第一篇：第一節 《中東》教學設計

第一節 《中東》教學設計

第一節

《中東》教學設計

一、教學目標

．知識目標

（1）能說出一則關于中東的新聞或一個與中東相關的詞語。

（2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。

（3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五海”。

（4）能看圖說出中東石油在世界上的地位及分布。

2．能力目標

通過讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對世界的影響，培養對地理信息分析、歸納的能力。

3．情感目標

培養學習地理的興趣，關注時事的意識、熱愛和平的態度，正確看待和使用資源，初步形成可持續發展的觀念。

二、教學重、難點

（1）重點：中東的戰略性地理位置、豐富的石油資源。

（2）難點：分析中東成為熱點地區的原因、中東石油對地區經濟和國際政治的影響。

三、教學方法

多媒體輔助法、問題討論法、啟發式談話法、讀圖分析法、講授法。

四、教學準備：多媒體等

五、課時安排：一課時

六、教學過程

導入新課：

同學們，走過了我們臨近的國家。今天我們又踏入東半球其它國家。第一站，我們來到中東……

師：［問題］這個地區在哪里？為什么把這個地區叫做中東呢？

［展示］中東在世界中的位置、名稱來歷文字簡介。

師：中東和我們學過的西亞一樣嗎？請大家把中東和西亞比較一下，有什么區別？

［展示］中東地區圖與西亞圖作比較。

［結論］中東比西亞多了個非洲埃及，少了一個阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

師：請注意看圖上哪些國家是跨洲的？分別跨了哪兩個大洲？

師：請同學看這樣一組關于中東地區的新聞報道

［展示］新聞報道內容

師：再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。

［展示］戰爭畫面圖

師：這些報道和圖片說明了什么問題？

［說話練習］如果你是中東的一名中學生，你有何感想？如果給你向所在國的領導人或世界人民說幾句話的機會，此時你最想說什么？

師：報道中都提到哪些戰爭？

［展示］中東——世界熱點地區

師：我們來看看其中的中東戰爭是怎么回事？

［］關于兩次中東戰爭的介紹

師提問：為什么中東的戰爭會有英國和法國插手？他們在爭奪什么？

師追問：為什么要爭奪蘇伊士運河？指導學生讀圖。

師提問：你怎樣來描述中東地區的海陸位置?

位于亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北。

師提問：這一地區有哪些主要水域？

師追問：這些水域當中，哪些是相通的？通過哪些水道相通？

師追問：除了內部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連？

［活動］完成第52頁第1題第小題。

［展示］表格圖答案

師：剛才我們還提到了海灣戰爭，我們一起來看看這場戰爭是怎么回事？

［展示］海灣戰爭資料。

師：美國插手中東問題的關鍵性原因是什么？

［展示］焦點二：為石油而戰---豐富的石油資源。

講小笑話［展示］

［展示］世界最大的石油寶庫。

［討論］中東石油在世界的地位（儲量：最大；產量：最多；出口量：最多）

［展示］中東石油的分布。

［討論］

中東石油的分布狀況；（中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區。）

［展示］世界主要產油國石油儲量（中東五大產油國占中東63%）

［展示］波斯灣圖文介紹。

［角色扮演］如果你是日本、美國、英國石油公司的總裁，要從中東進口石油，最短航線需要經過哪些海峽、海洋、運河？

［展示］航線A、B、c圖。

[展示]ABc三線到達的國家。

師小結：由此可見，這些發達的資本主義國家需要中東的石油資源，以美國為首的這些國家在中東有著很大的利益可圖，因此，他們要干涉中東事務。

［討論］發達國家為什么要瘋狂的爭奪石油？（石油是一種不可再生資源，用一點就少一點，據估計，按目前的開采速度，其它地區的石油儲量只夠開采15年，中東的石油儲量可開采80年，中東地區必將面對石油枯竭的問題。）

