第一篇：二年級下冊思品教案

二年級下冊思品教案

一、我愛家鄉山和水

教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備： 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3。課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學過程

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

三、畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

教學反思：

二、家鄉物產多又多

教學目標

1．讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2.了解這些物產的來歷及特點。

3.培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點：

知道自己的家鄉有哪些物產。

教學難點：

知道一些物產的來歷和特點。教學準備： 1．課件。

2．學生搜集的一些家鄉物產資料。

3．錄音機、磁帶。教學過程

一、激趣導入

同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察）

你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？

你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生讀課題。

二：活動過程

1.介紹家鄉物產。

小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。

你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

2.你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產

同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩

生小組互評

師小結活動

二、總結全文

通過今天的活動，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。教學反思：

三、我家門前新事多

教學目標

1．對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2.為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3.憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好 教學重點：

為家鄉的發展變化感到高興與自豪。教學難點：

對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學準備： 課件。教學過程

（一）采風活動

1.創設情境：

同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。（課件演示小明家鄉的變化）

2.引發采風興趣：

同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）

好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3.活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

（二）整理活動

1.家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！（學生暢所欲言，談變化）

2.交流討論 聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？（小組討論）

3.未來暢想：充分發揮自己的想象力，自由交談。

4.激趣引導

同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

5.小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。教學反思：

四、我們的大地媽媽

教學目標

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學重點：

了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。教學難點：

能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程第一課時

一、導入。1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習第一課。（板書課題）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 學生討論學習。

4． 小結：

活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時

活動一：小調查。

1． 大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2． 活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？ 3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節約用水？ 隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結： 教學反思：

五、花草樹木點頭笑

教學目標

1．能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2.有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3.在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。

教學重點：能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

教學難點：能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。

教學過程

一、導入

1.同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

二、我的植物朋友

1.今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2.看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環節。

五、花草樹木本領大

1.了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2.其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3.說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4.有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護綠小使者

1.植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2.對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

教學反思：

六、我和動物交朋友

教學目標

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重點：激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶：

同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。” 老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。” 青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。” 貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。活動一：看一看，猜一猜，導入新課。

1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1.生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

2.看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1.我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！2.通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束 教學反思：

七、美化家園

教學目標

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2.知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3.體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。教學重點：

知道保護環境要從身邊做起，知道保護環境要從身邊做起，教學難點： 知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。課件。教學過程

一、創設情景

情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節課，我們就來比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現在，老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）

看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！

二、導行明理

1.可是前不久，老師在《新聞聯播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。

2.原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？

3.在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環境保護標志）。

三、實踐活動

1.師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。

2.廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！

3.很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養出大肥豬呢??出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人口，每個人每天節約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。

四、總結：美化環境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業：回家分類處理垃圾。教學反思：

八、鮮艷的紅領巾

教學目標

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：

能用紅領巾激勵自己不斷進步。教學準備：

錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程

一、創設情境：

1.同學們，老師今天和平時一樣嗎？

大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學是少先隊員的請舉手。

請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2.你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 3.同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

4.同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。

等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實現。

除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。教學反思：

九、紅領巾胸前飄

教學目標

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學重點：

喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點：

在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備：

少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程

（一）激趣導入

去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??學生仔細觀看并回憶。２．實踐導行

少先隊活動有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。4．小結：

作為一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）2．深化理解

在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？

答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。

4．說一說：在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？ 5．小結：

作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。教學反思：

十、快樂的六一

[教學目標] 1.以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。

2.積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。[教學準備] 有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃

齊讀)

三、策劃“六一” 1.回憶以前的“六一”

現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）2.反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）3.小組策劃 師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？

（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？（4）小組反饋活動情況。4.引導提升

（1）

師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

四、布置任務

大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？ 教學反思：

11、成長的腳印

教學目標

1．初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2．能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學難點：

了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：

1．有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。2．有關父母愛的文字、圖片資料。3．課件。

教學過程活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1．我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）2．學生討論并交流 3．游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

活動

二、收集資料，體驗長大

1．腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？ 2．小組討論，全班交流

活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1．從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？

2．小朋友聽后談談感想

3．小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4．小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

5．結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

6．結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）7．出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。8．學生對爸爸媽媽說心里話

9．出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。活動

四、誦讀兒歌，加深體驗 1．齊讀兒歌

2． 齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3． 總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。教學反思：

12、我的暑假計劃

主題活動目標: 情感與態度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。

知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。活動過程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

設計意圖：這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：

1．暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。2．比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

3．幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽一聽。4．心中的煩惱

暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

二、我有我的暑假小計劃 具體操作過程如下：

1．同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！2．學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

3．現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？

4．交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。活動建議：

活動一

小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

1．教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發表自己的意見。

2．學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發言情況做到心中有數，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環節中重點做好引導工作。活動二

我有我的暑假小計劃

1．學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。教學反思：

第二篇：二年級下冊思品教案

二年級下冊品德與生活教案

第一單元 我生活的地方

第一課 我愛家鄉山和水

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【教學準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【教學過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜

是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它

畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故

事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通

過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自

己的家鄉貢獻自己的力量。

反思：

我愛家鄉的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過程中，達到知家鄉、愛家鄉的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現教師的指導作用。

第二課 家鄉的物產多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶

等。

教學課時： 一課時

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

生：回答(略)。

師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產）。

生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家

鄉嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物

產多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）

生：讀課題。二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方

法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉的物產）師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？

生：回答：

師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一

下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜

愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產

師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩

生：小組互評 師：小結活動

二、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？

生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

板書設計：

家鄉的物產多又多

小小展覽會

第三課 我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。

教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參

加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生

合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家

鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生

什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來

歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢

想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己

收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 第一課 我們的大地媽媽

教學目標：

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做

力所能及的事情。

教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。

教學時數：兩課時

教學過程： 第一課時 導入。

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令

人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。

? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。

? 那可愛的小草，那漂亮的小花……

? 那清清的小溪，藍藍的大海……一切是那么的美好。

5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下

吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等

動物，我們的生活會怎樣呢？

8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 學生討論學習。

4． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要

我們共同來創造與維系。活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看

看。第二課時

活動一：小調查。

1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。

u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：

u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境

做些什么呢？

u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。

u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。

活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我 13 們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來

體會一下缺水的感覺吧。

u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈

呢？

u 身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？

u ……

2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們

應該愛護水資源、節約用水。

活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家

看。

2． 活動過程。

u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什

么水是臟的？

u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被

破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？

u 不在飲用水源地游玩，u 不往江河湖海中傾倒垃圾。5． 生活中怎樣才能做到節約用水？

u 隨手關閉水龍頭。u 建議大家使用節水型水具。u 多用肥皂，少用洗滌劑。

u 衣服攢夠量再洗。

第二課 花草樹木點頭笑

教學目標：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作

交流，分享。

教學重點：

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對

人們生活的積極作用。

教學難點：

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。

教具準備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。

教學流程：

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？

為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？

缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大

地媽媽的土壤里呢？

大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組

最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？

你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？

那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真

金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了

解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？

誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木

有哪些作用嗎？

（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）

3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。

板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組

可以合作完成。

小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。

板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做

呢？

怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

板書：愛綠護綠

（指明說，頒發章子）

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。

板書：花草樹木點頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）

因此，老師現在宣布……一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。（播音樂，發獎狀）

第三課 我和動物交朋友（九江賽課一等獎教學實錄）

主題目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動

物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動

物的行為是錯誤的。

課前準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數碼照相機。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動──猜謎語，獎玩偶：

師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比

比誰是謎語大王！學生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜

凜山大王。”

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”

生：青蛙。

師：對極了。讓這個青蛙小玩偶作你們這組的學習伙伴吧！

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”

