第一篇：美國 教學設計

《美國》教學設計（第二課時）

遵化市堡子店中學 吳英飛

教學目標

（一）知識目標

1.美國的自然環境特點和移民國情。2.美國農業生產的布局與特點。

3.美國的工業布局及高科技的特點。

4.美國對世界資源和環境的保護應負的責任。

（二）能力目標

1.參考學校圖書館中的地理書籍學會運用地圖分析問題、解決問題；

2.運用圖書館中美國的地形圖、氣候圖和農業帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農業分布的影響。

2.運用圖書館中美國的礦產資源圖以及美國主要的工業區和工業城市圖，揭示礦產資源對美國工業區的影響。3.運用圖書館中的圖表等資料，說明高新技術產業對一個國家的經濟發展有什么促進作用。

4.利用學校的圖書館，培養學生自主學習的能力。

（三）情感目標

1.通過利用學校圖書館學習地理知識，進一步豐富地理學習方法，培養地理學習的興趣。

2.利用圖書館的資料了解美國對世界資源的掠奪和環境的破壞，培養學生正確的資源觀、環境觀和發展觀。

3.利用圖書館查閱我國資源的利用現狀，培養學生的愛國情感。

教學重、難點

（一）教學重點

美國的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、工業特點以及種族構成等。

（二）教學難點

1.揭示美國農業帶的分布與地形、氣候的關系。2.理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

3.認識美國等發達國家對世界資源的可持續利用和環境的保護應負的責任。

教學過程

（一）世界高新技術產業基地

1．導入：讓學生進入圖書館，利用圖書館的的資料查詢在日常生活中，你見到過哪些產品是美國生產的？請列舉一些產品或品牌。（可口可樂、摩托羅拉手機、福特汽車、柯達膠卷等。）

總結：美國是世界上最發達的工業國家，它的工業產品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認識美國的工業狀況。

2．引導：查閱圖書館中《美國主要工業的分布圖》了解美國有哪些主要工業部門。（鋼鐵、汽車、化學、電子、宇航、石油、飛機制造、軍火等。）

3．在圖書館中引導學生讀“美國主要的工業區和工業城市”圖。

引導：請同學們在圖上指出下列工業城市：底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。（底特律：汽車。紐約：紡織、化工。休斯頓：石油、宇航、飛機。舊金山：電子。洛杉磯：宇航、電子、電影。西雅圖：飛機。）

學生活動：通過運用圖書館中的資料讓學生分組討論，合作探究，各抒己見。總結：東北部是美國開發最早、污染最嚴重的工業區，主要是傳統工業部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移，這兩個地區逐步發展成為以新興工業門類為主的工業區。

4．查閱圖書館中關于美國的產品的報紙資料等了解美國有哪些產品居世界前列？（居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車、發電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車。）提示：多看“閱讀材料”。

5．根據以上學生在圖書館中獲得“材料”，讓學生分組討論美國的工業生產有什么特點？（工業產品種類齊全，產量大，技術先進。）板書：完整的工業體系，產量大，技術先進。6．有人說：“美國是世界高新技術產業基地”，你同意嗎？通過利用圖書館中的資料你能列舉一些有關高新技術的產品和其他事物嗎？（航天飛機、微軟公司、彼爾·蓋茨、愛國者導彈、大型轟炸機。）板書：世界高新技術產業基地

7．查閱圖書館關于美國的經濟的資料并播放美國經濟的視頻了解近幾年美國經濟為什么能平穩發展？

學生小組合作探究了解近幾年，美國的經濟平穩發展，主要得益于高新技術產業。閱讀P87頁第2題提供的材料，說說高新技術產業對促進美國經濟增長的作用。(1)美國經濟增長中的27％歸功于高新技術產業。

(2)1988～1996年，美國在高新技術領域新增就業機會105.6萬個。(3)預計到2001年；因特網收入將超過3500萬美元。(4)美國經濟增長的三分之一來自于信息產業。板書：帶動美國經濟的增長

美國的確是名副其實的“世界高新技術產業基地”。高新技術促進了美國經濟的增長，值得我們學習和借鑒。板書：“世界高新技術產業基地”

8．過渡：美國是當今世界上第一經濟強國。它眾多的工業產品和高水平的生活消費，是建立在什么基礎上的呢？請學習下面一個標題的內容。

（二）能源消耗大國 1．創設情景。

(1)放錄像：美國街頭眾多汽車的片段。(2)提供美國進口石油的數量資料。

(3)展示美國東北部排放的廢氣，在加拿大境內形成酸雨的文字材料和圖片。借助材料，直觀感受美國對世界資源的大量消耗和對環境的破壞。2．展示“美國礦產資源”圖。引導：美國是世界上少數幾個資源大國之一，這為美國發展工業奠定了良好的基礎。

