第一篇：七年級音樂下冊第七單元梨園百花教學設計2

第七單元 梨園百花

（一）1教學目標

1、通過欣賞京劇名段，感受京劇藝術的美，培養學生對京劇藝術的興趣和愛好，激發學生參與藝術實踐活動的積極性。

2、認識京劇臉譜，知道相關臉譜的代表人物。

3、能夠感受、體驗京劇的唱腔及其音樂情緒，能初步地分辨京劇的行當。

4、學唱現代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》，感受和體驗京劇藝術的魅力。2學情分析

本課為湘版音樂七年級下冊 【教學內容】

1、了解京劇的有關知識

2、欣賞京歌《唱臉譜》、京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩》。

3、學唱《甘灑熱血寫春秋》。

通過欣賞京劇名段，感受京劇藝術的美，培養學生對京劇藝術的興趣和愛好，激發學生參與藝術實踐活動的積極性。能夠感受、體驗京劇的唱腔及其音樂情緒，能初步地分辨京劇的行當。3重點難點

如何引導學生在短時間內了解并激發他們對京劇藝術的興趣和愛好； 通過學唱京劇唱段體會和感受京劇藝術的魅力。

能夠感受、體驗京劇的唱腔及其音樂情緒，能初步地分辨京劇的行當。

通過欣賞京劇名段，感受京劇藝術的美，培養學生對京劇藝術的興趣和愛好，激發學生參與藝術實踐活動的積極性。4教學過程

活動1【導入】

一、導入新課

--------課前播放歌曲《唱臉譜》的視頻（課件1）。

--------同學們，課前老師播放了一首具有濃郁的戲曲音樂的流行歌曲。你們知道歌名嗎？中國戲曲是世界藝術寶庫中一顆璀璨的明珠，它集文學、戲劇、音樂、美術、舞蹈、雜技、武術為一體，是一種綜合性的舞臺表演藝術。同學們說說剛才聽到的歌曲具有哪種戲曲的味道？------京劇。對，今天老師將帶著同學們走進京劇藝苑，一起來感受京劇藝術的魅力。1------引出課題。（出示課題課件）活動2【講授】★京劇知識

你知道京劇為什么被稱為“國粹”嗎？

京劇是我國流行最廣、影響最大的戲曲劇種，是我國的國劇，也叫國粹，迄今已有200多年的歷史。在全國300多個地方戲曲劇種中，它是第一個代表中華民族的表演藝術走向國際舞臺的。（課件2）

京劇是在徽劇和漢戲的基礎上，吸取了昆曲、秦腔、梆子戲的特點和優點逐漸演變而成的。它的聲腔主要有西皮和二黃，板式極為豐富。西皮活潑、激昂、明朗，二黃則舒緩、平和、深沉。

你知道四大行當嗎？

京劇在人物上有生、旦、凈、丑四大行當（課件3）（教師簡介各行當）活動3【活動】

（四）京劇臉譜

了解臉譜（投影《唱臉譜》的歌詞（課件4），教師范唱）。

------京劇中有很多臉譜，同學們都知道哪些人物的臉譜？（學生回答）

------歌曲《唱臉譜》中給我們介紹了具有代表性的人物臉譜，你們知道這些臉譜的性格特征嗎？同學們看屏幕上的歌詞，和老師一起跟著音樂來唱一唱，你們思考：不同顏色的臉譜分別刻畫了怎樣的人物性格？------學生討論回答后展示下面的課件 臉譜代表的人物性格特征（課件5）紅色：忠勇、義烈------關羽 黑色：剛烈、忠正------包拯、張飛 白色：狡詐、多謀------曹操 黃色：殘忍、兇暴------典韋 藍色、綠色：粗豪、耿介------竇爾墩 金色、銀色、灰色：多用于神佛及妖魔鬼怪?；顒?【講授】四大功夫

京劇在表演上有唱、念、做、打四大功夫（課件5）活動5【講授】

（六）伴奏樂器

伴奏樂器文場主要有京胡、京二胡、月琴、嗩吶等，武場主要有板鼓、堂鼓、鑼、鈸等。------聽音響、看圖片，了解主要樂器。------聽一段鑼鼓經了解武場樂器。（觀看演奏視頻）活動6【活動】★感受與體驗

