第一篇：小學(xué)信息技術(shù)《精彩封面巧設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)《精彩封面巧設(shè)計(jì)》教案

設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課是五年級(jí)信息技術(shù)第一單元第3課《精彩封面巧設(shè)計(jì)》，主要任務(wù)為“設(shè)計(jì)封面”，即應(yīng)用PowerPoint軟件設(shè)計(jì)連環(huán)畫(huà)的封面，需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)技能有：圖片的插入與格式設(shè)置、藝術(shù)字的插入與格式設(shè)置等。

【學(xué)生分析】

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，在前面第二課學(xué)生已經(jīng)初步掌握了部分PowerPoint知識(shí)，掌握了如何為多媒體連環(huán)畫(huà)設(shè)計(jì)書(shū)名。由于學(xué)生水平高低不一，個(gè)性特征更是多樣化，因此我在課堂上設(shè)計(jì)好了任務(wù)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，比一比，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，最后將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：、初步掌握在PowerPoint電子幻燈片中插入圖片并設(shè)置圖片格式的方法。

2、插入藝術(shù)字的方法，進(jìn)一步了解藝術(shù)字的其他特征。

能力目標(biāo)：

掌握插入圖片和藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力、小組合作解決問(wèn)題的能力

情感目標(biāo)：

促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【重點(diǎn)】重點(diǎn)是插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。

【難點(diǎn)】難點(diǎn)是設(shè)置藝術(shù)字效果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：電子幻燈片范例、素材。圖片文件以文件接收方式發(fā)送到學(xué)生機(jī)。

教學(xué)過(guò)程

一.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

大家好，上節(jié)課，我和大家一起為多媒體連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》設(shè)計(jì)了既美觀、醒目又富有個(gè)性的書(shū)名，封面是一本書(shū)的臉面，封面設(shè)計(jì)在書(shū)的整體設(shè)計(jì)中占有舉足輕重的地位，怎樣才能制作出精彩的封面呢？

（板書(shū)：精采封面巧設(shè)計(jì)）

二、教學(xué)新課：、我們先來(lái)欣賞下面的幾個(gè)封面，由哪些內(nèi)容組成？他們的相同點(diǎn)是什么？

學(xué)生討論回答??

老師歸納：封面一般由文字、圖片、色彩組成，是組成封面的三要素，布局要合理，能表達(dá)出書(shū)的內(nèi)涵。文字與圖形的布局既要重點(diǎn)突出，還要給人以和諧的感覺(jué)，不能讓圖形淹沒(méi)文字，也不能沒(méi)有圖形而讓人覺(jué)得單調(diào)。

師：老師也給《小蝌蚪找媽媽》設(shè)計(jì)了一個(gè)封面。出示“幻燈片范例”。

師：你能不能也發(fā)揮自己的想象力，為連環(huán)畫(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的封面呢？本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是給幻燈片插入圖片和藝術(shù)字，完成連環(huán)畫(huà)封面的設(shè)計(jì)

2、給封面加入圖片并進(jìn)行設(shè)置（板書(shū)：

1、插入圖片及設(shè)置圖片格式）

（1）插入圖片

師：打開(kāi)上節(jié)課大家制作好書(shū)名的封面。

師：怎樣給封面加入圖片使之變的生動(dòng)起來(lái)呢？還記得如何在word文檔中插入圖片嗎？

生答：??

老師已把圖片統(tǒng)一保存在“我的文檔”里，文件夾名字為《封面圖片》。

師：在PowerPoint里插入圖片的方法也是一樣的。現(xiàn)在我找一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師跟我們演示一下怎樣在PowerPoint中插入圖片。（生操作，教師指點(diǎn)。）

老師歸納

插入圖片方法：?jiǎn)螕舨迦氩藛危瑢⒅羔樦赶颉皥D片”中的“來(lái)自文件”單擊這個(gè)命令，彈出“插入圖片”對(duì)話(huà)框在文件列表框中選定“封面圖片”文件夾，這時(shí)我們會(huì)在右側(cè)的預(yù)覽框中看到很多漂亮的圖片了，選擇我們喜歡的一種圖片，單擊插入按鈕，這樣就可插入你想要插入的圖片了。

