第一篇：二年級環境保護教案設計（模版）

小學二年級上冊環境保護教案

1.清 清 水 世 界

教學目標：

1、通過學習使學生認識到地球是個大水球；

2、了解水在大自然中的變化；

3、懂得水給我們人類帶來的好處。第一課時 教學過程：

第一課時

一、激趣導入：小朋友你認識水的家族嗎？

二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？ 1.出示：藍色部分為海洋，綠色部分為陸地。2.再出示：原來地球是個大水球！

三、思考：在大自然中哪些地方有水？

1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等

2、各個地方的水是一樣的嗎？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）

3、溫度低的時候水會變成怎樣的？（變成冰）

4、溫度上升的時候水又會變成怎樣？（變成蒸汽）

四、聽故事《水的四季旅行》

出示：海里的水——水蒸氣——云層里——（夏日）雨點——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴

五、師小結本課時內容。

第二課時

教學過程：

一、復習上課時學習的內容，了解和鞏固水的變化

二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？

1、學生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等

2、看圖總結：1）供人們嬉戲 2）有了水使世界變得更美麗 3）植物吸收水分 4）

人類的生活離不開水

三、水能發出哪些動聽的聲音？請想象一下

1、流水的聲音：叮叮咚咚

2、杯子里盛水時再敲打發出的聲音：叮咚，叮咚

3、下雨時的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦

4、水開的聲音：劈里啪啦等

四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！

1、畫一幅畫

2、拍一張照片

3、寫一首贊美水的詩 ??

五、布置課外作業

2.神 通 廣 大 的 小 水 滴

教學目標：

1、進一步了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水；

2、通過學習兒歌，使學生更深地了解水的用處；

3、通過興趣，激發學生對水的情感。

第一課時

教學過程：

一、導入談話：

1、問題：你知道水有哪些用處嗎？

2、學生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們??

二、大自然中還有誰也需要水？

1、師進行實踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點水，另一盆五天不澆水）有什么不同？

得出結論，出示：植物離不開水

2、師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）

出示：動物離不開水

3、看圖：工廠里工作操作時（水在光纜廠、水在造紙廠）想想，還有哪些工廠也需要水？

4、總結出示：大自然的動植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。

三、師總結本課教學內容，布置下課時的任務（一人一天用多少水？）

第二課時

教學過程：

一、復習第一課時內容，認識到生活離不開水。

二、交流：我一天要用多少水？

1、從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？

2、學生交流：1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學校還要洗手，洗臉等； 2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。4）沖廁所一次，至少要用50杯水。

3、小結：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。

4、算一算：我們的一天要用多少水？ 吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！

（）+（）+（）+ =??（杯）

三、在水果中也有許多的水分。看投影：西紅柿 蘿卜 香蕉 人 狗 注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。

出示：一個體重是36千克的小朋友，如果身體失去所有的水分，體重就只有12千克啦！

四、學習兒歌《水的用處大》P19

五、興趣拓展：畫一些有水的畫

3.寶 貴 的 小 水 滴

教學目標：

1、通過實驗學會觀察，懂得植物生長都需要淡水；

2、使學生認識到淡水是多么的寶貴，我們要節約用水；

3、進一步懂得在生活中要節約用水。

第一課時

教學過程：

一、學習兒歌：投影出示：

小水滴，真重要，萬事萬物離不了，小朋友們要愛惜，少了它可不得了。

二、猜想與假設：誰的豆豆先發芽？（淡水和鹽水）

三、做一做：用鹽水和淡水做實驗，寫觀察日記

交流：第二天用淡水澆的豆豆先舒展、脹大；第四天用鹽水澆的豆豆才膨大。第六天澆淡水的蠶豆冒出白白的、尖尖的芽；而澆鹽水的不見動靜。得出結論：植物生長都需要淡水！

四、世界上的淡水多嗎？

1、如果地球上的水一共是這么多，我們該怎么辦？

2、談談自己的想法和感受

3、如果缺了水，結果會怎么樣？請想象一下

4、交流：在缺水的情況下，會??

師板書：干旱的沙漠 龜裂的大地 裸露的河床 排隊候水

五、故事《老牛擋路》

認識到：淡水是多么的寶貴，所以我們要節約用水！

第二課時

教學過程：

一、激趣導入：你們知道每年的3月22日是什么節日嗎？

1、學生交流，師總結：每年的3月22日是聯合國規定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。

2、出示：國家水標志圖

齊讀：我們要像對待掌上明珠一樣，珍惜、節約每一滴水！

二、組織宣傳活動：

導入：世界水日即將來臨，讓我們策劃一個宣傳活動吧！那我們采用什么形式呢？

1、我們是有趣的水實驗展示小組；

2、我們是環保節目表演小組；

3、我們是水知識宣傳小組；

4、我們是綠色行動小組，貼一些宣傳標志；

5、我們是??

總結并出示：水是生命之源，請節約用水！

三、在生活中，我們該怎樣做呢？

1、學著安裝節水龍頭；

2、洗好手后關閉龍頭；

3、??

四、找一找，查一查：在我們的校園里或生活中有沒有浪費水的現象？

1、洗手后不關龍頭；

2、定時沖水浪費水；

3、用水蓬頭洗車浪費大量的水；

4、??

五、大討論：節約用水有哪些辦法？

練一練（實踐與操作）P29：誰用最少的水完成任務？

4.讓 小 河 更 美 麗

教學目標：

1、通過故事和試驗的形式，懂得動植物的生長不喜歡被污染的水；

2、結合生活實際，認識到愛護河流的重要性；

3、采用綠色行動，養成環保的好習慣。

第一課時

教學過程：

一、觀看動畫：《小鯉魚》

1、小鯉魚發出尖叫聲，怎么回事呢？

2、聽聽小鯉魚的回答：嗨，別提了，以前的日子是那樣恐怖，所以我常常做噩夢，讓我慢慢說給你們聽吧！

二、讀童話故事：《鯉魚搬家》

1、自讀故事《鯉魚搬家》

2、講述故事內容

3、思考：鯉魚為什么要搬家呢？

4、小結：鯉魚不能生活在被污染的水中，它要生活在清清的水中。

三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來做個實驗吧！

實驗：把四片天竺葉分別插入四個放入不同物質（酸、堿、油、水）的瓶子 觀察：四個瓶子都放在向陽的窗臺上，觀察一個星期，并在生長最好的那片葉子外標一個圈。

四、得出結論：動物、植物都不喜歡被污染的水！

五、思考想象：如果人吃了長在污水中的魚、植物，會怎樣呢？讓我們保護小河吧！

第二課時

教學過程：

一、復習上節課的內容：動物、植物都不喜歡被污染的水！

二、學習有關資料：P35 《水俁病》

出示：環境警示牌

三、導入：河流一旦被污染后，我們該想哪些辦法來進行治理呢？

1、討論和交流：出示投影：美麗的蘇州河和被污染的蘇州河

2、有人認為河流被污染后，要想辦法進行治理，也有人認為直接把它填埋，你同意那種做法，為什么？

3、為了讓小河更純凈和美麗，我們該怎么做呢？

4、想想，治理后的蘇州河是怎樣的？

四、結合生活實際，說說：在我們的身邊有哪些行為是環保的？哪些需要改進的？為什么？

1、看圖：往河里倒垃圾；往河里排污水；往河里吐口水??

在河里清掃垃圾；在河邊植樹??

2、平時你是怎么做的？

五、綠色行動：

1、請愛護河流！

2、愛護河流，從我做起！

3、愛護河流，就是保衛家園！

4、讓我們和大哥哥、大姐姐一起，為河流清潔美容！

小學二年級下冊環境保護教案

1.快 樂 翻 翻 翻

教學目標：

1、通過課前游戲準備，使學生養成動手的習慣；

2、通過游戲使學生充分體會到快樂，同時感受到水在我們生活中的重要性。

第一課時

教學過程：

一、課前游戲：《快樂翻翻翻》 準備：一）、先做有活動窗格的大板子。

1、找一塊大硬板紙，切割下一個個小塊。

2、在小塊塊的兩邊插上牙簽。

3、把小塊塊安進去，做成可以翻動的小窗子。

二）在卡紙上寫下自己想說的一些話，貼在“小窗戶”的背后：

1、可以寫節水的辦法；

2、可以寫你一天不喝水的感受，把它告訴伙伴；

3、也可以這樣寫：水精靈為你準備了生日禮物。

4、??

