第一篇：四年級上冊數學北師大第一次月考試卷分析

四(1)班數學第一次月考試卷分析 四數

第一次教學月質量檢測全面考察學生第一二單元基礎知識的掌握情況，《大數的認識》，知識點有讀數，寫數，數的大小比較，數的改寫，求近似數，估算；第二單元考察學生的知識點有線的認識，相交與垂直，平移與平行，旋轉與角，角的度量。考情分析：參考人數57人，90分以上13人，2個100分，平均分73分，14人不及格。

試卷分析：第一大題填空35分：錯題較多的是第三題億位的右邊一位是（）位，左邊一位是（）位。很多同學分不清數位排序中的左右，答案寫反。第6題，過兩點可以畫（）條射線，可以畫（）條直線。這一題很多同學知識點不理解導致錯誤。第9題，當兩條直線相交成直角時，這兩條直線（），這兩條直線的交點叫做（）。概念不清晰沒有做對。

第三大題選擇題12分：滿分極少，第一題直線的長度（）度量。第6題，一條（）長300米。這兩題都是考察線的認識，錯誤率很高，主要還是學生對基礎知識掌握不扎實。

第四大題求近似數，應用“四舍五入”的方法還是掌握不到位，有些同學是由于粗心漏寫數字導致錯誤。第五題讀寫大數，部分同學掌握不是太熟練，也有粗心馬虎導致。第六和第七大題，主要考察畫圖和線的認識，正確率比前面的題目高一些。但有些小細節還是需要強調，比如垂線不要忘記畫垂直符號，畫角時不要忘記標注角的大小。

存在問題：

（1）這次考試存在最大問題就是書寫。第五大題失分率相當高，讀數時少些“億”或“萬”，多讀或漏讀零。

（2）基礎知識掌握不牢和發散思維能力比較差。比如：第四大題求近似數錯誤率比較高，不能熟練利用“四舍五入”法。

（3）后進生轉換還需要進一步加強。改進措施：

1，嚴格要求學生的書寫，從學生的課堂練習，作業本，練習冊做起，認真落實規定的獎懲措施。

2，加強學生概念的理解和記憶，每節課前檢查對學生進行抽查。

3，加大習題的訓練量，從而保證多見幾種類型的題，能夠觸類旁通。

4，在平常做題時，要培養學生細心的習慣和書寫干凈認真的習慣。

5，在講解概念時要講細，講透，力求人人能掌握。6，注意對個別差生的輔導。

第二篇：四年級數學第一次月考試卷分析

四年級數學9月份月考試卷分析

一、試題分析

本次月考試卷主要考第一、二單元教學內容，以操作和概念知識為主，共十大題。綜合考查了學生對知識的掌握及其運用。涵蓋了本書前兩個單元，著重考查學生的基礎。

本次失分題目：

二、我會計數這題學生在寫讀作的時候，沒有數清數位。

四、判斷第6小題

3時30分，分針和時針構成了一個直角。（）學生想不清在3時30分的時候，時針是在3點和4點的中間。

八、看下圖計算。學生在求角的度數的時候，沒有計算而是采用量角的方式來求角的，因而失分最高。

九、用2、8、7、0、0、5這六個數字按要求組成六位數。

組成只讀一個零的最大六位數：

學生在做題時不認真審題，只是隨意寫一個數。

二、改進措施

通過這次考試，我對學生有了更深更清楚地認識，措施如下：發揮小組作用，師傅帶徒弟，組長帶組員，共同進步 1：掌握基礎知識是前提，必須精備課 2：師傅幫助徒弟鞏固基礎知識 3：培養師傅幫助徒弟復習的能力;4：小組長幫助學生整理零碎知識點，初步運用重點知識點；

5：訓練重點知識點的靈活運用能力。

經過本次考試，我更加清楚學生掌握學生的情況，對以后的教學方向更加明確。把重點放在培養小組能力上，培養學生自學能力和運用知識的能力。

第三篇：四年級上冊英語第一次月考試卷分析

四年級上冊英語第一次月考試卷分析

一、試題的特點:

