第一篇：二年級(jí)思品下冊(cè)試卷

陽(yáng)光學(xué)校2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期

小學(xué)二年級(jí)品德與生活期末測(cè)試卷

評(píng)分：班級(jí)：姓名：座號(hào)：

一、填空題。（10分，每空一分）

1、地球的四季真有趣，我知道四季分是

2、去別人家做客前，衣服要穿聲。

3、過(guò)馬路的時(shí)候要注意交通信號(hào)燈，紅燈亮?xí)r不能

4、燕子在頭頂?shù)惋w，我知道是要

二、判斷題。（下列說(shuō)法對(duì)的打“√”,不對(duì)的打“×”。共20分。）

1、班里的小紅成績(jī)很好，但是不喜歡幫助同學(xué)，她沒(méi)什么可以讓我學(xué)習(xí)的。（）

2、一年之計(jì)在于春，我也要學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯熱愛(ài)勞動(dòng)和生活，珍惜時(shí)間。（）

3、學(xué)習(xí)上遇到困難，我不能害怕，要想辦法解決難題。（）

4、那條斑馬線有點(diǎn)遠(yuǎn)，我就直接從馬路上過(guò)去好了。（）

5、下雨了，又是打雷又是閃電，我趕緊去樹(shù)下躲一下吧。（）

6、操場(chǎng)上看到同學(xué)扔垃圾了，我趕緊過(guò)去跟他說(shuō)不能這樣做。（）

7、班里有人新買(mǎi)了個(gè)書(shū)包，真好看，我也要媽媽買(mǎi)一個(gè)給我。（）

8、廢舊物品的回收利用是為了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。（）

9、公車(chē)來(lái)了，我在站臺(tái)站好等它靠站，上車(chē)了，看到一個(gè)老奶奶，我趕緊給她讓座。（10、遇到長(zhǎng)輩，不能直接稱(chēng)呼他（她）的名字。（）

三、選擇題。（選擇一個(gè)正確的答案，將序號(hào)填在（）里。20分）

1、老師常常表?yè)P(yáng)一些同學(xué)，是因?yàn)樗ㄋ﹤儯ǎ?/p>

A、長(zhǎng)得漂亮B、守紀(jì)律C、沒(méi)交作業(yè)）

2、你發(fā)現(xiàn)鄰居的房子著火了，你會(huì)（）

A、當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)B、趕緊走遠(yuǎn)C、喊人幫忙救火

3、準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，黃燈亮了，我們應(yīng)該（）

A、正常行走通過(guò)B、等幾秒再走C、趕緊走過(guò)去

4、每次打掃教室，小明總是掃的最干凈，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、掃的最認(rèn)真B、掃的時(shí)間久C、掃不干凈老師要批評(píng)

5、小亮發(fā)明的“電動(dòng)鞋刷”獲獎(jiǎng)了，是因?yàn)樗ǎ?/p>

A、愛(ài)動(dòng)腦筋B運(yùn)氣好C喜歡鞋刷

6、你競(jìng)選班干部落選了，你的態(tài)度是（）

A、以后不參加了B、繼續(xù)加油C、討厭選上了的同學(xué)

7、小強(qiáng)把你的書(shū)弄臟了，你會(huì)（）

A、打他B、原諒他C、告訴老師

8、買(mǎi)東西時(shí)，阿姨找多了你兩塊錢(qián)，你會(huì)（）

A、還給阿姨B、拿去買(mǎi)糖果吃C、裝作不知道

9、值日時(shí)，班里的同學(xué)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，你會(huì)（）

A、當(dāng)作沒(méi)看到B、記他名字，讓他下次記得戴C、告訴老師

10、老師批評(píng)我時(shí)，我要（）

A接受老師的批評(píng)并改正B、置之不理C、在心里罵老師

四、連線題。（10分。）

別人幫助我時(shí)注意安全走路時(shí)應(yīng)該去游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)端午節(jié)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該看到同學(xué)在打架帶上雨傘弟弟在玩火機(jī)時(shí)要農(nóng)歷五月初五是上前勸阻犯錯(cuò)了應(yīng)該看到烏云密布要說(shuō)聲謝謝媽媽生病了應(yīng)該誠(chéng)實(shí)告訴老師 一看二慢三通過(guò)幫忙做家務(wù) 告訴媽媽 勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤

