第一篇：應用寫作 書信 教案

教學內容：第二節 書信（上）教學目標：

⑴知識目標：了解一般書信、介紹信、表揚信、慰問信、賀信的相關知識。⑵能力目標：學習一般書信、介紹信、表揚信、慰問信、賀信的寫作方法。⑶情感目標：通過學寫書信表達情感、觀點。

教學重點：學習一般書信、介紹信、表揚信、慰問信、賀信的寫作方法。教學難點：通過學寫書信表達情感、觀點。教學方法：練習法、點撥法、問答法、示范法 教學用具：多媒體 教學時間: 2課時

教學過程： 新課導入：

新課教學：

郵遞員送信，逐漸消失在人們眼中的動人風景。（圖片展示）最美郵遞員：

羅細英：郵路是我的命根子；張玉東：嶺南古道步班郵路上的“鐵腿”郵遞員；圖爾迪拜克·艾力甫：帕米爾高原上的雄鷹；衛紅光：“流動郵局”隨車載 最是自豪“咱村人”

本節學習目標：

1.了解書信的概念、種類、特點和作用。2.掌握書信的常用基本格式和寫作要求。

3.通過學習能夠熟練寫作一般書信和介紹信、表揚信、感謝信、慰問信、賀信等社交文書。

一封家書

親愛的爸爸媽媽: 你們好嗎？現在工作很忙吧？身體好嗎？我現在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛。雖然我很少寫信，其實我很想家。爸爸每天都上班嗎？管得不嚴就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。我買了一 件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧。以前兒子不太聽話，現在懂事他長大了。哥哥姐姐常回來吧？替 我問候他們吧！有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣的。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節我一定回來。好了，先寫到這吧。此致 敬禮！

兒子：李春波 1994年5月20日一、一般書信

主要指私人之間為傳遞信息、交流感情、處理事務而撰寫的信件。

【概念】 一般書信也稱私人信件，是以文字為媒介，記錄私人之間交流感情、傳遞信息、相互托請的載體，是一種日常應用文。

【功用】 書信是以文字為媒介，通過書信往來可以商量問題、委托辦事、規勸指正、回憶友誼、表示慰問、提出建議、反映問題、要求幫助等，它能夠長期保存，更具有憑據性；但與電報、電子郵件相比卻又顯出傳輸的滯后性。練一練：

給自己的父母寫一封家書，表達想念之情。

二、介紹信 【概念】

介紹信是機關團體、企事業單位的人員與其他單位或個人聯系工作、了解情況、洽談業務、參加各種社會活動時使用的一種專用書信。【特點】

1、證明性

2、時效性 【適用范圍】

（1）學生到某單位實習或搞活動：校、院、系開具介紹信（2）國家機關人員外出調研或前往其他單位商討事宜（3）商業單位派人到別的單位推銷宣傳產品（4）一些單位派人去其他單位進行業務交流（5）推薦他人入學、參加工作或向他人求教問題。【格式要求】

標題：介紹信。居中位置。稱謂：第二行，頂格。后加冒號。正文：另起一行，空兩格。

被介紹者的姓名、年齡、職務等。接洽或聯系的事項。向接洽單位提出希望和要求。介紹信使用期限。常以“此致”“敬禮”作結。署名：出具單位和日期。加蓋印章。【種類】

1、普通介紹信

2、專用介紹信

正式的介紹信，鉛印成文，內容格式等事先印刷出來，使用者只需填寫姓名、單位，加蓋公章即可。1）有存根的介紹信 2）不帶存根的介紹信 介紹信的寫作（詳細）

1、普通介紹信的寫法

標題、稱謂、正文、結尾、署名五部分。1）標題

一般在信紙的第一行居中，有些也可省略。2）稱謂

第二行頂格寫明聯系單位或個人單位全稱或姓名，之后加冒號。3）正文 另起一行，空兩格寫。

a說明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務等；如不止一人，需注明人數。b寫明接洽或聯系事項，以及向接洽單位或個人所提希望和要求等。c正文最后注明使用期限。4）結尾

“此致——敬禮”等話。5）署名

單位名稱寫在正文右下方，并署上日期，加蓋單位公章。

2、專用介紹信的寫法

不帶存根的專用介紹信的寫法基本等同于普通介紹信，只是有些內容已經印好，使用時只填寫相應內容即可。

帶存根的介紹信 存根聯、正式聯、間逢三部分組成。

存根部分 1）標題

第一行正中寫“介紹信”，字體要大；之后用括號注明“存根”兩字。2）編號

標題之下右下方標注“xx字x號”；如是市政府的就寫“x市政字x號”等。3）存根正文

被介紹對象的姓名、人數及相關身份；前往何單位；具體事宜；有何要求等。4）結尾

注明日期，不必署名，因為存根僅供本單位備查。

間縫部分

存根同正文部分之間有一條虛線，虛線上有“xx字x號”字樣。可照存根第二行“xx字x號”填寫。數字要大寫。字跡要在存根聯和正文聯各有一半，虛線正中加蓋公章。正式聯部分 1）標題

第一行正中寫“介紹信”，字體要大； 2）編號

第二行在右下方標注“xx字x號”，照存根聯； 3）稱謂

頂格寫明聯系單位或個人的稱呼或姓名。4）正文

另起一行空兩格，內容同存根。5）結尾

一般寫“請接洽”、“請協助”等，之后再寫“此致-敬禮”。最后要注明有效期限。6）署名

右下方署本單位的名稱全名，并加蓋公章，另起一行署成文日期。

介紹信寫作應注意的問題

1、填寫真實姓名、身份，不得冒名頂替或虛假編造；

2、所接洽辦理的事宜寫清楚，無關的不要寫，簡明扼要；

3、務必加蓋公章，以免造成不必要的麻煩；

4、有存根的，存根聯和正式聯內容要完全一致；

5、書寫工整，不得涂改，有涂改需加蓋公章。

介紹信示例展示（見ppt）

三、表揚信

【概念】 表揚信是用來表彰單位、集體或個人的先進事跡、先進思想的專用書信，其作者可以是直接受益人，也可以是旁觀者。它既可以組織名義，也可以個人名義，向被表揚者所在單位或直接向表揚對象致信，也可以寫給其所屬單位或其上級領導，還可以寫給報刊、廣播、電視等新聞媒體。

【功用】 表揚信這種用來表彰、贊揚集體或個人的信函，與嘉獎令、表揚性通報相比，雖不屬于正式公文，沒有正式公文的榮譽獎勵效力，但表揚信同樣可以鼓舞受表揚者，使公眾受到教育，從而起到謳歌真善美、弘揚正氣、促進社會進步的作用。表揚信實例展示（見ppt）練筆：

