第一篇：綜合實踐跳繩教學設計

有趣的課間活動—跳繩

活動目標：

1、通過活動，讓同學們知道什么是有益、有趣的課間活動，了解課間活動的知識。

2、通過讓同學們親身體驗各種有趣的課間活動，使學生獲得積極的情感體驗和豐富的活動體驗，感到健康的課間活動是必要的、有趣的和要堅持下去的。

3、通過讓同學們體驗各種各樣的課間活動，給學生滲透無論做大事還是做小事都要持之以恒才會有收獲的思想，讓學生關注事情的細節，從小處著手，做到扎實穩步的前進。

4、讓學生在活動中體驗、實踐、感悟，倡導健康積極的健身觀念，并通過活動使學生在平時鍛煉身體時養成好習慣。

二、活動準備：

跳繩、課件、歌曲、哨子、號碼牌、上網查找與跳繩有關的資料，為開題作準備。

三、活動過程設計：

準備階段：

1、發放調查問卷，調查學生喜歡的課間活動方式的種類。

2、觀察課間學生的活動情況，為課上學生提出主題做準備。

3、上網搜集有關跳繩的資料，做好課件，為上課課題做準備。

4、準備好上課用的跳繩（短繩和大繩），為上課學生活動做好準備。

實施階段：

活動一：跳繩花樣展示，產生主題。

1、播放歌曲《哦，十分鐘》引導學生說出課間十分鐘的活動方式，引出課題。

2、在激發起興趣的基礎上進行個人跳繩花樣展示。

3、以組為單位到操場上進行各種花樣展示，如：雙人跳、跑跳等，教師做好相應的指導。

4、交流活動感悟，進一步激發興趣，產生研究的主題，同學們自由組合成小組，進行下一步的研究。活動二：交流資料，自由選擇子課題。

1、在自由組合成小組的基礎上，選擇好研究的子課題，然后組內合理分工、團結協作，進行研究。

2、在微機室查找相關的資料。

3、各組交流資料，教師引導學生確定下一步的研究活動。

活動三：各組花樣創編、展示。

1、各組在操場上自由進行跳繩花樣的練習。

2、各組在操場上進行跳繩花樣展示。

3、各組在操場上進行花樣創編。

活動四：跳繩競賽活動

1、每人跳繩過關，進行個人競賽活動。

2、組內派代表進行小組競賽活動。

3、每人寫出參與跳繩活動的感受。

總結評價階段：

根據組織的跳繩競賽活動，各組進行總結、交流，在此基礎上，每人寫出有關跳繩活動的感受，在此基礎上讓學生制作手抄報、畫出有關跳繩的圖畫，為下一步的活動作出總結，并為以后學生跳繩活動積累經驗。教師在活動過程中也記錄下活動的素材，拍好照片，留好資料，為下一步活動的開展積累經驗。

四、教學活動反思：

通過給學生創設一種活動情境，讓學生在活動中充分的體驗和感受，增加學生的積極體驗和豐富經驗。活動結束后，學生對于跳繩的興趣更加濃厚了，感悟也更深了。學生說：“原來以為跳繩是一件很簡單的事情，沒想到真正對待這件事情的時候，卻不是那么容易，特別是跳花樣的時候，身體的動作顯得有些不是很協調”；“我覺得我該減肥了，因為剛才跳繩的時候覺得很累”；“我覺得跳繩是一件非常有趣的事情，而且具有挑戰性”；“我想當一名跳繩運動員，像王守中老師那樣，也為祖國爭得榮譽”；“我不敢跳大繩，以后要多加練習，爭取學會”；“在跑跳活動中，我們組得了第一，是因為我們組合作得好，同學之間要相互合作，取長補短”。聽了同學們的話，我覺得這次活動達到超出了預設目的，把活動進一步引向了深入。今后的教學活動中要注意多從學生的身邊開發活動的資源，引導學生探究的欲望和興趣，使活動能深入持久的進行下去，真正變成自己想參與的活動，在活動中有所收獲，有所感悟。