教師提問：請同學們設想一下，如果中東石油用完，其經濟將如何發展，人民的生活將會發生怎樣的改變呢？（可以發展旅游業、信息產業、交通運輸業等）

總結

本節課我們分析了中東成為長期的熱點地區的兩個原因：重要的地理位置、豐富的石油資源。這兩點都是這個地區發展經濟的優勢條件，但這些優勢條件在給它帶來利益的同時，也給它帶來了麻煩，少數發達國家由于這些優勢而不斷在這個地區挑起一些爭端，引發了許多戰爭。下節課我們繼續來討論引發戰爭的另外兩個原因：匱乏的水資源、文化差異。

作業：1.完成課本中活動題空格填充。

2.完成填充圖冊相關內容。

七、板書設計

第二篇：第一節中東教案

第一節 “中東”教案

金華中學 宋成艷

教學目的：

1.讀圖查找中東的范圍、位置和五大石油生產國，說明地理位置三洲五海的的重要性。

2.學會運用統計數字說明中東石油儲量、產量占世界的地位分析中東石油資源對本地區經濟及世界經濟的影響。

3.培養學生對地理信息的整理、對比和分析判斷等思維能力，促進認識客觀世界能力與水平螺旋式上升。4.引導學生關注世界熱點、國家大事，培養學生良好的情感態度和價值觀，樹立可持續發展的資源觀。

重

點：

1.中東重要的地理位置。

2.中東石油資源的分布、生產、出口在世界中的重要地位及對本區和世界經濟發展的影響。

難

點：

1.學生讀圖、分析能力的培養。2.學生對地理信息的處理能力培養。教學準備：

利用媒體的時事報道，引導學生關注伊拉克戰事發展及戰爭對中東地區和世界造成的影響。利用身邊的信息載體如書報、網絡等查找中東熱點問題成因及相關信息，并

重視創設情境，改變學生的學習方式，在教學過程中讓學生主動參與，樂于探究，勤于動手。三部分設計是為了突出： 探究式的學習方式，大幅度減少記憶知識點的數量；強調從生活走向科學，培養學生的實踐能力；構建學生多層的知識結構。

建立“四學”目標：

能學：建立自我意識發展基礎上的能學。想學：建立與學生具有自主學習動機基礎上的想學。

會學：建立在學生掌握了一定學組織學生進行資料互換。

3.教師制作多媒體課件。教學設計： [新課導入] 老師：同學們，走過了我們臨近的國家，今天我們又踏入了東半球其它的國家，第一站，我們來到中東??

課件展示：第八章 東半球其它的國家和地區 第一節中東

一、探熱解中東 教師：請留意大屏幕。

課件展示：①伊拉克戰爭新聞片片段②新聞材料片段，既二戰后中東戰爭資料③災難深重的伊拉克兒童圖片（伴隨CAI課件展示）

教師：請同學們談談你對中東的印象── 學生回答：──

教師：戰爭對中東有何影響，尤其是對中東兒童的成長有何影響？

學生回答：──

教師：（歸納）長期戰亂不斷，局勢動蕩不安，這引起世界廣泛關

注，使中東成為世界長期的熱點地區。二、二洋三洲五海之地

課件展示：中東的范圍動畫展示，相關資料鏈接 教師：提出問題，戰爭并沒有解決中東的問題，而是加重了中東人民的災難，并影響到世界的和平與發展。能不能以非戰爭的方式來解決中東的熱點問題呢？究竟還有什么原因使中東成為世界長期的熱點地區呢？今天我們從

習策略基礎上的想學。

堅持學：建立在意識努力基礎上堅持學。

新課程的突破口──改變學習方式，倡導自主學習。轉變觀念，在課堂教學中，做好

角色互換的心理準備，實現師生互動

以及生生互動的探

究學習方式。

通過時事走入地理，用與伊拉克兒童對比的方式，激起同學們熱愛和平，關注和平的價值趨向。

二洋、三洲、五海之地是本節重點，教學中采取的是多元化教學和對問題認識的逐步升級的探究方法。

地理的角度開始探“熱”解讀中東。首先從“中東”名稱的由來說起，請問有哪位同學知道？

第一，了解認學生回答：（伴隨學生回答，CAI課件展示資料鏈接內識中東的范圍。采容）用填圖、添色或畫

陰影等多種形式查教師：中東包括了哪些國家呢？請同學們看大屏幕。找識記最基本的地課件展示：資料鏈接：中東范圍 教師：這里有你早已熟悉的國家名稱嗎？你能否在地圖上找到中東主要國家的位置？