昨天中午，我們班的小紅同學在食堂門口撿到了500元錢，并立即把錢交給了教官，請寫一封表揚信，表揚小紅拾金不昧的精神。

四、感謝信

【概念】 感謝信是受益者個人或社會團體為了對關心、支持、幫助過自己的人表達誠摯的謝意所寫的書信。其作者和收信者既可以是個人，也可以是社會團體。

【功用】 用于團體或個人之間答謝對方的協作和援助，或感謝對方的奉獻和幫助。【寫作格式】

感謝信的結構一般由標題、稱謂、正文、結語、落款五部分構成。1.標題

感謝信的標題通常有以下幾種形式:（1）單獨由文種構成，只在首行居中寫“感謝信”三個字。（2）由感謝對象和文種構成，如《致××的感謝信》。（3）由感謝雙方和文種構成，如《××致××的感謝信》 2.稱謂

頂格寫感謝對象的單位名稱或個人姓名,然后加冒號。3.正文

（1）感謝事由。（2）表達謝意 4.結語

一般寫上敬意、感謝的話，常用“此致敬禮”或“再次表示誠摯的感謝”之類的話。5.落款

署上發文單位名稱或發文個人姓名,并且署上成文日期。

感謝信和表揚信的主要內容與格式大致是相同的，其區別在于，感謝信由受益者發出，以感謝為主，附帶表揚；表揚信要以表彰為主，其結尾通常要特別提出，要求或建議被表揚者所在單位對于被表揚者予以公開表彰或獎勵。其作者可以是受益者，也可以是相關人。感謝信的正文重點要交代清楚被感謝者及其行為發生的時間、地點、原因和產生的效果。在此基礎上贊頌其高尚的思想境界和可貴的精神、風格，進而向對方表達感謝之情。表示感謝要合乎雙方的身份、年齡、性別、職業、境遇等；表達謝意的行動要符合實際，說到做到，不能空頭許諾。

五、慰問信

【概念】 慰問信是社會組織或個人于某一特殊時刻（如節假日或戰爭、自然災害、意外事故突發之時）向在某方面作出特殊成績、貢獻，或遭受損失的集體和個人表示親切問候、關懷（同情）、安慰或鼓勵的一種專用書信。

【特點】（1）內容具有鼓舞性。（2）表達具有親切感。

【寫法】

1、標題

2、稱謂

3、正文

4、結語

5、落款 【寫作要求】

1、對象明確

2、感情真摯

3、語言親切

實例展示：

毛澤東同志發給任弼時的慰問信、豐富多彩的慰問信形式

六、賀信 【概念與種類】

賀信是向獲得成功、取得成績、有喜慶之事的有關單位或人員表示祝賀的信函。所賀事由：會議、產研成就、經營業績、競賽獲獎、榮譽貢獻、慶典、婚慶壽辰、國事。行文方向：上級單位給下級單位；同級單位之間；下級單位給上級單位；單位或領導給個人。

【結構和寫法】

1.標題 在第一行正中寫“賀信”二字，或者在“賀信”前寫上誰給誰的賀信以及被祝賀的事由。eg.《××省對外經貿廳致××省對外經濟貿易學校二十周年校慶的賀電》 2.稱謂 頂格寫接受賀信的單位或個人及稱謂，后加冒號 3.正文 另起一行，空兩格寫賀信的內容。

一般包括：對其取得的成績和重大意義，表示熱烈的祝賀和殷切的希望。對會議的賀信：指出它的重要性；

給個人的賀信：應著重寫明有供群眾學習的品德和意義 同級單位祝賀：應提出向對方學習的內容；

下級單位給予領導機關的賀信：除表祝賀外，還應表示自己的決心和態度。4.結尾

在信的右下側寫明發信單位或個人名次及年、月、日。

【寫作要求】

1、感情充沛，避忌平淡；

2、以褒獎為主，避談過失不足和言過其實；

3、通俗易懂，篇幅不宜過長。

賀 信

××公司楊達董事長及公司全體同仁：

在貴公司成立五周年之際，我公司全體員工謹向您及貴公司全體員工表示熱烈的祝賀！

貴公司創業五周年，團結奮斗，開拓進取，公司從小到大，由弱到強，已發展成為國內具有一流技術、一流管理、一流信譽的電子企業，并創造了自己的著名品牌，一切來之不易。

謹祝貴公司大展宏圖，再創輝煌！××公司

二00一年××月××日 【評析】

這是一封祝賀兄弟成立五周年的賀信。正文有三層含義：一是致賀的緣由和表達致賀；二是對對方取得的成績表示贊揚；三是對對方表達良好的祝愿。

賀 信 海南大學：

在貴校建校20周年之際，南京大學謹向貴校致以真誠的問候和節日的祝賀！

過去的20年，海南大學始終堅持為海南經濟建設與社會服務的辦學宗旨，大力弘揚“勤奮、多思、求實、進取”的精神，經過20年的努力，目前已經發展成為一所多學科協調發展的具有鮮明辦學特色和充滿辦學活力的綜合性大學，為科教興瓊戰略的實施和海南地區的建設作出了突出的貢獻。

祝海南大學繼續弘揚優良的辦學傳統，與時俱進，開拓創新，為我國的教育事業作出更大的貢獻。

祝海南大學建校20周年慶典獲得圓滿成功！

南京大學

二00三年十一月十二日

朱镕基給陳岱孫的賀壽信 陳岱孫先生：

欣逢先生九五大壽，本已定于明日登門拜謁，敬賀壽辰，適因公即日離京，未克踐約，悵何如之。

先生年高德劭，學貫中西，授業育人，六十八如一日，一代宗師，堪稱桃李滿天下。我于一九四七年入清華，雖非入門弟子，而先生之風范文章，素所景仰。清華經濟管理學院成立后，使得求教于先生之機緣，得益良多。

今逢大壽，唯愿先生健康長壽，松柏常青，學生有幸，聿何如之。特此。

恭祝華誕

朱镕基 一九九五年十月十九日作業

簡答題： 慰問信的特點有哪些？寫作要求是什么？

第二篇：應用文寫作書信教案

篇一：應用文寫作《書信》教學設計

應用文寫作《書信》教學設計

【教學目標】

知識目標：1.讓學生一般了解書信的定義、分類和用途。

【教學重點】

1.書信的基本格式。

【教學難點】 1.書信的格式，特別是結尾語的格式。

【學時安排】一課時

【學習要點】 1.一般了解書信的定義、用途和分類。2.重點掌握書信的基本格式。

【思路設計】

書信是生活中最為常見的應用文體，也是一種與人溝通、交流的手段。本文中有關書信的定義、用途和分類部分可以簡單介紹，學生可做一般掌握。書信的基本格式和寫作是本課的教學重點。文中給出的一般書信的例文篇幅較長，典型性不強。對于一般書信，學生掌握的重點是基本格式，因此，教師可另外給出短小精煉的例文，并通過分析例文，總結出一般書信的基本格式。