----欣賞京劇名段《看大王在帳中和衣睡穩》----了解劇情，請同學來講。----欣賞唱段，說說屬于哪一行當？ 活動7【活動】★唱一唱 學唱京劇選段《甘灑熱血寫春秋》----劇情簡介

1946年冬，我人民解放軍某部進入深山消滅逃進威虎山的座山雕土匪武裝。偵察排長楊子榮改扮土匪，打入威虎山。憑借豐富的戰斗經驗，多次戰勝兇惡狡猾的座山雕的盤問與試探，取得了座山雕等人的信任，送出情報。被我方逮捕的土匪欒平在被押送途中逃到威虎山，給楊子榮造成了嚴重威脅。但楊子榮臨危不懼，機智沉著，抓住欒平的弱點主動進攻，最后親手處死欒平。借為座山雕祝壽之機，楊子榮將全部匪徒集中在威虎廳用酒灌醉，追剿隊和民兵及時趕到，與楊子榮里應外合，徹底消滅了這股頑匪。這段唱腔是取得勝利后楊子榮的一段唱腔。----欣賞唱段，了解人物的行當。（課件9）----跟我學唱

----教師帶唱，重點解決拖腔的難點，直至熟練。----跟伴奏音樂練唱，并請個別學生展示演唱。活動8【作業】【知識拓展】

你知道京劇的四大流派嗎？我國有四大名旦之說，你知道他們是哪幾位嗎？（課后請同學們去搜集相關知識）

活動9【講授】【小

結】

同學們，京劇藝術博大精深，流派分呈，是中國文化藝術不可分割的重要部分，絢麗多姿的藝術風格反映了中華民族的情感，智慧和審美追求。

今天這節課我們對京劇只是作了初步的了解，希望同學們以后能夠多多關注京劇，喜歡京劇，繼承和發揚祖先留給我們的寶貴遺產，使富有民族性的京劇藝術更加輝煌燦爛。

第二篇：七年級音樂下冊第七單元梨園百花教學設計1（定稿）

第七單元 梨園百花

（一）[教學目標]：

知識與能力：能認真聆聽本單元的藝術作品，能跟唱京劇《甘灑熱血寫春秋》的唱段，學唱京歌《說唱臉譜》體驗京劇音樂的風格韻味；

過程與方法：通過教唱、聽賞、講解、討論等方法，讓學生了解京劇的起源、行當、臉譜的相關知識；

情感態度與價值觀：通過現代藝術元素加入京劇的探索，使學生對京劇產生興趣，了解中國京劇深厚的文化底蘊和悠久的歷史；

[教學重點]：通過幾首代表性京劇片段欣賞體驗，感受京劇的音樂特點； [教學難點]：調動學生將課堂變成自我變現的舞臺，積極的參與本堂課； [講學方法]：教唱、聽賞、講解、討論 [教學用具]：鋼琴、電子琴、多媒體 [教學過程]：

（一）、組織教學，上課禮儀

（二）、教師演唱《粉墨人生》導入京?。?/p>

師：剛才老師演唱的歌曲除了搖滾、流行音樂的元素，同學們還看到了哪些元素？

生：京劇

（三）新課教學：

1、京劇的形成

師：大家知道京劇在我國被稱為什么嗎？

生：國粹

京劇,作為中國傳統文化的精粹,蘊涵著深厚的文化底蘊和藝術內涵。京劇的形成跟乾隆年間，四大徽班京劇有著直接的關系。

師：那位同學可以跟我們講講有關京劇起源于形成的知識？

（大約200年前，乾隆皇帝在他80歲生日的時候，下旨召了很多地方戲劇團來京為他祝壽，部分表演藝術家在家屬以后留在了北京。這些來自安徽與湖北的表演藝術家將昆曲與其他戲劇相結合，逐步演變成了今天享譽世界的---京劇?！耙脖环Q為東方的歌劇”是我國的國粹）

2、京劇的行當：

導入：

展示圖片，區分人物行當。

師：同學們是根據那些元素來分辨出這些人物的？

（性別、服侍、年齡、所從事的行業??）

師：在現實生活中我們根據同學們剛才所講的元素將從事某一類行業的人進行了歸類。藝術來源于生活，藝術舞臺上所展示和表現的也是生活的縮影，在京劇藝術的舞臺同樣也有這樣的一個劃分，我們把它稱為——行當。同學們對京劇行當了解多少？