生：貓頭鷹。

師：真棒！獎給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油。“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹

是能手。” 生：猴子。

師：對，現在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了。

“頭發亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸躲進洞。”

生：獅子。

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。看，現在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學表現得最棒！

課上活動過程：

活動一：看一看，猜一猜，導入新課。

1．師：課前，老師發給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什

么？ 生：動物。

師：你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？

生（齊呼）：想。

（播放動畫：美麗的動物王國）

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.師：同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就

像兩顆紅寶石。

生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林里的動物都怕它。

師：那你能不能跟我們學學老虎威武凜凜的樣子？

生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。

3．師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望

嗎？

生：我們也想和動物交朋友。

師：真的想嗎？ 生（齊說）：真的想！

師：那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿

意接受老師的測試嗎？

生（肯定）：愿意！

（播放課件：猜猜它是誰）

（生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜

出動物的名稱。）

師：你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動

物交朋友！

（板書課題：我和動物交朋友）

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一

塊去看看，好嗎？

（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看錄象時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？

生（開心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力

氣。

生（驚奇）：我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。2．師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法

嗎？

生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它

是誰！

（生興奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗）

師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！

生（驚喜）：小狗狗好！

師：多么可愛的小狗呀！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？

生（請求）：我想摸摸它！

師：行，我們小組輪流來摸摸小狗！（老師請小組輪流摸小狗。）

師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣啊？ 生（爭說）：太暖和，太柔軟啦！

師：輕輕地摸了小狗，現在，你們還想干什么呀？

生（請求）：我想和它說說話。師：那你們有什么話想對小狗說呢？

生（上臺握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個朋友

吧！

生（上臺摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！生（請求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因為它的毛太暖和了。

生：我給它取名叫逗逗，因為它逗得我們大家都很開心。師：這個名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說明我們都很喜歡

它。

生（請求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？

師：行，這還有小狗愛吃的火腿腸，你來喂喂它吧！

（生上臺喂小狗吃食物。）

師：大家猜猜，小狗為什么會吃小朋友喂的食物呢？

生（驕傲）：因為小狗餓了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！

師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現得怎么樣？

生（甜蜜地說）：它好乖哦！

師：對，它可乖了！我們獎勵獎勵它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！” 生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧！（老師把小狗放回窩里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？

生（高興）：我們給它喂了食物！生：我們給它取了名字，還撫摸了它！

生：我們跟它說了知心話！

師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對，它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！你們想不想和它們也認識一下？

生（驚喜）：愿意！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們

要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4．師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！

（小組長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽

媽的背上，它們的殼可真硬啊！

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！生：我們小組給小白鼠取了個名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯

定也愿意和我們交朋友！

師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。

（板書：喜歡動物）

5．師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方

式表達我們對動物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。

生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

生（集體得意地表演唱“兩只老虎”）

生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔

雀）

生：我們可以寫作文，比如把今天這節課寫下來。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。

活動三：聽一聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。1．師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來

聽聽！

（播放故事：長頸鹿、小貓和小鳥的遭遇）

師：聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？

生（難過）：我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應該隨便

給它們喂食。

師：你知道小鹿是怎么死的嗎？

生：因為它吃了食物的包裝袋，消化不良，連醫生都治不好它。

生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對它一點都不好，它身上有

那么多傷。

師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？

生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運。

生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定特別開心。

師：通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？

生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。

生：我們要愛護動物，保護動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它

們，愛護它們。（板書：愛護動物）

2．師：你們有沒有和動物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？

生（興奮）：我家養了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不

讓它餓著。我還跟它做游戲呢！

師：是啊，悉心地照顧動物就是愛護動物的表現。

生：我曾養過小貓，我從來不打它。

師：你不傷害動物，做得非常好，大家要向你學習。

生：我以前到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然

它們也會消化不良的。

師：是的，我們要了解動物的生活習性，這也是在愛護動物。

活動四：集體領養動物，延伸課堂教學行為。

1．師：同學們，你們做得很好！老師現在要獎勵你們，我想讓大家集體領養這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？

生（開心大叫）：愿意。

師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它呢？

生：我會天天給它換水。生：我會跟它說話，不讓它孤獨。生：我會給它喂魚食，而且不喂多。

2．師：看來你養過金魚，我就選你為養金魚的小組長！老師這還有一張“養金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習性，你帶領大家好好地照顧金魚，好嗎？同學們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它

喲！

活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1．師：同學們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。現在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？

生：我們想和小狗一塊讀。

師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學們拿起小玩偶，我們大

家一塊拍手讀！

（老師抱出小狗，同學拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。）2．師：聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？對，下節課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發生的有趣的故事。現在，就讓我們和小狗再見吧！

生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！

師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？

（學生上臺圍著小狗告別，結束新課。）

點評：《品德與生活》是面向小學低年級（即1-2年級）兒童設置的一門與時俱進，體現現代教育理念的新課程。可以說是新形勢下進一步加強低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標并非局限于一個活動領域，而是涉及到與學生生活相關的各個領域，是對學生多方面發展提出的要求。它是在對我國小學低年級原有《思想品德》課程、《自然》、《社會》課程和《活動》課程等進行高度整合的基礎上產生的課程，所以它不再是傳統意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學教育、社會教育以及生活教育等多重價值。綜觀本課教學過程，最大特點之一 32 是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。其次，本課通過創設活動情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，聽一聽”等讓學生在活動中了解動物知識，培養學生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。最后設計“領養小金魚”這一環節，充分調動了學生內在的積極性，通過實踐強化和鞏固

了所學的內容。

第四課 美化家園

教學目標：

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好

身邊的整潔工作。

2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。

教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為

寶的廢品，準備課上做手工。

教學過程：

活動一：干干凈凈每一天。

1 ．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出

示課件）．你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？

學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？

學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。

活動二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾

安全到家呢？大家討論討論。

小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自

由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒 34 有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有……咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。

活動三：廢品大變身 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。

（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能

說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大

家。．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！

（出示課件）

第三單元 快樂的紅領巾 第一課 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并

能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做

一名合格的少先隊員。

教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？ 生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先

隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意

義。誰能說一說紅領巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道

少先隊組織的其他標志嗎？

生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？

生：星期三隊活動的時候。生：三月五號學雷鋒的時候。

生：……

師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊

員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）師：除了隊旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊

歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組

織的知識？

生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教

室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么

想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放

進去，讓其他同學看。

生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實

現，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第二課 紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相

幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領

巾胸前飄》的磁帶。

五．教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”

（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助

她出主意嗎？……

２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……

41（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

（３）學生觀看并想辦法

４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）

（２）各組分別上臺表演。

（３）師生共同評價。

５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他

們都是怎樣表現的？”

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家

一定能夠成為優秀的少先隊員。

７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小

紅旗，學期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快

樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對

不幸兒童的關愛之情。

教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。

課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。

教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎

樣過六一兒童節的。

給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童

節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒

童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸

福。

為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸

兒童送上自己的祝福。

指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童

節。

同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像

師：這些同學們在干什么？

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》

《槍口下的“六一兒童節”》

《美國伊拉克戰爭中的兒童》

《戰爭與兒童》 同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一

活動方案。

活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

反思：

教學主要通過同學們自己查找資料，親自走向社會、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰爭和貧困中的兒童的不幸，從中體會到自己的幸福，對于這種幸福我們要珍惜。通過同學們自己暢想、設計自己的節日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。

第四單元 我們在長大 第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。

教學重點：

體會父母的養育之恩。

教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓

學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳

印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】

活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些

變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲

言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起

來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育

出示兒歌：小小腳丫，天天長大，48

是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】

活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠

感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進

一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持

之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。

教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。

課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

第三篇：[小學二年級]二年級下冊思品教案

[小學二年級]二年級下冊思品教案

一、我愛家鄉山和水 教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點:了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點:了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學過程

