第一篇：六年級(jí)生命與健康教案上冊(cè)

一

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

2、能力：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)：了解、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 選擇適合的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法：

小組自主互助合作，探究學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、探究學(xué)習(xí)

1交流：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響？

2聯(lián)系結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，把自己的學(xué)習(xí)方法分學(xué)科進(jìn)行總結(jié)，并征求一下老師和同學(xué)的意見(jiàn)。3自主學(xué)習(xí)的特征有哪些？ 4思考：“孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)”？ 通過(guò)表格，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

把自己的學(xué)習(xí)方法講給同學(xué)聽(tīng)，好的地方可以借鑒，不足的地方可以補(bǔ)充（改正）。

5討論一下，有哪些糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法？

6思考：自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？同學(xué)之間可以交流一下。7結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些好處？

8結(jié)合自己的實(shí)際情況，相互討論一下，我們?nèi)绾尾拍艹蔀閷W(xué)習(xí)的管理者？

二、教師總結(jié)： 課外活動(dòng)要參加 學(xué)習(xí)要講究方法 學(xué)習(xí)要全神貫注 學(xué)習(xí)要主動(dòng)

每天保證10小時(shí)的睡眠 注意整理

保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處

三、拓展。

1想一想 自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？ 2“好習(xí)慣使人終生受益”談?wù)勀阌心男┝己玫牧?xí)慣？有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你打算如何改正不良習(xí)慣來(lái)提高學(xué)習(xí)效率？

3案例分析：

進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而語(yǔ)文成績(jī)卻下降了，媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡，而語(yǔ)文老師的講課方式他不太適應(yīng)上課時(shí)就不喜歡聽(tīng)，對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)有什么興趣。

（1）李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己學(xué)習(xí)喜好的？（2）如果李明繼續(xù)這樣下去，會(huì)有什么后果？（3）如果你是李明，你會(huì)怎么辦？

二

美美睡一覺(jué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解睡眠不足對(duì)身體的危害，讓學(xué)生明確睡眠對(duì)我們身體成長(zhǎng)的好處。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注睡眠，做一個(gè)健康的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解睡眠不足給人帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)健康的睡眠方式。教學(xué)過(guò)程：

一、我知道 1師：睡覺(jué)是一件重要的事，同學(xué)們，你們知道嗎？誰(shuí)能告訴我睡眠的重要性？。2點(diǎn)3—5個(gè)同學(xué)自由談自己的觀點(diǎn)。

3老師也想告訴大家：充足的睡眠，能讓大腦保持良好的狀態(tài)。在睡覺(jué)的過(guò)程中，大腦的神經(jīng)遞質(zhì)——在腦細(xì)胞間傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，不斷地更新。壓力，睡眠不足，都會(huì)導(dǎo)致大腦中的這種化學(xué)物質(zhì)的缺乏，從而引發(fā)一系列的情緒問(wèn)題，比如，焦慮，抑郁，火氣大，悲傷等等。你們明白睡眠對(duì)自己身體的作用嗎？

二、我讀懂了！

1師：同學(xué)們，課文告訴我們什么知識(shí)，你們能讀出來(lái)嗎？ 2學(xué)生讀書(shū)，然后點(diǎn)2—3人回答。

3師：同學(xué)們都不錯(cuò)，課文文章主要告訴我們睡眠充足對(duì)身體的好處，睡眠不足對(duì)身體的危害。同學(xué)們都能體會(huì)到，睡眠充足了，一天精神特別好。如果睡眠不足，整天都打不起精神。那么經(jīng)常睡眠不足，對(duì)健康有那些危害呢？同學(xué)們能告訴老師嗎？

生1：我知道，課文告訴我們，睡眠不足影響大腦的創(chuàng)造性思維 生2：我知道，課文告訴我們，睡眠不足影響青少年生長(zhǎng)發(fā)育 生3：我知道，課文告訴我們，睡眠不足影響皮膚的健康 生4：我知道，睡不足導(dǎo)致疾病發(fā)生

4師：同學(xué)們回答都不錯(cuò)，老師概括一下，睡眠不足主要有下列危害：

（1）會(huì)影響長(zhǎng)高。少兒的成長(zhǎng)除了與遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素外，還與生長(zhǎng)激素的分泌多少有密切關(guān)系，生長(zhǎng)激素在人熟睡后分泌得多，睡眠充足有助長(zhǎng)高。經(jīng)常睡眠不足，會(huì)影響生長(zhǎng)激素的分泌，影響長(zhǎng)高。

（2）會(huì)降低身體的免疫力。睡眠是增強(qiáng)人體免疫力的過(guò)程，經(jīng)常睡眠不足會(huì)使身體的免疫力降低，由此會(huì)導(dǎo)致種種疾病發(fā)生，如神經(jīng)衰弱、近視、食欲下降等，還容易感冒。

（3）會(huì)影響大腦的創(chuàng)造性思維。睡眠不足會(huì)使人出現(xiàn)注意力不易集中，記憶力減低，思維遲鈍等情況，這樣就會(huì)影響少兒的學(xué)習(xí)。

（4）會(huì)影響心理健康。睡眠不足的少兒易發(fā)生情緒低落、煩躁易怒，或焦慮緊張、抑郁孤獨(dú)等表現(xiàn)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響少兒的正常心理發(fā)育。

5師：睡眠充足好處多，睡眠不足有那么多危害，是不是睡得越多越好嗎？每

天睡多長(zhǎng)時(shí)間最好？

生：從生理需要來(lái)看，小學(xué)生應(yīng)該每天保證有9～10小時(shí)的睡眠。

三、學(xué)會(huì)睡眠的衛(wèi)生。

1師：我們懂得了睡眠不足給人體造成的危害，那么怎樣才是健康的睡眠方式呢？

生小組討論后指名2-3名學(xué)生回答。

2師小結(jié)：睡前要洗臉、刷牙、洗腳，以保證口腔、皮膚和被褥的清潔。保持臥室安靜，睡前不吃零食和甜食。創(chuàng)造良好舒適的睡眠環(huán)境。不要蒙頭睡覺(jué)。注意睡眠姿勢(shì)。

四、我的睡眠

充足！1教師板書(shū)：“我的睡眠

充足！”

2師：請(qǐng)同學(xué)們看上面的題目，請(qǐng)你在橫線上填上一個(gè)字，反思一下自己的睡眠情況。生填寫(xiě)：（我的睡眠

很

充足！）（我的睡眠

不

充足！）3師：同學(xué)們，你們知道老師出這個(gè)題目的目的嗎？ 生：老師想讓我們檢查一下自己的睡眠情況。

師：對(duì)！老師就是想讓同學(xué)們對(duì)照這節(jié)課我們掌握的知識(shí)反思一下，想一想自己的睡眠是否充足。請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真想一想。學(xué)生分小組交流，然后在全班交流。

4師：看來(lái)我們班的同學(xué)的睡眠??（根據(jù)情況談）現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們看下表，仔細(xì)考慮后再舉手。

睡眠時(shí)間

人數(shù)

比例 10小時(shí)以上 9～10小時(shí) 不足9小時(shí) 嚴(yán)重睡眠不足

5學(xué)生舉手，教師填表。

師：請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)價(jià)一下我們班同學(xué)的睡眠情況，并針對(duì)我班情況提出合理化的建議。老師根據(jù)情況做小結(jié)。

三、正確面對(duì)考試

教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試的目的和意義。2 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試后的失敗 3 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)心態(tài)調(diào)整的方法 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生對(duì)待考試的心態(tài)分析 2 考后心態(tài)調(diào)整的策略 教學(xué)方法

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和請(qǐng)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解入手，師生共同探討。然后由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，正確認(rèn)識(shí)考試。教學(xué)時(shí)間；一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查-----教師提問(wèn)（清點(diǎn)人數(shù)）1 對(duì)期中檢測(cè)成績(jī)比較滿意的請(qǐng)舉手 2 對(duì)期中檢測(cè)成績(jī)不滿意的請(qǐng)舉手 3調(diào)查結(jié)果

只有少數(shù)同學(xué)對(duì)自己的成就比較滿意，大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的成績(jī)不滿意，部分同學(xué)甚至非常傷心失落，心情煩躁。4教師提問(wèn)，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？ 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā?教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納：

主要有兩種觀點(diǎn)，一是對(duì)知識(shí)掌握不好，二是來(lái)自社會(huì)，家庭和老師的壓力，比較片面。

二教師引導(dǎo)分析原因 學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的影響，一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中努力不夠或者方法不科學(xué)是導(dǎo)致成績(jī)不理想的主要原因。害怕考不好導(dǎo)致考試過(guò)程中發(fā)揮失常是另一個(gè)重要原因。這是因?yàn)橥饨鐗毫υ斐傻慕箲]情緒導(dǎo)致的。家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，教師的期望等給同學(xué)們帶來(lái)了過(guò)大的心理壓力。

3教師提問(wèn)，面對(duì)考試我們應(yīng)該怎么辦呢？下面我給同學(xué)們一些建議。4心態(tài)調(diào)整策略

轉(zhuǎn)變思維角度，正確認(rèn)識(shí)考試的目的和作用。①做好應(yīng)考準(zhǔn)備，考前睡個(gè)好覺(jué)。

人在睡眠充足時(shí)，也需起床后兩三個(gè)小時(shí)大腦才進(jìn)入最佳思維狀態(tài)。因此考試前幾天就應(yīng)逐步把生物鐘調(diào)節(jié)為早睡早起，以保證考試期間精力充沛、頭腦清醒。

②保持健康心態(tài)。

要消除恐懼情緒，以愉快的心情應(yīng)考。③勞逸結(jié)合，營(yíng)養(yǎng)充分。

堅(jiān)持每天參加1小時(shí)的文體活動(dòng)。應(yīng)多吃含蛋白質(zhì)的食物和新鮮的水果、蔬菜，少吃糖和油脂性食物。④保持良好的情緒。

考時(shí)心態(tài)的調(diào)整可以采用冥想放松法和呼吸放松法

考后心態(tài)的調(diào)整可以才用適當(dāng)宣泄情緒，適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)（時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)），也可以到大自然中去走走。平靜自己的心情。⑤有必勝的信心。

敢于相信自己、肯定自己是一種積極的心理品質(zhì)。所以，充滿信心對(duì)保持良好的情緒狀態(tài)來(lái)迎接考試是非常必要的。

祝同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得可喜的進(jìn)步。

四、科學(xué)作息

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解科學(xué)作息的對(duì)青少年身心發(fā)展的意義。

2、學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成有規(guī)律的生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解科學(xué)作息的方法。教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入：

我們學(xué)習(xí)了睡眠對(duì)青少年身體發(fā)展的重要性，那么怎樣才能養(yǎng)成科學(xué)的作息時(shí)間呢？

二學(xué)習(xí)科學(xué)作息的方法。

1、選擇幾個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異，學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中的學(xué)生談?wù)勊麄兤綍r(shí)是怎樣安排作息時(shí)間的。教師小結(jié)：有規(guī)律的生活對(duì)促進(jìn)我們的身心發(fā)育，提高學(xué)習(xí)效率有積極的意義。當(dāng)人們養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣后，往往能做到：學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中、精力充沛，進(jìn)餐時(shí)容易消化，睡眠時(shí)能很快入睡。

2、讀課文自學(xué)：怎樣保持有規(guī)律的生活？ 讀完后小組討論。

3、指名學(xué)生回答后教師總結(jié): 課業(yè)學(xué)習(xí)：現(xiàn)行教育規(guī)定：小學(xué)生每日學(xué)習(xí)總時(shí)間（包括自習(xí)和課外作業(yè)）不應(yīng)該超過(guò)6小時(shí)。

課外活動(dòng)：小學(xué)生每日戶外活動(dòng)的時(shí)間，應(yīng)不少于3~3.5小時(shí)，最少要有1小時(shí)的體育鍛煉（包括早操、課間操、體育課和課外鍛煉等）。

睡眠：小學(xué)生要睡足10小時(shí)，初中生要睡足9小時(shí)，高中生要睡足8小時(shí)。睡眠除了保證足夠的睡眠時(shí)間外，還要保證深度。為此，應(yīng)盡量創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，養(yǎng)成定時(shí)睡眠和起床的習(xí)慣。

休息：休息不同于睡眠，課間休息應(yīng)采用主動(dòng)、積極、活動(dòng)性的休息方式。進(jìn)餐：定時(shí)定量進(jìn)餐，胃部功能負(fù)擔(dān)均衡。

自由活動(dòng)：應(yīng)每日有一定的自由支配時(shí)間，從事個(gè)人愛(ài)好的活動(dòng)、生活自理和幫助做家務(wù)。三制定作息時(shí)間表

學(xué)生分小組給自己制定一個(gè)作息時(shí)間表。四教師總結(jié)：

同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，參考這堂課的內(nèi)容來(lái)給自己制定一個(gè)科學(xué)的作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，這樣才能保證自己勞逸結(jié)合，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)身體抵抗力和預(yù)防疲勞，保證每天都能以飽滿的精神投入生活、學(xué)習(xí)。

五、重視少女乳房保健

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解乳房的結(jié)構(gòu)。

2、懂得正確的乳房保健方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解乳房的保健方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自身身體發(fā)生了變化，但是這種變化是很正常的，我們要正確認(rèn)識(shí)自己的身體，掌握科學(xué)的青春期發(fā)育知識(shí)。

二、講授新課

師：乳房是女性的第二性征之一。進(jìn)入青春期后，在雌激素的作用下，女生的乳腺、乳頭迅速發(fā)育，使乳房逐漸增大，胸部隆起。為了使乳房正常發(fā)育，女性必須重視青春期乳房的保健。1乳房的結(jié)構(gòu)

生看書(shū)了解乳房的結(jié)構(gòu)

看后教師出示掛圖相機(jī)講解。2乳房的發(fā)育 學(xué)生看書(shū)自學(xué)。

指名說(shuō)說(shuō)乳房發(fā)育的過(guò)程。

請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的女生來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

師：乳房發(fā)育的快慢、早晚，存在著很大的個(gè)體差異。因此，每個(gè)人的乳房發(fā)育速度不一樣都是正常的，不用擔(dān)心，但是如果超過(guò)16歲乳房仍未發(fā)育，就需要找醫(yī)生咨詢了。3乳房的保健 學(xué)生看書(shū)自學(xué)

指名學(xué)生回答，老師小結(jié)一下幾條。保持正確的坐、立、行、臥的姿勢(shì)。注意體育鍛煉 加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

適時(shí)佩戴合適的胸罩 避免束胸 避免外傷

出示選擇題，對(duì)于乳房保健選擇正確的答案。三教師總結(jié)：

豐滿健康的乳房是女性引以為傲的曲線美的重要組成部分，所以青春期少女應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)，并做好乳房保健。

六、惱人的青春痘

教學(xué)目標(biāo)：

1理解青少年為什么會(huì)長(zhǎng)青春痘。2了解防治青春痘的主要措施 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解正確的防治青春痘的措施 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入：

師：步入青春期，我們有些同學(xué)的臉上冒出了一些小痘痘，嚴(yán)重影響到了我們的美觀，你知道這是什么嗎？

二、認(rèn)識(shí)青春痘。

1學(xué)生自由學(xué)習(xí)“青少年為什么會(huì)長(zhǎng)青春痘” 指名說(shuō)青少年長(zhǎng)青春痘的原因 2師小結(jié)適當(dāng)講解。

導(dǎo)致青春痘產(chǎn)生的根本原因是體內(nèi)雄性激素的水平過(guò)高。而且皮膚油膩的人更容易長(zhǎng)青春痘，而且遺傳因素是影響雄性激素的重要原因。