3．展示“一些國家的人均能源消費”圖。

引導：然而美國并不滿足于消耗本國資源，還要從其他國家大量進口。

觀察圖中所標數字，美國消耗的能源是中國和世界平均水平的多少倍？板書：資源消耗大國。

說說以美國為首的發達國家對世界能源可持續利用的影響。（美國的人均能源消費是世界平均水平的4.78倍，是中國的8.9倍。以美國為首的發達國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價，發展本國經濟，對世界資源的保護和可持續利用有不可推卸的責任。）

4．展示“人均二氧化碳排放量”圖。請同學們觀察圖中的數字計算：美國的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍？是中國的多少倍？（美國的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中國的7倍多。）板書：排污大國

5．學生探究：為什么說保護世界資源和環境是美國應盡的責任和義務？（美國是世界第一經濟強國，有能力保護；美國也是世界第一資源消耗和排污大國，有責任和義務保護。美國政府應該有責任心，采取得力措施，使世界經濟走可持續發展的道路。）

板書：有責任和義務保護。小結：美國是世界上經濟發達的國家得益于本國豐富的資源和先進的科技。但是對于資源的不合理利用也造成了很多問題。資源的消耗量巨大，使資源的數量迅速的減少，很多資源是不可再生的，需要珍惜；環境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀和環境觀。

延伸與探究：

美國的發展給我們有所啟示：我國和美國的自然條件上有很多相似之處，如有著豐富的礦產資源。現在，黨和國家把經濟發展放在重要位置，經濟的發展必然要開發資源，但是我們還要保護資源，保護我們的生存環境。能否從美國的發展中借鑒其能適合我們的經驗?課下查閱圖書館的資料就此試寫200字左右的文章。

教學反思

其一，在地理教學中充分利用學校圖書館的資料結合本節知識能力要點進合作探究式的學習，讓學生們動起來，充分調動學生學習的積極性，讓每一個學生參與到教學過程中，真正做到在“樂中學，學中樂”。其二，掌握科學的學習方法可以使學生學習起來事半功倍。利用身邊的信息庫如：學校的圖書館，自己去找想要的知識，培養學生自主學習的能力。這是地理教學過程中不容忽視的一個重要問題，它將對學生終身學習地理乃至其他知識產生深遠的影響。其三，“學習對生活有用的地理”。學習了《美國》這節內容，我們從中獲得了哪些知識?這些知識對我們有用嗎?利用圖書館拓展學生對美國的認識，了解美國的經濟發展。從美國經濟的發展中學習可以借鑒的經驗，就是對我們有用的知識。

個人簡歷：

吳英飛，男，大學本科學歷，中學二級教師。自2003年畢業以來，一直植根于教育第一線，從事地理教學和班主任工作。對教育事業傾注滿腔熱情，付出辛勤的努力。愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，不圖回報。以真誠的愛心、踏實的作風和行之有效的方法，專注于教育教學。教學基本功扎實，教學效果明顯。

聯系方式：*** 通訊地址：遵化市堡子店中學

第二篇：美國教學設計

美國

教學目標

知識與技能

1、知道美國是一個移民國家。

2、知道美國經濟在世界上的地位，了解其工農業生產的發展條件、分布及主要特點。

3、通過學生收集美國經濟發展對消耗全球資源和破壞地球環境等資料，培養學生收集信息、分析信息的能力 過程與方法

1、通過各類地圖，逐步培養和提高學生的讀圖、用圖、分析地圖的能力

2、通過學生掌握各自然要素之間、自然條件與共農業生產之間的相互關系，進一步培養學生的地理思維能力 情感態度與價值觀

1、了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇。

2、以強國經濟為特征，增強學生愛國意識。

3、通過學生了解美國消耗全球資源和破壞地球環境等事例，使學生能夠全面、客觀地認識美國的繁榮和發達，樹立正確的全球意識、資源觀和環境觀。重點

1、美國農業地區專業化

2、理解高新技術產業對美國經濟增長的作用 難點

1、學會運用所學知識分析影響農業帶的影響因素

2、高新技術對美國經濟增長的作用

第一課時

【激趣導入】

展示圖片：

1、美國自由女神，2、美國居民?? 這些圖片中展示的是哪個國家？下面我們將走入美國。（展示圖片：美國大街上各種不同膚色的人們）圖片說明美國的人種有哪些呢？

【合作達標 】

一、移民國家

1、人種組成

看圖9.2“美國的人種構成”，白種人占84%，黑種人占13%，其他占3%。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。

2、種族歧視

看圖9.3，印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題？對此談談你自己的感想？

在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題。

3、華人的貢獻

（1）展示唐人街的圖片及文字資料，(2)展示華人在美國工作、生活的資料。問：華人對美國的建設都有哪些貢獻? 看閱讀材料，關于華人對美國的貢獻：西部開發，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中??

