第一篇：四年級上冊生命與健康教案

科學(xué)飲食每一天

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.了解一般的飲食營養(yǎng)知識。2.認(rèn)識基本的食物營養(yǎng)素。

3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不偏食、不挑食。教學(xué)重點(diǎn)：

注意營養(yǎng)均衡，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理搭配食物。教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：講關(guān)于營養(yǎng)均衡的故事。

2.了解營養(yǎng)素。讀“營養(yǎng)素的訴說”，了解營養(yǎng)素及其組成：蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。

3.分組討論：我們喜愛的食物，并進(jìn)行記錄，發(fā)現(xiàn)其中同學(xué)們的偏食問題。

4.教學(xué)生合理搭配食物，均衡營養(yǎng)； “３２１”、“３４３”健康配餐。

5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，制定一份適合自己的飲食方案。6.均衡營養(yǎng)的同時(shí)，要選擇安全的食物。

分組討論：爸爸媽媽平時(shí)是怎樣選擇和清洗食物的，你覺得怎樣做才安全？ 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.了解一般的飲食營養(yǎng)知識。2.認(rèn)識基本的食物營養(yǎng)素。

3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不偏食、不挑食。教學(xué)重點(diǎn)：

注意營養(yǎng)均衡，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理搭配食物。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

1.營養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西 2.提問：（1）文西為什么容易生病？（2）從故事中，你知道了什么？

二、認(rèn)識六種營養(yǎng)素

1.提問：平時(shí)你最喜歡吃什么？ 2.學(xué)生活動(dòng)——表格統(tǒng)計(jì)

（1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？

3.匯報(bào)： 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。

（1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計(jì)方法最好？為什么？ 4.質(zhì)疑：你有什么問題嗎？

5.講述： 為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡 吃的實(shí)物呢？

6.出示課件——六種營養(yǎng)素（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。

7.提問：從小博士的話中，你知道了什么？ 8.小結(jié)

三、作業(yè)布置 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.健康食品是安全、無污染、優(yōu)質(zhì)、有營養(yǎng)的食品。我們應(yīng)選擇健康食品。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過查資料、交流等方法，了解關(guān)于健康食品的有關(guān)知識及如何選擇健康食品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集信息的能力及討論交流的能力。

3.使學(xué)生懂得健康食品對生活的重要性，知道如何選擇食 品，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自己的生活質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)： 健康食品的含義及如何選擇健康食品。教學(xué)難點(diǎn): 了解食品受污染的途徑及選擇健康食品的方法。

教學(xué)過程

一、計(jì)算導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.計(jì)算：如果一個(gè)人能活到 70 歲，按每天吃 300 克糧食，500 克蔬菜、250 毫升牛奶、1 個(gè)雞蛋計(jì)算，他一生吃掉多少食物？

2.小組內(nèi)計(jì)算，他一生共吃掉多少食物？

3.假設(shè)這些食物中有對人體有害的成分，會(huì)有什么樣的后果? 4.小結(jié)： 為了身體的健康，我們在飲食上除了營養(yǎng)均衡外，攝入適當(dāng)?shù)哪芰客猓€要注 意食品中是否含有對人體有害的成分，要吃健康的食品。

二、探究什么是對健康有利的食品

1.小組內(nèi)討論交流： 日常生活中，你如何判斷食品是否健康? 2.匯報(bào)交流，總結(jié)： 健康食品是指安全、無污染、優(yōu)質(zhì)、有營養(yǎng)的食品，食品中殘留的農(nóng)藥、細(xì)菌、重金屬等對人體有害的成分不能超過規(guī)定的食品。

3.小組內(nèi)交流課前收集到的關(guān)于食品污染的資料，回報(bào)食品污染的原因：a.食物接觸到傳染病病原體 b.農(nóng)藥殘留 c.金屬污染 d.添加劑污染

4.小組合作，完成表格

食品名稱: a 米飯 b 臘肉 c 香腸 d 皮蛋 e 牛奶 f 炸雞 g 飲料 h 方便面 I 臭豆腐 j 新 鮮的豆?jié){ k 膨化食品 l 油炸食品 m 霉變的糧食 n 酸敗變質(zhì)的油 o 新鮮 的水果和蔬菜 p 無檢疫標(biāo)志的肉類 q 研制的咸菜及制品 r 特別白的糧食及 制品 s 顏色特別鮮艷的食品

少吃的食品 理由 不吃的食品 理由

5.小結(jié)：霉變的糧食、無檢疫標(biāo)志的肉類、酸敗變質(zhì)的油絕對不能吃，方便面、膨化的 食品、腌制的咸菜及制品、特別白的糧食及 4

制品、顏色特別鮮艷的食品等食品 中含有大量的食物添加劑或有對人體有害的成分，長期使用對人體有害。

三、探究如何選擇健康食品

1.出示含有綠色標(biāo)志的包裝袋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識綠色標(biāo)志，介紹常見的綠色食品。

2.討論：如何選擇有利于健康的食品？書中舉到的食品你會(huì)選擇哪一種，為 什么？

四、小結(jié)

飲食是影響人體健康的重要因素之一，人的一生要吃掉大量食物，所與我們要選擇健康食品，珍惜自己的生命。在生活中，發(fā)現(xiàn)偽劣假冒商品，要拒絕食用 并敢于舉報(bào)。

五、拓展

1.訪問家長，調(diào)查如何選擇蔬菜、水果、水產(chǎn)品。2.辦一起有關(guān)健康飲食的手抄報(bào)。教學(xué)反思：

腸胃，你好嗎 第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.初步認(rèn)識腸和胃。

2.知道有關(guān)腸胃保健的一般常識。

3.預(yù)防常見腸道傳染病，如痢疾、蛔蟲病等。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道有關(guān)腸胃保健的一般常識，學(xué)會(huì)保護(hù)腸胃的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

腸胃在身體中的位置和作用。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了營養(yǎng)素及合理營養(yǎng)，那么你們知道我們?nèi)梭w是怎么吸收這些營養(yǎng)的呢？

2.介紹消化系統(tǒng)：我的腸和胃（消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及組成）3.介紹各消化器官的功能作用：小故事《一顆豌豆的旅行》 4.問：大家有沒有肚子痛的經(jīng)歷？有誰知道是什么原因引起的？

讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

最后教師總結(jié)：打響保“胃”戰(zhàn)以及飯后五不宜。5.遠(yuǎn)離“臟手病”：預(yù)防常見腸道傳染病；

討論：你們知道什么是“臟手病”嗎？“臟手病”對腸道有什么危害？我們要怎樣預(yù)防“臟手病”？

6.教學(xué)生做健胃操、讀胃的保健要點(diǎn)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.初步認(rèn)識腸和胃。

2.知道有關(guān)腸胃保健的一般常識。

3.預(yù)防常見腸道傳染病，如痢疾、蛔蟲病等。教學(xué)重點(diǎn)：

知道有關(guān)腸胃保健的一般常識，學(xué)會(huì)保護(hù)腸胃的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