京劇的行當：生、旦、凈、丑

生：扮演正面男性角色。小生、老生、武生、紅生、娃娃生；

旦：扮演女性正面角色。老旦、青衣、武旦、花旦；

凈：扮演豪放、威武、兇猛、剽悍的男性角色。正凈、副凈、武凈；

丑：通常表現那些靈巧、幽默、滑稽、狡猾的小人物。文丑、武丑、方巾丑

聆聽音樂資料，分辨人物行當。

3、聽賞體驗京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》：

體驗現代京劇的藝術魅力，跟唱體驗京劇唱腔，簡單介紹京劇唱腔：西皮、二黃

4、京劇臉譜：

（1）、導入

做游戲，導入臉譜。

（2）、聆聽涵有京劇元素的京歌《說唱臉譜》，了解臉譜的作用，顏色所代表的人物性格；

（3）、學唱歌曲《說唱臉譜》；

（4）、玩游戲記臉譜；

5、拓展環節：

談一談、說一說京劇藝術的生存與發展

在京劇鼎盛時期，人們精神話生活水平很低，京劇作為一門新生的藝術形式就有了廣闊的生存發展空間，但是，在精神文化極大豐富的今天，電影、喜劇、體育、動漫、流行音樂、游戲等藝術形式，使得文化呈現出一片繁榮，這從本質上沖擊了傳統文化的地位，出現了“京劇是舊事物這樣的現象。那么同學們談一談京劇的藝術如何發展才能被廣為流傳？

（四）總結

京劇是我國傳統文化與歷史的積淀,也是我國傳統文化的載體.它的博大精深值得廣大有知識,有抱負,有熱情的學子去發掘與體驗.

第三篇：七年級音樂下冊第七單元唱臉譜教學設計2

唱臉譜

1教學目標：

1、通過本課的學習，了解有關戲曲的相關知識。使學生對我國京劇文化藝術當中的人物行當、京劇唱腔和表演動作以及京劇的伴奏樂器等知識有所了解。

2、通過本課的學習，培養學生的探索精神和觀察分析問題的能力，提高學生鑒賞京劇的能力。

3、通過本課的學習，激發學生對傳統戲曲藝術的興趣，培養學生熱愛祖國優秀傳統文化的情感及民族自豪感 2學情分析：

戲曲是中華民族文化的瑰寶，通過長期的耳濡目染，學生對戲曲或多或少有所了解，加上戲曲表演的多樣，學生會對戲曲產生探索的欲望?！冻樧V》又是一首非常有特色的歌曲，由這首歌把學生領進戲曲的大門，相信學生一定會表現的很積極。3重點難點

通過教學培養學生熱愛京劇的興趣，初步感受京劇的藝術魅力，在積極參與各種實踐活動中探索并掌握京劇的相關知識。4教學過程

活動1【作業】自主預習

1、中國有哪些重要的戲曲劇種

2、中國五大戲曲劇種是哪五大

3、查閱五大戲曲劇種的著名劇目

4、五大劇種都有哪些著名的表演藝術家

5、了解京劇的相關知識 活動2【活動】展示提升 欣賞歌曲《唱臉譜》

1、感受歌曲音樂特點

2、通過預習的知識積累說出歌曲音樂具有哪種戲曲的特點

二、參與到音樂表演中

1、和老師一起跟著音樂唱《唱臉譜》

2、說出歌曲中不同臉譜對應的不同人物

3、師生共同總結出臉譜在戲曲中代表的人物形象

三、京劇人物行當的介紹

四、京劇名斷賞析

請大家欣賞《武大郎賣餅》比較熟悉的京劇片段，讓同學們看到自己熟悉的京劇人物，同時提問：他的表演特點是什么？

通過唱、念、做、打來表現人物特征，劇情等

五、京劇的唱腔

其實每個行當的演唱風格也是不盡相同的，京劇發展至今，有兩種主要的唱腔：西皮和二黃。首先引導學生一起欣賞京劇《我正在城樓觀山景》中節選的二黃片段，再由教師演唱《甘灑熱血寫春秋》中的西皮的演唱片段，引導學生來分辨西皮和二黃的特點，然后用文字的形式進行歸納總結。