三）請你設計一些學了課文的話題

四）把獎品布置在硬紙板上?。ūM量排列整齊，布置得漂亮）

二、檢查和落實游戲的準備工作，為下一課時作準備。

第二課時

教學過程：

一、宣布活動規則：用“擊鼓傳花”的形式進行游戲，花在誰手上，誰就去翻開小窗戶！

二、游戲開始：

三、談談游戲后的感受：體會到游戲的快樂，更要感受到水的重要性。

2.地 球 上 的 水

教學目標：

1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；

2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節約用水；

3、珍愛并善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。教學過程：

一、導入新課：

1、(出示地球儀）這是什么？當你面對地球儀,呈現在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍色代表什么？

2、是呀, 地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)

3、看到這些景象有何感受？

4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）

二、認識水在地球上的分布：

1、學生討論(板書)

2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？

3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

三、認識淡水資源的匱乏：

1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。

3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)

4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相

當于一湯匙的水，而容易開發利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。

5、通過剛才的活動，你們有何感受？

6、再看一些缺水地區的圖片，感受水的珍貴。

四、了解水污染情況及處理方法：

1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片)

3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)

4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

五、進行節約用水教育：

1、我們生活在魚米之鄉，不缺水，所以在生活中經?？吹嚼速M水的現象

2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集

3、做體驗活動，4、說一說你的感受。課件出示節約用水及節水標志（誰知道節水標志的意義的）

5、請各小組匯報課前調查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現象？

6、我們應該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節約用水做些什么？請你寫出節水方案

7、現在給大家一個機會，看哪個小組能根據浪費水的現象制定出切實可行的節水方案來。節水方案 浪費水的現象 改進的方法

8、拓展知識

其實人類一直在思考如何更好地開發利用水資源，在網頁中有一些資料，大家可以自由閱讀。

六、小結

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？（沒有生命）

2、我們應該“珍惜水資源，節約用水”課件出示文字。

3．生活處處有環保（節水光榮）

教學目標

1、讓學生初步掌握節約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。

2、使學生知道節約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節約資源。

3、增強學生的節水意識，主動參與意識。保護環境，從我做起，從身邊做起的意識。教學過程

（一）提出問題引導關注（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）（1）你家幾口人？一個月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？

（3）為什么要節約用水？怎樣才能做到節約用水？

（二）展開探究自主學習

①通過討論擬訂家庭節水措施。a、刷牙時關上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關上水。c、安裝（或改造成）節水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關緊水龍頭，安裝節水龍頭。

2、了解水資源現狀進一步提高節約用水的意識

（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現狀。廣州市城市居民用水的來源。

（2）討論： ①地球是個水球有 70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？ ②南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節約用水？ ③人類的活動對自然界水域的水質有哪些影響？

（3）思考；了解了水資源的現狀后，你什么打算？ 如果是從我做起，你能作些什么？

（三）實踐應用深化拓展

1、制訂家庭節水方案：根據你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節水方案。

2、集體交流：在全班交流各自的節水措施及活動體會。

3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數家庭的節水措施。向全校師生發出實施家庭節水 的倡議，并將倡議書張貼在社區。號召更多的家庭都能做到節約用水。

4．保護藍天—— 大氣污染和防治

教學目標：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的 防治措施。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程：

[學生活動] 舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體： 78%、氮 氧 21%、稀有氣體 0.9% 可變氣體：二氧化碳 0.03%、塵埃和其它氣體 0.03%、水 蒸氣不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染 產生的原因和危害 1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發育。3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞（2）酸雨的 危害向全世界蔓延（3）“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫，太原空氣 污染列榜首。

三、大氣污染的防治

1．對工業鍋爐進行了治理改造 2．創建無黑煙區和煙塵控 制區

3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工 廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。

6．1998 年 1 月 3 日起，杭州市 實施空氣質量每周公報 2000 年 6 月 5 日

起，杭州市實施空氣質量每日公報 2001 年 6 月 5 日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報

7．1998 年 12 月起全面實 施禁用含鉛汽油等。

5．選擇綠色食品

教學目標：

通過組織學生開展“綠色食品”這一主題的綜合實踐活動，使學生了解綠色食品及相關知識，并對綠色食品進行宣傳，以此促進人們的綠色、健康消費。教學準備：

1、教師注意收集或上網下載與綠色有關的資料。

2、學生自主或分小組進行合作：什么是綠色食品？其他的相關知識并進行尋找綠色食品的活 動。

教學過程：

一、導入主題 小朋友們一定都有過和爸爸、媽媽一起到商場、超市購物的經歷，你們在挑選自己喜愛的食 品時，知道綠色食品嗎？ 今天，我們就要來討論討論綠色食品這一話題。

二、認識綠色食品

1、什么是綠色食品？有哪些綠色食品？老師布置的調查任務，你們調查了嗎？請同學們先在 小組里交流一下調查的情況。

2、哪一小組愿意來向大家作介紹？（學生作介紹：綠色食品是遵循可持續發展原則，按照特定生產方式生產，經專門機構認定，許可使用綠色食品標志商標的無污染的安全、優質、營養類食品。所說的綠色食品名稱：略）

3、交流所找的綠色食品。（1）先在小組內展示、交流；

（2）小組長上臺匯報找到了多少種并展示食品（或包裝）。

4、認識標志，說標志。

（1）你們在怎么知道它是綠色食品的？（認標志）

（2）你認識綠色食品標志嗎？誰來展示并向大家說一說。（綠色食品標志由特定的圖形來表示。綠色食品標志圖形由三部分構成：上方的太陽、下方 的葉片

和蓓蕾。標志圖形為正圓形，意為保護、安全。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下 的和諧生機，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態環境的安全、無污染食品，能給人們 帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環境和防止污染，通過改善人與環境的 關系，創造自然界新的和諧。）

5、了解綠色食品的特征。

同學們在超市里找綠色食品時，你發現這類食品多嗎？你知道綠色食品必須具備哪些 條件嗎？（使學生認識綠色食品是無污染的安全、優質、營養、健康食品，強調產品出自最佳生態環 境。綠色食品必須同時具備以下條件：

1、產品或產品原料產地必須符合綠色食品生態環境質 量標準。農作物種植。

2、畜禽飼養、水產養殖及食品加工必須符合綠色食品的生產操作規程；

3、產品必須符合綠色食品質量和衛生標準；

4、產品外包裝必須符合國家食品標簽通用標準，符合綠色食品特定的包裝、裝潢和標簽規定。）

與我們生活密不可分的很多食品，像蔬菜、水果，極易受到各種污染，我們應怎樣安 全地食用它們？學生交流。（教育學生要講究飲食衛生）

三、教師小結。

1、同學們，今天我們一起討論了有關綠色食品的知識，認識了不少綠色食品。發展無污染的 綠色食品，標志著傳統食品的更新換代，預示著食品領域的一場革命。我們的生活與食品息 息相關，希望同學們宣傳綠色食品，積極倡導綠色、健康消費。

2、了解更多、更詳細的綠色食品方面的知識，請同學們上網查詢。

6．環保進家庭活動--節約能源，從我家開始

一、指導思想

地球只有一個，保護自然資源，人人有責?？墒?，隨著人民生活水平的日益 提高，在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。因此我班開展了“節約能源，從我家開始”的活動，一方面是為了使學生從小樹立環保意識，另一方面是想通 過學生調動家長節約能源的積極性，從而使環保活動從學校走向家庭，從家庭走 向社區，走向社會，形成人人關心地球，愛護地球的良好局面。

二、活動方式：召開主題班會，請家長和學生共同參加。

三、活動準備： 學生在家中觀察統計用水、用電情況，想想怎樣才能節約一部分水、電，哪 些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

四、班會過程：

1．班長宣布：“節約能源，從我家開始”主題班會現在開始。

2．班干部介紹活動內容及要求： 同學們，你們好，大家都知道地球是我們人類唯一的家園，但是隨著人口的 不斷增加和人們無節制的利用，地球資源越來越少了，將來我們的子孫后代將無 法生存，下面請大家欣賞一下《地球的最后景觀》吧!(看錄像)3．小于部發言：看完了地球的最后景觀，使我們深刻地感受到保護地球資 源刻不容緩，讓我們也為環保做一份貢獻吧!學生討論：

(1)在我們家中有哪些需要用水、用電的地方? 電：洗衣機、電扇、空調、冰箱、電視、微波爐、熱水器?? 水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡??(2)那么請同學們想一想在我們用水、用電時有哪些浪費的觀象? 學生舉例： 如：①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。③沖廁所很費水，而且沖完后水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長就 會浪費很多水了。④有時上班忘了關燈，一天沒人，會浪費很多電。⑤我們家的冰箱很費電。⑥洗澡時，我到媽媽單位去洗，不沖的時候，水也嘩嘩地流著白白的浪費了。⑦我們家的電視--開就是一天，沒人看也開著，白費電。