第一課時：關于跳繩的研究

活動內容：組織學生用多種方法跳繩，產生主題。

活動目標：

1、通過活動，讓學生了解跳繩的基本事項，增強跳繩的興趣。

2、在活動過程中引導學生用多樣的方法跳繩，親身參與活動，增強學生豐富的活動體驗和豐富的經驗。

3、倡導健康的健身方法，形成正確積極的健身觀念。

活動準備：跳繩（每人一根）大繩一根 幻燈片 哨子

活動過程：

一、激發興趣，導入課題。

1、(播放歌曲《哦，十分鐘》，)同學們，你們知道這首歌嗎？在課間你們都做哪些活動？今天這節課我們就來研究跳繩（出示課題）。

2、大家都喜歡跳繩，跳繩有哪些優點？學生自由說，然后教師幻燈片展示。

3、學生跳繩展示（包括各種花樣）。

二、室外實踐，體驗快樂。

既然大家都喜歡跳繩，下面我們就到教室外面活動一下，好不好？出示活動提示：

1、有秩序地進出教室

2、小組合作，在組長的帶領下進行下列活動：自由活動（個人跳和雙人花樣展示）、個人展示、跑跳比賽、跳大繩

3、聽到哨聲，立即集合返回教室。

（教師組織學生到教室外面進行跳繩活動。）

1、自由跳：

學生在組長的帶領下自由活動：

個人隨意跳、記時跳、雙腳并跳、雙腳輪流跳、單腳跳、跑跳、雙搖、屈膝跳、拾物等趣味跳法、雙人合作花樣跳等。

2、展示活動：各組選出跳繩好的同學進行展示：個人跳、雙人跳、花樣展示等。

3、跑跳比賽。

4、全班或全組跳大繩活動（加強合作）。

三、活動評價，暢談感受。

（同學們回到教室）剛才的跳繩活動，大家有什么感受或者體會？先在小組內談感受，然后抽生個別說。學生可可能會說到：加強鍛煉、掌握好方法、注意合作等。

四、拓展延伸，產生主題：

1、通過剛才的活動，大家覺得跳繩時該注意些什么？（幻燈片）

（選擇適當的場地, 穿著適當的服裝，充分做好準備活動正確的跳繩方法要循序漸進練習）

注意：雖然跳繩是個不錯的健身方法，但如果不注意跳繩前的熱身和跳繩后的拉伸，是很容易受傷的。

2、補充資料：

（1）花樣圖片：

（2）易于普及的跳繩運動

跳繩是一項任何年齡和性別的人都可以進行的大眾體育運動，據統計，全世界共有600多種玩法，其中以比賽連續跳的次數、一定時間內跳的次數和連續跳雙搖的次數為多見。此外，還經常有人發明一些新玩法，如雙人跳、前后搖等，也有不少人向三搖、四搖或更高的紀錄沖擊。跳繩運動不受場地器材的限制，容易進行，而且不僅對健康有益，也是運動員訓練和恢復的手段之一。

世界跳繩聯盟已舉辦過多次運動會，一般有15個左右的國家參加，以美國的水平為最高，日本則更為普及一些。

（3）京郊“繩王”王守中

一根面條粗細的塑料尼龍繩，在享有中國“繩王”美譽的王守中手里出神入化地變成休閑健身的民間技藝。他創造的一百多種花樣跳繩和潛心研究推廣的繩網跳繩，以繩多、參與人多、一次跳過次數多且編排奇特而創載了世界吉尼斯記錄，為 國家和集體爭得了榮譽。

王守中從22歲就和跳繩結下了不結之緣，到現在已經43年了。

（單搖12345個、雙搖606個、三搖111個、四搖16個、五搖1個）

2002年7月11日北京三路居小學的學生們將向吉尼斯世界跳繩記錄發起挑戰。150名學生將揮動75根每根15米長的繩子結成的繩網，同時一個孩子在中間跳，他們的目標是創造一個一人跳過100次以上的吉尼斯記錄。

