第一篇：第一節__合金_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

知識與技能

1.認識金屬與合金在性能上的主要差異及其原因； 2.了解合金，認識合金在性能上的主要特性。3.知道生活中常見合金的組成，了解新型合金的用途。過程與方法

通過感受新型合金的特殊性能及其在現代社會的應用，使學生認識到材料的組成、結構和性能之間的關系。

情感態度與價值觀

使學生認識到化學是材料科學發展的基礎，以及化學科學的發展對提高人類生活質量所起的積極作用。

2.教學重點/難點

教學重點

金屬和合金在性能上的主要差異及其原因，鐵合金、鋁合金、和銅合金的組成、性能和用途。

教學難點

合金的結構和性能之間的關系，合金元素的種類、含量對合金性能的影響。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

教學過程設計

一、新課引入

1.展示各式各樣的合金圖片

2.合金用品與純金屬相比有什么優點？

二、新課教學 板書：第一節

合金 認識合金 1.合金：

由兩種或兩種以上金屬（或與非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質。2.物理性質：

（1）一般情況下，合金比純金屬硬度大、更堅硬；（2）多數合金的熔點一般比各成分金屬的低；

（3）一般來說，合金的性質并不是各成分的性質的總和，合金具有良好的物理、化學和機械的性能；

（4）合金的性能可以通過所添加的合金元素的種類、含量和生成合金的條件等來加以調節。如：生鐵的熔點比純鐵的低、硬鋁（Cu、Mn、Si）的強度和硬度都比純鋁大；

設問：為什么在純金屬加入其他元素形成合金以后，它的性能與純金屬有很大的差異呢？（主要分析硬度與熔點兩方面）（學生閱讀教材P48～49，歸納總結）

小結：合金內加入了其他元素或大或小的原子，改變了金屬原子有規則的層狀排列，使原子層之間的相對滑動變得困難。因此，在一般情況下，合金比純金屬硬度大。

同理在純金屬內，所有的原子大小相同，排列十分規整。而合金內原子的大小不一，排列沒有純金屬那樣整齊，使得原子之間的相互作用力減小。所以，多數合金的熔點一般比各成分金屬的低。常用的合金 1.鐵和鐵合金

生鐵和鋼是含碳量不同的兩種鐵碳合金。生鐵的含碳量為2%～4.3%，鋼的含碳量為0.03%～2%。鋼一般可分為碳素鋼和合金鋼兩大類。根據含碳量不同，碳素鋼可分為高碳鋼、中碳鋼和低碳鋼：含碳量高，強度較大；含碳量低，韌性較強。不銹鋼是最常見的一種合金鋼，其中除含有鐵元素外，還主要含有鉻和鎳元素。

碳素鋼和合金鋼的比較

學生活動：分小組討論教材學與問 2.鋁和鋁合金

3.銅合金

銅合金分類：銅合金分為黃銅、青銅和白銅。（1）白銅：是銅鎳合金，主要用來制造精密機械、精密儀表中的耐蝕零件及電阻器、熱電偶等。

（2）黃銅：銅和鋅著稱的合金統稱為黃銅。其中銅鋅二元合金稱普通黃銅。除鋅外再加入其它元素所組成的多元黃銅稱為特殊黃銅。

鑄造黃銅具有較高的力學性能，鑄造性能較好，且價格比青銅低。常用于一般用途的軸承、襯套、齒輪等耐磨件和閥門等耐蝕件。

（3）青銅：可分為普通青銅（錫青銅）和特殊青銅（鋁青銅、鉛青銅、硅青銅、鈹青銅等）兩大類。

學生活動：閱讀教材思考與交流，分組討論總結 4.新型合金

（1）儲氫合金：未來能源的開發中，氫是一種發熱高、無污染、無公害、取之不盡、用之不竭的能源，是能源研究的一個發展方向，關鍵問題是如何貯存氫?氫氣是一種易燃易爆的氣體，要在-253℃才液化。1968年美國首先發現Mg-Ni合金具有貯氫功能，但要在250℃時才放出氫。后相繼發現Ti-Fe，Ti-Mn，La-Ni等合金也有貯氫功能。La—N1貯氫臺金在常溫、0.152 MPa下就可放出氫，可用于汽車、燃料電池等，新型貯氫合金材料的發現和實際應用有待于21世紀繼續努力。