1、西皮的唱腔特點：速度稍快，適合表達活潑、剛勁的情緒

2、二黃的唱腔特點：曲調流暢平和，節奏較穩定，速度較慢，低回凝重、穩健深沉。

六、京劇的伴奏樂器

文場主要伴奏樂器：京胡、京二胡、月琴、小海笛、嗩吶等； 武場主要伴奏樂器：板鼓、拍板、大鑼、小鑼、堂鼓、鈸等； 之所以分出文和武，就是因為文戲以唱為主，用弦樂和彈撥樂器伴奏，當然鼓板也很重要，其它的打擊樂為輔。武戲沒有唱腔或唱腔很少，都以打擊樂器伴奏?；顒?【活動】學唱京劇，實踐創新 學唱京劇，實踐創新

視聽《甘灑熱血寫春秋》的四句唱詞，學唱作品，再聽作品，要求學生進行模唱，邊模唱邊做動作。學生模仿表演，進行即興創作表演?；顒?【測試】達標檢測 填空

1、在世界上，希臘的悲劇和喜劇，印度的＿＿劇和中國的＿＿，并成為“世界三大古老劇種”

2、安徽的＿＿、河南的＿＿、江浙一帶的＿＿、山東的＿＿、四川的＿＿，這些都是我國各地戲曲的代表性劇種。

3、四大名旦指：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

4、戲曲人物竇爾敦應屬于以下臉譜形象的（）A.白臉B.藍臉C.黑臉D.黃臉

5、京劇文場樂器主要有：

6、京劇武場樂器主要有：

7、戲曲人物行當分＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿?；顒?【作業】課后提升

欣賞戲歌《北京一夜》《霍元甲》。

第四篇：七年級音樂下冊第七單元京劇常識教學設計（本站推薦）

京劇常識

1教學目標

一、知識與技能目標：了解京劇的相關知識，感受京劇獨特的藝術魅力，提高民族素質和藝術修養。

二、過程和方法目標：通過參與模仿表演活動，初步了解戲曲藝術中人物性格與情感表現的特殊方式。

三、情感、態度、價值觀目標：通過欣賞京劇片段，感受京劇獨特的韻味，培養學生熱愛民族音樂的興趣。2學情分析

七年級的學生有著強烈的好奇心和求知欲，參與意識和交往愿望較強，在學習上已形成自己的初步經驗，表達情感的方式較小學生有明顯變化。由于受社會環境等綜合因素影響，學生大多熱衷于流行音樂，追星現象屢見不鮮：而對于具有悠久歷史的傳統藝術——京劇，卻知之甚少。如今正大力提倡振興京劇，弘揚祖國優秀民族文化，作為一名藝術教育工作者，讓學生多接觸、多了解我國的國劇，對于提高他們的民族素質和藝術修養無疑是大有裨益的。3重點難點

教學重點：

一、掌握戲劇的表現形式、行當角色。

二、在戲曲中分辨不同的唱腔、不同臉譜的表現力等相關知識。教學難點： 讓學生參與戲曲實踐。4教學過程

活動1【導入】教學過程

一、創設情境，引入新課。

上課鈴響后，教師利用多媒體播放晉劇《楊八姐游春》的片段，學生在音樂聲中走進課堂。組織教學，師生問好。

師：同學們，剛才這段晉劇《楊八姐游春》大家聽過嗎？ 生：聽過。

師：河北省流行河北梆子，但張家口地區由于離山西省較近，所以晉劇比較流行。今天就讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地中，去感受它博大的內涵，品味它悠長的韻味吧！活動2【講授】教學過程

二、調動情趣，學習新課。

（一）、介紹戲曲的起源：可以追溯到原始社會的歌舞，人們在祈求降雨、祭祀祖先時，進行的一些儀式表演，后來發展成南北朝的歌舞戲，到唐朝出現了參軍戲，發展到宋代的雜劇，在瓦子勾欄中演出。到元朝出現了元雜劇，也是一種比較成熟的戲曲形式——元曲。

（二）、介紹中國戲曲的含義：中國戲曲是一門綜合性很強的舞臺藝術，它集文學、戲劇、音樂、舞蹈、武術、雜技、美術為一體，表演程式和聲腔體系獨具一格。它是世界藝術寶庫里一顆璀璨的明珠。（看幻燈片生讀）

