第一篇：8年級下冊思品復習課教案講解

第一單元《權利義務伴我行》 【課型】復習課 【學習目標】

1、梳理基礎知識,構建知識體系。

2、知道憲法對公民基本權利和義務的規定。

3、理解公民權利和義務具有一致性的關系,學會尊重他人的權利,履行自己的義務。

4、增強正確行使權利,忠實履行義務的意識,做一個合格的好公民。【學習重點】(1正確行使權利,忠實履行義務(2權利與義務具有一致性。【學習難點】(1公民與人民;(2權利與義務具有一致性。【學習過程】

一、自主學習

方法提示:①自主閱讀以下“知識清單”;②分組討論清單中的知識要點;③記住帶“★”的知識。(一知識清單

★

1、我國的國家性質:我國是工人階級領導的,以工農聯盟為基礎的,人民民主專政的社 會主義國家。

2、什么是公民權利;什么是公民的基本權利? 公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。由憲法規定的公民權利, 是 公民最主要、最根本的權利,所以稱之為公民的基本權利。

★

3、人民和公民有何區別?

人民是區別于敵人的政治概念, 公民則是法律概念, 公民是指具有某國國籍并依據該國憲 法和法律規定, 享有權利和承擔義務的人。中國公民:必須要有中國的國籍才能算是中國公 民。在我國,公民包括人民,又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。判斷一個人是

否是中國公民的唯一標準:是否具有中國國籍。(注意:下列中國公民不屬于中國人民:① 被剝奪政治權利的犯罪分子②分裂國家的人③敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對 分子。

4、我國公民享有廣泛的權利,憲法規定的公民基本權利包括:①平等權;②政治權 利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由權利;⑤對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權,取得賠償權;⑥社會經濟權利;⑦教育、科學、文化權利和自由;⑧ 婦女的權利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律 保護。

★

5、如何正確行使公民權利? ①公民在行使權利時要尊重他人權利。

②公民在行使權利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內行使權利。④要以合法方式行使權利。

★

6、如何理解“沒有無義務的權利,也沒有無權利的義務”?(權利與義務的關系;為什么 我們在享有權利的同時必須履行義務? ①在我國,公民權利與義務具有一致性。

②我們每個人既是享受權利的主體,又是履行義務的主體。

③因此,我們不僅要增強權利觀念, 依法行使和維護權利,而且要增強義務觀念,自覺履行 義務。

7、我國憲法規定的公民基本義務有哪六項? ① 維護國家統一和全國各民族團結;②保守國家秘密;③愛護 公共財物, 遵守勞動紀律, 遵守社會秩序, 尊重社會公德;④維護國家安全、榮譽和利益;⑤依法服兵役和參加民兵組 織;⑥依法納稅等。

★

8、如何做到忠實履行義務? ①法律鼓勵做的, 我們積極去做;﹙如:講普通話、植樹造林、自愿獻血等﹚②法律要求做的, 我們必須去做;﹙如:保護環境、遵守交通規則、依法納稅、完成規定的學習任務等﹚③法律 禁止做的,我們堅決不做。﹙如:禁止破壞民族團結、禁止破壞自然資源等﹚

★

9、我國公民基本道德規范內容 :愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,敬業奉 獻

(二班級展示基礎知識自學成果。(檢查“★”知識的背誦情況

二、合作探究(根據自己對本單元知識的理解,分小組探討下列問題,并簡要寫出答案要 點。班內交流展示

1、觀察配套練習冊 14頁漫畫, 談談你的感想。(溫馨提示:談感想可以從是什么, 為什么, 怎么做角度思考。首先說明漫畫反映的內容;然后再談為什么;最后再談應該怎么做。

2、小雷和小陽到面包店購買生日蛋糕, 回家后發現蛋糕已經變質。下面是他們兩人的對話:小雷:“扔掉算了。

小陽:“不,去找老板討個說法。” 小雷:“不必了,砸了他的店。”

小陽:“不可亂來,我們要依法行使權利。”

小雷和小陽無法達成一致意見,請你為他們答疑解惑。

(1你認為他們可以通過哪些途徑來維護自己的合法權益?(至少寫出 2種途徑(2請 你 為 他 們 “ 找 老 板 討 個 說 法 ” 尋 找 法 律 依 據(寫 出 一 部 法 律 的 名 稱

(3你認為他們在依法行使權利時,必須怎樣做?

三、達標測試。

1、下列行為屬于正確行使權利的(A、吳林在公共汽車上給老年人讓座 B、陳明被張三欺負,找來哥哥幫自己教訓張三 C、八年級學生李東同意父親讓他回家打工 D、王明就學校周邊環境寫信向有關部門反映

2、小胡同學在上學路上騎車闖紅燈,如果讓你去勸告他,可以運用的法律知識是(A.公民的權利和義務都具有自愿性 B.公民既要依法行使權利,也要自覺履行義務 C.立身需自尊,人格不可辱 D.要樹立誠信意識,自覺遵守社會公德

3、在創建文明城市的過程中, 經常見到這樣的標語:“人民城市人民建, 建好城市為人民”。這句標語體現的道理是:(A.在我國, 公民享有廣泛的政治權利 B.只要履行一定的義務, 就可以享有更多的 權利。

C.在我國, 公民的權利和義務具有一致性 D.作為公民, 要在法律允許的范圍內行使權 利

4、(多選如今校園內,加入“手機一族”的中學生越來越多。一些同學上課時發短信、打游 戲, 嚴重影響了正常的教學秩序, 受到老師嚴厲批評。這說明公民在行使權利時(A、不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的權利。B、要在法律允許的范圍內,不得侵害他人和公共利益。

C、要自覺履行義務,做到權利和義務統一。D、應放棄通信權利,履行受教育的義務。

5.我國著名籃球運動員姚明,近幾年一直在美國 NBA 火箭隊打籃球,但他仍然是中國公 民,因為(A.他對我國的籃球事業做出過杰出的貢獻 B.他持有中國護照 C.他出生在美國 D.他具有中華人民共和國國籍 6.公民和人民的區別是(A.人民享有政治權利,公民不享有政治權利 B.人民是政治概念,公民是法律概念 C.人民享有權利多,公民享有權利少 D.人民參與國家管理,公民不參與國家管理 7.下列哪些屬于中國公民(①人民②加入中國國籍的外國人③被剝奪政治權利的人④違法犯罪分子⑤美藉華人

A.①② B.②③④ C.①②③④ D.①②③④⑤

7.2003年 5月 20日,西安市某中學二(4班的 48名學生聯合給西安市市長寫了一封熱 情洋溢的信, 就培養公共衛生和環保意識, 抗擊非典提出“ 7條建議”。這 48名學生(A.站在了抗擊非典的第一線 B.通過合法方式行使了公民的建議權

C.以實際行動堅持了保護環境的基本國策 D.以實際行動履行了維護國家榮譽的義務 【經驗集結】 :(學生發思與總結 【教學小結】 :

同學們, 今天大家表現非常優秀, 展示了時代學子的風采和新課改的精神, 大家通過學習基 本掌握了解答“青春時光主觀題”的基本經驗, 正所謂“水因地而制流, 兵因敵而制勝。”希望大 家會活學活用。

【課后鞏固】 :(見練習冊 【教學反思】 : 復習課教案

庫爾勒市第一中學 時愛玲

【復習內容】八年級思想品德第二單元我們的人身權利(第四課、第五課 【復習目的和要求】

通過復習,進一步引領學生了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人, 運用法律維護自己的人格尊嚴。知道法律保護公民個人隱私, 任何組織和個人不得披露未成 年人的個人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私,當人格尊嚴權受侵犯時能依法維權。【復習方法】歸納法、練習法、案例分析法、合作探究法等。

【教學設計】

根據考標要求及學情分析將第二單元我們的人身權利的第四課《維護我們的人格尊嚴》 與第五課《隱私受保護》安排一課時復習。

復習時將兩課書分為四個環節復習。第一個環節:限時答題,知識初憶。

精選以下四道填空題和五道判斷題引導學生初步回憶第四、五課(教材 P33---55

一、填空題(要求學生一齊來填 :

1.人格尊嚴權是指公民依法享有作為“人”的最起碼的(社會地位 和受到他人與社 會最起碼(尊重 的權利。

2.名譽權是指人們依法享有的對自己所獲得的(客觀社會評價 排除他人侵犯的權 利。

3.肖像權是指公民享有對自己肖像的(支配權 權, 包括肖像制作權、使用權和(獲 酬權。

4.公民依法享有決定、使用、變更姓名,并且排除他人侵害的權利,是公民的(姓 名權。

二、請你來判斷(小組輪番答題 : 1.人格尊嚴權與人身自由權沒有任何聯系。(X 2.我國法律保護公民的名譽權不受侵犯,侵害他人的名譽權一定要受到刑罰的處 罰.(X 3.公民的肖像權不容侵犯,未經本人同意,不得使用公民的肖像.(X 4.在現實生活中,我們不得干涉他人行使姓名權.(V 5.隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的秘密。(X 通過環節一教師一方面了解學生對本單元知識的掌握情況另一方面也可以引導學生在 知識的再現中激發學習熱情與興趣。