過渡：美國是當今世界上經濟實力最強大的國家，擁有發達的農業，是世界上最大的農產品出口國，而自然條件對美國的農業產生了重要的影響，接下來我們學習美國的農業。

二、發達的農業

承轉：要了解美國的農業生產狀況，首先來了解影響美國農業的氣候和地形等條件。展示圖片：圖9.4，“美國在世界中的地理位置”，學生觀察地圖，說說美國的緯度位置和海陸位置以及鄰國國家。

（一）優越的自然條件

1、地理位置

（1）緯度位置：美國位于西半球的北溫帶

（2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼備的國家。

2、領土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區，屬熱帶。展示美國國旗，分析：美國國旗的左上角藍色星區內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。

3、氣候

展示美國的氣候圖，引導學生認識美國是一個海陸兼備的國家，三面環海，對氣候影響非常大。主要氣候類型有溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。

展示圖9.8“美國年降水量的分布”，分析其降水的分布規律：東部多，西部少。

4、地形和河流

展示圖9.5“美國的地形圖”，讓學生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

美國的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。

根據以上的知識，總結美國發展農業的有利的自然條件：美國本土大部分位于北緯30°~50°之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。

過渡：美國作為農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。

（二）農業特點：

1、農業機械化

展示圖片9.6“正在收割的大型聯合收割機”，以及資料：美國從事農業人口，不到全國總人口的3％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農業勞動力可以養活76個人，比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。

從相片和資料中，可以看出美國農業生產的各個環節都實現了機械化，效率高，產量大。機械化大大提高勞動生產率，增加農產品產量，提高農產品質量，促進農業生產技術的發展，節約勞動力。

2、農業專業化 展示圖9.9“美國農業帶的分布”，本區根據各種自然和經濟條件，形成了一些農業區，主要有6大個農業帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農業區、亞熱帶經濟作物帶、畜牧和灌溉農業區。其形成主導因素是：

乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農業區：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。【互動展示 】

1、交流收獲與體會。

2、學生對照學習目標檢查自己是否達到學習要求。【反饋交流】 做中考精典相關習題 【教學反思】 成功之處：

1、導入提高了學生學習的積極性。

2、學與練結合較好，學生牢固掌握相應的知識點。

3、注意知識的連貫性和遷移，引導學生應用地理知識去分析地理現象。對于提高學生的分析總結歸納能力較有益。不足之處

1、一節課內容較多，學生活動時間相對較少。針對這個問題，我認為在以后的教學中需進一步精選材料，切實指導學生做好預習，注意圖文結合以及過渡環節的設計，加強各環節時間的計劃性，先學后教，注意挖掘學生的潛能，把更多的時間還給學生，切實注意啟迪學生思維，重點知識要落實到位，不能喧賓奪主，精心提煉問題導學，注意提高知識的當堂達成度。

2、語言精煉度不夠，針對本身存在問題，不斷提升教師語言技能，不斷提高教學能力。

3、課堂活躍度不夠。在以后教學過程中，注意語氣和激情，不斷提高課堂活躍度，提高教學質量。

第三篇：美國教學設計

《美國》教學設計

第一課時

教學目標：

1.了解美國的領土構成、地理位置 2.知道美國是一個移民國家，種族構成復雜

3.了解美國的地形、氣候及農業生產的特點和主要農作物帶的分布。重點：領土構成、民族及種族構成、地形氣候及農業 難點：地形，氣候及農業生產的特點 教學方法：讀圖法、聯系法、比較法 ⅰ、自學知識我展示：（5～8分鐘）

1.美國的半球位置：，海陸位置：，領土組成：本土部分、兩個外來洲、。因此美國是一個地跨、兩洲的國家。

2.美國人口 億，原有居民是，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經過長期的融合，在、、、等形成統一的民族。美國人總構成復雜，白種人占，黑種人占。

