第一篇：《秘密花園》教學設計

《秘密花園》閱讀指導課

教學目標

? 通過對《秘密花園》的閱讀，引導學生感悟大自然的魔力和人類心靈的美好。? 讓學生在頗有懸念的故事情節中，享受到讀書的奇妙，培養起讀書的興趣。

? 培養讀整本書、細讀文本的習慣，學會表達自己對書中人物的感情，并發表有獨特見解的人物評價。

4．引導學生掌握課外閱讀方法，提高學生的語文綜合能力，培養學生良好的閱讀習慣。教學過程

一、談話導入，交流閱讀方法

1．激趣導入，說說自己的讀書方法？（學生各抒己見）2.總結同學們交流的讀書方法，并板書概括。

二、共同閱讀《秘密花園》，學會讀整本書的基本方法

1．過渡：從剛才的談話中，老師知道了同學們掌握了不少讀書的方法，通過這節課的學習，相信我們還能有更多的收獲呢。

2．教會學生看作者簡介、故事梗概、目錄部分，讓學生學會讀整本書的基本方法。（1）學會了解作者，感受寫作背景。

①出示封面：這位黃頭發的小女孩是誰？她來到了什么地方？圖片上還有些什么呢？（從封面上了解故事的主要人物）

②你知道這本書的作者是誰？你對她了解多少，能說說嗎？（2）學會看故事梗概，初步感知文本。

①請學生簡單地說一說，小說主要寫了一件什么事？你是怎么概括出來的？（找出書中故事簡介。）

②教師點撥：從《故事梗概》中，我們可以了解本書的主要人物和主要內容。（3）學會看書目錄，詳細了解故事基本情節。

①我們還可以通過看什么也能很快的了解故事主要內容？

除了故事梗概，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，相當于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們以小組為單位一起讀一讀目錄，看看你的目錄中都有哪些內容？ ②小組派代表全班交流

（4）小結閱讀方法：知作者——讀梗概——看目錄了解故事主要內容。這就是這節課老師帶給你們閱讀的一把金鑰匙：了解主要內容。

三、研讀文本、品析人物 1．和書中人物交朋友

（1）假如小姑娘瑪麗來到我們班，你愿不愿意和她交朋友？為什么？（2）你還想和書中的誰交朋友？為什么？

（3）你有沒有在文中的人物身上找到自己的影子？你學到了什么？

2．教師小結：小說中的人物給予小說以生命的活力，構成了小說的靈魂。讀者正是在靜靜的閱讀中與小說中的人物進行心靈的對話、碰撞，得到了人生的啟迪。所以走進人物角色也是我們閱讀的法寶之一。

3．為了更好的了解書中的人物，我們在閱讀過程中，可以用你的筆記錄下列內容：

（1）讀書摘記：摘錄書中五個不同人物的外貌描寫。

（2）讀書交流：小說中你最感興趣的人物是誰？你為什么對他（她）感興趣？講一個發生在他（她）身上的小故事。

四、片段賞析，感悟道理

1．同學們，這本書不僅營造了一個奇異的世界和不可思議的經歷，還是我們學習習作的好范文呢！讓我們再仔細閱讀兩個片段，你一定會學到很多（出示兩個片段）。2．這兩個片段給你留下了怎樣的印象，把你的這種感受寫下來。3．假若把你的這些感受概括一下，就是一篇很好的讀后感或讀書筆記了，于是，我們在讀完一本書后，可以——

寫讀后感：精讀最受啟發的某一章節或片段，寫讀后感。開讀書會：交流讀書感悟。

五、積累語言、做好筆記

《秘密花園》的作者細膩的描寫中大量地使用了比喻、擬人等修辭手法，許多片段堪稱唯美。可以毫不夸張地這樣說，這本書是一座小型的語言寶庫，就讓我們一起到這個寶庫中摘取珍寶吧。

