第一篇：《仿寫詩歌》教案設計

《仿寫詩歌》教案設計

貴州省道真縣棕坪中學：張倫恩

一、訓練目標

綜合訓練：仿寫詩歌

二、寫作指導

詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學之母”、“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世，自《詩經》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂 無窮。同學們，讓我們一起走近詩歌，學會仿寫詩歌。

怎樣寫詩呢？

1、要有鮮明的形象,做到情景交融（意像美和意境美）對比欣賞：

春 天 春天啊，我贊美你： 我贊美你紅紅的花，我贊美你綠綠的草，我贊美你綿綿的雨，我贊美你藍藍的天。

迎春花 把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開

讓我的嘴唇長成你的花瓣 讓你的枝條長成我蓬松的頭發 我呼吸著你的黃色 在萬物中通體透明

（同樣寫春天，但前一首詩缺少意象，沒有詩的味道，第二首詩詩人愛春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個意象，與迎春花融為一體，來表達熱愛春天的心情，詩味足，語言表現力強。）

再看看下面的詩：

其一：驕傲，使人落后 虛心，使人進步 其二：墻角的花 你孤芳自賞時 天地便了

（其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩，最多只能是格言。而同樣表達此意的，冰心的《春水》才是真正意義上的詩。）

仿寫冰心的這首小詩。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。寫時要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫該事物的“缺點”，第三句寫這個缺點造成的“危害”。

井底的蛙，你自鳴得意時，————。池塘的水，————，————。下面我們再來看看另一類詩。

“春天是個賊，竊走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”

“我象愛讀金庸小說那樣愛你，象愛電腦游戲，那樣愛你。”（選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感 的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩意。）

2、有了意象是否就能寫出美妙的詩句呢？ 還應有什么？（充沛的感情）

“感人心者，莫先乎情。”感情是詩的生命，詩歌或詩句能使人感動，首先在于它的情感。例如：

（1）、捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

（2）、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。（柳永《雨霖鈴》）（3）、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）（4）、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩》）

（5）、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）（6）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》（這些詩句分別抒發的是愛國情、別離情、母子情、兄弟情、愛情、友情。）這些詩句為什么能撥動我們的心弦，關鍵在于一個“情”字。無情即無詩，詩是跳出來的心。詩，首先以情動人，寫詩，首先要醞釀感情。

3、好的詩歌更需要新穎的構思和奇特的想像。艾青說：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象。”

露

我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開惺松睡眼的花心里

我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自滅

我不是星星的眼淚 也不是璀璨的明珠

我就是我 一滴純潔的甘露 很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要緊？ 陽光嫵媚的清早 我會升華成一朵 美麗的潔白的云

（這首詩用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽關明媚的清早”，還會“升華起一朵美麗潔白的云。）

4、想象應該是詩歌走向美感的前提，詩歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。

詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！

作文練習

“一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，去發現、去感受生活中的點點滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發……，讓我們帶著對生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！

作文：以《鄉愁》一詩為范例，創作小詩一首。欣賞：

幸福 春天

幸福是一根長長的風箏線 我在下頭

夢想在上頭 夏天

幸福是一眼清清的泉水 我在源頭 拼搏在盡頭 秋天

幸福是一個甜甜的蘋果 我在地頭 收獲在心頭 冬天

幸福是一片皚皚的白雪 我在外頭 孕育在里頭

鄉愁 春節時

鄉愁是一張精美的賀卡

我在這頭期待

伙伴在那頭祝福

元宵節

鄉愁是一個紅紅的燈籠

我在這邊想象

爺爺在那邊牽掛

端午節

鄉愁是一個甜甜的粽子

我在這頭品嘗

奶奶在那頭守望

中秋節

鄉愁是一輪圓圓的月亮

我在這邊觀賞

親人在那邊企盼

三、限時作文（40分鐘）

教師巡視，點撥作文。

四、作文講評

1、教師講評2——3篇作文。（10分鐘）

姓名

時間

字數

第一卷：

第二卷：

末

卷：

2、學生評改，寫出評語。（15分鐘）

3、教師講評2——3篇評語，并小結這次作文。（15分鐘）

姓名

時間

字數

第一卷：

第二卷：

末

卷：

4、張貼優秀作文和寫得好的評語數篇。布置作業：作文的材料積累

第二篇：仿寫詩歌范文

仿寫詩歌（作文教案）

教學目標：

1、蘇霍姆林斯基說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。”（《教育的藝術》），我們正可以借詩歌來濡染心靈、陶冶性情、培養文學純正趣味、提高學生的文學綜合素養。

