第一篇：《越中覽古》教案

《 越 中 覽 古 》

李 白

一、導語：

由高一《勾踐滅吳》導入。

二、作者簡介和背景介紹：

1、作者簡介：

李白，字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(今甘肅秦安東)，于唐武后長安元年(公元701年)出生在西域的碎葉(今巴爾喀什湖南面的楚河流域)。幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油縣)青蓮鄉。少年即顯露才華，吟詩作賦，博學廣覽。從二十五歲起離川，長期在各地漫游，對社會生活多所體驗。其間曾因吳鈞等推薦，于天寶初供奉翰林。但在政治上不受重視。又受權貴讒毀，僅一年余即離開長安，政治抱負未能實現，使他對當時政治腐敗，獲得較深認識。天寶三載，在洛陽與詩人杜甫結交。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。中途遇赦東還，晚年飄泊困苦，卒于當途。

李白詩歌散失不少，今尚存900多首，內容豐富多采。其七絕作品語言明朗精練，聲調和諧優美，寫景抒情，深入淺出。像《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》、《望天門山》、《早發白帝城》、《贈汪倫》等等，都是膾炙人口的名篇。

2、寫作背景： 這是一首懷古之作，是詩人游覽春秋時期越國王城故址之后所寫，寄托了盛衰無常的感慨。春秋時期，吳越兩國爭霸，成為世仇。越王勾踐于公元前494年被吳王夫差打敗，臥薪嘗膽，誓報此仇。公元前473年，越王勾踐果然把吳國消滅。本詩寫的就是這件事。全詩的基調是詠嘆兼嘲諷。

三、誦讀提示：

1、首句敘述歷史事件，“破吳”要重讀。

2、二、三兩句屬于“承”須連讀，中間停頓應短一些。

3、最后一句寫詩人眼前的景象，在章法上是“轉”。“只今惟有”四字要重讀，其后應作一頓，然后徐徐吐出“鷓鴣飛”三字，以示其中含無限感慨之意。

4、這首詩沒有“合”，也可以說是把“合”留給了讀者。因此，讀完這句后應當繼續沉浸在詩的境界里一小會兒，再作結束表示。

四、教師范讀，學生自讀。

五、鑒賞要點：

今昔對比的描寫

明確：詩歌不是歷史小說，絕句又不同于長篇古詩，所以詩人只能選取他感受最深的某一部分來寫。

1、詩人著重渲染的是昔日的繁榮（前三句），而以今日的凄涼反襯（末句）。

2、第一句寫勾踐破吳，眾所周知，勾踐之所以能破吳復國，是因為他臥薪嘗膽，發奮圖強，而吳王勝利后卻驕奢淫逸，自尊自大，勝負的教訓可謂深刻。

第二句寫越勝吳后戰士衣錦還鄉的得意，這回輪到新的勝利者驕傲了。要問越軍為什么這么快就忘了教訓。

第三句，原來宮中夜夜笙歌，勾踐本人也認為可以高枕無憂了。第四句點題，揭示了在永恒的自然面前，歷史上不可一世的勝利者是多么可笑可悲。李白在這里寄予了“勿使后人而復哀后人”的深沉憂思。

3、前三句極寫得勝之盛，與第四句是什么關系？從第四句中，你讀出了詩 人怎樣的感慨？悟出了怎樣的道理？

答：前三句渲染當時的熱鬧繁華，第四句寫出今日此地的凄涼冷落，“鷓鴣飛”三字飽含無限的惋惜和感慨，與前三句形成鮮明的對比。

這中間蘊涵著作者對勾踐的嘲諷和對盛衰無常的感慨。

透過這首詩，我們可以發現詩人的歷史思考：忘卻昔日的屈辱和苦難，陶醉于暫時的勝利和光榮，其結果只能使勝利化為烏有。

4、作者選取了哪兩個鏡頭？

鏡頭一，戰士凱旋，大家都得到了賞賜，所以不穿鐵甲，而穿錦衣。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰士得意歸來的喜悅和驕傲的神情烘托出來。

