第一篇：讀書檔案

讀 書 檔 案

班 級：

姓 名：

老 師：

自我推薦詞

我是三（2）班向姝瑤，我從剛認識字和會拼音的時候，在老師和爸爸媽媽的帶領和指導下，我慢慢學會了看書，現在已經愛上了看書。

通過讀書，我學到了很多知識，開闊了視野，也欣賞了很多有趣的故事，讓我明白了許多做人做事的道理。感覺捧著書本，總能從中吸收許許多多成長的營養。我不僅看學校推薦的課外書目，我還愛看其他少兒讀物。有次假期，爸爸帶我去了南京五臺山先鋒書店總店，那里有數不清的各種各樣的書，感覺就像來到了書的海洋，幸福的海洋。

就像高爾基說的，“書是人類進步的階梯！”我也相信：讀書破萬卷，下筆如有神。博覽群書氣自華，修身養性人人夸！

閱讀書目目錄一年級

1.《團圓》(繪本)余麗瓊文 朱成梁圖

2.《猜猜我有多愛你》(繪本)[英]山姆·麥克布雷尼著 3.《哪吒鬧海》

4.《365夜故事》 魯 兵主編 5.《紙馬》(繪本)

熊 亮著 6.《大衛去上學》(繪本)[美]大衛·香農著 3.《落葉跳舞》(繪本)

[日]伊東寬著 4.《小黃和小藍》(繪本)[美]李歐·李奧尼 5.《大腳丫跳芭蕾》(繪本)[美]埃米·揚著 6.《蝴蝶·豌豆花》 金 波主編 7.《百歲童謠》 山 蔓編著 8.《中國古代神話故事》

9.《要是你給老鼠吃餅干》 [美]勞拉·喬菲·努梅羅夫著 10.《蚯蚓的日記》

[美]朵琳·克羅寧著

一年級下學期： 必 讀：

1.《逃家小兔》(繪本)[美]瑪格麗特·懷茲·布朗著 2.《爺爺一定有辦法》(繪本)[加拿大]菲比·吉爾曼著 3.《中華歌謠100首》

4.《小老虎歷險記》 湯素蘭著 5.《聲律啟蒙》

車萬育著 選 讀：

1.《愛心樹》(繪本)[美]謝爾·希爾弗斯坦 2.《小黑魚》(繪本)[美]李歐·李奧尼著 3.《花婆婆》(繪本)[美]芭芭拉·庫尼著

4.《鱷魚愛上長頸鹿》(繪本)[德]達妮拉·庫洛特著 5.《花格子大象艾瑪》(繪本)[英]大衛·麥基著 6.《365 夜兒歌》 許海瓊編 7.《小豬唏哩呼嚕》 孫幼軍著 8.《中國古代民俗故事》

9.《我爸爸》

[英]安東尼·布朗著 10.《我媽媽》

[英]安東尼·布朗著

二年級上學期： 必 讀：

1.《愛心企鵝》(繪本)[德]克里斯蒂安·貝爾格著 2.《三只小豬》(繪本)[美]大衛·威斯納著 3.《三毛流浪記》 張樂平著 4.《沒頭腦和不高興》 任溶溶著 5.《洋蔥頭歷險記》[意大利]賈尼·羅大里 選 讀：

1.《風到哪里去了》(繪本)[美]夏洛特·左羅托夫著 2.《不一樣的卡梅拉》系列(繪本)[法] 克利斯提昂·約里波瓦著 3.《弟子規》 李毓秀著 4.《大個子老鼠小個子貓》系列 周 銳著 5.《書本里的小螞蟻》 王一梅著 6.《豬小鍋和狼小怪》系列 梅 艷著 7.《妹妹的紅雨鞋》 林煥章著 8.《成語故事》

9.《我的野生動物朋友[法]蒂皮·德格雷著 10.《了不起的狐貍爸爸》 [英]羅爾德·達爾著

二年級下學期： 必 讀：

1.《犟龜》(繪本)[德]米切爾·恩德著

2.《我的爸爸叫焦尼》(繪本)[瑞典] 波·R·漢伯格著 3.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著 4.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生著 5.《綠野仙蹤》 [美]萊曼·弗蘭克·鮑姆著 選 讀：

