第一篇：共同的秘密教學設計PPT

篇一：舌頭的秘密教學設計 10舌頭的秘密

教學目標：

知識與能力：

a類

1、能夠帶動做朗讀課文。

2、學會觀察圖片和視頻，能夠根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)動物的舌頭的秘

密。

b類 能通順的讀課文，會口頭回答老師提出的簡單的問題。如：你

認識課文中幾種動物朋友。

c類能夠讀寫上節(jié)課所學的生字，能夠認識課文中的幾種動物。過程與方法：將學生已有的生活經(jīng)驗遷移到語文知識學習當中，并通

過內(nèi)化建立新知。學會觀察生活，懂得生活。

情感與價值：通過自己對動物舌頭的探究，激發(fā)對動物的喜愛之情，學會保護動物，培養(yǎng)探究新知的興趣。

教學重點：通過觀察探究動物舌頭的秘密。

教學難點：學習通過圖文結合找到動物舌頭的秘密，理解詞語“千奇百怪”。

教學準備：

每位同學上網(wǎng)研究自己喜歡的動物舌頭的資料。圖片、頭飾、書簽。教學時間：35分鐘

教學課時：第二課時

教學過程：

一、復習生字詞

1、檢查生字。

【ppt2】上節(jié)課我們學習了4個生字，還記得他們的讀音和書寫嗎？下面老師隨機抽取了其中的兩個生字，請2名同學分別上來讀一讀、寫一寫。

2、檢查字詞。

【ppt3摘蘋果】指名叫學生讀詞語。

二、質(zhì)疑激趣導入

【準備好兩個一模一樣的調(diào)料瓶】師述：昨天是周末，我準備

給家人做好吃的糖醋魚。可是這兩瓶看上去一模一樣的調(diào)料難住了我，看看顏色一樣嗎？（一樣）；聞聞味道一樣嗎？（一樣）；再聽聽聲音一樣嗎？（一樣）。怎么辦，同學們來幫幫老師吧。原來舌頭還有這樣一個秘密作用啊，同學們還想知道更多關于舌頭的秘密嗎?（板書課題）請大家把課題讀三遍。理解“秘密”的意思（不公開的，不想讓人知道的事情）

三、課文探究

（一）理清脈絡

1、【ppt4課件1】范讀課文。【ppt5】學生思考：從課文中你認識了幾位動物朋友？【ppt6】在課文中找到動物名稱，用自己喜歡的方式做標記。（根據(jù)學生回答板書：貓、狗、啄木鳥、蛇、企鵝。并附對應動物圖片）

2、【ppt5】這些動物的舌頭有什么秘密呢？我們一起來研究研究。【ppt7】齊讀第一自然段，理解“千奇百怪”（形容各種各樣奇 怪的事物。）

（二）具體研究動物舌頭的秘密

1、【ppt7課件2貓的視頻】提問學生：視頻中你看到了什么？貓的舌頭有什么秘密呀？(觀察圖片：貓的舌頭上長有肉刺)結合課文，指名讀課文第二自然段，其他學生做動作，體會貓這個特點能幫它做什么呀？（點撥：貓在用自己的舌頭梳理自己的毛發(fā)）【板書：梳理毛發(fā)】

2、【ppt7課件3貓的視頻】提問學生：從視頻中你看懂了什么？狗的舌頭有什么秘密呀？(觀察圖片：狗的舌頭能夠散熱)看看課文是怎么解說的，指名讀第三自然段，其他同學做動作，體會狗這個特點能幫它做什么呀？（點撥：讓自己在大熱天涼快點）【板書：讓自己涼快點】

3、（選擇自己喜歡的動物先講）【出示課件4】問：在視頻中你發(fā)現(xiàn)了蛇的什么秘密？（舌尖裂開變成兩瓣，還不停的伸縮舌頭。）學生齊讀第四自然段并一起做動作，蛇的這個特點能幫它做什么呀？（點撥：是在“聽”四周的動靜，理解“聽”：就是感覺的意思）相機讓學生用耳朵和眼睛感覺動靜。【板書：“聽”四周動靜】

4、總結學法：（出示ppt7）剛才我們主要是用先看視頻，再觀察圖片，最后讀課文說出動物舌頭的秘密，現(xiàn)在考驗同學們的時候到了，你能用這樣相似的方法去研究啄木鳥和企鵝舌頭的秘密嗎？

（三）自主探究

1、請同學們在學習小組長的帶領下去研究剩下的兩種動物的秘

密，用上剛才這樣的方法。看哪個組研究得最好，長大后就有機會去動物研究所了。

2、學生分小組自主研究

（四）匯報交流：

1、啄木鳥

出示課件，選小組代表當解說員，用上書上的話。啄木鳥的舌尖上有（倒鉤），能把樹木里的害蟲（鉤）出來。（板書鉤住害蟲）

2、企鵝

出示課件，自愿舉手當解說員，用上書上的話。企鵝能（逮住）水中的魚蝦，全靠舌頭上有尖尖的（牙齒）。（板書逮住魚蝦）

（五）戴頭飾表演

現(xiàn)在你能選擇自己喜歡的動物，戴上他們頭飾來說說自己舌頭的秘密嗎？學生抽簽，教師示范，指名上臺表演。

四、拓展延伸

上節(jié)課老師給同學們布置了個任務，上網(wǎng)研究你們喜歡的動物舌頭的秘密，現(xiàn)在把你們研究的結果告訴大家。（頭飾表演解說）（教師看時間決定是否播放蝸牛視頻)【ppt9蝸牛舌頭的秘密】【ppt10】其實，老師還有個秘密沒有告訴大家，有些動物是沒有舌頭的，例如：知了。同學們，大自然還有更多的秘密等你們?nèi)パ芯磕兀?/p>

五、回顧總結

根據(jù)板書總結：今天我們學習了《舌頭的秘密》一課，里面有許多動物的（舌頭）呢。有（貓），有（狗），有（啄木鳥），有（蛇），還有（企鵝）。

貓的舌頭能（梳理）身上的毛；狗的舌頭能（散發(fā)）體內(nèi)的熱量；啄木鳥的舌頭能（鉤住）害蟲；蛇的舌頭可以（感覺）動靜；企鵝的舌頭能（逮住）滑溜溜的魚蝦。動物的舌頭真是千奇百怪啊！（板書千奇百怪）【ppt11】

六、布置作業(yè)【ppt12、ppt13】

板書設計：

貓梳理毛發(fā)狗散發(fā)熱量

10、舌頭的秘密啄木鳥

蛇感覺動靜

（千奇百怪）企鵝逮住魚蝦 篇二：變化的奧秘 教學設計

附件1： 論文編號：

（由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號）

貴州省教育科學院 貴州省教育學會

2015年教育教學科研論文、教學（活動）設計

征集評選登記表

（征文封面）

說明：

一、學科類別：1.中學語文 2.中學數(shù)學 3.中學英語 4.中學物理5.中學化學 6.中學生物 7.中學政治 8.中學歷史 9.中學地理 10.小學語文 11.小學數(shù)學 12.小學思品 13.小學英語 14.小學科學 15.中小學音樂 16.中小學體育與健康 17.中小學美術 18.中小學信息技術、通用技術 19.中小學綜合實踐活動 20.學前教育 21.綜合（凡不是純學科性的論文都歸在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學生的心理素質(zhì)等）。

二、論文題目不要太長。教學設計或教學案例直接點明是什么課的設計或案例，如：《祝福》教學設計、《分數(shù)的除法》教學案例（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。

《電視機的變遷——變化的奧秘》教學設計

威寧縣思源實驗學校苑鑫 553100 一 思想品德教育理論指導

1、課標原文：

知道中國特色社會主義理論體系。了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度，知道我國各民族人民的共同理想。

2、課程標準解讀：

《電視機的變遷——變化的奧秘》是人民版教材七年級《思想品德》下冊第四課第三框的內(nèi)容。在2011年教育部頒發(fā)的《義務教育思想品德課程標準》中隸屬于“我與國家和社會”主題下“認識國情，愛我中華”主要內(nèi)容之一。

二 教學內(nèi)容分析

1.教材內(nèi)容地位及作用分析

《變化的奧秘》是人民版教材七年級《思想品德》下冊第四課第三框的內(nèi)容，在此之前已經(jīng)學習了《生活變化大搜索》、《國家的變化》，學生了解到了我國改革開放以來發(fā)生的巨大變化，這為過渡到本框題起到了鋪墊的作用，本框通過探究性學習，要讓學生掌握國家發(fā)生變化的原因，是本課的一個總結，所含知識點又是國家政治的基礎，這就為九年級教材打了下基礎，在整個教材中起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些理論與知識點也是今后中考的必考內(nèi)容。

2.本節(jié)課的知識結構

通過對農(nóng)村和城市改革的認識，感知改革開放帶來的無限力量，從而認識改革開放，并一步步深入探究和分析，找到國家變化的原因所在。3.本節(jié)課的基本概念

教材在介紹變化的奧秘時涉及到了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、經(jīng)濟特區(qū)、黨的基本路線、黨的指導思想、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系等概念，為今后系統(tǒng)學習政治打下了基礎。