師：咱們農村唱戲要有戲臺，所以戲曲是一門舞臺藝術，這么舞臺藝術有一個突出的特性是什么？ 生：綜合性。

師：綜合性就是包羅萬象，它集文學、戲劇、音樂、舞蹈、武術、雜技、美術為一體。比如：演《竇娥冤》要有竇娥的故事，這就是劇本，文體寫作要講究合轍押韻，這就是文學。要唱，要演，要耍，這就是音樂、舞蹈、武術、雜技。還有舞臺上要有布景，這就是美術。所以戲曲是一門綜合性很強的舞臺藝術。

（三）、介紹戲曲的劇種：我國戲曲藝術的歷史悠久，種類繁多，全國的戲曲劇種有三百多，這些劇種使用當地的方言和民間音樂，風格特點鮮明，很受各地人民喜愛。師：我們如果每天只看一種，大約需要多長時間看完？ 生：一年。

師：可見戲曲劇種的豐富，你知道的劇種有哪些？（生答）

總結：流傳較廣的有京劇、豫劇、越劇、黃梅戲、花鼓戲，還有川劇、滬劇、藏劇、壯劇等。你會唱哪些劇種？（生上臺進行表演）

重點介紹京?。壕﹦?，也稱“皮黃”，它形成于北京，時間是在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年代，時有“國劇”之稱?，F在它仍是具有全國影響的大劇種。它的行當全面、表演成熟、氣勢宏美，是近代中國戲曲的代表。如《玉堂春》精彩唱段。（前面生唱的一段）

（四）、介紹戲曲的表現形式：中國戲曲是一種綜合性極強的戲劇藝術，各種表現手段“唱、念、做、打”相互補充，相互襯托，融為一體。

1、戲曲的“唱”：聲腔主要有：“二黃”和“西皮”兩種。一般，二黃比較深沉，帶有渾厚凝重的特色。常用以表現回憶、沉思、懷念、感嘆、悲憤等情緒；西皮比較明朗流暢。帶有歡快興奮的特色，常用以表現喜悅、激動、高昂的情緒。欣賞《沙家浜》選段，初步了解京劇的唱腔。

師：平時，大多數同學喜愛流行的影視文化，很少接觸戲曲，俗話說：要想知道梨子的滋味，最好親口嘗一嘗。接下來，跟老師一起學一段京調。（學生學唱）

２、戲曲的“念”：京劇中的念白不同于我們日常的對白，它在推動劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強調念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調上要抑揚起伏、節奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節奏感，從而增強它的表現力與感染力。

總之，京劇的念白，無論是“韻白”或“京白”，都不是普通生活語言，而是經過藝術提煉的語言，近于朗誦體，具有節奏感和音樂性，并與唱腔協調，相互銜接，使念白達到傳神的藝術境界。

師生一起實踐兩句念白：“你問的是她？”、“奶奶，你聽我說。”

３、戲曲的“做”：戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務而強調的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”?！白龉Α狈褐副硌菁记桑幸惶滋囟ǖ某淌襟w系。京劇中對種種生活情景，如開門、關門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使用。所以戲曲的做具有虛擬性和程式化兩個特征。學生參與實踐：你能試演開門、喂雞、穿針三個動作嗎？（表演）

４、戲曲的“打”：“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統武術的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術提煉。分為“把子功”和“毯子功”?！鞍炎庸Α笔莻鹘y武戲中所用兵器道具的統稱，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因為這些技藝的難度大，技術復雜，練習時需要在毯子上進行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。

（五）、介紹戲曲的行當：戲曲在塑造人物方面有其獨特的造型語言。它把不同性別、年齡、性格、身份的人物劃分為不同的行當。京劇有生、旦、凈、丑四大行當。師：分別介紹生、旦、凈、丑的含義。生：女生模仿旦角的走路，男生模仿凈的走路。

（六）、介紹京劇臉譜：是一種中國戲曲內獨有的、在舞臺演出中使用的化妝造型藝術。臉譜是中國戲曲獨有的，不同于其它國家任何戲劇的化妝。戲曲臉譜有著獨特的迷人魅力。具有裝飾性、虛擬性和夸張性。

師：人物面部在化妝造型上有什么特點？ 生：臉上畫了油彩 師：臉譜運用夸張的手法，利用色彩和圖案，將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾，從而加強人物面部的特征，顯示出劇中人物的性格特點。（多媒體出示若干不同顏色的臉譜）師：這些臉譜的顏色都一樣嗎？ 生：不一樣。