三、學(xué)習(xí)防治青春痘的主要措施。

1學(xué)生自己學(xué)習(xí)書(shū)上防治青春痘的方法。2小組討論應(yīng)該如何防治青春痘。3指名回答后師歸納： 保持皮膚清潔

忌用雪花膏或其他油類化妝護(hù)膚品。

多吃富含維生素、纖維素的食物，少吃油炸、甜膩和有刺激性的食物。避免精神緊張，保持樂(lè)觀情緒。

切忌用手?jǐn)D壓，以防流下永久性瘢痕。

發(fā)生感染時(shí)，要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行藥物治療。四判斷。

1只有青少年才長(zhǎng)青春痘。

2長(zhǎng)青春痘的同學(xué)一般都不講究衛(wèi)生。3青春痘與遺傳有密切關(guān)系。

4青春痘很難看，應(yīng)用化妝品把它覆蓋起來(lái)。5油脂分泌過(guò)多的皮膚容易長(zhǎng)青春痘。五小調(diào)查：

你的父母是什么時(shí)候第一次長(zhǎng)青春痘？他們給你的防治建議是什么？ 六師總結(jié)：

青春痘是一種頑固的皮膚病，許多人深陷久而久治、久治不愈的怪圈。建議治療的同時(shí)要遵循科學(xué)的日常護(hù)理方法，想徹底根治還需到正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)請(qǐng)專家診治。

七、青春期的心理變化

教學(xué)目標(biāo)

1.了解青春期基本的生理和心理常識(shí)。2.如何面對(duì)青春期生理和心理的變化。

3.教育學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)，正視自己青春期的種種變化。教學(xué)內(nèi)容 重點(diǎn)：

青春期的主要心理變化 難點(diǎn)：

青春期出現(xiàn)的一些生理和心理困惑 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 重點(diǎn)設(shè)問(wèn)：

從小至今的四張照片，按年齡的順序排列，貼在一張紙上。

一、導(dǎo)入：播放歌曲“小小少年”，提問(wèn)：是否你也“隨著歲數(shù)由小變大，你的煩惱增加了”？

二、請(qǐng)學(xué)生觀察青春期生長(zhǎng)高峰圖，提問(wèn)觀察的結(jié)果。

三、爭(zhēng)當(dāng)“排憂王”

1）每人將自己在青春期（成長(zhǎng)過(guò)程中）遇到的煩心事寫(xiě)下來(lái)，塞進(jìn)事先準(zhǔn)備好的箱子里，不記名。

2）以小組為單位，每組抽3個(gè)，討論分析該如何為同學(xué)排憂解難，并宣讀，其他小組學(xué)生可補(bǔ)充。

四、討論：青少年該如何面對(duì)這些困惑？

五、游戲：自我心理小測(cè)驗(yàn)。

六、小品：“媽媽快來(lái)了”。生生互動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、學(xué)生思考：為什么“小小少年煩惱增加了”？

二、學(xué)生得出結(jié)論：青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

三、學(xué)生互相了解彼此的青春期困惑，明白了自己身上的一些生理和心理變化是十分正常的現(xiàn)象。

四、學(xué)生總結(jié)：

1、接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己；

2、努力追求心靈美。

五、通過(guò)游戲，讓學(xué)生了解青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)：

1、自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈

2、情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性

3、性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)

六、學(xué)生小結(jié)：

青春期生理和心理充滿了各種各樣矛盾，這些都是正常的現(xiàn)象，我們要努力調(diào)控好內(nèi)心的矛盾，順利地渡過(guò)青春期。

學(xué)生練習(xí)A小組討論：爭(zhēng)當(dāng)“排憂王” 完成時(shí)間 10分鐘 B游戲：自我心理小測(cè)驗(yàn) 8分鐘 C小品：“媽媽快來(lái)了” 5分鐘

教學(xué)反思 學(xué)生互動(dòng)情況：小組成員之間互相了解、介紹青春期的煩惱。師生互動(dòng)情況：在小組討論時(shí)巡視，提出具體的建議；組織學(xué)生表演小品。

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生明白了明白青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，懂得了要努力調(diào)控好內(nèi)心的矛盾，才能順利地渡過(guò)青春期。

其他情況：對(duì)于《走進(jìn)青春》這一課，學(xué)生很感興趣，也有很多切身的青春期感受和體驗(yàn)，老師要做的是如何讓大家勇敢地把自己青春期的煩惱說(shuō)出來(lái)。

八、青少年心理發(fā)展特征

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自身心理狀態(tài)與過(guò)程的反思

3、進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)心理健康關(guān)注的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，并提升關(guān)注意識(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)青少年心理特點(diǎn)的意義

2、通過(guò)電影《童夢(mèng)奇緣》展示青少年心理特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

（一）電影《童夢(mèng)奇緣》簡(jiǎn)介

《童夢(mèng)奇緣》由劉德華主演，故事由一個(gè)孩子對(duì)家庭的叛逆開(kāi)始，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)他得到了一種神奇的生長(zhǎng)藥水，使他一夜之間從孩子變成了青年，在這個(gè)奇異的過(guò)程中他體驗(yàn)到了由年輕到年老過(guò)程的蒼涼，更加體驗(yàn)到了人生中親情、友情、愛(ài)情的對(duì)生命的意義。故事具有很深的生活意味和哲學(xué)意義。這個(gè)過(guò)程也充分展示了青少年內(nèi)心的需要以及心理發(fā)展特點(diǎn)。

（二）電影片段中反映的青少年心理

1、電影片段（1）——青少年叛逆與幻想、追求獨(dú)立心理

先播放這個(gè)片段，然后提問(wèn)：這個(gè)片段反映了主人公對(duì)待家庭采取的一種什么樣的態(tài)度，反映了他怎樣的心理特點(diǎn)？

片段（1）反映的是主人公小光對(duì)父母的關(guān)愛(ài)的漠視、對(duì)家庭的叛逆心理以及對(duì)生活的幻想，反映了青少年叛逆與幻想心理。

逆反心理是指，人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別人就是“不受教”、“不聽(tīng)話”，常與教育者“頂牛”、“對(duì)著干”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來(lái)顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來(lái)自于“逆反心理”。產(chǎn)生這種逆反心理的原因表現(xiàn)在兩個(gè)方面。主觀上，是青少年正處于“過(guò)渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，要求以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對(duì)任何事物傾向于持批判態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界無(wú)視自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界對(duì)立的情感。客觀方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地點(diǎn)的不適當(dāng)，往往也會(huì)導(dǎo)致逆反心理。

2、電影片段（2）——青少年對(duì)成長(zhǎng)的渴望與興奮的心理

播放完片段（2）后提問(wèn)：這個(gè)片段反映了青少年怎樣的心理？反映了青少年對(duì)成長(zhǎng)的渴望與興奮的心理。

3、電影片段（3）——青少年交友特點(diǎn)

青少年有強(qiáng)烈的交往需求，尤其是對(duì)一個(gè)小團(tuán)體的歸屬感。這個(gè)團(tuán)體具有一定的排異性，每個(gè)人都想在這個(gè)團(tuán)體中有發(fā)言權(quán)，最終會(huì)到團(tuán)體變異。這也充分體現(xiàn)了青少年情緒的不穩(wěn)定性及心理發(fā)展的不平衡性。

4、電影片段（4）（5）——對(duì)生命和生活的感悟

生命脆弱、短暫，但就是因?yàn)橛辛藧?ài)而煥發(fā)了美麗的光彩。哪怕只能活一天，我們也要好好活，這是影片給我們的啟示。生活中我們經(jīng)常抱怨、甚至憤怒，我們心理上得到了一種滿足，但是以另一種需要不滿足為基礎(chǔ)的，所以我們才有悔恨。珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)滴時(shí)間，把握美好的生活方向。

（三）閱讀漫畫(huà)散文——幾米《我感恩》

幾米簡(jiǎn)介：幾米。男。臺(tái)北市人。1998年開(kāi)始首次的繪本創(chuàng)作，即讓“圖像”成為另一種清新舒潔的文學(xué)語(yǔ)言，在他的作品里營(yíng)造出流暢詩(shī)意的畫(huà)面，散發(fā)出深情迷人的風(fēng)采。主要作品《地下鐵》、《向左走 向右走》、《聽(tīng)?zhēng)酌壮琛返取Ｗ髌贩从扯际谐扇说摹巴挕保泻苌畹纳罡形蚝托睦砀形颉Ｍㄟ^(guò)這個(gè)漫畫(huà)散文，引發(fā)學(xué)生對(duì)感恩的反思，產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。

（四）總結(jié)

青少年叛逆與幻想、追求獨(dú)立心理

青少年對(duì)成長(zhǎng)的渴望與興奮的心理

青少年交友特點(diǎn)

對(duì)生命和生活的感悟

九、怎樣與異性交往

設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明

六年級(jí)的同學(xué)已開(kāi)始走進(jìn)青春期，每一位同學(xué)都是那樣朝氣蓬勃、富有活力，長(zhǎng)大的感覺(jué)真好！此時(shí)的他們?cè)谂c異性交往中發(fā)現(xiàn)男女之間有很多不同之處，在異性身上，他們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有別于自己或是自己沒(méi)有的品質(zhì)，這些品質(zhì)常常會(huì)吸引著他們。同時(shí)，由于受各種因素的影響，他們?cè)谂c異性交往方面會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象。通過(guò)本活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異，并引導(dǎo)他們與異性健康交往。教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，加深對(duì)與異性同學(xué)正常交往的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往的積極性和主動(dòng)性。

2、把握與異性同學(xué)交往的原則，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

3、知道與異性同學(xué)交往的方式和方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

與異性同學(xué)交往的方式方法 教學(xué)方式方法：互動(dòng)式、討論式 教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)

自主感悟 多媒體顯示，出示課題

第二環(huán)節(jié)

合作學(xué)習(xí)

共同探討

1.在與同學(xué)的交往中，你們發(fā)現(xiàn)男生、女生分別有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 討論，出示多媒體。

2.男女同學(xué)交往是利大還是弊大？學(xué)生討論，出示多媒體。3.異性交往對(duì)學(xué)校生活有什么意義？

4.異性交往對(duì)自身的成長(zhǎng)又有何重要意義？ 第三環(huán)節(jié)

走進(jìn)生活

1.下面是描述異性同學(xué)交往的詞語(yǔ)，看看左欄，再看看右欄，能否找到自己的影子？請(qǐng)舉一、二個(gè)事例說(shuō)明好嗎？ 2.觀看場(chǎng)景，并思考。3.出示名人名言。

4.你們認(rèn)為男女生交往的恰當(dāng)方式是怎樣的呢？出示多媒體 5.小結(jié)：出示多媒體。6.個(gè)案分析。7.詩(shī)歌朗誦。8.教師寄語(yǔ)。

十、青春期抑郁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是青春期抑郁。

2、了解青春期抑郁的主要原因。

3、學(xué)習(xí)怎樣預(yù)防青春期抑郁。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解青春期抑郁形成的主要原因及預(yù)防。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

讀案例：青春日記

說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)女孩的日記，有什么感受？

二、了解什么是青春期抑郁。學(xué)生看書(shū)自學(xué)。

指名學(xué)生回答：在青春期出現(xiàn)的短期失落感、自卑感和壓抑感，被稱為“青春期抑郁”

說(shuō)說(shuō)青春期抑郁有哪些表現(xiàn)。

同桌同學(xué)討論，自己有沒(méi)有過(guò)類似的情況。

老師小結(jié):其實(shí)，大多數(shù)人在一生當(dāng)中都會(huì)有一兩次抑郁的經(jīng)歷。隨著時(shí)間的推移和自我調(diào)適，這種情緒會(huì)很快消失。

三、了解青春期抑郁形成的主要原因。學(xué)生看書(shū)自學(xué)。幻燈出示：

1、生物原因

大腦中某些特殊物質(zhì)的不足，可能導(dǎo)致個(gè)體的整個(gè)心理功能都處于抑制狀態(tài)。藥物的副作用、甲狀腺功能的減退、過(guò)度的節(jié)食減肥、缺乏運(yùn)動(dòng)、日照不足等都可能導(dǎo)致抑郁。

2、心理原因

青春期的身體和心理發(fā)育非常迅速，讓青少年難以適應(yīng)，容易產(chǎn)生心理上的困擾。

四、如何預(yù)防青春期抑郁 1學(xué)生看書(shū)自學(xué)。

2學(xué)生談?wù)劊绾晤A(yù)防青春期抑郁。3老師小結(jié)：

①要客觀的認(rèn)識(shí)自己、他人以及環(huán)境。

當(dāng)人和事物都不如我們想象中美好時(shí)，要勇敢面對(duì)，去解決或者接受。②建立明確的價(jià)值觀。樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

不局限于個(gè)人暫時(shí)的成敗，將挫折和失敗轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力。③學(xué)會(huì)積極的宣泄情緒的方法。

比如唱歌、運(yùn)動(dòng)等，在宣泄時(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間。場(chǎng)合，千萬(wàn)不要傷害別人，也④不要傷害自己。

得到家人和朋友的理解十分重要。

⑤把自己心靈深處的苦惱跟朋友、親人說(shuō)出來(lái)，不能憋在心里越想越生氣。學(xué)生小組討論，你還有什么好的辦法來(lái)對(duì)待青春期抑郁？ 五拓展

把自己碰到煩惱時(shí)的解決辦法寫(xiě)下來(lái)與同學(xué)分享。六教師總結(jié)

青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是他們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好，將會(huì)阻礙我們的發(fā)展。因此，我們要學(xué)會(huì)調(diào)控內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過(guò)青春期。

當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心的各種矛盾的時(shí)候，我們可以向老師、向家長(zhǎng)、向親友、向社會(huì)尋求幫助，我們也可以學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生，努力調(diào)控好自己內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過(guò)青春期。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)生命與健康教案

1.生命本無(wú)價(jià)

教學(xué)目標(biāo):

1,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī),如果生命不存在了,就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ).2,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無(wú)價(jià),但要感受到生命的神奇和偉大.3,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛(ài)自己,還有善待他人.4,讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上,敬重生命,熱愛(ài)生命.教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛(ài)自己的同時(shí)善待他人.教學(xué)難點(diǎn):怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命.教具準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

一,聽(tīng)故事后提問(wèn)導(dǎo)入新課: 老師講故事后提問(wèn):

1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎 生命寶貴嗎 請(qǐng)舉例說(shuō)明.2,老師敘述:陽(yáng)光,雨露,空氣,食物你覺(jué)得那樣最重要

3,我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的(時(shí)間,生命)它們哪個(gè)更為重要呢

二,自學(xué)課文.想想你覺(jué)得有什么問(wèn)題需要弄清楚的.(自己設(shè)問(wèn)).三,這篇課文主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題 這些問(wèn)題你知道嗎 大家一起學(xué)習(xí)討論.學(xué)習(xí)第一部分:神奇的生命

看課件.觀察在人類,生命是怎樣神奇的.1,為什么說(shuō)那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里

2,我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?/p>

3,請(qǐng)學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人類生命神奇的地方我們的生命不能延伸生命的“長(zhǎng)度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.珍惜生命就是要把握生命中的每一天.大家算一算:在你的一天中吃飯,睡覺(jué),游戲,學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是多少 一生中真正用來(lái)工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少 在一生中占多少比例學(xué)習(xí)第二部分:生命無(wú)貴*

1,自學(xué)課文中的兩個(gè)小故事.從這兩個(gè)小故事你明白了什么

2,為什么說(shuō)生命無(wú)貴* 請(qǐng)學(xué)生講講這兩個(gè)故事.誰(shuí)還能說(shuō)出更動(dòng)人的故事呢

3,怎樣去善待生命 它與善待他人的生命有什么區(qū)別

4,看小資料你明白了什么

5,你還能列舉類似的事件來(lái)嗎

6,這一段話告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯.動(dòng)植物也有生命.對(duì)人的生命要尊重,對(duì)一切生命都要尊重.你是怎樣理解的7,對(duì)這樣漠視他人生命的人,你想說(shuō)些什么