三 學情分析 1.學生年齡特點分析

初一的學生抽象思維已有很大提升，但思維中具體形象成分仍然起著重要作用，因此學生的抽象邏輯思維，一般是“經(jīng)驗型”的，而不是“理論型”的。所謂經(jīng)驗型，指的是在進行抽象邏輯思維時，需要具體形象，從“經(jīng)驗型”逐步上升為“理論型”。也就是說他們需要先用具體的形象套用已有的經(jīng)驗，才能慢慢形成理論，所以上課時必須先從生活中的現(xiàn)象入手，運用淺顯的語言進行說明，讓學生先有一定的經(jīng)驗，再慢慢上升到理論，這樣學生才不至于聽不懂而覺得枯燥乏味。2.學生已有知識經(jīng)驗分析

初一學生對國家重大事件已經(jīng)開始有了一定的探究欲，而政治的理論性相對較強，一些基本概念、原理比較抽象、枯燥，與初一學生的知識結構有一定的差距，如果直接講授概念原理很可能會導致學生對政治課不感興趣，因此講授國家重大事件時，還要從生活現(xiàn)象、淺顯話語進行逐步深入，讓學生從感性認識逐步上升為理性認識。

四 教學目標 1.知識方面

⑴了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和經(jīng)濟特區(qū)的含義及作用。⑵掌握國家發(fā)生巨大變化的原因。2.能力方面

⑴通過帶領學生對祖國巨大變化的原因分析提高學生的現(xiàn)象分析能力； ⑵通過對知識點的學習，增強學生政治語言的表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀方面

對國家變化的分析讓學生初步感受社會主義的優(yōu)越性，為祖國的強大感到自豪，培養(yǎng)學生的愛國熱情。

五 教學重點和難點

1.重點：分析國家取得成就的原因；

2.難點：學生分析“奧秘”時不能通過表面探索深層次原因。六 課前準備 1.教師準備：ppt課件。

2.學生準備：預習本節(jié)知識，重點思考國家變化的原因。七 課時安排：一課時

八 教學過程：

篇三：大自然的秘密公開課教案

大自然的秘密（第二課時）

成都市龍泉驛區(qū)第十四小學李曉星

教學目標：

1、了解大自然的秘密，理解自然法則。

2、理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。

3、理解文中重點詞語及句子的含義，并有感情地朗讀課文。教學重點：

了解大自然的秘密，理解自然法則。

教學難點：

1、理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。

2、理解文中重點詞語及句子的含義，并有感情地朗讀課文。教學方法：觀察、思考、引導、角色互換

學習方法：自主學習小組合作 討論交流

教學準備：課件

教學過程：

一、導入新課

1、同學們，本單元的主題是沖突，我們知道人與人之間會有矛盾、人與自然之間會有沖突，今天，讓我們隨美國作家伯羅蒙塞爾走進大自然，到南太平洋加拉帕戈斯群島去探索人與自然的矛盾沖突，去發(fā)現(xiàn)大自然的秘密吧！（板書：大自然的秘密）師：看到課題你會想到什么？

生：大自然的秘密是什么？

師：那我們以前了解到的大自然的秘密有哪些呢？

生回顧所學《大自然的語言》

師出示相關諺語：冬天麥蓋三層被??馬上就有大雨到；以及巴拿馬的煙蛙、坦桑尼亞的吃貓鼠。

師：是啊，自然的語音，吃蛇蛙，吃貓鼠，都是大自然隱藏的一個個秘密。今天，我們要探索的秘密就隱藏在一個美麗的地方: 出示加拉帕戈斯群島風光圖片，并請學生說說自己看到圖片的感受，用詞語概括：

二、精讀品味

2.先自主學習，然后小組進行交流。（生讀文3-7自然段）

生：一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。

4、師：你是從哪發(fā)現(xiàn)的？生：“探”

師：觀察很細，找到了關鍵詞語，這個“探“字還可以換成什么詞呢？（生）——伸、露

5、師：那我們比較一下，這里為什么用“ 探”呢？

生：探有試探、小心的意思，而其他詞語則沒有。

6、師：還有其他的語句可以發(fā)現(xiàn)嗎？

生：正當幼龜躑躅不前時，一只嘲鷹突兀而來。它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

師：“躑躅不前”是什么意思? 生：猶豫。

師：這種想出去又不敢出去就是欲出又止、躑躅不前。幼龜為什么猶豫? 生：偵查情況的。

三、感悟作者的心情變化

1、師：同學們找的很準確，就在人們沾沾自喜，以為自己做了一件大好事的時候，發(fā)生了什么？作者的心情經(jīng)歷了怎么的變化？

要求：

找出體現(xiàn)我們情感變化的詞語，并將你的感受批注在旁邊 請同學們讀課文3-11自然段（用圈，點劃，寫的學習方法分組學習）

2、師：哪組能來匯報你們的學習成果

生：緊張、焦急——震驚——悲嘆（師同時板書）

3、師：我們的心情為什么會發(fā)生這一系列的變化呢？

首先，為何緊張 ？

對比幼龜與成年烏龜，此時此刻，你能夠感受到：

生：“你得想想辦法啊！”

師：這句話要讀出什么樣的語氣？ 生：緊張、焦急

師：誰能試試看？抽生試讀，全班一起讀一讀，讀出這種語氣。面對大家的緊張和焦急，向?qū)s——

生：若無其事：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的”。

4、師：假如我就是那位向?qū)В銈兙褪亲髡吆退耐椋蠹以敢夂臀乙黄饋碓佻F(xiàn)一下當時的情景嗎？

師：你們看到眼前這一幕，其中一位焦急地對我說

“你得想想辦法啊”

師：叼就叼去吧！自然界之道，就是這樣的。

師：沒想到我的這句話招來你們的一片呼喊，你們都向我喊了什么了？

生試著想象勸告、哀求等的語句??? 師：從你們剛才對我的勸告、哀求、指責、命令的語氣中，我也感受到了作者他們那顆善良的心！

5、師：最后向?qū)窃趺醋龅哪兀? 師：然而，接著發(fā)生的事情卻使大家極為——

生：“震驚”！

師：向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠敱銖某部隰~貫而出。

第二篇：《共同的秘密》的教學設計

《共同的秘密》的教學設計1

教學目標：

1.繼續(xù)練習默讀。

2.邊讀邊思考，通過聯(lián)想，深入理解課文內(nèi)容。

3.朗讀課文，抒發(fā)感受。

4.練習寫讀后感，并交流。

教學重點：

體會小男孩艱苦樸素的美好心靈，及“我”對孩子的尊重與關愛。

教學難點：

練習寫讀后感。

教學過程：

一、導入

1.師：今天，讓我們繼續(xù)走進26課，請大家齊讀課題。

2.師：通過讀課文，我們已經(jīng)知道了課題中的“咱倆”指的是誰?(板書：老師小男孩)課文講述了發(fā)生在他倆身上的(秘密)，下面就讓我們一道去重溫一下這個感人的故事。

二、走進故事，在讀中悟情，在聯(lián)想中升華情感

1.師：每當我翻開學生的作業(yè)本，要批開作業(yè)時，一個小男孩的故事就浮現(xiàn)在眼前。文章的哪幾個自然段寫的是這個故事呢?(2---5自然段)

2.師提要求。

1)(出示課件)默讀課文2—5自然段，邊讀邊畫出描寫小男孩的相關語句，思考后完成下面的填空：小男孩是一個_________的孩子。

2)師提示：注意坐姿;邊畫邊用簡單的一兩個詞語標注出自己的感受。

3.生默讀，師巡視指導。

4.學生匯報，師引導。

1)感悟小男孩的可憐。

A.生匯報：小男孩是一個可憐的孩子。師追問：你能讀一讀描寫小男孩可憐的句子嗎?

B.生讀第二自然段，師引導。

(1)這段話中，哪些地方讓你感覺出小男孩的可憐?(可憐，年邁，微薄，湊合)

(2)能談談你的理解嗎?

(3)現(xiàn)在，帶著你的理解再來讀一讀這段話，想一想剛才談到的詞語該怎樣讀?

C.通過聯(lián)想，升華情感。

(1)師提要求：現(xiàn)在，請大家把書扣放在桌子上，看大屏幕。

(2)師：剛才，我們談了對這段話的理解，讀出了自己的感受。其實，在這段文字的背后，還能讓我們聯(lián)想到很多細節(jié)。

(出示課件)：他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金，祖孫倆湊合著過日子。由此，我聯(lián)想到。

每逢節(jié)假日，我______，而他卻要留在家里替奶奶______!

每逢過生日，我______，而他除了奶奶的祝福外，很難得到______!

在家里，我有很多的____，而他_____!

______，我______，而他______……

(3)此刻，我想你對小男孩的可憐又多了一份感悟，想不想讀出來?女生讀第一句話，男生讀第二句話。

2)感悟小男孩的懂事。

A.師：除了可憐，小男孩還給你留下了怎樣的印象?

生匯報：小男孩是一個懂事的孩子。

師追問：你能讀一讀描寫小男孩懂事的句子嗎?

B.生讀相關句子，師引導：你是從哪些地方體會到的?

生：三自然段第一句話;要求用鉛筆判作業(yè)這件事……

師引導：看來，是這一幕讓我們體會到了小男孩的懂事。(出示課件)

他不好意思地走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給我一支鉛筆，悄悄地說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

師引導：你再讀這段話，除了小男孩懂事之外，看你還能讀出什么?(自由讀)

生：“悄悄”、“不好意思”——孩子的難為情;“遞給”有禮貌;“小小的”，對比年紀與故事

……

C.這一幕不但觸動了我們，更加觸動了老師的心!讀讀描寫老師的這個句子，你能讀懂老師的心嗎?(自由讀)

出示課件：當時，我注視著這個孩子的眼睛，他的神情特別莊重。我看著他，看著看著，就要掉眼淚。(生匯報)

(1)師：當時，我注視著這個孩子的眼睛，他的神情特別莊重。我看著他，看著看著，就要掉眼淚。讀到這里，你有疑問嗎?(老師為什么要掉眼淚?)