理知識，通過師生

互動檢測認的水

平。

讓學生在活動中學習

──《中東》一課反思

中東是世界上的一個熱點地區，這是一片連結歐亞非三洲的土地，猶太教、基督教、伊斯蘭教三大宗教在這片土地上起源。戰爭與和平、東方與西方、歷史與現實在這里交匯，民族矛盾、宗教糾紛、領土爭端、對石油和水資源的爭奪、帝國主義和殖民主義的侵略和壓迫，使這片土地長期動蕩不安、戰火連綿。幾千年歷史紛爭留下來的恩怨至今還沒化解，新的錯綜復雜的矛盾又使這片土地成為當今世界的焦點。總之，中東地區由于其在世界地理中的獨特性、重要性和與時事緊密的聯系性而入選本教材。課本圍繞“熱點”二字，講了中東 的重要位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源和文化差異四方面內容，條理很清楚。

課堂上，我先由新聞引出了中東，引導學生談論中東為什么成為熱點地區。學生興趣被調動起來，各抒己見，看來他們知道的還不少呢。我將學生的答案進行了歸納整理，加以補充，公布本節的四大學習重點：重要的位置、豐富的石油、匱乏的水資源和文化差異，這樣讓學生在課堂一開始就明確了本節重點學習內容。

每一方面我都設置了練習題，讓學生圍繞目標進行了解與掌握，讓他們主動發現每個問題，讓他們充分地參與進來，盡可能的動起來。

重要的位置，我讓學生到黑板上介紹分析，說出地理位置重要性的原因，通過他們的具體介紹，再讓學生總結要點：兩洋、三洲、五海。這樣就比較牢固了。

豐富的石油，我讓學生先看餅狀圖，讓他們自由發言，看到這三個餅狀圖，你想說點什么？學生馬上總結出來了“中東的石油的儲、產和出口量均世界首位”，不需要學生看課本的文字說明，僅一幅餅狀圖學生就形象地記住了這三最。

最有趣的是中東石油的外運路線了。我讓學生做船長，讓三位船長駕駛三艘輪船，將波斯灣的石油分別運往西歐、美國和日本。這一活動讓學生興趣很高。他們先按小組共同探討了運油路線，然后選出一位最佳船長，代表本組上講臺上，給學生詳細周到地介紹了自己輪船經過的各個地區，邊說邊畫，其他的同學爭相補充修正，課堂氣氛真的是呈現出了空前高漲的局面。就連平日不愛說話的潘琪也都搶著舉手發言了。船長介紹完之后，再讓船員上黑板上把表格填寫完整，其余學生在書上主動默寫了下來，效果真的是很好。

課后我想，如果上課我還像以往那樣，讓學生舉手發言對著書本介紹的話，肯定沒有今天這樣的活躍氣氛，學習的效果也絕對不能像今天這么扎實。其實差別就在于我們是否精心設計了教學每一環節，是否充分讓學生自覺地動起來，如果學生的學習真的能調動起來，那課堂效果真的會令我們滿意的。

所以，今后在地理教學中，我認為老師一定多思巧布局，把每一個普通的教學內容設計得讓學生想動、敢動。同樣的內容經過我們的精心設計，一定會獲得不一樣的教學效果，其實學生動起來了，我們老師上課的情緒會更好，這可是一舉兩得的好辦法。當然我們老師必須得認真鉆研教材，真正吃透教材的理念，把教材用活，用好。