2、借助詩歌精煉的語言來抒發真情實感。

3、展開聯想和想象創造悠遠意境。

教學重點：借助詩歌精煉的語言來抒發真情實感。

教學難點：展開聯想和想象創造悠遠意境。

課時安排：二課時

教學設計：

第一課時

指導寫作

一、導入

詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學之母”、“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世，自《詩經》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂無窮。同學們，讓我們一起走近詩歌，學會仿寫詩歌。

二、內容新授

1、營造詩的氛圍，感受詩的魅力。欣賞配樂朗誦余光中的《鄉愁》，之所以選這一首，一者熟悉，二者這首詩的意象之優美、情感之濃郁、節奏旋律之美妙，可謂詩中上品。通過朗誦，一種氛圍自然形成，學生的注意力集中到了詩歌上。

2、品味詩歌、領悟方法，學會仿寫。

品味詩歌，然后根據平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解，結合詩歌寫作指導，共同討論詩歌寫作的特點，即詩歌應飽含感情，注重意象不宜平鋪直敘，應有些比喻象征，還要有韻律到音樂性的效果.總結寫詩應該注意些什么？（多媒體顯示）

一、要有濃烈的感情和鮮明的節奏 情感美 音樂美

二、要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美

三、要有新穎的構思和奇特的想像，構思美 想像美

（1）寫詩首先要醞釀情感。

“感人心者，莫先乎情。”感情是詩的生命，詩歌或詩句能使人感動，首先在于它的情感。（多媒體顯示）

1、捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

2、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。（柳永《雨霖鈴》）

3、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）

4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩》）

5、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）

6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》

（這些詩句分別抒發的是愛國情、別離情、母子情、兄弟情、愛情、友情。）這些詩句為什么能撥動我們的心弦，關鍵在于一個“情”字。無情即無詩，詩是跳出來的心。詩，首先以情動人，寫詩，首先要醞釀感情。

（2）寫詩只要抓住意象，就抓住了詩歌的內蘊。

有了感情是否就能寫出美妙的詩句呢？（多媒體顯示）春 天

春天啊，我贊美你-我贊美你紅紅的花，我贊美你綠綠的草，我贊美你綿綿的雨，我贊美你藍藍的天。

迎春花 伊蕾

把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開

讓我的嘴唇長成你的花瓣 讓你的枝條長成我蓬松的頭發

我呼吸著你的黃色 在萬物中通體透明

（同樣寫春天，寫熱愛春天的內容的詩，都有情感，但前一首詩缺少意象，沒有詩的味道，第二首詩詩人愛春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個意象，于迎春花融為一體，來表達熱愛春天的心情，詩味足，語言表現力強。所以，情感必須用意象來表達。而有情感無意象的卻不能成為詩。）

再看看下面的詩：

其一

驕傲，使人落后 虛心，使人進步

其二

墻角的花 你孤芳自賞時 天地便小了

（其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩，最多只能是格言。而同樣表達此意的，冰心的《春水》才是真正意義上的詩。）

接下來，我們就仿寫冰心的這首小詩。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。寫時要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫該事物的“缺點”，第三句寫這個缺點造成的“危害”。（大屏幕顯示）

井底的蛙，你自鳴得意時，池塘的水,。

（學生寫作，教師巡視，交流，師生一起點評。）

下面我們再來看看另一類詩。（大屏幕顯示）

“春天是個賊，竊走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”

“我象愛讀金庸小說那樣愛你，象愛電腦游戲

那樣愛你--”

（選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩意。）

（3）好的詩歌更需要新穎的構思和奇特的想像。艾青說：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象。”

