第一篇：第一節 美國 教學設計（精選）

第一節 美國 教學設計

一、教學目標

（一）知識目標

1、美國的自然環境特點和移民國情。

2、美國農業生產的布局與特點。

3、美國的工業布局及高科技的特點。

4、美國對世界資源和環境的保護應負的責任。

（二）能力目標

1、運用美國的地形圖、氣候圖和農業帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農業分布的影響。

2、運用美國的礦產資源圖以及美國主要的工業區和工業城市圖，揭示礦產資源對美國工業區的影響。

3、運用圖表等資料，說明高新技術產業對一個國家的經濟發展有什么促進作用。

（三）情感目標

1、通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養地理學習的興趣。

2、通過學習美國對世界資源的掠奪和環境的破壞，培養學生正確的資源觀、環境觀和發展觀。

二、教學重、難點及教學突破

（一）教學重點

美國的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、工業特點以及種族構成等。

（二）難點

1、揭示美國農業帶的分布與地形、氣候的關系。

2、理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

3、認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。

（三）教學突破

1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。

2、利用圖表等資料，說明美國的工、農業生產特點以及種族的構成。

3、使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農業帶的分布。

4、利用數字等資料，幫助學生理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

5、使用柱狀圖和有關數字資料，引導學生討論、認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。

三、教學準備

（一）教師準備

世界政區圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國的農業帶(區)圖、美國的工業區與主要城市圖、美國的礦產資源圖、相關圖片、課件等。

（二）學生準備

地理填充圖冊、地理圖冊，收集華人對美國的貢獻的材料和美國工業品的品牌等。

四、教學步驟

（一）第一課時

一、移民國家 1．導人新課。

導語：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國和巴西，了解美洲的自然風貌、經濟特點和人們的生活風俗等。

創設情景：請大家先看一段錄像(播放美國街頭游行隊伍錄像片段)，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。）

總結：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。板書：移民國家。

2．你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）3．閱讀教材81頁圖9．2“美國的人種構成餅狀圖”，看看在美國什么種族的人口最多?（白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。）

4．閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?對此談談你自己的感想?（在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題。美國政府總是以人權為借口干涉別國內政，而自己國內的種族歧視問題卻始終解決不了。）板書：種族歧視。5．情景教學。

(1)展示唐人街的圖片及文字資料。(2)展示華人在美國工作、生活的資料。

問：華人對美國的建設都有哪些貢獻?（西部開發，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中

等；航空領域有第一位華裔太空人：王贛駿。）板書：華人的貢獻。

6．過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環境與中國有哪些異同?

二、農業地區專業化

1．導語：要了解美國的農業狀況，首先來了解美國的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。2．展示世界政區圖。

觀察地圖，說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（美國位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼備的國家。）

3．除了本土外，美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區，屬熱帶。）

4．展示美國國旗。

問：你知道美國國旗的含義嗎?（美國國旗的左上角藍色星區內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。）5．展示美國的氣候圖。

引導：美國是一個海陸兼備的國家，三面環海，對氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）6．展示美國的地形圖。

同學們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

問：美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?（美國的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間 為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。）7．引導。

由緯度位置可以推測到光熱資源。由平原面積可以推測到耕地資源。

由海陸位置和河、湖布局，可以推測出水資源。

試按以上思路，分析、歸納美國發展農業的有利條件。（美國本土大部分位于北緯30o-50o之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。）8．過渡。

美國作為農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。展示材料1：反映美國現代化農業生產的圖片。

展示材料．2：美國從事農業人口，不到全國總人口的3％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農業勞動力可以養活76個人，比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。問：以上資料說明了什么問題?（美國農業生產的各個環節都實現了機械化，效率高，產量大。）板書：生產過程的機械化。

9．美國農業在地區分布上具有什么特點?有什么好處?（地區生產專業化，形成了一些農業帶(區)。好處是：能充分利用不同地區的自然條件，便于推廣農業技術。）板書：地區生產的專業化。

10．展示“美國農業帶的分布”圖。

問：大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農業帶(區)?并分析其形成原因。乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農業區：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。

11．展示“美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。

問：美國有哪些農產品的產量和出口量都居世界首位?（玉米、小麥、大豆、棉花）12．小結：美國優越的自然環境，為農業生產提供了得天獨厚的條件。

三、小結

通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業生產中優越的自然條件和專業、高效的生產特點，值得我們借鑒。

（二）第二課時

一、世界高新技術產業基地 1．導入：日常生活中，你見到過哪些產品是美國生產的?請列舉一些產品或品牌。（可口可樂、摩托羅拉手機、福特汽車、柯達膠卷等。）

總結：美國是世界上最發達的工業國家，它的工業產品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認識美國的工業狀況。

2．引導：你知道美國有哪些主要工業部門嗎?（鋼鐵、汽車、化學、電子、宇航、石油、飛機制造、軍火等。）

3．展示“美國主要的工業區和工業城市”圖。引導：請同學們在圖上指出下列工業城市，并說明<也

總結：東北部是美國開發最早，污染最嚴重的工業區，主要是傳統工業部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移，這兩個地區逐步發展成為以新興工業門類為主的工業區。4．引導：美國有哪些產品居世界前列?（居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車、發電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車。）提示：多看“閱讀材料”。