一、看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么，二、演一演，猜一猜。

1.啟發談話:你喜歡自己的家鄉嗎,想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉,那就當當小導游，把

家鄉最美的地方介紹給他們好嗎，三、四、說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事,學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

五、總結:聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想，二、家鄉物產多又多 教學目標 1(讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。2.了解這些物產的來歷及特點。3.培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點:知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點:知道一些物產的來歷和特點。教學過程

一、激趣導入

你們愛自己的家鄉嗎,你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎,物產多嗎, 今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產,(板書課題)二:活動過程 1.介紹家鄉物產。小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些,你們了解這些物產的來歷及特

點嗎, 2.你們找到些什么,展示給大家看一看吧。

二、總結全文: 通過今天的活動，你有些什么感受，三、我家門前新事多 教學目標

1(對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2.為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3.憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好 教學重點:為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

教學難點:對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學過程

(一)采風活動 1.創設情境: 同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家 去看看他的家鄉發生了哪些變化。(課件演示小明家鄉的變化)(二)整理活動 1.家鄉的變化真大呀～讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化～ 2.交流討論，你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化,(小組討論)4.激趣引導

同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好～讓我們共同來記下這

美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧～

四、我們的大地媽媽 教學目標

1(通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2(形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學重點:了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

教學難點:能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學過程 活動一:小調查。

1(大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2(四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎,說說你的理由。(通過插圖去想想當

時周圍是怎樣的環境。)活動二:缺水王國歷險記。

1(在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

活動三:保護水、節約水。

1(把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2(活動過程:請帶水來的同學做介紹:哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考:什么水是干凈的，什么水是臟的,將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發生了什么變化,原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎,怎么才能讓那瓶自來水不臟, 3(給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變(如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后)的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4(全班思考:我們可以為減少水污染做什么,不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。5(生活中怎樣才能做到節約用水, 隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

五、花草樹木點頭笑 教學目標

1(能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。2.有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3.在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點:能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

教學難點:能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備:盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學過程

一、導入:同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子.你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎，二、我的植物朋友

1.今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢, 2.看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎，三、慧眼識真金:今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢，四、植物小專家:知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀:“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎,誰是植物小專家呢，五、花草樹木本領大

1.了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2.其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎,(凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??)

六、護綠小使者

1.植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。

2.對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢,怎樣愛護保護它們呢,大家出個點子，爭做護綠使者。

六、我和動物交朋友 教學目標

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學重點:激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

教學難點:能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學過程 一:看一看，猜一猜，導入新課。

同學們,動物們可愛嗎?說說看,你最喜歡誰?今天老師就帶你們和動物交朋友～和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。1.生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎, 2.看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎, 二:聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢, 三:誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

同今天我們的收獲可真多～既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。

七、美化家園 教學目標

1(體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2.知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3.體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。

教學重點:知道保護環境要從身邊做起，知道保護環境要從身邊做起，教學難點:知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

教學過程

一、創設情景

看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎,開始吧～設下懸念“垃圾袋放哪兒,”

二、導行明理

1.可是前不久，老師在《新聞聯播》欄目中看到這樣一條新聞，原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非～金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢,老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢, 3.在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣(播放美麗的金果園)。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物(出示環境保護標志)。

三、實踐活動

1.師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。2.廢品大變身

3.很多是可以回收利用的。

四、總結:美化環境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單～齊讀兒歌。布置作業:回家分類處理垃圾。

八、鮮艷的紅領巾 教學目標

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點:了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點:能用紅領巾激勵自己不斷進步。

教學過程

一、創設情境: 1.同學們，大家覺得戴上紅領巾以后有什么不同嗎,請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的, 2.你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎,誰能說一說紅領巾的意義, 3.想不想了解更多的少先隊組織的知識, 大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實現。

九、紅領巾胸前飄 教學目標

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

教學重點:喜歡參加豐富多彩的少先隊活動

教學難點:在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學過程(一)激趣導入

去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎,(二)多彩的少先隊活動 ,(少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??學生仔細觀看并回憶。

2(你還能為我們少先隊活動做些什么呢, 3(小結: 作為一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

(三)紅領巾告訴我 ,(有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎,出示圖片——多找了錢，怎么辦,(學生看圖并各抒己見)2(深化理解 在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，遇到難題怎么辦, 忘了做作業怎么辦, 看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦, 遇到霸道的學生該怎么辦, 答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦, 3(說一說:在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎,快說一說，他們都是怎樣表現的, 4(小結: 作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

十、快樂的六一 [教學目標] 1.以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。2.積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。

一、看錄相片

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎,你們知道他們在慶祝什么節日, “六一”節是誰的節日呢，二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦～這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊～你們要怎樣慶祝自己的節日呢,這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。

三、策劃“六一” 1.回憶以前的“六一” 2.小組策劃你們打算怎么過“六一”你打算怎么過“六一”,你們要準備什么節目，怎么準備, 4.引導提升

(1)師:同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。你想說些什么,(2)大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢，11、成長的腳印 教學目標

1(初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2(能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點:體會父母的養育之恩。

教學難點:了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學過程

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1(我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。

2(游戲“猜猜我是誰”:出示某學生三張不同年齡階段的照片(包括從小到大的腳印)，讓學生猜。

活動

二、收集資料，體驗長大

腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大, 活動

三、體會成長離不開家人的關愛 1(從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么, 2(小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 3(結合自身，說說你家人對你的關愛 4(學生對爸爸媽媽說心里話

5.總結:我們每個人的健康成長都離不開爸媽的辛勤養育.我們要永遠感謝他們。

12、我的暑假計劃 主題活動目標: 情感與態度:愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣:做事有計劃。

知識與技能:知道有計劃有目標地安排自己生活的好處;學會制定暑假小計劃。過程與方法:通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。

一、怎樣過個快樂有意義的暑假,具體操作過程如下: 1(暑假暢想:同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了～在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么, 2(比比說說:聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好, 3(幫幫她:玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢～怎么回事我們聽一聽。

4(心中的煩惱

暑假就要到了，小朋友們多高興啊～可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事,原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎,你是怎樣解決的,快來幫幫小剛吧～

二、我有我的暑假小計劃具體操作過程如下: 1(同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧～ 2(現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧,

第四篇：二年級思品教案

二年級品德與生活下冊教案設計

一、班級分析

本班全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為五個單元，有如下幾個特點: 1.以學生的現實生活為基本線索設置主題。2.突出養成教育的要求。3.突出“活動性”和“做中學”

4.突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。5.體現一定的開放性。

三、教學具體目標

總目標: 培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

分目標:(一)、情感態度方面

1.愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。2.珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。3.自然、誠實、求上進。(二)、行為與習慣方面 1.初步養成良好的生活、勞動習慣。2.養成基本的文明行為，遵守紀律。3.樂于參與有意義的活動。4.保護環境，愛惜資源。(三)、知識與技能方面

1.掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2.初步了解生活中的自然、社會常識。3.了解有關祖國的初步知識。(四)、過程與方法方面

1.體驗提出問題，探索問題的過程。2.嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學措施

1.充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2.遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

3.引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4.積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5.珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活