3、你還想了解跳繩做哪些了解？

產生的主題可能有：跳繩的來歷、跳繩的花樣、跳繩的技巧、創編方法、跳繩的制作等。大家可以選擇自己喜歡的主題自由組成小組研究，根據選擇的主題自行分組。

反思評價：

通過給學生創設一種活動的情境，讓學生在活動中充分的體驗和感受，增加學生的積極體驗和豐富經驗。活動結束后，學生對于跳繩的興趣更加濃厚了，感悟也更深了。學生說：“原來以為跳繩是一件很簡單的事情，沒想到真正對待這件事情的時候，卻不是那么容易，特別是跳花樣的時候，身體的動作顯得有些不是很協調“；”我覺得我該減肥了，因為剛才跳繩的時候覺得很累“；”我覺得跳繩是一件非常有趣的事情，而且具有挑戰性“；”我想當一名跳繩運動員，向王守中老師那樣，也為祖國征得榮譽“；”我不敢跳大繩，以后要多加練習，爭取學會“；“在跑跳活動中，我們組得了第一，是因為我們組合作得好，同學之間要相互合作，取長補短”。聽了同學們的話，我覺得這次活動達到了目的，也能更進一步把活動引向深入。

第二、三課時：交流資料

活動內容：各組根據自己選擇的主題交流資料

活動目標：

1、通過活動，進一步激發學生對跳繩這種活動的興趣，了解更多的知識。

2、在相互交流資料的過程中，增加豐富的體驗和積極的經驗。

3、在花樣的交流展示中，培養學生的創新能力和實踐能力。

活動準備：跳繩、多媒體

活動過程：

一、激發興趣，交流資料，了解更多知識。

同學們，大家對于跳繩這項活動非常的喜歡，課下大家也選擇了自己喜歡的主題進行了研究，今天這節課我們就來交流一下各組搜集的資料。

1、跳繩的來歷：

跳繩是我國民間流行的一項體育活動。據歷史文獻記載，早在1000多年前的唐代民間就有這一娛樂活動，那時稱跳繩為“透索”，每年八月十五日以“透索”為戲；宋代稱跳繩為“跳索”。明代的《帝京景物略》一書中稱跳繩為“跳白索”，并生動地描述了當時的跳繩活動：“童子引索略地，如白光輪，一童跳白光中，曰跳白索。”清朝的《有益游戲圖說》一書也有跳繩活動的記載，清朝人稱跳繩為“繩飛”。直到民國以后才稱為跳繩，并在民間和各類學校中普遍開展。可見跳繩在我國歷史悠久，源遠流長，是我國各族人民喜愛的娛樂健身活動。

繩與我們的生活相當密切，早在古遠的時代，老祖宗們就拿它來記 事，用它來捆紮收穫的農作物、搬運東西，或是驅使牛馬等家畜，是人類生活上重要的工具之一。

而繩子在孩子們眼中更是童年不可缺的童 玩之一。他們利用繩子玩出來的遊戲，就叫跳繩。在古代，跳繩叫「跳百索」，這遊戲在我國起碼有一千五百年的歷史了。最早是孩子們在春節時興的一種遊戲，所謂「跳百索」，就是因為當繩飛轉時，可以幻成千百條，而顧名思義。

由於「跳百索」既有趣，又能眾人同樂，所以這項童玩一直被延傳下來。到了今天，孩童們玩這種遊戲，已不限於在元宵節，「跳百索」也改口叫跳繩了。

2、跳繩的花樣：

集體跳：

1)．由單人魚貫式或多人—齊跑進、跑出、跳過或連跳的方式進行跳繩。在跳的時候，可任意跳幾次，可加做一些自己喜歡的小動作．如：拍手、轉身、報號、唱兒歌、拾物等，增加跳繩的樂趣。