【學法設計】 1.學生課前收集李春波的《一封家書》。

【過程設計】

一、導入

播放歌曲《一封家書》》

同學們，在十幾年前，這首歌風靡大江南北，是當時最為流行的歌曲之一，也是第一次以書信的形式創作歌曲。在電視、電話、電腦等現代工具產生之前，書信是最重要的交際手段，即使在電子網絡時代，書信仍是一種重要的通訊工具，有著特殊的作用和魅力。

二、書信的種類、作用

明確： 三、一般書信的格式：

（一）學生閱讀分析《一封家書》，歸納總結一般書信的格式 思考：一般書信由幾部分組成？各部分的格式有什么要求？ 明確：

2.一般書信的格式要求：

（1）稱謂——姓名+稱呼+修飾語

語或身份+姓名（完全具名）

附言

1.收信人的郵政編碼和地址：

2.信人的姓名：

3.寄信人的地址、姓（姓名）、郵編

1.表態的——如感謝信、祝賀信、慰問信、表揚信； 請的——如倡議書、申請書、邀請書等；

3文二，哪些內容？

（5）具名——修飾——可在書信后加

四、信封的寫法 信封左上方——信封中間——收信封右下方——

五、專用書信 分類：（1）致意、（2）用以呼告、吁、學生閱讀分析例思考：自薦信包括

是向對方說明你有知識、有經驗、有專業技能、有與工作要求相符合的特長、性格和能力。

六、遷移訓練：

要求：1.注意專用書信的格式。2.專用書信的基本內容要齊備。明確：1.視學生完成的情況，師生進行點評。

七、課堂小結

本節課我們學習了書信的相關知識，重點掌握一般書信的格式和自薦信的寫法。對于同學們而言，書信的格式并不難掌握，學習的難度在于書信的正文寫作上。在寫一般書信的時候，要注意飽含深情。李春波的《一封家書》當年風靡全國的原因，不但是它的曲調優美動聽，更重要的是歌詞真摯感人，抒發了一位在外游子思念父母的真情。

【應用設計】

板書

書信

專用書信：自薦信——用人信息來源

篇二：應用文寫作《書信》教學設計

應用文寫作《書信》教學設計

作者：張羽

來源：《讀寫算》2013年第03期

【教學目標】

知識目標：1.讓學生一般了解書信的定義、分類和用途。

【教學重點】

1.書信的基本格式。

【教學難點】 1.書信的格式，特別是結尾語的格式。

【學時安排】一課時 【學習要點】 1.一般了解書信的定義、用途和分類。2.重點掌握書信的基本格式。

【思路設計】

書信是生活中最為常見的應用文體，也是一種與人溝通、交流的手段。本文中有關書信的定義、用途和分類部分可以簡單介紹，學生可做一般掌握。書信的基本格式和寫作是本課的教學重點。文中給出的一般書信的例文篇幅較長，典型性不強。對于一般書信，學生掌握的重點是基本格式，因此，教師可另外給出短小精煉的例文，并通過分析例文，總結出一般書信的基本格式。根據學生的實際情況和生活實踐，建議把專用書信中的自薦信作為寫作練習的重點。

【學法設計】

1.學生課前收集李春波的《一封家書》。

【過程設計】

一、導入

播放歌曲《一封家書》》

同學們，在十幾年前，這首歌風靡大江南北，是當時最為流行的歌曲之一，也是第一次以書信的形式創作歌曲。

二、書信的種類、作用

明確： 三、一般書信的格式：

（一）學生閱讀分析《一封家書》，歸納總結一般書信的格式

思考：一般書信由幾部分組成？各部分的格式有什么要求？

明確：

（1）稱謂——姓名+稱呼+修飾語

（5）具名——修飾語或身份+姓名（完全具名）

——可在書信后加附言

四、信封的寫法 1.信封左上方——收信人的郵政編碼和地址：

2.信封中間——收信人的姓名：

3.信封右下方——寄信人的地址、姓（姓名）、郵編

五、專用書信 1.分類：（1）致意、表態的——如感謝信、祝賀信、慰問信、表揚信；

（2）用以呼告、吁請的——如倡議書、申請書、邀請書等；

3、學生閱讀分析例文二，思考：自薦信包括哪些內容？

明確：1.說明用人信息來源。

2.個人的基本情況。3.說明勝任某項工作的條件及介紹自己的潛能。這是自薦信的核心部分，主要 是向對方說明你有知識、有經驗、有專業技能、有與工作要求相符合的特長、性格和能力。

5.附上有關材料或文件。

六、遷移訓練：

要求：1.注意專用書信的格式。

明確：1.視學生完成的情況，師生進行點評。

七、課堂小結

本節課我們學習了書信的相關知識，重點掌握一般書信的格式和自薦信的寫法。對于同學們而言，書信的格式并不難掌握，學習的難度在于書信的正文寫作上。在寫一般書信的時候，要注意飽含深情。李春波的《一封家書》當年風靡全國的原因，不但是它的曲調優美動聽，更重要的是歌詞真摯感人，抒發了一位在外游子思念父母的真情。

【應用設計】

板書

書信

——個人基本情況

——勝任工作的條件

篇三：應用文——書信開課教案

書信(1)