3.美國華人、華僑約 萬人，在、和 華人聚居的地方形成了著名的。

4.讀圖說出美國地形區主要有哪三個？主要河流湖泊有哪些？ 5.美國為什么被稱為“農業大國”？ ⅱ、學習目標我了解。（2分鐘）ⅲ、合作探究我快樂。（20-25分鐘）

1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國經濟帶來什么影響？給移出國帶來哪些影響？你如何看人才外流現象？

2.閱讀第81頁資料，說說華人華僑對美國有哪些貢獻？ 3.小組活動： 讀第84頁，完成以下問題。

1.（1）～（5）并說說美國地勢東西方向上的變化有特點？三大地形區各有什么特點？ 2.讀圖說出美國降水量的分布特征。3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結：美國有哪些優越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發展農業？美國農業生產的特點有哪些？

5.拓展：比較美國與日本的農業有何不同？（條件？特點？）結論：。ⅳ、我能掌握我總結。（10-15分鐘）

美國：1.2.3.鞏固練習：填充圖美國部分 檢測反饋：

1.美國的唐人街主要分布在、、。美國原有居民是。

美國的兩個海外洲是：、。2.美國地理位置的優越性？ 3.美國的自然條件有哪些優越性？

4.美國的農業有什么特點？美國有哪些著名的農業帶？

5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區、兩個外來洲、河流、湖泊。

第二課時

教學目標：1.了解美國的工業特點及分布2.認識并理解高新技術產業對一個國家的發展所起的作用，從而樹立科教興國的戰略觀念。重點：美國工業特點及分布、新技術產業 難點：美國工業發展的借鑒意義

教學方法：讀圖法、綜合法、聯系法相結合 ⅰ、自學知識我展示：（5～分鐘）

1.讀圖9.12找出美國主要有哪些工業城市和工業區？ 2.讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業部門？

3.美國工業的特點：擁有，工業產品種類

，產量，技術，是世界上工業最發達的國家。4.美國的硅谷在，因生產

而出名。ⅱ、明確學習目標（2分鐘）閱讀了解目標 ⅲ、合作探究我快樂：（20-25分鐘）1.自學內容交流反饋

2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業產品居世界第一二位？從中說明美國是當今世界工業最的國家。

3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業最發達的國家？ 4.活動：讀第87頁，完成以下問題。

（1）閱讀4則資料，說說高新技術產業對美國經濟的促進作用。（2）看圖9.11、9.12，總結高新技術產品的種類。

（3）引導學生認識：高新技術產業的特點和核心是

。5.學生討論：中國工業發展的方向是什么？我們應如何借鑒美國工業的發展的經驗？青少年應樹立什么樣的信念？ ⅳ、我能掌握我總結：（10-15分鐘）美國的工業：特點、分布、部門，是世界上工業最的國家。產品居首位的有

等，居第二位的有

。硅谷在、首都，聯合國總部所在地

。鞏固練習：完成填充圖美國工業部分

自繪美國本土示意圖，要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業城市等。知識拓展：

高新技術產業主要包括：微電子工業、電腦軟件、機器人、通訊設備、計算機輔助設備、光纖技術、超導研究、生物工程、航天技術等

美國在計算機技術、電子電信、生物工程、化學及航空航天等高科技術部門居世界首位，在工業機器人、計算機芯片等方面落后于日本。目前中國的那些高新技術產業有較大發展？

第四篇：美國 教學設計范文

第一節 美國 教學設計（第一課時）

一、教學目標

(一)知識與技能

1.使學生知道美國的位置、自然概況以及各要素之間的相互關系。2.理解農業地區專業化，學會分析影響農業帶(區)的主要因素。3.知道美國是一個移民國家，美利堅民族是人種融合民族。(二)過程與方法

1.學會分析美國發展農業生產的有利條件，以及自然條件對農業生產的影響。

2.學會分析圖像、表格等各種信息的方法。

3.通過閱讀各類地圖，逐步培養和提高讀圖、用圖、分析地圖的能力。4.通過掌握各自然要素之間、自然條件與農業生產之間的相互關系，進一步培養地理思維能力。

(三)情感、態度和價值觀

1.通過學習美國機械化和專業化的農業，意思到我國農業發展需要借鑒先進的農業技術，激發學生的愛國情感。

2.通過了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇，充分認識種族歧視與貧富懸殊是美國社會的矛盾，使學生感受到我國政策和社會的優越性。