（2）設(shè)置圖片格式

師：如果圖片太小或者太大，我們要調(diào)整圖片的大小。調(diào)整圖片大小與word里所用的方法相同，再找一個(gè)小老師來(lái)演示調(diào)整圖片的大小？（生操作，教師指點(diǎn)。）

師：圖片背景是藍(lán)色的，這樣好看嗎？為了更美觀我們就把它的背景給去掉，怎么去掉呢？老師來(lái)演示一遍。

設(shè)置圖片的方法：?jiǎn)螕暨x擇“設(shè)置透明色”按鈕，然后在圖片背景的任意處單擊鼠標(biāo)，圖片背景區(qū)域變?yōu)橥该鳌Ｐ螤钕嗤男◎蝌轿覀兛梢杂谩皬?fù)制”“粘貼”的方式插入到封面中來(lái)。現(xiàn)在將圖片拖放到適當(dāng)位置，這樣圖片的背景區(qū)域就設(shè)置好了。

任務(wù)一：插入圖片并對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置

師：現(xiàn)在每一行為一組，來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，看一看哪個(gè)組最先完成并且人數(shù)最多。

小組簡(jiǎn)單交流，互幫互助，恰當(dāng)鼓勵(lì)

3、給封面加入藝術(shù)字并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修飾（板書(shū)：

2、插入藝術(shù)字及設(shè)置藝術(shù)字格式）

（1）加入藝術(shù)字

師：插入圖片后，封面是不是變得更有吸引力了？想不想把你這個(gè)小作者的名字也放在封面上呢？為了讓我們的文字更加漂亮，讓我們?cè)囋嚥迦胨囆g(shù)字吧！

師：同學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字嗎？插入藝術(shù)字的方法與插入圖片方法一樣，再請(qǐng)一名小老師來(lái)演示“插入藝術(shù)字”。（生操作，教師指點(diǎn)。）

插入藝術(shù)字的方法：?jiǎn)螕簟安迦搿辈藛芜x擇“圖片”中的“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字”庫(kù)對(duì)話(huà)框。選擇一種式樣，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話(huà)框。在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話(huà)框中輸入文字，并設(shè)置“字體”、“字號(hào)”、“字形”??然后單擊“確定”按鈕。

（2）修飾藝術(shù)字

師：現(xiàn)在藝術(shù)字已經(jīng)被我們插進(jìn)來(lái)了，大家來(lái)觀察這個(gè)藝術(shù)字，這個(gè)藝術(shù)字的特點(diǎn)是什么？（生答??顏色單調(diào)沒(méi)有藝術(shù)特色）那么怎樣使藝術(shù)字更具有藝術(shù)特色呢？我們可以通過(guò)設(shè)置藝術(shù)字格式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

修飾藝術(shù)字的方法：選擇藝術(shù)字，執(zhí)行“格式”菜單中的“藝術(shù)字”命令，彈出“設(shè)置藝術(shù)字格式對(duì)話(huà)框”，單擊打開(kāi)顏色調(diào)色板，選擇“填充效果”，彈出“填充效果”對(duì)話(huà)框，單擊“過(guò)渡”也是就“漸變”選項(xiàng)卡，從“顏色”中選擇一種，從“底紋式樣”中選擇我們喜歡的樣式，單擊“確定”按鈕，返回到“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話(huà)框，設(shè)置線(xiàn)條“顏色”為任何喜歡的顏色，單擊“確定”按鈕。

師：這樣我們就設(shè)置好了藝術(shù)字的格式。

任務(wù)二：插入藝術(shù)字并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修飾

師：現(xiàn)在同學(xué)們可以給《小蝌蚪找媽媽》設(shè)計(jì)一張精美而又完整的封面了。

學(xué)生操作，教師巡視。

交流共享：學(xué)生演示各自作品，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。

三、課堂小結(jié)

好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)封面，如何插入圖片和藝術(shù)字，并進(jìn)行修飾，下面我們來(lái)總結(jié)一下方法和步驟：