5．引導：根據以上“材料”學生發現美國的工業生產有什么特點?（工業產品種類齊全，產量大，技術先進。）

板書：完整的工業體系，產量大，技術先進。6．引導：有人說：“美國是世界高新技術產業基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關高新技術的產品和其他事物嗎?（航天飛機、微軟公司、彼爾·蓋茨、愛國者導彈、大型轟炸機。）板書：世界高新技術產業基地。

7．引導：近幾年，美國的經濟平穩發展，主要得益于高新技術產業。

閱讀p87頁第2題提供的材料，說說高新技術產業對促進美國經濟增長的作用。(1)美國經濟增長中的27％歸功于高新技術產業。

(2)1988—1996年，美國在高新技術領域新增就業機會105．6萬個。(3)預計到2001年；因特網收入將超過3500萬美元。(4)美國經濟增長的三分之一來自于信息產業。板書：帶動美國經濟的增長。

美國的確是名副其實的“世界高新技術產業基地”。高新技術促進了美國經濟的增長，值得我們學習和借鑒。板書：“世界高新技術產業基地”。

8．過渡：美國是當今世界上第一經濟強國。它眾多的工業產品和高水平的生活消費，是建立在什么基礎上的呢?請學習下面一個標題的內容。

二、能源消耗大國 1．創設情景。

(１)放錄像：美國街頭眾多汽車的片段。(２)提供美國進口石油的數量資料。

(３)展示美國東北部排放的廢氣，在加拿大境內形成酸雨的文字材料和圖片。借助材料，直觀感受美國對世界資源的大量消耗和環境的破壞。2．展示“美國礦產資源”圖。

引導：美國是世界上少數幾個資源大國之一，這為美國發展工業奠定了良好的基礎。3．展示“一些國家的人均能源消費”圖。

引導：然而美國并不滿足于消耗本國資源，要從其他國家大量進口。

觀察圖中所標數字，美國消耗的能源是中國和世界平均水平的多少倍?板書：資源消耗大國。說說以美國為首的發達國家對世界能源可持續利用的影響。（美國的人均能源消費是世界平均水平的4．78倍，是中國的8．9倍。以美國為首的發達國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價，發展本國經濟，對世界資源的保護和可持續利用有不可推卸的責任。）

4．展示“人均二氧化碳排放量”圖。請同學們觀察圖中的數字計算：美國的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中國的多少倍?（美國的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中國的7倍多。）板書：排污大國。

5．引導：為什么說保護世界資源和環境是美國應盡的責任和義務?（美國是世界第一經濟強國，有能力保護；美國也是世界第一資源消耗和排污大國，有責任和義務保護。美國政府應該有責任心，有措施，使世界經濟走可持續發展的道路。）板書：有責任和義務保護。

小結：很多資源是不可再生的，需要珍惜；環境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀和環境觀。

第二篇：第九章_第一節_美國教學設計

第一節

美國

一、課 題：七年級下冊地理第九章《西半球的國家》第一節《美國》

二、課 時：2課時

三、教 材：人教版七年級地理下

四、教材分析：

（一）教學目標

知識與技能

1、知道美國是一個移民國家。

2、知道美國經濟在世界上的地位，了解其工農業生產的發展條件、分布及主要特點。

3、通過學生收集美國經濟發展對消耗全球資源和破壞地球環境等資料，培養學生收集信息、分析信息的能力

過程與方法

1、通過各類地圖，逐步培養和提高學生的讀圖、用圖、分析地圖的能力

2、通過學生掌握各自然要素之間、自然條件與共農業生產之間的相互關系，進一步培養學生的地理思維能力

情感態度與價值觀

1、了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇。

2、以強國經濟為特征，增強學生愛國意識。

3、通過學生了解美國消耗全球資源和破壞地球環境等事例，使學生能夠全面、客觀地認識美國的繁榮和發達，樹立正確的全球意識、資源觀和環境觀。重點

1、美國農業地區專業化

2、理解高新技術產業對美國經濟增長的作用 難點

1、學會運用所學知識分析影響農業帶的影響因素

2、高新技術對美國經濟增長的作用

五、教學方法和學習方法

本節內容是人教版地理七年級下第九章第一節，學生經過接近一年的學習，初步形成了學習地理的思維能力，掌握了一定的讀圖、看圖、分析圖片的能力，能從圖片中提取需要的信息。根據教材和學生具體情況，設計如下的教學方法和學習方法。

1.教學方法：啟發法、比較法、圖片分析法、總結歸納法 2.學習方法：探究法、自主學習法

六、教學過程

第一課時

展示圖片：

1、美國自由女神，2、美國居民??

這些圖片中展示的是哪個國家？下面我們將走入美國。（展示圖片：美國大街上各種不同膚色的人們）圖片說明美國的人種有哪些呢？

一、移民國家

1、人種組成

看圖9.2“美國的人種構成”，白種人占84%，黑種人占13%，其他占3%。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。

2、種族歧視

看圖9.3，印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題？對此談談你自己的感想？

在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題。

3、華人的貢獻

（1）展示唐人街的圖片及文字資料，(2)展示華人在美國工作、生活的資料。問：華人對美國的建設都有哪些貢獻? 看閱讀材料，關于華人對美國的貢獻：西部開發，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中??