評課記錄

1．于錫軍老師的評價：

本堂課的語速，語調還是把握得挺到位，互動性還很強，整堂課學生很活躍，出現一呼百應的效果，學生的主動性比較強，能夠很好地帶領完整。氣氛特別活躍，與當今的有效教學模式沒有什么差距，但板書的內容不是很完整。

2．張桂蘭老師評價：

問題邏輯性很強，讀圖的基本功得到了及時訓練，小組討論具有實效性，氣氛很活躍，與學生感情達到了共鳴。

3．張玉江教師的評價：

本堂課的內容到位，選題材料很好，但是這堂課的總體狀態不夠興奮，還有待提高興奮度。

第三篇：《中東》教學設計文本

《中東》教學設計

（第一課時）

陜州外國語學校

尚春麗

一、教學目標 【教學目標】

1、知道中東是世界熱點地區和導致其成為熱點地區的原因。2、知道中東的范圍及主要國家，掌握三洲五海的重要地理位置。

3、運用地圖，能夠說出中東石油資源的分布、特點以及三條主要輸油路線。【教學重難點】

1、中東成為焦點地區的原因。

2、中東石油資源的分布、輸出路線。

二、學情分析

經過一個多學期的地理學習，學生已積累和擁有一定的自主學習地理的經驗，同時中東又是當今世界一大熱點地區，相關資料較容易找到，有利于學生搜集資料。但是學生有效利用地圖信息的能力還比較差。針對這種情況，我在課前指導學生各種媒體搜集資料，使學生對中東地區有一個初步的認識。課堂上利用地理課件，創設生動、直觀的教學情境。這樣，不僅有利于激發學生的學習興趣，同時也培養了學生獲取信息、處理信息的能力。

三、教法、學法分析

（一）教學方法

基于本節課的特點，為突出重點，突破難點，從而實現教學目標，在教學教程中著重采用如下教學方法。

1、分組討論法：教師提出問題，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法。

2、比較教學法：通過與已知的地理知識的縱向、橫向比較，開拓學生的思維，加深對知識的理解與鞏固。

3、計算機輔助教學：利用多媒體地理課件，創設直觀性教學情境。

（二）學法

都知道“興趣是最好的老師”，據此，在學法方面我采用生動、形象的多媒體畫面激發學生的好奇心和求知欲，讓學生自主參與知識的發生、發展、形成過程。在這過程中對學生進行以下指導：引導學生圍繞所設計的問題，進行深入的分析和討論，從而獲取新的知識和能力。

四、教學環節

（一）情境導入 ［多媒體展示］（2分鐘）

1、中東在世界的位置地圖

2、中東自然風光圖片

3、關于中東的新聞報道

（二）自學指導一

請同學們讀課本27—31頁，完成以下問題：（時間5分鐘）

1、中東主要包括 _____ 與_____地區。主要包括哪些國家?(在圖中找出)

2、從緯度位置看，中東地區大部分屬_____帶和_____帶。

3、從海陸位置看，中東地處_____、_____、_____三大洲的交界地帶，南、西、北三面依次瀕臨_____、_____、_____、_____、和_____(內陸湖),被稱為“三洲五海”之地，戰略地位十分重要。