（1）讀書摘記：摘記二十句比喻句、十句擬人句。（2）賞析佳句：挑選其中你最喜愛的三句進行點評。

（3）情境作畫：選擇最讓你陶醉的景色描寫，細細品讀，然后用畫筆把它描繪出來。

六、回顧總結，激發課外閱讀興趣。

? 同學們，這節課，你有哪些收獲？（從讀書方法和文本內容兩方面總結）? 觀看《秘密花園》電影版結尾精彩對白。? 閱讀封底文字，感悟讀書。

第二篇：《秘密花園》閱讀推薦課教學設計

《秘密花園》閱讀推薦課教學設計

教學目標：

1、了解作者及創作背景。

2、通過閱讀序言和目錄，整體把握書的內容。

3、引導學生掌握課外閱讀方法，提高學生的語文綜合能力，培養學生良好的閱讀習慣。教學過程：

一、談話導入，交流閱讀方法

1、談話導入，說說自己的讀書方法？（學生各抒己見）

2、總結學生交流的讀書方法，并板書概括。（讀與思考相結合、摘抄優美詞句段落、寫讀后感、做人物關系圖等）

二、共同翻閱《秘密花園》，學會讀整本書的基本方法

（一）、過渡：從剛才的談話中，老師知道了同學們掌握了不少讀書的方法，通過這節課的學習，相信我們還能有更多的收獲呢。

（二）、在上學期，我們共同閱讀了世界兒童文學名著《格林童話》，本學期我們將來共同閱讀美國作家伯內特夫人的《秘密花園》。

（三）、教會學生看封面、作者簡介、故事梗概、目錄部分，讓學生學會讀整本書的基本方法。

1.學會了解作者，感受寫作背景。

（1）出示封面：大家從封面上看到了什么？ ①看到了一個小姑娘：這位黃頭發的小姑娘是誰？她在干什么？圖片上還有些什么呢？（從封面上了解故事的主要人物）

②看到了這本書的作者：作者是誰？你對她有什么了解，翻開書閱讀作者簡介。2.學會看序言和導讀，初步感知文本。

（1）請學生簡單地說一說，從序言和導讀中，你對這本書有哪些了解？（本書講述了一個長相難看、脾氣古怪的小姑娘在英國一座大莊園內經歷的種種離奇、有趣的事。在這里，友好的大自然改變了她的一切：她的個性由乖戾變得親切、溫柔，蠟黃的小臉變得紅潤，孤單的生活里多了好多有趣的朋友……）（2）教師點撥：從序言和導讀中，我們不光看到了這本書對于青少年的重要意義，還可以了解本書的主要人物和主要內容。3.學會看書目錄，詳細了解故事基本情節。

（1）我們還可以通過看什么也能很快的了解故事主要內容？ 除了序言和導讀，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，相當于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們以小組為單位一起讀一讀目錄，看看你的目錄中都有哪些內容？（2）小組派代表全班交流

（四）小結了解主要內容的方法：知作者——讀序言——看目錄 這就是這節課老師帶給你們閱讀的一把金鑰匙：了解主要內容。

三、規劃閱讀進度，提出閱讀要求

本書共有27個章節，要求大家每天閱讀1個章節，對此建議大家可以：（1）做讀書摘記：摘記優美詞、句、段落。（2）賞析佳句：寫讀書感悟。（3）情境作畫：選擇最讓你陶醉的景色描寫，細細品讀，然后用畫筆把它描繪出來。

（4）結合書中的名師點評學習作者的寫作手法

四、總結

《秘密花園》是一本神奇的、充滿魔力的書，是一本讓人愛不釋手的經典著作，希望你們能從這本書中有所受益。

第三篇：秘密花園

《秘密花園》讀后感

你知道美國著名作家伯內特嗎？可能知道的人不太多，但是，如果提起一本書《秘密花園》大家可能就比較熟悉了。

這本書內容比較簡單，主要講述了一個小女孩瑪麗，一場瘟疫讓她變成了孤兒。她在別人家，一開始是一個性格怪異的小女孩，她在自己的動物朋友知更鳥的幫助下打下了十年未被打開的“秘密花園”。她又認識了迪肯，她和迪肯一起在花園里工作，她并且幫助柯林克服心理障礙，沉睡了十年的秘密花園在他們幾個小伙伴的辛勤勞動下蘇醒了，百花盛開，綠草如茵，鳥兒歌唱，空氣中彌漫著沁人心肺的芳香，沉睡了十年的秘密花園在他們幾個小伙伴的辛勤勞動下蘇醒了，百花盛開，綠草如茵，鳥兒歌唱，空氣中彌漫著沁人心肺的芳香，他們在秘密花園里快樂地游戲，健康的地成長。

我認為人與人之間的交流對于每一個人來說都十分重要，只有溝通交流才能使每一個人改變。因為與身邊的每一個人溝通交流才能改正自己不好的習慣。溝通可以使人與人的關系更加密切，溝通可以使人更加了解你，溝通可以使自己發現自己的缺點，加以努力改變這些惡習。在日常生活中也只有與別人多多溝通，才能知道與了解一些你生變正在發生的事情。