1.《失落的一角》(繪本)[美]希爾弗斯坦著

2.《月亮的味道》(繪本)[波蘭]麥克·格雷涅茨著 3.《三字經》 王應麟著 4.《泡泡兒去旅行》 薛 濤著 5.《神奇校車》系列 [美]喬安娜·柯爾著 6.《地心游記》 [法]凡爾納著 7.《會飛的教室》 [德]艾利克·卡斯特納著 8.《大戰火星人》 [英]赫伯特·喬治·威爾斯著 9.《我愛嘮叨的媽媽》 [韓]樸惠淑 姜析昊

10.《讓孩子著迷的77×2個經典科學游戲》 [日]后藤道夫著 11.《中華上下五千年》 曹余章著

三年級上學期： 必 讀：

1.《皮皮魯傳》 鄭淵潔著 2.《怪老頭兒》 孫幼軍著

3.《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著 4.《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著 5.《列那狐傳奇故事》 [法]季 諾著 選 讀：

1.《我有友情要出租》(繪本)方素珍著郝洛玟圖 2.《魯西西傳》 鄭淵潔著 3.《神筆馬良》 洪汛濤著 4.《阿凡提的故事》 趙世杰編譯 5.《小飛俠彼得·潘》[英]巴里·麥考琳著 6.《我的第一本科學漫畫書》之《兒童百問百答》 [韓]李泰虎著 7.《特別女生撒哈拉》 [美]愛斯米·科德爾著

8.《亞馬孫探險——哈爾羅杰歷險記》 [英]威勒德·普賴斯著 9.《游戲中的科學》 [德]漢斯·尤爾根·普雷斯著 10.《蘋果樹上的外婆》 [奧地利]米拉·洛貝著 11.《蘇菲的煩惱》 [法國]塞居爾伯爵夫人著 12.《不夜城的葬禮》 胡立實著

讀書筆記：

一、《蚯蚓的日記》

暑假里爸爸帶我去書店買書，我一眼就看到了一本書《蚯蚓的日記》，這個名字太不可思議了，蚯蚓沒有手怎么會寫字嗎？我很好奇，就請爸爸幫我買下來。一回到家我就迫不及待地讀起來了。

二、《怪老頭兒》

《怪老頭兒》講的故事很有教育意義：一個奇怪的老頭兒和五年級的小學生趙新新之間發生的奇妙事情。作者用生動、而幽默的語言，讓我們同趙新新和怪老頭兒一起暢游在這充滿想象與快樂的世界里，久久不愿放下書。

怪老頭兒，人如其名，他非常奇怪，他可以把房子折起來，他還可以隨隨便便把壞人的鼻子、耳朵“弄”下來，然后再“弄”上去。有一天，趙新新遇上了三個打劫的，因為他們怕趙新新說出去，所以打算在晚上打他一頓。可是怪老頭兒把那個可以把人鼻子、耳朵“弄”下來的刀片裝到了他身上。在打架時，趙新新把他們的鼻子、耳朵全“弄”下來了。為了安好鼻子和耳朵，三個壞蛋只好答應他：把搶來的東西還給別人，以后再也不干壞事兒了。

這個故事讀完后我又高興又生氣，高興是因為壞人被抓住了，生氣的是因為這幾個壞人連小孩子都不放過，不過邪惡永遠戰勝不了正義，壞人終會得到應有的懲罰，但“知錯能改，善莫大焉”。我們不能做壞事，也要勇于同不好的現象作斗爭。

三、《中華上下五千年》

讀了《中華上下五千年》，我知道在物產豐富、人杰地靈的中華大地上，生活著一個勤勞勇敢的民族——中華民族，他們以其偉大的創造力和巨大的凝聚力，繁衍生息，千年不衰；以其博大的民族精神，自強自立于世界民族之林，在五千年的漫長歲月中，創造了悠久的歷史和燦爛的文化。