(2)師引導：再讀課文，看看能不能找到答案?(生再讀書，同學交流)

(3)師引導。

(A)“我”看著他，看著看著，就要掉眼淚。

因為我看到：他不好意思地走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給我一支鉛筆，悄悄地說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

(B)“我”看著他，看著看著，就要掉眼淚。因為我深深地知道：他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金，祖孫倆湊合著過日子。

(C)“我”看著他，看著看著，就要掉眼淚。透過這一幕，我仿佛還看到了。

在這不好意思的背后，在這悄悄的背后，他一定有很多擔心與顧慮，他擔心________;擔心________;還擔心________。.....

為了等待這次時機，他可能________;可能________;還可能________…。.

(D)“我”看著他，看著看著，就要掉眼淚。透過這一幕，我仿佛還看到了：做出這樣的決定，他并不輕松!也許當他向奶奶提出買本的要求時，他看到了奶奶那________的神情，聽見了奶奶那——的嘆息;也許他看到年邁的奶奶整日為________而發(fā)愁，真的不忍心再增加她的________;也許孩子深切的感受到生活的________，奶奶的________，從而_自己要為——著想，為________著想，做一個________的孩子。

(E)“我”看著他，看著看著，就要掉眼淚。透過這一幕，我仿佛還看到了。

在這莊重的神情背后，他一定想了很久，也準備了很久……他不但準備了如何________，還準備了________遞到我手中。他想的多么周到啊!因為他知道，這不是一個________的要求啊!

(4)生再讀這段話。現(xiàn)在你讀懂了老師的心了嗎?-------心疼

(板書：心疼)——師：帶著這份心疼，再讀一讀這句話。

3)感悟小男孩的快樂。

過渡：帶著這份感動與心疼，身為老師的“我”接過了那支鉛筆，說：“我一定用鉛筆批改你的作業(yè)。這是咱倆的秘密。”此刻，小男孩又是一個什么樣的孩子呢?在書中尋找答案。

A.生：快樂。師追問：你從哪看出來的?(特別開心，沖)

B.此刻，你也一定替小男孩高興，快把小男孩快樂的樣子讀出來吧!(出示課件)孩子特別開心，____出教室，____進同學們當中。

C.通過對比，加深理解。

(1)眼前的這個快樂的孩子，正是剛才的那個讓老師心疼的掉眼淚的孩子啊!讀這兩段話，你有問題嗎?(是什么讓小男孩一下子快樂起來?)————引導學生再讀教師的話體會。

(2)師：是啊，正是老師的理解與尊重，(出示課件)是啊，正是老師的理解與尊重，讓他從此不用再為_______而______!他沖出的是____，沖進的是_______。

(3)引導學生讀書感悟：一名學生讀描寫老師的句子，讀出老師的理解與尊重;全班讀男孩快樂的句子，體會孩子的驚喜與快樂，讀出如釋重負的感覺。

4)體會老師與男孩保守秘密的經(jīng)過與結果，情感升華。

A.師：此后，有好幾個星期的時間我真的用鉛筆給他批改作業(yè)，而且悄悄的告訴他：“如果你都做對了，老師就只寫‘優(yōu)秀’兩個字。好擦。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的`成績。

B.這又是一個什么樣的小男孩?(優(yōu)秀)

C.輕聲讀這段話，在這優(yōu)秀的背后，你還讀出了什么?(老師的尊重與激勵，小男孩的努力)

D.師：后來孩子的生日到了，我買了整整一包本小學生常用的練習本，悄悄送給他。我說，這是對他的作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵，也是因為他和老師保守了那個共有一個秘密。

引導：這是故事的結果，出聲讀一讀，看看你又讀懂了什么?

(我說，這是對他的作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵，也是因為他和老師保守了那個共有一個秘密。——師生人格的平等;送練習本——關愛;兩個“悄悄”——一直保守這個秘密，尊重)

5)感知文章的寫作順序。

師：走出這個感人的故事，我們一起讀讀文章的開頭和結尾，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件)(首尾照應，中間寫回憶過去)

6)資料引入，升華情感，抒發(fā)感受。

A.回顧全文。

師指板書：小男孩是一個____的孩子。

老師給予了他__________......

B.資料引入，升華情感。

出示：與此同時，老師的心里，腦海中，也在感謝他_______我，讓我不能輕易嘲笑任何一種要求和建議。他讓我明白了每個人活著的方式和理由都是有尊嚴的。而給一個人尊重比給他什么都更重要。”

C.練筆抒情。

師：此刻，你一定在為故事中的一個或幾個情節(jié)感動著，也許在為自己聯(lián)想到的一個或幾個情節(jié)感動著，想不想把你此刻的感受寫下來?拿出你手里的紙，寫下你心里的話。

此刻，我讀了這個故事，心中充盈著濃濃的感動之情!

我想對小男孩說，

長大后的你一定會……

對那位老師說;

對自己說……

《共同的秘密》的教學設計2

教學目標：

1、知識目標：自主識字若干個。理解本課“百思不得其解”、“雷打不動”、“彌留之際”、“滄桑”等詞語。

2、能力目標：有感情地朗讀課文。理解和積累含義深刻的句子。發(fā)揮想象能力理解文章內(nèi)容，領悟思想感情。

3、情感目標：從故事中，感受人間真情和溫暖，領悟到人生最大的財富是善良、真誠的愛。

教學重點：共同的秘密是什么？12個礦工是怎樣保守著共同的秘密的？

教學難點：第三部分

教學時數(shù)：兩課時

教學準備：

1、熟悉導語，明確單元訓練重點；

2、交流有關礦工生活的資料；

3、制作課件

第一課時

一、交流礦工生活的艱苦

二、解題質(zhì)疑

三、初讀課文，排除字詞障礙

四、通讀課文，把握主要內(nèi)容

五、細讀課文，根據(jù)段意分段（將段意熟讀，背下來）

六、講讀第一部分內(nèi)容

理解“撫恤金”、“閉塞”；體會礦工妻子的艱難境遇和隊長們的幫助

第二課時

一、導入

這節(jié)課我們繼續(xù)來學習50課，齊讀課題。

1、回憶一下，課文的主要內(nèi)容：一個礦工在意外事故中去世了。為了幫助他的妻兒維持生計，12位礦友堅持每天到她的餛飩攤吃一碗餛飩。十多年過去了，什么都變了，唯一不變的是12顆愛心。

2、說一說課文的段落層次

（一）（1——3）礦工被炸死后，他的妻兒生活無靠，在隊長的建議下開起了餛飩攤，每天至少有12人光顧，從不間斷。

（二）（4——6）12個礦工們堅持去吃餛飩，令他們的妻子不明白，直到隊長彌留之際說出了秘密，從此后隊長的妻子也加入到12人的行列。

（三）（7——8）十幾年過去了，來吃餛飩的人也在變化著，但從未少過12人。

二、過渡、導語：礦工的妻子是不幸的，又是幸運的，因為在她精神上無依無靠、生活上舉步為艱的時候，有12個人毅然決然地支持著她、幫助著她。那么“共同的秘密”究竟是什么？從中我們能領悟到什么呢？我們繼續(xù)學習課文的下一部分

三、讀4——6自然段，思考“共同的秘密”是什么？從文中哪句話看出來的？

1、生：12個礦工約定每天去餛飩攤上吃一碗餛飩。

2、生：在第5自然段。[出示：隊長的話]

（1）讀中理解、強調(diào)重音

約定——經(jīng)過商量而確定的，相約要遵守的。

兄弟、自己的兄弟——他們同甘苦，共患難的工作中，建立的階級感情，

（2）比較句子，體會反問表達效果，體會語調(diào)

這是我們12個兄弟的約定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱們要幫。

這是我們12個兄弟的約定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱們不能不幫。

這是我們12個兄弟的約定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱們不幫誰幫？

（3）小結：多么善良的12個人啊！這是次意外事故，無論從法律上，道德上，還是經(jīng)濟條件上，他們都可以不幫他的妻兒，但這種不是親人，勝似親人的情誼，使他們把幫助這孤兒寡母當作自己義不容辭的責任。（4）再讀

四、原來這共同的秘密就是12個礦工的約定。從哪能看出這是一份約定呢？默讀全文，找到相關語句用“——”畫下來，和小組同學交流一下，讀一讀。

（一）、學生自主學習、交流（了解學生學習情況）

（二）、匯報（引導學生按行文的`順序）

A.8毛錢一碗的餛飩熱氣騰騰，開張第一天就一下來了12個人。

“一下”：12個礦工都信守約定，如期到來。[出示圖一]

B.隨著時間的推移，吃餛飩的人越來越多。最多時可達二三十人，而最少時從未少過12人，而且風霜雨雪從不間斷。

1、（學生想象）“風霜雨雪從不間斷”那會是怎樣的情景？

2、在你繪聲繪色的描述中，我仿佛看到了那些平凡的礦工，感受到了他們善良的心靈，真的很敬佩他們這偉大的舉動。（再讀）

3、小結：之所以開張第一天就一下來了12人，隨后從未少過12人，而且無論天氣多么惡劣，從不間斷，就是因為（引讀：男同學讀“這是……？”）

C、第四自然段內(nèi)容

1、雷打不動：形容堅定，不可動搖。——信守諾言、恪守約定

2、妻子的“百思不得其解”。除文中提到的猜疑、跟蹤、質(zhì)問，還可能怎樣？

3、她們不理解是因為，她們不知道“這是……？”（女同學改人稱讀）

4、學到這里，你有沒有什么疑問？學生質(zhì)疑：能想著幫著別人，這是好事，為什么要把它當作秘密不告訴別人，而且對自己的家人也如此？討論匯報（多么善良的人們，在獻出愛心的同時，也在用心維護著這對母子的尊嚴，讓她感到她是自力更生的，讓她覺得生活得很坦然。）