4． 小于部發言： 同學們總結出這么多浪費水電的地方，對于一個家庭來說，浪費一些不算什么，可是請大家算一算，我國有 12 億人口，每人每天浪費 1 斤 水，每天浪費多少?每月多少?每年又是多少?(學生算好后匯報 12 億人每天浪費 12 億斤水，每月浪費 360 億斤，每年浪 費 4320 億斤)再請大家算一算，每人每天浪費半度電，12 億人一年浪費多少?(0．5×12 億× 365 天＝2190 億度)班長總結：多么觸目驚心的數字呀!地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的將來，我們見到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個家庭每個月 節約 1 噸水，1 度電，我們全班 35 個家庭每年就能節約 420 噸水，420 度電，日 久天長，我們不同樣為保護地球資源做出貢獻了嗎?請大家討論一下，我們怎樣 從身邊的小事做起，節約每一滴水，每一度電呢?制訂措施： ①做到隨手關燈。②洗衣服時少量衣服盡量不用洗衣機，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁 所，做到充分利用。③買冰箱時買節能型冰箱，即省錢又省電。④刷碗時用一個大盆接著，不要讓干凈水白白流走。⑤開空調時把門窗關嚴。⑥洗手洗臉時不要長流水，不洗時關上籠頭。⑦從冰箱里拿東西時盡量一次拿完，做到少開快關也可以省電。⑧我洗澡時，站在一個大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。

6、小于部讀《倡議書》(不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，請同學們和家長一起從身邊小事做起，從每一滴水，每一度電做起，為節約能源 做出貢獻)

7、請家長代表發言：(聽了同學們算的賬，我很有感觸，在平時的生活中，確 實沒有注意節約水電，總覺得浪費點沒什么了不起，大不了多花點兒錢，可是今 天聽了同學們的發言，才真正意識到每個人都注意節約對保護地球資源多么重 要，我愿意和孩子一起節約每一滴水，每--度電，為節約能源，做一些力所能及 的事。)

8、班主任總結： 首先向各位家長表示衷心的感謝，同學們統計了以前家中每個月的用水、用電的 數量，從今天開始。我們記錄一下，這個月在我們采取了節約措施以后比以前節 約了多少，又發現了哪些新的節約方法，一個月后我們再來匯報。

9、班長宣布： 《節約能源，從我家開始》主題班會到此結束!反饋：一個月后，學生匯報有許多家庭這個月節約用水 2-3 噸，節電 10 度左右，而且在班里有三名學生的家庭被評選為節約標兵，家長認為這項活動很有意義，并愿意長期做下去。

7．生活垃圾的分類

教學目的

1．通過四幅版畫，了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題能力及環保意識。2．通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能 力。

3．通過游戲引起學生對垃圾分類的興趣，并學會分類，培養學生的動手能力。4．通過小品的表演，對垃圾的危害及分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的 重要性，同時培養學生的表達能力。

5．通過環境變化的比較，培養學生愛祖國、愛家鄉的思想情感及美的熏陶和美 的教育。

6．通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。教學重點

1．了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類。2．培養學生的合作精神和環保意識。教學難點

認識垃圾分類的重要性，培養學生的環保意識?；顒訔l件 時間：1 課時

場地：室外校宣傳欄前及花園內 準備工作 一、五幅版畫[師生共同制作] 圖 1 可憐的地球(漫畫地球在哭著吃垃圾)圖 2 “病菌加工廠”(漫畫堆放的垃圾及蠅、鼠)圖 3 我們的“家園”(六張放大、自拍的生活垃圾照片)圖 4 “碩果累累”(剪紙一棵大樹上掛滿塑料袋)圖 5 用雙手拯救地球(三張自拍的學生清理垃圾的照片及兩張環保宣傳畫)

二、一塊黑板[師生共同制作] 一組驚人的數字(文字介紹各種生活垃圾分解時間、損失程度及回收再利用的價 值)。

三、1、六種動物頭飾[師生共同制作] 2，醫用藥箱 3．桶、背包、菜葉、蘋果、花生、面包

4、一些生活垃圾 5．12 個盆(裝垃圾用)6．六個不同顏色的紙牌(一面分別寫有各種垃圾的名稱)

四、提前兩周發家庭垃圾統計表，布置學生統計家庭垃圾。教學過程

今天的課從看四幅畫開始，同時討論畫中表現了什么問題?你有什么感想? 看來，同學們都提到了垃圾問題。今天，我們就要談一下幾種常見的生活垃圾的

危害及分類。

1、垃圾問題已經引起全人類的重視。介紹 92 年聯合國在巴西的里約熱內盧召開 的環境大會，提出了，“救救地球，保護環境”的口號。

2、過去人們沒把垃圾問題看的這么嚴重的原因?，F在的情況如何呢?我們請幾位 同學講一講前兩周你們家里的垃圾種類、數量、處理的辦法? 和學生共同分析家庭垃圾問題。

舉例：(一)過去無糖紙包裝的糖；(二)過去在外吃飯的用具；(三)過去本子的用法；(四)過去處理垃圾的方法(填埋)現在上海某郊縣填埋垃圾的結果(十年后)為什么? 如果不埋，落天堆放如何? 還有什么辦法處理垃圾? 垃圾燒掉是不是好辦法? 過去，處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥處理?？墒乾F在一些垃圾有毒，一些 垃圾分解時間太長。不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理，然后： ①菜葉、果品;漚肥 ②剩飯剩菜;養殖廠 ③廢紙;回收 ④電池中有重金屬;回收 ⑤易拉罐;回收 ⑥玻璃;回收 ⑦塑料制品;回收 ③⑤⑥⑦介紹價值、資源量等 ④⑦介紹危害 提出對垃圾處理“減量化、無害化、資源化”的口號 提出垃圾分類游戲及規則

l、分組(每組人數一樣多)；

2、每組前放一堆混合垃圾；

3、對面 50 米處六個學生手舉不同顏色的牌子，代表不同垃圾分類站(牌 子一面空白，另一面分別寫著：①生物垃圾②廢紙③鋁制品、玻璃④塑料⑤重金 屬⑥其他)。先把有字的一面舉起 20 秒鐘，再翻過來把空白面對著比賽的學生；

4、每個分類站前放一個盆。指出分錯的學生重新將垃圾放 到應放的地方。重復強調各種垃圾的危害，分類處 理后的再生價值。分組看畫、討論 組長匯報各組討論結果 4 位學生發言回答：現在的糖包裝情況

游戲(選出兩名學生當裁判)以接力的形式。每個學生在混合垃圾中選出一種或兩種垃圾，跑到對面放在相應 的垃圾站中。學生裁判評判學生將每一堆垃圾的危害及回收利用的價疽解釋一遍。

1、以小組速度為序加分；

2、以分錯的數量減分；

3、以總分評出優勝組。師給題目，學生自編 結束語 師生共同討論節目的主題 師生共同討論節目的主題

師生共同討論節目的主題

l、垃圾是人類的雙手“創造”出來的。

2、強調宣傳垃圾分類知識的重要。從我傲起，從現在做起，一傳十、十傳百，我們的北京更加美麗。如果地球真的 病了，真的轉不動了，人類將會怎樣? 請同學們伸出雙手，和老師一起大聲朗讀板書的標題，結束我們今天的課程。①討論 ②出節目(小品)

1、地球病了(①見附錄中照片。③內容簡介：月亮陪著地球到太陽處述說吞食垃 圾的痛苦。月亮和太陽幫著地球想辦法治病，學生向地球道歉承認亂扔垃圾的不 對，并提出了減少垃圾的投放，將垃圾分類回收的建議，地球得救了。)

2、動物園里的故事(①見附錄中照片。②內容簡介：小動物誤食塑料袋，引起腹 痛，送醫院搶救。)

3、母女倆(①見附錄中照片。②內容簡介：女兒向母親提議將垃圾分類，并轉告 親朋好友。)學生發言(怎樣做)學生提建議(怎樣做)回答：滅亡 齊答：用我們的雙手拯救地球!

第二篇：二年級語文教案設計

二年級語文教案設計

作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的二年級語文教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級語文教案設計1

教學安排：三課時

第一課時

教學目標 ：

1、學會本課12個生字，給多音字“撒”、“和”據詞定音，理解22個詞語的意思。

2、初讀課文，給課文分段。

3、感受春天的美麗與筍芽兒自強自立的精神。

教學重點：初讀課文

教學難點 ：掌握生字新詞

教學過程 ：

一、提示課題，導入 新課

讀題。說說筍芽兒是什么？

二、范讀課文。

思考這篇課文主要講什么事？

三、自讀課文，學習生字詞。

（讀的時候注意語氣）

四、檢查自學

1、認讀生字詞語。

2、指導用形聲字的方法記住生字詞。

3、多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規律。

4、指名朗讀課文。

五、再讀課文，給課文分段。

1、默讀課文，根據筍芽兒成長的過程給課文分成三段。

2、討論分段，說說段意。

六、作業

1、抄寫生字詞。

2、作業 本第1、2、3題。

3、朗讀全文。

第二課時

教學目標 ：

1、能根據提出的問題，復述課文。

2、初步學會有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒的幾句話，體會筍芽兒從害怕到堅定的感情變化。能背誦最后一個自然段。