二、教學重點與難點

（一）教學重點

美國的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、以及種族構成等。

（二）教學難點

1．美國農業帶的分布與地形、氣候的關系。

三、教學方法

講述法、探究法，討論分析法。

四、課時

2課時

五、教學過程

教師：在前邊幾章學到的一些國家和地區都是屬于東半球的，今天我們開始學習一個嶄新的章節西半球的國家。大家看地圖冊上的世界地圖找出位于西半球的大洲。

學生回答：（略）教師總結：在西半球的大洲主要是美洲，美洲又分為南美洲與北美洲。南美洲與北美洲是以巴拿馬運河為分界線，以北為北美洲以南是南美洲。人們還習慣把美洲分為北美和拉丁美洲。大家在地圖上找找屬于拉丁美洲的國家和地區？

學生回答：（略）

教師總結：北美與拉丁美洲主要以美國與墨西哥的分界線為界，以南的部分就是拉丁美洲，拉丁美洲主要說拉丁語。

今天咱們就一起走進北美洲最具代表性的國家——美國，了解美國的一些基本情況。

展示圖片：圖9.4，“美國在世界中的地理位置”，學生觀察地圖，說說美國的緯度位置和海陸位置以及鄰國國家。

一、發達的農業

（一）優越的自然條件

1、地理位置

（1）緯度位置：美國位于西半球的北溫帶

（2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼備的國家。

2、領土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區，屬熱帶。

展示美國國旗，分析：美國國旗的左上角藍色星區內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。

3、氣候

展示美國的氣候圖，引導學生認識美國是一個海陸兼備的國家，三面環海，對氣候影響非常大。主要氣候類型有溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。

展示圖9.8“美國年降水量的分布”，分析其降水的分布規律：東部多，西部少。

4、地形和河流

展示圖9.5“美國的地形圖”，讓學生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

美國的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。

根據以上的知識，總結美國發展農業的有利的自然條件：美國本土大部分位于北緯30°~50°之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。

過渡：美國作為農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。

（二）農業特點：

1、農業機械化

展示圖片9.6“正在收割的大型聯合收割機”，以及資料：美國從事農業人口，不到全國總人口的3％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農業勞動力可以養活76個人，比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。從相片和資料中，可以看出美國農業生產的各個環節都實現了機械化，效率高，產量大。機械化大大提高勞動生產率，增加農產品產量，提高農產品質量，促進農業生產技術的發展，節約勞動力。

2、農業專業化

展示圖9.9“美國農業帶的分布”，本區根據各種自然和經濟條件，形成了一些農業區，主要有6大個農業帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農業區、亞熱帶經濟作物帶、畜牧和灌溉農業區。其形成主導因素是：

乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農業區：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。

展示“美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及位次”圖表，美國玉米、小麥、大豆、棉花的產量和出口量都居世界首位。

小結：我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業生產中優越的自然條件和專業、高效的生產特點，農業的生產上有很多值得我們借鑒的。

二、移民國家

出示：美國城市街景圖(圖中內容突出大街上各種不同膚色的人們)。

教師：這是一幅美國城市人口景觀圖。這幅圖反映了美國人口有什么特點？

學生回答：(略)教師小結：美國人口大約有2.78億，在世界上居于第五位。在美國眾多人口中，有許多膚色不同的人種。

教師：美國都有哪些不同的人種？

學生回答：(略)出示：“美國的人種構成”示意圖

教師：美國都有哪些人種？人口最多的人種是什么？ 學生觀察圖并回答：(略)教師講解：美國當地原有的居民是印第安人，他們在美洲曾創造過燦爛的文化。而今天美國居民卻不是一個由人口眾多的民族和若干少數民族共同組成，而是世界許多國家移民及其后裔的大匯集。現在居住在美國的白人、黑人和黃種人都是在近200年的時間內移入美國的。

教師板書：

一、移民國家

（一）外來移民的大匯集

教師：在你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔？ 學生回答：(略)出示：教材P80的資料“美國幾名公民的祖籍”，也可出示與其有關的圖片 教師講解：各國移民移居美國后，經過長時期融合，在語言、文化和生活方式等各個方面逐漸趨于一致，共同接受了美國的生活方式，成為美國公民，形成了美利堅民族。當然，在美國眾多的居民中，也有大量來自中國的華人和華僑，在華人、華僑聚居的地方，有許多富有民族特色的“唐人街”。