定義

場合，針對某種特定事務或需要的具有專門用途的書信，大多可以公

類型

應聘信、表揚信、感謝信等

4——聯系方式 ——附有關材料 專用——應用文寫作

一、教學目標

二、教學重、難點：

三、教學安排: 課時

四、教學手段： 多媒體

五、教學過程

（一）導入：

（二）專用書信的是指用于某種特定

（三）專用書信的倡議書、求職信和

（四）倡議書：、定義、寫法、注意事項、實例分析：

關于勤儉節約的倡議書

全所職工同志們：

生活多么艱難，道路多么曲折，都會頑強生存，一步步走出困境，最終走向強盛；相反，奢

侈腐化、鋪張浪費、坐吃山空，無論國家多么強盛，家庭多么殷實，個人多么豪強，都會日

道理，也就理解了中共中央最近提倡建立節約型社會的重大意義，也就會自覺地厲行節約、是勤儉節約這種美德，需要的就是艱苦奮斗，克勤克儉、勵精圖治的這種精神，為此向全體

職工發出如下倡議：

少，道路還漫長，必須勤儉持家干事業，愿大家積極地投入到勤儉節約中來，節省每一個銅

某某研究所

2009年10月12日

（五）求職信和應聘信：

1、定義

2、寫法

3、注意事項

4、實例分析

（一）求職信 xx省第六建筑工程公司：

我是省新華職業學校工業與民用建筑專業的學生，將于今年7

此致 敬禮！xxx敬上

2007年5月10日

聯系地址：xx市xx路xx號 郵編：xxxxxx 聯系電話：xxxxxxxx 附件：（略）

（二）應聘信

廣發食品有限公司xx董事長：

您好！

從報上得知貴公司急聘會計一名，十分欣喜。我現年26歲，2000年畢業于省商業學校財務會計專業，已有8年會計工作經驗，自信能夠勝任貴公司應聘的職務，故自薦應聘。

此致

敬禮！xxx敬上

2008年8月10日

聯系地址：xx市xx路xx號 郵編：xxxxxx 聯系電話：xxxxxxxx 附件：（略）

（六）練習

倡議書 xxxxxx xxxxxx（正文內容略）

此致

敬禮！

xx年x月x日 xxxx 2、06電子班學生王萍同學，在校期間獲得省級三好學生稱號，取得了電子裝備、電子維修兩個二級證書，并光榮地加入了中國共產黨。

（七）課后作業 08電子班李云同學在寒假期間與父母在回家途中遭遇車禍，父母不幸雙亡，自己在醫院里接受治療，至今人事不省。

篇四：應用文寫作教案

應用文寫作教案 第一講 日常事務類、告啟類文書寫作

教學計劃：

教學重點：商業廣告、通知

教學時間：四課時

第一課時

教學目的：

一、導入：

自古以來，中華民族就非常重視應用文寫作。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應用文寫作講究的不是文采，講究的是規范，代表是威嚴和信譽。學好應用文寫作，對于一個企業管理干部來說非常重要，你所寫的應用文是否規范，要受到社會各方面的評說、檢驗，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業的美譽度和信譽度。

二、應用文的概念

1、如何理解文書、應用文、公文的概念？

有的教材這樣定義：

三、應用文的主要特點、作用、分類及寫作要求

四、常用日常事務類文書寫作

1、介紹信

一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號，便于查詢。

⑵標題：介紹信或xx單位介紹信

主送單位：頂格書寫

2、證明信

⑵標題：證明或證明信、關于xxx的證明

正文：提行空兩格，寫清證明事由，實事求是，真實可靠，言之有據，引文準確，語言簡潔。

3、慰問信

⑵標題：慰問信或xxx致xxx的慰問信

第二課時

教學目的：繼續了解常用日常事務類文書寫作

1、表揚信

⑴定義：機關、單位、團體表揚有關方面、有關人員先進事跡、先進思想的一種專用書信。

正文：一是概述表揚的緣由，簡明陳述其先進事跡的梗概；二是對先進事跡作出恰當評價、熱情的贊揚和充分肯定；三是表達向被表揚者學習心意，或號召群眾向被表揚者學習。

2、感謝信

3、祝賀信

正文：一是表明賀意，二是肯定成績，三是簡要作結，結尾再另起一行寫上祝語或敬語。

4、邀請書（請柬、請貼）

⑵標題：有封面的寫封面，無封面的居中寫標題，橫排豎排均可。

正文：說明邀請事由，即寫明活動時間地點，及報到有關事項。

印制請柬應注意：用語熱情、誠懇、典雅、明白、得體。注意喜慶款式和設計藝術性，封面大方、精美。

5、聘請書（聘書、聘約）

⑵標題：居中寫聘請書（聘書、聘約）

聘請對象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘xxx為xx，或在正文后寫此致 xxx同志。正文：簡要說明聘請原因、職務、期限，有的還寫職責、權限、待遇、要求等。

6、倡議書

⑵標題：可寫正副雙標

正文：分引言和主體，引言寫原因、目的、形勢、背景，“特提出如下倡議”過渡到主體。

倡導內容要有針對性和可行性，語言有號召力和鼓動性，為擴大影響可公開張貼、廣播或登報刊等。

7、嘉獎書（嘉獎令、獎狀、獎勵證書、榮譽證）

⑵格式：標題；嘉獎對象；正文：寫清被嘉獎者在什么時候什么崗位取得什么成績，或被評選為某某榮譽稱號；結尾“特此獎勵”或“特發此狀（證），以資鼓勵。

第三課時

教學目的：了解告啟類文書寫作

1、啟事

⑴定義：機關、單位、團體需要公開向大家說明某件具體事情，或希望公眾協助辦理某

啟事可以處理公、私事，不便以通告、公告等公文文種行文時，就采用啟事。如招領、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、招聘、遷址、更名、改期、更正、開業、停業等事項。啟事不如公告類公文具有較強的約束力和強制性，多具祈求性、商洽性和周知性。⑵標題：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。

2、聲明

一種是政府外交專用的聲明，如《外交部聲明》，也要兩國聯合聲明。

⑵標題：常用單位+事由+文種

落款：單位、時間。

3、公示

⑴定義：領導機關或機關、單位、團體領導機構，需要作出涉及某項決策、人事任免、組織處理或安排等要事項的決定，在事前征示一定范圍公眾意見的一種周知性公文。

正文：一是公示緣由，二是公示事項，三是公示要求，便于群眾反饋。

4、公告

⑴定義：向國內外或社會發布重要事項或者法定事項時所使用的一種公文文種。公告通常是國家機關使用，而企事業單位一般用通告、啟事。

5、通告

⑴定義：在一定范圍內公布應當遵守或周知事項的一種公文。

⑵標題：事由+文種

正文：一要簡明，重要事項要寫清相關法律、政策依據和獎懲辦法。

第四課時

教學目的：繼續了解告啟類文書寫作

一、了解商業廣告、產品說明書、通知、通報寫作

1、商業廣告

⑵廣告對產品對企業的作業不言而喻。廣告一可傳播市場信息，溝通產銷渠道；二可促進生產發展，提高經濟效益；三要如實介紹商品，正確指導消費；四可促進市場競爭，活躍市場經濟；五能開拓國際國內市場，了解市場行情；六能美化市容環境，豐富文化生活。廣告為了追求宣傳效果，突破了體裁格式限制，只有原則，沒有固定模式，要根據商品本身、媒體質介和消費者心理特點來設計。形式可以多種多樣，追求完美的藝術性和豐富的知識性、感觀的趣味性。

報刊廣告標題很講究，不僅集中醒目表現廣告主題，而且吸引消費者注意，誘發閱讀興趣，促使購買欲望。有直截了當式標題，有間接性標題，復合型標題。

廣告口號又叫標語，在廣告文字中常反復使用，是企業、商品的形象標志，有的是企業服務理念、宗旨、精神，如福人藥業造福人人。

廣告正文一般有開頭、主體、結尾三部分，寫法不拘一格，體式多樣。2、產品說明書

第三篇：應用文寫作書信教案

應用文寫作《書信》教學設計

【教學目標】

知識目標：1.讓學生一般了解書信的定義、分類和用途。2.重點掌握書信、信封的基本格式。

能力目標：學會用正確的格式寫書信，培養綜合能力。情感目標：培養與人溝通、交流的能力。

【教學重點】

1.書信的基本格式。2.用正確的格式寫書信。

【教學難點】

1.書信的格式，特別是結尾語的格式。2.學會寫自薦信。

【學時安排】一課時

【學習要點】 1.一般了解書信的定義、用途和分類。2.重點掌握書信的基本格式。3.運用書信的基本格式，會寫自薦信。

【思路設計】

書信是生活中最為常見的應用文體，也是一種與人溝通、交流的手段。本文中有關書信的定義、用途和分類部分可以簡單介紹，學生可做一般掌握。書信的基本格式和寫作是本課的教學重點。文中給出的一般書信的例文篇幅較長，典型性不強。對于一般書信，學生掌握的重點是基本格式，因此，教師可另外給出短小精煉的例文，并通過分析例文，總結出一般書信的基本格式。根據學生的實際情況和生活實踐，建議把專用書信中的自薦信作為寫作練習的重點。