腸胃在身體中的位置和作用。教學(xué)過程

1.認(rèn)識腸胃及消化器官

（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？（2）通過人體模型介紹腸胃及消化器官 出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？

（3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識的部位，每一個(gè)部 位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸—— 型的認(rèn)識，有助于 學(xué)生較好地了解 人體的相應(yīng)的器 官。過 程 設(shè) 計(jì) 直腸——肛門

（5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃 2.了解胃等消化器官的作用

（1）出示課件——一粒豌豆的旅行 教 學(xué) 過 程（2）提問：從故事中，你知道了什么？（3）學(xué)生活動(dòng)： 四人一組講豌豆的旅行 3.質(zhì)疑： 關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？ 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目的

1.初步認(rèn)識腸和胃。

2.知道有關(guān)腸胃保健的一般常識。

3.預(yù)防常見腸道傳染病，如痢疾、蛔蟲病等。教學(xué)重點(diǎn)：

知道有關(guān)腸胃保健的一般常識，學(xué)會(huì)保護(hù)腸胃的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

腸胃在身體中的位置和作用。教學(xué)過程

一、提問

1.你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？ 2.你是怎么知道的？

二、新授

1.了解吃出來的胃病（1）出示課件，學(xué)生觀察

（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？

（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，教 學(xué) 過 程 可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。

（4）知識測驗(yàn)： 1）你的胃部反酸嗎？ 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2.知道護(hù)胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃 教案自評

3.采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。4.通過小測驗(yàn)知道胃病的前兆。

三、鞏固、反饋

1.總結(jié)本課內(nèi)容。

2.提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？ 教學(xué)反思：

我們?nèi)ヅ郎?第一課時(shí)

教學(xué)目的

掌握爬山的知識和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。教學(xué)重點(diǎn)：爬山的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：爬山的安全問題。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

1.朗誦：聽著大樹和小鳥的對話，和著潺潺流水的節(jié)拍，將歡聲笑語灑落林間……爬山是如此美妙，怎樣上山？如何下山？遇險(xiǎn)怎么辦？有許多爬山的知識和技巧還需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。

2.板書課題。學(xué)習(xí)新課

一、爬山，我喜歡

1.邀請書：爬山的好處：大氧吧，排毒，刺激細(xì)胞生長，增進(jìn)心肺功能，培養(yǎng)意志力。

2.毛澤東等爬山的故事。

二、爬山，要小心

1.對可能出現(xiàn)的險(xiǎn)情，要做到心中有數(shù)： A、不到懸崖邊拍照； B、山中小徑容易迷路； C、斷枝容易扎傷身體； D、長滿青苔的路面很滑； E、路旁荊棘叢生； F、山澗的溪流很急。G、邊走邊看風(fēng)景容易摔傷。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的

掌握爬山的知識和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。教學(xué)重點(diǎn)：爬山的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：爬山的安全問題。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎?/p>

1.爬山的準(zhǔn)備：告訴家人爬山的時(shí)間、地點(diǎn)；查詢：天氣預(yù)報(bào)、爬山的資料；衣服要寬松。

2.爬山適宜天氣。

3.爬山適宜衣著。

4.必備用品清單：雙肩書包；水壺、食品；清涼油、傷濕膏、創(chuàng)可貼、云南白藥；衛(wèi)生紙、毛巾、防寒衣；尼龍繩、口哨。

5.爬山的技巧

A、熱身、開始不猛沖，合理分配體力，休息長短結(jié)合。B、補(bǔ)充水分；

C、上山兩腿兩膝自然彎曲，腳掌著地，下山時(shí)，膝蓋微曲，腳跟著地。

6.爬山的樂趣：

A、討論交流：爬山的樂趣。

B、小結(jié)：野花，綠葉，小鳥，小蟲，與大自然對話真好。7.爬山中的“怎么辦” A、腳磨破了，趕緊貼藥膏； B、水泡已破，用碘酒消毒。C、腳起泡的處理。

D、迷路的辦法：冷靜，迷途知返，做記號，登上高處，查看方位。

E、求救：發(fā)信號，8字型運(yùn)動(dòng)。

三、鞏固新課.1.閱讀與訓(xùn)練：

學(xué)習(xí)國際求救信號、學(xué)做簡易擔(dān)架。

四、總結(jié)。教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目的

掌握爬山的知識和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。教學(xué)重點(diǎn)：爬山的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：爬山的安全問題。教學(xué)過程

一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?/p>

二、新授

1.學(xué)生活動(dòng)

（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？

（2）匯報(bào)： 你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些 活動(dòng)，讓孩子們真 東西？

2.學(xué)生活動(dòng)

（1）看書 P16-17（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）

3.學(xué)做簡易擔(dān)架

（1）出示課件——了解國際求救信號 過 教 學(xué) 過 程 程 設(shè) 計(jì) 教案自評 正了解和掌握爬 山的知識。

（2）教師示范——學(xué)做簡單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡易擔(dān)架（4）評價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。4.小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？ 教學(xué)反思：

你打預(yù)防針了嗎 第 一 課 時(shí)

教學(xué)目的

1.通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。

2.通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1.通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)過程

一、學(xué)生活動(dòng)：

1.閱讀P19-24.2.小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？ 3.匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？

二、新授

1.了解疫苗

（1）出示課件，學(xué)生觀察。通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受疫苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對疫苗的概念。

（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹： 2.知道預(yù)防針很重要

（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種 疫苗是預(yù)防的方法。

（3）出示課件——P20的信息連接 通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。

3.勇敢地打預(yù)防針

（1）出示課件——計(jì)劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？

（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？

（4）學(xué)生匯報(bào)

（5）小結(jié)。教學(xué)反思：

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目的

1.通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。

2.通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1.通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)過程

一、提問：

你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ 通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。

（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）

二、學(xué)生討論、分組

1.確定本組研究的主題。2.小組分工合作

三、學(xué)生活動(dòng)

1.上網(wǎng)查找 通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。

（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題

（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。

2.將自己查找的東西制作成可展示的物品

小組內(nèi)分工與合作完成

3.展示自己或本組的作品，學(xué)生評價(jià) 通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價(jià)同學(xué)的興趣和能力。

4.總結(jié)反饋 ：

教學(xué)反思:

居室衛(wèi)生有講究

教學(xué)目的

1.通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2.通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程

一、學(xué)生閱讀，提出問題。

通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。

1.學(xué)生閱讀P25-30.2.匯報(bào)：你知道了什么？

3.質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？

二、新授

1.學(xué)生介紹自己的居室

（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室

（2）學(xué)生匯報(bào) 2.了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。

（4）提問：你還知道哪些家居污染？

過程設(shè)計(jì)教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3.怎樣維持家居環(huán)境。

（1）看書P28。

（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？

你還有什么辦法清潔居室？

（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）

（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋

1.學(xué)生活動(dòng)——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。

（1）學(xué)生用水彩筆測試。

（2）匯報(bào)：

（3）提問：從中，你又知道了什么？ 2.介紹幾種室內(nèi)除異味的方法。

（1）出示課件 通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（2）講述四種方法。教學(xué)反思：