8,通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么

學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹?因?yàn)樯俏ㄒ坏?所以它是可貴的,不管是自己的還是他人的.在生命的面前,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來(lái)拉一把,也許就是這輕輕的一拉,死亡就與他擦肩而過(guò).當(dāng)一個(gè)人生命為另一個(gè)生命付出時(shí),這樣的生命讓人敬畏.四,看課件,進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容.五,小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分.你還有什么可以補(bǔ)充的嗎

六,老師小結(jié):

我們的生命需要愛(ài),愛(ài)是生命的動(dòng)力,也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護(hù).生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望,沒(méi)有了希望,生命之旅失去了意義......這篇課文告訴了我們:生命本無(wú)價(jià),但一旦失去了它,我們就什么也不要談了.自己的生命要珍愛(ài),別人的生命也是同樣的寶貴.所以我們都要愛(ài)惜自己的生命,在有生之年做有用之人.七,動(dòng)動(dòng)手:

生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫(huà)下來(lái).然后比一比,一看,看誰(shuí)的最美.2.呵護(hù)自己的健康 教學(xué)目標(biāo):

1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)感受身體的“語(yǔ)言”.2.知道健康檢查的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對(duì)待體檢.3.擬定自己的健康計(jì)劃,并落實(shí)到日常生活中.教學(xué)難點(diǎn):擬定自己的健康計(jì)劃并落實(shí)到日常生活中.教學(xué)重點(diǎn):了解身體的“語(yǔ)言” ,知道健康檢查的重要性.教學(xué)形式:引導(dǎo)談話,討論領(lǐng)悟.教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一,談話導(dǎo)入:

生命是世間一切存在的基礎(chǔ).健康是人一生最重要的資本.擁有健康,才能更好地學(xué)習(xí),生活;擁有健康,才會(huì)更快樂(lè).請(qǐng)呵護(hù)自己的健康!二,新授:

1.每個(gè)人的身體都會(huì)“說(shuō)話”,有時(shí)候感覺(jué)很舒服,可是有時(shí)候也會(huì)很友善地向我們發(fā)出警示.CAI出示感受身體的“語(yǔ)言”.2.認(rèn)識(shí)體檢的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對(duì)待體檢.健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ).因此,我們要及時(shí)了解自己的健康狀況,做好健康管理.健康檢查是了解身體狀況的好方法,也是健康管理的第一步.它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變,及早進(jìn)行治療.CAI出示圖例 提問(wèn):體檢用到哪些用具 這些用具是測(cè)什么的生交流回答

提問(wèn):你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的,健康的嗎

生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù).提問(wèn):學(xué)習(xí)了這么多你認(rèn)為體檢有意義嗎 你會(huì)用什么樣的態(tài)度參加體檢呢? 生交流后一生報(bào)告.小結(jié).3.擬定自己的健康計(jì)劃,并落實(shí)到日常生活中.CAI出示體檢表 對(duì)照這位同學(xué)的體檢表說(shuō)說(shuō)他在哪些方面繼續(xù)保持,哪些方面需要改善.良好的生活習(xí)慣有利于身心健康.你知道怎樣的生活方式是健康的嗎 CAI出題 學(xué)生看題交流并口答.為了自己的健康請(qǐng)改善自己的生活習(xí)慣,根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計(jì)劃并落實(shí)到日常的生活學(xué)習(xí)中.記住:無(wú)病勤鍛煉,有病早治療,身體才會(huì)更健康.三,拓展

1.擬訂健康計(jì)劃并落實(shí).2.收集健康小常識(shí)并分班匯編.3.我又長(zhǎng)高了

教學(xué)目標(biāo):

1.感受長(zhǎng)高給自己帶來(lái)的快樂(lè)與欣喜.2.了解身體的長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系.3.根據(jù)自己的實(shí)際情況,制訂自己的長(zhǎng)高計(jì)劃.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn):理解長(zhǎng)高的豐富內(nèi)涵.教學(xué)形式:討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 一,談話導(dǎo)入:

今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長(zhǎng)得超過(guò)我了,真是既高興又難過(guò),高興的是你們長(zhǎng)高了,難過(guò)的是我比你們矮了.這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我又長(zhǎng)高了》.二,新授: 1.長(zhǎng)高真好

(1)CAI出示詩(shī)歌《長(zhǎng)高》

不知從什么時(shí)候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時(shí)候起我喜歡與小伙伴竊竊私語(yǔ)了不知從什么時(shí)候起我學(xué)會(huì)了自己照顧自己不知不覺(jué)間----我長(zhǎng)高了 指一女生朗讀.(2)交流:你長(zhǎng)高了嗎 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的(3)看圖:你會(huì)用什么詞來(lái)形容長(zhǎng)高的感覺(jué),為什么

生答: 快樂(lè) 自豪 ??

(4)你能將自己長(zhǎng)高的感覺(jué)也寫(xiě)成一首小詩(shī)嗎

生交流反饋 后 CAI出示 小結(jié):就像種子鉆出泥土,長(zhǎng)成參天大樹(shù),鳥(niǎo)兒破殼而出,飛上高高藍(lán)天,我們也在一天天的長(zhǎng)高.快樂(lè)與欣喜相隨,長(zhǎng)高的感覺(jué),真好!

2.長(zhǎng)高的秘密

(1)課前,老師布置大家做了一個(gè)關(guān)于身高的調(diào)查,誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果

(2)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果.(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳,營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠有著一定的聯(lián)系.我們無(wú)法改變遺傳,但我們可以改變后天的營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng)和睡眠.(4)讓我們先從營(yíng)養(yǎng)開(kāi)始吧!因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)是我們長(zhǎng)高的基礎(chǔ).你知道我們每天都應(yīng)吃些什么,才能滿足我們身體的需要嗎

CAI出示:谷物類 蔬菜水果類 動(dòng)物性食物 奶制品 豆制品 油 那么,同學(xué)你們都做到了嗎

? 學(xué)生反饋.(5)公元前6世紀(jì),在埃多斯山崖上,古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”

運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的長(zhǎng)高起著至關(guān)重要的作用,你知道哪些運(yùn)動(dòng)有利于長(zhǎng)高嗎 看圖,學(xué)生示范.其實(shí),有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不利于我們長(zhǎng)高,例如舉重,體力消耗過(guò)大的馬拉松等.閱讀《幫助你參加體育運(yùn)動(dòng)的建議》

(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”,你明白了什么 你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改

(7)針對(duì)自己的實(shí)際情況,從營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠等幾個(gè)方面給自己制訂一個(gè)長(zhǎng)高計(jì)劃,并請(qǐng)父母或同學(xué)監(jiān)督.4.做情緒的主人

教學(xué)目的：讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。

教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入新課。

教師：“在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會(huì)使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎?：它們會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢?大家看圖想一想。” 二．.課堂討論。

(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽(tīng)到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?

(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢?(3)你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎?

在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，是合理的；但任何過(guò)度(超出正常范圍)的情緒，都會(huì)給人帶來(lái)不良影響，特別是消極情緒。對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。(4)當(dāng)你有煩惱時(shí)，你是怎么辦的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你克服煩惱的經(jīng)驗(yàn)。三.課堂操作。

教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書(shū)“做情緒的主人”)。(1)學(xué)會(huì)傾訴。放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)故事。思考并回答問(wèn)題：

①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了? ②王老師告訴小月一個(gè)什么道理?

③小月哭了，王老師為什么沒(méi)有阻止，反而讓她繼續(xù)哭? ④你能說(shuō)說(shuō)小月向王老師都傾訴了什么嗎? ⑤假如你有了不愉快的情緒，會(huì)對(duì)誰(shuí)傾訴呢?

A．爸爸

B．?huà)寢?/p>

C.好朋友

D．老師

E．自己(寫(xiě)日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式，即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時(shí)，向好朋友、老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過(guò)情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以調(diào)整引起消極情緒的認(rèn)知過(guò)程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達(dá)到調(diào)控消極情緒的目的。

通過(guò)討論，使學(xué)生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說(shuō)了，一切都會(huì)好的。(2)自我寬慰。

教師給學(xué)生講個(gè)小故事。思考并回答問(wèn)題：

①為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢? ②你愿意用什么辦法來(lái)調(diào)整自己的情緒呢?

自我寬慰的方法，就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時(shí)，可以努力從積極的角度去想問(wèn)題，而不要從消極的角度考慮問(wèn)題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。

(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)用手掌圖來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。

①用投影儀投放手掌圖6-3。要求學(xué)生把手放在紙上，畫(huà)出手掌圖。②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫(xiě)難過(guò)、沮喪、失望、孤單、煩躁，同時(shí)寫(xiě)出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯(cuò)過(guò)看好節(jié)目的時(shí)間，父母外出只有’自己一人在家，和好朋友吵架等。③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對(duì)我們不利，是應(yīng)該控制的。

④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫(xiě)到相對(duì)應(yīng)的位臵上，看誰(shuí)填得正確。

四．總結(jié)和建議

1．我們知道；每個(gè)人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說(shuō)了，一切都會(huì)好的。

2．當(dāng)我們感到情緒不好的時(shí)候，請(qǐng)把令你煩惱的事告訴知心朋友。

3．如果你沒(méi)有知心朋友，請(qǐng)把令自己煩惱的事寫(xiě)出來(lái)，然后自己回答三個(gè)問(wèn)題：

(1)我為什么為這些事煩惱?

(2)這些事對(duì)我有什么用?有什么影響?(3)煩惱發(fā)生的根源是什么?

最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，從而正確地對(duì)待和處理自己的煩惱。

4．在生活中會(huì)有許多不愉快的事情發(fā)生，都會(huì)影響我們的情緒。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

5．五．課外作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)“快樂(lè)的小天使”。小天使沒(méi)有一點(diǎn)煩惱和憂慮，生活得非常快樂(lè)，并且，小天使非常善解夭意，它能了解我們的煩惱，傾聽(tīng)我們韻訴說(shuō)。有煩惱的時(shí)候你就阿以向小天使講，它會(huì)幫助你解決困難的。

5.和諧校園 拒絕暴力

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。

2.感受校園生活的和諧與美好。

3.避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理。

教學(xué)難點(diǎn)：避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。

教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入：何謂”謙謙君子”

(1)老師提出新時(shí)代的名詞:謙謙君子.提問(wèn):你怎樣理解”謙謙君子”這個(gè)詞?你認(rèn)為什么樣的人才是”謙謙君子”?(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測(cè)試.（4）教師：做完心理測(cè)試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎？（5）學(xué)生回答，老師整理板書(shū)：友愛(ài)、寬容、大度、謙虛?? 二.探究：

尋找校園里的“謙謙君子”

（1）教師：你認(rèn)為教材P.25頁(yè)的事例中誰(shuí)是“謙謙君子”？為什么？象這樣溫馨的故事你還知道哪些？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（2）學(xué)生交流。

（3）教師：正因?yàn)槲覀兩磉呌羞@么多的“謙謙君子”，所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符。你們向往怎樣的校園生活？能用一首小詩(shī)來(lái)描述嗎？試試看。可以參考這樣的句式。

有操場(chǎng)

上，只

有。,教

室

里，沒(méi)只

有，沒(méi)有。

我喜歡

，我不喜歡往望。，我我我向希希。

望。

（4）學(xué)生展示自己的作品。

三．合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為“謙謙君子”

過(guò)度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧！

（1）CAI出示P26的兩幅插圖，遇到這些情況你會(huì)怎么做？

（2）學(xué)生發(fā)言

（3）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免，關(guān)鍵是雙方都要能大度、寬容，那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。

（4）閱讀教材P25的事例“有理不在聲高”。思考：你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么？（5）你寬容過(guò)別人嗎？別人寬容過(guò)你嗎？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧！（6）如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況，該怎么辦呢？

（7）只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦！你們認(rèn)為哪些人容易沖動(dòng)？

（8）調(diào)查采訪個(gè)別同學(xué)：能勇敢地說(shuō)出你曾經(jīng)沖動(dòng)的事情嗎？后來(lái)怎樣克制住自己的？

（9）教師：暴躁、易沖動(dòng)是壞習(xí)慣，你們有什么克制它的妙方？（10）學(xué)生舉例交流。

（11）教材也提供了三種小竅門(mén)，不妨去試試。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些“制怒”的警句，時(shí)刻提醒我們。大家去找一找，我們來(lái)個(gè)“制怒”警句大搜索，選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘，壓住自己的“火氣”吧。

6.小心上當(dāng) 遇險(xiǎn)不驚

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹(shù)立’安全交往的意識(shí)。

2．通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見(jiàn)手段，學(xué)會(huì)辨別真假、善惡。

3.遇到綁架等非法侵害時(shí)，沉著機(jī)智、設(shè)法脫險(xiǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐的常見(jiàn)手段。

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立安全交往的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一．引入：新聞故事引入課題

CAI播放

二．新授.出示課題-----小心上當(dāng)

遇險(xiǎn)不驚

如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會(huì)自我保護(hù),就不會(huì)上壞人的當(dāng)。他們的離去讓父母焦急萬(wàn)分，親人們四處尋找。得不到他們的消息，家人是多么傷心啊！為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識(shí)破生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭(zhēng)取能虎口脫險(xiǎn)。三.情境指導(dǎo)與訓(xùn)練

過(guò)度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧！（1）遇到壞人誘騙怎么辦？

壞人在誘騙我們時(shí)，總要花言巧語(yǔ)一番。下面請(qǐng)大家思考，遇到這種情況怎么辦？

6.小心上當(dāng) 遇險(xiǎn)不驚

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹(shù)立’安全交往的意識(shí)。

2．通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見(jiàn)手段，學(xué)會(huì)辨別真假、善惡。

3.遇到綁架等非法侵害時(shí)，沉著機(jī)智、設(shè)法脫險(xiǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐的常見(jiàn)手段。

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立安全交往的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一．引入：新聞故事引入課題

CAI播放

二．新授.出示課題-----小心上當(dāng)

遇險(xiǎn)不驚

如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會(huì)自我保護(hù),就不會(huì)上壞人的當(dāng)。他們的離去讓父母焦急萬(wàn)分，親人們四處尋找。得不到他們的消息，家人是多么傷心啊！為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識(shí)破生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭(zhēng)取能虎口脫險(xiǎn)。

三.情境指導(dǎo)與訓(xùn)練

過(guò)度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧！

（1）遇到壞人誘騙怎么辦？

壞人在誘騙我們時(shí)，總要花言巧語(yǔ)一番。下面請(qǐng)大家思考，遇到這種情況怎么辦？--------一男青年看見(jiàn)小明一個(gè)人在玩模型飛機(jī)，便走上前，對(duì)他說(shuō)：“小朋友，你這模型飛機(jī)不好，飛不高！我知道有一家商店里的模型飛機(jī)很好的，人家都到那兒去買(mǎi)，離這不遠(yuǎn)，我?guī)闳タ纯础！?/p>

小結(jié)：壞人為了達(dá)到行騙的目的，會(huì)把自己裝扮成好人，花言巧語(yǔ)，最終要你跟他走。這時(shí)候就要斷然拒絕，離開(kāi)他。壞人通常會(huì)用哪些伎倆誘騙我們？

（2）遇到壞人綁架怎么辦？

有時(shí)候壞人看無(wú)機(jī)可乘,就會(huì)乖乖溜走。但也會(huì)發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況。

-------一條弄堂里，兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來(lái)的小女孩說(shuō)：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來(lái)接你，快走吧！”小女孩對(duì)她們說(shuō)：“我回家打個(gè)電話給爸爸。”兩女青年見(jiàn)狀，不由分說(shuō)拖著她就走。討論：遇到這樣的情況怎么辦？

小結(jié)：這時(shí)決不能聽(tīng)?wèi){壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。如果能掙脫，應(yīng)跑向人多的地方，告訴大家有壞人，大家會(huì)幫助你。

不同情況不同處理。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車搶人、麻醉綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對(duì)。

小結(jié)：遭遇壞人綁架等暴力侵害時(shí)，請(qǐng)記住；保護(hù)自身安全是第一，沉著冷靜很重要，智斗歹徒是上策。

四.總結(jié)