第二篇：二年級(jí) 思品試卷

二年級(jí)上冊(cè)思品試卷

班級(jí) 姓名

一、開(kāi)動(dòng)腦筋，填一填。（每空2分，共50分）

1．不論在什么時(shí)候我們都要注意（），過(guò)馬路時(shí)我們要自覺(jué)（）交通規(guī)則，保證（）。

2.當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)我們必須記住一些常用的求助電話，例如：火警（）

匪警（），急救中心（）。

3.（）月（）是祖國(guó)的生日。農(nóng)歷（）月（）日是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的日子。

4.秋天是個(gè)（）的季節(jié)，農(nóng)民伯伯為此付出了（）的勞動(dòng)。5.（）月（）日是兒童節(jié)，是全世界兒童快樂(lè)的日子。

6.（）老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，每年的九月初九是（），也叫（）。

7.動(dòng)物和植物是人類(lèi)親密的（），愛(ài)護(hù)它們，就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。8.如果生活、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題解決不了，可以（）、上網(wǎng)查找 和（）。9.開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，為班集體爭(zhēng)光的行為有當(dāng)好（）和為運(yùn)動(dòng)員（）。

10、我的好習(xí)慣有（）、（）、（）。

二、判斷題（20分）

1.秋天天氣干燥，要多喝冰水.。

（）

2.在集體中，同學(xué)要互相幫助,互相關(guān)心,熱愛(ài)集體。

.（）

2.愛(ài)護(hù)動(dòng)物，我們要做到不捉小鳥(niǎo)、不吃國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。（）

.4.到動(dòng)物園參觀，我總是把我?guī)У暮贸缘娜酉陆o動(dòng)物吃。

（）

分?jǐn)?shù)

5.聰明的孩子不僅要勤于思考，還要不怕困難，勤于動(dòng)手實(shí)踐。

（）

三、判斷對(duì)錯(cuò)

（20分）

1.過(guò)生日時(shí)我只想和小朋友玩，不想爸爸媽媽打擾我們。（）2.每一粒糧食來(lái)之不易，所以我們要愛(ài)惜。（）3.重陽(yáng)節(jié)時(shí)，小紅專(zhuān)門(mén)打電話問(wèn)候奶奶。（）

4.開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，東東一個(gè)人躲在角落里看連環(huán)畫(huà)。（）5.秋天天氣干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。（）6.玩中有竅門(mén)，我們要玩出新奇，玩出樂(lè)趣。（）7.失敗了沒(méi)關(guān)系，勇敢嘗試一定有收獲。（）8.祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，跟我們小孩子沒(méi)關(guān)系。（）9.在班集體中，小朋友要互相關(guān)心，互相幫助。（）

10.冬冬已經(jīng)有兩個(gè)文具盒，可今天在超市看見(jiàn)了一個(gè)非常漂亮的文具盒，他又買(mǎi)了一個(gè)。（）

四、地球上有許多水，但是人們可以用的水卻不多，所以我們要節(jié)約用水，你是怎樣節(jié)約用水的？（10分）

第三篇：五年級(jí)思品下冊(cè)試卷

人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》期末試題

2013-2014學(xué)下學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)期末考試卷

學(xué)校班級(jí)姓名得分

一、填空題（每空1分，共26分）

1、萬(wàn)里長(zhǎng)城，東起渤海之濱的___________________，西到甘肅省的_________________，全長(zhǎng)約____________多千米，是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的防御工程。

2、中國(guó)是最早種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)_________________的國(guó)家。中國(guó)_____________不僅是一種服裝面料，同時(shí)也代表著中國(guó)古代的文明和服飾文化。精美的絲綢通過(guò)大量傳入西方，西方人把我國(guó)稱(chēng)為

3、我國(guó)古代四大發(fā)明____________、_____________、______________、________________對(duì)世界文明做出巨大的貢獻(xiàn)。

4、________________是記載孔子和他的弟子們言行的一本書(shū)，也是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的著作。

5、司馬遷是我國(guó)古代杰出的____________和作是。

6、端午節(jié)是指每年的__________________，人們用吃粽子、賽龍舟的方式紀(jì)念________________。

7、兩千年前，神醫(yī)總結(jié)前人的基礎(chǔ)上，發(fā)明了、、、8、在地球儀上，順著東西方向，圍繞地球儀一周的叫____________，連接南北兩極的叫______________。