遠(yuǎn)離燒燙傷

教學(xué)目的

1.了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2.學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

1.提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？

2.講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授

1.常見的燒燙傷。

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。

（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？ 2.了解燒燙傷的原由

（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

(3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危 本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。

3.了解燒燙傷的防護(hù)。

（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）出示課件，——治燙方法。

從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識。

（脫---泡----蓋----送----沖）

（4）出示課件，——防燒救護(hù)操。1）自學(xué)救護(hù)操。2）互相表演救護(hù)操。4.老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

這課，你學(xué)會(huì)了什么？從故事中，你明白了什么？ 教學(xué)反思：

我是小小包扎員

教學(xué)目的

1.了解磕磕碰碰是在所難免的。

2.學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3.培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2.培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1.出示課件，學(xué)生觀察.2.講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）

二、新授

1.了解磕磕碰碰是常見。

（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交。

（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個(gè)環(huán)節(jié)在于解決這個(gè)問題。

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？

（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2.學(xué)習(xí)受傷后的處理。

（1）聽故事——傷疤的故事。提問：你知道了什么？

（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口。(3）小結(jié)。

把包扎傷口的技巧作為一個(gè)重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。

3.學(xué)習(xí)包扎傷口。（1）教師示范：

（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口。（3）各組派代表上臺表演。（4）學(xué)生互相評價(jià)。

4.了解傷口處理的秘密 讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對與不對。

（1）聽故事——受傷的小明。

（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（3）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋

（1）閱讀課文。

（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？

（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 教學(xué)反思：

植物朋友告訴你

教學(xué)目的

1.了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2.知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。2.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.提問：

（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？ 從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2.講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板 書課題）

二、新授：

1.了解各種各樣的植物.（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。

（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）(4）匯報(bào)：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。

2.知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。

（1）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？

（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？

（4）小結(jié)。

3.學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文。

（1）學(xué)生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？

（3）匯報(bào)。

三、鞏固、反饋： 質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識。

1.這節(jié)課，你知道了什么？ 2.質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？ 教學(xué)反思：

魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記

教學(xué)目的

1.了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。

2.學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。3.培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。2.培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。教學(xué)過程

一、提問

1.你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？ 2.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？ 3.你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事。

1.學(xué)生聽故事。

2.提問：從故事中，你明白了什么？

3.講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

1.討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？ 2.學(xué)生匯報(bào)。

3.出示課件——小明媽媽的話。

（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？

（2）提問：讀了以后，你有什么感受？

（3）你想對小明說什么？ 特意把重點(diǎn)放在小明媽媽和小明同學(xué)的書信中，讓學(xué)生在讀中去感悟其中的親情和深情。

4.出示課件——小明同學(xué)的話

（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)。

1.提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 2.學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》 3.質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？ 4.討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？

5.提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助。

6.學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知

五、總結(jié)、反饋：

1.概述本課內(nèi)容。

2.思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？ 教學(xué)反思：

做善良的人真好

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。2.通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。3.培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品格

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。2.通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。教學(xué)過程

一、課件出示——道德兩難故事 采用道德兩難故事讓學(xué)生去思考、去內(nèi)化道德、情感方面的知識。形式新穎、方法靈活。

一個(gè)研究者研究了一種新藥，因?yàn)榭梢跃纫环N怪病，所以，他提高了藥的價(jià)格。一個(gè)窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。

二、提問：你認(rèn)為他該去偷嗎？

三、分組討論：為什么？

四、學(xué)生辯論：

你認(rèn)為他該去偷嗎？說說你的理由。

五、學(xué)生評價(jià) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1.讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。2.通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。3.培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品格 教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。2.通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.聽《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀 從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。2.討論：從三字經(jīng)中，你知道了什么？ 3.講述：人之初，性本善。

二、新授

1.知道“我是善良的，也是快樂的”

（1）聽故事——洪戰(zhàn)輝的故事

（2）提問：洪戰(zhàn)輝是個(gè)怎樣的人？他遇到了怎樣的 通過對洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學(xué)習(xí)的方向。

(3）質(zhì)疑：關(guān)于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會(huì)怎么做呢？

（5）學(xué)習(xí)老子的話

善者，吾善之；不善者，吾亦善之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。2.了解“要做就做善良的人”

（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動(dòng)？ 從生活中點(diǎn)滴小事中去感受人間的真情與美德。

平時(shí)，你有哪些善良的舉動(dòng)？（2）討論：怎樣做個(gè)善良的人？

（3）匯報(bào)

（4）學(xué)生活動(dòng)——填空

老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉 爽”，我愿意。

三、鞏固、反饋.1.概述本課內(nèi)容。2.聽《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀

3.提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？ 教學(xué)反思：

第二篇：四年級上冊生命與健康教案

目錄

1.科學(xué)飲食每一天

2.選擇安全的食物

3.腸胃

你好嗎

4.我們?nèi)ヅ郎?/p>

5.你大預(yù)防針了嗎

6.居室衛(wèi)生有講究

7.遠(yuǎn)離燒燙傷

8.我是小小包扎員

9.植物朋友告訴你

10.魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志

4-5 6-7 8-9 10 11 12 13 14

1、科學(xué)飲食每一天 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解營養(yǎng)素的家庭成員。

2、通過對食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)選擇安全的食物。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會(huì)選擇安全的食物。教學(xué)難點(diǎn)：改變損害健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會(huì)不會(huì)流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。今天我們先來做個(gè)小調(diào)查，大家有興趣嗎。

二、小組活動(dòng)

（一）：統(tǒng)計(jì)

先按：魚、肉、蔬菜、面食、點(diǎn)心、水果等幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。（提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？）

三、課件出示資料袋：

1、營養(yǎng)素的述說

2、飲食健康寶塔

你們又有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會(huì)營養(yǎng)失調(diào)。

四、小組活動(dòng)

（二）：小營養(yǎng)師配餐

根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個(gè)食物組，請你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。

五、討論會(huì)：

1、你知道哪些有害的飲食習(xí)慣？

2、什么是安全的食物？

六、知識搶答賽

1、選擇安全食物（1）時(shí)令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品

2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品

3、營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。

七、總結(jié)：

我們除了要注意營養(yǎng)均衡外，還要學(xué)會(huì)科學(xué)進(jìn)食，從日常的飲食中一點(diǎn)一滴地積累健康，從每一個(gè)飲食細(xì)節(jié)中關(guān)愛自己的身體。教學(xué)反思：

2、選擇安全的食物 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道不安全食品給健康帶來的影響。

2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。

3、通過三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生輕松愉快地自主探究學(xué)習(xí)，并配以圖片，讓學(xué)生形象直觀感受。

4、形成對不安全食品的自覺抵制力，確立積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能判斷身邊的不安全食品，學(xué)會(huì)如何選擇安全食品。

教學(xué)難點(diǎn)：能判斷身邊的不安全食品，學(xué)會(huì)如何選擇安全食品，形成對不安全食品的自覺抵制力。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