（2）鈦合金：以鈦為基加入其他合金元素組成的合金稱作鈦合金。鈦合金具有密度低、比強度高、抗腐蝕性能好、工藝性能好等優點,是較為理想的航天工程結構材料。

（3）耐熱合金：鎳鈷合金能耐1200℃，用于噴氣發動機和燃氣輪機的構件。鎳鉻鐵非磁性耐熱合金在1200℃時仍具有高強度、韌性好的特點，可用于航天飛機的部件和原子反應堆的控制捧等。尋找耐高溫（1000℃以上）、可長時間運行（10000 h以上）、耐腐蝕、高強度等要求的合金材料，仍是今后研究的方向。（4）形狀記憶合金：它們具有高彈性、金屬橡膠性能、高強度等特點，如Ni-Ti，Ag-Cd，Cu-Cd，Cu-A1-Ni，Cu-A1-Zn等合金，可用作調節裝置的彈性元件（如離合器，節流閥，溫控元素等）、熱引擎材料、醫療材料（牙齒矯正材料）等。

（5）泡沫合金 【課堂練習】

1．下列物質不屬于合金的是（）

A．硬鋁

B．黃銅

C．鋼鐵

D．水銀

2．在鐵碳合金中，鋼的含碳量為（）

A.小于0.03

B．0.03~2

C．2~4.3

D．大于4.3 3.下列有關鋼鐵腐蝕與防護的說法正確的是()A.鋼管與電源正極連接,鋼管可被保護

B.鐵遇冷濃硝酸表面鈍化,可保護內部不被腐蝕 C.鋼管與銅管露天堆放在一起時,鋼管不易被腐蝕 D.鋼鐵發生析氫腐蝕時,負極反應是Fe-3e-=Fe3+ 4．制造保險絲時，在鉛中加入銻和少量其他金屬的最主要原因是()A．升高熔點 B．降低熔點 C．減小硬度 D．增強抗腐蝕能力 答案 : 1.D 2.B 3.B 4.B

課堂小結

1.認識金屬與合金在性能上的主要差異及其原因； 2.了解合金元素的種類、含量對合金性能的影響；

3.知道生活中常見合金（如：鐵合金、鋁合金和銅合金）的組成、性能和用途； 4.感受新型合金的特殊性能及其在現代社會的應用；

課后習題 課本48頁習題1--6

板書 第一節

合金

一、認識合金

由兩種或兩種以上金屬(或與非金屬)熔合而成的具有金屬特性的物質。合金的物理性質：硬度大、熔點低

二、使用合金 1.鐵合金

生鐵硬度大、抗壓、性脆，可鑄不可鍛；鋼有良好的延展性，機械性能好，可鑄可鍛。

碳素鋼根據含碳量不同又可分為高碳鋼、中碳鋼和低碳鋼。

不銹鋼在碳素鋼中加入鉻和鎳，不銹鋼在空氣中比較穩定，不容易生銹，具有很強的抗腐蝕能力。2.鋁合金和銅合金

鋁合金是指向Al中加入少量的合金元素如：Cu、Mg、Si、Mn、Zn及稀土元素，特點是抗腐蝕能力強，強度高，密度較小。銅合金分類：銅合金分為黃銅、青銅和白銅。3.新型合金（1）儲氫合金：（2）鈦合金（3）耐熱合金：（4）形狀記憶合金（5）泡沫合金

第二篇：合金教案

第三節 用途廣泛的金屬材料

一、常見合金的重要應用

1．合金的定義：合金是有兩種或兩種以上的_________（或___________________________）熔合而成的具有__________特性的物質。2．性質

（1）合金的熔點一般__________它的各成分金屬。

（2）合金的硬度及機械性能一般__________它的純金屬成分。3．常見的合金

（1）銅合金：銅合金主要有___________（主要成分為銅、錫、鉛）、____________（含鋅及少量錫、鉛、鋁等）及_____________（含鎳、鋅及少量錳）。（2）鋼：鋼是用量_________、用途_________的合金。

根據化學成分，鋼可以分為兩大類：____________和____________。其中碳素鋼可以分成____________、____________、_____________。

二、正確選擇金屬材料

1．在進行金屬材料選擇時，常常要考慮到一下幾個方面：主要用途、外觀、物理性質（密度、硬度、強度、導電性）、化學性質（對水的作用、耐腐蝕性）、價格等方面。

2．稀土元素是鑭系元素系稀土類元素群的總稱。包括原子序數57~71（從鑭到镥，稱為鑭系元素）的15種元素以及鈧和釔，共17種元素。稀土元素能與其他元素組成品種繁多、功能千變萬化，用途各異的新型材料。如在合金中加入適量稀土金屬就會大大改善合金的性能，被稱為“冶金工業的維生素”；稀土元素可以制造引火合金、永磁材料、超導材料和納米材料等待，而被稱為“神奇的新材料寶庫”。【過關檢測】