鏡頭二，越王回宮，不但耀武揚威，而且荒淫逸樂起來，于是，花朵兒一樣的美人，就站滿了宮殿，擁簇著他，侍侯著他。都城中到處都是錦衣戰士，宮殿上站滿了如花宮女，這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂！

5、可是這樣的鏡頭現在都沒有了，“只今惟有鷓鴣飛”，詩人表達的是一種什么樣的情感？

這是一首懷古之作，流露出對人事變化、盛衰無常的慨嘆。

6、所用的修辭手法是什么？對比寫作手法。

六、懷古詠史詩的鑒賞方法：

（一）什么是懷古詠史詩：

余秋雨說過，中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。詠史詩就是以吟詠或評論歷史故事或人物為題材，借此抒發情懷、諷刺時事的詩歌。懷古詩則是由作者身臨舊地憑吊古跡而產生聯想、想象，引起感慨而抒發情懷抱負。這類作品內容與思想大都比較沉重，感情基調一般都比較蒼勁悲涼。詩人們對歷史的處理往往是“攻其一點，不及其余”，使詩作文短意長、含蓄蘊藉，令人回味再三。

（二）分類：

1、抒發感慨，感傷興衰

現實的不盡人意常常使詩人親臨舊地或回想史實時觸景生情，感念物換星移、物是人非,慨嘆昔盛今衰，獨抒思古之幽情。尤其是做為六朝古都、曾經繁華一時的金陵更是成為古代詩人們感情的集射地，不知觸發了多少人的懷古之情，金陵懷古幾乎成為詠詩的一個專題。如

劉禹錫《石頭城》

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

2、懷古詠史，別有寓意：

這類詩作大多是作者在懷古詠史的同時，融進了的自己切實的生活感受和獨特的生活體驗，借古事、故地發出自己的聲音，具有強烈個人意識。

或是借古諷今，別有寄托。

如辛棄疾《京口北固亭懷古》

3、感慨身世，關照自我

有的懷古詠史詩著眼于個人境遇變化，借古人古事關照自我，暢訴衷腸。在鑒賞這類詩詞時就要抓住歷史人物或事件和詩人自己身世之間的連接點，找出二者的共通之處，才能很好的理解作品的深刻寓意。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》

（三）鑒賞方法：

1、弄清史實，疏通文意。讀懂詠史懷古詩，對作品所涉及的史實和人物一 定要有所了解，這就要求要積累一定的歷史知識。如

劉禹錫 《烏衣巷》

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

2、分析技巧，體察詩心。詠史懷古詩歌的寫作一般是先敘事寫景，極力鋪 墊；后議論抒情，點明主旨。還有一些只敘述對比而不加議論，留有充分想象發揮的空間，引發讀者的思考。李白的《越中覽古》。

六、比較分析：

我國古代許多大詩人都作過詠史詩，如：

《詠史》 李商隱

北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。三百年間同曉夢，鐘山何處有龍盤？

注

1、埭（ｄàｉ）：堤、壩，多用于地名

2、北湖即玄武湖，南埭即雞鳴埭，都是六朝帝王尋歡作樂的地方。

3、鐘山即紫金山。傳說諸葛亮看到金陵形勢之雄，曾說“鐘山龍蟠，石城虎踞帝王之宅也。”然而在李商隱看來，三百年間，孫吳、東晉、宋、齊、梁、陳，曾先后定都在此，并沒有因此而免于亡國，可見“國之存亡，在人杰而不在地靈”（屈復）分析

同：詠懷歷史，寄托盛衰興亡無常的感慨。

異：

1、李商隱《詠史》第一句寫景，六朝帝王尋歡作樂的地方，而今卻是一片汪洋，滿目荒涼。第二句敘事，以竿掛降旗，形象地說明六朝相繼覆滅。第三句說，從孫吳到陳亡，紛紛更迭，只不過是一場“曉夢”，這是在感嘆。末句深化題意：說什么“鐘山龍蟠，石城虎踞！”六朝都不免興亡，哪里有什么“龍蟠”？這是諷刺，是議論。意思是，國家的存亡，不再天險而在人杰。