過渡：美國是當今世界上經濟實力最強大的國家，擁有發達的農業，是世界上最大的農產品出口國，而自然條件對美國的農業產生了重要的影響，接下來我們學習美國的農業。

二、發達的農業

承轉：要了解美國的農業生產狀況，首先來了解影響美國農業的氣候和地形等條件。

展示圖片：圖9.4，“美國在世界中的地理位置”，學生觀察地圖，說說美國的緯度位置和海陸位置以及鄰國國家。

（一）優越的自然條件

1、地理位置

（1）緯度位置：美國位于西半球的北溫帶

（2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼備的國家。

2、領土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區，屬熱帶。

展示美國國旗，分析：美國國旗的左上角藍色星區內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。

3、氣候

展示美國的氣候圖，引導學生認識美國是一個海陸兼備的國家，三面環海，對氣候影響非常大。主要氣候類型有溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。

展示圖9.8“美國年降水量的分布”，分析其降水的分布規律：東部多，西部少。

4、地形和河流

展示圖9.5“美國的地形圖”，讓學生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

美國的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。

根據以上的知識，總結美國發展農業的有利的自然條件：美國本土大部分位于北緯30°~50°之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。

過渡：美國作為農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。

（二）農業特點：

1、農業機械化

展示圖片9.6“正在收割的大型聯合收割機”，以及資料：美國從事農業人口，不到全國總人口的3％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農業勞動力可以養活76個人，比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。

從相片和資料中，可以看出美國農業生產的各個環節都實現了機械化，效率高，產量大。機械化大大提高勞動生產率，增加農產品產量，提高農產品質量，促進農業生產技術的發展，節約勞動力。

2、農業專業化

展示圖9.9“美國農業帶的分布”，本區根據各種自然和經濟條件，形成了一些農業區，主要有6大個農業帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農業區、亞熱帶經濟作物帶、畜牧和灌溉農業區。其形成主導因素是：

乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農業區：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。

展示“美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及位次”圖表，美國玉米、小麥、大豆、棉花的產量和出口量都居世界首位。

三、小結：通過本節課的學習，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業生產中優越的自然條件和專業、高效的生產特點，農業的生產上有很多值得我們借鑒的。

板書：

一、移民國家

二、發達的農業

（一）優越的自然條件

（二）農業特點

1、農業機械化

2、農業地區專業化 教學反思

美國是當今世界唯一的超級大國，也是世界區域地理學習的一個重要部分。美國在經濟、科技和軍事等許多領域都處于世界領先地位，特點十分突出，是西半球國家中較為有代表性的一個國家。

本課時主要通過講述當今美國最具有代表性的兩部分內容：移民國家、農業地區專業化，來說明美國的社會現狀和經濟發展特點。

移民國家重點介紹了美利堅民族的構成，不同民族、種族在美國各行各業所取得的巨大成就。從側面說明全世界不同民族、種族帶來的多元文化為美國獨特文化的形成和經濟的高速發展奠定了基礎。教學這一部分內容，要讓學生意識到世界多元文化對美國經濟和社會做出的不可替代的作用。同時也讓學生意識到美國還存在種族歧視的問題。

農業地區專業化是這節課的重點，因為美國的農業專業化是世界農業發展的典型模式，也是使美國成為當今世界最發達的農業國家的重要原因。教學這部分內容可以通過引導學生綜合分析各種自然條件和社會環境的相互關系、相互影響，培養學生綜合分析問題的能力。成功之處：

1、導入提高了學生學習的積極性。

2、學與練結合較好，學生牢固掌握相應的知識點。

3、注意知識的連貫性和遷移，引導學生應用地理知識去分析地理現象。對于提高學生的分析總結歸納能力較有益。不足之處

1、一節課內容較多，學生活動時間相對較少。針對這個問題，我認為在以后的教學中需進一步精選材料，切實指導學生做好預習，注意圖文結合以及過渡環節的設計，加強各環節時間的計劃性，先學后教，注意挖掘學生的潛能，把更多的時間還給學生，切實注意啟迪學生思維，重點知識要落實到位，不能喧賓奪主，精心提煉問題導學，注意提高知識的當堂達成度。

2、語言精煉度不夠，針對本身存在問題，不斷提升教師語言技能，不斷提高教學能力。

3、課堂活躍度不夠。在以后教學過程中，注意語氣和激情，不斷提高課堂活躍度，提高教學質量。

第二課時

導入：日常生活中，你見到過哪些產品是美國生產的?請列舉一些產品或品牌。美國是世界上最發達的工業國家，它的工業產品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認識美國的工業狀況。

一、世界高新技術產業基地

1、發達的工業：

展示圖9.12“美國主要的工業區和工業城市”，找出美國的工業區和工業城市。

（1）美國的工業：主要集中在東北部、南部和西部三大地區。東北部是美國開發最早，污染最嚴重的工業區，主要是傳統工業部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移，這兩個地區逐步發展成為以新興工業門類為主的工業區。