第二個環節:知識要點,夯實基礎。

要求學生合作復習8分鐘迅速把握第四課、第五課知識點。教材 P33---

55、指導叢 書 P38.以表格形式歸納知識要點,引導學生自主復習迅速把握第四、五課知識要點:

1.人格尊嚴權的含義及內容。P35 2..名譽權的含義及表現。P38 3.保護公民名譽權的重要性。P36 4.公民的名譽權不受侵害。侵犯名譽權的行為有哪些? P38 5.肖像的含義、重要性及內容。P40--41 6.公民的肖像權不容侵犯的內容。P41 7.姓名權的含義及其內容。P43 8.侵害姓名權的行為有哪些表現形式? P44 9.隱私及隱私權的含義。P46P48 10.尊重和維護隱私是道德的期盼。P51--52 11.侵害隱私權的具體表現。P53 12.依法 維護自己的隱私權。P54 第三個環節:隨堂檢測,再顯身手。1.下列屬于人格尊嚴權的有(ABDF A、肖像權 B、名譽權 C、選舉權和被選舉權 D、姓名權 E、人身自由權 F、隱私權

2.中學生劉某為了尋求個人開心, 給同學張某取綽號“豬”。依據我國法律規定, 劉某侵 犯了張某的什么權利.(C A、肖像權 B、姓名權 C、名譽權 D、隱私權 3.某記者用 相機拍下有人偷售青蛙的照片, 送到報社發表,呼吁公眾保護環境、維護生態平衡,而該商 販卻指責記者侵犯了他的肖像權。下列對此事的正確認識是(B

A、該商販法律意識強,環保意識薄弱 B、記者未侵犯商販的肖像權 C、記者多管閑事、小題大做

D、偷售青蛙和未經他人同意拍照都是違法行為 4.下列屬于侵犯公民肖像權的是(A A、把某人的肖像私自印在掛歷上出售 B、新聞報道中的攝影

C、小亮畫了一條小狗,在上面標明同學小花的名字 D、畢業照被小文珍藏相冊 5.下列情形屬于侵犯隱私權的有(C A、人民法院公開審理甲的盜竊犯罪事實 B、報紙公布張三當選為人大代表 C、小東未經許可翻看我的日記 D、稅務機關依法公布當地企業納稅情況 6.2000年秋,著名表演藝術家克里木陪夫人到北京某醫院進行治療,夫婦倆應醫生要

求與其合影留念。2011年春節期間, 克里木才得知該合影作為廣告上了某醫院官網的“康復 明星”專欄。2012年克里木夫婦將該醫院告上法庭。法院判決某醫院侵犯了克里木夫婦的(A 權。

A、肖像權 B、姓名權 C、名譽權 D、生命健康權 7.觀看一段關于明星名人隱私被曝光的視頻,請學生思考: 這種將名人名星的電話號碼、QQ 號碼、家庭地址等私人信息,公布到網絡上或報紙 上的行為是否構成了侵權?(1這侵犯了明星的什么權利?(隱私權

(2假如此類侵權行為發生在你身上, 你應該怎樣做?(P54 第四個環節:請你出題,請你點將。

教師可以引導學生從是什么,為什么,怎么辦,還有什么等角度出題。

2012年 5月 29日,香港某報頭條刊登未經證實的文章,稱章子怡“遭調查,禁出 境”。次日, 內地編劇畢某發表微博稱, 章子怡的負面報道系范冰冰指使的“誣陷計劃”。隨后, 貴州黔訊網刊文稱:“范冰冰踩人成癮,在圈內已臭名昭著,無人敢找其拍戲”。后范冰冰將 畢某和貴州黔訊網告上法庭。2013年 2月 20日范冰冰被指“策劃”誣陷章子怡訴編劇、網站 維權一案一審宣判。北京朝陽法院依法認定畢某和某公司構成對原告范冰冰合法權利的侵害, 責令被告登報致歉,并賠償部分精神損害撫慰金。

問題 1:畢某和某公司構成對原告范冰冰什么權利的侵害? 解答:名譽權。

問題 2:范冰冰是通過什么方式維護了自己的合法權利? 解答:訴訟方式。

問題 3:我國法律為什么賦予公民保護自己名譽的權利? 解答：P36.維護名譽權的重要性。問題 4：范冰冰維權方式對你有何啟示？ 解答：從學法、守法、依法辦事、依法律己、依法維權等角度答題。【經驗集結】 ：（學生發思與總結）【教學小結】 ： 同學們，今天大家表現非常優秀，展示了時代學子的風采和新課改的精神，大家通過學習基 本掌握了解答“青春時光主觀題”的基本經驗，正所謂“水因地而制流，兵因敵而制勝。”希望大 家會活學活用。【課后鞏固】 ：（見練習冊）【教學反思】 ：

第二篇：8年級下冊思品復習課教案

第一單元《權利義務伴我行》

【課型】復習課

【學習目標】

1、梳理基礎知識，構建知識體系。

2、知道憲法對公民基本權利和義務的規定。

3、理解公民權利和義務具有一致性的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

4、增強正確行使權利，忠實履行義務的意識，做一個合格的好公民。

【學習重點】

（1）正確行使權利，忠實履行義務（2）權利與義務具有一致性。

【學習難點】

（1）公民與人民；（2）權利與義務具有一致性。

【學習過程】

一、自主學習

方法提示：①自主閱讀以下“知識清單”；②分組討論清單中的知識要點；③記住帶“★”的知識。

（一）知識清單

★

1、我國的國家性質：我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的，人民民主專政的社會主義國家。

2、什么是公民權利；什么是公民的基本權利？

公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。由憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。★

3、人民和公民有何區別？

人民是區別于敵人的政治概念，公民則是法律概念，公民是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。在我國，公民包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。判斷一個人是否是中國公民的唯一標準：是否具有中國國籍。（注意：下列中國公民不屬于中國人民：①被剝奪政治權利的犯罪分子②分裂國家的人③敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。）

4、我國公民享有廣泛的權利，憲法規定的公民基本權利包括：

①平等權；②政治權利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由權利；⑤對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；⑥社會經濟權利；⑦教育、科學、文化權利和自由；⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。

★

5、如何正確行使公民權利？

①公民在行使權利時要尊重他人權利。

②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

③要在法律允許的范圍內行使權利。④要以合法方式行使權利。

★

6、如何理解“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”？（權利與義務的關系；為什么我們在享有權利的同時必須履行義務？）

①在我國，公民權利與義務具有一致性。

②我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

③因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使和維護權利，而且要增強義務觀念，自覺履行義務。

7、我國憲法規定的公民基本義務有哪六項？

① 維護國家統一和全國各民族團結；②保守國家秘密；③愛護 公共財物，遵守勞動紀律，遵守社會秩序，尊重社會公德；④維護國家安全、榮譽和利益；⑤依法服兵役和參加民兵組織；⑥依法納稅等。★

8、如何做到忠實履行義務？

①法律鼓勵做的，我們積極去做；﹙如：講普通話、植樹造林、自愿獻血等﹚②法律要求做的，我們必須去做；﹙如：保護環境、遵守交通規則、依法納稅、完成規定的學習任務等﹚③法律禁止做的，我們堅決不做。﹙如：禁止破壞民族團結、禁止破壞自然資源等﹚

★

9、我國公民基本道德規范內容 ：

愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻

（二）班級展示基礎知識自學成果。（檢查“★”知識的背誦情況）

二、合作探究（根據自己對本單元知識的理解，分小組探討下列問題，并簡要寫出答案要點。班內交流展示）

1、觀察配套練習冊14頁漫畫，談談你的感想。（溫馨提示：談感想可以從是什么，為什么，怎么做角度思考。首先說明漫畫反映的內容；然后再談為什么；最后再談應該怎么做。）

2、小雷和小陽到面包店購買生日蛋糕，回家后發現蛋糕已經變質。下面是他們兩人的對話：

小雷：“扔掉算了。

小陽：“不，去找老板討個說法。”

小雷：“不必了，砸了他的店。”

小陽：“不可亂來，我們要依法行使權利。”