（較之本單元的其他內容，本課的內容相對多一些，教師可適當調整課時。）【學法設計】 1.學生課前收集李春波的《一封家書》。2.通過思考討論，引導學生歸納總結出書信的組成部分及格式。

【過程設計】

一、導入

播放歌曲《一封家書》》

同學們，在十幾年前，這首歌風靡大江南北，是當時最為流行的歌曲之一，也是第一次以書信的形式創作歌曲。在電視、電話、電腦等現代工具產生之前，書信是最重要的交際手段，即使在電子網絡時代，書信仍是一種重要的通訊工具，有著特殊的作用和魅力。書信有其固定的格式，今天我們就來學習書信的相關知識。

二、書信的種類、作用

明確： 1.種類：一般書信（私人交往）、專用書信（公事交往）；2.作用：通訊手段、交際工具。

三、一般書信的格式：

1.一般書信組成部分：稱謂、問候、正文、結尾語、具名、日期。2.一般書信的格式要求：

（1）稱謂——姓名+稱呼+修飾語

第一行頂格寫，后面加冒號。

（2）問候——另起一行空兩格寫，可單獨成段。

（3）正文——書信的主要部分，相對獨立。

（4）結尾語——書信格式中不可缺少的部分。

“敬祝”“祝”等字樣，可接正文后面寫，也可以另起一行，在空兩格。“安康”、“工作順利”等要承上，另起一行頂格寫。

（5）具名——修飾語或身份+姓名（完全具名）寫在結尾語的右下方。

（6）日期——具名下一行。

——可在書信后加附言

四、信封的寫法

1.信封左上方——收信人的郵政編碼和地址： 2.信封中間——收信人的姓名： 3.信封右下方——寄信人的地址、姓（姓名）、郵編

五、專用書信 1.分類：（1）致意、表態的——如感謝信、祝賀信、慰問信、表揚信；

（2）用以呼告、吁請的——如倡議書、申請書、邀請書等；

（3）提供憑證的——介紹信、證明信等。2.格式：與一般書信基本相同。

不同：（1）專用書信大多有標題。

（2）專用書信通常一事一信。

（3）專用書信可不用問候詞、結尾語。

（4）由單位署名的專用書信，加蓋公章。

3、學生閱讀分析例文二，思考：自薦信包括哪些內容？

明確：1.說明用人信息來源。須說明你對該單位的印象和你愿意到該單位從事某種工

作的強烈愿望。

2.個人的基本情況。如姓名、性別、年齡、政治面貌、就讀學校和專業等，注

意詳略得當，最好能附有近期全身照片。3.說明勝任某項工作的條件及介紹自己的潛能。這是自薦信的核心部分，主要

是向對方說明你有知識、有經驗、有專業技能、有與工作要求相符合的特長、性格和能力。特別要突出你勝任所求崗位的特長和個性。4.自己的聯系電話、詳細通信地址、郵政編碼。5.附上有關材料或文件。如畢業證書、學位證書、獲獎證書的影印件，發表作

品的影印件，學校的推薦信或畢業生推薦表等。

六、遷移訓練：

根據你的專業特點和就業去向，向相關單位寫一封自薦信。要求：1.注意專用書信的格式。2.專用書信的基本內容要齊備。明確：1.視學生完成的情況，師生進行點評。2.書信的格式和自薦信的相關內容是點評的重點。

七、課堂小結

本節課我們學習了書信的相關知識，重點掌握一般書信的格式和自薦信的寫法。對于同學們而言，書信的格式并不難掌握，學習的難度在于書信的正文寫作上。在寫一般書信的時候，要注意飽含深情。李春波的《一封家書》當年風靡全國的原因，不但是它的曲調優美動聽，更重要的是歌詞真摯感人，抒發了一位在外游子思念父母的真情。俗話說“烽火連三月，家書抵萬金”，其實抵萬金的不是家書本身，而是來自親人間一種平安、關心、愛的表達。每個人的生活都會經歷求職的階段，寫自薦信推銷自己很重要，希望同學們課下能夠完成這封自薦信，給自己未來的工作創造一個機會。

【應用設計】

將課堂上所寫的自薦信補充、完善。板書

書信

一般書信：稱謂、問候、正文、結尾語、具名、日期。

專用書信：自薦信——用人信息來源篇二：應用文寫作《書信》教學設計

應用文寫作《書信》教學設計

作者：張羽

來源：《讀寫算》2013年第03期

【教學目標】

知識目標：1.讓學生一般了解書信的定義、分類和用途。2.重點掌握書信、信封的基本格式。

能力目標：學會用正確的格式寫書信，培養綜合能力。

情感目標：培養與人溝通、交流的能力。

【教學重點】

1.書信的基本格式。2.用正確的格式寫書信。

【教學難點】

1.書信的格式，特別是結尾語的格式。2.學會寫自薦信。

【學時安排】一課時

【學習要點】 1.一般了解書信的定義、用途和分類。2.重點掌握書信的基本格式。3.運用書信的基本格式，會寫自薦信。

【思路設計】

書信是生活中最為常見的應用文體，也是一種與人溝通、交流的手段。本文中有關書信的定義、用途和分類部分可以簡單介紹，學生可做一般掌握。書信的基本格式和寫作是本課的教學重點。文中給出的一般書信的例文篇幅較長，典型性不強。對于一般書信，學生掌握的重點是基本格式，因此，教師可另外給出短小精煉的例文，并通過分析例文，總結出一般書信的基本格式。根據學生的實際情況和生活實踐，建議把專用書信中的自薦信作為寫作練習的重點。（較之本單元的其他內容，本課的內容相對多一些，教師可適當調整課時。）【學法設計】 1.學生課前收集李春波的《一封家書》。2.通過思考討論，引導學生歸納總結出書信的組成部分及格式。

【過程設計】

一、導入

播放歌曲《一封家書》》

同學們，在十幾年前，這首歌風靡大江南北，是當時最為流行的歌曲之一，也是第一次以書信的形式創作歌曲。在電視、電話、電腦等現代工具產生之前，書信是最重要的交際手段，即使在電子網絡時代，書信仍是一種重要的通訊工具，有著特殊的作用和魅力。