9、___________是我國(guó)最大的劇種，是我們的國(guó)粹。它通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)和優(yōu)美的舞姿講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。

二、選擇題30分

1、據(jù)資料顯示，我國(guó)最早的文字是（）。

A 竹簡(jiǎn)文字B 帛上的文字C 甲骨文

2、有著一千七百年的制瓷歷史，被稱(chēng)為“瓷都”的地方是（A 宜 興B景德鎮(zhèn)C余姚縣

3、中國(guó)的文字最初是從（）演變而來(lái)的。

A圖 畫(huà)B拼 音C 結(jié)繩記事

4、活字印刷術(shù)的發(fā)明者是（）。

A 王 選B 蔡 倫C畢 升

5、我國(guó)最早的指南針是（）。

A 司 南B 指南魚(yú)C 羅 盤(pán)

6、在古代開(kāi)辟中國(guó)的“陶瓷路”的人是（）。

A 張 騫B鄭 和C鄭成功

7、《資治通鑒》是我國(guó)第一部歷史著作，它的作者是（A孔 子B 司馬光C 司馬遷

8、我國(guó)歷史上做皇帝最長(zhǎng)的一位是（）。

A乾 隆B康 熙C 漢武帝

9、李時(shí)珍用27年完成的著作是（）。

A《資治通鑒 》B 《 齊民要術(shù)》C 《本草綱目》）。）

10、中國(guó)歷史上的第一個(gè)皇帝是（）。

A宋太祖趙匡胤B 秦始皇C 漢武帝

11、世界最大的平原是（）。

A 華北平原B 亞馬孫平原C東歐平原

12、兩千多年前，（）發(fā)明“望、聞、問(wèn)、切”診斷疾病方法，解除無(wú)數(shù)人的病痛。

A李時(shí)珍B 華 佗C 扁 鵲

13、世界上有兩百多個(gè)國(guó)家，在眾多國(guó)家里，面積最大的國(guó)家是（）。

A 中 國(guó)B 加拿大C 俄羅斯

14、活字印刷的發(fā)明者是（）

A 蔡倫B 畢昇C華佗

15、世界上最大的高原是（）。

A 青藏高原B 云貴高原C 巴西高原

三、判斷正誤，并說(shuō)出理由。6分

1、小紅臉上長(zhǎng)了很多雀斑，她常因此而悶悶不樂(lè)。（）理由：

2、語(yǔ)文教師在課上強(qiáng)調(diào)同學(xué)們寫(xiě)日記。小強(qiáng)堅(jiān)持寫(xiě)了幾天，可是后來(lái)老師不強(qiáng)調(diào)了，他也不寫(xiě)了。（）

理由：

3、“五一”長(zhǎng)假期間，小東與家人到長(zhǎng)城游玩，臨走時(shí)他在城墻上刻下：

“小東一家到此一游”字樣。（）

理由：

四、簡(jiǎn)答題

1、我們生活的地球被劃分為七大洲、四大洋。請(qǐng)分別寫(xiě)出，并指出哪個(gè)洲的面積最大？哪個(gè)洲的國(guó)家最多？哪個(gè)洲沒(méi)有國(guó)家？14分 七大洲：