3．所謂合金必須是（）

①通過熔合而成；②有兩種或兩種以上金屬或金屬與非金屬組成；③耐腐蝕；④耐高溫；⑤具有金屬特性；⑥鑄造性能良好

A．①②④

B．①②③

C．①②⑤

D．②③④

4．有關合金的敘述正確的是（）

A．合金的密度比各成分金屬小 C．合金的導電性能比各成分金屬強

5．下列物質中，不屬與合金的是（）

A．硬鋁

B．黃銅

C．鋼鐵

D．水銀

B．合金的抗腐蝕性能都很好

D．多數合金比成分金屬熔點低，硬度大

6．在我國最早使用的合金是（）

A．青銅

B．白銅

C．生鐵

D．石塊

7．下列關于鐵的敘述正確的是（）A．鐵是地殼中含量最多的金屬元素

B．純鐵是銀白色金屬

C．鐵是人類使用最早的金屬

D．鐵能在氧氣中燃燒，但不能與高溫水蒸氣反應 8．最不適宜制作炊事用具的金屬是（）

A．Fe

B．Pb

C．Al

D．Cu 9．鋁鎂合金因堅硬輕巧、美觀、潔凈、易于加工而成為新型建筑材料，主要用于制作空框、卷簾門、防護欄等.下列與這些用途無關的性質是（）

A．不易生銹

B．導電性好

C．密度小

D．強度高

10．合金有許多特點，例如Na－K合金為液體，而Na和K的單質均為固體，據此試推斷生鐵、純鐵、碳三種物質中，熔點最低的是（）

A．純鐵

B．生鐵

C．碳

D．無法確定

11．銅鋅合金制成的假元寶欺騙行人的事件屢有發生。不能用于區別其真偽的方法是（）

A．測定密度

B．放入稀硫酸中

C．放入鹽酸中

D．觀察外觀

12．古代的“藥金”外觀與金相似，常被誤以為是金子，冶煉方法如下：將碳酸鋅、赤銅（Cu2O）、木炭混合加熱到800℃，得到金光閃閃的“藥金”。（1）“藥金”的主要成分是____________________。（2）有

關

冶

煉的化

學

方

程

式

是________________________________________________________ __。

第三篇：第一節 疆域_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1.通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優越性。

2.記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3.通過學習我國優越的地理位置和遼闊的疆域，激發學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛祖國和建設祖國的思想教育。

2.教學重點/難點

要求學生理解我國地理位置及其優越性,認識我國遼闊的疆域。

3.教學用具

地球儀、《中國疆域示意圖》《中國政區拼圖》

4.標簽

教學過程

一、導入新課

播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優美的旋律、動人的歌詞，同學們心中的自豪感就會油然而生，那么，你們為什么會感到自豪呢？

學生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、南北跨緯度近50度。

教師歸納：我們偉大的祖國所擁有的燦爛的文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為她感到自豪。愛她，就要了解她；了解她，才能更好地建設她。從今天開始，我們就要來學習中國地理了。

二、新課教學

（一）優越的地理位置

1.看圖知位置

由于七年級已經學過如何去描述一個地區的位置，因此先請學生回顧，應從哪幾個方面來分析一國的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結合地圖或地球儀引導學生分析我國所處的地理位置。對于半球位置，可利用課本圖1.1《中國在地球上的位置示意》，在圖上辨認我國的半球位置。至于緯度位置和海陸位置，請學生自己對照課本圖1.2或地圖冊中的《中國疆域圖》歸納出來就可以了。

位置問題講完后，以一句“那我國所處的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。”過渡到課本P3“活動”.2.討論知優越

對于我國地理位置的優越性，可以組織學生分兩大組針對課本P3“活動”中的問題進行討論，對比分析，在討論中得出結論。歸納如下：

（1）緯度位置及其優越性：我國大部分在北溫帶，小部分在熱帶，南北緯度的氣候差異為我國發展多種農業經濟提供了有利條件。如果覺得比較抽象，也可舉一些例子，如我國北方和南方種植的農作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產柑橘、香蕉、菠蘿等。