5、說話練習：想象一下，當初，礦工隊長和礦工工友們約定時會怎么說？

D、第五自然段：

1、結合下文，理解“彌留之際”，換詞理解（臨終之前、臨死之前、即將離開人世……）

2、因為“這是我們12個兄弟的約定”，所以“你一定要替我每天去吃一碗餛飩。”

3、這說明什么？（他把這義不容辭的責任看得重于一切，他要把自己未完成的責任傳承下去。）

4、此時此刻隊長的妻子什么也沒說，但她思緒萬千，她會想些什么呢？（過去對丈夫的猜疑是不對的。原來他的丈夫這么偉大。一定將這艱巨的任務，厚重的責任堅持到底！……）

5、[出示，6小節(jié)和圖二]引讀第6自然段：“于是，從此以后每天的早晨，在……”

E.來去匆匆的人流不斷，而時光變幻之間惟一不變的是不多不少的12個人。

時間更迭，萬物變遷，而惟一不變的是“12個”數(shù)

字，那是12顆善良的心從未動搖過，哪怕只是微薄的力量，也一定要它持久，進行到底。帶著對這12個人的贊揚和佩服之感，再讀。

過渡：就這樣，十幾個春秋過去了，幾千個日日夜夜過去了，當我們再次來到那個餛飩攤，還會見到那12個熟悉的面孔嗎？

五、指讀7、8自然段

[出示：圖三]

（一）.前來光臨餛飩攤的人，盡管年輕的代替了年老的，女人代替了男人，但從未少過12個人。穿透十幾年歲月滄桑，依然閃亮的是12顆金燦燦的愛心。

1、既然12個人都這樣信守約定，為什么還要“代替”？這十幾年間可能會發(fā)生什么事？

2、過渡：是啊！無法阻擋的“生、老、病、死”，無法預料的“天災人禍”……十幾年來，這些礦工們經(jīng)歷著生活的變化，也在經(jīng)歷著的世事的滄桑。

3、引讀：所以，“前來光臨餛飩攤的人，年輕的代替了年老的，女人代替了男人

4、這不僅是12個礦工的秘密了，已經(jīng)成了12個家庭的秘密，甚至是更多幫助者共同的秘密。（扣題）

5、雖然“十多年過去了”，但是“依然閃亮的是12顆金燦燦的愛心。”

1）、怎么理解“金燦燦的愛心”？

2）、這僅僅是12顆閃光的愛心嗎？同學們想一想，在這樣善良、樸實的人群，再過、會是什么樣？

六、[出示：帶12的句子]老師還記得，上節(jié)課有位同學提出，文中帶12的句子在文中起什么作用？（強調(diào)了12個礦工信守約定，有助于表達中心，深化主題的作用）

過渡：那位礦工的妻子最初可能不知道什么，但一天、幾天、十幾年過去了，她知道了他們在無私、持久地幫助著她。她用什么來回報大家？她雖然失去了丈夫，但她得到了比金錢更重要，比財產(chǎn)更寶貴的東西——善良和真誠。她是以真誠面對真誠、以善良回報善良……（引讀第7自然段）微笑里包含無限的（感激）

七、你從文中悟出了什么？（人世間最貴重的是真情）

八、結束語：

12個礦工信守一份約定，同守一個秘密，都源自一份愛，這愛可以超越時間和空間，可以超越人世間的生死，正像本文的作者在原文結尾寫到的：[出示]

《共同的秘密》的教學設計3

一、教學目標：

知識與技能：理解本課“維持生計”、“滄桑”、“彌留之際”等詞語。

方法與過程：有感情地朗讀課文。通過抓住重點詞語，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。

情感態(tài)度價值觀：能想象說話;從礦工們長期幫助受難工友的家屬又嚴守秘密的感人故事中，感受人間的真情和溫暖。

教學過程

教學過程：

一、揭示課題，初讀課文，了解共同的秘密是什么。

1.引入，配樂講述課文故事。

(幻燈1)有這樣一個故事。一位礦工在一次意外中去世了。貧窮、悲痛，而又無一技之長的妻子，無法承受來自生活的壓力，決定回到閉塞的小山村。這時，與他丈夫生前一同工作過的礦友卻伸出了援助之手，艱難地幫助這對母子維持生計。這一幫可就是十幾年啊!這個感人的故事就是我們今天要學習的課文。 [板書課題] 37共同的秘密指名讀

2、讀了課題，你想知道什么?教師梳理：

這個秘密是什么?(為什么有秘密?)什么?

為什么要保密?秘密?

這個秘密是哪些人的秘密?誰?

為什么是共同的秘密?共同?

3.帶著問題學課文，會讓我們學得更好?接下來請自由讀讀課文，先想想這個共同的秘密是什么?

(1)交流—— (誰?怎么幫?為什么這樣做?)

(2) [出示引讀]：原來，這個共同的秘密就是12個礦工約定——每天到去世礦工妻子支起的餛飩攤上吃一碗餛飩，幫助她和孩子維持生計。

就這樣，12個礦工做了一個約定，一個承諾，并共同遵守著。

板書：12位礦工約定

二、深入學習，理解含義深刻的句子，感受人間的真情和溫暖：

(一)快速默讀全文，找出他們遵守約定的句子，用曲線劃出來。

1.交流：

(你找到的是——?理由是?從哪里感到他們遵守著約定——?)

2.一起看看這幾句話，和老師配合讀讀吧!

引讀12個礦工遵守約定的句子。

3.十幾個春秋，幾千個日日夜夜，這12個礦工就這樣遵守著當初的約定，其中包含的該是一份多么誠摯的情誼呀!

教師質(zhì)疑：現(xiàn)在老師知道了，這個共同的秘密其實就是這12個礦工之間的秘密，對嗎?咦!他們的家人怎么會知道這個秘密?而且加入其中，遵守著約定?

(二)學習第五小節(jié)

1.1人說理解。你說的是這一節(jié)，一起來看看。

[出示]第5節(jié)，指名讀——

2誰你為大家讀一下?

看，隊長是在什么情況下說這些話的?

你怎么知道?

這可是他最后的囑托，想想他會用怎樣的語氣來說，再請一位同學讀讀——

你聽到了嗎，生命垂危的礦工隊長此時心中想的是什么呀? ——

3交流并指導朗讀隊長的話：

_是呀，念念不忘的是對礦友母子的承諾。這真是種不是親人，勝似親人的情誼啊!誰能讀好他的話?——

_你聲情并茂的朗讀，讓我仿佛看到了那張消瘦的臉龐，聽到了那聲聲囑咐。誰再來試試?——

_你深情的朗讀把老師也感動了。齊讀——

4所以，前來吃餛飩的人，年輕的——，女人——。

現(xiàn)在你一定能選擇一段說完整、說清楚：

因為，所以女人代替了男人前來光臨餛飩攤。(彌留之際、接替)

有一天，老礦工，他囑咐自己的孩子：“ 。”這樣，餛飩攤前又多了一個。

交流：意外、老死、生重病……

5、是啊!無法阻擋的“生、老、病、死”，無法預料的“天災人禍”……在這十幾年中，礦工們經(jīng)歷著生活的變化，也經(jīng)歷著世事的滄桑。

引讀：所以，盡管前來光臨餛飩攤的人，年輕的——，女人——，但卻從未少過————而且風霜雨雪，從不————。

十幾年來，這不再是當初12個人的秘密，而是12個家庭共同的秘密。

引讀：穿透十幾年歲月滄桑，依然閃亮的是——12顆金燦燦的愛心。

指導朗讀：這份沉甸甸的約定，更是一份承諾!你能讀好這一句嗎?

指名讀。(你讀出了這份愛的感人至深!——

你讀出了礦工們的這一腔真情!——

你讀出了這份愛更是種責任!——)

齊讀。

(三)能想著幫助別人，這是好事。可剛才大家也不明白，礦工們?yōu)槭裁匆阉斪饕粋€秘密保守著，甚至連自己的妻子也不告訴呢?

交流：_怕去世礦工妻子不好意思，所以保密。

_怕去世礦工妻子會認為這是一種施舍，所以保密。

_怕去世礦工妻子會內(nèi)疚，所以保密。……

小結：是呀，這些善良的礦工們在獻出他們那一份份可貴的愛心的同時，更小心地呵護著這對母子的尊嚴和內(nèi)心的感受。

(四)礦工妻子是不幸的，她失去了丈夫，但她卻又是幸運的`，因為他得到了比金錢更重要，比財產(chǎn)更寶貴的東西——是什么呢?

生：得到了礦工們的愛/12顆金燦燦的愛心。

板書：愛

(五)瞧，時光飛逝，當年礦工的兒子已經(jīng)——長大成人，他那飽經(jīng)苦難的兩鬢花白的母親卻依然————用真誠的微笑面對著每一個前來吃餛飩的人。

現(xiàn)在，你有什么疑問?

交流：兒子已經(jīng)成人，可以贍養(yǎng)她，為什么還開著餛飩攤?臉帶微笑?

