卡民間歌舞的特點。

2、學唱《這邊是河，那邊是河》，欣賞學唱《妙！妙！。小花貓》，欣賞敘利亞民歌《睡吧，小寶貝》。

3、學唱《厄爾嘎茲》

4、繼續學吹牧童笛。

教學重、難點：會唱《這邊是河，那邊是河》

教學課時：四課時

第一課時、學唱《這邊是河，那邊是河》

教學內容：欣賞《罐舞》

教學過程：

一、欣賞《罐舞》

1、請學生說說亞洲有哪些國家？

2、回憶一下你學過或聽過哪些國家的歌曲和音樂。

3、介紹斯里蘭卡的基本情況。

4、哼唱旋律，試著進行表演。

二、學唱《這邊是河，那邊是河》

1、播放歌曲，了解孟加拉。

⑴初聽歌曲，體會感受歌曲的旋律。

⑵要求學生試著說說歌曲的速度、力度和情緒。

⑶簡介孟加拉。

2、學唱歌曲，感受異國風情。

⑴播放歌曲，熟悉旋律后，學生試唱。

⑵注意唱好歌曲中有波音記號的旋律。

⑶注意演唱時把握好情緒。

3、演唱歌曲，體驗異域民歌風格。

⑴多種形式進行演唱。

⑵ 讓學生自由選擇演唱方式，還可以加上適合的動作來表 演。

第二課時

教學內容：繼續熟唱《這邊是河，那邊是河》和學唱《厄爾。嘎茲》

教學過程：

一、熟唱《這邊是河，那邊是河》

1、齊唱歌曲。

2、個人選擇喜歡的方式表演唱。

3、男女合唱歌曲。

二、學唱《厄爾嘎茲》

1、了解土耳其的基本情況。，感受土耳其民歌。

2、播放《厄爾嘎茲》

⑴聽歌曲，初步感受土耳其民歌的風格特點。

⑵聽歌曲，說說歌曲的速度、力度和情緒。

⑶朗誦歌詞。

3、學唱歌曲，體驗異國民歌風格特點。

⑴分段視譜學唱。

⑵注意唱準富有土耳其民族特色的 4 音。

⑶講解歌曲的演唱時的處理。

4、學生學會唱后，表演唱。

三、選擇自己喜歡的方式分別演唱《這邊是河，那邊是河》。和《厄爾嘎茲》

第三課時

教學內容：欣賞兩支歌曲《妙！妙！小貓咪》

教學內容：欣賞兩支歌曲《妙！妙！小貓咪》《睡吧，小寶 貝》 教學過程：

一、欣賞尼泊爾歌曲《妙！妙！小貓咪》

1、走進尼泊爾，了解歌曲背景。

⑴簡單介紹尼泊爾的地理位置和國家概況。

⑵建立對尼泊爾的初步印象，說說尼泊爾的風土人情。

2、欣賞歌曲，感受風格特點。

⑴播放歌曲，讓學生感受尼泊爾民歌的風格特點。⑵了解歌曲的速度、力度和情緒，以及聽出歌曲的結構。

⑶聽清歌詞，理解歌詞內容大意。

⑷熟悉歌曲旋律，能隨著錄音哼唱主題旋律，從中體驗尼泊 爾民歌的旋律和節奏特點。

二、欣賞敘利亞民歌

1、簡單介紹敘利亞的概況，感受中東風情。

2、欣賞《睡吧，小寶貝》

⑴播放歌曲，要求學生跟隨音樂劃節拍，說出歌曲的節拍特 點。并能感受出歌曲的速度、力度、情緒和歌曲的體裁風格。

⑵試著區分與其他國家不同的樂句旋律。

⑶朗讀歌詞，理解歌詞。

3、再次聽歌曲，感受歌曲。

第四課時

教學內容：學習牧童笛的連吹奏法

教學過程：

一、聽音效，學連吹

1、教師吹奏有連音線和沒有連線的發音效果。

2、讓學生感受兩種吹奏的不同音效。

3、指導學生吹奏連音。

⑴練習從兩連音到三音連吹、四音連吹、五音連吹。

⑵練熟后吹奏書本的練習曲。

二、練指法，吹旋律

1、學生熟悉《康定情歌》 《長江之歌》 《大海啊，故鄉》、、的曲譜，熟悉樂曲旋律。

2、知道吹奏歌曲，注意吹奏有連線的地方要用連吹的方法 吹奏。

3、加強練習較難的地方。

三、互配合，展示吹奏

1、以《大海啊，故鄉》為例展示。

2、分小組進行練習。

3、指導對歌曲演奏的處理。

4、以不同形式展示學習成果。

第8課 名曲欣賞—管弦樂曲《胡桃夾子組曲》選曲

教學目標：

1、通過樂曲《胡桃夾子組曲》的欣賞，能用簡潔的語言描 述出對舞劇情節的感受。

2、能聽辨出樂曲中四個音樂主題的變化，并用比較法比較 出音樂主題各自的旋律、節奏、節拍、音色、速度和力度上 的不同。

3、能富有感情地哼唱出自己最喜歡的音樂主題。能完成教 材提出的綜合活動要求。

教學重、難點：通過欣賞《胡桃夾子組曲》感受舞劇的魅力。

教學課時：三課時

第一課時

教學內容：了解作曲家柴科夫斯基及《胡桃夾子組曲》 教學過程：

一、介紹作曲家柴可夫斯基

1、通過音樂網站了解柴可夫斯基的基本情況。

2、了解柴可夫斯基的作品。

3、大概知道柴可夫斯基的音樂成就及在音樂中所作出的貢 獻。

二、介紹《胡桃夾子組曲》

1、了解創作背景。

2、了解大概劇情。

3、了解組曲的組成。

4、聽樂曲，感受音樂的不同旋律。

第二、三課時

教學內容：欣賞樂曲，熟悉旋律。

教學過程：

一、聽聽唱唱。

1、聽《進行曲》 《糖果仙子》 《俄羅斯舞曲》 《花之圓舞曲》

2、熟悉幾首樂曲的旋律，試著跟著哼唱主旋律。

3、完成教材上的活動要求。

二、聽聽動動。

1、聽樂曲，熟悉主旋律，感受樂曲的速度。

2、熟悉旋律后根據樂曲主題的變化作不同律動。

三、聽聽說說

1、了解“胡桃夾子”的故事，欣賞樂曲，感受音樂。

2、請學生試著描述自己對舞劇情節的感受。、四、聽聽比比

1、認真欣賞四首樂曲，聽清主旋律。

2、試著比較四首音樂主題各自在旋律、節奏、節拍、音色、速度和力度的不同。