教師：向全班同學介紹你所知道的有關“唐人街”的內容。學生回答：(略)教師講解：在美國一些大城市，如舊金山、紐約、洛杉磯等都有華人聚居的“唐人街”。

出示：資料或圖片

舊金山“唐人街”是美國各大城市中最大的“唐人街”。華人在這里除開設餐館、飲食店外，還經營中國刺繡、古玩、中藥材等行業。唐人街上的建筑都具有中華民族的傳統風格：街口矗立著高大的中國牌坊，沿街的店鋪懸掛著繁體漢字招牌，門口張貼著吉祥如意的對聯，大紅宮燈飄著絲穗，漢語方言、江南民歌、粵語清唱、四川茶館、中文報刊等隨處可聞可見。這一切都讓人們感受到是在中國國內。

教師講解：現在生活在美國的華人和華僑，大多是20世紀30年代從我國廣東、福建沿海一帶，被招募到美國的華工后代。大批華人移居美國，為美國的繁榮和發展做出了巨大貢獻。

閱讀教材P81材料，并由學生列舉實例說明華人和華僑對美國發展做出的貢獻。

學生活動：(略)教師：是的，從歷史上的華人勞工，到今天的李政道、楊振寧博士等，華人在美國的政治、經濟、科學、文化、教育等各個領域都有杰出的表現。前不久，美國紐約各界人士在唐人街舉行隆重的悼念儀式，紀念在“9·11”恐怖襲擊事件中舍己救人的華裔青年曾哲犧牲一周年。當烈火沖天、人潮奔逃的時候，他卻逆人流而上，勇敢地沖入事故現場救助他人，最后獻出了自己寶貴的生命。

出示：投影或多媒體課件，或組織學生閱讀教材P81中印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些反映了美國社會存在著什么問題？對此談談你自己的感想。

學生討論并回答：(略)教師總結：黑人、印第安人還有包括華人在內的黃種人，他們在政治、經濟、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美國社會存在著嚴重的種族不平等、貧富相差懸殊等社會現象。

教師板書：

（二）種族之間的不平等

教師：同學們總結一下，我們這節課主要的知識要點。課堂思考：美國是世界上經濟最發達的國家，為什么美國的許多黑人卻在貧困中掙扎？

板書：

一、發達的農業

（一）優越的自然條件

（二）農業特點

1、農業機械化

2、農業地區專業化

二、移民國家

（一）外來移民的大匯集

（二）種族之間的不平等

教學反思

美國是當今世界唯一的超級大國，也是世界區域地理學習的一個重要部分。美國在經濟、科技和軍事等許多領域都處于世界領先地位，特點十分突出，是西半球國家中較為有代表性的一個國家。

本課時主要通過講述當今美國最具有代表性的兩部分內容：移民國家、農業地區專業化，來說明美國的社會現狀和經濟發展特點。

移民國家重點介紹了美利堅民族的構成，不同民族、種族在美國各行各業所取得的巨大成就。從側面說明全世界不同民族、種族帶來的多元文化為美國獨特文化的形成和經濟的高速發展奠定了基礎。教學這一部分內容，要讓學生意識到世界多元文化對美國經濟和社會做出的不可替代的作用。同時也讓學生意識到美國還存在種族歧視的問題。農業地區專業化是這節課的重點，因為美國的農業專業化是世界農業發展的典型模式，也是使美國成為當今世界最發達的農業國家的重要原因。教學這部分內容可以通過引導學生綜合分析各種自然條件和社會環境的相互關系、相互影響，培養學生綜合分析問題的能力。

第五篇：美國 教學設計

精品源自地理科

美國教案1 精品源自地理科

1.教材地位及作用

美國是當今世界惟一的超級大國,他在經濟、科技、軍事等許多領域都處于世界領先地位,國家特點十分突出。因此在區域地理的學習中,美國具有極強的學習、研究價值。本節內容是圍繞美國作為世界經濟最發達的資本主義強國來展開的,這一主線把美國的多個內容聯系在一起構成了一個完整的區域現代化經濟發展模式和框架。

2.教學目標

知識與能力:1.通過讀圖使學生了解美國的位置、領土組成,逐步培養和提高學生讀圖、用圖、分析地圖的能力。

2.知道美國是一個移民國家;3.了解其工農業生產的發展條件、分布及主要特點,培養學生地理思維能力。

4.知道美國經濟在世界上的地位。

5.了解美國經濟對世界資源與環境造成的影響,培養學生收集信息、分析信息的能力。

過程與方法:利用大量地圖、數字、圖表、資料綜合的來分析問題和理解問題。

情感態度與價值觀:1.通過學生了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇,充分認識種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾,使學生感受到資本主義社會的腐朽性和社會主義制度的優越性。