設(shè)計(jì)封面的方法步驟：、插入圖片及設(shè)置圖片格式的方法

插入菜單—圖片—來(lái)自文件—選定圖片文件—選中圖片—插入

選定圖片—設(shè)置透明色—單擊鼠標(biāo)—背景區(qū)域?yàn)橥该鳌戏诺竭m合位置

2、插入藝術(shù)字及藝術(shù)字修飾的方法

插入方法：插入菜單—圖片—藝術(shù)字—確定—編輯藝術(shù)字—確定

藝術(shù)字修飾方法：選擇藝術(shù)字—格式菜單—藝術(shù)字—設(shè)置藝術(shù)字格式對(duì)話(huà)框—打開(kāi)調(diào)色板—填充效果—過(guò)渡（漸變）—顏色—設(shè)置顏色—底紋式樣—其中樣式—確定—設(shè)置藝術(shù)字格式—顏色—確定。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們就總結(jié)到這里，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)封面，課下，同學(xué)們可以給你最喜歡的書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)精美的封面，設(shè)計(jì)好后讓我們大家一起來(lái)欣賞，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意！

下課！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

精采封面巧設(shè)計(jì)、插入圖片及設(shè)置圖片格式

2、插入藝術(shù)字及設(shè)置藝術(shù)字格式

第二篇：巧包裝教案設(shè)計(jì)

巧包裝教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計(jì)制作和結(jié)扎包裝作品。

3、對(duì)包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣，熱愛(ài)豐富多彩的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：包裝的設(shè)計(jì)、制作

教具準(zhǔn)備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書(shū)器

教學(xué)過(guò)程：

一、引趣導(dǎo)入：

今天老師帶來(lái)了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，為了讓這名同學(xué)收到禮物時(shí)更加開(kāi)心，我想把它進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的包裝。

二、探究新知：

1、滲透禮品包裝的相關(guān)知識(shí)

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話(huà)，你會(huì)選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認(rèn)為適合包裝什么禮物送給什么人呢？

2、演示包裝方法

教師利用實(shí)物投影演示包裝方法。

3、欣賞禮品包裝圖片

禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。通過(guò)老師的示范和同學(xué)們的欣賞，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平時(shí)為我們付出了很多辛苦，請(qǐng)每位同學(xué)為自己的媽媽寫(xiě)幾句祝福語(yǔ)，裝進(jìn)盒子里，作為禮物送給媽媽?zhuān)瑢W(xué)們看大屏幕，展示教師制作的祝福語(yǔ)。

三、學(xué)生制作

溫馨提示：

1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

2、用深色彩筆寫(xiě)祝福語(yǔ)

3、把祝福語(yǔ)放到盒子里進(jìn)行包裝

4、裝飾

四、展示評(píng)價(jià)：

說(shuō)一說(shuō)制作感受，對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿(mǎn)意嗎？為什么？其他同學(xué)對(duì)這件作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？學(xué)生回答，教師小結(jié)。

五、送禮物

今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)是，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學(xué)們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對(duì)方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。

教學(xué)反思：

禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計(jì)領(lǐng)域，這里面包含很多因素，由于一節(jié)課的時(shí)間非常短，我把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了禮品包裝的設(shè)計(jì)和制作上。期間滲透了禮品包裝的審美知識(shí)和禮儀知識(shí)，并通過(guò)把母親節(jié)祝福語(yǔ)作為禮物，不僅提高了學(xué)生的裝飾能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，還教育了學(xué)生知道感恩父母，增進(jìn)了親情。另外，通過(guò)制作，讓學(xué)生體會(huì)到了設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)比較合理，多媒體運(yùn)用恰當(dāng)，每位同學(xué)都學(xué)會(huì)了包裝制作的基本方法，達(dá)到了教學(xué)目的。不足之處是由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生作品的創(chuàng)意還不夠，師生交流較少，學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極主動(dòng)，今后在這些方面還要想一些辦法，讓學(xué)生參與更積極、主動(dòng)。