小雷和小陽無法達成一致意見，請你為他們答疑解惑。

(1)你認為他們可以通過哪些途徑來維護自己的合法權益？（至少寫出2種途徑）

(2)請你為他們“找老板討個說法”尋找法律依據（寫出一部法律的名稱）

(3)你認為他們在依法行使權利時，必須怎樣做？

三、達標測試。

1、下列行為屬于正確行使權利的（）

A、吳林在公共汽車上給老年人讓座

B、陳明被張三欺負，找來哥哥幫自己教訓張三

C、八年級學生李東同意父親讓他回家打工

D、王明就學校周邊環境寫信向有關部門反映

2、小胡同學在上學路上騎車闖紅燈，如果讓你去勸告他，可以運用的法律知識是（）

A．公民的權利和義務都具有自愿性

B．公民既要依法行使權利，也要自覺履行義務

C．立身需自尊，人格不可辱

D．要樹立誠信意識，自覺遵守社會公德

3、在創建文明城市的過程中，經常見到這樣的標語：“人民城市人民建，建好城市為人民”。這句標語體現的道理是：（）

A.在我國，公民享有廣泛的政治權利

B.只要履行一定的義務，就可以享有更多的權利。

C.在我國，公民的權利和義務具有一致性

D.作為公民，要在法律允許的范圍內行使權利

4、（多選）如今校園內，加入“手機一族”的中學生越來越多。一些同學上課時發短信、打游戲，嚴重影響了正常的教學秩序，受到老師嚴厲批評。這說明公民在行使權利時（）A、不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的權利。

B、要在法律允許的范圍內，不得侵害他人和公共利益。C、要自覺履行義務，做到權利和義務統一。D、應放棄通信權利，履行受教育的義務。

5．我國著名籃球運動員姚明，近幾年一直在美國NBA火箭隊打籃球，但他仍然是中國公民，因為（）

A．他對我國的籃球事業做出過杰出的貢獻

B．他持有中國護照

C．他出生在美國

D．他具有中華人民共和國國籍 6．公民和人民的區別是（）A．人民享有政治權利，公民不享有政治權利B．人民是政治概念，公民是法律概念 C．人民享有權利多，公民享有權利少D．人民參與國家管理，公民不參與國家管理

7.下列哪些屬于中國公民（）

①人民②加入中國國籍的外國人③被剝奪政治權利的人④違法犯罪分子⑤美藉華人 A．①②

B．②③④

C．①②③④

D．①②③④⑤

7．2003年5月20日，西安市某中學二（4）班的48名學生聯合給西安市市長寫了一封熱情洋溢的信，就培養公共衛生和環保意識，抗擊非典提出“7條建議”。這48名學生（）

A．站在了抗擊非典的第一線B．通過合法方式行使了公民的建議權

C．以實際行動堅持了保護環境的基本國策D．以實際行動履行了維護國家榮譽的義務 【經驗集結】：

（學生發思與總結）

【教學小結】 ：

同學們，今天大家表現非常優秀，展示了時代學子的風采和新課改的精神，大家通過學習基本掌握了解答“青春時光主觀題”的基本經驗，正所謂“水因地而制流，兵因敵而制勝。”希望大家會活學活用。

【課后鞏固】：

（見練習冊）

【教學反思】：

復習課教案

庫爾勒市第一中學

時愛玲

【復習內容】八年級思想品德第二單元我們的人身權利（第四課、第五課）

【復習目的和要求】

通過復習，進一步引領學生了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私，當人格尊嚴權受侵犯時能依法維權。

【復習方法】歸納法、練習法、案例分析法、合作探究法等。

【教學設計】

根據考標要求及學情分析將第二單元我們的人身權利的第四課《維護我們的人格尊嚴》與第五課《隱私受保護》安排一課時復習。

復習時將兩課書分為四個環節復習。

第一個環節：限時答題，知識初憶。

精選以下四道填空題和五道判斷題引導學生初步回憶第四、五課（教材P33---55)

一、填空題（要求學生一齊來填）：

1．人格尊嚴權是指公民依法享有作為“人”的最起碼的（社會地位）和受到他人與社會最起碼（尊重）的權利。

2．名譽權是指人們依法享有的對自己所獲得的(客觀社會評價)排除他人侵犯的權利。

3．肖像權是指公民享有對自己肖像的(支配權)權，包括肖像制作權、使用權和（獲酬權）。

4．公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利，是公民的（姓名）權。

二、請你來判斷（小組輪番答題）：

1.人格尊嚴權與人身自由權沒有任何聯系。（X）

2.我國法律保護公民的名譽權不受侵犯，侵害他人的名譽權一定要受到刑罰的處罰．（X）

3.公民的肖像權不容侵犯，未經本人同意，不得使用公民的肖像.（X）

4.在現實生活中，我們不得干涉他人行使姓名權.（V）

5.隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的秘密。（X）

通過環節一教師一方面了解學生對本單元知識的掌握情況另一方面也可以引導學生在知識的再現中激發學習熱情與興趣。

第二個環節：知識要點，夯實基礎。

要求學生合作復習8分鐘迅速把握第四課、第五課知識點。教材P33---

55、指導叢書P38.以表格形式歸納知識要點，引導學生自主復習迅速把握第四、五課知識要點：

1.人格尊嚴權的含義及內容。P35 2..名譽權的含義及表現。P38 3.保護公民名譽權的重要性。P36

4.公民的名譽權不受侵害。侵犯名譽權的行為有哪些？P38 5.肖像的含義、重要性及內容。P40--41 6.公民的肖像權不容侵犯的內容。P41 7.姓名權的含義及其內容。P43

8.侵害姓名權的行為有哪些表現形式？P44 9.隱私及隱私權的含義。P46P48 10.尊重和維護隱私是道德的期盼。P51--52 11.侵害隱私權的具體表現。P53 12.依法維護自己的隱私權。P54

第三個環節：隨堂檢測，再顯身手。

1.下列屬于人格尊嚴權的有（ABDF）

Ａ、肖像權

Ｂ、名譽權

Ｃ、選舉權和被選舉權

Ｄ、姓名權

Ｅ、人身自由權

Ｆ、隱私權

2.中學生劉某為了尋求個人開心，給同學張某取綽號“豬”。依據我國法律規定，劉某侵犯了張某的什么權利.（C）

A、肖像權

B、姓名權

C、名譽權 D、隱私權

3.某記者用相機拍下有人偷售青蛙的照片，送到報社發表，呼吁公眾保護環境、維護生態平衡，而該商販卻指責記者侵犯了他的肖像權。下列對此事的正確認識是(B)

A、該商販法律意識強，環保意識薄弱

B、記者未侵犯商販的肖像權

C、記者多管閑事、小題大做

D、偷售青蛙和未經他人同意拍照都是違法行為

4.下列屬于侵犯公民肖像權的是（A）

Ａ、把某人的肖像私自印在掛歷上出售 Ｂ、新聞報道中的攝影

Ｃ、小亮畫了一條小狗，在上面標明同學小花的名字 Ｄ、畢業照被小文珍藏相冊

5.下列情形屬于侵犯隱私權的有（C）

A、人民法院公開審理甲的盜竊犯罪事實 B、報紙公布張三當選為人大代表

C、小東未經許可翻看我的日記

D、稅務機關依法公布當地企業納稅情況

6.2000年秋，著名表演藝術家克里木陪夫人到北京某醫院進行治療，夫婦倆應醫生要求與其合影留念。2011年春節期間，克里木才得知該合影作為廣告上了某醫院官網的“康復明星”專欄。2012年克里木夫婦將該醫院告上法庭。法院判決某醫院侵犯了克里木夫婦的(A)權。

A、肖像權

B、姓名權

C、名譽權

D、生命健康權

7.觀看一段關于明星名人隱私被曝光的視頻，請學生思考：

這種將名人名星的電話號碼、QQ號碼、家庭地址等私人信息，公布到網絡上或報紙上的行為是否構成了侵權？

（1）這侵犯了明星的什么權利？（隱私權）

（2）假如此類侵權行為發生在你身上，你應該怎樣做？（P54）

第四個環節：請你出題，請你點將。

教師可以引導學生從是什么，為什么，怎么辦，還有什么等角度出題。

2012年 5月29日，香港某報頭條刊登未經證實的文章，稱章子怡“遭調查，禁出境”。次日，內地編劇畢某發表微博稱，章子怡的負面報道系范冰冰指使的“誣陷計劃”。隨后，貴州黔訊網刊文稱：“范冰冰踩人成癮，在圈內已臭名昭著，無人敢找其拍戲”。后范冰冰將畢某和貴州黔訊網告上法庭。2013年2月20日范冰冰被指“策劃”誣陷章子怡訴編劇、網站維權一案一審宣判。北京朝陽法院依法認定畢某和某公司構成對原告范冰冰合法權利的侵害，責令被告登報致歉，并賠償部分精神損害撫慰金。