第一單元 生活中的你我他

單元教學目標: 1.知道每個人都有各自的特點和優點。樹立自信心，積極地展示自己。

2.真誠地與他人相處，為同學的優點喝彩，愉快地稱贊他人，體驗多交朋友的快樂。

3.學會為他人著想，相互關愛。4.學做誠實守信的孩子。活動準備: 1.學生情況分析

這一時期的小學生往往以自我為中心，不善于發現他人的優點，不懂得為他人著想，與人相處，尤其是與同學、玩伴相處時，缺乏合作意識，不善于向他人學習。同時，對自我也缺乏發現其特點、優點和缺點的自覺意識，因而自信心也很薄弱。這個時期的學生，也是品德養成尤其是誠實守信品德養成的重要時期。但由于當前精神文明建設的艱巨性和家庭教育中存在的問題，學生裝在上述方面不同程度地存在著問題。

由于不同地域、城鄉兒童的差異，本單元指向活動目標可能側重點會有所不同。如有些地域或有些學校的學生，自信心的缺乏會更突出一些，以班級里某個兒童有不誠實的行為可能較明顯。這樣，還要在分析全體學生情況的基礎上對一些特殊狀況的學生給予較充分的關注。

2.活動的物質準備 教師準備:(1)準備一些關于“誠實”的小故事以及對于學生的“鼓勵卡”。(2)為學生準備活動中需要的白色紙卡。學生準備:(1)水彩筆、鉛筆等工具。(2)自我才藝表演的準備。

做好朋友吧 第一課時

教學目標: 1.知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。

教學重點:知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。教學難點:正確地認識自己。教學準備:友情卡，制作課件 教學過程:

一、激趣導入

1.教師發給學生一個印有圓形的紙卡，啟發學生通過添畫的形式，把它變成一幅美麗的圖畫。(比如:兔、熊貓等)2.通過展示學生的作品，使學生感受到每個人都有自己的想法，進而明確“生活中的你我他是不一樣的”。

二、“特別的我”展示會

1.通過展示交流的形式讓學生說一說，“我愛??”“我會??”“我能??”。

2.通過現場表演的形式，向大家展示“特別的我”。

三、猜猜我是誰

1.請學生以“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”。2.集中展示“征友卡”，請其他同學猜猜“特別的我”是誰。3.通過“征友卡”的介紹選擇朋友。(這一活動一方面鍛煉了學生的自我認識能力，同時也為同學之間的相互認識構建了平臺，營造了氛圍，同學們猜的過程，就是一個了解和認識的過程。教師一定要提示學生在“征友卡“中不得出現姓名，活動中還要輔助增加一些激勵的環節，使學生更加喜聞樂見。)

做好朋友吧 第二課時

教學目標: 1.知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。

教學重點:知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。教學難點:正確地認識自己。教學準備:友情卡，制作課件 教學過程:

一、同學眼里的我

1.請好朋友或同桌說一說他們眼中的我。2.相互指出同學的優點與不足。3.用“寫一寫”的方式評價他人。

二、做好朋友吧

1.互相找出對方和自己不一樣的地方。2.說一說，他人的哪些地方吸引我。3.談一談為什么要與他做朋友。

三、爸爸媽媽眼里的我

1.在課前，讓學生通過“問一問，寫一寫”，引導學生訪問爸爸媽媽，了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。

2.讓學生交流自己訪問整理后的內容。

祝賀你 第一課時

活動目標: 1.學習發現別人的優點，學會稱贊小伙伴的長處。2.與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩。3.嘗試用多種方式與同學交朋友，體驗多交朋友的快樂。活動重點:學習發現別人的優點，學會稱贊小伙伴的長處。活動難點:學會稱贊小伙伴的長處。活動準備:活動卡 活動過程:

一、兒歌導入《好朋友》

二、引出話題:怎樣和同學交朋友呢? 1.讓學生議一議。

2.再說一說，你希望和怎樣的同學做好朋友? 3.怎樣才能知道同學有哪些優點呢?(在學生討論的同時，教師相機引導，多觀察，多交流，就會有更多的好朋友，在此基礎上，引導學生嘗試交朋友的方法。)

三、夸夸我的小伙伴 1.說一說。2.畫一畫。

3.唱一唱(突出同學的優點和特長)

四、猜猜他(她)是誰

1.通過學生之間的相互描述，突出特點，2.寫一寫:贊美優點，促進了解，增進友誼。

祝賀你 第二課時

活動目標: 1.學習發現別人的優點，學會稱贊小伙伴的長處。2.與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩。3.嘗試用多種方式與同學交朋友，體驗多交朋友的快樂。活動重點:學習發現別人的優點，學會稱贊小伙伴的長處。活動難點:學會稱贊小伙伴的長處。活動準備:活動卡 活動過程:

一、你的優點我知道 1.發活動卡

2.讓學生填寫“我的小伙伴”活動卡。

3.說一說，比一比，誰是善于觀察、善于發現的好孩子。(教師要引導學生明確“發現別人的優點，能使自己進步”的道理，從而增強學生參與活動的主動性和積極性。)

二、你做我的教師吧

1.說說你朋友身上的優點或吸引你的特長。

(比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進同學間的了解，也使自己在學習或幫助別人的過程中感到快樂，使同學間的友情更加深厚。)2.夸一夸。

三、我們都是好朋友(將自己的好朋友介紹給其他的同學和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴大朋友圈，拓展視野，同時為形成團結友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍。)

如果我是他 第一課時

教學目標: 1.能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2.學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

3.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

教學重點:明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學難點:學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學準備:友情卡，制作課件 教學過程:

一、激趣導入，快樂大轉盤

師:小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講 的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊?(是)回答的真響亮，老師好喜

歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個大轉盤的游戲好不好

【幻燈片:快樂大轉盤】小眼睛看仔細哦!大轉盤轉起來啦，轉出來一??(笑臉)你能用一個詞語來形容一下嗎?再看仔細，要變啰，轉一轉變成???(不高興了)

1、同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊?-----(它轉過來了)沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。

2、大轉盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙 “火眼金睛”?【幻燈:高跟鞋】找到了，就靜靜地把小手舉高。

(從上往下看這是女孩子愛穿的高跟鞋，從下往上看則是男士穿的鞋。)原來，我們看的角度不同，看到的事物也不同。

3、師:小朋友，有時生活中發生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學習第四單元第三課:板書課題《如果我是他》。

二、換位思考，學文明理(一)角色體驗

1、播放錄像

汪老師的班里有個男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像: 師:你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎?生說:不喜歡。為什么，他有哪些不好的習慣? 生1:不喜歡。因為他經常遲到，這樣做都不對。生2:不喜歡。因為他總是忘記文具盒。生3:不喜歡。因為他考試不及格。

(看來大家都不太喜歡這個小朋友，甚至有點討厭他。他的同學也不喜歡他，你們聽??)

2、體會心情

可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎?(傷心、難過)3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好?

4、聽了丁丁的心里話，你有什么想說的嗎?還會像剛才那樣討厭他嗎? 反饋:剛才小朋友們還很討厭他，現在想一想如果我是他就能體諒他了。【貼板書:體諒他人】

【幻燈出示:(回音壁:原來換個位置想一想，心情就會不一樣)】讀一讀

(二)、故事屋

1、過渡:學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓，【幻燈出示】最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽【播放錄音】

2、師:孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了!如果你是他，你會怎么辦呢?(可以四人小組小聲的討論一下)

3、小討論后交流

師:剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢?請說說，如果你是他，你會怎么做?老師有個要求，希望大家認真聽同學講話，別人說過的，就不要重復了。(學生說一個，教師出示一個。老師把你們可能會做但沒說到的辦法也放上去)師:你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎?(不要的消失);哪個辦法最好。(堅持鍛煉身體:變色)小結:圓圓聽了小朋友的建議，學會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學會體諒別人，更要學會坦然面對。(貼板書:坦然面對)

三、聯系事實，侃談感受

小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看(課件出示:逐一出現事例)誰愿意來讀一讀?