（大屏幕顯示）

露

我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開惺松睡眼的花心里

我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自滅

我不是星星的眼淚 也不是璀璨的明珠

我就是我 一滴純潔的甘露 很少人注意我，我不抱怨

哪——又有甚么要緊？ 陽光嫵媚的清早

我會升華成一朵 美麗的潔白的云

（這首詩用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽關明媚的清早”，還會“升華起一朵美麗潔白的云。）（4）想象應該是詩歌走向美感的前提，詩歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。

3、學以致用，大膽寫作

閱讀下邊這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫（大屏幕顯示）

小時候 母愛融在乳液里

吮著它 香甜甜

上學后 母愛

長大后 母愛藏在枕頭里

枕著它 愛意綿綿

（學生寫作，教師巡視，交流，對個別有困難的學生進行指導。）

總結寫詩應該注意些什么？（多媒體顯示）

一、要有濃烈的感情和鮮明的節奏 情感美 音樂美

二、要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美

三、要有新穎的構思和奇特的想像，構思美 想像美

小結：因為時間關系，不能再一一讓大家欣賞了，課后我們將作進一步的整理，出一期小報。優秀的詩向報刊雜志投稿，我想：通過這次練習，大家對詩歌想必有了更深一步的理解。并祝賀我們班級誕生了一批新興詩人！

詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！

（投影呈現：“詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！”）

作文練習

“一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，去發現、去感受生活中的點點滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發??，讓我們帶著對生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！

作文：創作小詩。

第二課時

學生創作

第三篇：中考仿寫教案設計

中考仿寫教案設計

“你無法改變容貌，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。”同學們，隨著年齡的增長，知識的加深，在以后的學習過程中，我們會遇到越來越多的知識點，今天我們要學習的就是近年來一直是高考或者各地中考一個重要的知識點——仿句，希望大家一起來努力，在這一節中展示自己最燦爛的笑容！

一、什么是仿句？

仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。

二、仿句的特點：

句式就是句子的結構方式。對于句式，同學們可以從兩個角度來理解。一是句子的類別：句子包括單句和復句兩大類；單句又有非主謂句和主謂句，復句又有多種類型。二是修辭的角度：要研究哪一種句子最能恰如其分地表達思想感情，更具有說服人、感染人的表達效果。從句子的類別研究句式是對語言現象的靜態傷進行分析的，偏重于認識和理解，主要解決怎樣做到使語言表達正確無誤的問題。從修辭的角度研究句式是對語言現象的動態分析，偏重于運用，主要解決怎樣做到使語言表達形象、生動、鮮明、有力的問題。

三、仿句考查的知識點：

1、考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。

例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是___________________________。[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協調性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

2、考查同學們的語言表達能力，聯想、想象能力，創新思維能力。

例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，____________________________；海燕說，_______________________。太陽說，_________________________________。

[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。如：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。

3、是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。

例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________________________________，________________________,_________________。

[解析]這道題既是續寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果??就??）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容（奉獻精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

四、解題思路：

從上面的考查點上，同學們可以了解到，仿例造句難度大，要答好這類題應從幾個方面入手：

1、審清題干，明確仿照內容。找出例句中的顯形信息或者隱性信息。但是一部分同學總認為題干就那么幾句話，有什么好審的，我看了一眼都能背出來。殊不知，背出來了也不等于你就審清楚了。另一種情況是一部分同學心中似乎明白了，但不能在答案中有效地體現出來，可謂“心中有，手中無”。要真正做到明確顯性要求，可采用分項列舉的辦法，把題干的要求進行分解，把每一小點寫在草稿紙上，并標上序號；或者用鉛筆輕輕地在題干上標上序號。我們可以分解出三個顯性要求：①添上恰當的主語，②句意與下句密切關聯，③句式基本一致。（檢查答案時，我們要反躬自問：有主語嗎？主語恰當嗎？與下句的關系密切嗎？句式一致了嗎？）仿寫的句子只有符合了這三個要求，才能算是正確的。隱性信息所隱含的內容要通過例子進行綜合分析才可以得到。隱性要求也是復雜的。但是不管例句如何變化，我們大致可以從這樣幾方面來考慮它的隱性要求：看例句是單句還是復句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長句還是短句；看單句內部短語的結構，看復句中分句之間的邏輯關系；看語體色彩，看感情基調；看關鍵性詞語等等。同學們要十分重視對隱性要求的分析。