2)．2-3人花樣趣味跳繩法。

(1)一人搖跳，另一人跑進、跑出或同跳。

(2)一人助搖跳。

(3)兩人同搖跳。

(4)兩人跑動跳。方法：兩名同學左、右手持繩的兩端，做向前跑動跳繩的練習，速度要求中等，動作協調，注意不要被繩子絆倒。

(5)三人重疊跳：一人搖跳，另2人跑進、跑出或同跳。方法：一人先用稍長的繩并腳跳，速度較慢，然后其余2人跳進或跳出跳繩者的體前或體后，同跳。注意跳起時基本一致，搖繩速度要均勻，不能忽快忽慢。

單人跳：

1)．原地單腳向前(后)搖跳：如—腳跳過繩，另一腿前舉，前屈或后屈。

2)．原地雙腳搖跳：如前腿跳，蹲跳等。

3)．原地交換腳跳：如交換做高抬腿跳等。

4)．行進間的交換腳跳。

5)．花樣跳：如雙搖跳、交臂搖跳、“8”字搖跳等，也可計時跳，規定數量跳，變換速度跳等。

二、室外交流，快樂展示花樣。

學生根據剛才交流的花樣進行展示活動，教師指導其他同學注意觀看，掌握技巧。

三、拓展延伸，繼續研究。

回到教室，布置下一步的任務：各組繼續研究，利用課下的時間進行花樣的創編，下解課進行花樣的展示，看誰的花樣創編的多又巧。

第四、五、六、七、八課時：跳繩花樣展示

活動內容：各組展示跳繩花樣

活動目標：

1、通過活動，進一步激發學生對跳繩這種活動的興趣。

2、在相互交流資料的過程中，增加豐富的體驗和積極的經驗。

3、在花樣的交流展示中，培養學生的創新能力和實踐能力。

活動準備：跳繩

活動過程：

一、激發興趣，跳繩花樣展示。

同學們，大家對于跳繩這項活動非常的喜歡，課下大家也選擇了自己喜歡的花樣進行了研究，今天這節課我們就來交流一下各組的花樣。（室外）

1、各組先自由練習花樣。

2、各組輪流展示花樣，教師統計會花樣的同學的人數和種數。

10種以上：5人左右

5---10種：20人左右

3—5種：40人左右

3種以下：5人左右

3、難度較大的花樣展示：雙飛、邊跳邊做動作等。

4、小組花樣展示。

雙人跳、三人跳、五人跳、小組合作跳等。

二、拓展延伸，繼續研究。

回到教室，布置下一步的任務：各組繼續研究，利用課下的時間進行跳大繩的練習，下節課進行跳大繩的展示，并舉行跳大繩的比賽。

第九、十課時：跳繩競賽活動

活動內容：各組進行跳繩花樣競賽

活動目標：

1、通過活動，進一步激發學生對跳繩這種活動的興趣。

2、在競賽的過程中，增加豐富的體驗和積極的經驗。

3、在競賽過程中，培養學生的創新能力和實踐能力。

活動準備：跳繩

活動過程：

一、激發興趣，各組自由練習。

同學們，大家對于跳繩這項活動非常的喜歡，課下大家也選擇了自己喜歡的花樣進行了研究，今天這節課我們就來進行一次跳繩競賽活動。（室外）

1、各組先自由練習。

2、各組輪流進行一般的跳法競賽。

3、各組輪流進行花樣跳法競賽。

4、難度較大的花樣競賽：雙飛、邊跳邊做動作等。

5、小組花樣展示。

雙人跳、三人跳、五人跳、小組合作跳等。

二、競賽活動總結：

1、全體學生回到教室，在組內交流競賽體會。

2、各組選代表發言，交流競賽體會。

三、拓展延伸，繼續研究。

回到教室，布置下一步的任務：各組繼續研究，利用課下的時間進行跳大繩的練習和復雜花樣的創編，鍛煉身體，倡導有益的課間活動方式。

第二篇：綜合實踐教學設計

細河區“教師標兵”大賽

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》

——教學設計

細河區八一路小學

白 怡 2011年10月

《綜合實踐---制作簡單的幻燈片》 教學設計

一、課題導入

采用了復習導入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導出本課學習內容。

意圖：簡單而且開門見山的導入，讓學生一下子進入學習氛圍中，看課件直觀的了解所學內容，激發了學生的興趣目標導引

二、自學學習目標

揭示、解讀學習目標（課件）

1、歸納本單元所學知識內容。

2、熟練制作一張幻燈片。

三、學習指導（學習過程）