書信有其固定的格式，今天我們就來學習書信的相關知識。

二、書信的種類、作用

明確： 1.種類：一般書信（私人交往）、專用書信（公事交往）；2.作用：通訊手段、交際工具。

三、一般書信的格式：

（一）學生閱讀分析《一封家書》，歸納總結一般書信的格式 思考：一般書信由幾部分組成？各部分的格式有什么要求？

明確： 1.一般書信組成部分：稱謂、問候、正文、結尾語、具名、日期。2.一般書信的格式要求：

（1）稱謂——姓名+稱呼+修飾語

第一行頂格寫，后面加冒號。

（2）問候——另起一行空兩格寫，可單獨成段。

（3）正文——書信的主要部分，相對獨立。

（4）結尾語——書信格式中不可缺少的部分。

“敬祝”“祝”等字樣，可接正文后面寫，也可以另起一行，在空兩格。

“安康”、“工作順利”等要承上，另起一行頂格寫。

（5）具名——修飾語或身份+姓名（完全具名）寫在結尾語的右下方。

（6）日期——具名下一行。

——可在書信后加附言

四、信封的寫法

1.信封左上方——收信人的郵政編碼和地址： 2.信封中間——收信人的姓名： 3.信封右下方——寄信人的地址、姓（姓名）、郵編

五、專用書信 1.分類：（1）致意、表態的——如感謝信、祝賀信、慰問信、表揚信；

（2）用以呼告、吁請的——如倡議書、申請書、邀請書等；

（3）提供憑證的——介紹信、證明信等。2.格式：與一般書信基本相同。

不同：（1）專用書信大多有標題。

（2）專用書信通常一事一信。

（3）專用書信可不用問候詞、結尾語。

（4）由單位署名的專用書信，加蓋公章。

3、學生閱讀分析例文二，思考：自薦信包括哪些內容？

明確：1.說明用人信息來源。須說明你對該單位的印象和你愿意到該單位從事某種工 作的強烈愿望。2.個人的基本情況。如姓名、性別、年齡、政治面貌、就讀學校和專業等，注 意詳略得當，最好能附有近期全身照片。3.說明勝任某項工作的條件及介紹自己的潛能。這是自薦信的核心部分，主要 是向對方說明你有知識、有經驗、有專業技能、有與工作要求相符合的特長、性格和能力。特別要突出你勝任所求崗位的特長和個性。4.自己的聯系電話、詳細通信地址、郵政編碼。5.附上有關材料或文件。如畢業證書、學位證書、獲獎證書的影印件，發表作 品的影印件，學校的推薦信或畢業生推薦表等。

六、遷移訓練：

根據你的專業特點和就業去向，向相關單位寫一封自薦信。

要求：1.注意專用書信的格式。2.專用書信的基本內容要齊備。

明確：1.視學生完成的情況，師生進行點評。2.書信的格式和自薦信的相關內容是點評的重點。

七、課堂小結 本節課我們學習了書信的相關知識，重點掌握一般書信的格式和自薦信的寫法。對于同學們而言，書信的格式并不難掌握，學習的難度在于書信的正文寫作上。在寫一般書信的時候，要注意飽含深情。李春波的《一封家書》當年風靡全國的原因，不但是它的曲調優美動聽，更重要的是歌詞真摯感人，抒發了一位在外游子思念父母的真情。俗話說“烽火連三月，家書抵萬金”，其實抵萬金的不是家書本身，而是來自親人間一種平安、關心、愛的表達。

每個人的生活都會經歷求職的階段，寫自薦信推銷自己很重要，希望同學們課下能夠完成這封自薦信，給自己未來的工作創造一個機會。

【應用設計】

將課堂上所寫的自薦信補充、完善。

板書

書信

一般書信：稱謂、問候、正文、結尾語、具名、日期。專用書信：自薦信——用人信息來源

——個人基本情況 ——勝任工作的條件

——聯系方式

——附有關材料篇三：寫作《應用文求職信》教案1 篇四：應用文寫作教案

四川傳媒學院

《應用文寫作》課程

教 案

教師姓名 申雪莎

所在系 四川傳媒學院傳播與經貿系

授課專業 廣告學、國標舞、舞蹈編導

課程代碼

總 學 時 32 學分 2 教材名稱 經濟應用寫作 2014年9月1日 1 2 3 4 5 篇五：寫應用文書信 教學設計

《寫應用文——書信》

寫應用文——書信》 ——書信 課題內容 授課班級 ?寫應用文（書信）10 營銷一班 課時安排 授課類型 3 課時 實用語文操練（寫作）學情分析 經過前幾次應用文寫作的學習，學生對應用文的寫作特點已經有了初步的了 解和認識，已基本掌握了它的寫作格式。中職生的個性特征表現為好奇，思維活 躍，表現欲望強，喜歡有聲有色的教學。因此在教學中采用的方法應根據中職生 的實際情況而定，要符合他們的認知水平，創設有聲有色的教學環境，因材施教，突出實踐能力的培養。本節內容選自第六模塊實用語文操練中的寫作（寫應用文——書信），主要 介紹一般書信、求職信和電子郵件、手機短信的格式和寫法，內容較多，但書信、郵件和短信在寫作上有很多相通的地方且使用廣泛，學生容易理解，讓學生知道 如何正確運用就達到教學目的了。而寫求職信是每個學生走上工作崗位必須具備 的能力，設計為本節的一個重點，難點是能判斷不規范的求職信寫法并修改。1.了解一般書信的基本格式；掌握求職信的寫作規范、格式和注意事項；了解電 子郵件和手機短信的寫作要求和運用規范。2.學會寫格式規范的一般書信；會寫規范、有效的求職信；能正確使用電子郵件 與手機短信進行交流和溝通。3.培養學生獨立開拓思維和與人溝通的能力； 樹立信心，能正確認識、評價自己； 培養學生一定的職業意識和自我發展意識，對今后走向工作崗位有所規劃。寫一封格式規范又符合自己身份的求職信。能判斷不規范的求職信的寫法并修改。1.直觀演示法。根據 “以行動學習為導向”“ 以學生為中心”等職業教學理念、設計教學內容，采用“做中學，學中做”的教學方法組織教學，提高學生實際 操作能力； 2.利用多媒體工具，創設情景。歸納法、閱讀法、體驗法 課件、多媒體教室、案例 教學過程（課時）教學過程（第 1 課時）教材分析 教學目標 教學重點 教學難點 教學方法 學習方法 教具準備 環節時長 教師活動 學生活動 通過觀看視頻，引起 學生注意力并激發 學習的興趣。提出問題，引發學生 思考。教師引導，學生回 答。設計意圖 直觀感受，讓學 生從視頻中感 受書信的作用。

一、激趣導 播放視頻： 入（1）安雯的《月滿西樓》視頻。問（10 分鐘）“云中誰寄錦書來”中“錦書”是什么 意思？（2）李春波的《一封家書》視頻。

二、例文分 以課本 p167 的例文為材料，分析一 析 般書信的寫作格式及注意事項。（10 分鐘）感悟文體。

三、任務體 給老師或父母寫一封信，表達你最 驗 想說的話。（20 分鐘）動手寫作，情感體 驗。鞏固提高，學會 交流。教學過程（課時）教學過程（第 2 課時）環節時長