(一)、注重了考查基礎知識

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據課本，但又避免教材中機械的知識，把學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下：

本次試卷主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括字母、詞、詞組、語法等方面的考查。現分述如下：

1、選出下列單詞的正確意思，旨在考查學生掌握單詞的情況

2、選出每組單詞中不同類的，考查學生對單詞短語的掌握情況

3、單項選擇、，主要考查學生對時態的掌握情況。從卷面上看得分是可以的。

4、將圖片編號填在合適的括號內。完全都是平時所熟悉的短語，但仍有個別學生掌握得不好

5、將單詞缺少的字母補充完整，亦是考查學生對單詞短語的掌握情況。

6、為下列句子選擇正確的譯文。都是考查課本上的句子，但還是有些學生掌握得不好

7、連詞成句。本題對學生來說較難，學生完成的普遍不好。

6、閱讀，判斷。學生在本題扣分很多，究其原因可能有三：一是學生審題不夠認真；二是學生練得太少或者說學生沒有太多的時間學英語。

三、以后努力的方向

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

3、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學生不會做。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

4、加強書寫訓練，從小養成認真書寫的好習慣，為今后的學習打好基礎。

第四篇：蘇教版四年級上冊數學第一次月考試卷

2019-2020學年蘇教版四年級上冊數學第一次月考試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、選擇題(共7題；

共14分)1.（2分）3426÷32的商的最高位在（）A.十位上??? B.千位數??? C.百位上??? 2.（2分）花店購進130朵花，每6朵扎成一束，最多可以扎成（）束。

A.20??? B.21??? C.22??? 3.（2分）小明把自己的一個拳頭握緊，伸進裝滿水的盆里，溢出來水的體積（）A.小于1毫升??? B.大于1毫升，小于1升??? C.大于1升，小于1立方米??? D.大于1立方米??? 4.（2分）筆算7675÷25 時，用 25 除被除數的前兩位，表示25除76個（）A.千??? B.百??? C.十??? D.一??? 5.（2分）7864÷26的商的最高位是（）位。

A.十??? B.百??? C.千??? 6.（2分）買1個足球的錢最多可以買（）個皮球。

A.22??? B.23??? C.24??? 7.（2分）（）÷38=27……（）(要使余數最大),在（）里應填的數是 A.317,17??? B.1063,37??? C.80,18??? D.68,8??? 二、判斷題(共4題；

共8分)8.（2分）7200÷36，除到百位上，余下的數是0，商是2。（）9.（2分）常用的容量單位是升和毫升，分別可以用字母“L”和“mL”表示。（）10.（2分）小強10分鐘走了850米，他用同樣的速度1小時走了8500米。

11.（2分）848÷4÷2=848÷8 三、填空題(共6題；

共11分)12.（1分）在下面的橫線上填上適當的數． _______×45＝540?????? _______÷25＝25???? 100﹣_______÷4＝78 13.（2分）口算60÷30時，可以想30×_______=60，所以60÷30=_______。也可以想6÷3=_______，所以60÷30=_______。

14.（1分）一項工程，甲隊3天可以完成，乙隊4天可以完成，那么甲隊和乙隊的工作效率之比是?_______。

15.（1分）計算(用“四舍五入”法將得數湊整到百分位)：

9.81÷4.2=_______ 16.（4分）填“>”，“<”或“=”．（1）7020000_______7200000（2）85000萬_______8億5千萬 17.（2分）_______÷6＝40……5???????????? 107÷_______＝3……2 四、計算題(共2題；

共15分)18.（5分）筆算。

（1）35×28（2）549÷9（3）618÷6（4）434÷9（5）42×13（6）18×65 19.（10分）口算 540÷9＝????????? 121÷11=?????? 27×25×4=??????? 310-75= 56×3＝（118－18）÷4＝???? 70-70÷2=??????? 70×20= 五、解答題(共7題；