上下五千年，滄海桑田，朝代更替，涌現出了許許多多驚天動地的歷史事件。多少英雄豪杰、仁人志士被千古傳頌，多少暴君昏王、亂臣賊子遭遇萬世唾罵。

這本書不僅可以讓我么熟知過去，了解民族的坎坷與輝煌，而且還可以繼承燦爛的文化遺產，發揚民族的優良傳統。本書上至古代神話傳說，下至新中國的成立，以時間為經，以人物和事件為緯，交織縱橫。

書是人類進步的階梯，一本好書不僅能給人帶來快樂，還有慰籍；不僅能讓我們深思，還能給我們啟示。書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

同學們，讓我們熱愛讀書吧！

我的讀書故事

小時候的我，在“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊：“好無聊啊”！讀書是我最頭疼的事了。漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們語文考試看圖寫話，一張圖畫上面，大象用鼻子搬木頭搭在小河上，讓小伙伴過河的場景。可是我平時不注意閱讀，不知道語句怎么組織，結果寫不了完整的句子，那道題沒得分。老師和藹可親地對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得更多的知識。

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。

讀少兒版《三國演義》《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我讀書！讀書讓我知道了世界上有很多國家，很多有趣的地方和故事，讀書也讓我知道了怎么為人處事。讀書給我的最大好處是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

我慢慢就喜歡了讀書，特別喜歡讀課外書，有的時候真是愛不釋卷。

一個星期天的下午，我做完作業，正好那天媽媽要去超市買東西，我便跟著一起去。東西買好后，我們又到了書店。書店里的書多得讓我眼花繚亂。我精心挑選著，結果看中了一本《蘇菲的煩惱》。我想讓媽媽給我買，可媽媽不同意。經過我的苦苦哀求后，媽媽終于同意了。到了家后，我立即用光速把書拿進書房，看了起來。光陰似箭，轉眼間到了吃飯的時間，我卻一點也沒要吃飯的意思。晚飯做好后，媽媽高興地來叫我吃飯，我心不在焉地回答：“待會兒”。過了十五分鐘，媽媽有點生氣地說：“怎么還不好？”我還是心不在焉地回答：“馬上就好了。”整整過了半個小時，媽媽非常生氣，立馬沖進書房。我感到大禍臨頭了，頭上一片昏暗，要下傾盆大雨了。媽媽把我拉進書房后，沒說一句話，只要我看看鐘。我看了看，發現已經七點了。我知道媽媽這樣是為了我。但我不能放棄讀課外書，所以還讓媽媽多多體諒我。

我讀了許多書，總結出一個道理，每本書都有它的價值，我們要善于從不同書本上吸取各種知識。

第二篇：讀書檔案

讀書檔案

書名：《洋蔥頭歷險記》

作者：【意】賈尼.羅大里

字數：125千字

讀書時間：5月28日-5月30日

好詞：正直、慈愛、光榮、憔悴、激勵、自言自語

好句：檸檬王就那么舉著鞭子，一動不動，瞪大了眼睛，腿哆嗦起來了，臉發白了，黃帽子晃啊晃啊，裝飾在帽子上的金鈴鐺花也拼命地“丁丁當當”響。

主要內容：洋蔥頭的爸爸老洋蔥頭因無意中踩了檸檬王一腳被關進監獄，洋蔥頭探監時，老洋蔥頭告訴他監獄里關的都是正直的人，而強盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養著。洋蔥頭決心救出監獄里的人。但是，正當他準備營救南瓜老大爺和村民時，卻被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來。后來由于青豆律師的背叛，他又落入番茄武士之手，關進老洋蔥頭所在的監獄里。田鼠把洞打到監獄，救出了他和所有的囚犯，檸檬兵紛紛放下武器，大家共同推翻了檸檬王的統治，獲得了自由。

讀后感受：正義總是能夠戰勝邪惡的。盡管斗爭中可能會歷盡磨難，但最終一定會成功。我們也一定要做一個機智、勇敢、有主見、有正義感的人。

第三篇：學校讀書檔案展評

學校讀書檔案展評

為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切為了學生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，學校決定在今年10月份舉辦首屆“讀書節”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

活動中，我們將指導學生制定合理的讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基；通過“讀書節”的開展，推動學習型學校的創建，促進終身教育體系的構建。

活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色

【活動目標】

堅持以人為本，通過“讀書節”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“讀書節”活動成為學校特色發展的基礎工程。