師：什么地方的顏色不一樣？ 生：它們的主色調不一樣。

總結：對，它們的主色調不一樣。那么，在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。學生討論：顏色的不同寓意和象征：（結合相應的臉譜進行課堂討論）

總結：紅臉含有褒義，代表忠勇，如關公。黑臉為中性，代表猛智。如：包公。綠臉也是中性，代表草莽英雄。白臉含有貶義，代表兇詐。如：曹操。金臉、銀臉、藍臉是神秘的象征，代表神妖。

（七）、欣賞《空城計》。（先請學生介紹劇情，再欣賞。）

（八）、介紹戲曲伴奏：戲曲的傳統樂隊分為文武場，文場為小型民族管弦樂隊；武場是打擊樂。（看著圖片，進行解說。）

參與實踐：主要有大鑼、小鑼、板鼓和鈸四件樂器，經常用于京劇武場伴奏，俗稱“四擊頭”。（電腦顯示：四件具有動畫效果的樂器圖片。）跟著老師試一試。

（九）、欣賞《紅燈記》片段。（先請學生介紹劇情，再欣賞。）

（十）、介紹戲曲表演藝術家：梅蘭芳、荀彗生、程硯秋、尚小云、袁雪芬、裘盛戎、李少春、周信芳、常香玉、嚴鳳英等。

（十一）、課堂鞏固練習：進行戲曲知識競賽。

（十二）、布置作業：選擇你喜歡的一幅臉譜，試著畫一畫。

（十三）、齊唱《說唱臉譜》 活動3【講授】教學過程

三、激發興趣，課堂小結。

師：京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，也是人類文化寶庫中的精華。我們作為炎黃子孫，應該了解祖國優秀的民族文化，并為我們能擁有這樣寶貴的藝術財富而感到由衷的自豪。今天，我們愉快的學習了許多京劇的知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深。希望同學們在以后的不光要欣賞流行音樂，也要聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人。

第五篇：七年級音樂下冊第七單元京劇常識教案2

京劇常識

1新設計

“音樂知識”板塊的京劇常識，主要包含“行當與臉譜”“文場與武場”兩部分。本課設計主要通過看一看、聽一聽、唱一唱、演一演讓學生通過活動更加深入的了解京劇知識。2教學目標

1、知識與技能：通過聽唱、模仿等方式，了解京劇行當等知識、學會演唱《賣水》、《說唱臉譜》。

2、過程與方法：情景教學模式。

3、情感、態度與價值觀：讓學生在參與聽賞、演唱等生動有趣的音樂活動中，多方位感受和體驗京劇的魅力。3學情分析

學生在小學階段，積累了對京劇的感性認識，本課立足于在小學基礎之上，繼續為學生提供欣賞和演唱京劇的實踐感受活動，增強學生對京劇音樂的認同感，形成對對京劇相關知識的進一步感知。4重點難點

教學重點：辨別京劇的行當，感受京劇的魅力。教學難點：調動學生將課堂變成展示自我的舞臺。5教學過程

一、導入新課

1、教師演唱《天仙配》、《劉海砍樵》等戲曲片段，請學生猜出戲曲名稱。

2、教師播放《夜深沉》請學生說出戲曲名稱。導入新課—京劇。

二、新課教學

1、音樂知識：京劇的歷史、由來。

2、京劇的行當：生、旦、凈、丑。PPT展示課件

聽一聽：生、旦、凈、丑各行當的演唱； 看一看：生、旦、凈、丑各行當的表演視頻； 比一比：辨認生、旦、凈、丑行當；

念一念：模仿《賣水》片段里的念白，教師表演，學生欣賞。師生一起

3、表演，教師做指 1 導。

4、唱一唱：《說唱臉譜》

聽唱及展示臉譜飾物，營造京劇學習的氛圍，拉近學生與國粹的距離。

三、京劇大舞臺：學生分成四小組以合作的方式上臺表演《賣水》、《說唱臉譜》。

四、課堂知識反饋

教師用多媒體展示各行當的圖片，請學生搶答。

五、教師寄語

同學們的表演真精彩，今天我們隊京劇有了一個初步的了解，我相信有一天，你們一定會成為戲迷，京劇的忠實粉絲，用京劇的行話來說，就是“票友”。讓傳承祖國文化，從我做起！