師拿出一瓶水、一瓶可樂，問：喜歡喝什么？由問題引入課題《選擇安全的食物》

活動(dòng)一：讀故事《寧寧生病了》，了解不安全食品給健康帶來的影響。寧寧的零花錢可多了，他最愛吃麻辣、薯?xiàng)l，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買這些東西來吃，而且還常常得意地向同學(xué)們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢也省下來買了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎(jiǎng)呢，可是這些東西吃了不經(jīng)餓啊，每到下午放學(xué)回家的時(shí)候，寧寧的肚子就會(huì)餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進(jìn)家門，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來……好景不長，一天晚上，寧寧上吐下瀉，送到醫(yī)院一檢查，原來是急性胃腸炎，醫(yī)生還說，寧寧營養(yǎng)不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會(huì)生病呢？聰明的你能告訴他嗎？

活動(dòng)二：小組合作，找找身邊的不安全食品。了解幾大類不安全的食品。

霉變過期的食物

被污染的食物

假冒偽劣食品

有過多添加劑的食品

活動(dòng)三：小組討論：如何選擇安全的食品。

1、認(rèn)識一些常見的食品安全標(biāo)志

2、日常生活中怎樣注意食品安全

3、兒歌 課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

3、腸胃 你好嗎？ 教學(xué)目的 ：

1、通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。

2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) ：

1、了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、課件。

2、人體模型。課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 教學(xué)過程 ：

第 一 課 時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？

2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。

二、新授：

1、認(rèn)識腸胃及消化器官

（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？

1、通過對人體模型的認(rèn)識，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。

（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？

（3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識的部位，每一個(gè)部

位有什么特點(diǎn)？

（4）借助介紹：

食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——

直腸——肛門

（5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用

（1）出示課件——一粒豌豆的旅行

（2）提問：從故事中，你知道了什么？

3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識，生動(dòng)、形象。

（3）學(xué)生活動(dòng)：四人一組講豌豆的旅行

3、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？

三、作業(yè)布置 ：回家后，了解關(guān)于胃秘密。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)過程：

一、提問：

（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？

（2）你是怎么知道的？

教學(xué)過程：

二、新授：

1、了解吃出來的胃病

（1）出示課件，學(xué)生觀察

3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活 入手了解自己的活動(dòng)。

（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？

（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。

（4）知識測驗(yàn)：

1）你的胃部反酸嗎？

4、通過小測驗(yàn)知道胃病的前兆。

2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？

3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2、知道護(hù)胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？

（2）出示課件，學(xué)生觀察

（3）討論：怎么保護(hù)胃

1）飯后“五不宜”

2）打響保胃戰(zhàn)

3）做做健胃操

4）遠(yuǎn)離“臟手病”

三、鞏固、反饋

1、總結(jié)本課內(nèi)容。

2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？

教學(xué)反思：

4、我們?nèi)ヅ郎?教學(xué)目的：

1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。

2、學(xué)會(huì)制作簡單的擔(dān)架。

3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道爬山對人體的作用。

2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、課件。

2、白紙。

課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？

2、揭示課題：這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健罚鍟n題。

二、新授：

1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)

（1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。

（2）學(xué)生閱讀

（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？

2、聽故事——毛澤東愛爬山。

（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識。

（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？

（3）學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（1）從課件中，你知道了什么？

（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？

（3）小結(jié)。

三、總結(jié)、反饋

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？

第 二 課 時(shí)

一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?/p>

二：新授

1、學(xué)生活動(dòng)（1）

（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？ 通過一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。

（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些

東西？

2、學(xué)生活動(dòng)（2）。

（1）看書P16-17

（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了?磨出了小泡）

3、學(xué)做簡易擔(dān)架

（1）出示課件——了解國際求救信號

（2）教師示范——學(xué)做簡單的擔(dān)架

（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡易擔(dān)架

（4）評價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。

4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？

教學(xué)反思：

5、你打預(yù)防針了嗎

教學(xué)目的 ：

1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。

2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、機(jī)房。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第 一 課 時(shí)

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、閱讀P19-24

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗

（1）出示課件，學(xué)生觀察

1、通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對疫苗的概念。

（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？

（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服

的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。

（4）借助介紹：

2、知道預(yù)防針很重要

（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種

疫苗是預(yù)防的方法。

（3）出示課件——P20的信息連接 通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。

3、勇敢地打預(yù)防針

（1）出示課件——計(jì)劃免疫卡

（2）提問：從卡中，你又了解了什么？

（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？

（4）學(xué)生匯報(bào)

（5）小結(jié)。

第 二 課 時(shí)

一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ 通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）

二、學(xué)生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學(xué)生活動(dòng)

1、上網(wǎng)查找 通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。

（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題

（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品，小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價(jià) 通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價(jià)同學(xué)的興趣和能力。

（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)

（2）學(xué)生評價(jià)

4、總結(jié)反饋

教學(xué)反思：

6、居室衛(wèi)生有講究 教學(xué)目的：

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、水彩筆。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、學(xué)生閱讀，提出問題

通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。

1、學(xué)生閱讀P25-30

2、匯報(bào)：你知道了什么？

3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學(xué)生介紹自己的居室

（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室

（2）學(xué)生匯報(bào)

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。

（4）提問：你還知道哪些家居污染？

（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）

3、怎樣維持家居環(huán)境

（1）看書P28

（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？

你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）

（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1、學(xué)生活動(dòng)——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。

（1）學(xué)生用水彩筆測試

（2）匯報(bào)

（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法

（1）出示課件 通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）

教學(xué)反思：

7、遠(yuǎn)離燒燙傷 教學(xué)目的 ：

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、設(shè)計(jì)卡和筆。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 ：

從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。

（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由

（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？

（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險(xiǎn)呢？

3、了解燒燙傷的防護(hù)

（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？

（2）學(xué)生匯報(bào)

（3）出示課件，——治燙方法

從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識。（脫---泡----蓋----送----沖）

（4）出示課件，——防燒救護(hù)操

1）自學(xué)救護(hù)操

2）互相表演救護(hù)操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥（從故事中，你明白了什么？）

教學(xué)反思：

8、我是小小包扎員 教學(xué)目的：

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、紗布、膠帶、人體模型。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。

1、出示課件，學(xué)生觀察

2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見

（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交

（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個(gè)環(huán)節(jié)在于解決這個(gè)問題。

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？

（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學(xué)習(xí)受傷后的處理

（1）聽故事——傷疤的故事

提問：你知道了什么？

（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口

（3）小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)包扎傷口

（1）教師示范

（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口

（3）各組派代表上臺表演

（4）學(xué)生互相評價(jià)

4、了解傷口處理的秘密 讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對與不對。

（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？

（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋

（1）閱讀課文

（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？

（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

教學(xué)反思：

9、植物朋友告訴你 教學(xué)目的：

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、課件。

2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時(shí)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入：

1、提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？ 從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物