小結：受到他人關愛和尊重的礦工妻子也用自己的方式回報他們的愛!

她依然————那是——(發(fā)自內(nèi)心的真誠與善良。)

三、課外延伸，積累名言。

1.一起來讀讀這一句——

出示：有一種承諾可以抵達永遠，而用愛心塑造的承諾，可穿越塵世間最昂貴的時光。愛可以永恒。

2.說得多好呀，愛可以永恒!板書：愛能永恒!因此，當初12個礦工的秘密，如今成了大家——共同的秘密。

3.故事學完了，你能簡單說一說嗎?

4.布置作業(yè)

《共同的秘密》的教學設計4

教學目標：

1、知識目標：自主識字若干個。理解本課“百思不得其解”、“雷打不動”、“彌留之際”、“滄桑”等詞語。

2、能力目標：有感情地朗讀課文。理解和積累含義深刻的句子。發(fā)揮想象能力理解文章內(nèi)容，領悟思想感情。

3、情感目標：從故事中，感受人間真情和溫暖，領悟到人生的財富是善良、真誠的愛。

教學重點：

共同的秘密是什么? 12個礦工是怎樣保守著共同的秘密的?

教學難點：

第三部分

教學時數(shù)：

兩課時

教學準備：

1、熟悉導語，明確單元訓練重點

2、交流有關礦工生活的資料

3、制作課件

第一課時

一、交流礦工生活的艱苦

解題質(zhì)疑

初讀課文，排除字詞障礙

通讀課文，把握主要內(nèi)容

細讀課文，根據(jù)段意分段(將段意熟讀，背下來)

講讀第一部分內(nèi)容理解“撫恤金”、“閉塞”;體會礦工妻子的艱難境遇和隊長們的幫助

第二課時：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習50課，齊讀課題。

1、回憶一下，課文的主要內(nèi)容：一個礦工在意外事故中去世了。為了幫助他的妻兒維持生計，12位礦友堅持每天到她的餛飩攤吃一碗餛飩。十多年過去了，什么都變了，不變的是12顆愛心。

2、說一說課文的段落層次

(1——3)礦工被炸死后，他的妻兒生活無靠，在隊長的建議下開起了餛飩攤，每天至少有12人光顧，從不間斷。

(4——6)12個礦工們堅持去吃餛飩，令他們的妻子不明白，直到隊長彌留之際說出了秘密，從此后隊長的妻子也加入到12人的行列。

(7——8)十幾年過去了，來吃餛飩的人也在變化著，但從未少過12人。

二、過渡、導語

礦工的妻子是不幸的，又是幸運的，因為在她精神上無依無靠、生活上舉步為艱的時候，有12個人毅然決然地支持著她、幫助著她。那么“共同的秘密”究竟是什么?從中我們能領悟到什么呢?我們繼續(xù)學習課文的下一部分

三、讀4——6自然段，思考“共同的秘密”是什么?從文中哪句話看出來的.?

1、生：12個礦工約定每天去餛飩攤上吃一碗餛飩。

2、生：在第5自然段。[出示：隊長的話]

(1)讀中理解、強調(diào)重音約定——經(jīng)過商量而確定的，相約要遵守的。兄弟、自己的兄弟——他們同甘苦，共患難的工作中，建立的階級感情

(2)比較句子，體會反問表達效果，體會語調(diào)這是我們12個兄弟的約定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱們要幫。這是我們12個兄弟的約定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱們不能不幫。這是我們12個兄弟的約定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱們不幫誰幫?

(3)小結：多么善良的12個人啊!這是次意外事故，無論從法律上，道德上，還是經(jīng)濟條件上，他們都可以不幫他的妻兒，但這種不是親人，勝似親人的情誼，使他們把幫助這孤兒寡母當作自己義不容辭的責任。

(4)再讀

四、原來這共同的秘密就是12個礦工的約定。

從哪能看出這是一份約定呢?默讀全文，找到相關語句用“——”畫下來，和小組同學交流一下，讀一讀。

學生自主學習、交流(了解學生學習情況)

匯報(引導學生按行文的順序)

A.8毛錢一碗的餛飩熱氣騰騰，開張第一天就一下來了12個人。 “一下”：12個礦工都信守約定，如期到來。[出示圖一]

B.隨著時間的推移，吃餛飩的人越來越多。最多時可達二三十人，而最少時從未少過12人，而且風霜雨雪從不間斷。

1、(學生想象)“風霜雨雪從不間斷”那會是怎樣的情景?

2、在你繪聲繪色的描述中，我仿佛看到了那些平凡的礦工，感受到了他們善良的心靈，真的很敬佩他們這偉大的舉動。(再讀)

3、小結：之所以開張第一天就一下來了12人，隨后從未少過12人，而且無論天氣多么惡劣，從不間斷，就是因為(引讀：男同學讀“這是???”)

C、第四自然段內(nèi)容

1、雷打不動：形容堅定，不可動搖。——信守諾言、恪守約定

2、妻子的“百思不得其解”。除文中提到的猜疑、跟蹤、質(zhì)問，還可能怎樣?

3、她們不理解是因為，她們不知道“這是???”(女同學改人稱讀)

4、學到這里，你有沒有什么疑問?學生質(zhì)疑：能想著幫著別人，這是好事，為什么要把它當作秘密不告訴別人，而且對自己的家人也如此?討論匯報(多么善良的人們，在獻出愛心的同時，也在用心維護著這對母子的尊嚴，讓她感到她是自力更生的，讓她覺得生活得很坦然。)

5、說話練習：想象一下，當初，礦工隊長和礦工工友們約定時會怎么說?

C、第五自然段

1、結合下文，理解“彌留之際”，換詞理解(臨終之前、臨死之前、即將離開人世??)

2、因為“這是我們12個兄弟的約定”，所以“你一定要替我每天去吃一碗餛飩。”

3、這說明什么?(他把這義不容辭的責任看得重于一切，他要把自己未完成的責任傳承下去。)

4、此時此刻隊長的妻子什么也沒說，但她思緒萬千，她會想些什么呢?(過去對丈夫的猜疑是不對的。原來他的丈夫這么偉大。一定將這艱巨的任務，厚重的責任堅持到底!??)

4、[出示，6小節(jié)和圖二]引讀第6自然段：“于是，從此以后每天的早晨，在??”

D.來去匆匆的人流不斷，而時光變幻之間惟一不變的是不多不少的12個人。

時間更迭，萬物變遷，而惟一不變的是“12個”數(shù)字，那是12顆善良的心從未動搖過，哪怕只是微薄的力量，也一定要它持久，進行到底。帶著對這12個人的贊揚和佩服之感，再讀。過渡：就這樣，十幾個春秋過去了，幾千個日日夜夜過去了，當我們再次來到那個餛飩攤，還會見到那12個熟悉的面孔嗎?

五、指讀7、8自然段

[出示：圖三] E.前來光臨餛飩攤的人，盡管年輕的代替了年老的，女人代替了男人，但從未少過12個人。穿透十幾年歲月滄桑，依然閃亮的是12顆金燦燦的愛心。

1、既然12個人都這樣信守約定，為什么還要“代替”?這十幾年間可能會發(fā)生什么事?

2、過渡：是啊!無法阻擋的“生、老、病、死”，無法預料的“天災人禍”??十幾年來，這些礦工們經(jīng)歷著生活的變化，也在經(jīng)歷著的世事的滄桑。

3、引讀：所以，“前來光臨餛飩攤的人，年輕的代替了年老的，女人代替了男人

4、這不僅是12個礦工的秘密了，已經(jīng)成了12個家庭的秘密，甚至是更多幫助者共同的秘密。(扣題)

5、雖然“十多年過去了”，但是“依然閃亮的是12顆金燦燦的愛心。”

6、怎么理解“金燦燦的愛心”?

7、這僅僅是12顆閃光的愛心嗎?同學們想一想，在這樣善良、樸實的人群，再過10年、20年會是什么樣?

第三篇：課時1-共同的秘密_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1、自主識字，理解“撫恤金、彌留之際、滄桑”等詞語的含義。

2、有感情地朗讀課文，通過抓住重點詞語，聯(lián)系上下文，理解句子。

3、發(fā)揮想象力理解文章內(nèi)容，領悟思想感情。

4、從故事中，感受煤礦礦工兄弟之間深厚的感情，以及人與人之間的真情，領悟到人生最大的財富是善良以及真誠的愛。

2.教學重點/難點

1、在理解課文內(nèi)容的基礎上，進行語言文字訓練。

2、了解文章的寫作手法。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

（兩分鐘預備鈴：看一組記錄礦工工作狀況的圖片。）

一、情景引入 揭示課題

1、同學們，剛才我們看了一組圖片，能告訴我你的內(nèi)心感受嗎？（艱苦、勞累、危險??）

2、師述：是啊！因為他們是礦工。的確，礦工的生活非常艱苦，工作環(huán)境十分惡劣，而且他們時時處于危險之中，今天的這節(jié)課，我們所要講述的事就是屬于他們的秘密。