四大洋：

面積最大的洲：國(guó)家最多的洲：沒(méi)有國(guó)家的洲：

2、“文房四寶”是中國(guó)獨(dú)具特色的文書(shū)工具?！拔姆克膶殹敝傅氖鞘裁矗亢?jiǎn)單寫(xiě)出你對(duì)它的了解。4分

3、有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無(wú)法回避。

面對(duì)這樣的煩惱我們應(yīng)該怎么樣做？5分

一、填空題（每空2分，共40分）

1、山海關(guān)嘉峪關(guān)六千

2、絲織品絲綢

3、指南針造紙術(shù)印

刷術(shù) 火藥

4、《論語(yǔ)》

5、數(shù)學(xué)家圓周率

6、五月初五屈原

7、《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》

8、緯線經(jīng)線

9、京劇 文化 舞蹈

二、選擇題（每小題2分，共30分）CB AC ABcBCBBCCBC

四、簡(jiǎn)答題（共21分）

1、七大洲：亞洲歐洲非洲北美洲南美洲大洋洲南極洲 四大洋： 太平洋大西洋印度洋北冰洋

面積最大的洲：亞洲 國(guó)家最多的洲：非洲 沒(méi)有國(guó)家的洲：南極洲（共0.5分，一個(gè)答案7分）

2、文房四寶指的是：筆、墨、紙、硯（7分）

文房起于我國(guó)一千五百年前，專(zhuān)指文人書(shū)房而言。文房四寶不僅有實(shí)用價(jià)值，也是融繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻、裝飾等各種藝術(shù)為一體的藝術(shù)品。中國(guó)的毛筆歷史悠久。傳統(tǒng)的毛筆不但是古人必備的文房用具，而且在表達(dá)中華書(shū)法、繪畫(huà)的特殊韻味上具有與眾不同的魅力。

我國(guó)墨的歷史久遠(yuǎn)。早期古人使用天然石墨作為書(shū)畫(huà)材料。紙是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。硯為磨墨的工具。

3、可以嘗試改變一下自己的思考方式，換個(gè)思路想一想，也可以聽(tīng)聽(tīng)他人的建議，找一找排遣煩惱的小竅門(mén)：如做些自己感興趣的事、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌、把煩惱對(duì)家人或好朋友說(shuō)一說(shuō)，使自己快樂(lè)起來(lái)。（7分）

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃

一、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共4個(gè)單元，其中包括4個(gè)單元。根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過(guò)一年級(jí)的過(guò)渡，逐漸開(kāi)始在更大的生活空間里里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元。在每個(gè)單元的編排和組織上，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自已感知的生活“邏輯” 為線索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí)，本冊(cè)教材還試圖以社會(huì)技能、探究過(guò)程和方法的指導(dǎo)作為編寫(xiě)的暗線。

這4個(gè)單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等兒童主要的生活空間，并向祖國(guó)、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重愉快積極（長(zhǎng)大真好）、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心（我們生活的地方、家在自然中）、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（可愛(ài)的班級(jí)、我和大師交朋友）的生活主題教育，并同時(shí)進(jìn)行其他生活主題教育。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的美化活動(dòng)，努力運(yùn)動(dòng)會(huì)上為自己的班級(jí)爭(zhēng)光，能對(duì)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià)。感受到為班級(jí)爭(zhēng)光給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。樂(lè)欣賞班級(jí)中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲。能積極參與班級(jí)報(bào)的制作，在交流班級(jí)報(bào)的過(guò)程中感受生活在班級(jí)中的快樂(lè)。喜歡大自然，感受自然界動(dòng)、植物的生命性，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情，體會(huì)與同伴合作所帶來(lái)的快樂(lè)，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識(shí)。感受生活的多姿多彩，喜受自己的業(yè)余生活，對(duì)未來(lái)有美好的愿望并有為此努力的決心。體會(huì)生活的樂(lè)趣，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感，熱愛(ài)社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。認(rèn)識(shí)到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對(duì)人們生活的重要性。與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛(ài)之情。

行為和習(xí)慣：養(yǎng)成動(dòng)腦筋、勤奮、專(zhuān)注、鍥而不舍、留心生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級(jí)中的美化工作，保持教室的整潔美觀，能夠天天鍛煉，在運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中和同學(xué)相互合作，共同為班級(jí)爭(zhēng)光。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)人有禮貌。經(jīng)常和班級(jí)同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活，與同學(xué)一起分享班級(jí)生活的快樂(lè)。養(yǎng)成參加戶外活動(dòng)的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力，會(huì)關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣，節(jié)約用錢(qián)，合理花錢(qián)，能對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行初步的整理，并在生活中注意積累。能夠參加力所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和與鄰里文明相處的生活習(xí)慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過(guò)程中，培養(yǎng)關(guān)心家篆、關(guān)注家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。

過(guò)程和方法：嘗試通過(guò)多種途徑（如新華書(shū)店、圖書(shū)館，有條件的學(xué)校還可以用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）搜尋資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、歸納；會(huì)用講故事、辯論等多種方式表達(dá)自己的想法，積極體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程，并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)。積極參與美化班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、采訪小明星、制作班級(jí)報(bào)等一系列活動(dòng)，在觀察、交流、相互評(píng)價(jià)、共同制作的體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探究的方法，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，悟出在班級(jí)中快樂(lè)生活的道理。在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，掌握科學(xué)探究、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動(dòng)美化家園的具體方法，會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。通過(guò)社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關(guān)的資料過(guò)程中，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法。通過(guò)各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習(xí)用各種形式、方法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