（2）海陸位置及其優越性：①東臨太平洋，使我國東部廣大地區在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農業生產；②沿海地區也便于發展海洋事業，同海外各國交往；③西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。如古代著名的“絲綢之路”,現在的“亞歐大陸橋”都經過我國西部與中亞相通。

（二）海陸兼備的大國

包括陸地國土和海洋國土。

陸地國土中要求掌握：一是陸地面積約960萬平方千米；二是四至點；三是陸上疆界；四是陸上鄰國。

1.歌訣記四至

四至點的教學，采用結合圖1.3再歸納成歌訣的形式讓學生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”（說明：曾母暗沙只是一個暗礁。）很形象，學生立刻就可記住。然后結合P5頁“活動”讓學生動手量算東西端距離和南北端距離。

讀課本中圖1.4《中國領土南北部的氣候差異》。

（師問）2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？

（生答）我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

讀課本中圖1.5《中國領土東西端的時間差異》。

（師問）夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？

教師總結：我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早上7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經灑滿金色的晨光時，而西部的帕米爾高原還是星斗滿天的黑夜。

2.彩筆描疆界

陸上疆界和海上疆界。請學生在圖1.3《中國的疆域及鄰國》中用筆描畫出來。用紅筆沿逆時針方向描出陸上國界線，用藍筆由北向南描出大陸海岸線，并且將它們的長度與赤道相比，再進一步加深對我國疆域之“大”的印象。

3.口訣記鄰國

鄰國的教學，先讓學生沿逆時針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個口訣記憶：“十四鄰國陸上環，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。”然后讓學生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準確。增強學生的興趣，便于學生掌握知識。

4.廣闊的海洋國土

海洋國土中要求掌握東臨四海一洋、領海和內水面積、管轄的海域面積、主要的島嶼和群島、大陸海岸線以及隔海相望的國家。渤海和瓊州海峽屬于我國的內海。領土、領海、內水和管轄的海域面積等這些概念，也應向學生稍作介紹。領海、內水是完全享有主權的，是我國領土的一部分；后者則享有管轄權。我國可管轄的海域面積約為300萬平方千米，相當于陸地國土面積的1/3,說明我國是個海洋大國。它們是我國寶貴的可供開發的后備資源。要樹立寸土必爭的領土觀念，寸海不讓的海洋觀念。

三、課后作業

寫一篇小短文，介紹我國的地理位置，并說明其優越性。

課后習題 寫一篇小短文，介紹我國的地理位置，并說明其優越性。

第四篇：第一節　美國 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

知識與能力目標：

1.通過讀圖使學生了解美國的位置、領土組成,逐步培養和提高學生讀圖分析的能力； 2.知道美國是一個移民國家；

3.通過了解美國的地形和河湖，分析其農業生產的發展條件,培養學生地理思維能力。過程與方法目標：

利用大量的圖片、事例、數據、視頻來分析和理解問題。情感態度與價值觀目標: 1.讓學生了解美國是世界上唯一的超級大國，明白學習美國的意義，提高他們學習美國的積極性；

2.通過學生了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇，認識到種族平等的必要性。

2.教學重點/難點

教學重點: 美國的位置范圍、領土組成、種族構成、地形與河湖 教學難點: 通過美國的地形與河湖，分析美國農業發展的條件。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

（一）導入：可口可樂、米老鼠、麥當勞來自于哪個國家？（由學生們熟悉的品牌出發，引起學生的興趣）

1.展示一張圖，圖中有很多代表美國的事物，讓學生上臺指出來。（學生在日常生活中通過媒體已經對美國有了一定的認識，本部分的設計體現了學生在課堂的主體地位，讓學生主動思考，并讓學生先對美國有個大致的印象。）2.教師：美國是世界第一經濟強國，唯一的超級大國。1個美國財富等于4個中國財富，等于四分之一世界財富。

教師以“超級學霸”類比“超級大國”，以更貼近學生生活的方式幫助學生理解美國的經濟、政治實力。

教師：中國和美國經常有貿易來往和政治商談，因此我們要去了解美國；而美國作為世界上唯一的超級大國，在發展的過程中肯定有它的過人之處，因此我們要學習它。

（通過認識美國在世界上的地位，了解學習這一節的意義所在，提高學習積極性。）

（二）美國的位置范圍、領土組成及其他概況

1.展示世界上國土面積前六的國家，讓學生了解美國是一個國土廣大的國家。2.展示西半球和東半球的圖片，通過回顧北美洲的位置，認識美國的半球位置。并順帶回顧北美洲與其他大洲的分界線。