（2）工業城市：底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。

底特律：汽車。紐約：紡織、化工。休斯頓：石油、宇航、飛機。舊金山：電子。洛杉磯：宇航、電子、電影。西雅圖：飛機。

（3）居世界第一位的產品：p86閱讀材料

2、工業生產特點：工業產品種類齊全，產量大，技術先進。

3、美國是世界高新技術產業的基地

20世紀90年代以來，美國的高新技術產業蓬勃發展，并且分布比較廣泛，形成了眾多的高新技術產業園區，其中聞名于世界的如舊金山東南的“硅谷”。硅谷因大量生產電子工業的基本材料——硅片而得名，它集中了整個世界半導體、電腦技術的精華，也是世界上最早的電子工業基地，是美國國防、宇航、電子工業的神經中樞。

承轉：有人說：“美國是世界高新技術產業基地”，你同意嗎?說明你的理由。讓學生看p87活動2，高新技術產業對美國經濟增長的作用。

美國高新技術產業在創造產值、提供就業機會等國民經濟各個方面都占有重要地位。美國今天的經濟增長得益于高新技術產業的蓬勃發展。

總結：高新技術產業帶動了美國經濟的增長。而在這個方面，很有多值得我們借鑒的地方。

二、資源消耗大國

閱讀圖9.14“美國對世界資源、環境的影響”，認識美國發達的經濟和高額的消費是建立在大量進口資源和大量排放廢棄物的基礎上。

1、資源消耗大國

展示圖9.15“一些國家的人均能源消費”，美國本國有非常豐富的資源，但是它并不滿足本國的資源，要從其他國家大量的進口。美國的人均能源消費是世界平均水平的4．78倍，是中國的8．9倍。以美國為首的發達國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價，發展本國經濟，對世界資源的保護和可持續利用有不可推卸的責任。

2、廢物排放大國

展示圖9.16“人均二氧化碳排放量”，計算出美國的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中國的7倍多。

美國是世界第一經濟強國，有能力保護；美國也是世界最大的資源消耗和廢物排放大國，有責任和義務保護。美國政府應該有責任心，有措施，使世界經濟走可持續發展的道路。世界上很多資源是不可再生的，需要珍惜；環境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀和環境觀。

三、小結：通過本節課的學習，我們了解了高新技術產業對美國經濟發展所起到的作用，美國經濟的發展對世界經濟、資源和環境產生了重要影響。美國作為世界上最大的資源消耗大國和廢物排放大國，對保護世界資源和環境有不可推卸的責任。板書

一、高新技術產業基地

1、工業發達

2、美國是高新技術產業的基地

二、最大的資源消耗大國和廢物排放大國 教學反思

本課時主要是學習美國的高新技術產業及美國經濟高度發達的代價，向學生展示美國是當今世界經濟實力最強大的國家，擁有世界規模最大的工業、信息業和最雄厚的軍事力量，航天、電子等高新技術產業在世界中處于領先地位，而美國的發展的后盾是資源，美國是世界最大的資源消耗大國和廢物排放國，這些給發展中國家帶來哪些影響？讓學生針對這些問題去思考，努力創設一個在大世界環境下多角度思考美國的環境，進而激發學生的探究積極性，啟迪學生的思維，培養學生善于發現問題、思考問題的地理思維辨析能力。

在教學過程中，學習積極性較高，基本完成學習任務，但也存在一些問題，現將教學過程中出現問題總結如下：

1、學生知識儲備量有限，尤其是鄉鎮學生，在討論美國經濟、工業等開放性問題上存在一定難度，所以在課堂上要適當地以通俗易懂的語言引導、啟發他們，將可以達到事半功倍的效果。

2、在教學過程中不斷教會學生應用地圖學習地理基本知識的能力，如學習美國的工業和城市，結合地圖進行分析，更加通俗易懂，而且學生記憶非常好。同時也要不斷培訓學生讀圖讀表的能力，如學習美國是世界上最大的資源消耗大國，直接用圖9.15，直觀明了，所以在授課過程中，要注意培養學生從圖表及資料中獲取信息的能力。

3、在教學過程中，要非常注重知識的連貫性，連貫的知識體系，有利于學生的記憶和理解，對課堂教學質量能起到事半功倍的效果。故在課前要做好充分的準備。

4、留更多的時間給學生，無論老師講得多好，課堂的主體是學生，在教學過程中，應留充足的時間給學生，只有學生學得有興趣，學得有激情，才能起到教師主導，學生主體的效果。故教師在備課和教學過程中，應該著重從提高學生的激情和好奇心出發，不斷激發學生學習的積極性。

第三篇：第一節　美國 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

知識與能力目標：

1.通過讀圖使學生了解美國的位置、領土組成,逐步培養和提高學生讀圖分析的能力； 2.知道美國是一個移民國家；

3.通過了解美國的地形和河湖，分析其農業生產的發展條件,培養學生地理思維能力。過程與方法目標：

利用大量的圖片、事例、數據、視頻來分析和理解問題。情感態度與價值觀目標: 1.讓學生了解美國是世界上唯一的超級大國，明白學習美國的意義，提高他們學習美國的積極性；