2.通過學生了解美國消耗全球資源和破壞地球環境等事例,使學生能夠全面、客觀地認識美國的繁榮和發達,樹立全球意識、正確的資源觀和環境觀。

3.教學重、難點

教學重點:1.美國的位置范圍、領土組成、農業生產特點、以及種族構成;2.美國高新技術產業在經濟發展中的地位和作用。

3.美國是世界資源消耗大國。

教學難點:1.理解農業地區專業化,學會分析影響農業帶的主要因素。

2.理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

【學情分析】

美國是一個距離學生遙遠但學生通過各種媒體又能經常接觸到的國家,在本節課的教學中,應注意利用學生已有的經驗和媒體資源來實現課標要求的“根據資料和地圖,說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。”

【教學策略】

1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。

2、利用圖表等資料,說明美國的工、農業生產特點以及種族的構成。

3、使用美國的地形圖和氣候圖,揭示美國農業帶的分布。

4、利用數字等資料,幫助學生理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

5、討論對比、舉例分析、提問設疑、激情引趣。

6、給學生的思考留下了余地,指導學生讀圖方法,引導學生自主學習。

【教學過程】

[出示]一張森林圖片。

[設疑]如果這片森林是整個世界,那這棵最強大的樹會是哪個國家?(美國)[導入]這節課我們就來一同了解美國。

活動一

我眼中的美國社會

形式:展示、講解和角色扮演 內容: 1.美國的人種構成特點;[播放]美國街頭舞蹈隊伍圖片,看看在美國的普遍居民中,都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?(白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。)[出示]“美國的人種構成餅狀圖”,看看在美國什么種族的人口最多?(白種人占84%,最多;其次黑種人占13%;其他占3%。)2.華人在美國的發展歷史中的貢獻;[提問]你所熟悉的美國名人中,哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?(華盛頓:美國人。愛因斯坦:德國猶太人。楊振寧、李政道:中國人。喬丹:非洲人。)[展示]唐人街的圖片及文字資料。

[提問]華人對美國的建設都有哪些貢獻?(西部開發,修筑鐵路;科學界獲諾貝爾獎的有:李政道、楊振寧、丁肇中等;航空領域有第一位華裔太空人:王贛駿。)讓比較了解這幾位名人情況的同學進行模擬自我介紹演講。

3.美國作為一個移民國家存在著的社會問題;[展示]閱讀材料,得出結論。

閱讀材料1:2001年4月7日,白人警察里奇在街頭射殺黑人青年托馬斯,美國俄亥俄州辛辛那提市陷入動蕩,上百人受傷,這是自1960年黑人民權領袖馬丁·路德·金遇刺以來最為嚴重的種族騷亂事件。托馬斯是1995年以來辛辛那提市警方打死的第15名黑人嫌疑犯。在此期間,他們沒有殺害過任何白人。

閱讀材料2:美國最新的民意調查結果顯示:非洲裔、拉美裔和亞裔美國人等少數民族經常在公共場所遭到不公平待遇,超過33%的是黑人,曾因膚色在找工作時被拒絕或得不到升遷機會。20%的拉美裔和亞裔人曾在工作場所受到歧視。50%的黑人男子和25%的黑人女子,曾因黑人身份受到警察的歧視。讓同學扮演不同角色根據課本P81活動2中的文字描述并結合自己了解的有關情況設置情景,表演不同人種在美國的生活狀況和內心感受。

[提問]這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?對此談談你自己的感想?(在美國社會中,黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇,即美國存在種族歧視問題。美國政府總是以人權為借口干涉別國內政,而自己國內的種族歧視問題卻始終解決不了。)[承轉]吸引這么多人去移民的國家的自然狀況如何呢? 活動二

美國領土、地形等自然特點

形式:讀圖自由講解

內容: 1.讀圖說明美國的緯度位置、海陸位置及特點;[展示]世界政區圖。

[提問]觀察地圖,說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。(美國位于西半球的北溫帶,東臨大西洋,西臨太平洋,南臨墨西哥灣,西南與墨西哥相鄰,北臨加拿大,是一個海陸兼備的國家。)2.讀圖說明美國領土的構成及特點;[播放]視頻簡介美國國旗

[出示]美國領土地圖。

[提問]除了本土外,美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?(阿拉斯加,位于北極圈附近,大部分屬北溫帶,少部分屬寒帶。夏威夷,位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區,屬熱帶。)3.讀圖說明美國地形分布及特點。[展示]美國的地形圖。