2、李白的《越中覽古》首句表明所懷古的內容，越王破吳雪恥凱旋。

這是首“篇終出人意表”的好詩。

七、小結：

李白的《越中覽古》將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物，作了鮮明的對比，使讀者感受特別深切，對照極為強烈，前面寫得愈著力，后面轉得也就愈有力。

為了充分地表達主題思想，前三句一氣直下，直到第四句才突然轉到反面，就顯得格外有力量、有神采。這種寫法，不是筆力雄健的詩人，是難以揮灑自如的。

八、當堂背誦。

九、作業。

第二篇：越中覽古 教案

越中覽古

教案4 一．導入

余秋雨說過，中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。詠史詩就是以吟詠或評論歷史故事或人物為題材，借此抒發情懷、諷刺時事的詩歌。懷古詩則是由作者身臨舊地憑吊古跡而產生聯想、想象，引起感慨而抒發情懷抱負。這類作品內容與思想大都比較沉重，感情基調一般都比較蒼勁悲涼。詩人們對歷史的處理往往是“攻其一點，不及其余”，使詩作文短意長、含蓄蘊藉，令人回味再三。今天學習李白的懷古之作《越中覽古》，亦即詩人游覽越中（唐越州，治所在今浙江紹興），有感于其地在古代歷史上所發生過的著名事件而寫下的。

二．閱讀課文。

三，分析鑒賞 課文。

1.作者選取了哪兩個鏡頭？渲染了怎樣的氣氛？ 答：鏡頭一：“戰士還家盡錦衣”

戰士凱旋，大家都得到了賞賜，所以不穿鐵甲，而穿錦衣。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰士得勝歸來的喜悅和驕傲的神情烘托出來。

鏡頭二：“宮女如花滿春殿”

越王回宮，不但耀武揚威，而且荒淫逸樂起來，于是，花朵兒一樣的美人，就站在了宮殿，擁簇著他，侍候著他。

都城中到處都是錦衣戰士，宮殿上站滿了如花宮女，這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂的氣氛！

2.前三句極寫得勝之盛，與第四句是什么關系？從第四句中，你讀出了詩人怎樣的感慨？悟出了怎樣的道理？

答：前三句渲染當時的熱鬧繁華，第四句寫出今日此地的凄涼冷落，“鷓鴣飛”三字飽含無限的惋惜和感慨，與前三句形成鮮明的對比。

這中間蘊涵著作者對勾踐的嘲諷和對盛衰無常的感慨。

透過這首詩，我們可以發現詩人的歷史思考：忘卻昔日的屈辱和苦難，陶醉于暫時的勝利和光榮，其結果只能使勝利化為烏有。

四，人生無常

一天，詩人李白游覽越中（唐越州，治所在今浙江紹興），走進其中，就像回到了那個戰國時代，那個充滿殺戮的時代，也是個充滿哲理的時代，更是個充滿個性與詩意的時代。在那里，有著伍子胥、夫差、勾踐、西施、文種、范蠡等一大批個性張揚的千古人物。

伍子胥作為一代名相，曾經使夫差的父親成為稱雄諸侯的霸主；在夫差還沒有被立為太子的時候，各公子爭搶著要當太子，又是他用生命在先王面前為夫差爭取。一生為吳國的發展做出了巨大的貢獻，但最后卻含怨自剄而死的結局。死后那冤死的頭顱掛在南城門，看著自己親手培養起來的宏圖偉業毀于一旦。