1、這樣的傷心事在你我身上經常發生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。

2、有句話是這么說的:“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半。”誰愿意把你的傷心事說給大家聽。

----引導學生換位思考

3、太多小朋友想訴說自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧!

4、是啊，當我們受到傷害時心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對方是否故意，不哭不鬧，學會坦然面對。

如果我是他 第二課時

教學目標: 1.能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

2.學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

3.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

教學重點:明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學難點:學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。教學準備:友情卡，制作課件 教學過程:

一、活動體驗，情感生成。

1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我

們勇敢地說聲對不起。

2、老師送你們一首小詩

孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個錯誤，無意間傷害了一個人。昨天我們開運動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急急忙忙趕來，我一急就嚴厲地批評了他。可是比賽結束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。多好的孩子!我想當時他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉。【范例】

孩子們，仔細想想，你是否也在無意間傷害了別人，如果有趁現在寫下我們的心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地聯系在一起。【請小朋友取出真情卡】

師:如果你曾經嘲笑或傷害過別人，就請通過書信的方式寫在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒?

1、學生在音樂聲中寫真情卡

2、交流，送真情卡

師:如果被你傷害過的朋友就在班上的話，就在音樂聲中把你的友情卡送給他，握個手，把你的友誼和歉意帶給他。音樂結束就回自己位置做好，好嗎?

3、小朋友不但學會了體諒別人，而且落實到了行動上，老師真為你感到高興。所以，我要送你們一首歌。

播放歌曲“對不起，沒關系”。

4、小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠相待，成為一輩子的好朋友。

第五篇：二年級思品教案

二年級上冊思品教案

第一單元 我和大師交朋友

1．尋訪大師的童年

第一課時

教學目標：認識和了解一些對人類社會發展作出過重大貢獻的大師。

了解幾個師童年的故事，激發學生與大師交朋友的愿望。

教學準備：收集有關大師的資料。教學過程：

1．認識大師：教師出示大師圖片，你們認識他們嗎？ 2小賽臺：“大師知多少”

以小組的形式進行“大師知多少”競爭活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。

活動中一般只要求說出大師的名字即可，對大多數同學不熟悉的大師，可請知道的同學做一個簡要介紹。

總結：大師是對人類社會發展作出了巨大貢獻的人，他們中既有科學家、藝術家、文學家、哲學家、政治家、民族英雄，也有從各行各業中涌現出的杰出代表。3大師的風采

學生交流收集的大師資料，老師補充資料。

4、小結。

第二課時

教學目標：初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師童年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。

教學準備：準備講一個大師童年的故事。教學過程： 1大師童年故事會

以小組為單位，進行大師童年故事會。選取一個代表參加全班交流。

學生講故事、聽故事，教師指導學生講清、聽清故事的主人公名字，事情發展的經過，培養初步的敘述能力。2“大師生來就是天才嗎”辯論賽

注意對辯論方法和過程的指導：1.語言要文明；2.認真聽對方的敘述并動腦筋反駁；3.不打斷別人的話；4.引導學生以事實說服對方。

3、課外延伸：

1．推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。2．推存故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。

3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個師童年的故事，并請打分。

課后記：這是本學期《品德與生活》的第一課，教師在課堂上要組織好教學，使學生明確學習的任務，督促學生養成良好的學習習慣。教學中采用“大師知多少”“故事會”、辯論賽等學生喜愛的活動組織教學，既激發學生的學習興趣，又能幫助學生在活動中感悟大師們為人類所做出的貢獻，從而產生崇敬大師的情感。但在“故事會”中，有的孩子準備的故事沒有用自己的語言簡單化，在課堂上匯報時，純粹是讀一讀，由于篇幅長，識字不多，讀也有困難。我想在課前老師要對學生收集的資料進行處理，可是給每個學生都準備，又受到時間等因素的制約。怎么辦？

2．大師成才的故事

第一課時

教學目標：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。激發兒童崇敬大師的情感。

教學準備：收集并大師成就的故事。教學過程

1．小實驗——“玩鏡片”

從猜謎語引入。準備一組近視鏡片、老花鏡片，請學生自己動手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠鏡及其發明者的故事。2．“偉大的成就”故事會

請學生或學生小組事先選擇一個大師發明或成才的故事，做好準備在課堂上交流，教材上的故事有“錢學森和中國技術”、“牛頓與萬有引力定律”、“齊白石和他的四絕”、“馬克思和《資本論》”等，學生也可講搜集到的故事。

第二課時

教學目標：嘗試通過大師的成長經歷，探索大師成才的奧秘。使學生心中有榜樣，初步培養兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態度。

教學準備：收集大師為人類作出的貢獻材料。教學過程

1“尋找成才的秘訣” 2大師成才秘訣討論會

先個人總結大師成才秘訣，參加小組討論，說明自己的理由。同時，匯總小組的“秘訣”向全班匯報。3“大師對我說”

化裝表演大師，以大師的身份向全班同學講述自己成才的體會和秘訣。請全班同學結合大師成才的故事進行評判：講述的內容和大師成才的經歷是否一致，概括得是否準確、恰當。

4、課外延伸：

1．上網尋找大師成才的故事，擴大知識面。

2．了解古代、近代、現代科技發明及其發明家。

3．找出關于家鄉備界古今大師的資料，布置畫廊講給大家聽。

課后記：教學難點是讓學生通過了解大師的成長經歷，體驗大師為人類作出巨大貢獻過程中的喜悅和艱辛，并由此基礎上讓學生明白大師成材的奧秘。教學中，在學生交流大師成材故事后，教師也可以補充一些材料，然后引導學生尋找大師成材過程中的相同點，在教師的引導下歸納出大師成材中都有過艱辛等特點。但二年級學生對于這一點有點困難，需要教師的幫助。如果能配上電影等形象的手段，效果會更好。

3．大師在我身邊

第一課時

教學目標：初步培養學生憧憬未來、積極進取，同時又踏踏實實、一步一個腳印地學習和生活的態度。

教學準備：觀察生活中哪些東西需要改進。教學過程

1．“聯想1+1”——動腦筋、有創意

放錄像片斷，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。介紹學生的發明：袋鼠雨披、消防滑梯。小結方法：

創造并不難，聯想很重要，多留意生活，勤動手改造。說說你在生活中看到哪些東西是要改進的，怎么改。2．“小伙伴工作室”——小實驗

在自由、自愿組合的基礎上，選擇一個生活中的課題進行研究，策劃創意，計劃操作步驟，記錄實施過程，試寫實驗報告。也可以用別的形式加以匯報。3．“理想的種子”小報展、詩誦會

課前布置學生搜集有關大師的名言、格言，并摘錄。以小組為單位，出一期小報。參觀小報展，交流最喜愛的名言。

第二課時

教學目標：鼓勵學生利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在這一過程中展示自己的聰明才智，享受創造帶來的快樂。

教學準備：準備制作書簽、座右銘的材料 教學過程： 1“理想的種子”小報展、詩誦會

結合班級學習生活情況以及教材中出現的一組圖片進行評判活動。

2“我的座右銘”——小制作

選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。

3、小制作評比。

4、課后延伸：

參觀科技館，觀看反映大師事跡的電影電視。

可鼓勵有興趣的孩子利用課余找找生活中的不方便、不順利，引導學生展開創意設計活動。

課后記：本課的教學重點在于學習大師做人、做事的品質和勇于探究的精神。教學中，對于學生對生活中的設想，教師應該給予充分的肯定和鼓勵。

第二單元 班級的榮譽

1、班級風景線

第一課時

教學目標：知道班級美化能給同學帶來的愉悅，樂意為班級美化做出自己的努力。

能為班級美化出點子，根據班級特點發表自己的建議。教學準備：課前參觀其他班級的布置。教學過程：

1、尋找風景——我們去采風（課前活動）

引導兒童自由組合，參觀校園內布置整潔有序、能為兒童提供良好的學習和生活環境的班級。了解布置班級的一般要求，尋找發

現其他班級布置得漂亮、實用、獨特的地方。完成表格

2、交流調查的情況

（1）以組的方式交流調查的結果，并說說自己的心得和受到的啟發。（2）結合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。