2、找全其模仿點，確定陳述對象

（1）、句子形式：因為句子的類別不同，語氣也就不同，表達效果也就隨著有所不同。這方面的研究內容除了“語氣句式”（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）之外，還應包括特殊語序、主動句、被動句、肯定句、否定句、連動句、兼語句、提示句、總結句等要一一加以分辨，防止“走形”。等。在復句的仿寫中有假設句、因果句、條件句、轉折句等，也就是要側重于整句。如是復句，仿句也應是復句，且假設、因果、遞進、并列等復句關系也應一致；如是單句，仿句也應是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置相一致。（2）、修辭角度：這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學們對常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設問、夸張。如修辭使用不當，就會“失之毫厘，謬以千里”。同學們在初中階段主要要掌握的有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式。比喻句的要求是要有本體和喻體，要有相似點，講究貼切、通俗、形象；而排比句的要求則是講究結構相似、意思連貫、語氣一致等。

（3）、色彩角度：如1994年全國高考題的例句主要內容是“古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。”這句話從感情上講，飽含

褒揚之情。而且仿寫的語句大多是要求富有哲理的，或者意蘊含蓄的，這就要求同學們首先應該領會或領悟其中蘊含的哲理，把握上下文的意脈，防止“形合而意離”的仿寫。[例句分析]：錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；_________，____________________；_____________________，___________________________。仿寫這個句子，從形式上看，必須與例句相同，肯定否定的兩個句式組成轉折復句，幾個復句又必須組成排比句；從語意上看，“能買到”的都是有形的、可感的、物質的東西，“不能買到”的都是無形的、抽象的、精神的東西，仿寫的時候要注意分析這些隱含的信息。如：錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。

五、嘗試仿寫

同學們留意過仿寫句子有哪些類型嗎？現在我們知道，仿寫類試題往往帶有很大的綜合性，有那些形式呢？ １、套用式仿寫

考題要求：仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句_____________，______________，______________，_____________。

[解析]：做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句。內容的選擇可以是景，可以是人或物，關鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

2、續寫式仿寫

考題要求：仿照下面的句子，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。例句：如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想像，___________________________________。

[解析]：這道題既是續寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果??就??）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如：如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。

3、造句式仿寫

考題要求：仿造下面的句子。另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。

例句：適應是什么？適應是泰山懸崖上迎風勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是點閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

仿句：_____________________？_____________________，____________________，____________________。

[解析]：這道題一眼看來，似乎給了同學們很大的仿寫空間，但仔細推敲，會發現，對該題要嚴格的注意例句的句式特點和修辭特點，這個例句是設問和比喻構成的。而且要求進行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語言材料，只有內容或形式的要求；或提供語言材料，但所寫內容自定。解題時，同學們要注意。如：友誼是什么?友誼是聯系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結奮進的火炬。

4、嵌入式仿寫

如：友情，是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾情相助，____________，_________________________，是錯誤道路上的忠言逆耳。

[解析]：從題型上看，所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。如：是跌到時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

5、命題式仿寫：

如：下列一個句子寫到“虛偽”。直接表述，言簡意賅，請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫一句話。（２０００年高考）

虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生）___________________。

[解析]：這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內容上的前后關聯，只考慮句子本身的句式和意義關系。往往是設定一個語言材料，再另外命題確定內容。對應練習：請用一個話題，比如“時間”“金錢”“朋友”等等，依照下面的句子，寫一段話。

六、要點總結

1、努力從“形似” 到“神似”。形似：結構、修辭、關聯詞等方面相同或相近。神似：語境契合、格調高雅、思想健康、鼓勵創新。

2、給仿寫的句子“體檢”。看它是否有語病，是否和原文內容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。