一、課堂導 入（5 分鐘）教師活動 利用多媒體展示一封個人的電子郵 件。學生活動 體驗感受，感性認 識；初步感知，了解 文體。設計意圖 尊重學生實際，注重學習心理，體現認知規律。

二、案例分 講解《杜拉拉升職記》中職場情景 析 “慎用 email”，目的在于說明電子郵件（10 分鐘）在實際工作中的運用及重要性。聆聽，思考，設疑。聯系現實，學以 致用。

三、情景模 利用多媒體課件展示某公司的一份 擬 招聘啟事，引導學生準備應聘的材料，（10 分鐘）引出求職信。提出問題，引發學生 思考。明確學習任務。

四、案例點 分析課本 p170 例文，列出要素，講 評 授求職信的格式及寫作要求。（15 分鐘）學習歸納，感性上升 至理性。教學過程（課時）教學過程（第 3 課時）環節時長 教師活動 學生活動 設計意圖

一、綜合實 多媒體展示設計的實訓練習（見附 訓 件 1）。（15 分鐘）師生共同解決問題。設 置 課 堂 演 練 項目，現場點 撥，思維提高。

二、病文診 教師發給每人一份病文（存在問題 室 的求職信）啟發引導學生一起修改。，（見（15 分鐘）附件 2）。學生先閱讀，利用已 有的知識從格式、內 容、語言表達等方面 進行修改，可以討 論。引導自主學習，培養探究式思 維，完成教學重 難點。

三、課堂小 結（5 分鐘）多媒體回顧知識要點。讓所學在腦海中梳 理一遍。鞏固，反復強 調。

四、布置作 業（5 分鐘）1.要求學生給自己的老師、同學、朋友寫一封信或發一封郵件，介紹自己 的近況。2.有條件的帶學生參加當地的人才 招聘會，讓他們感受一下現場的氣氛。培 養學生一定的職業意識和自我發展意 識，對今后走向工作崗位有所規劃。教 學 反 思 本次課程內容比較多，涉及到書信的三個文種。一般情況下，求職信都是單 獨作為一個單元講授的。一般書信的格式簡單，內容靈活，學生基本上都使用過，而電子郵件和手機短信也是生活中常見的文體。故在教學中，我利用多媒體播放 相關歌曲及演示自己的郵件內容，讓學生直觀地感受文體，在不知不覺中掌握了 知識要點。我發現同學們表現出了濃厚的學習興趣，且態度認真。有條件的班級 我還帶他們到機房用 1 節課注冊郵箱、寫郵件，親身感受，學生積極性高漲。求職信的寫作對一年級的學生來說，格式容易掌握，但因缺少相關的經歷，對本專業了解的還不多，所以寫作起來無從下手，很空洞，而且語言表達口語化。通過一些實訓練習，特別是討論、改錯，強化認識，加深了理解。同時要求學生 從現在開始多參加活動、考與專業相關的職業資格證等，豐富自己的求職信內容。有機會的話，可以帶學生參加人才招聘會，去感受一下現場的氣氛。去過的 學生學習目標就更明確了。從實際教學的效果來看，達到了教學目標。一般書信

一、書信的格式 稱呼、問候語、正文、結束語、具名、日期、信封等。

二、電子郵件和手機短信的運用

三、求職信

1、概念（1）自薦信（2）應聘信

2、格式 標題、稱謂、問候語、正文（開頭、主體、結尾）、落款、附件，3、注意事項 實訓練習（附答案）附件 1 實訓練習（附答案）選擇題 1.下列對求職信的稱呼，你認為最合適的是（d）a.吳老弟 b.親愛的叔叔大人 c.我最敬愛的郭達先生 d.尊敬的趙峰董事長 2.求職信的原因很重要應該放在（c）a.標題說明 b.注明在附件 c.正文開頭 d.結尾強調

二、問答題 1.李華得知同學的單位有一名會計剛辭職，她很想得到這份工作，于是就寫了一份申請書，給同學單位的 領導請求給她這份工作。你覺得李華的做法對嗎？請說出理由。不對。申請書是個人向組織、下級向上級的行文。李華不是同事單位的下級、李華的同事單位夜不屬于組織，因此李華用的文體不對。2.《南國早報》刊登一則招聘啟事，所招聘的崗位正好是王玲所學的專業，但當她看到這則啟事的時候，已經是最后截止日了，王玲怕趕不及直接就把她畢業時寫的自薦信 寄了過去，你認為王玲的做法對嗎？為什么？ 不對。應該寫應聘信。首先應聘單位已有自己的要求，應聘信是求職者才華的具體體現，畢業時的王玲與現 在的王玲具體情況不一樣，當時的自薦信不能表現王玲的真實情況。3.孫浩說附件就是附加上去的，對于求職信而言可有可無的，你對這句話是如何理解的？ 孫浩的理解不對，因為附件是證明和支持自己能力、技能的材料。附件 2 病文診室（附答案）病文診室（附答案）請指出下面求職信存在的問題并加以修改 自薦信 公司領導： 本人是綠城職業學校會計班畢業生，主修會計專業，學會有各種專業技術，成績中上，在校表現很好，思想正派，具有愛國精神，沒有犯過任何違法事，曾受過學校表揚。本人 還敢于與壞人壞事作斗爭的思想，從小就立志報效祖國，將來一定會為社會作出貢獻。本 人身體健康，喜歡體育活動和文藝活動。以上是本人的一些情況。如蒙貴單位接納，請與本人聯系。此致 敬禮！求職人：王鋒 答案： 答案：格式：

1、“公司領導”要頂格；

2、缺求職信成文日期。內容：

1、交代自己的基本情況過于籠統；

2、自薦者的優點過于虛；

3、落款沒有時間；

4、缺自薦者的聯 系方式、地址。作者簡介： 作者簡介：郭海君，女，語文高級講師，研究生學歷。普通話省級測試員，高級禮儀培訓師，現為廣西物資 學校教務處副主任。2010 年 9 月榮獲教育部語言文字應用管理司頒發的“全國百佳語文教師”稱號。從事《語 文》《應用文寫作》《職業口才》《普通話培訓》等課程的教學。參與編寫教材 13 本，其中主編《應用寫作實、、、訓教程》《職業口才實訓教程》2 本，副主編 5 本。公開發表論文 8 篇。