3、為班級美化出金點子

（1）說說布置教室時要注意些什么呢？（講究漂亮、獨特，又要講究實用）

（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點子。

4、課后延伸

以小組為單位，制定布置教室的方案，并準備好相應的材料。

第二課時

教學目標：根據班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。

教學準備；準備布置教室的材料。教學過程：

1、讓我們一起來美化教室。

（1）交流設計的方案，評一評每個小組方案的優缺點和可取性。（2）分組布置教室。對在這個過程中表現突出的同學或小組加以評比如“小小設計師、小巧手、金點子獎等”

2、讓我們一起來保護美麗的班級

這么美的班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？

3、課后記：課堂教學活動應是師生積極、有效和高質量的多向互動的課堂生活，在教學中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學生喜愛的活動情境，讓學生成為活動的主體，讓學生在活動中分享彼此的體驗，從而感悟要為集體出力做事。

2、一次運動會

第一課時

教學目標：知道運動會的基本程序，能為運動會做一些必要的、力所能及的準備。

能在教師指導下為班級做一些事，為集體榮譽的獲得盡自己的一份力。

教學準備：了解運動會的有關事宜。以及班中學生在以往運動會中的表現。教學過程：

1、出示班中學生在運動會中振奮人心的場面。（頒獎、拉拉隊、小結活動。

運動員的拼搏等畫面）（歌曲《站在世界領獎臺》）

2、3、這個學期的運動會即將到來了，同學們有什么想法嗎？ 討論；要開好運動會需要做哪些準備呢？

分四人小組討論，集體交流

（了解比賽項目、報名、訓練）

4、“我為集體爭光”報名活動

報名的過程中引導學生要根據自己的特長報，同時要根據擇優錄取的原則，教育學生個人利益服從集體利益。

不參加比賽的同學，怎樣為集體爭光呢？

5、大家一起來訓練。

討論：怎樣才能使我們班級在運動會中獲得好成績呢？ 訓練時要注意什么？（大家一起來制訂訓練計劃）

6、交流訓練計劃，制訂出運動會的約定

第二課時

教學目標：能以積極、認真的態度參加運動會，愛護班級榮譽，關心愛護同伴。

教學準備：準備比賽用的器材。教學過程：

1、2、課后記：活動是個體道德建構的中介。一場別開生面的運動會能使一個班級的戰斗力、凝聚力驟然增強。因此在教學此課時，創設運動會的活動情景，讓學生在活動中體悟爭取班級榮譽人人要出力，在體悟中學習為班級出力的方式。運動會前的小比賽（分項目進行）小評判；這樣做對嗎？（結合班中事例）

3、班級小明星

第一課時

教學目標：學會發現同學身上值得學習和欣賞的地方，有禮貌地與同學交流。

學會采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。教學準備：收集同學身上值得學習和欣賞的地方。教學過程：

1、尋找班級小明星

（1）討論：你覺得怎樣的同學可以成為班級小明星？

（2）說說我們班的班級小明星。動手填寫明星卡，并給同學發明星卡

我認為（誰）是班級（）小明星，因為（）。

2、學會采訪班級小明星

（1）你們想知道他們為什么能成為小明星嗎？想和他們進行交流嗎？

讓我們當一回小記者，采訪一下他們？

（2）學生觀察書上的插圖，說說怎樣進行采訪？四人小組討論。確定采訪對象、合理分工、整理材料、把整理好的材料給被采訪者確認

（3）如何寫采訪提綱

教師提供采訪搞，引導學生讀讀，說說可以采訪哪些內容？

（4）學習采訪的秘訣3、4、第二課時

教學目標：能用自己的方式完成采訪記錄，并大方、流利地在班級中進行交流。

教學準備：準備好采訪稿。教學過程：

1、采訪交流會 分組確定采訪對象，討論并寫下采訪提綱。分組進行采訪。

學生交流自己的采訪心得

2、游戲：模擬記者招待會

（1）選擇最受大家關注的同學作為被采訪對象。（2）其他學生想好要采訪的問題。（3）選擇主持人等。（4）模擬記者招待會。

3、課外實踐：

采訪你最喜歡的老師或其他人，寫好采訪稿，作為班級報的材料。

課后記：本課的教學難點是，引導學生發現并賞識周圍人身上的優點。生活中往往有很多學生只看到別人的短處，而且不善于和他人交往。教學中以小記者采訪的活動形式，引導學生善于賞識

他人，向同學學習。并讓學生在活動中學習如何與他人交往。

4、我們的班級報

第一課時

教學目標：能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。

教學準備：了解班中平時出板報時的一些問題。教學過程：

1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢？

2、討論；我們的班級報應該怎么辦？

3、成立小小報社

根據個人特長自由組合成小組，按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。

4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目？

5、各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負責人。

6、課后分工收集或撰寫資料。

第二課時

教學目標：通過評判班級報，掌握班級報制作的一些基本要點。交流編報體會，感受班級的美好。

教學準備：準備編報的資料材料。教學過程：

1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內容可讓學生在課前完成）

2、交流展出。

（1）分組進行評價，說說評價的理由？

（2）討論我們應該用怎樣的評判標準去評價同學們的班級報呢？

（3）學生自己設獎評比班級報

3、編報感受交流

明確同學間要學會團結協作，引導學生要關心班級，愛護班級。

課后記：我本以為動手編一份班級報對于二年級的學生來說有一定的困難。因此教學中報著試一試的心態，組織學生以小組為單位動手編報。可結果學生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學生在小結編報的過程中不僅體會到成功的喜悅，還感悟到團結協作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕。”

第三單元 家在自然中

1、美麗的大自然

第一課時

教學目標：動用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。

知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。

學會簡單的調查和統計方法。

教學準備：利用雙休日欣賞大自然，感受大自然。教學過程：

1、課前：發動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。

2、上課：

（1）大自然欣賞會：以組為單位交流課前收集的有關大自然的照片、圖片等，談談感受。（2）校園植物小調查

學生自由組合，分成幾個小隊調查校園植物有多少種顏色。每隊推選一個小朋友負責安全和紀律。

教師可通過談話、提問：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？

制定調查計劃，討論調查方法、統計調查結果方法。（3）交流調查結果，相互交流感受，相互評價。

第二課時

教學目標：體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，喜愛大自然。

了解不同的季節適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規則，并運用它來指導自己的實際生活，初步養成戶外活動的良好習慣。

教學準備：收集自己一年四季的戶外活動。教學過程：

1、小組學生交流課前收集以前外出游玩的照片后錄象帶，談感受。

2、派代表說說這個戶外活動是怎么開展的，什么時間？哪些人到什么地方去開展了那些戶外活動？有什么有趣的事？大自然給你留下了怎樣的印象？收獲是什么？等等。

3、小結歸類：這些活動按一年四季可以怎樣歸類？

4、還想參加哪些能親近大自然的有趣的戶外活動以及要注意哪些問題。

4、小評判：書37頁

指出在公路上踢球、用樹枝蕩秋千等不安全、破壞大自然的活動是不正當的，應該開展一些能親近自然鍛煉身體有意社會的有意義的戶外活動。

5、我是活動策劃人

以小組為單位制定一個小組活動計劃，要求寫出一個簡單的策劃書，內容應包括活動時間、活動地點、參加人員、行程安排、自備物品、經費、注意事項等。策劃時應特別強調計劃的可行性，應可能考慮全面，能有效的幫助開展好的戶外活動。