社會(huì)上畢竟好人多，當(dāng)我們遇到壞人時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤．?dāng)然，在平時(shí)的生活中，我們還是應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)、安全防范的意識(shí)，這是我們健康成長(zhǎng)的需要，也是家庭幸福的保障。

7.消防安全行

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

2、使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)：

A：人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。

二.消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

2、易燃物品應(yīng)該怎樣放臵？

3、平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？

4、蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

6、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清楚什么？

7、小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？

8、從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？ 三.看模擬表演，議一議：

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、議一議：

（1）表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？（2）我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

4、談心得體會(huì)。四.模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做?? 五.小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓?lè)掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

六.課外延伸 ：請(qǐng)你做個(gè)督導(dǎo)員，時(shí)刻提醒自己注意消防安全，給小同學(xué)做出榜樣。

8.遠(yuǎn)離毒品

教學(xué)目的：

對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育，施教于未然，使學(xué)生在走向社會(huì)前就能認(rèn)識(shí)到毒品的危害。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教學(xué)方法：學(xué)生收集資料，議論為主，教師宣講為輔。教學(xué)步驟：

一、教師導(dǎo)入：近幾年，我們?cè)趫?bào)刊、電視上看到，在全國(guó)多省市，每年都要召開(kāi)幾次公開(kāi)宣判毒品犯罪分子的大會(huì)，銷毀毒品也數(shù)以噸計(jì)。但是，毒品仍在中國(guó)蔓延，甚至有的地方誘騙小學(xué)生吸毒。所以，我們從小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我們抵制毒品的能力。昨天，我布臵了大家查找資料，今天我們來(lái)共同吧認(rèn)識(shí)毒品的危害。二.學(xué)生交流。三.老師宣講。

1、什么是毒品？是嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。毒品的品種很多，它的來(lái)源也很廣：既有天然生長(zhǎng)的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品。都能使人成癮，危害人類。目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地：南美的哥倫比亞?wèn)|南部、秘魯東部和玻利維亞?wèn)|北部的安第斯山脈一帶；南亞的“金新月”地區(qū)，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三國(guó)交界地帶；“金三角”地區(qū)，位于緬甸、老撾、泰國(guó)三國(guó)交界處。毒販子為了賺大錢(qián)，喪心病狂不顧危害人類，制毒、販毒。

2、吸毒的危害有哪些？害己、毀家、禍國(guó)。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當(dāng)

毒癮發(fā)作時(shí)的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說(shuō)不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國(guó)家。

3、我們要提高抵制毒品的能力。俗話說(shuō)：“門(mén)戶關(guān)得緊，蒼蠅飛不進(jìn)”我們加強(qiáng)自己的思想和心理防線，就有可能與毒品絕緣，并與犯罪分子作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。四.師表決心：拒絕毒品，從我做起。

五.總結(jié)發(fā)言：今天這一課上得很好，我們對(duì)毒品的危害有了正確認(rèn)識(shí)，師生都表了決心，自己不染毒，還要向社會(huì)呼吁：千萬(wàn)不要吸毒！

9.艾滋病 紅絲帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是艾滋病

2、知道艾滋病的發(fā)病機(jī)理

3、了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)愛(ài)艾滋病人，與他們和諧相處，共享生命

教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握艾滋病的傳播途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：艾滋病的發(fā)病機(jī)理

教學(xué)過(guò)程：

一.新課導(dǎo)入，板書(shū)課題，發(fā)放“全球AIDS流行情況”卡片并提出問(wèn)題

（1）你對(duì)艾滋病了解多少？

（2）為什么艾滋病有如此高的死亡率？

（3）艾滋病通過(guò)哪些途徑傳播，如何才能預(yù)防？

二、艾滋病的基本知識(shí)

1、什么是艾滋病（AIDS）

2、什么是艾滋病病毒（HIV）

三、艾滋病的發(fā)病機(jī)理

（1）艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后，引發(fā)什么后果？

（2）HIV是病毒，它是如何在細(xì)胞內(nèi)繁殖的？

（3）艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？

艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，沒(méi)有被確診為艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒，并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。

二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒(méi)有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，外表看起來(lái)跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。

四、艾滋病的傳播途徑

提問(wèn)：以下行為會(huì)傳播艾滋病嗎？

1．接吻、擁抱、握手； 2．共用餐具、共用學(xué)習(xí)用品；

3．在同一個(gè)游泳池游泳； 4．蚊蟲(chóng)叮咬。

歸納總結(jié)：艾滋病通過(guò)一下途徑傳播，以上行為一般不會(huì)傳播艾滋病。感染艾滋病毒的三大途徑 感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播。

5、如何確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒?

艾滋病病毒感染者無(wú)特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個(gè)人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過(guò)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)室診斷。當(dāng)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室血液檢測(cè)證明艾滋病病毒抗體呈陽(yáng)性HIV（+），才可以確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。

6、艾滋病對(duì)社會(huì)的危害

五、預(yù)防與控制

1、為什么說(shuō)艾滋病是能夠預(yù)防的？

2、作為個(gè)人，如何預(yù)防艾滋病病毒感染?

艾滋病雖然是一種極其危險(xiǎn)的傳染病，但對(duì)個(gè)人來(lái)講是可以預(yù)防。作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)主要預(yù)防措施是：

（1）不發(fā)生婚前性行為；

（2）不以任何方式吸毒；（3）不輕易接受輸血和血制品。

（4）不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。

（5）不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其他場(chǎng)所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術(shù)；

（6）避免在日常救護(hù)時(shí)沾上受傷者的血液。

（7）不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動(dòng)剃須刀；

六、關(guān)愛(ài)生命，與艾滋病人和諧相處

1、正確對(duì)待艾滋病人

2、艾滋病人更需要關(guān)愛(ài)

3、“紅絲帶”的含義

結(jié)課：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇短文，談?wù)剬?duì)紅絲帶標(biāo)志的看法。

10.天生我才必有用

教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握建立自信的方法

教學(xué)方法：講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程：

一.引入：

問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

自信的重要性（板書(shū)）自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生（板書(shū)）舉例說(shuō)明：

Ａ、居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉

出一克的鐳。

Ｂ、愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。

Ｃ、９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。

Ｄ、請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。

過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

二、自信的表現(xiàn)（板書(shū)）

大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？

表演：“誰(shuí)是自信者？”

（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。

文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？

Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。

文：那我也不勉強(qiáng)了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的！

文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？

Ｃ：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬 啦！（指著Ｂ）不過(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。

問(wèn)：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”

答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”

結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

自卑──過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書(shū)）

自大──過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書(shū)）

自信──恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書(shū)）

過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

三、建立自信的方法（板書(shū)）

在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高一（７）這新集體后發(fā)覺(jué)周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。

１、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)（板書(shū)）

“天生我才必有用”也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書(shū)）

大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能－文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫(xiě)在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。

通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會(huì)增強(qiáng)。２、感受別人的欣賞（板書(shū)）

到底別人對(duì)我們的贊揚(yáng)和欣賞對(duì)我們的信心有何影響呢，先通過(guò)一個(gè)活動(dòng)讓大家感受一下。

活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”

要求：

Ａ、組成４人小組

Ｂ、先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)，直到四人均被“轟炸”過(guò)為止。

Ｃ、可根據(jù)表格“我的優(yōu)點(diǎn)”的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫(xiě)在 “他人評(píng)價(jià)”一欄

Ｄ、態(tài)度要認(rèn)真、真誠(chéng)

堂上示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再請(qǐng)班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)。

問(wèn)該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有哪些是你原來(lái)不知道的？”“通過(guò)這活動(dòng)你認(rèn)為別人的贊賞對(duì)你的信心有何影響？”

答：“別人對(duì)我的贊賞能增強(qiáng)我的信心，并使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。”

所以建立自信的第二個(gè)方法是欣然接受別人的贊賞，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的能力。從這活動(dòng)可總結(jié)出一個(gè)結(jié)論：別人肯定性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)自信（板書(shū)）別人否定性的評(píng)價(jià)會(huì)削弱自信（板書(shū)）

問(wèn)：“根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并真誠(chéng)、大方地給予贊揚(yáng)。但千萬(wàn)不要隨便地批評(píng)、責(zé)罵和嘲諷別人”

３、多嘗成功的體驗(yàn)（板書(shū)）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會(huì)增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗(yàn)的話，自信自然會(huì)增強(qiáng)。多嘗成功體驗(yàn)的竅門(mén)有： ①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績(jī)有了提高信心隨之增強(qiáng)，然后再攻第二科。

②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。

過(guò)渡：最后介紹一個(gè)方法，也是建立自信的最根本的方法。４、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)（板書(shū)）

自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識(shí)面廣，分析、解決問(wèn)題能力較強(qiáng)這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會(huì)有真正的自信。如果知識(shí)淺薄卻自我感覺(jué)很好便是自大。問(wèn)：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請(qǐng)幾個(gè)較為自信同學(xué)回答）

歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)展課外知識(shí)面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過(guò)硬才能成為一個(gè)真正自信的人。

請(qǐng)幾位同學(xué)回答剛才的問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？” 歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以

Ａ、從提高自己擅長(zhǎng)的或較容易提高的科目入手。

Ｂ、以自己為起點(diǎn)，定立切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

Ｃ、將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來(lái)執(zhí)行。

Ｄ、付出真正的努力，以勤補(bǔ)拙，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。請(qǐng)記住：“天生我才必有用。”

第三篇：六年級(jí)生命與健康教案(上冊(cè))

六年級(jí)上冊(cè)生命與健康

教案

荷塘小學(xué) 莫焱

1、生命本無(wú)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī)，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無(wú)價(jià)，但要感受到生命的神奇和偉大。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生要既珍愛(ài)自己，還有善待他人。

4、讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上，敬重生命，熱愛(ài)生命。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛(ài)自己同時(shí)善待他人。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事后提問(wèn)導(dǎo)入新課： 老師講故事后提問(wèn)：

1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2、老師敘述：陽(yáng)光、雨露、空氣、食物你覺(jué)得那樣最重要？

3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的？（時(shí)間、生命）它們哪個(gè)更為重要呢？

二、自學(xué)課文。想想你覺(jué)得有什么問(wèn)題需要弄清楚的。（自己設(shè)問(wèn)）。

三、這篇課文主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題？這些問(wèn)題你知道嗎？大家一起學(xué)習(xí)討論。

學(xué)習(xí)第一部分：神奇的生命

看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。

1、為什么說(shuō)那些是“神奇的生命”，它們神奇在哪里？

2、我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾幔?/p>

3、請(qǐng)學(xué)生介紹小資料。（有關(guān)神奇的生命部分）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人類生命神奇的地方？

我們的生命不能延伸生命的“長(zhǎng)度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺(jué)、游戲、學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是多少？一生中真正用來(lái)工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？在一生中占多少比例？

學(xué)習(xí)第二部分：生命無(wú)貴賤

1、自學(xué)課文中的兩個(gè)小故事。從這兩個(gè)小故事你明白了什么？

2、為什么說(shuō)生命無(wú)貴賤？請(qǐng)學(xué)生講講這兩個(gè)故事。誰(shuí)還能說(shuō)出更動(dòng)人的故事呢？

3、怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區(qū)別？

4、看小資料你明白了什么？

5、你還能列舉類似的事件來(lái)嗎？

6、這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。動(dòng)植物也有生命。對(duì)人的生命要尊重，對(duì)一切生命都要尊重。你是怎樣理解的？

7、對(duì)這樣漠視他人生命的人，你想說(shuō)些什么？

8、通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么？

學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗(yàn)樯俏ㄒ坏模运强少F的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來(lái)拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過(guò)。當(dāng)一個(gè)人生命為另一個(gè)生命付出時(shí)，這樣的生命讓人敬畏。

四、看課件，進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。

五、小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分。你還有什么可以補(bǔ)充的嗎？

六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛(ài)，愛(ài)是生命的動(dòng)力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護(hù)。生命只有在安全中才能永葆活鮮；我們的生命需要希望，沒(méi)有了希望，生命之旅失去了意義。。。這篇課文告訴了我們：生命本無(wú)價(jià)，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛(ài)，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛(ài)惜自己的生命，在有生之年做有用之人。

七、動(dòng)動(dòng)手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫(huà)下來(lái)。然后比一比，一看，看誰(shuí)的最美。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課

生命本無(wú)價(jià)

神奇的生命

紅柳的根綿延幾千米

魚(yú)類的游泳技術(shù)高 生命無(wú)貴賤

一切生命都同樣的重要

2、呵護(hù)自己的健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)感受身體的“語(yǔ)言”。

2、知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對(duì)待體檢。

3、擬定自己的健康計(jì)劃，并落實(shí)到日常生活中。

教學(xué)難點(diǎn)：擬定自己的健康計(jì)劃并落實(shí)到日常生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：了解身體的“語(yǔ)言”，知道健康檢查的重要性。教學(xué)形式：引導(dǎo)談話，討論領(lǐng)悟。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，才能更好地學(xué)習(xí)、生活；擁有健康，才會(huì)更快樂(lè)。請(qǐng)呵護(hù)自己的健康！

二、新授：

1、每個(gè)人的身體都會(huì)“說(shuō)話”，有時(shí)候感覺(jué)很舒服，可是有時(shí)候也會(huì)很友善地向我們發(fā)出警示。

CAI出示感受身體的“語(yǔ)言”。

2、認(rèn)識(shí)體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對(duì)待體檢。

健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。因此，我們要及時(shí)了解自己的健康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進(jìn)行治療。CAI出示圖例

提問(wèn)：體檢用到哪些用具？這些用具是測(cè)什么的？生交流回答 提問(wèn)：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的、健康的嗎? 生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù)。

提問(wèn)：學(xué)習(xí)了這么多你認(rèn)為體檢有意義嗎？你會(huì)用什么樣的態(tài)度參加體檢呢？ 生交流后一生報(bào)告。小結(jié)。

3、擬定自己的健康計(jì)劃，并落實(shí)到日常生活中。

CAI出示體檢表

對(duì)照這位同學(xué)的體檢表說(shuō)說(shuō)他在哪些方面繼續(xù)保持，哪些方面需要改善。

良好的生活習(xí)慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎？ CAI出題 學(xué)生看題交流并口答。

為了自己的健康請(qǐng)改善自己的生活習(xí)慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計(jì)劃并落實(shí)到日常的生活學(xué)習(xí)中。記住：無(wú)病勤鍛煉、有病早治療，身體才會(huì)更健康。

三、拓展

1、擬訂健康計(jì)劃并落實(shí)。

2、收集健康小常識(shí)并分班匯編。

3、我又長(zhǎng)高了

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受長(zhǎng)高給自己帶來(lái)的快樂(lè)與欣喜。

2、了解身體的長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系。

3、根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂自己的長(zhǎng)高計(jì)劃。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)高的豐富內(nèi)涵。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長(zhǎng)得超過(guò)我了，真是既高興又難過(guò)，高興的是你們長(zhǎng)高了，難過(guò)的是我比你們矮了。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我又長(zhǎng)高了》。

二、新授：

1、長(zhǎng)高真好

（1）CAI出示詩(shī)歌《長(zhǎng)高》

不知從什么時(shí)候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時(shí)候起我喜歡與小伙伴竊竊私語(yǔ)了不知從什么時(shí)候起我學(xué)會(huì)了自己照顧自己不知不覺(jué)間----我長(zhǎng)高了 指一女生朗讀.(2)交流:你長(zhǎng)高了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(3)看圖:你會(huì)用什么詞來(lái)形容長(zhǎng)高的感覺(jué),為什么? 生答: 快樂(lè) 自豪 ……

(4)你能將自己長(zhǎng)高的感覺(jué)也寫(xiě)成一首小詩(shī)嗎? 生交流反饋 后 CAI出示 小結(jié):就像種子鉆出泥土,長(zhǎng)成參天大樹(shù),鳥(niǎo)兒破殼而出,飛上高高藍(lán)天,我們也在一天天的長(zhǎng)高.快樂(lè)與欣喜相隨,長(zhǎng)高的感覺(jué),真好!