知識(shí)和技能：知道人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上一些作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師和他們的貢獻(xiàn)，掌握與他人合作、交流和分享感受、相法的相關(guān)技能。知道美化班級(jí)的方法和班級(jí)美化給自己帶來(lái)快樂(lè)；了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名原則和運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備，初步明了“集體的事就是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)里有每一個(gè)人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學(xué)會(huì)在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn)；能初步掌握出黑板報(bào)的方法，在感受編報(bào)的過(guò)程中體悟到班級(jí)的可愛(ài)。認(rèn)識(shí)大自然中的一些動(dòng)物和植物，了解它們的習(xí)性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到大自然、周?chē)h(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法。知道生活是豐富多彩的，體會(huì)心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢(qián)，合理花錢(qián)，樂(lè)意向有困難的人獻(xiàn)出愛(ài)心。認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。知道要保持周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動(dòng)，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法。學(xué)會(huì)搜集、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，并能在老師的指導(dǎo)下，制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風(fēng)景，了解家鄉(xiāng)的變化。

三、教學(xué)措施

1．以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合直接學(xué)習(xí)是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學(xué)習(xí)方式，也是小學(xué)低段兒童主要的學(xué)習(xí)方式。本套教材在活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)化以“感受—體驗(yàn)—表現(xiàn)”為主線的體悟式學(xué)習(xí)，和以“觀察—假設(shè)—分析—發(fā)現(xiàn)”為主線的探究式學(xué)習(xí)兩種直接學(xué)習(xí)方式，并在這

兩種主導(dǎo)的直接學(xué)習(xí)模式下，將講授、游戲、實(shí)驗(yàn)、討論和分析、角色扮演、美工活動(dòng)、動(dòng)手制作、講故事等多種學(xué)習(xí)形式結(jié)合其中，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，使兒童能在豐富、積極的學(xué)習(xí)中感受生活、學(xué)會(huì)生活。

2．在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育

教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、加外給兒童的條條框框，而試圖以兒童對(duì)一定生活原型中規(guī)范所具價(jià)值的充分感受，幫助兒童意識(shí)到具體的規(guī)范是人們制定出來(lái)的、為人們更好生活服務(wù)的。通過(guò)這種真實(shí)生活背景和情感體驗(yàn)的支撐，引發(fā)兒童內(nèi)心而非表面的道德情感與規(guī)范意識(shí)，并自覺(jué)地接受規(guī)范制約，使規(guī)范真正成為指導(dǎo)兒童行為的一貫準(zhǔn)則。

3．引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)

每個(gè)兒童的個(gè)性都是獨(dú)特的、彌足珍貴的。教材通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供的選擇性和評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認(rèn)同，鼓勵(lì)學(xué)生在自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上感受生活，以自己喜歡的表達(dá)方式參與活動(dòng)、創(chuàng)造生活，從而為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展提供廣泛的支持。

4．支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)

隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)是本套教材提供的一種重要的教學(xué)指導(dǎo)策略。一方面，與教材的非線性呈現(xiàn)方式相呼應(yīng)，有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)是伴隨非線性的學(xué)習(xí)過(guò)程介入的。與此同時(shí)，在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。

5．以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是呈未分狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

四、教學(xué)研究課題

1．教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

本冊(cè)各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。如了解自己生活的地方，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，關(guān)心自己的班級(jí)，關(guān)注自己身邊的大自然等等，教材中選擇設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)的活動(dòng)程序框架，具有開(kāi)放的特點(diǎn)，從而使教材僅是師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在自己的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮將施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。

2．以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在《自然》、《常識(shí)》、《品德》及《勞動(dòng)》等學(xué)科中零碎而離散的知識(shí)、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。因此，教學(xué)過(guò)程中，不是以教師為中心的直接講授和知識(shí)學(xué)習(xí)，而是以兒童為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)，教師是活動(dòng)的支持者、組織和啟發(fā)者。