問題1:畢某和某公司構成對原告范冰冰什么權利的侵害？

解答：名譽權。

問題2:范冰冰是通過什么方式維護了自己的合法權利？

解答：訴訟方式。

問題3：我國法律為什么賦予公民保護自己名譽的權利？

解答：P36.維護名譽權的重要性。

問題4：范冰冰維權方式對你有何啟示？

解答：從學法、守法、依法辦事、依法律己、依法維權等角度答題。【經驗集結】：

（學生發思與總結）

【教學小結】 ：

同學們，今天大家表現非常優秀，展示了時代學子的風采和新課改的精神，大家通過學習基本掌握了解答“青春時光主觀題”的基本經驗，正所謂“水因地而制流，兵因敵而制勝。”希望大家會活學活用。

【課后鞏固】：

（見練習冊）

【教學反思】：

第三篇：《感恩》思品課教案講解

《感恩》教學設計

一、教材分析：、感恩是中華民族上千年的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”等中華民族的古老文化，曾經為培養中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了。不懂感恩、不會感恩的現象十分普遍。而青少年正處于心理和生理的過渡階段，他們很容易接受和模仿發生在他們周圍的現象和新生事物，這將對他們的人生觀、價值觀、世界觀的形成產生一定的影響。感恩教育應該從娃娃抓起，在社會主義和諧社會的今天，做為教師，特別是小學教師應有義不容辭的責任，必須充分理解感恩教育的偉大時代意義，才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設計這個主題，意在讓學生識恩、知恩、感恩、報恩。我的設計理念是遵循教育規律，通過有效的方法和手段引導受教育者培養感恩意識，二、學情分析：

現代社會已經成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成為社會的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學校則目空一切，眼中只有自己，中華民族的優良傳統日漸在許多學生的思想和生活中被遺忘和丟失。現代教育雖然強調讓孩子們“張揚個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強調個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準則和歷史責任感，為所欲為。故感恩教育成為當務之急。

三、教學目標：

通過感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩祖國等幾個環節，讓學生感受周圍的各種愛，學會關心父母和老師，關心同學和朋友，更要愛集體和祖國。從而讓愛使這個世界變得更美好！

四、設計思路

整節課按學生認知和接受的逐步深入設計以下四個環節：

（一）故事導入，激發情感（識恩）

（二）啟發聯想，深化認識（知恩）

（三）動之以情，導之以行（感恩）

（四）深化拓展，升華情感（報恩）

五、教學過程：

（一）故事導入，激發認識

上課之前，我想和大家分享一個故事，你們想聽嗎？講故事《烏鴉反哺、羔羊跪乳》。

（二）啟發聯想，深化認識

1、感恩父母

（1）師：聽了這個故事，你有什么感受？這就是古語：鴉反哺，羊跪乳。是啊！動物尚且知道這些道理，我們怎能不感恩養育我們的父母呢？板書課題：《感恩》

據我了解，多數同學今年十歲左右，你們可曾想過，十多年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當你們來到世上的那一刻起，父母們就多了一項繁重的工作無微不至地照顧你們，是你們長大成人。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言。（2）師現場提問：

“知道自己生日的人請舉手。”

“知道爸爸媽媽的生日的人請舉手。” “每年過生日的同學請舉手。”

“在父母生日時，給父母送過生日禮物的請舉手。”

師：看，我們都記得自己的生日，但很多同學卻記不得爸爸媽媽的生日，甚至沒有給他們表示祝賀。你們是否捫心自問過：你對父母的掛念有多少？當你在為自己生日慶賀時，是否想到真誠地給爸爸媽媽說一聲謝謝呢？在他們生日時，給他們說一聲祝福的話。或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，卻比什么都美好，都難忘，足以使他們熱淚盈眶！

孝，為人之本，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個真正的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，感恩父母給予我們的點點滴滴。（板書：父母）

（3）師引導：今天我們的父母雖不在現場，在此，我提議，用一種特別的方式來表達對他們的感恩。全體請起立！（隨著師說，師生鞠躬）

一鞠躬，感恩世間偉大而無私的母愛；

二鞠躬，感恩忙碌的父親，今天才知道您的嚴厲是我們進步的車輪。三鞠躬，感恩親人的關注與愛護，有了你們的鼓勵與贊賞，我們幼小的心靈充滿了陽光。

謝謝！非常感恩每位同學的真情流露（教師請全體坐下。）

2、感恩老師

（1）過渡：同學們，除了父母家人，和我們朝夕相處時間最長的人還有誰呀？（老師、同學）

（2）師：大家留意過老師每天都在做些什么嗎？能舉出具體實例來說說嗎？（生答）

在你的心中，老師像什么？

（可能答：老師像春蠶、老師像蠟燭、老師像園丁、老師是月亮、老師是泥土……）

（3）師：孩子們，你們用詩詞般優美的語句來贊美老師，使我覺得很溫暖、很幸福。有一個人他對老師也充滿感激之情，每次走過老師的窗前，他都心潮起伏，我們來聽聽他的心聲吧！

播放歌曲《每當我走過老師的窗前》

我曾經和大家一樣，是我的老師把我培養成了你們的老師，每當我聽到這首歌，我也是心存感激。我們敬愛的老師教會我們如何做人，引領我們走向知識的海洋。我們該不該感謝他們呢？（板書：老師）

現在，我們的身邊就有這么多辛勤的老師，同學們，讓我們由衷地對他們說一聲：“老師！您辛苦了！（學生跟說）謝謝您！我們愛您！”（學生跟說）

3、感恩大眾

之所以我們能在美麗的校園愉快地學習，不僅要感恩父母的悉心照顧，感恩老師的辛勤教誨，其實還有很多很多在默默付出，不求回報的人，你們能用善良敏銳的心想出他們都是誰嗎？

農民伯伯，建筑工人，交警叔叔，保安叔叔，保潔阿姨……就是這些看似平凡的人，卻在日日夜夜做著很不平凡的事，平凡是因為我們并不知道他們的名字，不平凡是因為他們的這種只求付出，不求回報的人生態度讓很多很多人記住了他們。（板書：勞動人們）

4、感恩社會

大家有沒有想過，我們今天的幸福生活是怎么來的？

圖是他們的流血犧牲，鋪平了勝利的道路 是他們的無私奉獻，換來了萬家團圓是他們用血肉之軀抗擊洪水，為孩子們搭橋 是他們的救死扶傷，是他們的夜以繼日 是他們的起早貪黑 是他們的汗流浹背 是他們的除暴安良 是他們心系祖國，讓我們中華民族揚眉吐氣，是他們用汗水譜寫了人生的樂章，是他們用努力鑄就了中華的鐵骨脊梁，更是他們，我們炎黃子孫的共

同拼搏才有了今天的幸福生活，才讓我們的祖國屹立于世界的東方，所以我們更應該感恩我們偉大的祖國

（三）動之以情，導之以行。

２００８年８月８日，在北京舉辦的第29屆北京奧運會開幕式的升旗臺上，９歲小女孩林妙可演唱《歌唱祖國》，用可愛大方的形象，美妙的嗓音，打動了全中國人的心。

“五星紅旗迎風飄揚，勝利的歌聲多么響亮。歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強……”

經歷汶川、玉樹地震之后的中國人民，在歌聲中更加感到祖國的美好和繁榮，生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個越來越強大的中國，讓我們為她自豪，為她喝彩，為他驕傲！

愛讓這個世界不停旋轉，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧！

（四）、加深拓展，啟發導行。

“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”“授人玫瑰，手留余香”這些千古名句讓我們知曉做人的基本道理，我們雖然年齡小，做不了感天動地的大事，但絕對可以用一些力所能及的小事去表現中華民族的傳統的美德。請大家暢所欲言，你怎樣表達你的感激之情？

（生答，師補充）力所能及的幫助、一句“謝謝”、一種眼神、一個微笑、一次擁抱、一張卡片…

同學們！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。下面把《感恩歌》獻給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。

六、板書設計

感

恩

祖

國

母

親

勞

動

人

們

父

母

老

師

感恩是中華民族上千年的傳統美德，為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽，我們必須教育我們的學生學會感恩，培養他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養他們優良的心理品質；培養他們樂觀向上的心理素質。讓學生學會感恩，培養學生的感恩品質。教育必須以學生的“成人”為出發點，讓學生“成才先成人”，努力培養“有德又有才”的接班人。感恩教育是學校德育教育的迫切需要，是學校教育的根本出發點之一。什么是感恩教育？“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。”感恩就是孝敬父母，就是懷念恩師，就是報效祖國，就是對于成長的一種回饋；感恩教育就是思想道德教育、素質教育的重要內容。感恩意識是需要培養的，教育者要引導學生逐漸養成感恩的心態和習慣，使感恩成為自覺的思維意識和行為習慣，作為個人個性品質的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個人的條件允許，符合社會規范的情況下報恩和施恩。在整堂課上，我認為，應注意了以下幾點：