3、板書：秘密。注意“秘”右邊部分的筆順，舉起右手書空。

4、一起來讀一讀這個詞語。什么是“秘密”？（不可公開的事、不可告人的事情、不能暴露的消息??）

5、全班一起讀“秘密”，補充板書：共同的

6、讓我們再一起來讀讀課題。讀了課題你有什么問題？（哪些人的秘密？什么秘密？??）

二、初讀課文，整體感知。

1、帶著這些問題，快速瀏覽課文，找找答案，把書打開。

2、學生快速瀏覽課文。

3、師：誰的秘密？(生：12個礦工的秘密。)（板書：礦工）

4、師：什么秘密呢？（生：每天去吃一碗餛飩。）（板書：每天吃餛飩）

5、師：（指著板書）原來，這個共同的秘密指的就是——生：12個礦工，每天去吃一碗餛飩。

6、接著就讓我們隨著作者的腳步，把這個共同的秘密一點一點地揭開。課文已經(jīng)預習過了吧？這三個詞誰能讀正確？(出示：閉塞、盡管、間斷)（1）生讀這三個詞語。

（2）師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？（生：他們都是多音字。）（3）師：對啦，我們再一起來讀正確。

過渡語：為什么吃一碗餛飩也能成為秘密呢？請聲讀讀課文1、2小節(jié)。

三、學習課文1、2節(jié)。

1、剛才讀了1、2小節(jié)，你們有沒有看到一個生字啊？（生：鎬。）

2、觀察圖片，理解“鎬”：一種刨土用的工具，我們來看圖，由于大多用金屬制成，所以部首都是——金字旁。

3、這里還有三條解釋，也請你們自己讀一讀。（1）出示三則解釋：撫恤金、啞炮、臨時工。（2）讓學生輕聲讀讀。

4、學習1、2節(jié)。

（1）下面，請兩位同學分別念一下這兩小節(jié)。

（2）兩位讀得都很正確，老師這兒有四個詞語，請你用它們來介紹一下礦工們?yōu)槭裁疵刻煲コ责Q飩？

出示：臨時工、撫恤金、一技之長、維持生計

（3）填空：１２個礦工約定每天到去世礦工的妻子支起的餛飩攤上吃一碗餛飩，幫助她們母子維持生計。（4）理解“維持生計”。

①你們知道什么叫做“維持生計”嗎？（繼續(xù)活下去、維持生活的辦法。）②師：對呀！就是維持生活的基本辦法。（板書：維持生計）。

③師：原來礦工們每天要去吃一碗餛飩，就是為了幫助這對妻兒——生：維持生計。

四、初讀課文的3——8節(jié)，整理線索。

1、師：那么，礦工們是如何遵守這個秘密的？讀讀課文3到8小節(jié)，看看礦工們怎么做？用曲線畫出相關句子。

2、師：有答案了嗎？我們來交流一下你找到了哪些句子？

3、出示句子，生交流。

4、小結：我們用抓住重點詞語，聯(lián)系上下文的方法，來體會這些句子的含義。一共有5句，請五位同學來讀一下。

5、真好，你們有什么發(fā)現(xiàn)？在這些句子中都藏著一個密碼，那就是——生：12。（板書：12）

課堂小結

五、復習鞏固。

1、教師概括：課文就是以這個特別的數(shù)字為線索展開敘述的，下節(jié)課我們繼續(xù)來體會。

2、抽學號輪讀生字、新詞，注意讀準字音。

3、在多音字的正確讀音上打“√ ”。

（1）閉塞（sāi sè）（2）器重（zhòng chóng）

塞住（sāi se）

重新（zhòng chóng）

4、選詞填空。

探求

尋求

追求（1）他做任何事情都（）完美。

（2）敏敏是個好孩子，遇到新鮮事總愛（）個究竟。（3）奶奶的病很罕見，爸爸上網(wǎng)（）幫助。

課后習題

六、作業(yè)

1、抄寫生字詞語。

2、摘抄帶有“12”的5句句子。

3、熟讀課文。

第四篇：秘密讀書心得PPT

《秘密》讀后感

首先告訴大家我的一個小秘密，可能大家都發(fā)現(xiàn)我最近瘦了，對，一共瘦了15斤。之所以說這個呢，是因為我今天要和大家分享的這本書的名字是《秘密》，也正是因為看了這本書，我了解了其中的一些秘密法則，并努力的按照書中說的去做，通過自己的努力，所以今天的我終于瘦了。（有點像繞口令噢）同時近期我還收獲了幾個小夢想，也是和這本書有關。這也讓我聯(lián)想到習總書記提出的“中國夢”的理解，我越來越覺得與這本書有異曲同工之處。

所以了解這個秘密，就沒有做不到的事；不論你是誰、或是身在何處，你想要什么，這個秘密都能給你。

你現(xiàn)在可能正納悶著：“這個秘密是什么？”下面我會從幾個各方面告訴你我是怎么明了的。

一、秘密的揭露

不論你身在何處——印度、澳洲、紐西蘭、倫敦、多倫多、蒙特利爾或紐約??我們都是依循同一個力量和法則在生活與工作。那就是[吸引力！] 這個秘密就是[吸引力法則]！

你生命中所發(fā)生的一切，都是你吸引來的，他們是被你心中所抱持的[心像]吸引而來；他們就是你所想的。不論你心中想什麼，你都會把它們吸引過來。

二、秘密的法則

三、秘密的運用

四、強效的方法

金錢的秘密

關系的秘密

健康的秘密

世界的秘密

你的秘密

生命的秘密

你就是宇宙的主人。”用自己頑強的自信心去主宰這個宇宙，不要懷疑，不要動搖，相信它，要求它，得到它。全書集成功學、財富學、心理學于一身，揭露了在自然界存在的強有力的黃金法則，并清晰的闡述了如何運用這個法則為自己創(chuàng)造幸福美滿的生活。

閱讀《秘密》，感到人生最大的問題往往是逃避而不是問題本身，正如書中所提到的：“要改變你的狀況，首先必須改變你的想法”，做到如此，成功離我們就不遠了。其實，人生本無所謂“秘密”可言，但確實有著較為普遍的經(jīng)驗和規(guī)律。《秘密》的價值就在于總結、概括、闡明了那些經(jīng)驗和規(guī)律對人生的某種作用，并以可信的例子說服人們重視它們、相信它們、實踐它們。正如書中所說：“如果能在心中想著你所想要的，并且讓他成為你的主要思想，那么你就會把它帶進你的人生。”那我們?nèi)绾尾拍軗碛泄獠实娜松鋵嵨覀兯龅木腿缤瑫兴f：“找到我們主要的思想或者心態(tài)，并把它作為一塊強有力的磁鐵，同類相吸，就是法則。其結果必然是：心態(tài)會吸引與其本質(zhì)相呼應的狀態(tài)。”相信：“生命最偉大的秘密就是吸引法則”、“你的思想會變成實物”那么你一定會有擁有一個不一樣的精彩人生。這個人生也是一個充滿愛的人生，在書中我深深的感受到了愛的力量，書中所說：“愛的感覺是你所能發(fā)出的最高的頻率，你所感受和發(fā)出的愛越大，所掌控的力量也就越大。”如果能把每個思想都

裹上厚厚的愛，愛所有的事物所有的人，那么你的生命就會轉變，你的思想就會吸引更多美好的事物，吸引與之同頻的東西，把你心中所想，把你的困惑，你的感恩，寫下來，視覺化它，不斷的強化你想擁有它的思想，那么你就會吸引你期望的好的東西，你就會擁有它，那么人生將會發(fā)生奇跡。

我想，許許多多的別人正是和我一樣——信心不足，但卻努力追求美好。我們都在為一個個屬于自己的美好的夢想在奮斗，并為之不惜遠離親人，遠走他鄉(xiāng)，然而，結果卻不盡如人意，也許有的人放棄了，有的人還在堅持??在《秘密》一書中作者介紹了三個創(chuàng)造奇跡的過程，其實也就是書中所說：“三個法則：思想—變成—實物。”我們也可以理解為：要求、相信、接受。多么的言簡意賅，找到自己心中所想，向宇宙自然索取，相信自己一定可以擁有它，接受并享受擁有帶來的美妙體驗，簡單的六個字卻蘊藏了人生成功的秘密，很可能我們需要用我們的一生才能慢慢的體悟并領會于心。

《秘密》這本書告訴了我們城的秘密——吸引力法則。也許很多人會認為這是唯心的論述，然而，我想郎達是想告訴我們：無論是學習、生活、工作，我們都要用樂觀的心態(tài)、積極的態(tài)度去認真的面對每一件你所在意的事情，這才會成功。《易經(jīng)》中也有言：“天助自助者”。可以理解為:上天會幫助那些自己努力奮斗的人。我想，如書中所說，首先，你要有明確的目標，知

道自己想要什么，然后你才能去向宇宙要求，最后，你才能真正的擁有并享受它。我想，少一些抱怨，多一分承擔；少一些懶散，多一分專注；少一些偏執(zhí)，多一分寬容，將自己的精力更多地投入到自己想要的事情上，這樣我們才會成功，才會真正的成功 《秘密》的讀后感

這本書的前言寫的很煽情，“這個秘密已經(jīng)流傳千百年，曾被埋藏、令人覬覦，更被禁止、遭人偷盜，甚至被天價鎖購。而過去知道這個秘密的，竟然都是歷史上最偉大的人物：柏拉圖、伽利略、貝多芬、愛迪生、卡耐基、愛因斯坦，以及許多非凡的發(fā)明家、卓越的科學家、偉大的思想家。現(xiàn)在這個秘密即將公布于世。了解這個秘密，就沒有做不到的事；不論你是誰，你想要什么，這個秘密都能給你！當你學會這個秘密，你將會知道如何去擁有、成為、或去做任何你想要的。你會知道自己的真實面目。你會知道，那等待著你的、真實華麗的世界。”