利用自編的導學案（學生自學用，人手一份）指導學生以小組為單位進行自學、合作探究，自主解決問題。

（圍繞學習目標，獨立思考、小組探究導學案中四個問題）問題一：在默認的情況下，打開PowerPoint2003會自動顯示三個工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）

問題二：怎樣利用“內容提示向導”創建一個演示文稿？（上機操作演示）

問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機操作演示）

問題四：插入題目為“快樂學習”的藝術字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術效果。（上機操作演示）

意圖：本節課是單元小結課，學習過程中四個問題的設計是圍繞本單元四節課所設計的，由淺入深，循序漸進，復習本單元所學的知識。梳理導學案時在電腦邊操作邊梳理問題，在組內討論時，由于信息技術課在微機室上課，受位置限制，學生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務，組長組織分配時原地不動去討論。這種設計符合自主高效的特點，快速、有序的進行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內交流，培養小組的合作意識。]

五、展示交流

導學案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學生解決不了或教師發現問題時，教師及時點撥。

意圖：學生匯報研究成果時，用教師機控制學生機，每一組成員到教師機邊講解邊演示，本環節也體現出學生可以“兵教兵”的教學特點，有助于學生對問題深入的挖掘，同時發展了學生的思維能力。

六、反饋提示

制作一張“父親節快樂”的幻燈片。

意圖：學生獨立完成本課的練習和作業。其目的檢測了本節課的所學知識和技能，學生練習把知識轉化為解決問題的能力

七、學教反思

師：通過這節課的學習，你對自己的表現滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？

學生回答整理導學案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學

八、拓展延伸

仿照書中第25頁的環節，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：

5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片

第三篇：綜合實踐教學設計

綜合實踐課教學設計《塑料制品》

灤南縣宋道口鎮杜土完全小學 杜立新

一、內容分析

本次綜合實踐活動課是以研究常見的塑料制品為主題組織開展教學活動的。我們每天都在和塑料制品打交道，從衣食住行到現代工業、農業、交通運輸、醫療衛生、建筑工程，再到國防科技等領域，都離不開塑料。塑料的種類有哪些？塑料與人們日常的生活有哪些影響？塑料制品有哪些優缺點？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等這一系列的問題，他們能引發同學們的探索欲望。本節課在教師創設情景下，引發學生的興趣，尋找問題關鍵詞，啟發他們對相關問題的思考，從中選定研究內容，確定研究課題，制定研究計劃，為課題探索的研究性學習活動起到鋪墊的作用。

二、設計思路

本次活動著重體現探究、合作教學理念。領引學生經歷研究學習的起點階段，從現實生活中觀察周圍的事、發現問題、提出問題、表述課題、確定研究方向、擬定研究方案；領引學生建立小組合作學生機制，形成每個人都要為自己所在小組的其他同伴的學習負責、每個人都必須承擔一定的任務、學會社交技能、學會小組自評和組間評議。依據活動目標、內容將該課教學基本環節設計為五個部分：創設情景、揭示主題；引出問題、選擇內容；梳理問題，確定主題；小組討論，擬定方案；交流匯報，評價小結。為調查了解、整理分析資料階段的實施起到鋪墊作用。