一、感恩教育與社會主義和諧社會有著密切的關系。

和諧社會就要求每個人要具有健全的人格，有責任心、責任感，同時有正確的人生觀、價值觀。感恩教育就是德育教育，是以人為本的和諧教育。

強化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操，使得青少年懂得感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。這樣才能關愛他人，回報社會，讓社會在和諧中向前發展。

在小學德育教學中，充分發掘教科書中的感恩教育的教學資源，對學生進行感恩教育。同時我注意言傳身教，用人格魅力教育影響學生。“知是行之始，行是知之成”。積極引導，教育學生將感恩之意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。

二、感恩教育的過程循序漸進，逐層深入。

1、從認識層面培養學生的知恩于心。

感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”讓學生認知到所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的給予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，2、從情感層面陶冶學生感恩于情。

感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情操。通過開展感恩家書、感恩宣言等一系列活動，引發學生的認同共鳴,培養學生的感恩意識,激發學生的感恩情感。

3、從實踐層面引導學生存報恩之意和謝恩之行。

實施感恩教育的目的，就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能超過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。教育學生將感恩之意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。

可布置“感恩作業”。“作業”可大可小，小到給父母端一杯熱茶，洗一次腳，做一次家務，給別人一個微笑、加入志愿者隊伍、隨手撿到地上的一片紙屑.......大到學會自理，學會自強。讓學生從“感恩作業”中學會關心父母，體驗生活鍛煉能力培養感恩之心，這無疑是一些既切合實際又行之有效的做法。

在整個實施過程中，學生積極性很高。多種形式的教學設計讓學生從不同層面、不同角度來看待感恩，從內心深處受到震撼，從而對自己今后的行為起到導航作用。可以說達到了預期的教育目的，是比較成功的。但由于時間緊，學生沒有充足的時間真正為身邊的人做些回報恩情的事情，如果能讓學生親自實踐一段時間，學生的感受會更深，那么收到的教育效果會更好；這也說明學校教育要和社會社會相結合。教育不能脫離社會這個載體，必須為它培植適宜的土壤，才能讓德育教育有其蓬勃發展的基地。

為了傳承中華民族上千年的傳統美德，全社會應該積極加入到“感恩教育”中來，使人人擁有一顆感恩的心，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構建和諧社會打下堅實的思想基礎！

第四篇：二年級思品教案講解

二年級下學期《品德與社會》教案

第一單元 多彩的季節

1.南方的春天

教學目標: 引導學生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學會照顧自己。能夠注意春天疾病的預防。設計思路: 春回大地,萬象更新,在綠枝、新芽、花蕾、清風的簇擁下,伴隨著春天的腳步,同學們背上書包,開始了新學期的學習.本課文主要體現課程標準“親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美”、“養成良好的飲食和個人衛生習慣”、“了解天氣、季節變化對生活的影響,學會照顧自己”等內容.教學活動過程: 活動準備

1.課前布置任務,收集有關春天的信息.2.歌曲:《春天在那里》.3.學生喜歡用的顏料筆.4.每位學生準備白紙和剪刀.活動一 春天的顏色

1.跟同學說說,你心目中的春天是什么顏色的?你會用什么顏色代表春天呢?為什么? 2.在白紙上畫一個大大的空心“春”字,土上你喜歡的顏色.3.把這個“春”字剪下來,貼在可是的墻報上,看誰的“春”字最有意思.活動二 春天的顏色

1.播放歌曲《春天在那里》,學生跟著一起唱,最好能加上動作.2.說說你對春天的感覺,帶著感覺在次歌唱《春天在那里》.活動三 比一比南北之春

1.展示有關北方春天的資料,學生也可以拿著課前收集的資料,說說北方的資料是怎樣的.2.北方和南方的春天區別大嗎?能舉例說說嗎? 3.你更喜歡哪一個春天呢?為什么? 活動四 找春天

1.分組交流,你找到的春天是怎樣的?討論:你們在那里觀察到了春天了?可以以不同的形式匯報(如用相片、電腦、報刊等等).2.大自然中有許多春天的蹤跡,你找到了什么? 活動五 競賽:看看誰的生活常識最豐富

1.每個季節對生活有一定的影響,你知道南方的春季里要注意什么嗎? 2.各個小組把課前尋找的資料交流,然后選出代表,準備比賽.3.教師利用多媒體展示題目,學生搶答,答案不一定完整,但一定要正確.4.加分題:誰能說出防潮的好辦法?看誰說得多.活動六 春天衛生保健面談

1.請學生自由說說春天里容易犯什么疾病,你在春天里最容易地得什么病.2.了解春季容易發病的原因.3.防病好招數你我談.看看哪一位學生的點子多.2.一年之季在于春

教學目標: 簡單了解開春時節社會主要勞動者及其工作方式,引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣,熱愛勞動和生活,珍惜時間.設計思路: 本主題承接第一課“南方的春天”,借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引導學生進入入文的春天。本課文主要體現課程標準“對自然現象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流，分享感受、想法和活動成果”、“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息”等。教學活動過程 活動準備：

1.春天農田的圖片、錄像。2.多種耕作用具的資料。3.關于春天的諺語和詩詞。

4.歌曲：《少年！少年！祖國的春天》

5.每人均準備小紙片，以作采訪和寫作計劃之用。活動一 走在春天的田野上

1.觀賞春天的田野圖片，了解農民伯伯的春天耕種情況。2.認識各種耕種工具、機器。

3.讀讀有關春耕播種的詩歌和諺語，增加生活小常識。4.猜想：春天里，農民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？ 活動二 小采訪—放眼看春天的城市

1.學生當采訪員。指定出采訪方案，以不同的行業來篇小組。2.采訪目的：了解各行各業在一年之首做些什么，對自己有什么啟發。3.收集資料，準備匯報。

4.各組選出代表進行匯報。教師注意引導學生，發現春天是一個訂下計劃的好時機。活動三 我的一年之計

1.在感受叔叔阿姨在春天的勞動之余，教師帶領學生夜來訂下個人的新年計劃。2.計劃形式可以自由設計，比如愿望卡、愿望樹、進步臺階等，發揮學生的想象力。活動四 我愛春天

1.齊來歌唱《少年！少年！祖國的春天》，帶著自豪愉快的心情。2.請學生說說春天里的事對自己有什么啟發。

3.討論：我國傳統為什么那么重視春天呢？有那些諺語跟珍惜春天時機有關的？ 4.學生個自談論如何理解“一年之計在于春”。

3.四季大本營

教學目標：

通過對四季的探究性學習，引導學生嘗試用不同的方法開展研究活動，全面了解四季的自然和社會生活常識，培養學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的情感和態度。設計思路：

本單元的設計是對本課程中，關于不同季節的自然與社會生活變化的學習大匯總。本主題活動主要體 現課程標準“了解天氣、季節的變化對生活的影響，學會照顧自己”、“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美”、“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息”等內容。教學設計過程： 活動準備：

1.各個季節的詩歌1~2首。采集代表季節的詩歌、動物。2.敢于火星的書籍和其他星球的資料。請家長協助教育學生閱讀。3.顏料筆、彩色卡紙。

4.在網上或者向家長了解關于四季的更國知識。活動一 四季面面“秀”

1.以小組為單位，各自訂出四季主題，可以以某一植物或某一動物或服飾衣著作主題。2.找尋相關主題的四季資料，各個組員分工合作。

3.匯集資料，設計不同的匯報方式。例如：畫冊、口頭輪流介紹。活動二 我來贊四季

1.制作四季彩色卡片。先出示范例。卡片可以自由設計，內容包括名稱、顏色、吉祥物、代表詩。學生想到的能象征季節的事物都可以添加。2.學生之間交流作品。

3.討論：你最喜歡哪一個季節？為什么？ 活動三 火星人探訪地球親戚

1.看關于火星知識的書籍，發現火星的四季。2.質疑：火星也有四季嗎？是怎樣的呢？

3.自由組合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知識，曠大知識面。

第二單元 生活的起跑線

4.安全小黃帽

教學目標：

培養學生熱愛集體的情感和自信、誠實、求上進的生活態度；引導學生養成基本的文明行為，遵守紀律；知道學生掌握必要的生活勞動技能及安全常識，鼓勵學生用不同的方法開展探究活動。設計思路：

認識常見的安全和交通標志，并能在承認知道下利用。知道基本的緊要求救和自救方法。能欣賞自己和別人的優點與長處。活動設計過程 活動準備

1.紙制小黃帽樹頂。2.一定的生活場景、布景。3.交通兒歌。

活動一 我想戴安全“小黃帽”