4、中東是世界石油___最豐富、_____和_____最多的地區，被譽為_____。

5、中東的石油主要分布在_____沿岸地區。（讀31頁中東石油產區圖）

精講點撥一：在學生自學的基礎上，歸納中東重要的地理位置：三洲五海之地

三洲：亞洲、非洲、歐洲

五海：地中海、黑海、紅海、阿拉伯海、里海（內陸湖）

重要通道：蘇伊士運河：溝通地中海和紅海

（三）自學指導二（5分鐘）

關于中東石油的特點可概括為“一二三四五”：

（1）一條巨大的石油帶分布在哪里？

（2）中東的石油主要向哪兩個方向輸出？

（3）中東石油的‘三個世界’第一是什么？

（4）中東石油有哪四個主要特點？

（5）中東有哪五個主要的石油生產國？

中東石油的兩個輸出方向學生可能找的不準確，教師要引導學生看圖，招準主要方向：向東主要到日本，向西主要到西歐、美國。

（四）合作探究

讀課本P30 圖7-2-4 《中東石油海上運輸線路》回答：中東石油的三條主要輸出路線。（時間7分鐘）

1、波斯灣—_____海峽—阿拉伯海—____洋—____海峽—_____洋—日本。

2、波斯灣—_____海峽—阿拉伯海—____海—_____運河—_____海—____洋—西歐、美國

3、波斯灣—_____海峽——阿拉伯海—_____洋—非洲_____—_____洋—西歐、美國。精講點撥二： 中東石油的分布：波斯灣沿岸 主要的產油國：5個

重要地位：石油寶庫。儲量、產量、輸出量均居世界第一。輸出路線：向西輸往美國和西歐

向東輸往日本。要求：

（1）識記石油分布、主要產油國

（2）石油輸出路線：方向、輸入地、沿途經過的主要海域、海峽、運河等。

（五）課堂練習

讀中東石油輸出路線圖，完成下列要求：

(1)中東的石油主要分布在_____，所產的石油主要運往_____、____、______、等地。

(2)圖中A、B、C三條石油輸出路線運量最大的是_____，經過馬六甲海峽的是_____。

(3)寫出B石油輸出路線依次經過的海灣、海峽、海、運河、海洋及到達的目的地。

（六）當堂檢測

一、選擇題

1、中東地區周圍的“五海”中不屬于海洋的是（）

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海

D.紅海

2、蘇伊士運河兩端連接的海是（）A.紅海和地中海 B.地中海和里海 C.黑海和里海 D.紅海和阿拉伯海

3、波斯灣地區運往北美的石油，航程最短的航線必須經過下列的（）A.馬六甲海峽 B.蘇伊士運河 C.太平洋 D.好望角

4、中東最大的石油輸出路線經過（）

A.馬六甲海峽 B.直布羅陀海峽 C.好望角 D.蘇伊士運河

二、填圖

②D E C ①F B A

1、圖中字母代表的海洋分別是：A_____ B_____ C_____ D_____ E_____ F_____

2、圖中數字代表的海峽及運河分別是：①_____ ②_____

3、其中世界最大的內陸湖是:_____

(七）板書設計

第四篇：中東教學設計

《中東》多媒體教學設計

教學目標 ⒈知識目標

①了解中東的戰略性地理位置。

②知道中東石油資源的分布、生產和出口。③了解中東地區水資源貧乏這一特性。④了解中東地區文化的多樣性。⒉能力目標

運用相關地理信息，提出看法及歸納、總結問題。⒊情感態度與價值觀

培養學生關注世界時事的意識和呼吁世界和平的觀念。教學重點

中東的戰略性地理位置、豐富的石油資源。中東地區水資源的分布。教學難點

理解“中東”是世界熱點地區。教學過程

一、導入新課

同學們，下面請大家先看一段視頻。（課件顯示）

教師：激烈的槍聲，猛烈的炮火，這是一個動蕩不安的地區。同學們知道這是哪里嗎？這個地區就是——

出示課題（課件顯示）：

教師：中東歷來是世界上的一個熱點地區，是一個動蕩不安的地區。這是為什么呢？通過今天這節課的學習，大家就會明白的。

二、學習“中東”的地理位置

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⒈初識中東

教師：“中東”在哪里呢？為什么叫“中東”呢？我們首先初步認識認識“中東”。同學們請看屏幕——（課件顯示）

⒉自主學習，比較“中東”和“西亞”的區別，認識“中東”重要的地理位置。

課件顯示：自主學習的范圍、學習要求以及要解決的問題。⒊課堂練習，檢驗學生的學習效果。①課件顯示“中東”與“西亞”的比較圖

學習看圖回答二者的區別，明確：“中東”比“西亞”多了個非洲埃及，少了一個阿富汗。“中東”包括除阿富汗的西亞國家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