共40分)20.（5分）同頭無除商九、八 “同頭無除商九、八”是指被除數與除數首位上的數字相同（俗稱“同頭”），但被除數第二位上的數字小于除數第二位上的數，不夠商1（俗稱“無除”）那就可以在下一位上用8或9試商。例如 你能應用這個方法計算下面的題目嗎？ 21.（5分）你能根據第一欄里的數，填出其他各欄里的數嗎? 被除數 273 2730 27.3 ? 0.273 除數 13 ? 1.3 0.13 0.013 商 21 21 ? 21 ? 22.（5分）下面是幾種文具的價格． 名稱 文具盒/個 筆記本/本 圓珠筆/支 價格 15元 6元 4元 王老師帶600元錢去買筆記本，最多可以買多少包？還剩多少元？ 23.（5分）果農們要將 680kg 的葡萄裝進紙箱運走，每個紙箱最多可以盛下 15kg，要把這些葡萄全部運走，需要多少個紙箱？ 24.（10分）莊溪小學535名師生出去春游，一輛旅游大巴可以乘坐45人，每輛大巴租金700元。

（1）需要多少輛這樣的大巴才能滿足需要？（2）租車需要花多少元？ 25.（5分）有240個同學打乒乓球。如果分成40組，可以分為幾組？如果每組60人，可以分為幾組？ 26.（5分）學校食堂買了8套不銹鋼碗，每套有9個，共花去864元錢，平均每個不銹鋼碗多少元？ 參考答案 一、選擇題(共7題；

共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、判斷題(共4題；

共8分)8-1、9-1、10-1、11-1、三、填空題(共6題；

共11分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、17-1、四、計算題(共2題；

共15分)18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、18-6、19-1、五、解答題(共7題；

共40分)20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、25-1、26-1、

第五篇：四年級上冊數學第一次月考試卷分析

2014學年四年級上冊數學第一次月考試卷分析

一．基本情況分析

本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平。基本上覆蓋了第一---er單元所教授的課程，主要測試了學生的數學基礎知識和基本技能方面的能力，同時也測試了學生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。二．試題分析

數學試卷分為填空、判斷、選擇、寫數字、動手操作、計算、解決問題共六道大題，概括有以下特點：

（1）注重基礎知識，細化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。（2）題型設計新穎，試題結構均衡

試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。其中填空、選擇、判斷題重在對基礎知識的理解，注重了數學概念，思維方式，解題技巧的檢測。而五、六題考查了學生的計算能力、思維能力以及解決問題的能力等。（3）貼近生活實際，體現應用價值。

試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學生感覺到生活中處處有數學，數學離不開生活。

三.學生答題情況分析：

（一）．從各題得分情況看：

四年級得分率較高的是計算題和解決問題，而得分率最低的是動手操作，畫一畫這一題。這道題，說明學生的聽課習慣很不好，還有對基礎概念的理解不夠深入，不能做到舉一反三，靈活運用。基礎知識的掌握，應常抓不懈，進一步抓牢抓實。

（二）．從共性問題看： 學生做題中出現的明顯問題是：

1．審題不夠仔細，解題較馬虎。如計算題、應用題有較多學生因計算粗心，不加進位數或退位減錯或抄錯數字等等失分。填空判斷選擇畫圖題也有部分學生因為審題不認真，沒弄清題的意思或要求導致錯誤。

2．基礎知識基本概念掌握不牢。如：填空題的第1、2小題的讀寫數及求近似數和判斷題的2、5小題的角的相關知識，學生均有失分。

3．動手操作能力差。如：第五大題畫圖的兩個小題失分率較高。4．知識的應用能力差，特別是知識的綜合應用能力較差。如第六大題解決問題的第5、第6小題，特別是第6小題許多學生不能進行知識的整合，找不到數量間的關系，不能學以致用，思維混亂。

5．書寫的規范程度還有待進一步提高。很多學生不善于利用草稿紙，直接下筆在卷子上寫，對于把握性不大的題目就容易出現勾畫現象。

6．學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯得數；應用題抄錯數，判斷題不能正確運用知識進行判斷。

四．對今后教學工作的建議、改進措施。

今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學知識。

總之，這次考試成績，暴露了教學中的一些問題，我們會不斷總結經驗，以便使我下一次的月考成績再上一個新臺階。