2、長(zhǎng)高的秘密

(1)課前,老師布臵大家做了一個(gè)關(guān)于身高的調(diào)查,誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果?(2)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果.(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳、營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠有著一定的聯(lián)系。我們無(wú)法改變遺傳，但我們可以改變后天的營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)和睡眠。

(4)讓我們先從營(yíng)養(yǎng)開(kāi)始吧！因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)是我們長(zhǎng)高的基礎(chǔ)。你知道我們每天都應(yīng)吃些什么，才能滿足我們身體的需要嗎？ CAI出示：谷物類 蔬菜水果類 動(dòng)物性食物 奶制品 豆制品 油 那么，同學(xué)你們都做到了嗎？ 學(xué)生反饋。

(5)公元前6世紀(jì)，在埃多斯山崖上，古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”

運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的長(zhǎng)高起著至關(guān)重要的作用，你知道哪些運(yùn)動(dòng)有利于長(zhǎng)高嗎？看圖，學(xué)生示范。

其實(shí)，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不利于我們長(zhǎng)高，例如舉重、體力消耗過(guò)大的馬拉松等。閱讀《幫助你參加體育運(yùn)動(dòng)的建議》

(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”，你明白了什么？你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改？(7)針對(duì)自己的實(shí)際情況，從營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等幾個(gè)方面給自己制訂一個(gè)長(zhǎng)高計(jì)劃，并請(qǐng)父母或同學(xué)監(jiān)督。

4、做情緒的主人

教學(xué)目的：讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。課前準(zhǔn)備：選例，制作投影片，錄音機(jī)。教學(xué)方法：講解法、討論法、活動(dòng)法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

教師：“在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會(huì)使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎?：它們會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢?大家看圖(如圖6-1“并制成投影片)，想一想。”

二、課堂討論。

(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽(tīng)到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢?(3)你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎? 在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，是合理的；但任何過(guò)度(超出正常范圍)的情緒，都會(huì)給人帶來(lái)不良影響，特別是消極情緒。(放投影片)對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。

(4)當(dāng)你有煩惱時(shí)，你是怎么辦的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你克服煩惱的經(jīng)驗(yàn)。

三、課堂操作。

教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書(shū)“做情緒的主人”)。(1)學(xué)會(huì)傾訴。

放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)故事。

小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉，不說(shuō)也不笑。別人問(wèn)她怎么了，她頭一低就躲開(kāi)了。這樣一來(lái)，同學(xué)們對(duì)她就疏遠(yuǎn)了，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。看到這些情況，班主任王老師把小月叫到她的辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“小月，老師知道你心里有事，希望你能說(shuō)出來(lái)，好嗎?如果一個(gè)人的情緒不好，把煩惱總是放在心里不釋放出來(lái)，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響與同學(xué)的關(guān)系，對(duì)自己的身體健康也有壞處。所以當(dāng)你心情不好的時(shí)候，最好找一個(gè)值得你信任的人把心里的話告訴他，這樣你的心情就會(huì)變好的。你覺(jué)得老師值得信任嗎?如果值得，你就盡管跟我說(shuō)吧!”小月聽(tīng)了，眼淚一下子涌了出來(lái)，“哇”的一聲哭了。小月哭了半天，王老師慢慢地擦干了她的眼淚，接著說(shuō)：“你盡管哭吧!這對(duì)你有好處。”小月不哭了，感激地向老師傾訴了長(zhǎng)時(shí)間悶在心里的事，接下來(lái)的幾天里，大家發(fā)現(xiàn)，小月變了，又跟以前一樣了。

思考并回答問(wèn)題：

①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了? ②王老師告訴小月一個(gè)什么道理? ③小月哭了，王老師為什么沒(méi)有阻止，反而讓她繼續(xù)哭? ④你能說(shuō)說(shuō)小月向王老師都傾訴了什么嗎? ⑤假如你有了不愉快的情緒，會(huì)對(duì)誰(shuí)傾訴呢? A．爸爸 B．?huà)寢? C.好朋友 D．老師 E．自己(寫(xiě)日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式，即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時(shí)，向好朋友、老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過(guò)情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以調(diào)整引起消極情緒的認(rèn)知過(guò)程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達(dá)到調(diào)控消極情緒的目的。

通過(guò)討論，使學(xué)生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說(shuō)了，一切都會(huì)好的。

(2)自我寬慰。

教師給學(xué)生講個(gè)小故事。

小亮過(guò)生日，請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到他家來(lái)玩。小剛和小明帶著禮物來(lái)到他家。這時(shí)已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)桌子上擺著半瓶可樂(lè)。小剛想：“我們來(lái)晚了，還給我們剩半瓶，真不錯(cuò)!”而小明卻想：“怎么把可樂(lè)都喝去這么多了，真倒霉!”

思考并回答問(wèn)題：

①為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢? ②你愿意用什么辦法來(lái)調(diào)整自己的情緒呢? 自我寬慰的方法，就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時(shí)，可以努力從積極的角度去想問(wèn)題，而不要從消極的角度考慮問(wèn)題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。

(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)用手掌圖來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。

①用投影儀投放手掌圖6-3。要求學(xué)生把手放在紙上，畫(huà)出手掌圖。

②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫(xiě)難過(guò)、沮喪、失望、孤單、煩躁，同時(shí)寫(xiě)出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯(cuò)過(guò)看好節(jié)目的時(shí)間，父母外出只有’自己一人在家，和好朋友吵架等。(注意：此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣，學(xué)生可多說(shuō)少說(shuō)。)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對(duì)我們不利，是應(yīng)該控制的。

④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫(xiě)到相對(duì)應(yīng)的位臵上，看誰(shuí)填得正確。

四、總結(jié)和建議

1、我們知道；每個(gè)人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說(shuō)了，一切都會(huì)好的。

2、當(dāng)我們感到情緒不好的時(shí)候，請(qǐng)把令你煩惱的事告訴知心朋友。

3、如果你沒(méi)有知心朋友，請(qǐng)把令自己煩惱的事寫(xiě)出來(lái)，然后自己回答三個(gè)問(wèn)題：

(1)我為什么為這些事煩惱?(2)這些事對(duì)我有什么用?有什么影響?(3)煩惱發(fā)生的根源是什么? 最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，從而正確地對(duì)待和處理自己的煩惱。

4、在生活中會(huì)有許多不愉快的事情發(fā)生，都會(huì)影響我們的情緒。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

五、課外作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)“快樂(lè)的小天使”。小天使沒(méi)有一點(diǎn)煩惱和憂慮，生活得非常快樂(lè)，并且，小天使非常善解夭意，它能了解我們的煩惱，傾聽(tīng)我們韻訴說(shuō)。有煩惱的時(shí)候你就阿以向小天使講，它會(huì)幫助你解決困難的。

5、和諧校園 拒絕暴力

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。

2、感受校園生活的和諧與美好。

3、避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理。

教學(xué)難點(diǎn)：避免與他人發(fā)生沖突，遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

何謂”謙謙君子”

(1)老師提出新時(shí)代的名詞:謙謙君子.提問(wèn):你怎樣理解”謙謙君子”這個(gè)詞?你認(rèn)為什么樣的人才是”謙謙君子”?(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測(cè)試.（CAI出示）

(4)教師：做完心理測(cè)試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎？(5)學(xué)生回答，老師整理板書(shū)：友愛(ài)、寬容、大度、謙虛……

二、探究：

尋找校園里的“謙謙君子”(1)教師：你認(rèn)為教材P.25頁(yè)的事例中誰(shuí)是“謙謙君子”？為什么？象這樣溫馨的故事你還知道哪些？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(2)學(xué)生交流。

(3)教師：正因?yàn)槲覀兩磉呌羞@么多的“謙謙君子”，所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符。你們向往怎樣的校園生活？能用一首小詩(shī)來(lái)描述嗎？試試看。可以參考這樣的句式。

操場(chǎng)上，只有，沒(méi)有。教室里，只有，沒(méi)有。

我喜歡，我不喜歡。我向往，我希望。我希望。(4)學(xué)生展示自己的作品。

三、合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為“謙謙君子”

過(guò)度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧！

(1)CAI出示P26的兩幅插圖，遇到這些情況你會(huì)怎么做？(2)學(xué)生發(fā)言

(3)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免，關(guān)鍵是雙方都要能大度、寬容，那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了。

(4)閱讀教材P25的事例“有理不在聲高”。思考：你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么？

(5)你寬容過(guò)別人嗎？別人寬容過(guò)你嗎？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧！(6)如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況，該怎么辦呢？

(7)只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦！你們認(rèn)為哪些人容易沖動(dòng)？

(8)調(diào)查采訪個(gè)別同學(xué)：能勇敢地說(shuō)出你曾經(jīng)沖動(dòng)的事情嗎？后來(lái)怎樣克制住自己的？

(9)教師：暴躁、易沖動(dòng)是壞習(xí)慣，你們有什么克制它的妙方？(10)學(xué)生舉例交流。

(11)教材也提供了三種小竅門(mén)，不妨去試試。我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些“制怒”的警句，時(shí)刻提醒我們。大家去找一找，我們來(lái)個(gè)“制怒”警句大搜索，選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘，壓住自己的“火氣”吧。

6、小心上當(dāng) 遇險(xiǎn)不驚

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹(shù)立’安全交往的意識(shí)。

2、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見(jiàn)手段，學(xué)會(huì)辨別真假、善惡。

3、遇到綁架等非法侵害時(shí)，沉著機(jī)智、設(shè)法脫險(xiǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐的常見(jiàn)手段。教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立安全交往的意識(shí)。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

新聞故事引入課題 CAI播放

二、新授.出示課題-----小心上當(dāng)

遇險(xiǎn)不驚

如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會(huì)自我保護(hù),就不會(huì)上壞人的當(dāng)。他們的離去讓父母焦急萬(wàn)分，親人們四處尋找。得不到他們的消息，家人是多么傷心啊！為了自身的幸福，為了家庭的美滿，我們要有一雙慧眼，識(shí)破生活中那些“披著羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷靜，爭(zhēng)取能虎口脫險(xiǎn)。

三、情境指導(dǎo)與訓(xùn)練

過(guò)度：大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊，可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧！

(1)遇到壞人誘騙怎么辦？

壞人在誘騙我們時(shí)，總要花言巧語(yǔ)一番。下面請(qǐng)大家思考，遇到這種情況怎么辦？

--------一男青年看見(jiàn)小明一個(gè)人在玩模型飛機(jī)，便走上前，對(duì)他說(shuō)：“小朋友，你這模型飛機(jī)不好，飛不高！我知道有一家商店里的模型飛機(jī)很好的，人家都到那兒去買(mǎi)，離這不遠(yuǎn)，我?guī)闳タ纯础！?/p>

小結(jié)：壞人為了達(dá)到行騙的目的，會(huì)把自己裝扮成好人，花言巧語(yǔ)，最終要你跟他走。這時(shí)候就要斷然拒絕，離開(kāi)他。

壞人通常會(huì)用哪些伎倆誘騙我們？(2)遇到壞人綁架怎么辦？

有時(shí)候壞人看無(wú)機(jī)可乘,就會(huì)乖乖溜走。但也會(huì)發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況。

-------一條弄堂里，兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來(lái)的小女孩說(shuō)：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來(lái)接你，快走吧！”小女孩對(duì)她們說(shuō)：“我回家打個(gè)電話給爸爸。”兩女青年見(jiàn)狀，不由分說(shuō)拖著她就走。

討論：遇到這樣的情況怎么辦？

小結(jié)：這時(shí)決不能聽(tīng)?wèi){壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。如果能掙脫，應(yīng)跑向人多的地方，告訴大家有壞人，大家會(huì)幫助你。

不同情況不同處理。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車搶人、麻醉綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對(duì)。

小結(jié)：遭遇壞人綁架等暴力侵害時(shí)，請(qǐng)記住；保護(hù)自身安全是第一，沉著冷靜很重要，智斗歹徒是上策。

四、總結(jié) 社會(huì)上畢竟好人多，當(dāng)我們遇到壞人時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤．?dāng)然，在平時(shí)的生活中，我們還是應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)、安全防范的意識(shí)，這是我們健康成長(zhǎng)的需要，也是家庭幸福的保障。

7、消防安全行

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

2、使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的消防知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

一、主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)：

A：人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。

二、消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

2、易燃物品應(yīng)該怎樣放臵？

3、平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？

4、蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

6、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清楚什么？

7、小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？

8、從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

三、看模擬表演，議一議：

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、議一議：

(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

4、談心得體會(huì)。

四、模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做……

五、小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓?lè)掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

六、課外延伸 ：

請(qǐng)你做個(gè)督導(dǎo)員，時(shí)刻提醒自己注意消防安全，給小同學(xué)做出榜樣。

8、遠(yuǎn)離毒品

教學(xué)目的：對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育，施教于未然，使學(xué)生在走向社會(huì)前就能認(rèn)識(shí)到毒品的危害。

教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教學(xué)方法：學(xué)生收集資料，議論為主，教師宣講為輔。教學(xué)步驟：

一、教師導(dǎo)入：

近幾年，我們?cè)趫?bào)刊、電視上看到，在全國(guó)多省市，每年都要召開(kāi)幾次公開(kāi)宣判毒品犯罪分子的大會(huì)，銷毀毒品也數(shù)以噸計(jì)。但是，毒品仍在中國(guó)蔓延，甚至有的地方誘騙小學(xué)生吸毒。所以，我們從小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我們抵制毒品的能力。昨天，我布臵了大家查找資料，今天我們來(lái)共同吧認(rèn)識(shí)毒品的危害。

二、學(xué)生交流。

三、老師宣講。

1、什么是毒品？是嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。毒品的品種很多，它的來(lái)源也很廣：既有天然生長(zhǎng)的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品。都能使人成癮，危害人類。目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地：南美的哥倫比亞?wèn)|南部、秘魯東部和玻利維亞?wèn)|北部的安第斯山脈一帶；南亞的“金新月”地區(qū)，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三國(guó)交界地帶；“金三角”地區(qū)，位于緬甸、老撾、泰國(guó)三國(guó)交界處。毒販子為了賺大錢(qián)，喪心病狂不顧危害人類，制毒、販毒。

2、吸毒的危害有哪些？害己、毀家、禍國(guó)。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí)的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說(shuō)不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國(guó)家。（插入昆明市一個(gè)15歲少年染上毒癮的控訴。）

3、我們要提高抵制毒品的能力。俗話說(shuō)：“門(mén)戶關(guān)得緊，蒼蠅飛不進(jìn)”我們加強(qiáng)自己的思想和心理防線，就有可能與毒品絕緣，并與犯罪分子作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

四、師表決心：拒絕毒品，從我做起。

五、總結(jié)發(fā)言：今天這一課上得很好，我們對(duì)毒品的危害有了正確認(rèn)識(shí)，師生都表了決心，自己不染毒，還要向社會(huì)呼吁：千萬(wàn)不要吸毒！

9、艾滋病 紅絲帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是艾滋病

2、知道艾滋病的發(fā)病機(jī)理

3、了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

4、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，關(guān)愛(ài)艾滋病人，與他們和諧相處，共享生命 教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握艾滋病的傳播途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：艾滋病的發(fā)病機(jī)理 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入，板書(shū)課題

發(fā)放“全球AIDS流行情況”卡片并提出問(wèn)題(1)你對(duì)艾滋病了解多少？

(2)為什么艾滋病有如此高的死亡率？

(3)艾滋病通過(guò)哪些途徑傳播，如何才能預(yù)防？

二、艾滋病的基本知識(shí)