交流是一種輕松的學習方法，也是一種美好的交際方法。只有在寬松的環境中，才能健康地成長。愛心，會讓我們更愉快，更健康。愛心加團結，具有無窮的力量。樂觀，積極，微笑，才有精神，才會健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人的病。

合上書，我感受到了瑪麗、狄肯、柯林之間的美好友誼，感覺到了大自然的神奇。在悲慘的遭遇面前，瑪麗選擇微笑面對，并且以自己的樂觀感染著身邊的人。如果她選擇了哭泣，秘密花園也許就不會開啟，柯林也許就不會戰勝“心魔”。

微笑面對人生，走出心理陰影，就會自信樂觀地戰勝磨難，愿我們每個人都擁有積極向上的心態，微笑著迎接幸福快樂的明天！

第四篇：秘密花園

先鋒小學 校本課程計劃

《秘密花園》班級讀書活動設計

授課時間：

授課年級：四年級

授課教師：楊雙 劉志紅 易純 學習目標：

1．師生共讀一本書，讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，激發學生課外閱讀的興趣。2．進行讀書方法的指導，學會根據文字想象，并培養學生的語言表達能力。

3．剖析人物形象，感受語言文字的美。

4．寫出自己的讀書感受。

教學過程

一、第一板塊——推介激趣

1.介紹作者：

伯內特是最好的兒童文學家，在一百年之后的今天依然如此。沒有人像她那樣了解孩子的世界，沒有人具備她那樣豐富的想象力，沒有人講起故事來比她更引入入勝。最最重要的是，她的心和孩子的是相通的；她的筆就象一根魔棒，能把現實變成童話，引導孩子們進入一個神奇的世界，進入一座心靈的花園，在不知不覺中得到精神的愉悅和心靈的升華。許多小讀者都熱愛伯內特的書，因為她的書中充滿了活力和希望。

伯內特從小就是個富于幻想的人，這讓她始終能與兒童世界溝通。她能把生活幻化成美麗莫測的童話，而又不失去自然的真實，極大地滿足了孩子們好奇和求知的天性。在她的書中，人物都是活生生地來自現實世界，帶著各種各樣的性格和習氣。但是作者有一個總的信念：心靈的力量，可以提升人的靈魂，改變人的形像，并最終改變一個人的命運。美好的心靈，健美的體貌，和快樂幸福的生活，是我們大家都喜歡并想擁有的。這樣的生活態度也貫穿了作者的一生。

2.內容簡介

《秘密花園》是一百年來暢銷不衰的經典兒童小說，它被一代代孩子們不斷重復閱讀，是很多人童年時代記憶最深刻的書。

故事講一個叫瑪麗的小女孩，她病黃體瘦，脾氣惡劣，剛從印度來姑父的莊園時，大家都說，“再沒見過比她更難看的孩子了！”。但是米索荒原有著神奇的力量。古老的莊園里也埋藏著無數的秘密。這里有上百個關閉的房間，神秘的夜半哭聲，會帶路的知更鳥，乖戾的老園丁，可以與動物們交流的荒原男孩，還有一座被封閉的秘密花園。伴隨著瑪麗心靈的復蘇和成長，她也探索出了一個最大的秘密。

先鋒小學 校本課程計劃

《秘密花園》是關于友誼、決心和毅力的一本好書，是伯內特的代表作，充滿了對生命的熱愛和激情，對心靈和成長的探索達到了一個很深的地步。它展示的是人的態度如何決定人的生活，它可以無比美好，也可以非常悲慘，完全取決于你對它的態度。《秘密花園》充滿了生命力，閱讀的過程就象在呼吸氧氣。

3.激發興趣。

這本書孩子和成人都能欣賞，都能在閱讀中得到愉悅和啟迪。它是關于如何尋找幸福和快樂的書。

成長，也許就是這樣一個尋找的過程。有些人一生都沒找到，一生都被心靈的黑暗重重包圍，過著與幸福和快樂無緣的生活。如果這個人在童年時代就讀過《秘密花園》，也許他的生活就是另一番樣子，會變得明朗起來。因為每個人的心靈都是一座秘密花園，你可以讓它開滿鮮花，也可以讓它荒蕪封閉，完全取決于個人的意念。

這座心靈的花園，也是一個魔鏡，折射著每個人的命運。找到那把埋藏的鑰匙，開啟這座封閉的花園，讓它復蘇，讓它生長，讓它開滿鮮花，讓它生機盎然。這是每一個生命的渴望，也是成長的過程。