3、使學生知道只有經風雨，風世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養學生自強自立的精神。

二年級語文教案設計2

1、湖邊的景色真美了，吸引了許多人，猜一猜，人們會在那里干什么？

2、你為什么會這么想？課文是怎么寫的？誰能把課文中的句子讀一讀。

3、用“有人……有人……”練習說話。

課文中的這句話寫了人們在湖邊不同的活動？

想一想，還可以說什么地方有人在干什么，有人在干什么？

人們在湖邊看到什么？看課件

4、自由讀課文第六段。仔細體會課文句子的意思。

5、說說讀了課文，你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？

1）為什么說湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學習生字“鏡”朗讀句子練習。

2）啊！像一群小鳥飛過雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？

5、你能用“像”說一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？

6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。

7、（機動）指導背誦，雷雨后的景色真美，你喜歡嗎？我們來把這幾段背出來，行嗎？

在第4至6自然段中選一段背一背。

自由背，同桌互背，小組輪背。

五、齊讀課文。

二年級語文教案設計3

教學目標：

1．復習帶有“魚、貝、皿、刀、立刀”的字。

2．學猜字。

教學重、難點：

學猜字，體會這幾個字讀音的特點，分析部首對表達字義的作用。

課前準備：整理出一些形近字，卡片，課前板書。

教學過程：

一、復習

1．見字組詞：（接龍游戲）

鮮、貝、財、富、貨、購、買、資、賞、盆、盒、刀、刃、刮、盛、切、鋒、削。

2．讀一讀：

新鮮、貝殼、財富、豐富、買賣、資本、果盤、飯盆、菜刀、刀刃、刮刀。

3．聽寫以上詞。

二、學猜字

1．師：這些形近字，雖然有的沒學過，也能猜出字義，猜出字音，不信你試試。

2．出示：丁、叮、釘、盯、頂、訂、廳。帶點的字：形旁表義，聲旁表音，先猜一猜，再讀一讀其它的字，說說每個字的部首，討論部首對表達字義起的作用。

3．組詞：

?。ǎ┽敚ǎ╉敚ǎd（）

叮（）盯（）訂（）

4．再出示一組讓學生猜字：

包、抱、飽、袍、苞、跑、泡、胞。（兩人一組猜，看誰猜得對，猜得快）

5．組詞：包（）飽（）苞（）泡（）

抱（）袍（）跑（）胞（）

三、作業

查字典找出形近字5～6個，能找到幾組就找幾組。

二年級語文教案設計4

教學目標：

1.培養學生講普通話的習慣,激發學生的交際欲望。

2.繼續培養學生認真傾聽的習慣，鍛煉學生口語表達能力。

3、讓學生經歷策劃、準備、實施、展示、交流的全過程，再次感受和欣賞祖國的大好河山，激發學生熱愛祖國的思想感情。

教學設計

師生活動 設計意圖

一、情景導入

師：人們都說黑板報是一個班級的窗口。我們班的黑板報太老了，班委會決定辦一期反映祖國美麗風景的黑板報。也好讓大家能透過這個窗子來了解祖國。請同學們以小組為單位商量一下這期黑板報我們怎么辦。看那個小組想的全面，介紹的具體。

出示題目要求。（書上的五條）

二、各小組準備

1、討論如何解決這些問題。

2、動手先在紙上創作。

3、選一名中心發言人匯報本小組的成果。

全班交流

1、各組派代表邊說邊演示。其他學生可以適時提問，小組成員也可以補充。

2、評出最佳創意小組、最佳表達小組。

師在此環節中，要適時引導學生用普通話交流，說話時態度大方，語言完整，能準確表達自己或小組的意思。同時滲透本單元的文化主題，達到課程資源的整合。以自己班為切入點，調動學生主動參與的熱情。

培養學生合作意識、全面分析問題能力和語言表達能力。

競爭意識和問題意識的培養以及熱愛祖國山河的情感調動。

二年級語文教案設計5

一、導入，揭題

1、出示一個蘋果，觀察：

這是一只怎樣的蘋果？

2、如果這個蘋果給你，你會怎么用？

3、你們想聽聽蘋果自己怎么說的嗎？

揭題，板書課題。

二、整體感知全詩

1、充分朗讀全詩。學生自由讀——指名讀

2、這是兒童詩。分一節一節寫?？匆豢慈姽灿袔仔」?？

3、有一個小節反復了三次，請找出來。

4、自由朗讀。

師：這三個小節雖然句子一樣，其實表達的感情有些不同，這要在學了全詩才能明白?，F在先來讀第一節。

5、學生說說應該怎樣讀，再練習朗讀。

三、學習第二小節

1、自由讀、指名選讀二行。

2、這小節蘋果介紹了什么？（用處）

它是用怎樣的心情介紹的？（高興、自豪）

3、學第一行：

讀：讀出高興

說：蘋果為什么高興？

想：一個故事、情節。你就是那只蘋果，請你說說如何使微笑掛在孩子的臉上？

師：孩子微笑了，蘋果也就微笑了。請再讀這一句。

3、分組討論：

按以上學法，每一組選一行進行討論，然后按讀、說、想三步進行匯報。

4、各組匯報

5、小結：

這是一只的蘋果。

蘋果為而感到。

6、有感情朗讀第二小節

四、學第三小節

1、學了第二小節，你們認為第三小節應該怎么讀？

2、朗讀練習

五、背誦練習（一、二小節）

二年級語文教案設計6

1、看圖說話

出示太陽圖：請學生主說說夏天的太陽是怎么樣的？比比誰說得好。

2、讀讀課文中的句子，說說課文把什么比作什么，為什么這樣比？

3、指導朗讀自由讀，指名試讀，齊讀。

4、想象說話：火辣辣的太陽照著大地，在太陽底下暴曬的動物和會怎么樣呢？請你舉例說一說。

5、我們一起看課文是怎么寫的？自由讀課文第二節。說說你的感想。

6、學生交流：

1）指名說，結合學習生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫法。

柳葉打卷

小花低頭

湖水烤熱

小魚煮熟

2）這些動物、植物會說些什么呢？

3）讀一讀課文中的.句子，說說你有什么問題嗎？

7、太陽烤得萬物無精打采，怎么辦呢？

讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方。

“好消息”指的是什么？為什么這樣說？說一說誰聽了會怎么樣？學習生字“蜻、蜓、圈”

8、指導朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。

9、齊讀課文第1、2兩節。

二年級語文教案設計7

【教材分析】

《特別的作業》是人教版二年級下冊的一篇選讀課文，文章淺顯易懂，有很多對話描寫。課文通過學生們完成老師布置的特別的作業找春天，了解了小麗的作業——自己親手畫的一幅玉蘭花畫，告訴大家這樣一個道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應當尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要善于獨立思考。而小龍在小麗的啟發下，也明白了小蜜蜂也是有生命的，等展示完作業之后就放掉它。這是一篇教育學生要愛護自然界中的動植物，要與自然和睦相處，培養環保意識的好教材。

【設計意圖】

二年級的學生獨立閱讀的能力還較差，但他們想像力豐富。在課堂教學中應努力培養學生獨立閱讀的能力，教給學生一些閱讀的方法。在帶領學生閱讀的過程中激發學生的想像力、發展學生的語言，并從中樹立正確的價值觀。

【教學目標】

1、通過自主學習，掌握多音字“盛、扇”。

2、通過讀文體會真實的情感，、培養學生有感情朗讀課文的能力。

3、通過說話、寫話的訓練發展語言表達能力和想像力。

4、通過學習課文，進一步了解人與自然怎樣進一步和睦相處，增強環保意識。

【教學重點、難點】

1、通過讀文體會真實的情感，有感情朗讀課文。

2、通過學習課文，進一步了解人與自然怎樣進一步和睦相處，增強環保意識。

【教具準備】：花瓣式詞語卡片、笑臉卡片

【課時安排】：一課時

【教學過程】

一、課前交流

剛剛老師看到同學們做的作業，做的很工整，誰來跟老師說說，你們回家都什么作業啊?(出示詞語：一項作業、布置)

二、揭題質疑，學習第1自然段

1、出示課題：指名讀-齊讀(板書課題：特別的作業)

2、誰能給特殊找個近義詞

3、讀了題目，你有什么疑問嗎?

預計：作業怎么會是特別的?特別的作業是什么?

4、師：答案就在課文中，我們一起去讀讀課文。(出示：第一自然段)

A、自由讀讀這一自然段

B、(指名讀)誰愿意用響亮的聲音來幫老師布置這項作業

5、有什么特別的嗎?

三、初讀感知，學習第2～3自然段

1、展示作業：孩子們會怎樣展示自己的作業呢?請同學們打開書156頁，用自己平時常用的方式自由讀讀課文，想想課文介紹了哪些作業呢?

2、指名說，板書：紫丁香楊花柳枝青草……省略號說明什么?(貼花瓣展示作業)3、(出示：第三自然段)指名朗讀第三自然段

4、老師覺得這個句子可有趣了，于是給他們排著隊伍出來了，我們一來讀讀吧!

有用水碗盛的紫丁香

有放在鉛筆盒里的蘭花

有插在瓶子里的柳枝

有裝在塑料袋里的青草

5、師生合作讀，讀著讀著，你發現了什么?