1、什么是艾滋病（AIDS）

2、什么是艾滋病病毒（HIV）

三、艾滋病的發(fā)病機(jī)理

(1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后，引發(fā)什么后果？(2)HIV是病毒，它是如何在細(xì)胞內(nèi)繁殖的？

(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？ 艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒，但是還沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀，沒(méi)有被確診為艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒，并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。

二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒(méi)有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，外表看起來(lái)跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。

四、艾滋病的傳播途徑

提問(wèn)：以下行為會(huì)傳播艾滋病嗎？

1、接吻、擁抱、握手；

2、共用餐具、共用學(xué)習(xí)用品；

3、在同一個(gè)游泳池游泳；

4、蚊蟲(chóng)叮咬。

歸納總結(jié)：艾滋病通過(guò)一下途徑傳播，以上行為一般不會(huì)傳播艾滋病。感染艾滋病毒的三大途徑 感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播。

5、如何確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒? 艾滋病病毒感染者無(wú)特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個(gè)人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過(guò)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)室診斷。當(dāng)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室血液檢測(cè)證明艾滋病病毒抗體呈陽(yáng)性HIV（+），才可以確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒。

6、艾滋病對(duì)社會(huì)的危害

五、預(yù)防與控制

1、為什么說(shuō)艾滋病是能夠預(yù)防的？

首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過(guò)血液傳播、性傳播和母嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過(guò)空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲(chóng)體內(nèi)生存，不能通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會(huì)行為有關(guān)，完全可以通過(guò)規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。

2、作為個(gè)人，如何預(yù)防艾滋病病毒感染? 艾滋病雖然是一種極其危險(xiǎn)的傳染病，但對(duì)個(gè)人來(lái)講是可以預(yù)防。作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)主要預(yù)防措施是：

(1)不發(fā)生婚前性行為；(2)不以任何方式吸毒；

(3)不輕易接受輸血和血制品。（如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測(cè)合格的血液和血制品）；

(4)不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。

(5)不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其他場(chǎng)所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術(shù)；

(6)避免在日常救護(hù)時(shí)沾上受傷者的血液。

(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動(dòng)剃須刀；

六、關(guān)愛(ài)生命，與艾滋病人和諧相處

1、正確對(duì)待艾滋病人

2、艾滋病人更需要關(guān)愛(ài)

3、“紅絲帶”的含義

結(jié)課：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇短文，談?wù)剬?duì)紅絲帶標(biāo)志的看法。

10、天生我才必有用

教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握建立自信的方法 教學(xué)方法：講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合

教學(xué)教具：漫畫(huà)“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點(diǎn)” 課前準(zhǔn)備：讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演：“誰(shuí)是自信者”；讓每位同學(xué)寫(xiě)一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對(duì)自信的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手”（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。

請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

自信的重要性（板書(shū)）

自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生（板書(shū)）舉例說(shuō)明：

Ａ、居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉 出一克的鐳。

Ｂ、愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對(duì)自己充滿信心，就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。

Ｃ、９８世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中，中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心，毅然換了教練，對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)。中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性。

Ｄ、請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。

過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

二、自信的表現(xiàn)（板書(shū)）

大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？ 表演：“誰(shuí)是自信者？”

（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會(huì)，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦。

文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎？

Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。

文：那我也不勉強(qiáng)了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？ Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責(zé)任。我會(huì)盡力而為的！

文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？

Ｃ：表演是我的強(qiáng)項(xiàng)，班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎？表演當(dāng)然是非我莫屬 啦！（指著Ｂ）不過(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧。

問(wèn)：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？” 答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”

結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。自卑──過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書(shū)）自大──過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書(shū)）自信──恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書(shū)）

過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

三、建立自信的方法（板書(shū)）

在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入新集體后發(fā)覺(jué)周圍強(qiáng)手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。

１、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)（板書(shū)）

“天生我才必有用”也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書(shū)）

大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能－文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫(xiě)在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。

通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會(huì)增強(qiáng)。

２、感受別人的欣賞（板書(shū)）

到底別人對(duì)我們的贊揚(yáng)和欣賞對(duì)我們的信心有何影響呢，先通過(guò)一個(gè)活動(dòng)讓大家感受一下。

活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸” 要求：

Ａ、組成４人小組

Ｂ、先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)，直到四人均被“轟炸”過(guò)為止。

Ｃ、可根據(jù)表格“我的優(yōu)點(diǎn)”的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫(xiě)在 “他人評(píng)價(jià)”一欄 Ｄ、態(tài)度要認(rèn)真、真誠(chéng)

堂上示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再請(qǐng)班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)。

問(wèn)該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有哪些是你原來(lái)不知道的？” “通過(guò)這活動(dòng)你認(rèn)為別人的贊賞對(duì)你的信心有何影響？”

答：“別人對(duì)我的贊賞能增強(qiáng)我的信心，并使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。”

所以建立自信的第二個(gè)方法是欣然接受別人的贊賞，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的能力。從這活動(dòng)可總結(jié)出一個(gè)結(jié)論： 別人肯定性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)自信（板書(shū)）別人否定性的評(píng)價(jià)會(huì)削弱自信（板書(shū)）

問(wèn)：“根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并真誠(chéng)、大方地給予贊揚(yáng)。但千萬(wàn)不要隨便地批評(píng)、責(zé)罵和嘲諷別人”

３、多嘗成功的體驗(yàn)（板書(shū)）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會(huì)增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗(yàn)的話，自信自然會(huì)增強(qiáng)。多嘗成功體驗(yàn)的竅門(mén)有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績(jī)有了提高信心隨之增強(qiáng)，然后再攻第二科。

②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。

例：某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績(jī)是在班平均以下１０分的位臵，他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗥骄陨希保胺值奈慌Z，就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成：接下來(lái)第一次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以下５分；第二次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均分；第三次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以上５分；最后在期末考達(dá)班平均以上１０分。把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo)，每經(jīng)過(guò)一定努力，小目標(biāo)達(dá)到了，成功的體驗(yàn)就產(chǎn)生了，這成功體驗(yàn)又繼續(xù)激勵(lì)自己向目標(biāo)行進(jìn)。

過(guò)渡：最后介紹一個(gè)方法，也是建立自信的最根本的方法。４、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)（板書(shū)）

自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識(shí)面廣，分析、解決問(wèn)題能力較強(qiáng)這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會(huì)有真正的自信。如果知識(shí)淺薄卻自我感覺(jué)很好便是自大。

問(wèn)：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請(qǐng)幾個(gè)較為自信同學(xué)回答）

歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)展課外知識(shí)面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過(guò)硬才能成為一個(gè)真正自信的人。

請(qǐng)幾位同學(xué)回答剛才的問(wèn)題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”

歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以

Ａ、從提高自己擅長(zhǎng)的或較容易提高的科目入手。

Ｂ、以自己為起點(diǎn)，定立切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。Ｃ、將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來(lái)執(zhí)行。Ｄ、付出真正的努力，以勤補(bǔ)拙，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。請(qǐng)記住：“天生我才必有用！”

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)反思

在小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了這樣一點(diǎn)：科學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。我覺(jué)得提得很好，很及時(shí)，很貼切，接手這個(gè)三年級(jí)班級(jí)已經(jīng)一個(gè)月時(shí)間了，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際，我想：在課堂教學(xué)中充分遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心理規(guī)律，為學(xué)生搭建良好的發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)造性的組織教學(xué)工作。現(xiàn)就教學(xué)實(shí)踐中的一些心得談?wù)劊?/p>

一、教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn)、敢答。我首先應(yīng)從教育觀念上加以改革、更新，讓學(xué)生發(fā)揮主體性，雖然《科學(xué)》這門(mén)課對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一次接觸，有的內(nèi)容他們易懂也愛(ài)學(xué),可有的離他們很遠(yuǎn)他們不懂就不愛(ài)學(xué)了.這就需要我們教師為學(xué)生營(yíng)造一種和諧的寬松氣氛，讓學(xué)生敢想敢問(wèn)敢于表達(dá)的真情實(shí)感，把所思所想拿出來(lái)。使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處，合作探究。如果學(xué)生提出的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容相差略遠(yuǎn)或者問(wèn)題提不到要害處，我們要先給予積極鼓勵(lì)，贊揚(yáng)他們敢于提問(wèn)的勇氣，而后再給予點(diǎn)撥和啟發(fā)啟迪，讓他們帶著成就感體面地坐下。

二、其次，我們要消除學(xué)生的心理防線，解放他們，鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn)，愛(ài)問(wèn)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)質(zhì)疑的重要性。我們可以通過(guò)“親歷科學(xué)”這一課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，教育學(xué)生善于思索探究的思維品質(zhì)，使學(xué)生懂得“敢問(wèn)敢答就是成功的開(kāi)始”的道理。還要告訴學(xué)生，課堂提問(wèn)不是老師的專利或某些學(xué)生的專利，每個(gè)人都可以提問(wèn)，也只有在大家互相提問(wèn)的過(guò)程中，自己才能得到發(fā)展。

二、結(jié)合認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。

初涉《科學(xué)》的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始不會(huì)提問(wèn)，只是感興趣，因?yàn)樗麄儾恢獜哪娜胧郑恢崾裁礃拥膯?wèn)題。起始階段，我們應(yīng)注意通過(guò)教師示范提問(wèn)，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維過(guò)程，使學(xué)生受到啟迪，有法可循。當(dāng)然，在示范提問(wèn)的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試提問(wèn)。

1．從科學(xué)課的課題上提問(wèn)

在科學(xué)教材中許多課文的課題都有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出問(wèn)題，既有利于學(xué)生探究和理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力。如科學(xué)《校園里的小動(dòng)物》，出示課題后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。問(wèn)學(xué)生：蝸牛是什么們樣子的？它怎么爬呀？它喜歡生活在什么地方呢？

2．從授課內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)處提問(wèn)

對(duì)授課內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的提問(wèn)，既有利于小學(xué)生研究知識(shí)，同時(shí)，也有助于教師在教學(xué)過(guò)程中圍繞這一提問(wèn)組織教學(xué)。如《水》一課，一個(gè)學(xué)生提到：“水還可以以降水的形式存在”其他學(xué)生聽(tīng)后哄堂大笑，當(dāng)我反問(wèn)他們?yōu)槭裁葱Γ趺唇忉寱r(shí)，他們卻啞口無(wú)言。其實(shí)，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題提得很有價(jià)值。通過(guò)對(duì)水的存在形式的講解,這個(gè)問(wèn)題就得到了解決。

通過(guò)科學(xué)課的教學(xué)，我覺(jué)得不僅要考慮科學(xué)本身的特點(diǎn)，更主要的是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)思考，提問(wèn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、形成良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案 1.生命本無(wú)價(jià) 教學(xué)目標(biāo): 1,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī),如果生命不存在了,就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ).2,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無(wú)價(jià),但要感受到生命的神奇和偉大.3,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛(ài)自己,還有善待他人.4,讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上,敬重生命,熱愛(ài)生命.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛(ài)自己的同時(shí)善待他人.教學(xué)難點(diǎn):怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命.教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一,聽(tīng)故事后提問(wèn)導(dǎo)入新課: 老師講故事后提問(wèn): 1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎生命寶貴嗎請(qǐng)舉例說(shuō)明.2,老師敘述:陽(yáng)光,雨露,空氣,食物你覺(jué)得那樣最重要

3,我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的(時(shí)間,生命)它們哪個(gè)更為重要呢 二,自學(xué)課文.想想你覺(jué)得有什么問(wèn)題需要弄清楚的.(自己設(shè)問(wèn)).三,這篇課文主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題這些問(wèn)題你知道嗎大家一起學(xué)習(xí)討論.學(xué)習(xí)第一部分:神奇的生命

看課件.觀察在人類,生命是怎樣神奇的.1,為什么說(shuō)那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里 2,我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?/p>

3,請(qǐng)學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人類生命神奇的地方

我們的生命不能延伸生命的“長(zhǎng)度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.珍惜生命就是要把握生命中的每一天.大家算一算:在你的一天中吃飯,睡覺(jué),游戲,學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是多少一生中真正用來(lái)工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少在一生中占多少比例 學(xué)習(xí)第二部分:生命無(wú)貴賤

1,自學(xué)課文中的兩個(gè)小故事.從這兩個(gè)小故事你明白了什么

2,為什么說(shuō)生命無(wú)貴賤請(qǐng)學(xué)生講講這兩個(gè)故事.誰(shuí)還能說(shuō)出更動(dòng)人的故事呢 3,怎樣去善待生命它與善待他人的生命有什么區(qū)別 4,看小資料你明白了什么 5,你還能列舉類似的事件來(lái)嗎

6,這一段話告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯.動(dòng)植物也有生命.對(duì)人的生命要尊重,對(duì)一切生命都要尊重.你是怎樣理解的 7,對(duì)這樣漠視他人生命的人,你想說(shuō)些什么 8,通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么

學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹?因?yàn)樯俏ㄒ坏?所以它是可貴的,不管是自己的還是他人的.在生命的面前,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來(lái)拉一把,也許就是這輕輕的一拉,死亡就與他擦肩而過(guò).當(dāng)一個(gè)人生命為另一個(gè)生命付出時(shí),這樣的生命讓人敬畏.四,看課件,進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容.五,小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分.你還有什么可以補(bǔ)充的嗎

六,老師小結(jié):我們的生命需要愛(ài),愛(ài)是生命的動(dòng)力,也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護(hù).生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望,沒(méi)有了希望,生命之旅失去了意義......這篇課文告訴了我們:生命本無(wú)價(jià),但一旦失去了它,我們就什么也不要談了.自己的生命要珍愛(ài),別人的生命也是同樣的寶貴.所以我們都要愛(ài)惜自己的生命,在有生之年做有用之人.七,動(dòng)動(dòng)手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫(huà)下來(lái).然后比一比,一看,看誰(shuí)的最美.板書(shū)設(shè)計(jì):第一課生命本無(wú)價(jià)

神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚(yú)類的游泳技術(shù)高 生命無(wú)貴賤一切生命都同樣的重要 2.呵護(hù)自己的健康 教學(xué)目標(biāo): 1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)感受身體的“語(yǔ)言”.2.知道健康檢查的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對(duì)待體檢.3.擬定自己的健康計(jì)劃,并落實(shí)到日常生活中.教學(xué)難點(diǎn):擬定自己的健康計(jì)劃并落實(shí)到日常生活中.教學(xué)重點(diǎn):了解身體的“語(yǔ)言” ,知道健康檢查的重要性.教學(xué)形式:引導(dǎo)談話,討論領(lǐng)悟.教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一,談話導(dǎo)入: 生命是世間一切存在的基礎(chǔ).健康是人一生最重要的資本.擁有健康,才能更好地學(xué)習(xí),生活;擁有健康,才會(huì)更快樂(lè).請(qǐng)呵護(hù)自己的健康!二,新授: 1.每個(gè)人的身體都會(huì)“說(shuō)話”,有時(shí)候感覺(jué)很舒服,可是有時(shí)候也會(huì)很友善地向我們發(fā)出警示.CAI出示感受身體的“語(yǔ)言”.2.認(rèn)識(shí)體檢的重要性,了解一些正常的體檢參數(shù),正確對(duì)待體檢.健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ).因此,我們要及時(shí)了解自己的健康狀況,做好健康管理.健康檢查是了解身體狀況的好方法,也是健康管理的第一步.它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變,及早進(jìn)行治療.CAI出示圖例