1.看課本第16~17頁的圖示，看看能認出多少個交通安全標志。2.學生討論，通過小組力量解決還未弄懂的標志。3.說說各種標志的作用，對人們生活有什么影響。

4.給能說對交通標志的同學戴上“小黃帽”，以作表揚鼓勵。活動二 交通安全標志我都會

1.說說圖上的小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”呢？ 2.請學生說出更多的交通安全標志。3.獎勵個別學生“小黃帽”，激勵他人。活動三 請跟我一塊參加安全之旅

1.看課本18~19頁，虛擬場面，請出學生帶領同學們參加“廣州一日游”。土中經過書上的重要地點，并解答書上的假設問題，以加深安全意識。2.根據課堂時間安排請出部分學生參加表演。

3.總結：遵守交通規則，高高興興出門去，平平安安回家來。活動四 我是小小安全員

1.給學生戴上“小黃帽”，創造情景。

2.看看課本第20頁，角色扮演：你小小安全員，你想對身旁的同學說些什么呢？ 3.填補書上空白處。

4.總結：看清標志，嚴守規則，別把生命當兒戲。活動五 游樂場規則我會守

1.看課本第21頁，說說：在游樂場里要注意些什么？該怎樣做？能為圖上的小朋友解決困難嗎？ 2.還有沒有其他需要注意的地方呢？把它寫下來，再匯報。

5.走親戚

教學目標

引導學生初步養成基本的文明行為和良好的生活、勞動習慣，培養學生愛親敬張的情感和態度。設計思路：

文明行為和良好的生活、勞動習慣是一個長期的、反復的教育主題。主題主要體現課程標準“能用自己的方式愛父母長輩”、“懂禮貌，守秩序，行為文明”等內容。教學過程: 活動準備 1.顏料筆，紙張。2.飯菜道具。

3.簡單的家具擺設一兩件，如桌布、花瓶，創造情景。4.提供用餐禮儀網址。活動一 我的穿戴最合身

1.看圖說說，丁丁能出門探訪外公了嗎？

2.你是丁丁，你會怎樣做？結合“溫馨小提示”說一說。3.讀讀“穿戴小常識”，請學生補充下去。

4.動手做一做，以小組為單位，設計一份親手做的禮物。活動二 我最會說話了

1.鼓勵學生繼續與丁丁一塊過說話關，一進門見到親戚該說什么呢？ 2.補充課本第23頁的圖上幾個小朋友的對話，鍛煉學生的應變能力。3.請學生討論，還有什么場面是意外的。自由設計應對辦法。4.讀讀“交談小常識”，請學生補充下去。活動三 我的用餐禮儀也不錯

1.看圖說說丁丁在飯桌上的行為做對了嗎？為什么？誰的飯桌禮儀值得同學們學習呢？ 2.說說你打算怎樣幫助丁丁過關。

3.聊聊家里吃飯時都要注意什么？誰想到了就站起來講，看誰說得又快又對又不重復。4.上網查找更多的用餐禮儀，看看不同地方、不同國家各有什么禮儀。活動四 我走進了外公的房間 1.看圖，發現丁丁的問題。

2.請出個別學生扮演丁丁，馬上做出應對措施。還要配上適當的配角。3.填寫評價表。

6.我有小主見

教學目標：

引導學生掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能，養成自己能做的事自己做的行為習慣，做事能夠初步具有自己的看法和判段，逐步增強主體意識，不盲從。教學設計：

7~8歲的兒童，生活領域日漸擴大，生活能力逐步提高。本主題活動主要體現課程標準“自己事情自己做”、：“選擇學習和生活用品時有自己判斷，不盲從”等內容。教學過程： 活動準備：

1.一份關于生活和學習用品的表格。2.每人一張小紙條。

3.課前一個月逐一記錄自己的生活和學習用品的消費情況。

4.課前到附近的百貨商店、貨倉商場和專賣店調查生活和學習用品的價格、質量。活動一 小小交流會——你會選擇合適的生活和學習用品嗎？ 1.出示主題：跟同學說說你用的生活和學習品吧！2.拿著表格，離開座位，邊聊邊填表格。3.回到座位，說說交流后的收獲。4.評評誰最會選擇合適的生活和學習用品。活動二 調查—“生活、學習用品”多面看

1.教師宣布調查項目：到自己附近的百貨商店、貨倉商店和專賣店進行調查，看看各種生活、學習用品的價格、質量，作一作比較。

2.建議學生以居住的自由組合，分工合作進行調查。3.填寫書上表格，支持學生自己設計表格。4.交流、匯報搜集情況。

活動三 小小辯論會—因該怎樣選購生活和學習用品？

1.讓學生仔細閱讀課本第28頁，確定正反（要是全部一面倒，則分小組說說自己的看法）。2.雙方先自己交流想法，選出代表發言。

3.正反兩方展開辯論（自由發言，最好能御廚生活例子）。

4.進行總結，到底該怎么選購生活和學習用品？（引導學生注意書上右下方的提示）活動四 我的消費發現 1.填寫課本第29頁的表格，填寫起止為一個月。

2.沒個同學都把自己的發現寫在老師發下的紙條上，然后傳給其他同學看，再讓學生自由發現，談談自己的感想。

活動五 諞寫課本第29頁《我的購物歌》。

7.我們班的小星星

教學目標：

通過班級日常學習生活經理的精選、演練、總結，引導學生樹立積極向上的榜樣，能夠欣賞自己和別人的優點與長處，并激勵自己不斷進步，培養學生自信、誠實、求上進的品質。設計思路：

學生成長的故事是班級生活永恒的主題，而進步與追求進步則是這個主題的主旋律。本主題主要體現課程標準“能欣賞自己和別人的優點與長處”、“愿意有計劃、有目標地安排自己的生活”、“心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步”的內容。教學過程：

1.課前調查班上各方面的佼佼者。2.收集個位星星的成功經驗。

3.自制“追星”記錄卡，根據所定下的時間進行填寫。

4.教師可準備一些名人的故事或者請某些同學回家像父母取經，回來向同學們介紹。活動一 明星大搜索 1.列出各項“星星”。

2.公平投票，選出全班各方面的小星星。活動二 明星路途

1.自收集的小星星的成功經驗。2.小組討論，為什么他們能成為小星星？ 3.談談你的發現，并填寫課本第31頁底欄。活動三 誰能當小星星

1.本第32頁，討論：小英、小麗和小力能當小星星嗎？ 2.說說你的看法，怎樣才能當小星星？

3.班外還有學習榜樣嗎？還有誰能成為同學們的學習目標呢？ 活動四 我的“追星”記錄

1.根據自己的實際情況，確定自己的學習目標。

2.以一段時間為限期，記錄自己在“追星”時期的表現，注意如實記錄。3.把記錄貼在展板上，互相交流。

第三單元 身邊的學問

8.有趣的名字

教學目標：

培養學生的觀察能力和好奇心，激發學生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。設計思路：

社會文明是一種積淀，基于社會文明的生活更是廣布人類的精神、物質文明成果，因此，在一定意義 上，生活即學問，生活即教育。本題主要體現課程標準“有好奇心，喜歡提問”“對自然現象或生活中的問題有探究的興趣”等內容。教學過程： 活動準備

1.可以先讓學生回家向家長詢問自己名字的由來，做一些簡單的資料搜集。2.準備一些物件，如鬧鐘、手表、筆記本等。3.收集有趣的名字。活動一 從我的名字說起

1.開個主題會，談談自己名字的來歷。

2.每人都準備一次發言，內容包括自己的姓名、是誰起的、有什么含義。3.填寫課本第34頁的方框，并向同學們說出自己的希望。活動二 身邊的“名字”

1.出示已準備的物件，請學生說出它們的名稱，再思考為什么這樣稱呼它們。2.可參考課本，說說身邊還有身邊么“名字”。

3.匯報自己收集的感興趣的名字，猜想它們的命名原因。4.再閱讀課本第35~36頁，加深印象。活動三 “趣味名字“小游戲

學生在教師的組織下，手拉手繞圈，結合書上的“馬拉松比賽”，連續不斷地說出各種名字的類別，說不下去的同學請他出來表演。

活動四 我們也要為自己的小隊起“名字” 1.看“小腳丫小隊的故事”，發表自己的感受。2.教師引導學生組織有意義的小隊。3.動員學生為自己的小隊說名字。4.小隊長說出隊名，還有起名的理由。活動五 談談“名字”與“外號”

1.實話實說游戲，知道自己有“外號”的同學站起來，給別人起過“外號”的同學也勇敢地站起來。2.采訪同學的親身感受。

3.說說“名字”與“外號”的區別。

4.討論：是否不能再給別人起“外號”呢？完成課本第38頁“我的看法”。

9.廢舊物品的妙用

教學目標：

引導兒童嘗試一物多用，廢品利用，養成保護環境、愛惜資源的習慣，培養兒童的動手和探究能力。設計思路：

環境和資源是人類發展面臨的重大考驗，社會的協調發展、可持續發展以成為人們廣大關注的話題。主題主要體現課程標準“在自己的生活中嘗試一物多用，廢品利用”、“為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態哦意識”、“學會正確使用簡單的工具”等內容。教學過程： 活動準備：