五、教學(xué)時(shí)間安排

根據(jù)本次課程改革新教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，義務(wù)教育二年級(jí)每周《品德與生活》3課時(shí)，全學(xué)期以20周計(jì)，除去復(fù)習(xí)考試時(shí)間，實(shí)際教學(xué)時(shí)間擬安排17周，計(jì)34課時(shí)。具體分配如下：

第一單元8課時(shí)

第二單元9課時(shí)

第三單元9課時(shí)

第四單元8課時(shí)

彭詩(shī)彬

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)思品教案

二年級(jí)下冊(cè)思品教案

一、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學(xué)過(guò)程

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)反思：

二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2.了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．課件。

2．學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。

3．錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）

你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生讀課題。

二：活動(dòng)過(guò)程

1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。

你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？

2.你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

生小組互評(píng)

師小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。教學(xué)反思：

三、我家門(mén)前新事多

教學(xué)目標(biāo)

1．對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>

2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3.憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學(xué)重點(diǎn)：

為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過(guò)程

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2.引發(fā)采風(fēng)興趣：

同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）

好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3.活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

（二）整理活動(dòng)

1.家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）

2.交流討論 聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？（小組討論）

3.未來(lái)暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

4.激趣引導(dǎo)

同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！

5.小組合作，做版面、寫(xiě)串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。教學(xué)反思：

四、我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點(diǎn)：

能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?/p>

2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)課題）

活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。

1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。

活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類(lèi)生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4． 小結(jié)：

活動(dòng)三：留住美好的家園。

1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫(huà)筆把大自然的美景畫(huà)下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。

2． 把他們畫(huà)的畫(huà)，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：小調(diào)查。

1． 大家看看書(shū)上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書(shū)上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周?chē)窃鯓拥沫h(huán)境。）

活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說(shuō)我們現(xiàn)在還熟視無(wú)睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來(lái)體會(huì)一下缺水的感覺(jué)吧。

活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。

1． 把學(xué)生收集自來(lái)水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2． 活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)帶水來(lái)的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來(lái)水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來(lái)可以飲用的自來(lái)水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來(lái)水不臟？ 3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。

4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結(jié)： 教學(xué)反思：

五、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑

教學(xué)目標(biāo)

1．能夠說(shuō)出常見(jiàn)的植物的名稱(chēng)，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

3.在護(hù)綠行動(dòng)中，能?chē)L試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。

教學(xué)重點(diǎn)：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

教學(xué)難點(diǎn)：能?chē)L試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)準(zhǔn)備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們?nèi)祟?lèi)都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽(yáng)光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛(ài)的動(dòng)物作伴。你們熱愛(ài)我們美麗的大地媽媽嗎？

二、我的植物朋友

1.今天你們也帶來(lái)了許多植物，你們?cè)敢獍颜l(shuí)種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說(shuō)說(shuō)你們組有哪些植物，向全班推薦。

2.看，有了花草樹(shù)木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來(lái)上課，好嗎？

三、慧眼識(shí)真金：今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識(shí)的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識(shí)真金”。

四、植物小專(zhuān)家：知道了這么多花草樹(shù)木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說(shuō)呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)?！?小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎？誰(shuí)是植物小專(zhuān)家呢？進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、花草樹(shù)木本領(lǐng)大

1.了解了小花小草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專(zhuān)家。

2.其實(shí)，養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)也有很多益處，你知道花草樹(shù)木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3.說(shuō)得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書(shū)：保護(hù)環(huán)境

4.有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護(hù)綠小使者

1.植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。板書(shū)：價(jià)值高

2.對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺(jué)得我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣做呢？怎樣愛(ài)護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭(zhēng)做護(hù)綠使者。

教學(xué)反思：

六、我和動(dòng)物交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3.明確如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：能善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚(yú)、兔子等小動(dòng)物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學(xué)過(guò)程課前活動(dòng)──猜謎語(yǔ)，獎(jiǎng)玩偶：

同學(xué)們，我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！?老虎?！按笱劬Γ熥彀?，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸?！?青蛙?！懊婵紫褙?起飛像鳥(niǎo),天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！?貓頭鷹。同學(xué)們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了?；顒?dòng)一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

1．你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰(shuí)呢？（播放動(dòng)畫(huà)）美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹(shù)木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來(lái)了！潔白的兔子多惹人愛(ài)啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜?lái)散步了！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛(ài)的小狗嗎？