提問(wèn):體檢用到哪些用具這些用具是測(cè)什么的 生交流回答

提問(wèn):你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的,健康的嗎 生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù).提問(wèn):學(xué)習(xí)了這么多你認(rèn)為體檢有意義嗎你會(huì)用什么樣的態(tài)度參加體檢呢 生交流后一生報(bào)告.小結(jié).3.擬定自己的健康計(jì)劃,并落實(shí)到日常生活中.CAI出示體檢表對(duì)照這位同學(xué)的體檢表說(shuō)說(shuō)他在哪些方面繼續(xù)保持,哪些方面需要改善.良好的生活習(xí)慣有利于身心健康.你知道怎樣的生活方式是健康的嗎 CAI出題學(xué)生看題交流并口答.為了自己的健康請(qǐng)改善自己的生活習(xí)慣,根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計(jì)劃并落實(shí)到日常的生活學(xué)習(xí)中.記住:無(wú)病勤鍛煉,有病早治療,身體才會(huì)更健康.三,拓展 1.擬訂健康計(jì)劃并落實(shí).2.收集健康小常識(shí)并分班匯編.3.我又長(zhǎng)高了 教學(xué)目標(biāo): 1.感受長(zhǎng)高給自己帶來(lái)的快樂(lè)與欣喜.2.了解身體的長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系.3.根據(jù)自己的實(shí)際情況,制訂自己的長(zhǎng)高計(jì)劃.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)高與營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn):理解長(zhǎng)高的豐富內(nèi)涵.教學(xué)形式:討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一,談話導(dǎo)入: 今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長(zhǎng)得超過(guò)我了,真是既高興又難過(guò),高興的是你們長(zhǎng)高了,難過(guò)的是我比你們矮了.這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我又長(zhǎng)高了》.二,新授: 1.長(zhǎng)高真好

(1)CAI出示詩(shī)歌《長(zhǎng)高》

不知從什么時(shí)候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時(shí)候起我喜歡與小伙伴竊竊私語(yǔ)了不知從什么時(shí)候起我學(xué)會(huì)了自己照顧自己不知不覺(jué)間----我長(zhǎng)高了 指一女生朗讀.(2)交流:你長(zhǎng)高了嗎你是怎樣發(fā)現(xiàn)的

(3)看圖:你會(huì)用什么詞來(lái)形容長(zhǎng)高的感覺(jué),為什么 生答: 快樂(lè)自豪……

(4)你能將自己長(zhǎng)高的感覺(jué)也寫(xiě)成一首小詩(shī)嗎 生交流反饋后 CAI出示

小結(jié):就像種子鉆出泥土,長(zhǎng)成參天大樹(shù),鳥(niǎo)兒破殼而出,飛上高高藍(lán)天,我們也在一天天的長(zhǎng)高.快樂(lè)與欣喜相隨,長(zhǎng)高的感覺(jué),真好!2.長(zhǎng)高的秘密

(1)課前,老師布置大家做了一個(gè)關(guān)于身高的調(diào)查,誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果(2)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果.(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳,營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠有著一定的聯(lián)系.我們無(wú)法改變遺傳,但我們可以改變后天的營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng)和睡眠.(4)讓我們先從營(yíng)養(yǎng)開(kāi)始吧!因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)是我們長(zhǎng)高的基礎(chǔ).你知道我們每天都應(yīng)吃些什么,才能滿足我們身體的需要嗎 CAI出示:谷物類蔬菜水果類動(dòng)物性食物奶制品豆制品油 那么,同學(xué)你們都做到了嗎 學(xué)生反饋.(5)公元前6世紀(jì),在埃多斯山崖上,古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!” 運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的長(zhǎng)高起著至關(guān)重要的作用,你知道哪些運(yùn)動(dòng)有利于長(zhǎng)高嗎看圖,學(xué)生示范.其實(shí),有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不利于我們長(zhǎng)高,例如舉重,體力消耗過(guò)大的馬拉松等.閱讀《幫助你參加體育運(yùn)動(dòng)的建議》(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”,你明白了什么你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改

(7)針對(duì)自己的實(shí)際情況,從營(yíng)養(yǎng),運(yùn)動(dòng),睡眠等幾個(gè)方面給自己制訂一個(gè)長(zhǎng)高計(jì)劃,并請(qǐng)父母或同學(xué)監(jiān)督.4.做情緒的主人

教學(xué)目的:讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法,做自己情緒的主人.課前準(zhǔn)備:選例,制作投影片,錄音機(jī).教學(xué)方法:講解法,討論法,活動(dòng)法.教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入新課.教師:“在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會(huì)使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒是正常的嗎 :它們會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢大家看圖(如圖6-1”并制成投影片),想一想.“ 二..課堂討論.(1)王紅落選后的不高興,與小剛聽(tīng)到要去春游的消息后特別高興,是正常的情緒嗎(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢(3)你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎

在討論中,教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白:正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),是合理的;但任何過(guò)度(超出正常范圍)的情緒,都會(huì)給人帶來(lái)不良影響,特別是消極情緒.(放投影片)對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié),要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人.(4)當(dāng)你有煩惱時(shí),你是怎么辦的請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你克服煩惱的經(jīng)驗(yàn).三.課堂操作.教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書(shū)”做情緒的主人“).(1)學(xué)會(huì)傾訴.放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)故事.小月前幾天遇到了一件不順心的事.好幾天她都一直陰沉著臉,不說(shuō)也不笑.別人問(wèn)她怎么了,她頭一低就躲開(kāi)了.這樣一來(lái),同學(xué)們對(duì)她就疏遠(yuǎn)了,她的學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了.看到這些情況,班主任王老師把小月叫到她的辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō):”小月,老師知道你心里有事,希望你能說(shuō)出來(lái),好嗎如果一個(gè)人的情緒不好,把煩惱總是放在心里不釋放出來(lái),不但會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)影響與同學(xué)的關(guān)系,對(duì)自己的身體健康也有壞處.所以當(dāng)你心情不好的時(shí)候,最好找一個(gè)值得你信任的人把心里的話告訴他,這樣你的心情就會(huì)變好的.你覺(jué)得老師值得信任嗎如果值得,你就盡管跟我說(shuō)吧!“小月聽(tīng)了,眼淚一下子涌了出來(lái),”哇“的一聲哭了.小月哭了半天,王老師慢慢地擦干了她的眼淚,接著說(shuō):”你盡管哭吧!這對(duì)你有好處.“小月不哭了,感激地向老師傾訴了長(zhǎng)時(shí)間悶在心里的事,接下來(lái)的幾天里,大家發(fā)現(xiàn),小月變了,又跟以前一樣了.思考并回答問(wèn)題: ①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了 ②王老師告訴小月一個(gè)什么道理

③小月哭了,王老師為什么沒(méi)有阻止,反而讓她繼續(xù)哭 ④你能說(shuō)說(shuō)小月向王老師都傾訴了什么嗎 ⑤假如你有了不愉快的情緒,會(huì)對(duì)誰(shuí)傾訴呢

A.爸爸 B.媽媽 C.好朋友 D.老師 E.自己(寫(xiě)日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式,即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時(shí),向好朋友,老師,父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦,并接受他們給予的勸慰和幫助,這樣通過(guò)情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息,可以調(diào)整引起消極情緒的認(rèn)知過(guò)程和改變不合理的觀念,從而求得心理上的平衡,以達(dá)到調(diào)控消極情緒的目的.通過(guò)討論,使學(xué)生知道:遇到不顧心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說(shuō)了,一切都會(huì)好的.(2)自我寬慰.教師給學(xué)生講個(gè)小故事.小亮過(guò)生日,請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到他家來(lái)玩.小剛和小明帶著禮物來(lái)到他家.這時(shí)已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)同學(xué),只見(jiàn)桌子上擺著半瓶可樂(lè).小剛想:”我們來(lái)晚了,還給我們剩半瓶,真不錯(cuò)!“而小明卻想:”怎么把可樂(lè)都喝去這么多了,真倒霉!“ 思考并回答問(wèn)題: ①為什么同一種情況,卻有截然不同的感受呢 ②你愿意用什么辦法來(lái)調(diào)整自己的情緒呢

自我寬慰的方法,就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事,產(chǎn)生了不良情緒時(shí),可以努力從積極的角度去想問(wèn)題,而不要從消極的角度考慮問(wèn)題,盡量使自己的心理得到一定的安慰.(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)用手掌圖來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒.①用投影儀投放手掌圖6-3.要求學(xué)生把手放在紙上,畫(huà)出手掌圖.②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫(xiě)難過(guò),沮喪,失望,孤單,煩躁,同時(shí)寫(xiě)出產(chǎn)生這些情緒的原因,如受委屈,比賽失利,錯(cuò)過(guò)看好節(jié)目的時(shí)間,父母外出只有'自己一人在家,和好朋友吵架等.(注意:此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣,學(xué)生可多說(shuō)少說(shuō).)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒,對(duì)我們不利,是應(yīng)該控制的.④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫(xiě)到相對(duì)應(yīng)的位置上,看誰(shuí)填得正確.四.總結(jié)和建議

1.我們知道;每個(gè)人都有煩惱和憂愁,遇到不順心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說(shuō)了,一切都會(huì)好的.2.當(dāng)我們感到情緒不好的時(shí)候,請(qǐng)把令你煩惱的事告訴知心朋友.3.如果你沒(méi)有知心朋友,請(qǐng)把令自己煩惱的事寫(xiě)出來(lái),然后自己回答三個(gè)問(wèn)題:(1)我為什么為這些事煩惱

(2)這些事對(duì)我有什么用有什么影響(3)煩惱發(fā)生的根源是什么

最后,將自己的煩惱整理成文字,使自己對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性,從而正確地對(duì)待和處理自己的煩惱.4.在生活中會(huì)有許多不愉快的事情發(fā)生,都會(huì)影響我們的情緒.關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒.五.課外作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)”快樂(lè)的小天使“.小天使沒(méi)有一點(diǎn)煩惱和憂慮,生活得非常快樂(lè),并且,小天使非常善解夭意,它能了解我們的煩惱,傾聽(tīng)我們韻訴說(shuō).有煩惱的時(shí)候你就阿以向小天使講,它會(huì)幫助你解決困難的 5.和諧校園拒絕暴力 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷.2.感受校園生活的和諧與美好.3.避免與他人發(fā)生沖突,遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理.教學(xué)難點(diǎn):避免與他人發(fā)生沖突,遭遇校園暴力時(shí)要妥善處理.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處,擁有寬廣的胸懷.教學(xué)形式:討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 何謂”謙謙君子“(1)老師提出新時(shí)代的名詞:謙謙君子.提問(wèn):你怎樣理解”謙謙君子“這個(gè)詞你認(rèn)為什么樣的人才是”謙謙君子“(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測(cè)試.(CAI出示)(4)教師:做完心理測(cè)試后,你能重新給”謙謙君子“定義嗎(5)學(xué)生回答,老師整理板書(shū):友愛(ài),寬容,大度,謙虛…… 二.探究: 尋找校園里的”謙謙君子“(1)教師:你認(rèn)為教材P.25頁(yè)的事例中誰(shuí)是”謙謙君子“ 為什么象這樣溫馨的故事你還知道哪些說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng).(2)學(xué)生交流.(3)教師:正因?yàn)槲覀兩磉呌羞@么多的”謙謙君子“,所以我們的校園里飄蕩著和諧的音符.你們向往怎樣的校園生活能用一首小詩(shī)來(lái)描述嗎試試看.可以參考這樣的句式.操場(chǎng)上,只有 ,沒(méi)有.教室里 ,只有 ,沒(méi)有.我喜歡 ,我不喜歡.我向往 ,我希望.我希望.(4)學(xué)生展示自己的作品.三.合作交流學(xué)習(xí)怎樣成為”謙謙君子“ 過(guò)度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧!(1)CAI出示P26的兩幅插圖,遇到這些情況你會(huì)怎么做(2)學(xué)生發(fā)言

(3)教師小結(jié):學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免,關(guān)鍵是雙方都要能大度,寬容,那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了.(4)閱讀教材P25的事例”有理不在聲高“.思考:你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么(5)你寬容過(guò)別人嗎別人寬容過(guò)你嗎說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧!(6)如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況,該怎么辦呢

(7)只有控制住自己的情緒,成為謙謙君子才有可能哦!你們認(rèn)為哪些人容易沖動(dòng)(8)調(diào)查采訪個(gè)別同學(xué):能勇敢地說(shuō)出你曾經(jīng)沖動(dòng)的事情嗎后來(lái)怎樣克制住自己的(9)教師:暴躁,易沖動(dòng)是壞習(xí)慣,你們有什么克制它的妙方(10)學(xué)生舉例交流.(11)教材也提供了三種小竅門(mén),不妨去試試.我希望在教室里一些顯眼的地方能貼一些”制怒“的警句,時(shí)刻提醒我們.大家去找一找,我們來(lái)個(gè)”制怒“警句大搜索,選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘,壓住自己的”火氣“吧.6.小心上當(dāng)遇險(xiǎn)不驚 教學(xué)目標(biāo): 1.懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹(shù)立'安全交往的意識(shí).2.通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙,欺詐少年兒童的常見(jiàn)手段,學(xué)會(huì)辨別真假,善惡.3.遇到綁架等非法侵害時(shí),沉著機(jī)智,設(shè)法脫險(xiǎn).教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙,欺詐的常見(jiàn)手段.教學(xué)重點(diǎn):樹(shù)立安全交往的意識(shí).教學(xué)形式:討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一.引入: 新聞故事引入課題 CAI播放 二.新授.出示課題-----小心上當(dāng)遇險(xiǎn)不驚

如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會(huì)自我保護(hù),就不會(huì)上壞人的當(dāng).他們的離去讓父母焦急萬(wàn)分,親人們四處尋找.得不到他們的消息,家人是多么傷心啊!為了自身的幸福,為了家庭的美滿,我們要有一雙慧眼,識(shí)破生活中那些”披著羊皮的狼“;一旦不幸”羊入虎口“,也要保持冷靜,爭(zhēng)取能虎口脫險(xiǎn).三.情境指導(dǎo)與訓(xùn)練

過(guò)度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實(shí)際生活中恐怕并不是每個(gè)人都做得到吧!(1)遇到壞人誘騙怎么辦

壞人在誘騙我們時(shí),總要花言巧語(yǔ)一番.下面請(qǐng)大家思考,遇到這種情況怎么辦

--------一男青年看見(jiàn)小明一個(gè)人在玩模型飛機(jī),便走上前,對(duì)他說(shuō):”小朋友,你這模型飛機(jī)不好,飛不高!我知道有一家商店里的模型飛機(jī)很好的,人家都到那兒去買(mǎi),離這不遠(yuǎn),我?guī)闳タ纯?“ 小結(jié):壞人為了達(dá)到行騙的目的,會(huì)把自己裝扮成好人,花言巧語(yǔ),最終要你跟他走.這時(shí)候就要斷然拒絕,離開(kāi)他.壞人通常會(huì)用哪些伎倆誘騙我們(2)遇到壞人綁架怎么辦

有時(shí)候壞人看無(wú)機(jī)可乘,就會(huì)乖乖溜走.但也會(huì)發(fā)生窮兇極惡搶了人就走的情況.-------一條弄堂里,兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來(lái)的小女孩說(shuō):”我們是你媽媽的同事,你媽媽在單位里出事了,我們來(lái)接你,快走吧!“小女孩對(duì)她們說(shuō):”我回家打個(gè)電話給爸爸.“兩女青年見(jiàn)狀,不由分說(shuō)拖著她就走.討論:遇到這樣的情況怎么辦

小結(jié):這時(shí)決不能聽(tīng)?wèi){壞人的擺布,不要怕,大聲喊叫,引起周圍人們餓注意.如果能掙脫,應(yīng)跑向人多的地方,告訴大家有壞人,大家會(huì)幫助你.不同情況不同處理.壞人綁走人的情況有很多種,如飛車搶人,麻醉綁人等,交流討論怎樣應(yīng)對(duì).小結(jié):遭遇壞人綁架等暴力侵害時(shí),請(qǐng)記住;保護(hù)自身安全是第一,沉著冷靜很重要,智斗歹徒是上策.四.總結(jié)