第三篇：初中信息技術(shù)教學(xué)反思《設(shè)計(jì)封面》

初中信息技術(shù)教學(xué)反思《設(shè)計(jì)封面》

初中信息技術(shù)《設(shè)計(jì)封面》這節(jié)課重點(diǎn)體現(xiàn)新課改所提倡的小組合作的學(xué)習(xí)方法。合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，互相促進(jìn)，共同提高的一種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略，它在強(qiáng)調(diào)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)小組成員個(gè)人的合作能力。在本課教學(xué)中，應(yīng)該始終貫穿新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想和現(xiàn)代教育理念，以學(xué)定教，在做中學(xué)，讓學(xué)生自始自終充分自主地學(xué)習(xí)，自我探索、自我展示、自我激勵(lì)、自我調(diào)控，學(xué)生“指導(dǎo)”學(xué)生，協(xié)作互助；而教師，應(yīng)該始終保持著一個(gè)引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。同時(shí)又要滲透了信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法讓學(xué)生自主探究，通過(guò)任務(wù)的完成，達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固，并逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力、相互協(xié)作能力和信息的收集、處理能力等等。

然而令人遺憾的是，本課的教學(xué)并沒(méi)有取得較大的成功，以下是我發(fā)現(xiàn)的一些不足之處：

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)講解不夠清楚、明白，致使少部分學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題。

2、小組成員間的合作較難體現(xiàn)。

3、在布置任務(wù)時(shí)沒(méi)有限定完成任務(wù)的操作時(shí)間，致使學(xué)生花去太多時(shí)間用于挑選素材而延誤了完成時(shí)間。

4、雖然課前經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致我在遇到突發(fā)事件時(shí)無(wú)法找到正確的解決辦法。

5、由于學(xué)生能力差異，最后進(jìn)行作品評(píng)價(jià)時(shí)，一部分學(xué)生還在專(zhuān)心地制作作品，沒(méi)有加入到評(píng)價(jià)當(dāng)中來(lái)。

課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思并找到了一些解決問(wèn)題的方法：

對(duì)課堂上可能發(fā)生的任何突發(fā)事件和解決辦法盡量考慮周全，因?yàn)槲医?jīng)驗(yàn)不足，缺乏對(duì)課堂的一些突發(fā)事件的應(yīng)變能力，所以周全的考慮應(yīng)該是解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)可行的辦法。

由于本課的知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，所以我在上課的過(guò)程中沒(méi)有非常完整的講解，導(dǎo)致部分能力較差的學(xué)生無(wú)法正確地理解一些需要掌握的知識(shí)，在今后的課堂教學(xué)中，我將盡量抓住一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，有目的的講解。

任務(wù)的完成時(shí)間應(yīng)該限定在15分鐘內(nèi)，且在布置任務(wù)的同時(shí)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)重點(diǎn)是將在制作封面的過(guò)程中幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，而不是素材的挑選，使學(xué)生不至于花太多的時(shí)間在不該用的地方。

雖然本課的學(xué)習(xí)較難體現(xiàn)小組合作，但仍然有幾處地方可以體現(xiàn)合作。

（1）組內(nèi)討論封面的基本組成（2）學(xué)生在制作封面的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)向同組的同學(xué)求教。

（3）封面制作完成后組內(nèi)互評(píng)。

（4）小組討論其他小組的已上傳作品，并總結(jié)成員的意見(jiàn)。

在評(píng)論時(shí)，可以使用多媒體教室軟件展示學(xué)生上傳的作品，這樣就可以讓所有的學(xué)生都能參與評(píng)論，總結(jié)學(xué)生的評(píng)論時(shí)應(yīng)充分的肯定學(xué)生的制作成果，這樣既可以讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣，又可以激發(fā)其積極性。

本課教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師的困難在于提煉一個(gè)合適的問(wèn)題、設(shè)計(jì)一個(gè)有驅(qū)動(dòng)力的任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路學(xué)習(xí)，而這個(gè)任務(wù)最好應(yīng)該以問(wèn)題情境的形式展現(xiàn)，它既要融合所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，又要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，雖然沒(méi)有較成功的完成這一堂課的教學(xué)，但同行的評(píng)課和鼓勵(lì)，還是讓我受益匪淺