而文種和范蠡，含辛輔佐越王勾踐，苦身勞力二十年，深謀遠慮，終于滅掉吳國，而且兵臨中原，號令諸侯，成為霸主。但滅吳之后，越國君臣設宴慶功，范蠡請辭退隱，文種被賜劍，“先生教我伐吳七術，我僅用其三而滅亡吳國，其余四術還藏于先生胸中，請先生追隨先王，試行余法吧!”，而那所賜之劍，正是當年吳王賜予伍子胥自殺的那把屬鏤劍。正是 “狡兔死，走狗烹；高鳥盡，良弓藏。”

而當初的一代霸主夫差、勾踐呢？謠想當年越王勾踐大敗吳王，消滅了敵人。洗刷了前恥，戰士們凱旋后都受到了賞賜，衣錦還鄉。老百姓站在街道的兩邊，夾道熱烈歡迎他們心目中的英雄。百姓們紛紛拿出家里最好的食物和酒來犒勞戰士，孩子們興高采烈，蹦蹦跳跳地圍在戰士們的前后，舉國歡慶，熱鬧非凡。

可是，在越王回國以后，躊躇滿志，不但耀武揚威，而且荒淫樂起來。于是，宮殿中經常可以聽見銀鈴般的笑聲，原來是花朵一樣的美人，充塞了整個皇宮，她們都圍著越王尋歡作樂，唱歌跳舞。越王早就將臥薪嘗膽的往事拋到九霄云外了。

現在所有的繁盛，美好，熱鬧，歡樂全都消失不見了。過去的一切，今天還剩下些什么呢？只能看見幾只鷓鴣在王城的古址上飛來飛去！

第三篇：越中覽古 教案

澧縣三中2012年下學期高二選修——中國古代詩歌散文欣賞

越中覽古

教案

越中覽古 教案

教學目標：

1、了解懷古詠史詩；

2、用“以意逆志，知人論世”法鑒賞詩歌；

3、掌握移情手法；

4、拓展閱讀。教學重點和難點：

1、了解懷古詠史詩；

2、用“以意逆志，知人論世”法鑒賞詩歌。教學課時：1課時。教學準備：學案。教學內容和過程 1． 導入

背誦鮑照的《擬行路難（其四）》及李白的《行路難（其一）》 2． 解題：

這首絕句是懷古之作，亦即詩人游覽越中（唐越州，治所在今浙江紹興），有感于其地在古代歷史上所發生過的著名事件而寫下的。3． 關于懷古詠史詩

（一）什么是懷古詠史詩

余秋雨說過，中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。詠史詩就是以吟詠或評論歷史故事或人物為題材，借此抒發情懷、諷刺時事的詩歌。懷古詩則是由作者身臨舊地憑吊古跡而產生聯想、想象，引起感慨而抒發情懷抱負。這類作品內容與思想大都比較沉重，感情基調一般都比較蒼勁悲涼。詩人們對歷史的處理往往是“攻其一點，不及其余”，使詩作文短意長、含蓄蘊藉，令人回味再三。

（二）懷古詠史詩的思想內容 1抒發感慨，感傷興衰

現實的不盡人意常常使詩人親臨舊地或回想史實時觸景生情，感念物換星移、物是人非,慨嘆昔盛今衰，獨抒思古之幽情。尤其是做為六朝古都、曾經繁華一時的金陵更是成為古代詩人們感情的集射地，不知觸發了多少人的懷古之情，金陵懷古幾乎成為詠詩的一個專題。如

劉禹錫《石頭城》

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。2 懷古詠史，別有寓意：

這類詩作大多是作者在懷古詠史的同時，融進了的自己切實的生活感受和獨特的生活體驗，借古事、故地發出自己的聲音，具有強烈個人意識。

或是借古諷今，別有寄托。

如辛棄疾《京口北固亭懷古》

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭(xiè)歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥（xǖ），贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回

澧縣三中2012年下學期高二選修——中國古代詩歌散文欣賞

越中覽古

教案

首，佛（(bì)）貍（lí）祠（cí）下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否? 3.感慨身世，關照自我