（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。

（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？

（3）討論：（植物的分類）

（4）匯報(bào)：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？

2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同

的類別。

2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。

（1）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？

（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？

（4）小結(jié)。

3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文

（1）學(xué)生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？

（3）匯報(bào)

三、鞏固、反饋： 質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識。

1、這節(jié)課，你知道了什么？

2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？

教學(xué)反思：

10、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記 教學(xué)目的：

1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。

2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、學(xué)生記錄卡 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、提問：

1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？

2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？

3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學(xué)生聽故事

2、提問：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？

2、學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？

（2）提問：讀了以后，你有什么感受？

（3）你想對小明說什么？ 特意把重點(diǎn)放在小明媽媽和小明同學(xué)的書信中，讓學(xué)生在讀中去感悟其中的親情和深情。

4、出示課件——小明同學(xué)的話

（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)

1、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》

3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？

5、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助。

6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知

五、總結(jié)、反饋：

1、概述本課內(nèi)容。

2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？

教學(xué)反思：

第三篇：四年級上冊生命與健康教案

四年級上冊生命與健康教案

教學(xué)目的

1、通過對話、自制學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況，了解學(xué)生現(xiàn)有的知識貯備。

2、讓學(xué)生自主的閱讀課文，獨(dú)立了解這本教材的知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)

1、自制學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能與同學(xué)進(jìn)行交流。

2、自主的閱讀課文，獨(dú)立了解這本教材的知識。教學(xué)準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張白紙。

2、小組準(zhǔn)備好水彩筆。

教學(xué)過程

過 程 設(shè) 計(jì)

教案自評

一、師生交流

1、讓學(xué)生發(fā)散思維，能有效地收集學(xué)生的貯備知識。

1、提問：今天，我們上什么課？看到這個(gè)《生命與

健康常識》，你想到了什么？

2、討論與交流：你怎么看待生命？

（1）老師提問

（2）學(xué)生思考

（3）同桌交流

（4）學(xué)生派代表回答

二、自主學(xué)習(xí)

1、講述：本冊教材能讓我們了解到什么呢？我們看

2、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

看書，了解一下，邊看邊想：我最喜歡哪篇課文，什么？

2、學(xué)生活動(dòng)——自我閱讀 教學(xué)過程

過 程 設(shè) 計(jì)

教案自評

3、匯報(bào)

3、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽的習(xí)慣。

4、提問：從同學(xué)的回答中，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

三、設(shè)計(jì)方案

1、講述：我們已經(jīng)了解了本冊教材的重點(diǎn)和自己喜歡的內(nèi)容。那么你打算怎么學(xué)好這門課程呢？

4、通過學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和希望來增強(qiáng)學(xué)生的參與本課程的意識，通過學(xué)生評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)——我的學(xué)習(xí)方案

用白紙、彩筆描繪出自己的目標(biāo)）

3、方案交流與評價(jià)

（1）學(xué)生展示自己的作品

（2）同學(xué)評價(jià)作品

四、總結(jié)、1、老師總結(jié)本課。

2、這節(jié)課，你有什么收獲？

一、準(zhǔn)備課

——生命與健康常識

課前收集資料

上課認(rèn)真、積極舉手發(fā)言

我的打算

課后完成作業(yè)

珍愛自己的生命

5、通過對板書的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生形象、簡略地了解本課的重點(diǎn)。

1、科學(xué)飲食每一天

教學(xué)目的

1、通過對每天食物的統(tǒng)計(jì)與討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營養(yǎng)素。

2、通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、統(tǒng)計(jì)卡片。課時(shí)安排

兩課時(shí)

教學(xué)過程

過

程

設(shè)

計(jì)

教案自評

第 一 課 時(shí)

一、故事導(dǎo)入：

1、營養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西

2、提問：

（1）文西為什么容易生病？（2）從故事中，你知道了什么？

二、認(rèn)識六種營養(yǎng)素

1、提問：平時(shí)你最喜歡吃什么？

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。

2、學(xué)生活動(dòng)——表格統(tǒng)計(jì)（1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？

3、匯報(bào)： 過 程 設(shè) 計(jì)

教案自評

（1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？

2、連續(xù)三個(gè)問題激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力。

（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計(jì)方法最好？為什么？

4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？

5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡 吃的實(shí)物呢？

6、出示課件——六種營養(yǎng)素

3、采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動(dòng)去感受六種營養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。

7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？

8、小結(jié)

三、作業(yè)布置

4、讓學(xué)生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。回家后，了解家里每天的食物搭配。板

1、科學(xué)飲食每一天

蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素

維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維

第 二 課 時(shí)

一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？ 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評

（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？ 為什么要這樣搭配呢？

（3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、搭配食物：

1、通過自行搭配食物，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學(xué)生對實(shí)物的了解。

1、學(xué)生活動(dòng)——為自己搭配一天的實(shí)物

2、匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？

3、學(xué)生評價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？

4、學(xué)生第二次搭配實(shí)物

三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物

1、提問：

（1）出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？

2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中（2）你敢吃嗎？為什么？

（3）這時(shí)，你想到了什么問題？（安全飲食）

2、課件出示——各種植物、動(dòng)物（1）學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會(huì)殘留什么？

（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米 水來洗）

3、出示課件——小博士一天的飲食建議

四、了解良好的飲食習(xí)慣

3、采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。

1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？

2、聽故事——偏食的小量（1）問：故事中講了什么？ 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評

（2）學(xué)生討論：他做得對嗎？為什么？

（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？

3、匯報(bào)

4、出示課件——科學(xué)飲食習(xí)慣

五、總結(jié)、反饋

1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？

4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。

2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？

3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。

1、科學(xué)飲食每一天

科學(xué)的餓搭配飲

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

2、選擇安全的食物

腸胃

你好嗎

教學(xué)目的

1、通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。

2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

1、了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、人體模型。

課時(shí)安排 兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？

2、揭示課題：

這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。

二、新授：

1、認(rèn)識腸胃及消化器官

（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？

1、通過對人體模型的認(rèn)識，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。

（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？

（3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識的部位，每一個(gè)部 位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹：

食道——胃——十二指腸——小腸——大腸—— 過 程 設(shè) 計(jì)

教案自評

直腸——肛門

（5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用

（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？

3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識，生動(dòng)、形象。（3）學(xué)生活動(dòng)：

四人一組講豌豆的旅行

3、質(zhì)疑：

關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？

三、作業(yè)布置

4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。回家后，了解關(guān)于胃秘密。

一、科學(xué)飲食每一天

蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素

維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維

第 二 課 時(shí) 教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì)

一、提問：

（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？

過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評

二、新授：

1、了解吃出來的胃病（1）出示課件，學(xué)生觀察

3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。

（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（4）知識測驗(yàn)：

1）你的胃部反酸嗎？

4、通過小測驗(yàn)知道胃病的前兆。

2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？

3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2、知道護(hù)胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃

1）飯后“五不宜”

2）打響保胃戰(zhàn)

3）做做健胃操

4）遠(yuǎn)離“臟手病”