[引導]從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

[提問]美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?(美國的地形東西高,中間低,即:西部為山地,中間為平原,東部為低矮的山脈。其中,平原面積最大,占全國總面積的一半。)4.讀圖說明美國的氣候及特點;[展示]美國的氣候圖。

[引導]美國是一個海陸兼備的國家,三面環海,對氣候影響非常大。大家觀察圖,看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?(溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。)[承轉]美國優越的自然環境,為農業生產提供了得天獨厚的條件,另外它還有現代先進的科學技術和管理方法。

活動三

美國的農業

形式:指圖提問、討論

內容: 1.美國的現代化農業;[播放]反映美國現代化農業生產的視頻;[介紹]美國從事農業人口,不到全國總人口的3%,卻耕種了世界10%的耕地。在美國,一個農業勞動力可以養活76個人,比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。

[提問]以上資料說明了什么問題?(美國農業生產的各個環節都實現了機械化,效率高,產量大。)2.美國主要的農業帶的名稱、位置;組織同學們合作、探究,認識影響農業生產布局的因素 國農業帶的分布”圖。

[提問]大家觀察圖,看看美國主要形成哪些農業帶(區)?并分析其形成原因。

乳畜帶:位置偏北,氣候冷濕,適宜牧草生長,城市和人口密集。

玉米帶:地勢平坦,土壤肥沃,春夏氣溫較高。

小麥區:地勢平坦,土壤肥沃,灌溉便利。

畜牧和灌溉農業區:多山地,降水少,有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。

棉花帶:地形平坦,土地肥沃,緯度低,夏季氣候濕熱。

活動四

美國的工業

形式:展示實物、圖片和材料,讀圖介紹

內容: 1.談談我們身邊的美國產品;[提問]日常生活中,你見到過哪些產品是美國生產的?請列舉一些產品或品牌。(可口可樂、摩托羅拉手機、福特汽車、柯達膠卷等。)我們身邊隨處可見美國產品,價格還比較高說明了什么?(美國工業發達)2.讀圖了解美國主要的工業區和工業中心;[展示]“美國主要的工業區和工業城市”圖。

[引導]請同學們在圖上指出下列工業城市,并說明各城市著名工業門類。底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。(底特律:汽車。紐約:紡織、化工。休斯頓:石油、宇航、飛機。舊金山:電子。洛杉磯:宇航、電子、電影。西雅圖:飛機。)[總結]東北部是美國開發最早,污染最嚴重的工業區,主要是傳統工業部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移,這兩個地區逐步發展成為以新興工業門類為主的工業區。3.利用資料認識高新技術產業在美國經濟增長中所起的作用。

[承轉]近幾年,美國的經濟平穩發展,主要得益于高新技術產業。

閱讀材料,說說高新技術產業對促進美國經濟增長的作用。

(1)美國經濟增長中的27%歸功于高新技術產業。

(2)1988—1996年,美國在高新技術領域新增就業機會105.6萬個。

(3)預計到2001年;因特網收入將超過3500萬美元。

(4)美國經濟增長的三分之一來自于信息產業。

(帶動美國經濟的增長)[承轉]美國發達的經濟,是建立在大量消耗全球資源和破壞地球環境的基礎之上的,因此,美國也是世界最大的資源消耗國和廢物排放國。

活動五

世界最大的資源消耗國和廢物排放國

形式:分組討論

內容: [出示]提供美國進口資源的數量資料。讓學生感受美國對世界資源的大量消耗。

[展示]“人均二氧化碳排放量”圖。請同學們觀察圖中的數字計算:美國的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中國的多少倍?(美國的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍,是中國的7倍多。)[展示]美國電力公司視頻。讓學生感受美國企業對世界環境的破壞的態度

[強調]美國是世界上少數幾個資源大國之一,這為美國發展工業奠定了良好的基礎。然而美國并不滿足于消耗本國資源,要從其他國家大量進口,以美國為首的發達國家,以大量掠奪、消耗世界資源為代價,發展本國經濟。

[小結]很多資源是不可再生的,需要珍惜;環境遭到破壞是很難恢復的,美國有責任和義務節約資源、保護環境,使世界經濟走可持續發展的道路,這也是每一個地球人的責任。

[總結]各小組派代表談談本節課的收獲

[知識拓展]就美國的經濟發展有哪些值得我們學習借鑒和注意的地方,寫一篇感想