6、你能把第一句的動詞也學著后面的句式一樣放在前面呢?該怎么改同座討論一下吧!

7、瞧，句子的后面還有個省略號“······”呢，那說明那讓我們一起去看看小麗的作業吧

四、學習第4～7自然段

1、文章的那幾個自然段是關于小麗的作業呢?請同學翻開書自由讀讀課文

2、哇!這么快就找到了啊，我發現剛才四種作業一個自然段就介紹完了，可現在小麗的一種作業就用了4個自然段來介紹，看來課文有的介紹的很簡單，有的介紹的詳細。

3、(分角色讀4—7自然段)能代表春天嗎?為什么沒有摘而是畫，直接摘一朵玉蘭花多簡單呀!

五、學習8～10自然段

1、我們再來看看小龍的作業吧!在文章的8、自然段。(分角色讀課文)

2、這是你找到的春天嗎?

3、你覺得小龍是個怎樣的孩子?

4、你能把小麗和小龍的作業也學著上面的句式，送到隊伍當中去嗎?

5、自由讀句式，你覺得誰的作業做得最好，6、是啊，那些紫丁香、楊柳、青草、柳枝都能代表春天，可是小麗和小龍的作業不僅能代表春天，還表示了他們對大自然的愛，難怪于老師說······(出示最后一個自然段)

7、(貼笑臉)老師笑了，今天小朋友們表現的這么棒，胡老師也笑了。

六、拓展延伸

1、(出示配音樂的春天美景)春天到處生機勃勃，桃花開了········

2、你們喜歡春天嗎?老師也很喜歡，有開在上坡的桃花(老師根據圖片示范句式)

3、老師送給你們幾幅圖片，誰也來學著句式說說：有的七、作業：寫寫畫畫

1、今天胡老師也給大家布置一項特別的作業，畫一幅一幅美麗的春天的畫，你們的畫上會畫些什么呢?請你先寫出來吧。有的2、師巡視指導

3、實物展臺展示學生的作業，老師給予評價

板書設計：

一朵花的圖片

二年級語文教案設計8

課題：能說會寫 在書上應該寫、畫些什么

教學日期：

教學目標：1、通過討論使學生初步了解在讀書時應標些什么。讓學生明白應該愛護書籍，不應亂涂亂畫。

2、培養學生愛護圖書并養成良好的讀書習慣。

教學重難點：掌握簡單的標注方法。

教學準備：幾本冊書的各類課文

教學課時：1課時

教學流程：一、創設情景，引出話題

觀看幾名學生在讀書時不同表現的錄象，引出本課口語交際話題。

二、自讀提示，明確本次口語交際的話題和基本要求。

三、自由討論

1、小組討論，可講講自己在讀書時習慣寫、畫些什么。

2、出幾種常用方法：

（1）不認識的字常點“.”標注，便于查字典。

（2）妙詞佳句常畫上~~~~~~~。

（3）遇到不懂的地方，用？在旁邊畫上。

（4）書的空白處可以寫一寫體會。

（5）自己補充的資料也可以寫在書上。

四、小組討論

1、如何進行實際性標注。

2、師生評說。

3、出示幾亂涂亂畫的書頁，學生發表意見。

五、看書的時候應該愛護書籍，不要亂涂亂畫。

二年級語文教案設計9

教學目標：

1、感悟小草向前走的快樂，激發對小兵一樣的喜愛、敬佩之情。

2、學習質疑，學習自主閱讀發現。

3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

4、認識雙線格中的10個字，學會田字格內的11個字。

教學重點：有感情地朗讀課文并背誦部分段落。

教學難點：感悟小草向前走的快樂。

教學準備：掛圖、錄音帶

教學過程：

第一課時

一、創設情景，導入新課

今天，我們學習一篇課文，題目叫《小草，向前走》?？戳祟}目，你有什么疑問嗎?

二、理解課文，感悟新知

1、自由試讀課文。要求：把字音讀準確。

2、同桌互讀，教師檢查指導

3、教師配樂范讀，學生標出自然段。

4、讀了課文，你知道了什么?從課文中又發現了什么?

5、在小組中、班級中交流閱讀新的。

三、深化明理

1、引導學生根據自己的理解、體會來欣賞、贊美小草：你想對小草說點什么?

2、結合課文，動手畫出插圖

四、教師小節

這節課，我們學習了《小草，向前走》這篇課文，感受了小草的可親可敬和樂觀向上的精神。我們在平時的學習生活中也要有小草向前走的勁頭，那么，我們的心中一定會充滿陽光和快樂的!

二年級語文教案設計10

一、看拼音寫詞語，再用“—”畫出整體認讀音節。（11分）

chuāng lián lí ba jiǎo huá cán kù dǒu qiào

()()（）()()

pú tao cí xiáng hú dié huán rào xī shēng

()()()()()

二、給多音字注音并組詞。（12分）

釘()模()種()

()()()

都()假()重()

()()()

三、照樣子，寫字再組詞。（10分）

青 請（請坐）馬（）見（）

清（清水）（）（）

交（）西（）斗（）

（）（）（）

四、辨字組詞。（12分）

湖（）慢（）傍（）練（）

糊（）漫（）膀（）煉（）

談（）飄（）澆（）綿（）

淡（）漂（）曉（）棉（）

瓣（）峰（）慌（）祥（）

辯（）鋒（）謊（）詳（）

五、用偏旁組字，再組詞。（9分）

禾（）亻（）蟲（）

（）（）（）

（）（）（）

口（）土（）彳（）

（）（）（）

（）（）（）

六、在括號里填上恰當的詞語。（６分）

一（）明月一（）桃樹一（）鮮花

一（）石頭 一（）別針一（）椅子

一份（）一幅（）一輛（）

（）（）（）

七、按要求填表。（１０分）

字

音節

筆畫數

第五筆名稱

組 詞

二年級語文教案設計11

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、認識生字23個。

3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。

4、理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。

2、理解語句的意思。

教學準備：

小黑板，生字、詞卡片。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入活動：

1、學生們，十二月份結束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節日？

2、板書課題。

3、從課題里。你聯想到什么？

二、學習新課

1、初讀課文

⑴指導看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什么？

⑵出示小黑板上的詩句，指定學生讀。

⑶全班齊讀。

⑷出示生字5個，(開火車讀)

爆 屠 蘇 換 符

⑸出示生詞，同桌讀。

爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號

2、熟讀課文，理解詩句。

⑴學生自由讀詩句。

⑵小組討論：“說說你知道哪句詩的意思？

⑶指定學生說詩意。

⑷全班齊讀全詩。

⑸分組接背詩句。

⑹指定學生背誦。

⑺小組比賽，哪組背得好。

⑻同桌互相背。

三、作業布置：

正確、流利、有感情地背誦課文。

板書設計：

元日

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千戶萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

二年級語文教案設計12

教學內容：《媽媽的愛》

教學目標：

1.認識10個生字，會寫10個漢字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識字。

3.理解詩歌內容，體會媽媽平日的愛，懂得要尊重關心父母不讓父母操心。

教學重點：體會詩的感情，有感情朗讀。

教學難點：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識字。

教學流程：

一、情境導入播放《世上只有媽媽好》，學生隨唱，這節課我們一起來體會“媽媽的愛”。

二、自學初讀課文，鼓勵學生自主閱讀識字。

三、識字

1、認讀生字卡片。

2、“讓我考考你”

四、交流

1、分小節感知

2、媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛？

3、自主合作：以小組為單位，自選小節讀文。并討論：媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛。

五、誦讀通過朗讀，背誦課文，感受媽媽的愛。

六、評價。

自主、全方位評價。

七、寫字

1、認讀生字卡片并擴詞

2、同桌合作，自認識較簡單的字

3、向困難挑戰。

二年級語文教案設計13

教學目標：

1.認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3.理解詩歌所表達的內容，培養學生樂觀、積極、向上的生活態度。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。從本單元開始獨立識字。

2、體會詩歌意境，陶冶學生情操。

教學難點：認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨立識字。

教學流程：

一、激情導入我們的生活像七彩的圖畫，在學校里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出；到郊外去游玩，到樹林中去采標本。。。在快樂的生活中，每一天都是我們的節日，我們也在一在天長大。有一首傳唱了很久很久的歌表達了我們的感受，想聽聽嗎？（播放《快樂的節日》）

二、自學自主讀文，提示識字方法，鼓勵學生自主識字。

三、識字游戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。

四、寫字

1、分一分。根據結構特點將8個字分類，并相機指導書寫

2、寫一寫。每個字寫兩個，把你認為難寫的字再寫一遍。

五、誦讀

誦讀課文，領略文章的韻律之美。

六、交流

1、說說自已在什么時候感到過快樂。

2、寫一句話。

二年級語文教案設計14

教學目標：

認識13個生字。會寫8個生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。

有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重難點：

理解課文內容，增強學生團結互助的意識;使學生能按照日記的格式，學寫日記。

教學準備：

生字卡片

教學內容：

課本第-頁

教學流程：

第一課時

一、導入新課

二、識字寫字

1.自由讀課文：畫出生字

2檢查生字的讀音

3小組自學，識記生字

4小組交流

5給生字組詞

6指導寫字

四、朗讀課文

第二課時

一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內容。

二、朗讀感悟

1.自由讀課文：“我”做了幾次夢?每一次都夢見了什么?為什么會不同?