于是我?guī)е艽蟮暮闷骈_始這本書的閱讀，感覺它的大概思想內(nèi)容與《積極心態(tài)的力量》、《不抱怨的世界》有異曲同工之處，但這本書主要是通過采訪了西方世界各個層面的人，包括心理學家、教授、企業(yè)家、作家、演說家、通過他們對遇到不順利的事所保持的心態(tài)，把他們采訪筆記的摘要匯集到此書當中，把這種面對困境時積極的心理狀況，以及保持這種樂觀心理狀況所帶來的轉機，他們被作者總結出來，并為了從吸引讀者的角度來篇二：《童年的秘密》讀書心得

《童年的秘密》讀書心得

初讀《童年的秘密》，剛開始打開扉頁一看主要是寫關于幼兒一些行為及其理論，我心想這似乎跟我的實際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多知識其實是我們作為老師必須了解的，而且對我們的實際工作是很有指導意義的。

比如，書中有一段是這么說的：“人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的。”這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因為我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書對我們教育工作者來說非常值得一看。

其實有一個敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語言天賦。在兒童的某個階段，學語言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個字。這點成人體會最深，學外語現(xiàn)在對我也是一件頭大的事情，無論是聽力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個敏感期，就是對秩序的敏感。“一個很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年。”

一直以來在成人的腦海中，保護自己的財產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。同時，對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運用最直接的手段，在盡可能少的時間內(nèi)達到他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識字，剝奪了他們的樂趣。“過早地強求他們通過閱讀書本來識字也會產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量。”仔細想一想，我們成人確實經(jīng)常犯這樣的錯誤。

每一個在孩子成長道路上的成人，都是他們的教師，所以，并非有孩子的父母親，或者教授他們知識的老師才應該來閱讀這本書。當一個成人看到兒童端了一杯水，他就開始害怕這只杯子可能會摔破，當他感覺到這一點時，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過來。另一方面，兒童還必須形成他的行為習慣，但是他從來也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程。如果兒童正在游戲，成人就會打斷他，認為該是散步的時間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當兒童工作時，他并不是為了獲得某些進一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當他重復一項練習，使自己的活動達到一個目的時，這個目的是不受外界因素支配的。就兒童個人的反應而言，他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系，因為使他的工作完全更新，充滿精力是兒童的特征。

實際上這本書里的珠玉比比皆是。我以為每一個人都應該讀一讀。《童年的秘密》讀書心得篇三：秘密讀后感

讀《秘密》有感

前段時間公司中秋禮品，內(nèi)有《道德經(jīng)》一書。其中有一句話是這么說的：上士聞道，勤而行之，中士聞道，若存若亡，下士聞道，大笑之，不笑，不足以為道。這句話也開啟了我讀《秘密》的開始。

這本書是從公司書友會借得，我覺得書友會極大地豐富了我們的課余生活。讓更多的人讀到優(yōu)秀的書。感謝每一位在書友會默默奉獻的人，是他們讓我們的工作更加精彩，讓我們的生活找到一片寧靜。就像本書的作者獲得這本書是偶然的，我也是機緣巧合遇到，但我更愿意相信這是上帝給我的最好的禮物。

了解這個秘密的人，將擁有一切美好的事物！知道這個秘密的人都是歷史上最偉大的人物。我因為這句話頓時覺得看著這本書都是精力充沛的。書里有很多的精彩的觀點。在此我想和大家一起來分享以下幾點。

相信意志的力量。我們身體中的能量是我們的私人財產(chǎn)，專屬于我們自己。可是我們很多時候都沒有好好利用。我們一出生是零，倘若我們不去開啟自己的能量之門，終其一生我們還是一個零。我很喜歡作者說的一句話，沒有什么是命中注定，你也可以與眾不同。生活也是自己活出來的，你想過什么樣的生活，生活給你也是什么樣的。沒有向往，就沒有成功。書里還提到財富的秘密，其實也是從意志開始說的，你不去尋找財富，財富是不會尋找你的。錢，只不過是一種意念而已。你的大腦存在無窮無盡的意念和想法。對于無所不能的意識而言，沒有所謂的極限或匱乏，當時機成熟時，它就會給你帶來致富的金點子。只不過，你需要在潛意識中去搜尋這些寶貴的想法。當你真心渴望的時候，全宇宙都會幫你。讀這本書時，就是這個感覺，我們要學會管理我們的思想，我們要正面訴求我們的希望，要把“不”字去掉，每次都正面的表達自己的訴求，要說我要??，我們要時刻保持樂觀，美好的情緒，讓更多歡樂、美好的事情在我們身上發(fā)生！

很多東西是憑底氣的，只有你相信自己，才能讓事情變得順理成章。有一個叫埃米麗公式“每一天，不管用什么方式，我都會變得越來越好。”看完這本書，在看這個公式，我覺得意志的力量太強大了。我相信我自己，也相信我們公司，相信我們的產(chǎn)品。確實我在金一的每一天我都覺得很充實，很快樂。我也堅定地相信自己，我會越來越好。任何事情的背后都存在著永恒的宇宙規(guī)則，而我們每個人都是這種規(guī)則作用的結果。你不能在等待邪惡的時候收獲美好，也不可能在尋找貧困的過程中體驗富足。讀了此書，我明白付出最多的人收獲也最大。無論你對別人的幫助是大是小，只要用心去做，都能讓你所生存的世界變得更加美好。我相信這個引力法則。只有心中充滿愛和感謝，值得我們愛和感謝的實物才會源源不斷地降臨，讓我們生活更加美好。

第五篇：共同的秘密讀后感

細細品味一本名著以后，從中我們收獲新的思想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的共同的秘密讀后感，希望能夠幫助到大家。

每個人都有秘密，可你見過一代又一代傳承下來的秘密嗎？今天，我看了《童年的玩與學》這本書里的一篇文章《共同的秘密》讓我非常感動。

一名礦工殉職，他的妻子在喪夫之痛后，在街上開了一個餛飩攤。剛一開張就一下子來了十二個人，隨著時間的推移，吃餛飩的人越來越多。最少時從未少過十二個人，而且風霜雨雪從不間斷。

有一天礦工隊長因為工作受了重傷。彌留之際，他對妻子說：“我死了之后，你一定要替我每天去吃一碗餛飩。這是我們隊十二個兄弟的約定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱們一定得幫。”

時光飛逝之間，當年礦工的兒子長大成人，而他母親依然用微笑面對每一個來吃餛飩的人。

前來光臨餛飩攤的人，盡管年輕的代替了年老的，女人代替了男人，但從未少過十二個人。穿透十幾年歲月滄桑依然閃亮的是十二顆金燦燦的愛心。

讀到這里，我的心不禁一顫，共同的秘密原來是一個約定；是一個承諾；是一種無私、無止的愛；是一顆顆不離不棄的愛心。

我也曾經(jīng)在電視里看到一個真實的故事。

在杭州濱江白金岸小區(qū)，兩歲女童妞妞翻出陽臺，在10樓高空懸掛了一會兒后突然墜落下來。這一瞬間，正在樓下的吳菊萍不假思索地甩掉高跟鞋，奮不顧身地沖向前去，果斷地伸出雙臂接住了孩子。這個發(fā)自本能的動作，令她當場昏迷，左手臂多處骨折，但是，也正是這個動作，挽救了妞妞的生命。這驚險的一幕，感動了億萬人，網(wǎng)友們贊譽吳菊萍為“最美媽媽”，更有人稱她是“英雄”。但是面對撲面而來的贊譽和獎勵，吳菊萍不認為自己是英雄。她說：“我只是恰好碰到了。”

就像那首歌說的一樣，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我相信只要人人都奉獻出一點愛心，世界上將會沒有戰(zhàn)爭，大家都和睦相處，每一個角落都充滿了點點滴滴的愛心！

合上書我的心情不知是喜是憂？這篇崔浩寫的【共同的秘密】深深地印在了我的心里。

內(nèi)容大概是：一個礦工刨啞炮時不幸身亡。悲痛的妻子在喪夫之痛后是來自生活中的壓力，她無一技之長，便準備回到閉塞的小山村。這是礦工隊長找到她，讓她賣些早點，維持生計，開張的第一天來了好多人，日后也經(jīng)常是這樣。礦工從來不在家吃飯。直至一天，隊長刨煤是被炸成重傷。死前，他對妻子說；我死之后，你一定要接替一我每天去吃一碗餛燉。這是我們隊12個弟兄的約定。自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱不幫誰幫？“從此以后，在吃混餛燉的人群中，又多了一些女人和孩子們。年捎帶年老，女人代男人，從未少過12個人，甚至還要多。穿透十幾年歲月，依然閃亮12顆金燦燦的一愛一心。

作者寫這篇文章，無非是想要告訴我們：有一種承諾可以抵達永遠，而用一愛一心塑造的承諾，穿越塵世間最昂貴的時光，12個共同的秘密：一愛一可以永恒。

在日常生活中，或許還會有這樣的事例，但我堅信，像書中這樣的事例卻使少之又少。實際中，最多發(fā)一筆撫恤金，之后就撒手不管了。但書中這些礦工們的感情卻如此深厚，直至隊長臨死時，也不忘叮囑妻子照顧死去礦工的家屬。真讓人感嘆！還有那個遇難礦工的隊友們，他們既然當?shù)V工，那家里的經(jīng)濟狀況肯定也不好，可他們卻豪不吝嗇，掏出口袋中那幾一毛一錢來買一碗餛燉吃。是那碗餛燉很可口嗎？不是。那為什么妻子做好香噴噴的飯丈夫吃都不吃一口呢？為什么？因為他們要力所能及的去幫助一下隊友的家屬，去關心她們。這是礦工們所能做到的。這來源于什么？來源于一種偉大的情誼，是別人領會不到的。多么使人震撼哪！