2.通過學生了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇，認識到種族平等的必要性。

2.教學重點/難點

教學重點: 美國的位置范圍、領土組成、種族構成、地形與河湖 教學難點: 通過美國的地形與河湖，分析美國農業發展的條件。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

（一）導入：可口可樂、米老鼠、麥當勞來自于哪個國家？（由學生們熟悉的品牌出發，引起學生的興趣）

1.展示一張圖，圖中有很多代表美國的事物，讓學生上臺指出來。（學生在日常生活中通過媒體已經對美國有了一定的認識，本部分的設計體現了學生在課堂的主體地位，讓學生主動思考，并讓學生先對美國有個大致的印象。）2.教師：美國是世界第一經濟強國，唯一的超級大國。1個美國財富等于4個中國財富，等于四分之一世界財富。

教師以“超級學霸”類比“超級大國”，以更貼近學生生活的方式幫助學生理解美國的經濟、政治實力。

教師：中國和美國經常有貿易來往和政治商談，因此我們要去了解美國；而美國作為世界上唯一的超級大國，在發展的過程中肯定有它的過人之處，因此我們要學習它。

（通過認識美國在世界上的地位，了解學習這一節的意義所在，提高學習積極性。）

（二）美國的位置范圍、領土組成及其他概況

1.展示世界上國土面積前六的國家，讓學生了解美國是一個國土廣大的國家。2.展示西半球和東半球的圖片，通過回顧北美洲的位置，認識美國的半球位置。并順帶回顧北美洲與其他大洲的分界線。

3.展示世界地圖，讓學生認識美國的領土構成（三個部分）、緯度位置、頻臨的大洋和鄰國。

4.展示夏威夷州和阿拉斯加州的圖片，加深學生對兩個海外州的印象。

5.展示美國國旗，問美國國旗的含義，,考察學生平常對美國的認識。

由國旗的含義進一步了解美國國土組成（除了剛剛學習到的兩個海外州外，本土還有48個州和1個特區），并引出美國USA或US的簡稱。6.由美國簡稱US引出美國的漫畫形象山姆大叔。（過渡自然，提高學生興趣。）

7.展示美國的國鳥和國徽、自由女神像、美國總統山圖片，讓學生腦海中對美國的印象更加豐富。

8.由美國著名景點美國總統山圖片，順利引出學生們都很熟悉的美國現任總統奧巴馬，由黑人總統奧巴馬當選備受世界關注這一事，自然過渡到“美國的種族構成與種族歧視問題”這一教學內容。

（三）美國的種族構成 1.播放一則短視頻。教師：由視頻中，我們可以看出美國社會由哪些人種構成？ 小組討論出結果，小組代表回答。

2.通過讀圖表具體分析美國的人種構成。3.教師提問：為什么美國的人種構成如此復雜？ 4.由幾位學生表演小品，重現美國殖民歷史。

（生動有趣的小品提高了學生的興趣，并加深學生的印象和理解。）5.看完小品后，通過提問“美國的白種人祖先來自哪里？”、“黑種人最開始是作為什么身份來到美國”等等，考察學生對美國殖民歷史是否理解了，并拓展歸納，進一步幫助學生整理思路。6.了解美國人口數量和增長情況。

教師：美國是世界第三人口大國，人口增長較快。但是，就我們之前學習過的，一般來說，發達國家的人口增長率都如何？ 學生：都很低。

教師：美國也是發達國家，但為什么美國人口增長這么快？

（由美國殖民歷史，過渡到美國當今社會的人種構成和人口增長情況，了解移民是美國人口增長較快的主要原因，進一步理解美國是一個移民國家。）7.教師：這么多移民，來到美國后，會對美國文化產生影響呢？ 8.播放剛才看過的短視頻，讓學生思考剛才的問題，小組討論并發言。

（通過視頻的直觀展示美國人的生活，提高學生興趣，主動思考。由視頻中白種人打麻將、黃種人跳華爾茲舞、黑種人吹薩克斯風等現象，得出各國移民的文化互相影響的結論。）

9.教師提問：各國移民保留了一定的傳統文化習俗，比如說，我們可以在美國吃到中國的餃子嗎？

學生們可以通過日常積累的常識回答：可以。

教師：但是，在美國吃到的餃子，跟在中國的餃子一樣嗎？ 學生們回答：不一樣。教師：在美國華人餐館吃到的餃子，都為了迎合美國人口味，而做出了一定的改變。像這樣的例子還有很多，各國移民的文化交融，形成了新的美國文化，成為了統一的美利堅民族。