2.全班討論：兩次做夢的心情有什么不同?

3.比較朗讀

4.指名讀課文：讀后你想對“我”說些什么?

三、實踐活動。指導學寫日記。

二年級語文教案設計15

教學目標：

1、能根據內容寫請假條。

2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。

教學過程：

一、根據內容寫請假條。

1、復習第九課的內容，怎樣寫請假條。

2、練習寫請假條。（總復習六第1題）

3、教師講評，指出錯誤的地方。

4、再練習寫一張請假條。

3月25日，王洪生病了，感冒發燒，不能去上學，要向周老師請假一天。

二、看圖寫話。（總復習六第2題）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說話。

4、抽生說一說，集體評議。

5、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

6、批改訂正。

三、看圖寫話。（總復習六第3題）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、交流評議。

5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。

第三篇：二年級環境保護工作總結2013、秋

二年級環境教育工作總結

2013年秋季

在本學期工作中，我時刻以科學發展觀和可持續發展思想為指導，以創建市級綠色學校為目標，在日常管理中納入有關環境的管理措施，積極開展環境教育學科研究，主題教育和村居實踐活動。活動中，我們收獲頗多，特總結如下：

一、領會精神，制定計劃

利用課余間學習各種有關知識，不斷提高我們對環保的認識，提高對培養環境素養的認識。人與環境相互依存、相互影響密不可分。它是人類自我保護、自我需要、可持續發展的必然要求。營造潔凈優雅、綠化美化、師生積極向上，有良好的環境素養的校園環境是我們不斷追求的目標。

二、注重學科教學滲透環保教育。

班級教育是校園教育的主要形式之一。在班級教學中滲透環境教育是環

境教育的有效方式。在我班的各類課程中，我們適時滲透入環境教育的內容。通過學科滲透、融合，促使孩子形成環保意識，獲得相應的環保知識和珍愛 環境的情感態度。

三、堅持參加校內外的環保實踐活動

積極組織學生參加學校的有關環保實踐活動，指導學生參加“身邊無廢物”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。經過半年的努力，我們基本達到了學校的要求，完成了學校布置的任務，學生們對環境保護以有了初步的認識，下一步，我們還將繼續努力。

四、結合創新活動，體驗環保艱辛。

開展以環保為主題的各項競賽。老師和學生們紛紛揮筆寫下了自己在環保教育活動中的做法、收獲以及想法。學生們的征文富有童貞童趣，老師們

則體會更深。這樣，既培養了學生保護環境的習慣，從中懂得了環保的重要

性，體會到了環保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平，真是一舉兩得。通過活動，讓學生了解我國水資源嚴重缺乏的現狀，養成愛惜水源，勇于到社會生活中去體驗、去愛、去學習、去創造的習慣，懂得保護地球環境的重要性和緊迫性。

另外，結合全國“雙有”主題活動，教育學生以實際行動來爭當“環保小衛士”，爭做“合格小公民”，收到了良好的成效。

第四篇：世界環境保護日主題班會教案設計

世界環境保護日主題班會教案設計

題目：保護我們的家園

一、德育目標

1、通過活動使學生認識到環保的重要性，激發學生的環保責任感和使命感。

2、讓學生認識到現在環境的破壞程度，樹立危機意識。在生活中養成良好的環保習慣。

二、活動安排

1、課前準備板書主題內容

2、班主任宣布主題班會開始

3、主持人發言

4、學生討論

5、學生發言

6、小品表演

7、學生談觀后感

8、主持人總結

9、班主任總結

三、內容與步驟

1、班主任圍繞目前的環境狀況導入主題，請出主持人。

2、主持人告訴大家一組數字，然后請大家“我知道的環境破壞”進行討論。每分鐘損失耕地40公頃； 每分鐘土地沙漠化為11.4公頃； 每分鐘有4700噸泥沙入?？冢?每分鐘有8500噸廢污水排出；

每年全世界約有1500萬人口死于水污染及環境污染，每分鐘有28人死亡。

3、請學生就剛才的討論內容發言

4、小品表演 《綠色審判》 人物：

法官-----宇宙使者

原告-----森林代表、空氣代表、動物代表、河流代表 法警-----月球、火星 被告-----人類代表

第三人-----風、細菌、沙漠 地點：太空第一審判大廳

爭議事實：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環境造成嚴重的生態失衡。判決：依據《宇宙環境保護法》判決人類敗訴，并承擔以下責任： A停止濫砍伐森林 B停止對動物的侵害 C禁止使用有毒、有害的化學藥品

D限人類在10年內祛除破壞環境的一切惡習

5、學生談感受

6、主持人總結本節課

7、班主任總結：保護環境，中學生首先要從自身做起，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、垃圾，愛護花草、保護綠化，愛護環境，認真執行中學生日常行為規范，時時處處想到我們年輕一代應負的責任感和使命感。

第五篇：二年級語文公開課教案設計

二年級語文公開課教案設計

在小學語文教學中，我們既要注重生活實踐對學習的主導作用，又要善于學習書本知識，將小學階段還不能經歷的內容通過課文的形式掌握。今天我在這給大家整理了一些二年級語文公開課教案設計，我們一起來看看吧!

二年級語文公開課教案設計1

一、教學目的：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步了解人類交通工具的發展史，激發學生熱愛科學的興趣，培養探索、創新的精神。

二、教學重難點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.激發學生熱愛科學的興趣，培養探索、創新的精神。

三、教學用具：

CAI課件、小黑板

四、教學過程：

(一)導入

同學們，如果你現在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢?為什么?

(生自由回答)

從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進，我們就一起走進這段歷史吧。

(二)復習詞語

在學習課文之前，要檢查一下同學們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎?

(雙排火車讀詞語)

(三)課文學習

1.聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。

(生匯報)

2.你在課前查找了哪些關于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎?

(生介紹資料)

3.聽了同學們的介紹，再認真讀讀課文，你覺得人類遠行靠的是什么?你從中體會到了什么?

(科技的發展，人類的進步與科技的發展密不可分)

齊讀第7自然段。

4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發展歷程吧。

⑴自讀第1自然段，你知道了什么?

⑵后來，人們為了到更遠的地方，又發明了什么?一起讀一讀。

(生讀2自然段)

⑶是什么的發明促使了火車和輪船的出現?(蒸汽機)

“天涯海角”是指哪兒?

(大組賽讀)

⑷快速讀4自然段，你知道了什么?

什么叫“川流不息”?

(男女生讀)

⑸除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。

假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會看見些什么?

就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。

⑹現在，人們又發明了什么?用你的朗讀告訴我。

(引讀6自然段)

5.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠行的脈絡圖。

(生四人小組合作畫圖)

(匯報、展示)

6.踏著人類遠行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。

(齊讀全文)

(四)擴展。

學完了課文，你有什么想法?如果讓你來發明交通工具，你想發明什么樣交通工具呢?

(生自由回答)

大膽想象一下，你準備怎么去遠行?拿起你們手中的畫筆，設計一個未來的交通工具吧。

(生自由作畫)

(匯報、展示)

二年級語文公開課教案設計2

學習目標：

1.學習本課生字。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.在讀中體會詩中的思想感情。

創意情境：

山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學校前面有一條彎彎的小河、學校四周樹木郁郁蔥蔥，藍天白云，構成一幅美

麗的圖畫，給人一種美的享受。

自學要求：

1.認真地讀讀課文，誰在告訴我們什么呢?

2.找一找，畫一畫有關的詞語、句子。

用“——”畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么?

對比讀感悟美：

A.那漂亮的瓦房就是課堂。

B.那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。

A.那平坦的土地，就是操場。

B.那最平坦的土地，就是我們的操場。

A.小河會告訴你，上課的鈴聲很清脆。

B.小河會告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。

A.林濤會告訴你，放學的歌聲很悠揚。

B.林濤會告訴你，放學的歌聲是多么悠揚。

觀察圖畫：

用自己的話說說小山村學校的樣子、說說在學校參

加豐富多彩的活動時的快樂心情。帶著真實地

感受有感情地朗讀1、2、3小節。

閱讀課文：

啊，在祖國的地圖上，我們的學校，找也找不到，畫也畫不上。

但是我們的學校，卻裝得下----

祖國的歷史、今天和未來的理想。

自己讀最后一個小節，聯系上一個小

節，你有什么問題嗎?

?

為什么學校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想。

小結提高：

我們的學校雖小，但是在這里，我們這些小朋友同樣快樂地學習，了解古今

天下事，認識中外知名人，笑談理想抒情

懷，這個小小的山村學校，就是我們成長的搖籃。一句話，學校雖小，可是我們的理想卻遠大的很呢!