課后記：

活動是學生學習的初始。只有在活動中觀察，在活動中認知，在活動中感悟，才能提高學習者的道德素養。體驗是最真實、最感性的一種內心感受，通過調查、交流討論、當小評判、策劃活動等活動讓學生體驗大自然的美好，增強對大自然的熱愛。教學中以學生已有的生活經驗為基礎，讓學生體驗在大自然中游戲和活動的樂趣。通過教師的引導使學生明白戶外活動的規則，初步養成戶外活動的良好習慣。

2、動物、植物和我們

第一課時

教學目標：通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現象，體驗生命的奇妙神圣。

教學準備：觀察、調查動植物的生命現象。教學過程：

1、談話導入：說說身邊哪些事物是有生命的，植物有哪些生命現象，動物有那些生命現象。

2、四人小組競賽：比一比哪個小組發現的生命現象最多然后進行全班交流。

3、對生命現象寫的不一樣的理由最后得出一些公認的動植物的生命

特征，比較各小組的討論結果并進行評比。

4、朗誦詩歌《爸爸我很死你的獵槍》

教師先播放一些動物被槍殺的鏡頭，引發兒童心靈的震撼，對幼小心靈的憐愛，對捕殺者的痛恨，激情之后請學生自由讀詩歌，師生共同點評。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。

第二課時

教學目標：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。

教學準備：收集自己喜愛的動植物的有關資料。教學過程：

1、游戲：找朋友

讓部分學生戴上獅子、熊貓、長頸鹿、老虎、小白兔的頭飾，根據每個人的喜好做一個找朋友的游戲，把具有相同喜好的同學結成一組，然后請學生說說你為什么喜歡這種動物？你多他有多少了解，這種游戲對植物同樣適合。

2、小小研討會

你想更加全面得了解這種動物嗎？它有什么特殊的地方，我們怎樣才能全面得了解它？（電視、廣播、網絡等。）

推薦幾本好書、精彩的電視節目、資料豐富的圖書館、相關的科

普網站等等。對于一些生活中常見的動植物則要結合實地考查

3、資料交流會

（1）結合課內外收集的資料、圖片開一個資料交流會。教師指導四人小組如何進行交流：每個隊員先交流自己收集到的資料，不重復介紹有疑義進行商榷。

（2）討論如何確定研究報告的內容：去粗取精，有針對性、側重的選擇資料。

（3）以小組為單位完成一張圖文并茂的研究報告，格式不要求統一。

第三課時

教學目標：認識到植物動物都是人類的好朋友。知道一些動植物保護的規則和方法，培養兒童珍愛生命，保護動植物的意識和能力。

教學準備：制作好動植物研究報告。教學過程：

1、將制作好的動植物的研究報告進行介紹、布展、評比。每個小組派代表把自己的好朋友介紹給大家，可播放《好朋友》作為背景音樂。

2、“我喜愛的動植物”知識大賽

教師補充有關我國瀕危動植物的知識。

3、辨析：

4、討論；我們應該怎樣保護動植物？

（生物角、宣傳等）

第四課時

教學目標：認識到植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，并制定表達自己心愿的環保警示牌。

教學準備：準備制作警示牌的材料。教學過程：

1、以組為單位，制作環保警示牌。

2、評比小結。

教后記：

本課的內容是學生感興趣的。教學中采用了探究的活動方式，引導學生通過多種途徑了解動植物生命現象，在收集、研究、交流的過程中激發學生對動植物的熱愛和保護動植物的責任感和使命感。通過動手制作警示牌、開展知識競賽等學生喜愛的活動，培養學生珍愛生命的意識和能力。但并不是每一位學生都自覺地收集資料，盡管采用了激勵的措施，可效果不明顯。如何引導學生積極地參與學習，這是值得思考和探究的問題。

3、美好的家園

第一課時

教學目標：通過對資料的分析研究認識到大自然周圍環境和人們之間有著密切的關系，破壞大自然會造成嚴重的后果。培養兒童初步的生態意識和愛護家園的責任感，掌握一些保護生態環境和用自己行動美化環境的具體方法，激發兒童美化環境的創造能力。

教學準備：收集環境污染狀況的資料。教學過程：

1、關于“美好家園”的大討論

先全班討論：生活環境應包括那些方面：初步得出應包括：水、空氣、周圍環境、風景等等方面的結論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？最后把討論的公約寫在書上。

2、說說我的家園

課件展示杭州美景。

你生活在這么一個環境中感覺會怎樣？

3、游戲場：下棋環保

這是一個模仿分行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環保規則。老師可事先準備一些不同顏色的棋子，也可請學生自己制作。游戲時可請幾個同學一組，先到終點者為勝。

5、交流：哪些大格要進步？哪些要退步？為什么？聯系生活中觀察到的現象。

教師擴充；垃圾分類的知識，課件杭州市的垃圾處理方法。課件播放一次性筷子的制作，談感受。

6、小結。

第二課時

教學目標：初步了解美好的家園應該是怎樣的，我們應該盡力創設美好的生活環境。

教學準備：收集世界各國或中國各地的一些環保措施。教學過程：

1、想象畫：我心中的家園

先請學生說說你心目中美好的家園，學習并誦讀《美好的家園——我的夢》，請學生發揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導學生先有總體的設計再有具體的構想。

2、我是環保家園設計師

（1）討論，怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認的標準。（2）交流作品并評比。

請設計者面向全班介紹自己的作品，然后請小組推選較出色的作品，請設計者面向全班介紹自己的設計意圖，請老師和同學做評委。最后評出最佳家園獎和一些單項獎，并將獲獎作品進行布置。

3、資料交流會

課前布置學生世界各國或中國各地的一些環保措施，環保規則資料和相關的法律然后進行交流談體會，說說哪些條款我們可以借用，共同來創設一個美好的生活環境。

4、從身邊小事做起，保護美好的家園。以小組為單位，制定環保守則。

課后記：“兒童的品德和社會性源于體驗和感悟。”教學中讓學生課前通過調查、查閱資料、訪問、參觀等實踐活動了解自己生活的家園的環境狀況，感悟家園的美好與所受到的破壞。在交流、辨析、制定環保守則等活動中提升學生的環境意識，并掌握有關的環境保護方法。

第四單元 我們生活的地方

1、我們的社區 教學目標：協助學生認識社區的環境、社區設施。

激發學生熱愛社區、尊敬社區工作人員的情感。

愿意參加社區組織的服務活動。活動準備：在大人的帶領下參觀社區。教學過程：

1、說說自己的社區。

你住在哪個社區？平時你在社區進行哪些活動？

2、你發現社區有哪些設施？這些設施給人們帶來了哪些便利？

小組交流，組長評價。

全班交流，比一比哪個小組發現的設施最多。

3、雙休日我們在社區的生活是怎樣的？小組交流。

4、5、雙休日有哪些人在為我們服務呢？

向社區的服務員表達謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）學生準備，交流。

6、如果讓你來管理社區，你還想做些什么？

7、課后實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區的一項服務并記錄在“社區服務卡上”。

課后記：社區是學生生活的地方。對學生來說既熟悉，有不熟悉。教學中以學生的生活經驗為教學源泉，引導學生觀察、關注自己的社區，激發學生對社區的熱愛。通過討論交流提升學生的認識，自己在社區的生活離不開社區工作人員的勞動。并引導學生做社區小主人，你想怎樣管理社區？進一步激發學生對社區的熱愛。