（由結合生活的例子出發，讓學生更有興趣地了解美國移民文化。）10.教師：移民對美國的影響，除了文化交融外，還有什么呢？ 順利過渡到種族歧視問題。

11.閱讀兩則材料，通過事例感受美國的種族歧視現象。12.教師：這兩則材料說明了什么問題？ 學生：種族歧視。

13.教師簡單點撥種族歧視產生的歷史原因，由此再簡單回顧美國的殖民歷史。并說出奧巴馬曾經受過種族歧視以及目前為種族歧視問題做出努力，承上啟下，結合時事。

（四）美國的地形與河湖

1.展示美國分層設色地形圖，指導通過觀察顏色判斷地形，提高學生讀圖分析能力。

2.學生在課本地圖中找出美國三大地形區。

3.通過展示北美洲與南美洲地形圖，指導學生區分科迪勒拉山系和落基山脈

4.引導學生找出密西西比河和五大湖，讓學生齊念五大湖分別的名字，熟悉五大湖。

5.引導學生找出美國和加拿大的國界線，了解五大湖的位置是位于美國與加拿大的交界處，只有密歇根湖是全部位于美國境內。

6.對比之前學習過的里海，區分世界上最大的湖和最大的淡水湖。7.小組討論，美國的地形和河湖對農業發展是否有利。小組代表發言。

（啟發學生，地形與水分條件是農業發展的重要條件。通過小組合作，讓學生主動思考，靈活運用知識點。）

8.展示美國河山圖片，加深學生感性印象，提高學生興趣。

（五）總結與練習

1.歸納本節課內容。

2.課堂練習，學生現場回答。

3.學生看導學案，對課前預習的內容進行糾正，小組討論。

第四篇：第一節 《美國》教學設計第一課時

第一節 《美國》教學設計第一課時

教學目標：

1.了解美國的領土構成、地理位置

2.知道美國是一個移民國家，種族構成復雜

3.了解美國的地形、氣候及農業生產的特點和主要農作物帶的分布。重點：領土構成、民族及種族構成、地形氣候及農業 難點：地形，氣候及農業生產的特點 教學方法：讀圖法、聯系法、比較法 Ⅰ、自學知識我展示：（5～8分鐘）

1.美國的半球位置：，海陸位置：，領土組成：本土部分、兩個外來洲、。因此美國是一個地跨、兩洲的國家。

2.美國人口 億，原有居民是，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經過長期的融合，在、、、等形成統一的民族。美國人總構成復雜，白種人占，黑種人占。3.美國華人、華僑約 萬人，在、和 華人聚居的地方形成了著名的。

4.讀圖說出美國地形區主要有哪三個？主要河流湖泊有哪些？ 5.美國為什么被稱為“農業大國”？ Ⅱ、學習目標我了解。（2分鐘）Ⅲ、合作探究我快樂。（20-25分鐘）

1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國經濟帶來什么影響？給移出國帶來哪些影響？你如何看人才外流現象？

2.閱讀第81頁資料，說說華人華僑對美國有哪些貢獻？ 3.小組活動：

讀第84頁，完成以下問題。

1.（1）～（5）并說說美國地勢東西方向上的變化有特點？三大地形區各有什么特點？ 2.讀圖說出美國降水量的分布特征。3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結：美國有哪些優越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發展農業？美國農業生產的特點有哪些？

5.拓展：比較美國與日本的農業有何不同？（條件？特點？）結論：。Ⅳ、我能掌握我總結。（10-15分鐘）

美國：1.2.3.鞏固練習：填充圖美國部分 檢測反饋：

1.美國的唐人街主要分布在、、。美國原有居民是。美國的兩個海外洲是：、。2.美國地理位置的優越性？ 3.美國的自然條件有哪些優越性？

4.美國的農業有什么特點？美國有哪些著名的農業帶？

5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區、兩個外來洲、河流、湖泊。第一節 《美國》教學設計第二課時 山東省高青縣試驗中學 王梅 李保勝 教學目標：1.了解美國的工業特點及分布2.認識并理解高新技術產業對一個國家的發展所起的作用，從而樹立科教興國的戰略觀念。重點：美國工業特點及分布、新技術產業 難點：美國工業發展的借鑒意義

教學方法：讀圖法、綜合法、聯系法相結合 Ⅰ、自學知識我展示：（5～分鐘）

1.讀圖9.12找出美國主要有哪些工業城市和工業區？ 2.讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業部門？

3.美國工業的特點：擁有，工業產品種類，產量，技術，是世界上工業最發達的國家。

4.美國的硅谷在，因生產 而出名。Ⅱ、明確學習目標（2分鐘）閱讀了解目標 Ⅲ、合作探究我快樂：（20-25分鐘）1.自學內容交流反饋

2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業產品居世界第一二位？從中說明美國是當今世界工業最 的國家。

3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業最發達的國家？ 4.活動：讀第87頁，完成以下問題。

（1）閱讀4則資料，說說高新技術產業對美國經濟的促進作用。（2）看圖9.11、9.12，總結高新技術產品的種類。

（3）引導學生認識：高新技術產業的特點和核心是。5.學生討論：中國工業發展的方向是什么？我們應如何借鑒美國工業的發展的經驗？青少年應樹立什么樣的信念？ Ⅳ、我能掌握我總結：（10-15分鐘）美國的工業：特點、分布、部門，是世界上工業最 的國家。產品居首位的有 等，居第二位的有。硅谷在、首都，聯合國總部所在地。鞏固練習：完成填充圖美國工業部分