朗讀全文，假如你就

是這個山區小學的一

名小學生，你將會怎

樣向別人介紹你們的小學校呢?

擴展學習：

你們的學校什么樣?可以仿照詩歌的樣子，也向大家介紹介紹。

二年級語文公開課教案設計3

教學目標：

1、會認4個生字，會寫4個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，了解課文內容，知道媽媽是怎樣摘星星的。

3、借助插圖背誦課文第2自然段。

教學重點：

1、會認4個生字，會寫4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，借助插圖背誦課文第2自然段。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課

1、這節課我們來學習課文《摘星星》。(教師板書課題，指名讀)

2、讀了課題，你能提什么問題嗎?(誰摘星星?怎樣摘?摘下來了嗎?)

二、初讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，圈畫生字，用喜歡的方法學習生字。有不明白的問題請教同學和老師。

2、回答根據課題提出的問題。

3、標出自然段。

三、閱讀課文，學習生字

1、自讀第一自然段，學習“未”、“賞”兩個生字。

未(未來)指名說一說記憶“未”字字形的方法，例如木字加一橫，或味字去掉口字旁。

賞(欣賞)(觀賞)(獎賞)翹舌音，注意正音。聯系課文理解“觀花賞月”的含義。

2、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段，認識“嘿”字。

朗讀課文。體會“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個詞的含義，表現出幽靜芬芳的春夜之美。

借助教師所畫的簡筆畫，用多種形式練習背誦課文。

3、過渡：在這迷人的夜色中，媽媽和未未說了些什么呢?

讀媽媽和未未的對話，教師指導學生讀好媽媽的問話和未未對星星贊美的語氣。

分角色朗讀對話。

4、過渡：未未和咱們小朋友一樣，都非常喜歡星星。于是，媽媽提出要和他比賽摘星星?？墒牵焐系男切悄敲锤?，離我們那么遠，怎樣才能摘到呢?

5、自讀第七自然段，看看媽媽用什么方法摘到了星星?

認識“碗、“端”兩個生字。

碗(飯碗)怎樣記住這個字?指導書空。

端(端水)怎樣記住這個字?

指名讀課文，用自己的話說說媽媽摘星星的方法。

6、回讀課文1——7自然段。

三、復習生字，指導書寫

1、讀字卡：

嘿

端

未

碗

賞

2、讀詞卡：

未來

欣賞

賞月

賞光

飯碗

端正

端莊

端午節

3、指導書寫：

碗：左窄右寬，注意右半部分的寫法。

段：左窄右寬。

賞：上下結構，要寫得緊湊些，避免過長。

未：獨體字，筆畫寫得舒展些。

二年級語文公開課教案設計4

教學目標

1.讀中感悟和思考，深入學習體會“專心做事”的良好品格。

2.了解聶耳，走近聶耳，拓寬知識視野。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。

4.認識“創、革”等12個生字，會寫“軍、代”等12個生字。

教學重、難點

自主閱讀，理解文意，學習聶耳專心做事的精神。

教學準備

少年聶耳和成人聶耳的生平圖片資料等。

教學時間

2課時(第2課時略)。

教學過程

一、國歌導入，分步揭題

1.聽《中華人民共和國國歌》，說出它的原名，詞、曲。(板書：聶耳)

2.愿意介紹一下你所了解的聶耳嗎?學生匯報所收集的相關資料。

3.這節課，我們就來學習聶耳小時候的故事。(板書：少年)齊讀課題。

(國歌是大家所熟悉的。以大家所熱愛并能熟練演唱的國歌引入本課教學，可以迅速拉近學生和聶耳之間的距離，使大家覺得聶耳是那么可親，可敬。充分挖掘語文課程資源，利用學生收集的有關聶耳的資料，使學生多角度地、更完整地了解聶耳其人。在此基礎上順勢導入新課，給人一種水到渠成之感。)

二、自讀課文，整體感知

1.自由輕聲地讀課文，借助拼音讀準字音，不加字，不漏字。

2.同桌分自然段互讀、互聽，比一比誰讀得正確、流利。

3.分段讀課文。大家評一評，是否讀得正確、流利。

4.你認為少年聶耳是一個怎樣的人?自由補充課題：少年聶耳

隨機板書：喜歡音樂

(《語文課程標準》要求每一個年段的學生都要“正確、流利、有感情地朗讀課文”。我們應該堅持一條理念：閱讀教學要在讀通、讀順的基礎上進行下一個環節的教學。這樣，就要保證每一個學生有充裕的時間初讀課文，并在此基礎上進行有效的整體感知。)

三、圍繞主線，品味探究

1.默讀課文，用“”畫出寫聶耳少年時代就非常喜歡音樂的句子。

2.合作探究，品讀重點詞句。

(1)小組交流圈畫出的句子，每個人都說一說自己選了哪句話?從什么地方體會到聶耳喜歡音樂，為什么?

(2)各小組選出自己組內體會最深的句子，由組長當眾匯報交流，其他組員作補充。

(3)根據小組匯報情況，集體品味感悟重點詞句。

如重點句①：聶耳誕生在云南省玉溪縣，少年時代他就非常喜歡音樂。

引導抓住重點詞“非常”來領會。

重點句②：聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側耳傾聽。

結合課文插圖，引導抓住重點詞“常常”“一眨也不?！薄皞榷鷥A聽”，以及表示動作的詞“跑”“坐”“托”來領會。可以做一做動作，體驗“眼睛一眨也不?！钡臉幼?，想象聶耳專心的神態(樣子)，再有感情地讀一讀，從而領會聶耳聽音樂的專注和入神。

重點句③：抓住聶耳和師傅的對話。

可以分角色讀一讀，讀出聶耳渴望拜師學藝的那種誠懇、迫切的心情，再有感情地讀一讀，從而體會到聶耳從小就對音樂情有獨鐘。

重點句④：哥哥去攀登龍門，聶耳卻獨自站在一棵大青樹下吹起了笛子。

引導抓住重點詞“獨自”“站”體會聶耳對音樂的忘我之情。

重點句⑤：傍晚，天空忽然陰云密布，下起了蒙蒙細雨。聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點兒也沒有覺察到。

可以結合自身實際體會聶耳的“全神貫注”。想一想，你在學習時遇到過“全神貫注”的人嗎?可以說看到的、聽到的，也可以說自己親身經歷的，從而深刻理解“全神貫注”的意義。

3.再回顧課文，文章圍繞聶耳喜歡音樂寫了哪兩件事?(板書：向木匠師傅學吹笛子西山大青樹下練吹笛子)

(這個教學環節是文章的中心環節。在學生自主學習的基礎上，有序地開展小組合作學習，交流補充合作學習成果，有效地培養學生合作的意識和能力。在嘗試新型學習方式的過程中，教師引導學生抓住一些重點詞句，讀一讀對話，做一做動作，說一說切身體驗，使學生“在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶”。同時，進行一些必要的語言訓練，如結合生活實際理解重點詞，抓住表示動作的詞使句子表達得更具體，初步滲透圍繞中心編排內容的寫作方法等，努力夯實學生的語言文字基礎。)

四、誦讀全文，積累語言

1.引導學生有感情地朗讀全文。(回歸整體)

2.我來摘一摘。

好詞：如“陰云密布、側耳傾聽、全神貫注、蒙蒙細雨、點點歸帆”等。

好句：自己最喜歡的，描寫有特色的一句或幾句話。

(有意識地積累文本中有特色的四字詞語，以及自己最喜歡的句子，不斷地充實學生的語言庫存。)

五、讀中思考，讀寫結合1.再次回歸整體。朗讀全文，思考少年聶耳是一個怎樣的人。

(引導學生進一步走近聶耳，逐步加深對聶耳的認識。)

2.說一說，你遇到過專心做一件事而忘記了周圍的一切的人嗎?可以讓學生把這個情形寫下來，能寫多少就寫多少。

(讀寫結合，抓住時機進行“小練筆”，逐步提高學生寫話能力，為三年級習作奠定堅實的基礎。)

六、鞏固識字，積累詞語

1.開展豐富多彩的識字游戲，如開火車、猜字游戲等，檢查并鞏固識字。

2.選擇自己喜歡的詞語填寫在“自選詞語”的小貨車上。

二年級語文公開課教案設計5

教學目標：

1、知識與技能：A、有感情地朗讀課文

B、能把這個故事講給別人聽

2、過程與方法：A、用自讀的方式了解銅像的來歷

B、知道為什么稱于連為小英雄.3、情感態度與價值觀：在課文的學習中，明白體會于連是個聰明機靈的小英雄。

教學重、難點：有感情地朗讀課文，體會于連的優秀品質

教學準備

：

課件

生字卡片

教學思路：

一、導入新課

1、討論英雄：小朋友們，什么樣的人稱為英雄?(厲害、聰明、勇敢、不怕犧牲)

2、你們知道哪些英雄?(.雷鋒、劉胡蘭、王二小、張嘎等)

3、大家知道的可真不少，今天我們再來認識一位外國的小英雄，他的名字叫于連)

4、板書課題：8、小英雄于連

(學生齊讀課題)

二、學習課文

1、創設情境，學習第一自然段

A、于連的祖國是比利時，現在我們就到比利時的首都布魯塞爾這座美麗的城市去游覽一下。

(課件出示布魯塞爾風光圖，最后定格于于連銅像)

小朋友們，聰明的你知道這座撒尿的小孩銅像是誰嗎?(于連)

他就是我們今天要來認識的主人公小英雄于連?？吹竭@座銅像，你有什么想說的話，想問的問題嗎?(銅像有趣、很調皮，很有意思，很好玩，為什么他要撒尿等等)

請一位小朋友來描述一下這座銅像的樣子。

B、課文中也描寫了這座銅像的樣子。下面就請小朋友們打開課本，翻到31面，把第8課輕聲讀一遍，想想：課文的哪個自然段描寫了這座銅像?是怎樣描寫的?