第四篇：應用文寫作書信 教案

高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計

應用文寫作

———書信

烏什縣第一中學

何宏祿 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計

應用文寫作

——書信

課 題：應用文寫作——書信 授課時間：2018年3月 20日

教學目標：

1、知識與能力：了解書信的種類，掌握一般書信和常用專用書信的基本格式和寫法，能規范寫作一般書信和常用書信。

2、過程與方法：通過教師對一些書信格式的講解，學生自己練習，達到會寫信的目的。

3、情感態度與價值觀：講解書信，及其書信的一般格式讓學生養成會寫書信，寫對屬性格式的習慣。

教學重點：一般書信的基本格式和寫法。教學難點：一般書信的格式。主要教法：講授、練習學習指導：指導寫作 教 具：多媒體課件 課 時：1課時 課 型：新授課

教學過程：

一、課堂導入：

我們為什么要寫信？ 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計

書信屬于應用文，在我們日常生活中使用頻率很高。我們經常需要借書信傳達思想或信息，聯絡感情。

雖然現在科技發達，電話、手機、電子郵件等手段取代了書信的功能。可是，透過書信文字表達出來的情感是這些高科技的電子產品無法取代的。有許多面對面不好意思開口說的、許多隱藏在心中的情感，通過書信才能傳達出來。

二、新課講授：

（一）、書信的基本格式

書信一般由稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期所構成。我們以劉星給強強的一封信為例作簡單講析。．稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。

為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。

親愛的強強：（同學之間，關系親密，可用親愛的）．問候語

第二行開頭空兩格寫問候語。

運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。

長者多問候身體，中年人多問候事業和家庭，青年人多問候愛情和學業，少年兒童多祝愿健康成長。

你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲．正文

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計

語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。

最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面的。．結尾

要根據收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。

一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。

給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學習進步”。

祝

學習更上一層樓。．署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。

根據寫信人與收信人的關系，在姓名前可表明身份，如“學生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

好友：古麗

××年×月×日 一般書信寫作注意事項：

（1）內容要寫得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，耽誤事情。（2）用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。

高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計

（3）要按照書信的格式寫，信封寫作更要規范，避免投遞困難。（4）字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。

三、寫信格式歌：

稱呼頂格加冒號，正文每段空兩格，空開兩格寫祝語，署名日期右下角。

四、書信范例：

1.爸爸媽媽，我想對您說

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

我最想對你們說的一句話就是：“爸爸媽媽，我愛你們！”

我愛你們，是因為你們非常重視我的學習，每當我遇到不會做的題時，你們就很主動很認真地告訴我，并很親切地給我講解，有時，講幾遍我仍聽不懂，你們就繼續不厭其煩地給我講，你們的耐心讓我的學習不斷進步。

我愛你們，是因為每天的一日三餐，你們都很準時地做出來，并且把最好的和最有營養的東西都給了我，有的東西我不喜歡吃，你們還會逼著我吃，我知道你們這是為了讓我長得健康聰明。

我愛你們，是因為所有的家務活都是你們做的。有了你們的辛勤勞動，我才擁有整潔舒適的家居環境，才穿上干凈漂亮的衣服。有時，我也想幫你們一把，可我常常半途而廢，干一會兒就不干了，因為這活兒太累了，可你們卻不嫌累。高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計

我愛你們，是因為我從小到大一直受到你們細心周到地照顧。每當我生病，你們就心急如焚，背著我跑到醫院，看看得了什么病，并且想盡一切辦法，為我減少痛苦。

啊！爸爸媽媽，你們是那么愛我，那么疼我，那么關心我，那么細心地照顧我。我向你們由衷地說一聲：“爸爸媽媽，謝謝你們！”

祝

爸爸媽媽身體健康，萬事如意！

您的女兒：古麗

2018年3月20日

2.媽媽，我想對您說

親愛的媽媽： 您好！

媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常感謝您對我的養育之恩。可是，在我的心里還有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當小孩看了。

媽媽，在您的眼里，我是一個永遠長不大的孩子，像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永遠也不能展翅翱翔。

記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來走到飯桌旁收拾起碗筷來。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來，一個箭步沖過來。“你要干什么？”你大聲問道。我說：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說：“哎，小孩子，你懂什么，不會洗就不要亂來。媽媽不用 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計

你幫忙，你好好回房間復習就好了，這些家務不是你做的。”說著便把我手中的碗筷沒收了。我只好怏怏地走回房間，繼續復習功課了。

我親愛的媽媽呀，當我看到你平日勞累的身影的時候，當我撫摸到你額間隱約可見的白發的時候，當我眼前出現你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時候，我的心就不禁疼起來。我親愛的媽媽，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個做女兒的來盡一點孝心吧，您就不要阻止我了。

祝您 身體健康！

您的兒子：古麗 2018年3月20日

五、訓練習題：

請同學們用5分鐘時間給爸爸、媽媽或親朋好友或老師寫一封簡單的信并當場朗讀。

六、板書設計：

應用文寫作

———書信

一、書信的格式

1、稱呼（收信人）

2、問候

3、正文

4、祝辭 高中語文選修 應用文寫作之書信教學設計

5、署名（寫信人)及日期

七、作業：

給爸爸、媽媽或親朋好友或老師寫一封信。

要求：格式正確，語句通順，內容充實，無錯別字，字數要求在600字左右。

八、教學后記：

學生了解了常用應用文書信的寫作格式，在以后的寫作中可以熟練掌握，并能應用書信表達自己的感情。

第五篇：應用寫作課件7.英文書信

英文書信英文書信的構成英文書信的格式信封的寫法常見英文書信類型綜合練習英文書信的構成信頭寫信日期收信人地址開頭稱呼語正文結尾禮詞簽名英文書信的構成查號或參考編號特別指定閱信人主題、標題識別記號附件抄送補述英文書信格式完全平頭式凡是打字機打上的每一行字，都從最左邊打起。所用的標點是開放式標點。平頭式除了日期、結尾禮詞和簽名部分外，其他部分每行開頭都從最左邊開始。混合式與平頭式相似，不同的是正文每段開始要縮進二三個字母。英文信封寫法英文信封的寫法和中文信封的寫法完全不同：1.收信人的全名和地址要寫在信封中間。發信人的全名和地址應寫在信封的左上角。2.地址的寫法是由小到大。常見英文書信類型1.Business Letter(事務信函)Inquiry(詢問）Invitation（邀請）Application（求職信）Introduction(介紹信）Reference(推薦信）Congratulations(賀信）2.Personal letters(私人信件）綜合練習1.給國外朋友寫一封英文書信。2.練習用英文寫一封求職信。（要求：格式規范內容完整語言準確）**必要部分特殊部分鄭重的函件一般不用“補述”！Letterhead(信頭）Reference Number(參考編號）Date(日期）Inside Address(收信人地址）Particular Address(特別指定閱信人）Salutation(開頭稱呼語）Letter Subject(主題）Body of the Letter(正文）Complimentary Close(結尾禮詞)Signature(簽名）Identification Marks(識別記號）Enclosure(附件）Carbon Copy(抄送）Postscript(補述）Prof.Richard Miller502 North Olive AvenueWest Palm Beach, Florida 33402max.book118.com.Li Mingxin Dept.of English郵票Beijing Foreign Studies Univ.Beijing,100081 China