1.課前加工一個可利用的廢物品。2.上網搜索，哪些物品可揮手，那些物品不可回收。

3.通過查看有關或通過問別人，了解環保對于國家發展的意義。活動一 環保小偵探

1.觀察家里那里有廢舊物品，再看看那些已經被再次利用了 2.再觀察課室里夠不夠環保，是否能做到廢物利用。3.檢查自己所用的物品，是一次性還是多次性物品。活動二 廢物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧形，當作展臺，把學生可前做好的飛舞利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，碩說大家的發現和這樣做有什么好處。活動三 我為環保獻一計

1.說說你從別處了解到的關于環抱對于國家的重要意義。2.小組討論：我能為節約資源、保護環境做點什么？ 3.從自己身表做起，看看在班里能增設什么環抱設施。

10.氣象小天使

教學目標：

通過對天氣和氣象常識的探究學習，引導兒童熱愛科學，學會健康、安全地生活。設計思路：

風、雨、霜、雪、冷、熱等是低年級小學生常見的自然現象，歷來小學生自然科學意識的啟蒙，都不在乎從這里入手。本主題主要體現課程標準“了解天氣的變化對生活中的問題有探究的興趣”等內容。教學過程： 活動準備

1.收集有關天氣的自然現象諺語。2.留意氣象符號，并可以臨摹下來。3.每人一支自己喜歡的畫筆。4.每人一張卡片。

活動一 大自然里的天氣預報員

1.出示大自然情景圖，請學生說出那些動植物可以成為人們的天氣預報員。2.交流自己在課前找到的自然現象諺語。活動二 掌握天氣，方便生活

1.看課本第44頁雨的形成圖，小組內簡單說說自己對雨水形成的看法。2.選出小組代表發言。

3.說說你還見過那些天氣現象，可參考課本第44頁的圖景。4.小組討論：在不同的天氣里，我們應該做些什么應對措施呢？ 活動三 認識氣象符號

1.回憶在那里見過氣象符號，都有什么符號。

2.畫氣象符號比賽：看一分鐘內誰能或出最多正確的氣象符號。3.說出不同的符號代表什么意思。活動四 天氣警報信號大匯演

1.迅速記憶課本第46頁的天氣警報信號。2.以六人小組為單位，有的同學負責用身體語言扮演信號，有的同學則用動作做出保護和防范工作。活動五 我是氣象小天使

參考課本第47頁，每人動腦筋學做天氣預報卡。回家給家長評評分，看誰的天氣預報卡最管用。

11.我有許多小學問

教學目標：

鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法，引導兒童樂于探究，了解生活中自然現象和有關科學常識。設計思路

課文意圖在本單元前面三課的基礎上，從“問”出發，進一步因兒童了解探索、創造、發明的過程與方法。本主題主要體現課程標準“有好奇心，喜歡提問”、“學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動”等內容。活動過程 活動準備

1.課前請學生留意身邊的事物，記錄發現，并思考有什么問題想提出來。2.2.思考自己曾經獨立解決過哪些生活上的小事情，還受到了父母的夸獎。3.收集有關科學發明的小故事。4.根據活動準備各類獎章。活動一：我的小問號

1.課前留意身邊事物，展開想象，提出問題。2.交流同學之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。

3.參考課文第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復。活動二：我是生活小能手

1.閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學的發明過程，并填寫方框。2.通過“方便防雨書包”的故事，談談故事對自己的啟發，思考：生活中有需要改進的東西嗎？ 3.自高奮勇，說說自己曾經解決過生活中的哪些問題。結合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎？怎樣做的？ 4.填寫問題卡。

活動三：科學發明小故事會

把學生在課前收集的故事資料張貼在墻報上，再請同學出來將出最有趣的阿故事，送他小獎章。總結：發明千千萬萬，起點是一問。

第四單元 成長的天空 12.讓我再試一次

教學目標

引導兒童不怕困難和挫折，做事情有耐心、有毅力、不膽怯，培養兒童頑強的意志力。設計思路

做事情缺乏耐心，遇到困難容易打退堂鼓，是部分兒童的又一個通病。不怕苦、不怕難，能堅持做好一件事情，是兒童生活教養的重要課題。活動過程 活動準備

1.課前彩排課文第53～54頁的故事。

2.查找有關不怕失敗、不懈努力的成功人士的資料。3.搜集關于恒心、堅毅的格言。活動一：我要再試一次

1.引導學生看課文第52頁，回答右下角的問題。2.小組交流、討論。3.請同學自由發言。活動二：角色扮演園園的故事

請課前排練好的同學為大家表演，演出過程中，教師可以根據劇情要點中斷，向同學發問，邊看表演邊體會。

填補課文第54頁空白處。活動三：夸夸他，學學他

1.交流匯報關于不怕失敗、經多次努力終于取得成功的名人的資料。2.對所聽到的所看到的故事自由發表見解，開展“夸夸學學”的活動。活動四：攀上成功山

1.看看課文第56頁，學習名人名言。2．想想該在攀上途中填什么格言。

3.小組交流，針對個人弱點，希望智慧山上有什么珍寶，從而定下個人努力計劃。4.填寫努力小計劃，粘貼在板報上。

13.賽龍奪錦

教學目標

了解端午節及其風俗活動，體會團結合作、努力向上的快樂，引導學生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，積極進取。設計思路

本課文的學校適逢我國傳統節日端午節前后，課文選取“賽龍舟”這一題材，意在把對我國傳統節日的了解、社會文化生活和兒童的觀察能力、社會生活能力等的培養與激勵兒童團結拼搏進取的精神結合起來。活動過程 活動準備

1.課前請學生盡可能搜集賽龍舟的圖片。2.上網查找屈原的資料。3.準備足夠的繩子。4.每人準備一支畫筆。活動一：我看龍舟賽

1.激情誦讀課文第58頁《五月龍舟鼓》。

2.回憶賽龍舟的情景，說說當時的心情，展示搜集的圖片。3.請小組同學演示賽龍舟的場面。

4.說說對屈原的認識，和端午節、賽龍舟有什么關系。活動二：我所認識的端午節

展示課前所做的手抄報。互相評分，每人手上準備一枝小紅花，送給認為做得好的同學。活動三：二人三足競賽

1.找一個適合的場地，展開二人三足競賽。

2.比賽結束，回到課室，同學們說說自己的感受和啟發。活動四：三五成群來畫畫

1.給學生分好小組，每個小組發下一張白紙。2.規定時間，每人只能畫一筆，盡力完成一幅畫。3.請小組代表拿出畫上前接受評比。4.說感受，填寫課文第62頁“我的體會”。

14節節高 步步高

教學目標

觀察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生長特點，引導兒童感受自己的成長變化，學會有計劃、有目的地安排自己的生活，不斷進步。設計思路

本課是思品與生活學習的終結篇，課文比照竹子等植物節節高的生長特點，通過回顧、總結兩年來兒童學習和生活發展的進程，引導兒童充分發現自己的優點和長處，并激勵自己不斷進步，形成積極向上的生活態度與志向。活動過程 活動準備

1.讓學生先查找有關竹子的生長過程資料。

2.翻查以前學生做過的作業，有優秀的和不夠好的，以作成長前后的對比。3.準備班集體曾獲過的獎章、獎旗等。4.每個小組一套積木。活動一：跟竹子做朋友

1.課前先布置學生利用所學的知識和辦法對竹子來一個比較徹底的認知，并做好記錄。以小組為單位來進來。

2.說說你對竹子的認識，并展示資料。3.談談你對竹子的感覺，說清楚原因 活動二：暢想的天空——我們的成長步伐

1.回憶自己兩年的學校生活，在小組里談談自己在各方面的表現。2.請個別學生發言。

3.展示學生作業和成績，不限科目。4.請同學們說說發現了什么。5.填寫課本第65頁的留空處。

6.看課文第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給班集體頒獎。7.根據辦理的實際情況，給班集體提點建議，并寫下來。活動三：小小建筑工程師

1.分好小組，比賽堆積木，看哪個小組在最短的時間里建好一所最高的“房子”。2.說說這個游戲對你有什么啟發。

3.討論你將會為未來的學習在哪方面打下基礎呢，寫下來，交給老師。

第五篇：思品復習教案

《在合作中發展》單元復習課教學設計

【內容標準】

二、1.6 理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成尊重他人、團結合作、勇于創新的品質。

二、2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，知道誠實才能得到信任，正確認識、體會生活中誠實的復雜性，努力做誠實的人。