有的懷古詠史詩著眼于個人境遇變化，借古人古事關照自我，暢訴衷腸。在鑒賞這類詩詞時就要抓住歷史人物或事件和詩人自己身世之間的連接點，找出二者的共通之處，才能很好的理解作品的深刻寓意。如蘇軾的《念奴嬌〃赤壁懷古》

（三）首先，弄清史實，疏通文意。讀懂詠史懷古詩，對作品所涉及的史實和人物一定 要有所了解，這就要求要積累一定的歷史知識。如 劉禹錫 《烏衣巷》 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。其次，分析技巧，體察詩心。詠史懷古詩歌的寫作一般是先敘事寫景，極力鋪 墊；后議論抒情，點明主旨。還有一些只敘述對比而不加議論，留有充分想象發 揮的空間，引發讀者的思考。4． 研究鑒賞

（一）.作者選取了哪兩個鏡頭？渲染了怎樣的氣氛？

答：鏡頭一：“戰士還家盡錦衣”

戰士凱旋，大家都得到了賞賜，所以不穿鐵甲，而穿錦衣。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰士得勝歸來的喜悅和驕傲的神情烘托出來。

鏡頭二：“宮女如花滿春殿”

越王回宮，不但耀武揚威，而且荒淫逸樂起來，于是，花朵兒一樣的美人，就站在了宮殿，擁簇著他，侍候著他。

都城中到處都是錦衣戰士，宮殿上站滿了如花宮女，這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂的氣氛！

（二）.前三句極寫得勝之盛，與第四句是什么關系？從第四句中，你讀出了詩人怎樣的感慨？悟出了怎樣的道理？

答：前三句渲染當時的熱鬧繁華，第四句寫出今日此地的凄涼冷落，“鷓鴣飛”三字飽含無限的惋惜和感慨，與前三句形成鮮明的對比。

這中間蘊涵著作者對勾踐的嘲諷和對盛衰無常的感慨。

透過這首詩，我們可以發現詩人的歷史思考：忘卻昔日的屈辱和苦難，陶醉于暫時的勝利和光榮，其結果只能使勝利化為烏有。5．比較閱讀

蘇臺覽古

舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

請比較：兩首詩在思想內容和表達技巧方面有哪些相同和不同？

明確：此兩詩都是覽古之作，主題相同，題材近似，都用了對比手法。但越中一首，著重在明寫昔日之繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以結句寫今日之荒涼抹殺之，轉出主意。蘇臺一首則著重寫今日之荒涼，以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物來襯托變幻無常的人事，見出今昔盛衰之感，所以其表現手段又各自不同。從這里也可以看出詩人變化多端的藝術技巧。

教學反思 ：

第四篇：越中覽古教案

《越中覽古》教案

【學習目標】

1、誦讀、理解詩歌，學習對比手法的運用

2、感悟本詩對人事變化、盛衰無常的感慨

3、了解詠史懷古詩的相關知識 【重點難點】

1、詩歌對比手法的運用

2、《越中覽古》與《蘇臺覽古》的異同點分析比較

3、詠史懷古詩的相關知識 【課前預習】

1、李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，杜甫曾說他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。

2、相關背景：在春秋時代，吳越兩國爭霸南方，成為世仇。越王勾踐于公元前494年，被吳王夫差打敗，后臥薪嘗膽，誓報此仇。公元前473年，他果然把吳國滅了。這首詩就是李白游覽越中時，有感于此事而寫下的。

一、導入

有這么一句話，叫做“苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，相信同學們都知道這說的是什么故事。對，勾踐滅吳。當我們的偉大詩人李白游覽越國都城的時候，有感于這件事件，寫下了一首詩，它就是我們今天要學的《越中覽古》。