3.展示世界地圖，讓學生認識美國的領土構成（三個部分）、緯度位置、頻臨的大洋和鄰國。

4.展示夏威夷州和阿拉斯加州的圖片，加深學生對兩個海外州的印象。

5.展示美國國旗，問美國國旗的含義，,考察學生平常對美國的認識。

由國旗的含義進一步了解美國國土組成（除了剛剛學習到的兩個海外州外，本土還有48個州和1個特區），并引出美國USA或US的簡稱。6.由美國簡稱US引出美國的漫畫形象山姆大叔。（過渡自然，提高學生興趣。）

7.展示美國的國鳥和國徽、自由女神像、美國總統山圖片，讓學生腦海中對美國的印象更加豐富。

8.由美國著名景點美國總統山圖片，順利引出學生們都很熟悉的美國現任總統奧巴馬，由黑人總統奧巴馬當選備受世界關注這一事，自然過渡到“美國的種族構成與種族歧視問題”這一教學內容。

（三）美國的種族構成 1.播放一則短視頻。教師：由視頻中，我們可以看出美國社會由哪些人種構成？ 小組討論出結果，小組代表回答。

2.通過讀圖表具體分析美國的人種構成。3.教師提問：為什么美國的人種構成如此復雜？ 4.由幾位學生表演小品，重現美國殖民歷史。

（生動有趣的小品提高了學生的興趣，并加深學生的印象和理解。）5.看完小品后，通過提問“美國的白種人祖先來自哪里？”、“黑種人最開始是作為什么身份來到美國”等等，考察學生對美國殖民歷史是否理解了，并拓展歸納，進一步幫助學生整理思路。6.了解美國人口數量和增長情況。

教師：美國是世界第三人口大國，人口增長較快。但是，就我們之前學習過的，一般來說，發達國家的人口增長率都如何？ 學生：都很低。

教師：美國也是發達國家，但為什么美國人口增長這么快？

（由美國殖民歷史，過渡到美國當今社會的人種構成和人口增長情況，了解移民是美國人口增長較快的主要原因，進一步理解美國是一個移民國家。）7.教師：這么多移民，來到美國后，會對美國文化產生影響呢？ 8.播放剛才看過的短視頻，讓學生思考剛才的問題，小組討論并發言。

（通過視頻的直觀展示美國人的生活，提高學生興趣，主動思考。由視頻中白種人打麻將、黃種人跳華爾茲舞、黑種人吹薩克斯風等現象，得出各國移民的文化互相影響的結論。）

9.教師提問：各國移民保留了一定的傳統文化習俗，比如說，我們可以在美國吃到中國的餃子嗎？

學生們可以通過日常積累的常識回答：可以。

教師：但是，在美國吃到的餃子，跟在中國的餃子一樣嗎？ 學生們回答：不一樣。教師：在美國華人餐館吃到的餃子，都為了迎合美國人口味，而做出了一定的改變。像這樣的例子還有很多，各國移民的文化交融，形成了新的美國文化，成為了統一的美利堅民族。

（由結合生活的例子出發，讓學生更有興趣地了解美國移民文化。）10.教師：移民對美國的影響，除了文化交融外，還有什么呢？ 順利過渡到種族歧視問題。

11.閱讀兩則材料，通過事例感受美國的種族歧視現象。12.教師：這兩則材料說明了什么問題？ 學生：種族歧視。

13.教師簡單點撥種族歧視產生的歷史原因，由此再簡單回顧美國的殖民歷史。并說出奧巴馬曾經受過種族歧視以及目前為種族歧視問題做出努力，承上啟下，結合時事。

（四）美國的地形與河湖

1.展示美國分層設色地形圖，指導通過觀察顏色判斷地形，提高學生讀圖分析能力。

2.學生在課本地圖中找出美國三大地形區。

3.通過展示北美洲與南美洲地形圖，指導學生區分科迪勒拉山系和落基山脈

4.引導學生找出密西西比河和五大湖，讓學生齊念五大湖分別的名字，熟悉五大湖。

5.引導學生找出美國和加拿大的國界線，了解五大湖的位置是位于美國與加拿大的交界處，只有密歇根湖是全部位于美國境內。

6.對比之前學習過的里海，區分世界上最大的湖和最大的淡水湖。7.小組討論，美國的地形和河湖對農業發展是否有利。小組代表發言。

（啟發學生，地形與水分條件是農業發展的重要條件。通過小組合作，讓學生主動思考，靈活運用知識點。）

8.展示美國河山圖片，加深學生感性印象，提高學生興趣。

（五）總結與練習

1.歸納本節課內容。

2.課堂練習，學生現場回答。

3.學生看導學案，對課前預習的內容進行糾正，小組討論。

第五篇：第一節 疆域_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

知識與技能

1．初步嘗試運用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優越性。2．記住我國領土面積，運用地圖查閱我國領土的四至點。