(學生讀完課文后反饋：第一自然段)(學生找出描寫銅像樣子的句子)

C、指導朗讀：這座銅像真有趣，這一段該怎樣朗讀呢?(要讀得有趣)誰來讀一讀?

(指名朗讀，評價，再齊讀。)

2、學習課文第二到第四自然段

A、人們為什么要造這樣一座有趣的銅像呢?課文的第二個自然段也提出了這個問題，你能把這個問題讀好嗎?(指名讀)這是一個什么句?讀的時候要用什么樣的語氣讀呢?(問的語氣)大家一起來讀一讀這個問句。(生齊讀)

B、課文的哪幾個自然段告訴了我們人們造這座銅像的原因?(3、4自然段)

下面就請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文的第三、四自然段，讀完之后和旁邊的同學討論：人們為什么要造這座銅像呢?

(學生讀第三、四自然段，然后互相討論)

C、學生反饋討論結果(因為于連撒了一泡尿澆滅了導火線的火花，拯救了全城的人們)

D、這件事發生在什么時候?(五百多年前的一個晚上)

當時美麗的布魯塞爾正在做什么呢?“侵略者”指的是什么?(想要占領比利時的人，他們是比利時的敵人。比利時人民對他們非常憎恨。所以當比利時的人民打敗了可惡的敵人后，大家非常高興，整座城市都在歡慶勝利。)(學生用課文中的相關句子回答后，課件出示慶祝圖)

請小朋友們看大屏幕，齊讀這個句子(大街小巷燈火通明，歡聲雷動)。結合這幅圖，說說你對燈火通明、歡聲雷動這兩個詞語的理解。

(指名說“燈火通明”和“歡聲雷動”的意思)

師：人們正在歡慶勝利，誰也沒有想到敵人不甘心失敗，竟會在這個時候來搞破壞，敵人想干什么呢?敵人做了一件什么事?(學生反饋)這根導火線可是連著.庫的，想想導火線點燃后會怎么樣呢?(生自由發言)

就在這個時候，敵人的詭計被于連發現了。他看見了導火線上閃著火花，正在咝咝地燃燒著。小朋友，如果是你看到了導火線閃著火花，你會怎樣做?(嚇得趕快逃命，很慌張)

為什么?(從這里我們也看到了火是很危險的，所以小朋友在平時不要去玩火，要注意安全。)

E、于連看見導火線閃著火花時，他是怎樣做的?(板書：想用水澆滅

想通知大人)

于連看見導火線閃著火花，并沒有自己趕快逃命，而是積極想辦法。他知不知道這里很危險?你從哪句話看出于連知道這里很危險?(“哎呀，不得了”)

這里已經是不得了的危險，他為什么還不趕快逃命呢?(生暢所欲言)從這里你體會到了于連是個怎樣的孩子?(遇到事情不慌張，勇敢)(所以小朋友如果是你看到了火花，逃跑是不對的，不要慌張，應該要積極地想辦法。)

勇敢的于連看見了正在燃燒的導火線，馬上就想到了用水澆滅和通知大人這兩個辦法，而這兩個辦法行不行呢?為什么?(板書：附近沒有水

時間來不及)

說明這時候的情況怎樣?(非常危急)這句話該怎樣朗讀呢?(要讀得著急)(生讀句子)

這時如果再想不出辦法會怎樣?

F、在這危急時刻，于連想到了一個什么辦法來解決問題呢?(板書：撒一泡尿)

G、你能在課文中找出有關句子來回答嗎?(課件出示句子。)

大家一起來讀一讀。“可惡”是什么意思?為什么說這根導火線是可惡的?

“靈機一動”是什么意思?(突然想到了一個好辦法)

這個辦法好不好?好在哪里?

(板書：方便)這個句子要怎樣讀才好呢?(語速要讀得快一些，因為要趕快把火花澆滅)(請小朋友讀這個句子)小朋友，你還有什么辦法嗎?(引導學生明白撒尿是的辦法，體會小于連的機靈)

于連朝著導火線撒了一泡尿后，結果怎樣?(課件出示句子)(我們真為美麗的布魯塞爾得救了而感到高興。)請大家用高興的語氣讀這句話。

H、從這件事情當中，你們覺得于連是個怎樣的孩子?(板書：機靈勇敢)

你是從哪些句子體會到于連是個機靈勇敢的孩子?(課件出示相關句子)

J、請小朋友們再一次有感情地朗讀這幾句話，注意語氣和語速。

3、于連用自己的智慧保住了布魯塞爾，救了布魯塞爾的人民，當人們知道后，人們是怎樣感謝于連呢?大家齊讀最后一個自然段。

A、學生齊讀最后一個自然段。

B、人們造了一座撒尿的小男孩銅像來表示對小于連的感謝，如果你是布魯塞爾的市長，你會對小于連說什么呢?(小于連，謝謝你救了整座城市)

如果你是布魯塞爾的一位老奶奶，你會對小于連說什么呢?(小于連，你真是個好孩子!)

如果你是布魯塞爾的一位小朋友，你會對小于連說什么呢?(于連，你真聰明，我佩服你!)

三、討論小于連是否英雄?

師：英雄是個令人肅然起敬的字眼，與之相關的往往是要付出流血甚至犧牲的代價?；仡櫸覀兦懊嫠岬降挠⑿郏覀兯熘挠忻八腊讶毡竟碜訋У桨寺奋姲鼑锏耐醵?，有為了保守黨的機密而犧牲在敵人鍘刀之下的劉胡蘭。還有為人民做了無數好事的雷鋒。他們為人民作出了巨大的貢獻甚至付出了自己的生命。而于連不過是撒了一泡尿，又沒有費多大的力氣，他可以稱為英雄嗎?

生：于連當然是英雄，他救了一座城市。

師：他是不是靠了一點運氣救了這一座城市呢?

生：不是，于連他很勇敢。

師：你從哪里知道的?

生：如果是我，看到敵人點燃了導入線，就會嚇得逃跑了。

生：于連很聰明，他才想得出這樣的好辦法。

師：是呀，如果于連當時嚇得掉頭就跑，城市能保住嗎?

生：不能。

師：如果于連當時想不到撒尿澆滅火花的辦法，城市能保住嗎?

生：不能!

師：于連以自己的機智和勇敢救了一座城市，救了全城百姓，他無愧于這個小英雄的稱號!來，讓我們再一次齊讀課題--小英雄于連。

四、拓展延伸

1、小于連撒尿的樣子被人們用銅像塑造了出來，并豎立在大街上，你能不能也像他一樣在大街上撒尿呢?(不能)為什么?(小于連撒尿是為了救全城的人，人們是為了紀念他才造了這樣一座撒尿的銅像，但我們不能隨地大小便，那樣不文明。)

(小朋友們知道嗎?小于連的這座銅像撒出的可不是尿，而是自來水，到了狂歡節，他撒出的還是啤酒，人們還會爭搶著去喝呢!)

2、小朋友們，今天我們認識了機靈勇敢的小英雄于連，我們要向他學習什么呢?如果你將來長大了，有機會去比利時，去布魯塞爾，有機會去看小于連，你會給他帶點什么禮物呢?

生：我會給他帶一頂帽子，給他擋陽光。生：我會給他帶一把傘，可能擋雨呢。

生：我會給他帶一套衣服。

師：為什么呀?

生：因為于連是光著身子的。

師：除了你，世界上還有很多人跟你一樣的想法。幾百年來，于連不斷地收到全世界各地人民送來的衣服。我們中國也送了一套漢服給于連。你們猜猜，小于連現在有多少套衣服?有700多套呢!現在專門有一個博物館收藏著這些衣服。大家來看看穿上了衣服的小于連。(課件出示穿上了衣服的于連圖)

五、總結：

今天我們認識了機靈勇敢的小英雄于連，希望小朋友們也能像于連一樣遇到事情不慌張，做一個機靈勇敢的好孩子，請小朋友們在家里把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。