3、語言格調要高雅。仿句答案豐富多彩，但是同學們如果不正確審題，在仿寫時會流露出消極悲觀的情緒，對生活產生厭倦的態度。流露出悲觀念頭，體現出做人素質方面的不足。有的甚至是盲目逆反，寫出了是非判斷標準偏頗的怪論。由于思想格調不高，甚至錯誤，降低了仿句的品味，這樣即使表達再通暢，也難以得到理想的分數。

[例句分析]：仿照例句“金錢，能買來佳肴，買不來好味口；能買來書籍，買不來知識”，重寫兩句話。有的學生寫道：“金錢，能買來美女，買不來芳心；能買來豪宅，買不來幸福。金錢，能買來二奶，買不來婚姻；能買來貴禮，買不來真誠。”

類似的例子還有許多，難以盡舉。這些例子，從語言表達的形式上看基本都符合要求，但仔細剖析，不難看到學生思想上存在的問題。一是思想幼稚化，身心發展極不協調，思想認識缺少應有的深刻性。更談不上啟發性、哲理性，也無法給人以美的熏陶和享受。二是思想上流露出一種低趣味、低格調、低品味的傾向。明顯地折射出當今社會上種種不良現象、不良風氣對身處象牙之塔的莘莘學子的思想的沖擊，所寫內容雖然也不能算是完全錯誤，但總體上給人的感覺是格調不高，情趣不濃，同樣無法給人以美的熏陶和享受。

七、利用教材自主訓練法：

1、仿關鍵句

對關鍵句的仿寫，不僅有利于同學們清晰地把握課文思路，深入地理解文章意蘊，而且可以從中揣摩出起承轉合的技巧和升華主題的方法，從而在自己的作文中合理地借鑒利用。如《出師表》中關鍵句：諸葛亮‘鞠躬盡瘁，死而后已’，這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報國的見證。同學們可以仿寫：

魯迅先生：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現。

李白：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”這是他人生價值的宣言，也是他作為一位天才詩人高度自信達觀豪放的寫照。

李煜：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是他對強烈的亡國之痛的描述，也是他作為一個薄命君王的悲苦境遇的反映。

陸游：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這是他臨終的遺囑，也是他作為一位愛國詩人終生追求未遂的夢想。

2、仿哲理句

哲理句是指那些能夠啟迪人深思或鼓舞人奮進的句子。同學們如果從更深更廣的角度去思索，并嘗試著模仿創造，會由一條“名人格言”引出多條“凡人格言”，相信這樣的訓練對仿寫者本人甚至對其他同學都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿寫哲理句的過程，也就是接受生命拷問，探討價值取向，樹立正確人生觀的過程。經常進行這樣的訓練，學生會更多地關注自然、社會、人生等深層次的話題，并逐漸養成深入思考的習慣。如《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”可以仿寫成：“景與人都會碰到形形色色的變化，但是追求的念頭是不停息的。”如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，點燃熄滅的燈；理想石燈，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奮斗等”進行仿寫。

3、仿優美句

優美句主要是指借助各種修辭手法而使文采斐然的句子。多進行一些優美句的仿寫，不僅能夠有針對性地攻克高考仿寫題，而且充分響應了作文發展等級中“有文采”的要求。如《春》一文中“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。”同學們可以依據這些句子自己仿寫訓練，不僅能學習和積累優美的意象和優美的語言，而且能接受高尚的情感教育。

八、能力訓練

1、依照下列的句子，另寫一句。

人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。答案：人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調。

人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。

人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。

２、依照下面的句式，在橫線上在續寫兩個句子，你是嚴冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏腳石，____________________，你是看不見的空氣，你是摸不著的陽光，啊，友情，你在哪里？

答案：你是沙漠里的綠洲，你是黑暗中的燈盞。你是酷暑中的濃蔭，你是霧海上航標燈。

３、依照例句，為另一旅游勝地寫一廣告語。讓人心醉的海南，熱風，碧浪，使無數游人留戀忘返。

答案：令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千萬游客樂不思蜀。令人神往的黃山，奇松，怪石，讓多少旅人牽腸掛肚。醉人心魂的桂林，奇山，異水，令多少游子魂牽夢縈。

４、根據所給的例句仿寫句子。書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

答案：（1）人生自有悲與歡，人生自有離與合，人生自有甜與痛。（2）書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。