一、活動目標

1、通過開展了解“白色污染“等調查活動，培養學生的合作能力和創造力。

2、通過《“白色污染”調查方案》等的設計，使學生學會創造性解決問題的好方法。

3、積極參與小組實踐活動，認真完成小組分派的任務。

4、培養學生熱愛科學的情感。

二、活動重難點：

重點：確定課題及方案制訂。難點：研究什么、問題表述及方向。

三、教學準備：

師：研究方案表。生：帶塑料制品；了解塑料制品的知識

四、教學方法：討論法（主）、談話法

五、教學課時：[1課時] 教學過程：

一、創設情景，揭示課題：

1、老師拿一個塑料制品，問學生是什么做成的？學生回答：“塑料”（板書：塑料制品）

2、小調查：從早晨起床用過塑料制品的同學請舉手？接著我舉我本人的實際事例：早上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時我將這么多件物品一一展示給同學們并演示。

3、現場尋找塑料制品。

二、引出問題，選擇內容。

談話：圍繞“塑料制品”這個詞，你們可能提出很多問題，拿起筆，趕快把你最感興趣的、最想調查的問題寫下來。（師巡視）

現在寫好后，請同學們在組長的帶領下將你們的這些問題進行匯總，然后結合組內興趣和愛好，提出一個共同感興趣的問題作為研究內容。并把活動的主題名稱寫下來，還共同給自己小組取個有創意的組名。

（梳理感興趣的問題，如：塑料制品的種類，塑料制品的用途，塑料制品的優點，塑料制品造成的危害，廢塑料制品危害的治理方法；廢塑料制品的妙用。）

三．梳理問題，確定主題。

1．同學們，你們小組提出了哪些問題？最后確定了哪一個問題作為你們小組的研究對象呢？簡單說說理由好嗎？

2、現在，各小組都確定了主要研究的主題，那怎樣展開有效而簡潔的研究呢？這就需要我們初步制定出一份可行的研究計劃或者方案。同學們，拿起你們手中的筆，開始我們這節課的最要旅程吧。

四、小組討論，擬定方案

五、匯報交流 評價小結

師：哪個小組愿意先來展示一下你們的勞動成果？（對方案的可行性進行評價）然后修改方案展示（交流匯報）

師：通過今天＜常見的塑料制品＞主題活動的準備，同學們，你們非常能干，出色地完成了這節課的內容，下節課，請你們按照計劃開展活動，將你們心中的疑惑弄明白。希望能看到你們更出色的表現。

綜合實踐活動教學設計

《塑料制品》

單位：宋道口鎮杜土完全小學 教師：杜立新

第四篇：綜合實踐教學設計

走進花的世界

——小學綜合實踐活動中期交流課

活動目標：

1、通過指導學生匯報交流前期研究活動的部分成果，使學生掌握匯報交流的方法和技巧。

2、通過各小組同學的匯報交流活動，提高學生對資料的歸納、梳理能力及語言表達能力。

3、讓學生在匯報交流活動中學會傾聽和借鑒他人優點，敢于提出提出疑問及建議，提高學生的研究意識，同時培養團隊精神及研究性學習習慣。活動準備： 教師課前準備：

1．視頻資料。

2．ppt演示文稿。學生課前準備：

1.學生根據自己的研究成果，準備相關的文字資料以及電子資料。

2.各組準備紙、筆。課時安排：1課時 教學過程：

一、欣賞激趣 導入課題

師：同學們，在這個春暖花開的季節，我們的雙眼享受著這姹紫嫣紅的花朵，我們的耳朵靜聽花開的聲音，讓我們在這優美的旋律中，帶著愉悅的心情走進花的世界。

二、組內交流 教師指導

1、明確任務

師：在前期的活動中，我們都圍繞自己組的子課題進行了調查研究，我看到各小組的“成長資料袋”里都裝的滿滿的，我發現你們能夠通過各種途徑搜集資料，并且已經具備了一定的整理信息的能力，老師真為你們感到驕傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿來與大家分享吧，今天，我們就來進行一個中期交流展示活動。