三、鞏固、反饋

1、總結(jié)本課內(nèi)容。

2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？

3、我們?nèi)ヅ郎?/p>

教學(xué)目的

1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。

2、學(xué)會(huì)制作簡單的擔(dān)架。

3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、知道爬山對人體的作用。

2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

1、課件。

2、白紙。

課時(shí)安排

兩課時(shí)

過

程

設(shè)

計(jì)

第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？

2、揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健罚鍟n題。

二、新授：

1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)

（1）出示課件——邀請書

通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。

（2）學(xué)生閱讀

（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？

2、聽故事——毛澤東愛爬山。

（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？

了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——“爬山，要小心”

通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。

三、總結(jié)、反饋

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？

第 二 課 時(shí)

一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?二：新授

1、學(xué)生活動(dòng)（1）

（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？

通過一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些 東西？

2、學(xué)生活動(dòng)（2）。

（1）看書P16-17（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）

3、學(xué)做簡易擔(dān)架

（1）出示課件——了解國際求救信號

（2）教師示范——學(xué)做簡單的擔(dān)架

（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡易擔(dān)架（4）評價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。

4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？ 我們?nèi)ヅ郎?爬山的準(zhǔn)備

迷路了

冷靜

找方向

爬山的技巧

4、你打預(yù)防針了嗎

1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。

2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。

課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程

第 一 課 時(shí)

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、閱讀P19-24

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？

二、新授：

1、了解yu苗

（1）出示課件，學(xué)生觀察

1、通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對yu苗的概念。

（2）問：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？

（3）講解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯

（4）借助介紹：

2、知道預(yù)防針很重要

（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種

yu苗是預(yù)防的方法。

（3）出示課件——P20的信息連接

通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。

3、勇敢地打預(yù)防針

（1）出示課件——計(jì)劃免yu卡

（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？

（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。第 二 課 時(shí)

過 程 設(shè) 計(jì)

一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？

通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。

（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）

二、學(xué)生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學(xué)生活動(dòng)

1、上網(wǎng)查找

通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)——查找

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內(nèi)分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價(jià)

通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價(jià)同學(xué)的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評價(jià)

4、總結(jié)反饋

你打預(yù)防針了嗎

預(yù)防很重要：不去人多的地方

堅(jiān)持體育鍛煉

打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒

預(yù)防接踵禁忌癥

打完預(yù)防針后 板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識。

5、居室衛(wèi)生有講究

教學(xué)目的

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、課件。

2、水彩筆。

課時(shí)安排

一課時(shí)

一、學(xué)生閱讀，提出問題

通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。

1、學(xué)生閱讀P25-30

2、匯報(bào)：你知道了什么？

3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學(xué)生介紹自己的居室

（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？

過

程

設(shè)

計(jì)

3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？

你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）

（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1、學(xué)生活動(dòng)——測測你家的清潔指數(shù)

通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測試（2）匯報(bào)

（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件

通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米 水、舊報(bào)紙）

3、課后總結(jié)

4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”

6、遠(yuǎn)離燒燙傷

教學(xué)目的

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。

課時(shí)安排

一課時(shí)

一、導(dǎo)入

從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察

從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由

（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危

本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。險(xiǎn)呢

3、了解燒燙傷的防護(hù)

（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)

（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？

了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識。

（脫---泡----蓋----送----沖）（4）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操

2）互相表演救護(hù)操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？ 我是小小包扎員

教學(xué)目的

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。

1、課件。

2、紗布、膠帶、人體模型。課時(shí)安排 一課時(shí)

一、導(dǎo)入

用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。

1、出示課件，學(xué)生觀察

2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見、（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？

現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個(gè)環(huán)節(jié)在于解決這個(gè)問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學(xué)習(xí)受傷后的處理

（1）聽故事——傷疤的故事 提問：你知道了什么？

（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教（3）小結(jié)。

把包扎傷口的技巧作為一個(gè)重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。

3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范

（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學(xué)生互相評價(jià)

4、了解傷口處理的秘密

讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對與不對。（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文

（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 我是小小包扎員

1、磕磕碰碰是常見的事

2、學(xué)會(huì)護(hù)理（1）小傷

（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）

7、植物朋友告訴你

教學(xué)目的

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)

1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。

1、課件。

2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時(shí)安排 一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？

從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板 書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物

從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？

（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？

2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。

2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?/p>

采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？

（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？

（4）小結(jié)。

3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文

（1）學(xué)生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)

三、鞏固、反饋：

質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識。

1、這節(jié)課，你知道了什么？

2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？

植物是我們的朋友。

植物告訴我們：

1、幫助我們。

2、不要被漂亮的外表吸引。

8、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記

教學(xué)目的

1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。

2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。

1、課件、學(xué)生記錄卡

課時(shí)安排

一課時(shí)

一、提問：

1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？

2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？

3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學(xué)生聽故事

2、提問：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？

2、學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？

（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？

特意把重點(diǎn)放在小明媽媽和小明同學(xué)的書信中，讓學(xué)生在讀中去感悟其中的親情和深情。

4、出示課件——小明同學(xué)的話（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)

1、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》

3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？

5、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助。

6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知

五、總結(jié)、反饋：

1、概述本課內(nèi)容。

2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？ 板書設(shè)計(jì)

魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記

網(wǎng)絡(luò)知識知多少

9、做善良的人真好

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品格

教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。

1、課件

2、故事 課時(shí)安排

二課時(shí) 第一課時(shí)

一、課件出示——道德兩難故事

采用道德兩難故事讓學(xué)生去思考、去內(nèi)化道德、情感方面的知識。形式新穎、方法靈活。一個(gè)研究者研究了一種新藥，因?yàn)榭梢跃纫环N怪病，所以，他提高了藥的價(jià)格。

一個(gè)窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。

二、提問：你認(rèn)為他該去偷嗎？

三、分組討論：為什么？

四、學(xué)生辯論：

你認(rèn)為他該去偷嗎？說說你的理由。

五、學(xué)生評價(jià)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、聽《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀

從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。

2、討論：從三字經(jīng)中，你知道了什么？

3、講述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事——洪戰(zhàn)輝的故事

（2）提問：洪戰(zhàn)輝是個(gè)怎樣的人？他遇到了怎樣的

通過對洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學(xué)習(xí)的方向。

困難？他是怎么解決的？（3）質(zhì)疑：關(guān)于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他嗎？

（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會(huì)怎么做呢？（5）學(xué)習(xí)老子的話

善者，吾善之；不善者，吾亦善之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動(dòng)？

從生活中點(diǎn)滴小事中去感受人間的真情與美德。

平時(shí)，你有哪些善良的舉動(dòng)？（2）討論：怎樣做個(gè)善良的人？（3）匯報(bào)

（4）學(xué)生活動(dòng)——填空

老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內(nèi)容。

1、聽《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀

2、提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？

一、人之初，性本善

二、我是善良的，也是快樂的

三、要做就做個(gè)善良的人

第四篇：四年級上冊生命與健康教案

第一課：科學(xué)飲食每一天

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解營養(yǎng)素的家庭成員。

2、通過對食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)選擇安全的食物。

2、教學(xué)重點(diǎn)：懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會(huì)選擇安全的食物。