自繪美國本土示意圖，要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業城市等。知識拓展：

高新技術產業主要包括：微電子工業、電腦軟件、機器人、通訊設備、計算機輔助設備、光纖技術、超導研究、生物工程、航天技術等

美國在計算機技術、電子電信、生物工程、化學及航空航天等高科技術部門居世界首位，在工業機器人、計算機芯片等方面落后于日本。目前中國的那些高新技術產業有較大發展? 《美國》復習課

教學目標：1.美國的地理位置。

2.農業專業化的優越性、農業區的分布。

3.工業的分布、主要的工業城市、資源耗費大國。重點：影響農業區分布的因素 主要農業區的分布 難點：農業區的分布

教學方法：圖文結合 讀圖分析 鞏固練習精彩課堂：

一、學習目標我了解。（2分鐘）

二、構建知識網絡。（20～25分鐘）位置 １、東西半球的半球，大部分在五帶中的 帶。本土東臨 洋、西臨 洋，南臨

灣，有

州。還有兩個海外州，位于北冰洋沿岸，被北極圈穿過的是

，位于太平洋中，在北回歸線附近的是。

地形 本土分為三部分，西部是

，主要有

山脈，屬于

山系；中部是

；東部是，主要是

山脈。

氣候 大部分地區屬于

氣候；墨西哥灣沿岸是 氣候。降水量的分布特征是，水汽主要來自

洋，主要影響因素是。

河、湖 該國最大的河流是，向

流注入，主要受的影響，長度是世界第 的河流。五大湖位于該國的 部，其中

是世界最大的淡水湖。經濟 農業 1.該國發展農業的有利自然條件是：

；

2.該國農業生產的各個過程和環節都實現了

和

，使其成為世界上的農業大國。該國主要的農業區（帶）主要有

；影響分布的主要因素有

；農業生產專業化的優越性有：。

工業 該國是世界上最發達的國家，現在，美國的經濟增長主要得益于

產業的蓬勃發展，其中位于

市 東南部的，是該國興起最早、規模最大的高新技術產業中心。該國工業最密集的地區是

，該地區發展工業的交通條件是：

。該國傳統的支柱產業是

，其中有“汽車城”稱號的城市是

。美國是世界第一經濟強國，它發達的經濟是建立在 和

的基礎上的，是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。

居民

是美國的土著居民，美國是移民國家，現形成統一的 民族。城市 舊金山 紐約 洛杉磯 底特律 華盛頓 休斯頓

芝加哥 西雅圖

注意：以上出現的地理事物名稱要落實到地圖上

三、自我檢測我能行。（10～15分鐘）

1.北美和拉丁美洲的劃分，主要的依據是：

A.地形 B.氣候 C.人種 D.語言

2.美國的地形與下列哪個國家相似，都分為西、中、東三部分： A.澳大利亞

B.巴西

C.印度 D.俄羅斯 3.關于美國地理環境的敘述，不正確的是：

A.國土跨寒、溫、熱三帶

B.礦產資源豐富

C.三面臨海多良港

D.耕地面積小

4、美國位于北冰洋沿岸的州是：

A.夏威夷州 B.阿拉斯加州 C.佛羅里達州

5、美國農業帶中，位于五大湖附近的是： A.乳畜帶

B.玉米帶 C.棉花帶 D.小麥帶 6美國的年降水量分布情況是：

A．大致從東部向西部逐漸增加

B．大致從北部向南部逐漸減少

C．各地降水均勻

D．大致從東南部向西北部逐漸減少 7.人均資源消費量最高的國家是： A.美國 B.日本 C.英國 D.中國 8.下列城市位于墨西哥灣沿岸的是：

A.舊金山和洛杉磯 B.芝加哥和底特律 C.波士頓和紐約 D.休斯敦和新奧爾良 9.穿過美國領土的兩條特殊緯線是：

A.南、北回歸線 B.南、北極圈

C.北回歸線和北極圈 D.北極圈和赤道 10.美國最大的河流是：

A.尼羅河 B.圣勞倫斯河 C.亞馬孫河 D.密西西比河 11.下列國家中，北極圈和北回歸線都穿過的國家是： A．加拿大 B．中國 C．美國 D．俄羅斯 12.讀圖，完成下列各題。