2、熟悉材料

師：上次課，我們已經制定了活動匯報方案，（觀看幻燈片）。下面給大家5分鐘，根據你們制定的匯報活動方案熟悉你們的匯報材料，一會兒各組依次介紹一下前一階段所做的工作和研究成果，快快行動吧！

（學生梳理資料，做好匯報準備，教師巡視指導。關注學生在合理分工、語言表達、是否理解本組資料、怎樣講給大家聽、這些方面是如何計劃的。）

3、學會傾聽

師：交流之前，請大家思考，在聽同學匯報時應注意哪些問題？

師小結：傾聽是一種尊重，傾聽是一門藝術，這里有一個關于認真傾聽的小竅門。（學生齊讀“我會傾聽”）

師：我想，大家現在一定做好了充分的準備，哪個組愿意先來給大家展示一下？他們組匯報時其他同學要注意傾聽，一會兒你們還要當小老師，評一評他們組的匯報有哪些優點和不足，并提出好的修改建議，比比看，哪個小老師最棒！

三、小組交流 師生互評

1、花之最小組匯報交流

師：聽了他們小組的匯報，你覺得他們有哪些好的地方值得你們組學習？哪里還存在不足，你有什么好的建議嗎？哪位小老師先來說一說？（學生交流）

師：小組長，注意一定要把同學們給你們提出的寶貴建議認真地記錄在《活動匯報方案表》建議欄。

2、花的文化組匯報交流。

（生自評互評。）

師：希望你們課后繼續去搜集相關資料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到學以致用！

3、花的栽培小組匯報交流。（生自評互評）

師：實踐出真知，實踐顯才干。親自到苗圃參觀，親自動手種花，體會個中的酸甜苦辣，收獲自然就大。老師十分欣賞你們的做法！繼續努力！

4、花的作用小組匯報交流。（生自評互評。）

師：品質源于生活，你們確實是個重品質的小組，你們的研究成果改變了老師的生活觀，相信一定也可以改變更多人的生活觀。加油！

三、總結經驗 活動拓展

1,、填寫《走進花的世界——活動匯報方案》

師：今天同學們都積極地提出來許多看法和寶貴建議，下面各小組認真填寫別的同學給你們提出的建議，待會兒進行展示。

2、展示填寫的“建議欄”

一個組交流，其他小組的表格用投影展示。

3、學生談談本次實踐課的收獲。

師：剛才每個組都向大家展示了他們的研究成果，相信他們的交流對你們一定有所啟發。誰來說說通過本次的綜合實踐課你又有哪些收獲呢？（學生談收獲）

4、師總結本課，布置任務

王榮格 2018.4.28

第五篇：綜合實踐教學設計

如何做一次成功的訪談

——《保護心靈的窗戶—眼睛》教學設計

昌黎縣靖安中學 于曉青

一、主題生成：隨著現代社會進程的加快，學生近視的比例和程度越來越嚴重，通過前一段體育課上對學生視力情況的調查，發現近視已經是相當嚴肅的一個問題了，因此想借助綜合實踐課堂，探究眼睛的秘密，使學生養成愛眼護眼的好習慣。

二、學習目標：

1、知識目標：了解訪談的基本步驟和注意事項，學會禮貌用語的使用；

2、能力目標：提高學生的語言表達能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。

3、情感目標：體驗交流過程的樂趣，體驗知識應用于實踐的樂趣，體驗電教手段運用的神奇。

三、教學重點

使學生形成系統的訪談認識，并應用于實踐。

四、教學流程圖

直奔主題，導入新課——播放視頻，探討交流——合作游戲，妙計歸類——探討思考，鞏固提高——能力遷移，現場采訪——現場直播，點評升華——提出希望，結束課堂

五、教學步驟

1、直奔主題，導入新課

(1)師生問好之后，學生大聲齊讀綜合實踐的口號:綜合實踐，魅力無限，膽大心細，提高能力。

(設計意圖：用響亮的聲音喊出綜合實踐的口號，可以調動學生的積極性，提高學生的學習興趣)(2)點題，回顧有關錄像和寫訪談提綱的內容，再次明確本次綜合實踐的課題——《保護心靈的窗戶——眼睛》，并表揚開始活動的小組學習積極性強。(設計意圖：表揚學生的主動參與性，更可以提高學生的參與熱情)