2、社區的文明

第一課時

教學目標：認識到整潔衛生的生活環境對人們生活的重要性，知道要保持周圍的環境衛生。

了解并掌握一些力所能及的保潔的方法。能參加力所能及的勞動，幫助美化社區。活動準備：課前觀察并記錄社區中有哪些不文明的行為。

教學過程：

1、調查結果交流：社區中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區、給人們的生活帶來了哪些害處？

2、小評判：出示學生平時在社區的一些不文明行為，辨析。

3、小組討論：我們用什么辦法使小區變得漂亮起來？

4、以居住地為一組，制定社區環保公約。

交流公約。

這份公約采用怎樣的方式向社區人們宣傳呢？

5、2、社區的文明

第二課時

教學目標：學會辨析鄰里相處時文明與否，愿意做社區的文明使者。活動準備：收集鄰里相處文明與不文明的事例。教學過程：

1、說說你的鄰居，平時你和鄰居有什么交往。

2、在和鄰居相處的過程中，有哪些愉快的回憶？有沒有發生過不愉快的事？

小組交流

曾經發生過的不愉快的事，你認為是什么原因造成的呢？

3、小評判：書上所提供的圖片內容。

這樣的行為是否文明？文明在哪？不文明在哪？ 課后實踐：在社區宣傳公約，為社區的整潔衛生做一件好事。

4、社區中還有哪些不文明鄰里相處言行？以組為單位用小品的方式表演體驗。

5、6、編寫鄰里相處小詩。

課后實踐：給鄰居送一張自己制作的賀卡。

2、社區的文明

第三課時

教學目標：學會收集、整理與社區文明相關的資料。能據自己收集的資料，制作宣傳卡。活動準備：準備制作宣傳卡的資料、材料。教學過程：1、2、3、4、5、課后記：教學要提高實效，教師在課前要選擇典型的事例進行表揚，樹立榜樣。同時也要選擇典型的事例進行辨析，通過表演移情的方式，讓學生體驗、感悟到不文明行為的不良后果，從而激發學生調整自己的言行。在制作宣傳卡時，要充分發揮學生的自主性和創造性，鼓勵學生以小組合作的方式制作，培養學生的團結協作能力。交流前幾次活動的感受，確立自己宣傳卡的主題。圍繞主題可以選擇哪些內容呢？ 學生設計制作宣傳卡。評比宣傳卡。課后實踐：發宣傳卡

3、遠方的朋友，請你留下來

第一課時

教學目標：嘗試從各種途徑收集資料，了解家鄉的主要特產、風景等。活動準備：分組收集家鄉特產、風景資料圖片。教學過程：

1、我來介紹我的家鄉

分組匯報：美食組、風景組、傳說組、人物組。2、3、4、3、遠方的朋友，請你留下來

第二課時

教學目標：能夠通過各種方法，途徑發現家鄉的變化。

活動準備：分組收集資料，了解家鄉的變化和歌頌家鄉的詩、歌曲。教學過程：

1、以組匯報課前調查結果：說說家鄉的變化。

2、《家鄉有個魔術師》詩歌補充。小組填寫、朗誦。

3、4、聽了同學的介紹，你最想說什么？ 欣賞歌曲《人間天堂》 聽了同學的介紹，你最想說什么？ 小結：你是怎樣收集到這些資料的？

課后實踐：向遠方的客人或家人介紹家鄉的特產、風景等。

5、我們可以用怎樣的方式表達對家鄉的熱愛、贊頌呢？

6、分組準備朗誦詩歌。

7、小結

8、建議：在班隊課時間開一次歌唱家鄉的聯歡會。

課后記：現在的學生借助各種信息資源能收集有關的資料，但是對收集來的資料不能很好的處理。因此教學中，教師要有意培養學生處理信息的能力。

教師結合學生收集的資料，適時地補充相關資料，能擴展學生的認識，激發學生對家鄉的熱愛。

本課可采用自主、合作、探究的學習方式，使學生在收集資料、整理資料、匯報結果的過程中，加深體驗，感悟家鄉的美好、家鄉的發展，從而更加地熱愛家鄉。

第五單元 長大真好

1、我長大了

1、我長大了（第一課時）

活動目標：

用自己獨特的方式記錄生活中每一個難忘的瞬間 活動準備：

挑選自己喜歡的照片。活動過程： 一．活動導入：

成長是一件快樂的事，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享，今天，我就來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活

中每一個令人難忘的經歷

二、設計封面

1、師：我們可以為這本相冊起個好聽的名字如：“大腳印、小腳印”

2、把自己喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像書中70頁提供的學生作品一樣

3、在相冊的背后還可以留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經歷

三、學生展示并介紹自己的相冊

四、活動小結：

相冊的每一頁都是同學們的成長過程，這本相冊一定會為成長的你們

帶來更多的快樂！

1、我長大了（第二課時）

教學目標：

態度與情感：引導學生有愛心的生活。

行為與習慣：能掌握一定的生活自理能力及關心體貼家人的方法。

過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。知識與能力：知道要有愛心的生活，節約用錢。活動準備：自由組合，準備好“關心家人小短劇”

小調查：我的零用錢哪里來？

教師向家長、班主任了解班中生活自理能力、會關心家人的學生情況。

教學過程：

1、關心家人小短劇表演。

學生自愿組合成組，表演。學生評價：你認為劇中哪些行為是對的？哪些是錯的？同學的表演怎樣？教師隨機點撥：你為什么要這樣做？

評比最佳表演獎。

2、說說班中哪些學生平時在家是關心家人的。交流家長的反饋。

3、交流課前調查結果。

（1）我的零用錢哪里來？說說調查活動的感受。（2）假如我有20元錢——最佳花錢方案設計

以四人小組為單位，設計方案。

交流方案，評比最佳方案：最佳合理獎、最佳節約獎、最佳愛心獎、最佳創意獎等6、7、教后記：

在課堂上，當教師向學生表彰班中一些學生在家里能體貼、關心家人的學生的事跡時，這些孩子非常激動，沒想到老師會事先做調查，在班中交流。而其他學生也受到了鼓舞，紛紛表示自己也要關心父母，小結。

課后實踐：給父母一個驚喜。

體貼父母。教學中通過設計最佳花錢方案，讓學生在活動中掌握合理用錢的方法。

2、成長的檔案

第一課時

教學目標：知道成長過程中有許多值得紀念的事情和物品，了解制作成長檔案的意義。

初步知道制作成長檔案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。

活動準備：收集自己成長過程中有紀念意義的事情和物品。了解班中是否有家長已經為孩子制作了檔案袋。教學過程：

1、“時光倒流”故事會。

交流令人留念、值得紀念或回憶的故事；展示代表自己成長的物品。

2、“我能留住什么”討論會。

在檔案中可收藏哪些東西最能代表成長的足跡。

學生說，引導學生分類。

3、怎樣制作成長檔案呢？學習加油站。

確定放入檔案袋的內容。

選擇有代表性的物品。

對物品進行分類。

按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。

4、制作檔案袋

2、成長的檔案

第二課時

教學目標：通過互相參觀同學的檔案袋，感受自己的成長與變化，并為此高興。

活動準備：做好展示檔案袋的準備。教學過程：

1、2、課后記：學生對制作成長檔案袋的興致比較高。但在具體的操作過程中，不善于分類存放。可以發動家長幫助孩子精心選擇內容，分類整理。

在學生收集資料時，有一定的困難，有些家長怕孩子把東西丟了或弄壞，不允許孩子歸檔。我想在課前教師應該和家長做些溝通。交流各自的檔案袋，互相評價。體驗成長的快樂。小結：引導學生定期將自己的成長足跡放入成長袋。