第四篇：封面：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

小 學(xué) 英 語(yǔ) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

執(zhí)教人：黃 前 剛

學(xué)校：銅仁市第三小學(xué)

2008 年6

月

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教案——制作故事封面

校級(jí)研究課教案

新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)第五冊(cè)

第二單元 動(dòng)畫(huà)故事——演示文稿提高

（一）第九課 制作故事封面（第二次）

[教學(xué)目標(biāo)]

1、創(chuàng)建演示文稿，制作一張幻燈片。

2、根據(jù)需要初步設(shè)置幻燈片模板、版式。

3、運(yùn)用各種手段制作故事封面幻燈片，讓幻燈片中的對(duì)象“動(dòng)”起來(lái)。

[教學(xué)中難點(diǎn)]

初步學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的自定義動(dòng)畫(huà)。

[教學(xué)課時(shí)]

1課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]

學(xué)生機(jī)房 教師課件

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

師：老師這里有一些圖片

[課件出示]一組封面的圖片

甲

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這些都是一些什么圖片？

生：封面。

師板書(shū)：封面

師：對(duì)，它們都是一些封面。有字典的封面，有故事書(shū)的封面，有雜志的封面。那，通過(guò)閱讀這些封面，你能獲得一些什么信息？

生答。（1、表現(xiàn)內(nèi)容；

2、表現(xiàn)作者；

3、能吸引人。）

師板書(shū)：

1、表現(xiàn)內(nèi)容；

2、表現(xiàn)作者；

3、能吸引人。

師：我們?cè)賮?lái)看一些封面，它們都是用幻燈片制作的。

[課件出示]一組ppt制作的封面

師：看完之后，同學(xué)們有什么感受？

生答。

師：它們都很漂亮、很吸引人。

師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用幻燈片軟件制作自己喜歡的故事封面。

板書(shū)課題：

第九課 制作故事封面

二、新授

師：要制作這樣一個(gè)封面，我們要有兩樣?xùn)|西，一個(gè)是工具，幻燈片軟

件，另外一個(gè)就是素材。今天我們將要用到一種新的素材，請(qǐng)同學(xué)們先結(jié)合教材55頁(yè)輔助材料，說(shuō)一說(shuō)這種新的素材叫做什么？

生：GIF小動(dòng)畫(huà)。

師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一些故事的制作素材。就存放在同學(xué)們機(jī)器的D盤(pán)。請(qǐng)同學(xué)們先打開(kāi)看一看。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)一起試著做一做“烏鴉喝水”的故事封面。

1、設(shè)置幻燈片版式

師：我們先打開(kāi)制作工具。

教師示范啟動(dòng)ppt，選擇空白版式。

略講“版式”。

2、設(shè)置幻燈片背景

師：封面要想吸引人，這樣白白的一片可不行。所以，我們來(lái)給它加上一幅漂亮的背景圖。

教師示范設(shè)置背景。

3、插入文本

師：接下來(lái)，我們要讓幻燈片表現(xiàn)出內(nèi)容、作者。在幻燈片中插入文字。教師示范插入文字，并對(duì)文字進(jìn)行調(diào)整：字體、字號(hào)、位置。

4、讓幻燈片更好看

師：通過(guò)剛才得操作，我們就做好了“烏鴉喝水”的故事封面。PPT擁有強(qiáng)大的功能，還能讓這個(gè)故事封面更好看，讓它動(dòng)起來(lái)。

教師示范設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。

教師巡視指導(dǎo)。

5、播放幻燈片

三、學(xué)生練習(xí)

師：剛才老師和大家一起制作了“烏鴉喝水”的故事封面。接下來(lái)，老師請(qǐng)大家結(jié)合素材，自選故事內(nèi)容，制作一個(gè)自己喜歡的故事封面。學(xué)生啟動(dòng)ppt制作自己的故事封面。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，別人做的故事封面優(yōu)點(diǎn)在哪里。

五、教師小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第九課 制作故事封面

封面：

1、表現(xiàn)內(nèi)容；

2、表現(xiàn)作者；

3、能吸引人。