3．能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。

過程與方法

1．通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養學生觀察和讀圖的能力。2．學會分析和評價一個國家或地區地理位置的方法。情感、態度、價值觀

1．培養學生參與意識和學習地理的興趣。

2．通過對我國遼闊的國土、優越的地理位置等知識的學習，激發學生的民自豪感和愛國熱情，增強學生保衛祖國領土完整，實現祖國統一的責任感。

2.教學重點/難點

教學重點

1．了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優越性。

2．記住我國的領土面積，能夠在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國也是海洋大國

教學難點

能夠對我國地理位置的判讀和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優越性。教學方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習，當堂達標。

3.教學用具

課件

4.標簽

教學過程

一、情景導入

播放歌曲《大中國》，多媒體展示天安門、長白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。

（引導）伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優美的景觀。作為華夏兒女，我們每個人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進中國。學習第一節《疆域》。

二、展示學習目標

多媒體展示本課學習目標，提示學生進行閱讀和理解，帶著目標學習，能使學習更有針對性。

三、我找我家——中國的地理位置

（過渡）同學們，初一我們學過可以從哪幾個主要方面描述一個國家的地理位置呢？讀圖結合課本第三頁，完成下列問題。

1.從半球位置看，我國位于____半球（南、北），____半球（東、西）。2.從緯度位置看，我國領土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。

3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個海陸兼備的國家。

我夸我家——我國地理位置的優越性

知道（過渡）那我國的位置好不好？“不比不知道，一比全知道”。下面請同學們結合課本第四頁圖文，完成合作探究題。

1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點。第1組解決

2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點。第2組解決 3.議一議，我國地理位置的優越性。（填表）中國位置的優越性

（提升）通過對我國地理位置的分析，請同學們總結分析一個地區位置的方法？回憶前面的知識，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進行分析。進行小結。

（過渡）學習完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域 我贊我家——遼闊的國土

每天，當我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。

每年農歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時節，南方的海南島已經春意盎然。

請同學們議一議為什么會出現那么的差異。展示我國疆域和領土四至點.分成兩個小組：

小組1填寫最南端（南沙群島中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龍江主航道的中心線上），計算相隔緯度（大約49°）

小組2填寫最東端（黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處）和最西端（新疆的帕米爾高原上），計算相隔經度（大約62°）

（過渡）我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認識我國的鄰國和海洋

我贊我家——填我國土

1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長____萬多千米，與____個國家接壤。我國大陸海岸線長____萬多千米，與____個國家隔海相望。

2.我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內海。

3.我國面積最大的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋；我國第二大島是______島。

我贊我家——歡樂旅行 開展祖國邊境游的活動進行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報沿途的見聞。

小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個國家。

小組2：沿途經過了渤海、黃海、東海和南海四個海洋，看到了隔海相望的韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞6個國家。還看到了我國最大的臺灣島和第二大島嶼——海南島

采用分組比賽的形式可以充分調動學生的積極性，讓學生參與其中，有利于課堂效率的提高和學生能力的培養 材料分析

2001年4月1日8時36分，美國軍用偵察機向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機對美軍進行跟蹤監視，9時07分，中方飛機在離我領海104海里處正常飛行，美機突然大動作轉向，撞我一部飛機尾部，致使我機失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機肇事后，未經中方允許闖入中國領空并降落中國機場。

1.從材料中議一議美機的行為。

2.王偉有什么值得你學習的地方？作為中學生的我們現在怎么做？

以“我的收獲”為題，組織學生對本節內容進行回憶和總結。教師適當補充。給2分鐘的時間讓學生思考和總結，然后采用個人發言的形式進行“我的收獲”活動讓學生總結內容，能使學生養成回憶整理知識的習慣

課堂小結

本課內容相對比較簡單，因此學生理解和掌握難度不是很大，其關鍵是通過學習本課內容，要求學生掌握分析一個地區地理位置的方法，使學生在掌握知識的同時，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內容的學習。還有對學生情感、態度、價值觀目標的實現也是一個重點，要通過圖片展示和講解培養學生對祖國大好河山的熱愛之情和捍衛祖國領土完整的觀念。