2.同學(xué)們，動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)？

3．動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？（播放課件：猜猜它是誰(shuí)）你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友！活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

1.生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫(huà)面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類(lèi)和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面。）

2.看到別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)！同學(xué)們，快說(shuō)說(shuō)你想怎么和它交朋友啊

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物和人類(lèi)相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1.我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！2.通過(guò)這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)四：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

1．同今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽(tīng)，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束 教學(xué)反思：

七、美化家園

教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2.知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分類(lèi)扔垃圾。

3.體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，教學(xué)難點(diǎn)： 知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分類(lèi)扔垃圾。教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前觀察周?chē)刻焖龅恼麧嵐ぷ?，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。課件。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景

情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來(lái)比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋兒，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯(cuò)！現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)。聽(tīng)好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請(qǐng)你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎？開(kāi)始吧！設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書(shū)？”）

看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡(jiǎn)單！

二、導(dǎo)行明理

1.可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。

2.原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場(chǎng)。誰(shuí)看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

3.在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹(shù)木感謝你們，并送給你們一個(gè)禮物（出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志）。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。

2.廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說(shuō)說(shuō)他們都是怎么變的嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！

3.很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢??出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù)。我國(guó)有13億人口，每個(gè)人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬(wàn)人吃一天。

四、總結(jié)：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開(kāi)始吧。美，就這么簡(jiǎn)單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類(lèi)處理垃圾。教學(xué)反思：

八、鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮 教學(xué)難點(diǎn)：

能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、紅領(lǐng)巾、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1.同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？

大家覺(jué)得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。

請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？ 誰(shuí)能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？

2.你們加入了少先隊(duì)以后，感覺(jué)和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺(jué)就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？ 3.同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？

4.同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰(shuí)想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛(ài)惜這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，努力學(xué)習(xí)。

等同學(xué)們升到四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們的故事，下一節(jié)課見(jiàn)。教學(xué)反思：

九、紅領(lǐng)巾胸前飄

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。

2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。教學(xué)重點(diǎn)：

喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心 教學(xué)準(zhǔn)備：

少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶、課件 教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

１．少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看，出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動(dòng)??學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。２．實(shí)踐導(dǎo)行

少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）３．你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。4．小結(jié)：

作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１．有一位少先隊(duì)員在買(mǎi)東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢(qián)，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）2．深化理解

在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看??出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學(xué)生該怎么辦？

答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3．小表演：遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。

4．說(shuō)一說(shuō)：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？ 5．小結(jié)：

作為一名少先隊(duì)員，一定要做事守信、誠(chéng)實(shí)勇敢、樂(lè)于助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。教學(xué)反思：

十、快樂(lè)的六一

[教學(xué)目標(biāo)] 1.以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)。

2.積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動(dòng)手能力。[教學(xué)準(zhǔn)備] 有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊(duì)部組織的慶“六一”活動(dòng)錄像；調(diào)查表

一、看錄相片

今天老師帶來(lái)了一段錄像，大家想看嗎？請(qǐng)看電視屏幕。(學(xué)生看去年我校慶祝“六一”的有關(guān)節(jié)目。)你們知道嗎，他們?cè)趹c祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶?！傲弧睍r(shí)錄制下來(lái)的。時(shí)間過(guò)得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個(gè)六一是你們上小學(xué)后的第一個(gè)節(jié)日，多么有意義?。∧銈円鯓討c祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)家，動(dòng)動(dòng)腦筋，策劃一下我們班級(jí)的六一活動(dòng)。(板書(shū)：六一大策劃

齊讀)

三、策劃“六一” 1.回憶以前的“六一”

現(xiàn)在老師要做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過(guò)“六一”的？能不能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢。（學(xué)生自由發(fā)言）2.反饋調(diào)查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過(guò)“六一”節(jié)的。請(qǐng)各小組代表把你們調(diào)查到的情況說(shuō)一說(shuō)。（小組代表反饋：）3.小組策劃 師：同學(xué)們都很仔細(xì)地調(diào)查，認(rèn)真地完成任務(wù)。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過(guò)得可真快樂(lè)呀！同學(xué)們可要加油哦，想出更精彩的點(diǎn)子來(lái)，比比看，誰(shuí)出的主意最好，就可以評(píng)為我們這節(jié)課的金點(diǎn)子。大家有信心嗎？（請(qǐng)各小組先商量一下，你們打算怎么過(guò)“六一”？