②課件顯示“中東”三洲兩洋圖 學生看圖說出“三洲”“兩洋”的名稱。③課件顯示中東“五海一灣”圖 學生看圖說出“五海”“一灣”的名稱。

教師：我們剛才學習了中東的地理位置。通過學習，大家可以看到中東的地理位置非常重要。所以中東歷來成為商家、兵家的必爭之地。這是中東動蕩不安的原因之一。下面我們學習中東**的另一個原因——中東地區有豐富的石油資源。

三、學習“中東”豐富的石油資源

⒈學生閱讀教材，思考以下三個問題（課件顯示）： ①中東石油資源在世界中的地位。②中東主要產油大國及分布地區。

③石油出口路線（經過的主要海洋、海峽、運河及到達的國家和地區）。⒉師生互動，解決上面的三個問題。

①課件顯示“中東石油資源在世界中的地位”資料，學生分析，明確：中東石油石油資源的“三最”：儲量最多、產量最大、出口量最多。

②課件顯示“中東石油分布狀況圖”，學生明確中東的五個主要產油國及分布地區。

③課件顯示“中東石油的主要輸出路線”圖，學生明確三條航線經過的主

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要海峽、海洋、運河。

學生思考：西歐各國要從中東進口石油，最經濟的線路是哪條？ 課件顯示最經濟運輸航線，學生明確。

教師：我們剛才學習了中東豐富的石油資源。因為石油資源豐富，使得很多國家對中東地區虎視眈眈。這是中東地區動蕩不安的第二個原因。中東地區石油資源豐富，但是有一種生命必需品卻非常匱乏。大家知道是什么嗎？同學們請看屏幕——

四、學習“中東”匱乏的水資源

⒈課件顯示中東水資源匱乏圖，使學生對此有所感性認識。思考：中東水資源匱乏的原因是什么呢？ ⒉課件顯示“中東氣候”圖。

學生看圖，明確中東氣候的特點，描述熱帶沙漠氣候的特征。⒊課件顯示“中東的河流”圖。

學生看圖，明確：中東地區河流面積非常小，存在很多國家爭奪一條河流的情況。

學生思考并回答：中東是怎樣解決用水和缺水問題的？

課件顯示有關中東解決水資源匱乏問題的圖片，使學生有所感性認識。教師解釋：以色列國土的三分之二是沙漠，全年7個月沒有雨，但是以色列人科學用水，建成了現代農業，令世界驚嘆。

教師：中東地區奇缺的水資源，使得中東的國家經常為爭奪水資源而大打出手。這是中東地區動蕩不安的第三個原因。除了我們已經學習使得中東**不安的三個原因之外，還有另外一個原因。這個原因是什么呢？請看屏幕——

五、學習中東地區的文化差異

⒈學生閱讀教材，回答課件顯示的問題。⒉課件顯示有關耶路撒冷的圖片。

學生明確：耶路撒冷是伊斯蘭教、基督教和猶太教三教的圣城。⒊課件顯示阿拉伯的風俗習慣圖片。

學生思考：阿拉伯人穿長袍、戴頭巾，男人的服裝以白色為主，原因是什么？

師生互動，學生明確：因為白色對強烈的陽光有反射作用，吸熱較少。

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⒋課件顯示耶路撒冷圖片。

學生閱讀教材，思考：中東問題的關鍵是什么？

師生互動，學生明確：中東問題的關鍵是阿拉伯國家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點在巴勒斯坦地區。