二、齊讀學習目標，明確本節課重難點

三、課堂探究

1、朗讀《越中覽古》，學生用自己的話進行翻譯。

2、前兩句詩展現了越王勾踐及其將士的什么面貌？

越王勾踐滅掉吳國之后，將士們受了賞賜，脫去鎧甲，穿著精美華麗的衣服，昂頭挺胸，班師回朝，就三個字“盡錦衣”，把越國得勝之后，那種得意、驕傲的神情全部刻畫了出來。

3、第三句“宮女如花滿春殿”又刻畫了宮中的什么場景？

越國勝利之后，是繼續圖謀國家大計嗎？可以說是整日的聽歌看舞，宮殿里那叫一個夜夜笙歌、歌舞升平啊，開始了荒淫逸樂的生活。

4、整首詩通過什么手法表達了詩人的什么感慨？

這首詩前三句實際上都是在寫越國昔日的繁盛，而最后一句卻是在寫現在的荒涼，所以前后形成了鮮明的對比，抒發了詩人對人事變化、盛衰無常的感慨。

5、朗誦《蘇臺覽古》，解釋詩意。

6、比較《越中覽古》和《蘇臺覽古》兩首詩歌在手法上、情感上有什么異同？ 同：（手法上）都將昔日的繁華和今日的衰敗加以對比，（感情上）抒發了詩人對人事變化、盛衰無常的感慨。

第五篇：《越中覽古》教案

《越中覽古》

李白

教學要點

1、學習詩歌通過意象、意境來表現情感的寫法。

2、學習通過對比，表達情感的寫法。

教學重點、難點：把握意象，學習對比手法。

教學方法：對比閱讀法。教學步驟

一、導入

“臥薪嘗膽”的故事我們都很熟悉，當李白南游吳越想起這段歷史的時候，他的感情是怎樣的呢，讓我們一起來學習他的《越中覽古》。

二、背景介紹

這是一首懷古之作，是詩人游覽春秋時期越國王城故址之后所寫，寄托了盛衰無常的感慨。春秋時期，吳越兩國爭霸，成為世仇。越王勾踐于公元前494年被吳王夫差打敗，臥薪嘗膽，誓報此仇。公元前473年，越王勾踐果然把吳國消滅。本詩寫的就是這件事。全詩的基調是詠嘆兼嘲諷。

三、誦讀提示

1、首句敘述歷史事件，“破吳”要重讀。

2、二、三兩句屬于“承”須連讀，中間停頓應短一些。

3、最后一句寫詩人眼前的景象，在章法上是“轉”。“只今惟有”四字要重讀，其后應作一頓，然后徐徐吐出“鷓鴣飛”三字，以示其中含無限感慨之意。

4、這首詩沒有“合”，也可以說是把“合”留給了讀者。因此，讀完這句后應當繼續沉浸在詩的境界里一小會兒，再作結束表示。

四、教師范讀，學生自讀

五、鑒賞要點（今昔對比的描寫）

1、詩歌不是歷史小說，絕句又不同于長篇古詩，所以詩人只能選取他感受最深的某一部分來寫。作者選取了哪兩個鏡頭？

鏡頭一，戰士凱旋，大家都得到了賞賜，所以不穿鐵甲，而穿錦衣。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰士得意歸來的喜悅和驕傲的神情烘托出來。

鏡頭二，越王回宮，不但耀武揚威，而且荒淫逸樂起來，于是，花朵兒一樣的美人，就站滿了宮殿，擁簇著他，侍侯著他。都城中到處都是錦衣戰士，宮殿上站滿了如花宮女，這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂！