【活動主題】

點燃讀書激情，共建書香校園。（橫幅）

【活動宣傳口號】

1、書是人類進步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、讀書好，好讀書，讀好書

7、與書本為友，與大師對話。

8、書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

9、讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基（橫幅）。

10、與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈（橫幅）

【活動時間】

說明：

1、初步定于每學期開學的第二個月

2、本屆活動時間具體定于4月18日—5月20日

【活動主要內容、形式、要求】

一、講座

每學期的“讀書節”活動期間，由語文教研組的一位老師開設一次讀書講座，以新課標必讀、選讀的作家、作品為依托，可以是“專題的文學講座”，也可以是“好書推薦會”的形式，目的在于激發學生閱讀文學名著的興趣，為名著的閱讀作導引，以“講座”來促“閱讀”。

這項活動要求語文老師務必選好題，尋找相關的資料，寫好講座稿，在講座前，張貼海報，定內容、定時間、定地點、定人員；在講座中盡可能設計師生互動環節，讓講座開得有聲有色有成效；講座后，務必留下閱讀任務和思考空間，以促進閱讀的延續和深入。

二、閱讀

指導學生根據新課標課外閱讀推薦書目的內容，利用寒暑假，國慶、五一長假，雙休日，周末，閱覽課等時間，沉下心來，好好讀點書，讀點經典，讀點名著，這既能增加人文底蘊，促進“精神發育”，又能培養優良品德，提高讀寫能力，還能漫游古今中外，渲泄喜怒哀樂，縱橫過去現在，馳騁傳統現代，享受著閱讀的快樂，品嘗著經典所擁有的永恒魅力。

⑴ 圖書推薦。每學期為學生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。

⑵ 成果交流展示準備。指導學生在閱讀中養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。

⑶ 建立“讀書日”制度。每學期“讀書節”期間集中一天（或半天）時間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。

三、競賽（活動）

推薦競賽（活動）：

⑴書海絮語——一次現場書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內容）

⑵百花齊放——一次手抄報評比。（以讀書活動為主要內容）

⑶文采飛揚——一次現場作文比賽。

⑷文筆精華——一次征文競賽。（參考題目如：《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等）

⑸知識回放——一次名著知識競賽。（備課組各老師每人出10個相關題目，然后由負責老師組卷）

⑹精彩紛呈——一次詩詞（散文）朗誦會。

一次讀書演講比賽。

一次書本劇表演會。

⑺ 書香溢校園——一次攝影比賽。（捕捉校園內各種有關讀書活動的感人場景、學生老師讀書的專注神情，用精美的畫面和巧妙的標題折射校園內四溢的書香。）

⑻至理名言——“我的讀書名言”征集活動。（引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。）

⑼經典留香——周末電影節活動。（利用“讀書節”期間的周末坐班管理時間，組織學生觀看經典名著電影電視，如《城南舊事》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。）

⑽妙筆評析——美文大家讀活動。（指導學生品讀精美散文，復印成A4紙，標上班級、號次、選編者名字，并在美文上作評注和簡析，教師集選優秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽，品讀。）

四、展評

以“讀書博覽會”的形式對“讀書節”的成果加以公布、展評。內容包括：

⑴現場書法比賽成果展評；

⑵手抄報展評；

⑶優秀讀書筆記展覽；

⑷至理名言展覽；

⑸讀書剪貼本展覽；

⑹優秀讀后感展覽；

⑺優秀征文展覽；

⑻優秀《美文集粹》本展覽；

【活動總結】

一、設獎：

1、按年級每項個人比賽項目,根據參賽數,評出一、二、三等獎若干。一等獎得5分，二等獎得3分，三等獎得1分。

2、綜合個人，按單項累計加分。

3、班級團體總分為班級學生所有比賽得分之和，設一、二、三等獎若干。

4、另設“優秀組織獎”每年級2名，“校園讀書之星”每年級5名，均按總分從上到下排列順序來截取。

5、獎勵辦法：獲個人、團體一、二、三等獎者，發給獎狀、獎品。

二、頒獎：

由韓文霞校長對“讀書節”活動做簡單總結，在校會總結大會上給各項活動的優勝者頒獎。

第四篇：讀書檔案——《假如給我三天光明》

讀 書 檔 案

? 書名: 《 假如給我三天光明 》

? 作者：海倫·凱勒翻譯： 李漢昭? 出版社：華文出版社

? 簡介：

《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳。她僅僅擁有19個月的光明。假如給她三天光明，她第一天想看看讓她的生命變得有價值的人，第二天想看光的變幻莫測和日出，第三天想探索與研究。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的人，以及去感受自然，品味藝術世界。