3、教學(xué)難點(diǎn)：改變損害健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)安排：

4、一課時(shí)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會(huì)不會(huì)流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。今天我們先來做個(gè)小調(diào)查，大家有興趣嗎。

二、小組活動(dòng)

（一）：統(tǒng)計(jì) 先按：魚、肉、蔬菜、面食、點(diǎn)心、水果等幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？

三、課件出示資料袋：

1、營養(yǎng)素的述說

2、飲食健康寶塔你們又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會(huì)營養(yǎng)失調(diào)。

四、小組活動(dòng)

（二）：小營養(yǎng)師配餐 根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的 6 個(gè)食物組，請你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。

五、討論會(huì)：

1、你知道哪些有害的飲食習(xí)慣？

2、什么是安全的食物？

六、知識搶答賽

1、選擇安全食物（1）時(shí)令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品

2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品

3、營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。

七、總結(jié)：我們除了要注意營養(yǎng)均衡外，還要學(xué)會(huì)科學(xué)進(jìn)食，從日常的飲食中一點(diǎn)一滴地積累健康，從每一個(gè)飲食細(xì)節(jié)中關(guān)愛自己的身體。

第二課：腸胃 你好嗎？

教學(xué)目的:

1、通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。

2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、人體模型。課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì)

第 一 課 時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？

2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。

二、新授：

1、認(rèn)識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過對人體模型的認(rèn)識，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？（3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門（5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？

3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識，生動(dòng)、形象。（3）學(xué)生活動(dòng)： 四人一組講豌豆的旅行

3、質(zhì)疑： 關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？

三、作業(yè)布置

4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。回家后，了解關(guān)于胃秘密。

板書設(shè)計(jì)

一、科學(xué)飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維 ……

第 二 課 時(shí)教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì)

教案自評

一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？

二、新授：

1、了解吃出來的胃病（1）出示課件，學(xué)生觀察

2、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。（1）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（2）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（3）知識測驗(yàn)：你的胃部反酸嗎？

3、通過小測驗(yàn)知道胃病的前兆。1）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 2）你飯后打嗝，口臭嗎？

4、知道護(hù)胃的方法（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃 1）飯后“五不宜” 2）打響保胃戰(zhàn) 3）做做健胃操 4）遠(yuǎn)離“臟手病”

三、鞏固、反饋

1、總結(jié)本課內(nèi)容。

5、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？

第三課：我們?nèi)ヅ郎?/p>

教學(xué)目的

1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。

2、學(xué)會(huì)制作簡單的擔(dān)架。

3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、知道爬山對人體的作用。

2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、白紙。課時(shí)安排 兩課時(shí)

教學(xué)過程第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？

2、揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健罚鍟n題。

二、新授：

1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)（1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。（2）學(xué)生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？

2、聽故事——毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評（3）學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。

三、總結(jié)、反饋

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？

第 二 課 時(shí)

一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?/p>

二：新授

1、學(xué)生活動(dòng)（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？ 通過一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些 東西？

2、學(xué)生活動(dòng)（2）。（1）看書 P16-17（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了?磨出了小泡）

3、學(xué)做簡易擔(dān)架（1）出示課件——了解國際求救信號教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評（2）教師示范——學(xué)做簡單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡易擔(dān)架（4）評價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。

4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？

板書設(shè)計(jì) 我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏?zhǔn)備迷路了 冷靜 找方向 爬山的技巧

第四課：你打預(yù)防針了嗎

教學(xué)目的

1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。

2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、機(jī)房。課時(shí)安排 兩課時(shí)

教學(xué)過程第 一 課 時(shí)

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、閱讀 P19-24

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察

1、通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受疫苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對疫苗的概念。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：

2、知道預(yù)防針很重要（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件——P20 的信息連接 通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。

3、勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件——計(jì)劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。

第 二 課 時(shí) 過 程 設(shè) 計(jì)

一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ 通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）

二、學(xué)生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學(xué)生活動(dòng)

1、上網(wǎng)查找 通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內(nèi)分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價(jià) 通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價(jià)同學(xué)的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評價(jià)

3、總結(jié)反饋板書設(shè)計(jì) 你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方 堅(jiān)持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒 預(yù)防接踵禁忌癥 打完預(yù)防針后 板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識。

4、你打預(yù)防針了嗎

教學(xué)目的

1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。

2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、機(jī)房。課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評 第 一 課 時(shí)

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、閱讀 P19-242、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察

1、通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受 yu 苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對疫苗的概念。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：

2、知道預(yù)防針很重要教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種 疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件——P20 的信息連接 通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。

3、勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件——計(jì)劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。第 二 課 時(shí) 過 程 設(shè) 計(jì)

一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ 通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）

二、學(xué)生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學(xué)生活動(dòng)

1、上網(wǎng)查找 通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內(nèi)分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價(jià) 通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價(jià)同學(xué)的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評價(jià)

4、總結(jié)反饋板書設(shè)計(jì) 你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方 堅(jiān)持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒 預(yù)防接踵禁忌癥 打完預(yù)防針后 板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知

5、居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、水彩筆。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評

一、學(xué)生閱讀，提出問題 通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。

1、學(xué)生閱讀 P25-30

2、匯報(bào)：你知道了什么？

3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)

2、了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？ 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）

3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書 P28（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1、學(xué)生活動(dòng)——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測試（2）匯報(bào)（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件 通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米 水、舊報(bào)紙）

3、課后總結(jié)

4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”

6、遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目的

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、設(shè)計(jì)卡和筆。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評

一、導(dǎo)入 從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？教學(xué)過程、過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危 本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。險(xiǎn)呢？

3、了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識。（脫---泡----蓋----送----沖）（4）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操 2）互相表演救護(hù)操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？

7、我是小小包扎員教學(xué)目的

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、紗布、膠帶、人體模型。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評

一、導(dǎo)入 用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。

1、出示課件，學(xué)生觀察（板書課題）

2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個(gè)環(huán)節(jié)在于解決這個(gè)問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事 提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評（3）小結(jié)。把包扎傷口的技巧作為一個(gè)重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。

3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學(xué)生互相評價(jià)

4、了解傷口處理的秘密 讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對與不對。（1）聽故事——受傷的小明（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？板書設(shè)計(jì)我是小小包扎員

1、磕磕碰碰是常見的事

2、學(xué)會(huì)護(hù)理（1）小傷（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）

8、植物朋友告訴你教學(xué)目的

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)

1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評

一、導(dǎo)入：

1、提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？ 從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板 書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)： 1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？.教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同 的類別。

2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。

3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)

三、鞏固、反饋： 質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識。

1、這節(jié)課，你知道了什么？

2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？板書設(shè)計(jì)植物朋友告訴你植物是我們的朋友。植物告訴我們：

1、幫助我們。

1、不要被漂亮的外表吸引。

9、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記教學(xué)目的

1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。

2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件

2、學(xué)生記錄卡課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評

一、提問：

1、.