（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過(guò)“六一”呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言）（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫(huà)畫(huà)組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準(zhǔn)備什么節(jié)目，怎么準(zhǔn)備？（4）小組反饋活動(dòng)情況。4.引導(dǎo)提升

（1）

師：同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會(huì)過(guò)得很快樂(lè)的?？墒?，你們知道嗎，同在藍(lán)天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒(méi)辦法過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都有困難。（出示有關(guān)失學(xué)兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說(shuō)些什么？（生暢所欲言：請(qǐng)他們一起過(guò)“六一”；捐獻(xiàn)東西；寫(xiě)信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛(ài)心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽(yáng)同學(xué)，不久前剛做過(guò)手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，同學(xué)們?cè)搸退鲂┦裁茨?？（補(bǔ)功課；做值日；捐錢(qián)讓他買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，讓他補(bǔ)養(yǎng)身體??）

四、布置任務(wù)

大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準(zhǔn)備，好嗎？ 教學(xué)反思：

11、成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

2．能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：

了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)成長(zhǎng)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。2．有關(guān)父母愛(ài)的文字、圖片資料。3．課件。

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1．我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）2．學(xué)生討論并交流 3．游戲“猜猜我是誰(shuí)”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W(xué)生猜。

活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1．腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大？ 2．小組討論，全班交流

活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)

1．從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？

2．小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>

3．小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4．小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。看插圖，說(shuō)圖意

5．結(jié)合錄像片，體會(huì)偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。

6．結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）7．出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話，使我聰明，使我挺拔。8．學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話

9．出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話，你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答?；顒?dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn) 1．齊讀兒歌

2． 齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

3． 總結(jié)：我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。教學(xué)反思：

12、我的暑假計(jì)劃

主題活動(dòng)目標(biāo): 情感與態(tài)度：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。行為與習(xí)慣：做事有計(jì)劃。

知識(shí)與技能：知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處；學(xué)會(huì)制定暑假小計(jì)劃。過(guò)程與方法：通過(guò)比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)與人探究。活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：

一、小小論壇：怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè)有意義的暑假？

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問(wèn)題；然后借助準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生通過(guò)比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計(jì)劃的愿望。具體操作過(guò)程如下：

1．暑假暢想：同學(xué)們，時(shí)間總是過(guò)得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來(lái)大家最喜歡的暑假了！在這兩個(gè)月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)暑假期間你想做些什么？

學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評(píng)價(jià)，只做到心中有數(shù)。2．比比說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得他們倆誰(shuí)的想法好？

3．幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過(guò)她也很犯難，正想請(qǐng)大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽(tīng)一聽(tīng)。4．心中的煩惱

暑假就要到了，小朋友們多高興??！可是小剛卻說(shuō)他寧愿不過(guò)暑假。這是怎么回事？原來(lái)，他的父母總是給他報(bào)兩三個(gè)培訓(xùn)班，有補(bǔ)習(xí)功課的，也有學(xué)特長(zhǎng)的，每天都排得滿滿的，小剛說(shuō)他要被壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來(lái)幫幫小剛吧！

二、我有我的暑假小計(jì)劃 具體操作過(guò)程如下：

1．同學(xué)們，集體的智慧是無(wú)窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計(jì)劃吧！2．學(xué)生分組討論制定計(jì)劃后交流選出最合理的計(jì)劃。

3．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想想自己怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè)而有意義的暑假，動(dòng)手來(lái)制定自己的暑假小計(jì)劃吧？

4．交流自己制定的暑假小計(jì)劃，師生共評(píng)?；顒?dòng)建議：

活動(dòng)一

小小論壇：怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè)有意義的暑假？

1．教師要向?qū)W生解釋說(shuō)明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2．學(xué)生在交流自己的暑假暢想時(shí)，教師一定要對(duì)學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點(diǎn)做好引導(dǎo)工作?；顒?dòng)二

我有我的暑假小計(jì)劃

1．學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計(jì)劃時(shí)，教師要注意巡視指導(dǎo)，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題在交流評(píng)選時(shí)予以引導(dǎo)。如時(shí)間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份較合理的計(jì)劃表。教學(xué)反思：