? 讀書體會：

19世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了全世界，她就是海倫·凱勒。她的世界雖然無光、無聲、無語，但她卻頑強地認為：

“假如給我三天光明——

第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。

第三天，我要在現實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。” 海倫的三天就如此井井有條，可我們用眼睛看東西，用耳朵聽聲音，用嘴巴與人交談，這一切都是順理成章。我們的時間和機遇還很多，可以創造美好的生活。光明對我們來說不是奢望，聲音也不是可欲而不可求。我們需要的是意志上的頑強，不向命運投降的，自強不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創造奇跡的心！我暗暗下了決心，重新開始，像海倫那樣勇敢地與困難做斗爭。

第五篇：《檔案學理論與歷史初探》讀書報告

檔案學的理論火種

——讀《檔案學理論與歷史初探》有感

信息資源管理學院15國防班級

學號2015202051 手機：*** 電子郵箱：929787351@qq.com

《檔案學理論與歷史初探》的作者是新中國檔案學的創始人、奠基人之一——中國人民大學前檔案系的吳寶康老師。該書宏觀地研究了我國檔案學學科體系的基礎理論，為我國檔案學和檔案事業的發展提供了重要的指導作用。《檔案學理論與歷史初探》一書為四部分，共二十講，四部分分別是無產階級革命導師和領袖與檔案、檔案學及其歷史、建國以來我國檔案學的研究及其今后發展和檔案學的若干理論問題。該書充滿了歷史與哲學的氣息，堅持運用馬克思列寧主義毛澤東思想的立場、觀點和方法去研究我國檔案學理論與歷史當中的各種問題，為我國檔案學的發展指明了方向。

一、檔案事業應當堅持黨性原則

科學分為自然科學與社會科學兩大類，檔案學屬于社會科學一類，按照毛澤東同志對于知識的理解來說，檔案學的知識屬于階級斗爭知識。檔案學是為了適應階級斗爭的需要而產生的一門學科，同時也伴隨著社會實踐的發展需要而發展。檔案學就是研究檔案和檔案工作的一門科學，檔案可以包括從古至今、從中到外的各個歷史時期的檔案，檔案工作則包括檔案收集、整理、鑒定、保存、管理和利用等活動。各個國家都有檔案學，但是各個國家的檔案學又不一樣，這是由各個國家的國情決定的，其發展應當是符合歷史發展規律和服務于統治階級的，因此不可避免的會帶有階級性和政治性，也即吳寶康老師在書中所提到的檔案學的黨性。

檔案和檔案館更明顯的具有階級性，檔案館又屬于社會的上層建筑，是一種特殊的社會機構，是科學文化性質的機構。①科學文化性質的機構往往承擔著意識形態領域的工作，而統治階級往往會控制社會的主流意識形態，使其有利于統治，檔案館更是屬于統治階級管理的機構，因此檔案館和檔案是有明顯的階級性的，而我國是人民民主專政的國家，是工人階級領導的，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是執政黨，因此說當今檔案事業是為了共產黨的領導服務的，為了廣大人民群眾服務的。同時，檔案學的產生和發展也是以我國社會主義實踐為基礎的。所以說，檔案事業應當堅持黨性原則。

我國是社會主義國家，應當堅持黨性的檔案事業也就應當以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為我們的指導思想。我們在研究檔案學或者說具有我國特點的社會主義檔案時，就必須把馬列主義、毛澤東思想的原理和檔案工作的歷史實際與工作實際相結合，依據和運用馬列主義、毛澤東思想的立場、觀點和方法，來觀察、研究和分析檔案工作歷史發展和和業務實際中的一切現象和問題。②