（3）書中自有少年五彩的夢；書中自有中年樸質的影；書中自有老年夕陽的紅。

（4）書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。

第四篇：仿寫詩歌鄉愁怎么寫

在《鄉愁》中，詩人余光中以獨特的意象、嚴謹的結構、完美的形式抒發了濃厚強烈的思鄉情懷。以下是小編整理的仿寫詩歌鄉愁，歡迎閱讀。

仿寫詩歌鄉愁1

懵懂時

鄉愁是一件溫暖的毛衣

穿的人在這頭

織的人在那頭

上學后

鄉愁是一灣淺淺的小溪

我站在盡頭

母親在源頭

成長中

鄉愁是一首悠遠的笛樂

他在那頭吹

我在這頭聽

而現在鄉愁是一輪圓圓的明月

看的人在這頭

望的人在那頭

仿寫詩歌鄉愁2

小時候

年味是一盞春酒

我懷童真飲下

母親帶慈祥品味

長大后

純樸是一盞春酒

我懷快樂飲下

鄉人帶感激品味

后來啊

懷念是一盞春酒

我懷惆悵飲下

兒子帶不解品味

而現在鄉愁是一盞春酒

我懷落寞飲下

時光帶沉默品味

仿寫詩歌鄉愁3

小時候

鄉愁是一個小小的風箏

我在這頭

夢想在那頭

長大后

鄉愁是一封長長的書信

我在這頭

親人在那頭

后來啊

鄉愁是一座層層的牢籠

我在外頭

思想在里頭

而現在鄉愁是一本厚厚的記憶

我在這頭

童年在那頭

仿寫詩歌鄉愁4

小時候，友誼是一個小小的蹺蹺板，我在這頭，伙伴在那頭

長大后，友誼是一條長長的電話線，我在這頭，朋友在那頭

后來呵，友誼是一段淡淡的回憶，我在這頭，童年在那頭

仿寫詩歌鄉愁5

小時侯，鄉愁是一份濃濃的思念，我思念家鄉，我思念家鄉的一切。

長大后，鄉愁是一張潔白的信紙，紙上什么也沒有，只有我對家鄉的懷念。

后來啊，鄉愁是一本厚厚的書籍，書里留下了我的回憶，回憶是童年的往事。

而現在，鄉愁是我對童年的留戀，我不再需要它了，因為，我長大了。

仿寫詩歌鄉愁怎6

小時侯

幸福是一顆小小的糖果

含在嘴里

卻甜在心頭

畢業后

幸福是一本厚厚的同學錄

人各四方

真情卻濃聚一處

后來啊

幸福是一張和美的全家福

時光流逝

但笑容永鑄

而現在幸福是一封暖暖的家書

遠在天邊

然而溫馨眼前

第五篇：鄉愁仿寫詩歌

引導語：《鄉愁》是一篇非常優秀的詩歌文章，想必很多人都看過，那么如何仿寫鄉愁寫一份詩歌呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

鄉愁仿寫詩歌一

小時侯

幸福是一顆小小的糖果

含在嘴里

卻甜在心頭

長大后

幸福是一本厚厚的同學錄

人各四方

真情卻濃聚一處

后來啊

幸福是一張和美的全家福

時光流逝

但笑容永鑄

而現在幸福是一封暖暖的家書

遠在天邊

然而溫馨眼前

鄉愁仿寫詩歌二

懵懂時

鄉愁是一件溫暖的毛衣

穿的人在這頭

織的人在那頭

上學后

鄉愁是一灣淺淺的小溪

我站在盡頭

母親在源頭

成長中

鄉愁是一首悠遠的笛樂

他在那頭吹

我在這頭聽

而現在鄉愁是一輪圓圓的明月

看的人在這頭

望的人在那頭

鄉愁仿寫詩歌三

小時候

鄉愁是一個小小的風箏

我在這頭

夢想在那頭

長大后

鄉愁是一封長長的書信

我在這頭

親人在那頭

后來啊

鄉愁是一座層層的牢籠

我在外頭

思想在里頭

而現在鄉愁是一本厚厚的記憶

我在這頭

童年在那頭