2、播放視頻，探討交流

（1）、隨機抽取2組學生上交的采訪視頻，讓全班同學欣賞。

（設計意圖：播放學生自己錄制的視頻，讓學生有成功的喜悅，看到自己熟悉的面孔，學生的興趣更加濃厚）

（2）、學生自由討論，發表自己的觀點，共同探討訪談視頻的優缺點。

（設計意圖:根據自己的經驗暢所欲言發表觀點，可以增強學生的審美能力，同伴互助可以使學生更容易接受別人的建議，更好的融合到集體中）

（3）、請視頻展示的錄制小組結合同伴的互助進行經驗匯報，提出在訪談過程中的注意事項。（設計意圖：結合同伴和老師給出的建議總結在訪談中的不足，既提高了學生提煉語言的能力，又可以為其他小組在采訪時起到啟示作用）（4）、探討采訪時的注意事項

1）結合視頻和學生的建議，教師總結這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談，進而引出本節課的題目：如何進行一次成功的訪談。

（設計意圖：以總結的方式來出示本節課的話題，既是對前一部分的概括又是對下一環節的開始，這樣的過度使學生自然而然的轉換思維，顯得流暢，不做作）

2）發放《訪談注意事項錦囊》，讓學生以小組合作的方式對各個錦囊的歸屬進行劃分，從而了解采訪前、中、后分別應該做哪些工作？

錦囊包內容：

1、采訪采訪用具

2、確定采訪地點

3、事先溝通

4、確定采訪主題

5、做好分工

6、寫好采訪提綱

7、語速音量適中

8、語氣親切自然

9、真誠大方，面帶微笑

10、注意傾聽，適時提問

11、自我介紹，活動介紹

12、說話有禮貌

13、寫訪談的感受

14、整理采訪記錄（設計意圖：以錦囊的方式直接展示給學生，讓學生以游戲的方法完成本節課的重點，小組討論可以讓所有的學生參與進來，完成本節課的重點之一）

2）教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標志，學生討論完畢后，選取一組同學將討論結果張貼在黑板上。

（設計意圖：小組完成合作探究后，向全班同學公布答案，能體驗到小組合作完成任務后的快樂）

3）找同學按類別朗讀采訪每個步驟應注意的問題。

（設計意圖：大聲朗讀可以增強學生的記憶，同時完成各組活動結果的異同）

4）學生思考討論，對重點注意事項進行分析，如：訪談前做好哪些準備？訪談時為什么要注意語音語速、為什么要注意傾聽，適時提問等，教師可以適時進行點撥。

（讓學生自己分析重點問題，更可以加深對注意事項的理解，為現場演練奠定好基礎）

3、能力遷移，現場演練

（1）、同學們已經對采訪應注意的問題有了一定的了解，就給大家5分鐘的時間，小組之間互相討論進行同伴互助，做好采訪前的準備。

（設計意圖：大家集思廣益做好準備，是以討論的方法對所學的知識進行鞏固）

（2）、學生結合自己小組的話題，進行現場采訪。

（設計意圖：將課堂上所學的知識很好的遷移到實踐運用中，讓學生體驗到實際應用的好處，從而突破重點）

（3）、教師隨機通過大屏幕展示現場采訪的視頻，結合新授知識，讓學生進行點評，并和前2組視頻進行對比，查找優點。

（設計意圖：通過展示學生現場錄制的視頻，讓學生體驗到電教手段運用的神奇，通過對比，增強學生的信心，體驗成功的喜悅）

4、提出希望，結束課堂。

萬事俱備，只欠東風。讓我們拿起手中的相機，帶好材料和小伙伴開始我們的采訪之旅吧！老師靜候大家的好消息哦！