二、運用《矛盾論》的原理分析檔案工作中的矛盾運動及其規律

檔案工作中的矛盾是普遍的。毛澤東同志說過：“矛盾是普遍的、絕對的，存在于事物 ①②吳寶康：《檔案學理論與歷史初探》，成都：四川科學技術出版社，1986年，第119頁。吳寶康：《檔案學理論與歷史初探》，成都：四川科學技術出版社，1986年，第120頁。的一切過程中，又貫穿于一切過程的始終??沒有什么事物是不包含矛盾的，沒有矛盾就沒有世界。”因此，檔案工作肯定也是存在矛盾的，而且矛盾肯定是普遍存在于各個階段、各個方面，各個環節、每個環節之中的。檔案工作的收集、整理、鑒定、保存、管理、利用等各個工作環節之間存在矛盾，如保存和利用之間的矛盾、收集和利用之間的矛盾等等。檔案每個環節的本身也存在矛盾，如收集的分散和集中的矛盾、保存中的公開與保密的矛盾等等。基本矛盾對檔案工作的發展起決定作用，正如生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑這兩對社會的基本矛盾決定社會的發展一樣，因為基本矛盾是從始至終貫穿事物發展的。矛盾的普遍性決定了矛盾肯定是多種多樣、錯綜復雜的，若是不看清檔案工作中的基本矛盾，就會費時費力，檔案工作還得不到很好的開展。作者在書中指出歸根到底，檔案工作的眾多環節可以歸結為檔案的管理和檔案的社會利用兩大方面，正是這兩大相互依存又相互斗爭的方面構成了檔案工作的基本矛盾，推動著檔案工作的發展。檔案的管理包括收集、整理和保存等，這些工作的目的是為了將檔案更好地提供給需要的人，為統治階級服務，而檔案的利用勢必又會給管理帶來問題，但是檔案的管理和利用都是只要一方存在，另一方就必定會發生的，因此這一對矛盾伴隨這檔案的存在而存在，貫穿檔案工作發展的始終。同時，這一對基本矛盾也會彼此促進，檔案管理得當能夠方便檔案的利用，而檔案的利用情況又會反過來改進檔案的管理。把握住檔案工作中的基本矛盾是推動檔案工作發展的決定性因素。抓主要矛盾提高工作效率。在事物的發展過程中，必有一種矛盾是主要矛盾，這種矛盾影響或決定著其他矛盾的存在和發展。基本矛盾貫穿始終，但是在事物發展的不同階段基本矛盾的主要方面不同。因此我們要學會具體問題具體分析，分析出不同階段或不同時期的主要矛盾，將主要的工作致力于解決主要矛盾，但是也不能忽略其他的次要矛盾，因為隨著事物的發展，過去的次要矛盾也有可能上升為主要矛盾。

上述兩個方面只是《檔案學理論與歷史初探》所研究的檔案學理論體系中的一部分，該書給現代檔案事業的建設留下的理論財富還有很多。該書雖然老，卻不過時，許多地方為現代檔案學研究和檔案工作指明了方向。檔案館作為國家和社會重要的科學文化機構，檔案學作為一門社會科學，應當重視理論研究，同時善于結合社會實踐，為我國的社會主義文化事業作貢獻。

個人主要看法和觀點：

1、我們需要逐漸明確自己的世界觀和方法論，這樣才能更為系統理性地看待和分析問題。

2、物質決定意識，所見所聞決定我所想。因為受馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的熏陶較多，因此在思考問題時，我才會運用這些理論而不會想到其他理論。

3、事物本身是存在規律的，這個世界也是靠一定的規律來運作的，而矛盾論只是我們解釋這些規律的一種學說，而這種學說在一定條件下看來是真理，被絕大部分人所接受，在不同的條件下，或許在未來的某一天，這種學說就有可能被推翻。

讀后主要困惑與問題：

1、按照馬克思主義原理來說，物質決定意識，那么馬克思恩格斯等人又是如何預見人類社會的未來的呢？

2、哲學是自然科學和社會科學的概括，馬克思在寫下《資本論》的時候是否是建立對自然科學的充分研究的基礎上？