1）海洋：A，B

，C。

2）城市：①

美國最大的城市；②

首都；③

④

⑤

在該城市東南郊外的________是美國興起最早、規模最大的________產業中心

⑥

；

3）河流、湖泊：⑦

世界最大的淡水湖。4）山脈：⑧

⑨。

5）B是

農業區，發展的因素是

。6）b周邊地區工業發達，發展的交通條件是：

第五篇：第一節 美國 教學設計-教學教案

一、教學目標

（一）知識目標

1、美國的自然環境特點和移民國情。

2、美國農業生產的布局與特點。

3、美國的工業布局及高科技的特點。

4、美國對世界資源和環境的保護應負的責任。

（二）能力目標

1、運用美國的地形圖、氣候圖和農業帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農業分布的影響。

2、運用美國的礦產資源圖以及美國主要的工業區和工業城市圖，揭示礦產資源對美國工業區的影響。

3、運用圖表等資料，說明高新技術產業對一個國家的經濟發展有什么促進作用。

（三）情感目標

1、通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養地理學習的興趣。

2、通過學習美國對世界資源的掠奪和環境的破壞，培養學生正確的資源觀、環境觀和發展觀。

二、教學重、難點及教學突破

（一）教學重點

美國的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、工業特點以及種族構成等。

（二）難點

1、揭示美國農業帶的分布與地形、氣候的關系。

2、理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

3、認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。

（三）教學突破

1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。

2、利用圖表等資料，說明美國的工、農業生產特點以及種族的構成。

3、使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農業帶的分布。

4、利用數字等資料，幫助學生理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

5、使用柱狀圖和有關數字資料，引導學生討論、認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。

三、教學準備

（一）教師準備

世界政區圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國的農業帶(區)圖、美國的工業區與主要城市圖、美國的礦產資源圖、相關圖片、課件等。

（二）學生準備

地理填充圖冊、地理圖冊，收集華人對美國的貢獻的材料和美國工業品的品牌等。

四、教學步驟

（一）第一課時

一、移民國家 1．導人新課。

導語：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國和巴西，了解美洲的自然風貌、經濟特點和人們的生活風俗等。

創設情景：請大家先看一段錄像(播放美國街頭游行隊伍錄像片段)，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。）總結：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。板書：移民國家。

2．你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）3．閱讀教材81頁圖9．2“美國的人種構成餅狀圖”，看看在美國什么種族的人口最多?（白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。）

4．閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?對此談談你自己的感想?（在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題。美國政府總是以人權為借口干涉別國內政，而自己國內的種族歧視問題卻始終解決不了。）板書：種族歧視。5．情景教學。

(1)展示唐人街的圖片及文字資料。(2)展示華人在美國工作、生活的資料。

問：華人對美國的建設都有哪些貢獻?（西部開發，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中

等；航空領域有第一位華裔太空人：王贛駿。）板書：華人的貢獻。

6．過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環境與中國有哪些異同?

二、農業地區專業化

1．導語：要了解美國的農業狀況，首先來了解美國的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。2．展示世界政區圖。

觀察地圖，說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（美國位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼備的國家。）

3．除了本土外，美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區，屬熱帶。）

4．展示美國國旗。

問：你知道美國國旗的含義嗎?（美國國旗的左上角藍色星區內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。）5．展示美國的氣候圖。

引導：美國是一個海陸兼備的國家，三面環海，對氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）6．展示美國的地形圖。

同學們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

問：美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?（美國的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間

為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。）7．引導。

由緯度位置可以推測到光熱資源。由平原面積可以推測到耕地資源。

由海陸位置和河、湖布局，可以推測出水資源。

試按以上思路，分析、歸納美國發展農業的有利條件。（美國本土大部分位于北緯30o-50o之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。）8．過渡。

美國作為農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。展示材料1：反映美國現代化農業生產的圖片。

展示材料．2：美國從事農業人口，不到全國總人口的3％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農業勞動力可以養活76個人，比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。問：以上資料說明了什么問題?（美國農業生產的各個環節都實現了機械化，效率高，產量大。）板書：生產過程的機械化。

9．美國農業在地區分布上具有什么特點?有什么好處?（地區生產專業化，形成了一些農業帶(區)。好處是：能充分利用不同地區的自然條件，便于推廣農業技術。）板書：地區生產的專業化。

10．展示“美國農業帶的分布”圖。

問：大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農業帶(區)?并分析其形成原因。乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農業區：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。

11．展示“美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。

問：美國有哪些農產品的產量和出口量都居世界首位?（玉米、小麥、大豆、棉花）12．小結：美國優越的自然環境，為農業生產提供了得天獨厚的條件。

三、小結

通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業生產中優越的自然條件和專業、高效的生產特點，值得我們借鑒。

（二）第二課時

一、世界高新技術產業基地 1．導入：日常生活中，你見到過哪些產品是美國生產的?請列舉一些產品或品牌。（可口可樂、摩托羅拉手機、福特汽車、柯達膠卷等。）

總結：美國是世界上最發達的工業國家，它的工業產品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認識美國的工業狀況。

2．引導：你知道美國有哪些主要工業部門嗎?（鋼鐵、汽車、化學、電子、宇航、石油、飛機制造、軍火等。）

3．展示“美國主要的工業區和工業城市”圖。引導：請同學們在圖上指出下列工業城市，并說明<也

總結：東北部是美國開發最早，污染最嚴重的工業區，主要是傳統工業部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移，這兩個地區逐步發展成為以新興工業門類為主的工業區。4．引導：美國有哪些產品居世界前列?（居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車、發電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車。）提示：多看“閱讀材料”。

5．引導：根據以上“材料”學生發現美國的工業生產有什么特點?（工業產品種類齊全，產量大，技術先進。）

板書：完整的工業體系，產量大，技術先進。6．引導：有人說：“美國是世界高新技術產業基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關高新技術的產品和其他事物嗎?（航天飛機、微軟公司、彼爾·蓋茨、