教師：由于文化的差異，使中東地區的民族沖突不斷發生，這是中東地區動蕩不安的第四個原因。

六、課堂練習，鞏固本節重點知識 課件顯示課堂練習題。

七、課堂小結

課件顯示中東成為世界熱點地區的四個原因。

八、播放視頻《讓世界充滿愛》，培養學生呼吁和平的觀念。課件顯示《讓世界充滿愛》。

九、課外探究（課件顯示）。

⒈石油是一種不可再生資源，終究會有用完的一天，中東地區沒有了石油，它的經濟應該如何發展？

⒉有人說，20世紀中東曾為石油而戰，21世紀，中東將為水而戰。談談你的感想。

十、結束視頻（課件顯示）。

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第五篇：中東教學設計

中東

第一課時

【教學目標】

1．讀圖說出中東地區的范圍、位置；在地圖上指到主要的國家及城市，重要的臨海、海峽及運河；分析本區地理位置的重要性。

2．學會運用地圖、統計數字說明中東石油的分布、生產和輸出情況，能分析中東石油資源對本地區經濟及對世界經濟的重要影響。

3．通過以上內容的學習，進一步培養學生的讀圖能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。

4、圍繞核心問題“運用教材地圖分析討論中東為什么長期成為世界熱點地區的原因”展開活動，歸納總結分析一個地區成為世界熱點地區的方法。【教學重點】

1.中東重要的地理位置。2.中東石油資源的分布、生產、出口在世界中的重要地位及對本區和世界經濟發展的影響。【教學難點】

1.學生讀圖、分析能力的培養。2.學生對地理信息處理能力的培養。【課時安排】2課時

【教學媒體】多媒體電腦、自制ppt課件。【教學過程】 新課導入：

多媒體展示有關中東戰爭的資料和圖片，營造學習氣氛，激發學生學習興趣。提問：假設，你就是中東的一名中學生，你最希望的是什么？ 這節課，我們就共同認識中東地區！新課講授：

一、定向目標

1、通過看地圖，能夠說出中東地區的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運河；理解中東地區位置的重要性；

2、運用地圖，統計數字說明中東石油的分布地區主要石油輸出國，石油運輸路線、理解中東石油資源對當地經濟及世界經濟的的影響。

二、自學指導

運用教材基本地圖分析討論中東為什么長期成為世界熱點地區的原因： 1五海三洲之地：地理位置（交通、戰略）

○2豐富的石油資源：

○3匱乏的水資源

○4文化差異

○

三、自學督查

1、中東地區在亞洲的______________部和非洲的______________部。

2、中東處在聯系___________三大洲、溝通___________和_________的樞紐地位。

3、在P45頁圖8.3中找出中東周圍的五海、一灣的名稱。

4、中東是目前世界上石油最大_________、___________ 和___________石油最多的地區。

5、中東石油主要分布在_____________，所產石油絕大部分通過海洋運往_______、_________、_________。

四、導學釋疑

1、西方國家向東方擴張時，按距離的遠近，將歐洲以東的國家分為近東、中東、遠東。近東、中東經常混用，沒有明確界線，一般指歐、亞、非三洲連接地區。

2、對比中東和西亞范圍的差異：中東=西亞-阿富汗+埃及。

3、三洲五海之地：中東處在聯系大西洋與印度洋，亞洲與非洲和歐洲，聯系里海、黑海、地中海、紅海與阿拉伯海的重要的東西方交通位置上，地理位置重要。

五、合作研討

1、了解中東主要的國家及城市。（完成P45活動題 1）

2、在框圖中填出相互連通的海洋名稱。（完成P46活動題3）補充：熟記五海的名稱和位置｛啊，里邊的黑地怎么變紅了！｝

3、讀圖討論中東的石油地位及運輸路線（完成P47活動題2、3）

六、自主測評

一、選擇題

1.蘇伊士運河屬于（）

A.沙特阿拉伯 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 2.關于中東石油在世界的地位，說法正確的是（）

A.儲量占世界80％以上 B.產量占世界50％以上

C.出口量占世界90％以上 D.對世界經濟發展具有重要影響 3.中東最大的石油輸出路線經過（）

A.蘇伊士運河 B.好望角 C.馬六甲海峽 D.直布羅陀海峽 4.中東地區周圍的“五海”中不屬于海洋的是（）

A.黑海 B.阿拉伯海 C.里海 D.紅海

二、填空題

5.中東石油主要分布在_________及其沿岸地區。

6.“兩伊戰爭”是指_________與_________之間的戰爭。

7.阿拉伯人喜愛_______色，這是因為這里氣候______，太陽輻射_________，這種顏色有_________作用。