二、2.3 尊重、幫助他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，學會理解與寬容，與人為善。

二、2.4 知道每個人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人。

【教材分析】

本單元圍繞合作這一主題，以在合作中發展為主線，將心理健康、道德、法律等知識有機地加以整合，相互滲透。構建了兩個專題：專題一：合作競爭求發展；專題二：合奏好生活的樂章。這兩個專題相互聯系，相互支撐，共同服務于本主題單元的教育教學目標。

【學情分析】

第一輪復習，大多數學生對初二知識點有所淡忘，需要通過復習將零散的知識形成體系，提高各方面的能力。

【教學目標】

1、通過自主學習，知識梳理環節，使98%的學生能了解合作和

合作的重要性，正確處理競爭與合作的關系；知道每個人在人格和法律地位上是平等的。理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學伙伴發生沖突時的矛盾解決的基本途徑和方法。知道誠實守信是交友之道，為人之道。懂得與朋友合作交往要言而有信。

2、通過熱點材料、典型例題的分析、小組交流討論，使90%的學生能夠提高解讀信息的能力；學會正確處理競爭與合作的關系，養成善于與人合作的能力；培養歸納整理知識的能力、理論聯系實際的能力、運用所學知識解決實際問題的能力。

3、通過反饋評價、鞏固提升環節，使90%的學生能夠熟練掌握知識，提高靈活運用知識的能力，同時樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作。樹立平等意識，努力做誠實守信的人。

【教學重難點】

學習重點：1.社會需要合作，競爭不忘合作；2.與誠信結伴同行。學習難點： 1.競爭不忘合作；2.心有他人。【教學方法】

情境教學法、典型案例分析法、多媒體輔助法、講練結合法 【學習方法】

自主、合作、探究相結合、討論歸納法 【教學過程】

環節一:概括導入，明確目標

在生活中，合作與競爭永遠是一對緊密相連的孿生兄弟。蕓蕓眾

生，因合作而拉近了距離；大千世界，因競爭而充滿活力與生機。合作與競爭是什么關系、面對日趨激烈的競爭，是奮力拼搏，與對手一爭高低，還是攜手齊進，與對手共創輝煌？相信我們會做出理智的選擇。今天我們一起復習：在合作中發展

（設計意圖：結合生活中的實例，創設情境，設計問題，為學生復習提供一條線索和指引，營造出中考復習的氛圍，從而激發學生的復習積極性，引導學生盡快進入本專題的復習。）

環節二:夯實基礎，構建體系 活動一：構建體系，夯實基礎

學生：閱讀課本75--100頁內容，圍繞“合作”、“競爭”、“合作與競爭關系”、“誠實守信”自主復習，進行知識建構和內化，形成自己的知識網絡。

教師：巡視學情，發現問題，為下面的點撥、講解奠定基礎。（設計意圖：給學生一些自主復習的時間，旨在引導學生把握主干知識，理清教材脈絡，明確邏輯關系，形成整體框架，掌握知識之間的關系，鍛煉學生歸納、概括的能力和宏觀思考問題的能力。通過知識的自我建構和內化，明確自己對相關知識的掌握情況，才能有針對性地進行復習。）

活動二：小組討論，互助深化

學生：在自主復習的基礎上，進行小組合作學習。以某個小組成員構建的知識結構框架為基礎，在組長的帶領下再次進行歸納、概括，形成本小組最完善的圖示結構。

教師：巡視學情，適時指導，整理發現的真問題，為針對性講解奠定基礎。

（設計意圖：讓學生通過小組交流，進行查缺補漏，既有利于培養學生的合作意識，又有利于學生進行知識的建構，形成符合自己個性特點的知識網絡。）

活動三：成果展示，共同歸納

學生：各小組借鑒其他小組的優點，不斷完善自己的知識體系圖，并就有關問題提出質疑，尋求他人的幫助。

教師：針對學生在自主構建知識體系的過程中遇到的問題，進行精當講解，并在學生展示的基礎上進行豐富和細化，師生共同形成相對完善的知識體系圖。

（設計意圖：最大限度地發揮了“兵教兵”的作用。同時，教師也能及時發現真問題，并做針對性地講解。）

環節三：典題精析，把握規律 活動一：中考試題回放

2015年暑假，小威參加了“綜合實踐夏令營”活動。其間的一次夜間10公里急行軍比賽中，小威不顧自己腳底磨出血泡，幫助女生背負行囊，還不斷鼓舞士氣，勉勵大家勇爭第一，并一再強調要嚴格遵守比賽規則，決不投機取巧。在分隊成員的共同努力下，他們如愿以償地獲得了冠軍。在夏令營感言簿上，教導員留下了這樣一段話：“你的堅強意志、合作精神、競爭意識、誠信觀念會讓你受益終生。”

（1）材料中能說明小威具有堅強意志、合作精神、競爭意識、誠信觀念等優秀品質的事實分別是什么？（2分）

（2）為什么這些品質會讓他受益終生？（4分）學生：自主完成中考試題。

要求：第一步：點明問題的重點信息

第二步：點明材料中的關鍵詞，并練習所學知識進行分析 第三步：展示答案

教師：引導學生學會審題，學會提取信息、加工信息，學會規范地組織答案，學會總結答題思路，找出同類試題答題規律。學會舉一反三，觸類旁通。

（設計意圖：在學生形成知識網絡的基礎上，呈現中考試題，可以對學生進行解題思路的指導，讓學生學會審題，學會從材料中提取相關信息，學會組織答案，感悟內化答題規律。）

環節四：反饋評價，鞏固提升

一、選擇正確答案

1.某校要組織足球比賽，初二.二班和三班雖然在場上是競爭對手，但在場外兩個班的隊員在一起刻苦訓練、相互切磋、積極備戰，最終兩隊都提高了球技，均取得理想的名次。這使我們懂得 ①合作與競爭相互聯系、相互促進 ②在競爭中互相幫助、取長補短，大家都能得到提高 ③在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現“雙贏” ④生活中只需要合作，不需要競爭

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.小磊在期末的優秀班干部評比中落選了。原因是他在平時的班

級管理中，傲氣自負，對同學無耐心，經常采用訓斥和命令式的口氣開展班級工作。這對我們的啟示是

A.每個人都存在著差異，應張揚個性，不用考慮他人的感受 B.平等待人是建立良好合作關系的基礎

C.“訓斥”能激發人的斗志，有利于班級工作的開展 D.為了班級工作，班干部發發脾氣無可厚非

2012年4月15日，央視曝光河北、浙江等地不法廠商用皮革下腳料生產工業明膠，用于藥用膠囊。這些鉻含量嚴重超標的毒膠囊，損害了消費者的身心健康。不法廠商的行為受到了社會的譴責也必將受到法律的嚴懲。據此回答下面兩道題。

3．不法廠商行為受到全社會的譴責及受法律的嚴懲，是因為這些行為觸犯了法律，同時這些行為

A.有違誠實守信要求 B.只為某些人謀取利益 C.沒有體現平等待人 D.缺乏合作的意識

4.不法廠商為謀取私利而做出有違道德和法律的行為，就自身而言，一個重要原因是

A.只有競爭觀念 B.不明白相關要求 C.心中沒有他人 D.執法力度不夠

5．小威的成長日記里有這樣一段話：面對日趨激烈的社會競爭，我們必須要有這樣一個堅實的信念,若想實現自己的夢想，必須在激烈的競爭中“出人頭地”。但是回想起自己在競選中那一次次的“滑鐵盧”，失落之情便會慢慢襲上心頭，在多次選舉失敗后掩卷沉思，為什么我的學習成績很好，但卻會一次次錯過同學們信任的一票，在與同學交往合作過程中，我發現生活中的大多數競爭并不簡單地如同體育比賽一樣，冠軍只有一個，而是“比翼雙飛”，甚至“百花齊放”；我還收獲到只要多一點謙遜，少一點自大，多一點理解，少一些抱怨，同學們溫暖的手最終一定會向你伸來的。

（1）你對小威“若想實現自己的夢想，必須在激烈的競爭中出人頭地”這一觀點是否贊成？我們應該如何正確認識和對待競爭與合作的關系？（8分）

（2）小威發現競爭可以實現“比翼雙飛”，甚至“百花齊放”，這體現出競爭最理想的結果是什么？（4分）如何競爭才能得到這樣的結果？（4分）

（3）在與同學交往合作過程中，小威還收獲了哪些贏得同學好感和認同的方法？（4分）

（設計意圖：根據學生在復習中的表現，推測學生可能出現的易錯點、易混點、易漏點、疑難點，聯系相關時政熱點，及時把握社會熱點所能考查的教材知識點，精心設計一組訓練題，進行達標檢測。通過限時訓練，營造真正的考試氛圍，引導學生提升做題速度，訓練解題能力，盡快提升應試能力。）