社會(huì)上畢竟好人多,當(dāng)我們遇到壞人時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)淖跃却胧┗蛳蛑車娜藗兦笤?當(dāng)然,在平時(shí)的生活中,我們還是應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù),安全防范的意識(shí),這是我們健康成長(zhǎng)的需要,也是家庭幸福的保障.7.消防安全行 教學(xué)目標(biāo): 1,通過(guò)讀新聞,模擬表演,交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視.2,使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi).教學(xué)重難點(diǎn):了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi).教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞.2,組織學(xué)生排演小品.3,選好及訓(xùn)練班會(huì)主持.4,了解一些基本的消防知識(shí).活動(dòng)過(guò)程: 一.主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題.1,主持A讀新聞.2,主持B:大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?3,同學(xué)們議論,各抒己見(jiàn).4,主持小結(jié):

A:人們的生活離不開(kāi)火.但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失.因此消防安全十分重要.今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí).二.消防安全知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)1,火災(zāi)的預(yù)防包括哪些 2,易燃物品應(yīng)該怎樣放置

3,平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)有什么影響 4,蠟燭為什么要及時(shí)熄滅

5,年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮

6,發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話并且要說(shuō)清楚什么 7,小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng) 8,從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn) 三.看模擬表演,議一議:

1,表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火 2,議一議:(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi) 3,把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái).4,談心得體會(huì).四.模擬練習(xí): 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做…… 五.小結(jié):

1,同學(xué)們小結(jié):通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么

2,班主任小結(jié):消防知識(shí)我們一定要牢記,平時(shí)預(yù)防為主,因?yàn)樯挥幸淮?幸福快樂(lè)掌握在你自己的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命,保護(hù)自己的人身安全.六.課外延伸 : 請(qǐng)你做個(gè)督導(dǎo)員,時(shí)刻提醒自己注意消防安全,給小同學(xué)做出榜樣.8.遠(yuǎn)離毒品 教學(xué)目的: 對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育,施教于未然,使學(xué)生在走向社會(huì)前就能認(rèn)識(shí)到毒品的危害.教學(xué)重點(diǎn):知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力.教學(xué)方法:學(xué)生收集資料,議論為主,教師宣講為輔.教學(xué)步驟: 一,教師導(dǎo)入:近幾年,我們?cè)趫?bào)刊,電視上看到,在全國(guó)多省市,每年都要召開(kāi)幾次公開(kāi)宣判毒品犯罪分子的大會(huì),銷毀毒品也數(shù)以噸計(jì).但是,毒品仍在中國(guó)蔓延,甚至有的地方誘騙小學(xué)生吸毒.所以,我們從小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,提高我們抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找資料,今天我們來(lái)共同吧認(rèn)識(shí)毒品的危害.二.學(xué)生交流.三.老師宣講.1,什么是毒品是嗎啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品種很多,它的來(lái)源也很廣:既有天然生長(zhǎng)的植物,又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品.都能使人成癮,危害人類.目前世界上主要有三大毒品產(chǎn)地:南美的哥倫比亞?wèn)|南部,秘魯東部和玻利維亞?wèn)|北部的安第斯山脈一帶;南亞的”金新月“地區(qū),位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三國(guó)交界地帶;”金三角“地區(qū),位于緬甸,老撾,泰國(guó)三國(guó)交界處.毒販子為了賺大錢(qián),喪心病狂不顧危害人類,制毒,販毒.2,吸毒的危害有哪些害己,毀家,禍國(guó).吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為.吸毒者大多是面色蠟黃,身體消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí)的狼狽相,更讓人目不忍睹.吸毒者的墮落和自毀是說(shuō)不盡的,它不僅害己,而且害自己的家庭,害自己的國(guó)家.(插入昆明市一個(gè)15歲少年染上毒癮的控訴.)3,我們要提高抵制毒品的能力.俗話說(shuō):”門(mén)戶關(guān)得緊,蒼蠅飛不進(jìn)“我們加強(qiáng)自己的思想和心理防線,就有可能與毒品絕緣,并與犯罪分子作堅(jiān)決的斗爭(zhēng).四.師表決心:拒絕毒品,從我做起.五.總結(jié)發(fā)言:今天這一課上得很好,我們對(duì)毒品的危害有了正確認(rèn)識(shí),師生都表了決心,自己不染毒,還要向社會(huì)呼吁:千萬(wàn)不要吸毒!9.艾滋病紅絲帶 教學(xué)目標(biāo): 1, 了解什么是艾滋病 2, 知道艾滋病的發(fā)病機(jī)理

3, 了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑,.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

4, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,關(guān)愛(ài)艾滋病人,與他們和諧相處,共享生命 教學(xué)重點(diǎn):了解掌握艾滋病的傳播途徑,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn):艾滋病的發(fā)病機(jī)理 教學(xué)過(guò)程: 一.新課導(dǎo)入,板書(shū)課題,發(fā)放”全球AIDS流行情況“卡片并提出問(wèn)題(1)你對(duì)艾滋病了解多少

(2)為什么艾滋病有如此高的死亡率

(3)艾滋病通過(guò)哪些途徑傳播,如何才能預(yù)防 二,艾滋病的基本知識(shí) 1,什么是艾滋病(AIDS)2,什么是艾滋病病毒(HIV)三,艾滋病的發(fā)病機(jī)理

(1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后,引發(fā)什么后果(2)HIV是病毒,它是如何在細(xì)胞內(nèi)繁殖的

(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處

艾艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒,但是還沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀,沒(méi)有被確診為艾滋病的人.艾滋病病人指的是已經(jīng)感染了艾滋病病毒,并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,被確診為艾滋病的人.二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒,都具有傳染性.不同之處在于艾滋病病人已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,而艾滋病病毒感染者還沒(méi)有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀,外表看起來(lái)跟健康人一樣.從艾滋病病毒感染者發(fā)展到艾滋病病人可能需要數(shù)年到10年甚至更長(zhǎng)時(shí)間.四,艾滋病的傳播途徑

提問(wèn):以下行為會(huì)傳播艾滋病嗎 1.接吻,擁抱,握手;2.共用餐具,共用學(xué)習(xí)用品;3.在同一個(gè)游泳池游泳;4.蚊蟲(chóng)叮咬.歸納總結(jié):艾滋病通過(guò)一下途徑傳播,以上行為一般不會(huì)傳播艾滋病.感染艾滋病毒的三大途徑

感染艾滋病病毒的途徑主要有三條:血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播.5,如何確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒

艾滋病病毒感染者無(wú)特異性外表及癥狀,不能根據(jù)外表判斷一個(gè)人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒,必須經(jīng)過(guò)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)室診斷.當(dāng)國(guó)家確認(rèn)實(shí)驗(yàn)室血液檢測(cè)證明艾滋病病毒抗體呈陽(yáng)性HIV(+),才可以確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒.6,艾滋病對(duì)社會(huì)的危害 五,預(yù)防與控制

1,為什么說(shuō)艾滋病是能夠預(yù)防的

首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確,通過(guò)血液傳播,性傳播和母嬰傳播;其次,艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱,很容易被殺死,因此艾滋病病毒不通過(guò)空氣,食物,水等一般性日常生活接觸傳播.另外,艾滋病病毒不能在蚊蟲(chóng)體內(nèi)生存,不能通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播.因此,艾滋病的傳播主要與人類的社會(huì)行為有關(guān),完全可以通過(guò)規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷,是能夠預(yù)防的.2,作為個(gè)人,如何預(yù)防艾滋病病毒感染

艾滋病雖然是一種極其危險(xiǎn)的傳染病,但對(duì)個(gè)人來(lái)講是可以預(yù)防.作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)主要預(yù)防措施是:(1)不發(fā)生婚前性行為;(2)不以任何方式吸毒;(3)不輕易接受輸血和血制品.(如必須使用,要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測(cè)合格的血液和血制品);

(4)不與他人共用針頭,針管,紗布,藥棉等用具.(5)不去消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其他場(chǎng)所打針,拔牙,穿耳朵眼,紋身,紋眉,針灸或手術(shù);(6)避免在日常救護(hù)時(shí)沾上受傷者的血液.(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具,如牙刷,刮臉刀和電動(dòng)剃須刀;六,關(guān)愛(ài)生命,與艾滋病人和諧相 1,正確對(duì)待艾滋病人 2,艾滋病人更需要關(guān)愛(ài) 3,”紅絲帶“的含義

結(jié)課:請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇短文,談?wù)剬?duì)紅絲帶標(biāo)志的看法.10.天生我才必有用

教學(xué)目的:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),掌握建立自信的方法.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握建立自信的方法 教學(xué)方法:講授,活動(dòng)與表演相結(jié)合

教學(xué)教具:漫畫(huà)”自卑,自信,自大“,表格”我的優(yōu)點(diǎn)“ 課前準(zhǔn)備:讓四位同學(xué)準(zhǔn)備表演:”誰(shuí)是自信者“;讓每位同學(xué)寫(xiě)一篇文章”談自信“從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對(duì)自信的認(rèn)識(shí);讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn).教學(xué)過(guò)程: 一.引入: 問(wèn)”同學(xué)們有誰(shuí)認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請(qǐng)舉手“(一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手).請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,從反面例子引入自信的重要性.自信的重要性(板書(shū))自信是成功的第一秘訣——愛(ài)默生(板書(shū))舉例說(shuō)明: A,居里夫人憑著對(duì)自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念,在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳.B,愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí),曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對(duì)自己充滿信心,就不可能堅(jiān)持實(shí)驗(yàn).C,98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中,中國(guó)隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致”進(jìn)軍世界“的夢(mèng)想再次粉碎,而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢(shì)之下依然有爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的心,毅然換了教練,對(duì)隊(duì)伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī).中卡兩隊(duì)鮮明對(duì)比再次驗(yàn)證自信的重要性.D,請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì).通過(guò)以上由遠(yuǎn)而近,由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信.過(guò)渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人.二,自信的表現(xiàn)(板書(shū))大家先看一個(gè)小小的表演,看有什么啟發(fā) 表演:”誰(shuí)是自信者 “(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會(huì),他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué),我作為文娛委員當(dāng)然要請(qǐng)他們?cè)谕頃?huì)上表演一兩個(gè)節(jié)目啦.文:小A,你這么能歌善舞,能在晚會(huì)上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎 A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢,不要叫我出丑啦.文:班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢.A:這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量, 你還是放過(guò)我吧.文:那我也不勉強(qiáng)了.小B,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎

A:哎,謝謝你的稱贊.有機(jī)會(huì)讓我在班上表演我當(dāng)然樂(lè)意啦,而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任.我會(huì)盡力而為的!文:謝謝你的支持.小C,你愿意參加表演嗎

C:表演是我的強(qiáng)項(xiàng),班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B(niǎo))不過(guò)他和我同臺(tái)表演似乎不太相配吧.問(wèn):”表演中的A,B,C分別是什么心理的表現(xiàn) “ 答:”A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表.“ 結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較,概括出自卑,自信,自大的特點(diǎn).自卑——過(guò)低地評(píng)價(jià)自己,看不到自己的優(yōu)點(diǎn).(板書(shū))自大——過(guò)高地評(píng)價(jià)自己,看不到自己的缺點(diǎn).(板書(shū))自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn).(板書(shū))過(guò)渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢 三,建立自信的方法(板書(shū))在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題:”學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心 “.提出這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高一(7)這新集體后發(fā)覺(jué)周圍強(qiáng)手如云,加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jī)很不理想,于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖.而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響.請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考,看如何利用接下來(lái)學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題.剛才我們?cè)诒容^自卑,自信,自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn),所以要克服自卑,建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn),能力和特長(zhǎng).1,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),能力和特長(zhǎng)(板書(shū))”天生我才必有用“也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn),特長(zhǎng),關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái).如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢 ”列優(yōu)點(diǎn)清單“(板書(shū))大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己,把自己各方面的優(yōu)點(diǎn),長(zhǎng)處一一羅列出來(lái).請(qǐng)課后大家填好表格”我的優(yōu)點(diǎn)“.具體詳細(xì)地寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)能力,交際能-文娛才能,體育強(qiáng)項(xiàng),性格方面,動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,寫(xiě)在自我評(píng)價(jià)一欄.再請(qǐng)父母,朋友,教師過(guò)目看有什么異議,寫(xiě)在他人評(píng)價(jià)一欄,達(dá)成共識(shí),以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性.當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng).通過(guò)”列優(yōu)點(diǎn)清單“如發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng),當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話,信心也會(huì)增強(qiáng).2,感受別人的欣賞(板書(shū))到底別人對(duì)我們的贊揚(yáng)和欣賞對(duì)我們的信心有何影響呢,先通過(guò)一個(gè)活動(dòng)讓大家感受一下.活動(dòng):”優(yōu)點(diǎn)轟炸“ 要求: A,組成4人小組

B,先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者,其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn), 能力和特長(zhǎng),直到四人均被”轟炸“過(guò)為止.C,可根據(jù)表格”我的優(yōu)點(diǎn)“的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn),并寫(xiě)在 ”他人評(píng)價(jià)“一欄 D,態(tài)度要認(rèn)真,真誠(chéng)

堂上示范:找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為”被轟炸者“站在同學(xué)們中間,先由同組成員輪流說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,再請(qǐng)班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說(shuō)出他(她)的優(yōu)點(diǎn).問(wèn)該同學(xué):”剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有哪些是你原來(lái)不知道的 “ ”通過(guò)這活動(dòng)你認(rèn)為別人的贊賞對(duì)你的信心有何影響 “ 答:”別人對(duì)我的贊賞能增強(qiáng)我的信心,并使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力.“ 所以建立自信的第二個(gè)方法是欣然接受別人的贊賞,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的能力.從這活動(dòng)可總結(jié)出一個(gè)結(jié)論: 別人肯定性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)自信(板書(shū))別人否定性的評(píng)價(jià)會(huì)削弱自信(板書(shū))問(wèn):”根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信,應(yīng)注意什么“ 答:”盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并真誠(chéng),大方地給予贊揚(yáng).但千萬(wàn)不要隨便地批評(píng),責(zé)罵和嘲諷別人“ 3,多嘗成功的體驗(yàn)(板書(shū))遇到挫敗信心自然有所削弱,遇到成功信心自然會(huì)增加.所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗(yàn)的話,自信自然會(huì)增強(qiáng).多嘗成功體驗(yàn)的竅門(mén)有: ①多做自己最拿手,容易取得成功的事.例:有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)的話,不要期望一下子全面提高.可以先攻自己最感興趣,最容易提高的科目,一科成績(jī)有了提高信心隨之增強(qiáng),然后再攻第二科.②把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo).例:某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績(jī)是在班平均以下10分的位置,他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗥骄陨?0分的位置,就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成:接下來(lái)第一次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以下5分;第二次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均分;第三次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以上5分;最后在期末考達(dá)班平均以上10分.把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo),每經(jīng)過(guò)一定努力,小目標(biāo)達(dá)到了,成功的體驗(yàn)就產(chǎn)生了,這成功體驗(yàn)又繼續(xù)激勵(lì)自己向目標(biāo)行進(jìn).過(guò)渡:最后介紹一個(gè)方法,也是建立自信的最根本的方法.4,充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)(板書(shū))自信是不能憑空產(chǎn)生的,必須有知識(shí)面廣,分析,解決問(wèn)題能力較強(qiáng)這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會(huì)有真正的自信.如果知識(shí)淺薄卻自我感覺(jué)很好便是自大.問(wèn):”作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢 “(多請(qǐng)幾個(gè)較為自信同學(xué)回答)歸納學(xué)生答案:作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),擴(kuò)展課外知識(shí)面,鍛煉和發(fā)展各種能力,掌握基本的技能,總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過(guò)硬才能成為一個(gè)真正自信的人.請(qǐng)幾位同學(xué)回答剛才的問(wèn)題:”學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心 " 歸納出答案:要建立學(xué)習(xí)信心可以

A,從提高自己擅長(zhǎng)的或較容易提高的科目入手.B,以自己為起點(diǎn),定立切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo).C,將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干階段具體的小目標(biāo)來(lái)執(zhí)行.D,付出真正的努力,以勤補(bǔ)拙,打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)