第五篇：四年級上冊《生命與健康常識》教案

四年級上冊《生命與健康常識》教案

1、科學(xué)飲食每一天

教學(xué)目的

1、通過對每天食物的統(tǒng)計(jì)與討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營養(yǎng)素。

2、通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、了解食物中有6種營養(yǎng)素。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、統(tǒng)計(jì)卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程

第 一 課 時(shí)

一、故事導(dǎo)入：

1、營養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西

2、提問：

（1）文西為什么容易生病？（2）從故事中，你知道了什么？

二、認(rèn)識六種營養(yǎng)素

1、提問：平時(shí)你最喜歡吃什么？

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。

2、學(xué)生活動(dòng)——表格統(tǒng)計(jì)

（1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物

1（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？

3、匯報(bào)：

（1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計(jì)方法最好？為什么？

4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？

5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的食物呢？

6、出示課件——六種營養(yǎng)素

3、采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動(dòng)去感受六種營養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。

7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？

8、小結(jié)

三、作業(yè)布置

讓學(xué)生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。回家后，了解家里每天的食物搭配。

板書：

1、科學(xué)飲食每一天

蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素

維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維

2、選擇安全的食物

一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？

（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、搭配食物：

1、學(xué)生活動(dòng)——為自己搭配一天的實(shí)物

2、匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？

3、學(xué)生評價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？

4、學(xué)生第二次搭配實(shí)物

三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物

1、提問：出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？

2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中（2）你敢吃嗎？為什么？

（3）這時(shí)，你想到了什么問題？（安全飲食）

2、課件出示——各種植物、動(dòng)物（1）學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會(huì)殘留什么？

（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）

3、出示課件——小博士一天的飲食建議

四、了解良好的飲食習(xí)慣

3、采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。

1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？

2、聽故事——偏食的小量（1）問：故事中講了什么？

（2）學(xué)生討論：他做得對嗎？為什么？（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？

3、匯報(bào)

五、總結(jié)、反饋

1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？

4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。

2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？

3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。

3、腸胃 你好嗎

教學(xué)目的

1、通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。

2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、人體模型。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？

2、揭示課題：

這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。

二、新授：

1、認(rèn)識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？

1、通過對人體模型的認(rèn)識，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？

（3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹：

食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門（5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？

3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識，生動(dòng)、形象。（3）學(xué)生活動(dòng)：

四人一組講豌豆的旅行

3、質(zhì)疑：

關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？

三、作業(yè)布置

4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)過程

一、提問：

（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？

二、新授：

1、了解吃出來的胃病（1）出示課件，學(xué)生觀察

3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？

（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（4）知識測驗(yàn)： 1）你的胃部反酸嗎？

2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2、知道護(hù)胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃

1）飯后“五不宜”

2）打響保胃戰(zhàn)

3）做做健胃操

4）遠(yuǎn)離“臟手病”

三、鞏固、反饋

1、總結(jié)本課內(nèi)容。

2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？

4、我們?nèi)ヅ郎?/p>

教學(xué)目的

1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。

2、學(xué)會(huì)制作簡單的擔(dān)架。

3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、知道爬山對人體的作用。

2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

1、課件。

2、白紙。課時(shí)安排：兩課時(shí) 過

程

設(shè)

計(jì)

第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？

2、揭示課題：

這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健罚鍟n題。

二、新授：

1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)

（1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。

（2）學(xué)生閱讀

（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？

2、聽故事——毛澤東愛爬山。

（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——“爬山，要小心”

通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。

三、總結(jié)、反饋

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？

第二課時(shí)

一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?二：新授

1、學(xué)生活動(dòng)（1）

（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？

（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？

2、學(xué)生活動(dòng)（2）。（1）看書

（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）

3、學(xué)做簡易擔(dān)架

（1）出示課件——了解國際求救信號（2）教師示范——學(xué)做簡單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡易擔(dān)架（4）評價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。

4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？ 我們?nèi)ヅ郎?爬山的準(zhǔn)備

迷路了

冷靜

找方向

爬山的技巧

5、你打預(yù)防針了嗎

教學(xué)目的：

1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。

2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程

第 一 課 時(shí)

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、閱讀

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗

（1）出示課件，學(xué)生觀察

（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？

（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯（4）借助介紹：

2、知道預(yù)防針很重要

（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件

3、勇敢地打預(yù)防針

（1）出示課件——計(jì)劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。

第 二 課 時(shí)

過 程 設(shè) 計(jì)

一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）

二、學(xué)生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學(xué)生活動(dòng)

1、上網(wǎng)查找

（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)——查找

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價(jià)（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評價(jià)

4、總結(jié)反饋 你打預(yù)防針了嗎

預(yù)防很重要：不去人多的地方

堅(jiān)持體育鍛煉 打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒

預(yù)防接踵禁忌癥

打完預(yù)防針后

板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識。

6、居室衛(wèi)生有講究

教學(xué)目的

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、課件。

2、水彩筆。課時(shí)安排：一課時(shí)

一、學(xué)生閱讀，提出問題

1、學(xué)生閱讀

2、匯報(bào)：你知道了什么？

3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？（4）提問：你還知道哪些家居污染？

3、怎樣維持家居環(huán)境

（1）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）

（2）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1、學(xué)生活動(dòng)——測測你家的清潔指數(shù)

通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。

（1）學(xué)生用水彩筆測試（2）匯報(bào)

（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法

（1）出示課件，通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）

3、課后總結(jié)

4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”

7、遠(yuǎn)離燒燙傷

教學(xué)目的

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。課時(shí)安排：一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？

（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危

3、了解燒燙傷的防護(hù)

（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)

（3）出示課件，——治燙方法（4）從課件中，你知道了什么？（5）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操

2）互相表演救護(hù)操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

8、我是小小包扎員

教學(xué)目的

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、紗布、膠帶、人體模型。課時(shí)安排：一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示課件，用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況，學(xué)生觀察

2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見

（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？

（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學(xué)習(xí)受傷后的處理

（1）聽故事——傷疤的故事，提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教（3）小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范

（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學(xué)生互相評價(jià)

4、了解傷口處理的秘密（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文

（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 學(xué)會(huì)護(hù)理：（1）小傷；

（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）

9、植物朋友告訴你

教學(xué)目的

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。課時(shí)安排：一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問：

（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物

（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？

2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。

2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫Γ?）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。

3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)

三、鞏固、反饋：

1、這節(jié)課，你知道了什么？

2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？ 植物是我們的朋友。植物告訴我們：

1、幫助我們。

2、不要被漂亮的外表吸引。

10、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記

教學(xué)目的

1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。

2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。課時(shí)安排：一課時(shí)

一、提問：

1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？

2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？

3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學(xué)生聽故事

2、提問：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？

2、學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？

4、出示課件——小明同學(xué)的話（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)

1、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》

3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？

5、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知

五、總結(jié)、反饋：

1、概述本課內(nèi)容。

2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？