一愛一的力量，友誼的力量，堅定的信心，堅守的承諾，就這幾樣東西，融合成了一股偉大的暖流，流入人們心中。這是心的呼喚，這是一愛一的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。

讓我們牢記這份用一愛一心塑造的承諾，穿越時光的隧道，讓一愛一永恒。

今天，我讀《共同的秘密》這篇文章后，感到心里暖洋洋。

《共同的秘密》這篇文章講的是：有一天，一個礦工在下礦井挖煤時被炸死了，由于他是臨時工，所以礦主只發(fā)了一筆撫恤金，不再管這個礦工妻子和兒子以后的生活。

悲痛過后的妻子，面臨的是巨大的生活壓力，她無一技之長，只好回到那閉塞的小山村去。這時礦工隊長來了，告訴她可以在礦廠旁邊支個攤位賣早點。一定可以維持生計的，礦工妻子想了想，便點頭答應了。

于是一輛平板車往礦上一支，混沌攤就開張了，八毛錢一碗，開張第一天就來了12個人，時間越長，吃混沌的人越來越多，最少時也有12個人。

有一天，隊長被啞炮炸成重傷，彌留之際，他對自己的妻子說：“我死后，你一定要接著替我每天去吃一碗混沌，這是我們隊12個兄弟的約定。自己的兄弟死了，他的老婆孩子咱們不幫，誰幫？”

從此以后，在眾多吃混沌的人里有了一位女士。

我從《共同的秘密》文章中感到：一顆懂得愛人的心，比金子還珍貴，比鉆石永恒。愛讓一切苦難歷程都變成了感人的歲月，愛心可以創(chuàng)造奇跡，所以同學們，我們一定要有一顆比金子還珍貴的愛心。

合上書我的心情不知是喜是憂？這篇崔浩寫的《共同的秘密》深深地印在了我的心里。

內(nèi)容大概是：一個礦工刨啞炮時不幸身亡。悲痛的妻子在喪夫之痛后是來自生活中的壓力，她無一技之長，便準備回到閉塞的小山村。這是礦工隊長找到她，讓她賣些早點，維持生計，開張的第一天來了好多人，日后也經(jīng)常是這樣。礦工從來不在家吃飯。直至一天，隊長刨煤是被炸成重傷。死前，他對妻子說；我死之后，你一定要接替我每天去吃一碗餛燉。這是我們隊12個弟兄的約定。自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱不幫誰幫？“從此以后，在吃混餛燉的人群中，又多了一些女人和孩子們。年捎帶年老，女人代男人，從未少過12個人，甚至還要多。穿透十幾年歲月，依然閃亮12顆金燦燦的愛心。

作者寫這篇文章，無非是想要告訴我們：有一種承諾可以抵達永遠，而用愛心塑造的承諾，穿越塵世間最昂貴的時光，12個共同的秘密：愛可以永恒。

在日常生活中，或許還會有這樣的事例，但我堅信，像書中這樣的'事例卻使少之又少。實際中，最多發(fā)一筆撫恤金，之后就撒手不管了。但書中這些礦工們的感情卻如此深厚，直至隊長臨死時，也不忘叮囑妻子照顧死去礦工的家屬。真讓人感嘆！還有那個遇難礦工的隊友們，他們既然當?shù)V工，那家里的經(jīng)濟狀況肯定也不好，可他們卻豪不吝嗇，掏出口袋中那幾毛錢來買一碗餛燉吃。是那碗餛燉很可口嗎？不是。那為什么妻子做好香噴噴的飯丈夫吃都不吃一口呢？為什么？因為他們要力所能及的去幫助一下隊友的家屬，去關心她們。這是礦工們所能做到的。這來源于什么？來源于一種偉大的情誼，是別人領會不到的。多么使人震撼哪！

愛的力量，友誼的力量，堅定的信心，堅守的承諾，就這幾樣東西，融合成了一股偉大的暖流，流入人們心中。這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。

讓我們牢記這份用愛心塑造的承諾，穿越時光的隧道，讓愛永恒。

悲痛的妻子在喪夫之痛之后是來自生存上的壓力,她無一技之長,只好收拾行裝準備回到那個閉塞的小山村去。這時礦工的隊長找到了她,告訴她說礦工們都不愛吃礦上食堂做的早飯,發(fā)起她在礦上支攤兒,賣些早點,肯定可以維持生存。礦工妻子想了一想,便點頭答應了。工下井刨煤時,一鎬刨在啞炮上。炮響了,礦工當場被炸死。因為礦工是臨時工,所以礦上只發(fā)放了一筆撫恤金,不再過問礦工妻子和兒子以后的生存。

于是一輛平板車往礦上一支, 餛飩攤兒就開張了。八毛錢一碗的餛飩熱氣騰騰,開張第一天就一下來了一二個人。隨著時間的推移,吃餛飩的人越來越多。最多時可達二三十人,而最少時從未少過一二個人,而且風霜雨雪從不間斷。

我認為人與人之間的交流對于每一個人來說都十分重要,只有溝通交流才氣使每一個人改變。正如這本書中的主人公瑪麗和科林一樣,都是因為與身邊的每一個人溝通交流才糾正了自己不好的風俗。溝通可以使人與人的關系更加密切,溝通可以使人更加了解你,溝通可以使自己發(fā)現(xiàn)自己的缺陷,加以高興改變這些惡習。在日常生存中也只有與他人多多溝通,才氣知道與了解一些你生變正在發(fā)生的事情和成年往事。

交流是一種輕松的學習方法,也是一種美好的交際方法。

看著瑪麗從怪脾氣女孩走向高興小精靈的我可是有著親身經(jīng)歷的。回憶起小時候的我總認為自己是最棒的,更本聽不進任何人批評的話語,然爾厥后我慢慢長大。

今天，我讀【共同的秘密】這篇文章后，感到心里暖洋洋。

【共同的秘密】這篇文章講的是：有一天，一個礦工在下礦井挖煤時被炸死了，由于他是臨時工，所以礦主只發(fā)了一筆撫恤金，不再管這個礦工妻子和兒子以后的生活。

悲痛過后的妻子，面臨的是巨大的生活壓力，她無一技之長，只好回到那閉塞的小山村去。這時礦工隊長來了，告訴她可以在礦廠旁邊支個攤位賣早點。一定可以維持生計的，礦工妻子想了想，便點頭答應了。

于是一輛平板車往礦上一支，混沌攤就開張了，八一毛一錢一碗，開張第一天就來了12個人，時間越長，吃混沌的人越來越多，最少時也有12個人。

有一天，隊長被啞炮炸成重傷，彌留之際，他對自己的妻子說：“我死后，你一定要接著替一我每天去吃一碗混沌，這是我們隊12個兄弟的約定。自己的兄弟死了，他的老婆孩子咱們不幫，誰幫？”

從此以后，在眾多吃混沌的人里有了一位女士。

我從【共同的秘密】文章中感到：一顆懂得一愛一人的心，比金子還珍貴，比鉆石永恒。一愛一讓一切苦難歷程都變成了感人的歲月，一愛一心可以創(chuàng)造奇跡，所以同學們，我們一定要有一顆比金子還珍貴的一愛一心。

每個人都有秘密，可你見過一代又一代傳承下來的秘密嗎？今天，我看了【童年的玩與學】這本書里的一篇文章【共同的秘密】讓我非常感動。

一名礦工殉職，他的妻子在喪夫之痛后，在街上開了一個餛飩攤。剛一開張就一下子來了十二個人，隨著時間的推移，吃餛飩的人越來越多。最少時從未少過十二個人，而且風霜雨雪從不間斷。

有一天礦工隊長因為工作受了重傷。彌留之際，他對妻子說：“我死了之后，你一定要替一我每天去吃一碗餛飩。這是我們隊十二個兄弟的約定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱們一定得幫。”

時光飛逝之間，當年礦工的兒子長大成一人，而他母親依然用微笑面對每一個來吃餛飩的人。

前來光臨餛飩攤的人，盡管年輕的代替了年老的，女人代替了男人，但從未少過十二個人。穿透十幾年歲月滄桑依然閃亮的是十二顆金燦燦的一愛一心。

玖到這里，我的心不禁一顫，共同的秘密原來是一個約定；是一個承諾；是一種無私、無止的一愛一；是一顆顆不離不棄的一愛一心。

我也曾經(jīng)在電視里看到一個真實的故事。

在杭州濱江白金岸小區(qū)，兩歲女一童妞妞翻出一陽一臺，在10樓高空懸掛了一會兒后突然墜一落下來。這一瞬間，正在樓下的吳菊萍不假思索地甩掉高跟鞋，奮不顧身地沖向前去，果斷地伸出雙臂接住了孩子。這個發(fā)自本能的動作，令她當場昏迷，左手臂多處骨折，但是，也正是這個動作，挽救了妞妞的生命。這驚險的一幕，感動了億萬人，網(wǎng)友們贊譽吳菊萍為“最美一媽一一媽一”，更有人稱她是“英雄”。但是面對撲面而來的贊譽和獎勵，吳菊萍不認為自己是英雄。她說：“我只是恰好碰到了。”

就像那首歌說的一樣，只要人人都獻出一點一愛一，世界將變成美好的人間。我相信只要人人都奉獻出一點一愛一心，世界上將會沒有戰(zhàn)爭，大家都和睦相處，每一個角落都充滿了點點滴滴的一愛一心！

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