2、可是這樣的鏡頭現在都沒有了，“只今惟有鷓鴣飛”，詩人表達的是一種什么樣的情感？

這是一首懷古之作，流露出對人事變化、盛衰無常的慨嘆。

3、所用的修辭手法是什么？

對比寫作手法。

1）詩人著重渲染的是昔日的繁榮（前三句），而以今日的凄涼反襯（末句）。

2）第一句寫勾踐破吳，眾所周知，勾踐之所以能破吳復國，是因為他臥薪嘗膽，發奮圖強，而吳王勝利后卻驕奢淫逸，自尊自大，勝負的教訓可謂深刻。

第二句寫越勝吳后戰士衣錦還鄉的得意，這回輪到新的勝利者驕傲了。要問越軍為什么這么快就忘了教訓，且看第三句，原來宮中夜夜笙歌，勾踐本人也認為可以高枕無憂了。

第四句點題，揭示了在永恒的自然面前，歷史上不可一世的勝利者是多么可笑可悲。李白在這里寄予了“勿使后人而復哀后人”的深沉憂思。

六、比較《越中覽古》與李白的另一首懷古詩《蘇臺懷古》，按要求做題（P19）。

注：蘇臺即姑蘇臺，故址在今江蘇省蘇州市，是春秋時代吳王夫差游樂的地方。

1、這兩首詩是李白在什么情況下寫的什么題材的詩?

2、試說說《越中覽古》一詩中“盡錦衣”“滿春殿”兩短語的表達作用。

3、試分析這兩首詩對比手法的運用。

4、說說這兩首詩在構思上的相同點

答案提示：

1、是李白南游吳越時寫的，看到越中古跡，聯想到古今變化．抒發了盛衰無常的感慨。都是七言絕句。

2、“盡錦衣”三字，就將越王及其戰士得意歸來，充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情烘托了出來。“滿春殿”描摹了美好的時光和景象，不一定是指春天，但卻十分形象地刻畫出越王當時得意淫逸的心理狀態。只寫這一點，就把越王將過去的臥薪嘗膽的往事丟得干干凈凈表達得非常充分了。

3、《越中覽古》詩前面所寫過去的繁華與后面所寫現在的冷落，對照極為強烈，都城中到處是錦衣戰士，宮殿上站滿了如花宮女。這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂。但現在人們所能看到的，只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去罷了。《蘇臺懷古》一開始就寫吳苑的殘破，蘇臺的荒涼，而人事的變化，興廢的無常，自在其中。后面緊接以楊柳在春天又發新芽，柳色青青，年年如舊，歲歲常新，以“新”與“舊”，不變的景物與變化的人事，作鮮明的對照，更加深了憑吊古跡的感慨。

4、《越中覽古》為了充分地表達主題思想，詩人對這篇詩的藝術結構也做出了不同于一般七絕的安排。一般的七絕，轉折點都安排在第三句里，而它的前三句卻一氣直下。直到第四句才突然轉到反面，就顯得格外有力量，有神采。蘇臺一首則著重寫今日之荒涼，以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物來襯托變幻無常的人事，見出今昔盛衰之感。

七、本詩小結

李白的《越中覽古》將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物，作了鮮明的對比，使讀者感受特別深切，對照極為強烈，前面寫得愈著力，后面轉得也就愈有力。

為了充分地表達主題思想，前三句一氣直下，直到第四句才突然轉到反面，就顯得格外有力量、有神采。這種寫法，不是筆力雄健的詩人，是難以揮灑自如的。

八、懷古詩總結

歷史興亡的詠嘆——詠史詩

就古跡，懷古人，詠古事，抒寫對前人優劣得失的褒貶，對天下治亂興亡的見解，有的還寄托著自己的身世懷抱。

（一）懷古詩主題：

1、登高游覽，發昔盛今衰、時空流轉、世事無常之嘆——傷世

2、懷古傷己，抒志士壯志難酬之幽思 ——傷己

3、托古諷今、曲意諷諫，起憂憤諷喻之勸——傷今（傷時）

這是常見的幾種主題，當然也有評論古人、描寫戰場、抒寫個人見解。

（二）懷古詩舉例：

1、關照自我

蘇軾《赤壁懷古》 杜甫《蜀相》

2、感傷興衰

李白《越中覽古》

3、理性反思

李白《越中覽古》 劉禹錫《臺城》

（三）常用手法 今昔對比 借古抒懷 借古諷今 用典故 聯想與想象