成長，就是這樣一個尋找快樂和幸福的過程。

二、第二板塊——設問導讀

《秘密花園》屬長篇小說，鑒于班中部分學生第一次閱讀長篇小說，為了培養學生讀書的耐心與細心，杜絕浮光掠影式的閱讀，為了在較長的閱讀周期內對學生的閱讀情況進行粗略的監控，教師根據讀物的內容設計下列問題作為推導：

（1）瑪麗原本生活在印度，后來她為什么會來到米塞爾斯懷特？

（2）后來誰接納了瑪麗？他愛瑪麗嗎？舉一細節說明。

（3）瑪麗的健康心智之門是被誰開啟的？

（4）秘密花園是被誰閉鎖的？他為什么要關閉它？

（5）瑪麗是怎樣進入秘密花園的？

（6）瑪麗是怎樣見到莊園的小主人的？

（7）瑪麗最喜歡誰？

（8）迪肯有幾位動物朋友？它們分別叫什么名字？

（9）瑪麗和她的小伙伴在秘密花園中干什么？

（10）瑪麗和柯林有了怎樣的變化？

三、第三板塊——積累感悟

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1.品析人物

小說中的人物給予小說以活力，構成了小說的靈魂。讀者正是在靜靜的閱讀中與小說中的人物進行心靈的對話、碰撞，得到了人生的啟迪。《秘密花園》中的人物外貌描寫惟妙惟肖，個性刻畫細膩鮮明，有必要引導學生解讀自己最感興趣的人物，走進人物的內心，從中借鑒到做人的道理。

2．讀書摘記：摘錄書中五個不同人物的外貌描寫。

讀書交流：小說中你最感興趣的人物是誰？你為什么對他（她）感興趣？講一個發生在他（她）身上的小故事。

3.積累語言

小學生讀課外書，往往只對書中的情節感興趣，對書中精彩的語言卻很少在意。《秘密花園》的故事情節曲曲折折，充滿懸念，教師假若不作引導，學生很容易一味追求故事的情節而忽略了小說的語言。然而，此小說的語言特別優美生動，文學性很強。作者細膩的描寫中大量地使用了比喻、擬人等修辭手法，許多片段堪稱唯美，簡直可以把這本書稱作為語言的寶庫，學生可以盡情地吸納、貯存語言。

讀書摘記：摘記二十句比喻句、十句擬人句。

賞析佳句：挑選其中你最喜愛的三句進行點評。

情境作畫：選擇最讓你陶醉的景色描寫，細細品讀，然后用畫筆把它描繪出來。（說明：將文字幻化成圖畫，其實就是消化吸納文字的過程）

4.感悟道理

兒童的精神成長很大程度上依賴于閱讀適合年齡發展的優秀作品，然而，讀書假如只是沉溺于故事情節之中，不作思考，就很難汲取到豐富的精神學養。教師應指點著學生去思考蘊涵在曲折離奇的故事中的有關友情、責任、信念、人與自然、人與動物的和諧相處等人生的重要課題，感悟出做人的道理。

寫讀后感：摘取最受啟發的某一章節或片段，寫讀后感。

第五篇：《秘密花園》

《秘密花園》讀后感

我認為人與人之間的交流對于每一個人來說都十分重要，只有溝通交流才能使每一個人改變。正如這本書中的主人公瑪麗和科林一樣，都是因為與身邊的每一個人溝通交流才改正了自己不好的習慣。溝通可以使人與人的關系更加密切，溝通可以使人更加了解你，溝通可以使自己發現自己的缺點，加以努力改變這些惡習。在日常生活中也只有與別人多多溝通，才能知道與了解一些你生變正在發生的事情和成年往事。

看著瑪麗從怪脾氣女孩走向快樂小精靈的我可是有著親身經歷的。回憶起小時候的我總認為自己是最棒的，更本聽不進任何人批評的話語，然而后來我慢慢長大，通過與別人的一次次溝通，發現了自己的許多不足之處，然后就經常向別人討教一些方法，不停的努力，不停的改變，然后經常用休息時間與同學交流，汲取別人的好方法，一步步向前走，改變了曾經那個高傲的“小公主”。

交流是一種輕松的學習方法，也是一種美好的交際方法。

一場可怕的瘟疫使10歲的小瑪麗成了孤兒，不得不被送往畫眉莊園。畫眉莊園是一個古老而充滿神秘感的地方，有被鎖了10年的花園，有被秘密藏在房間里的小男孩。而瑪麗的到來改變了一切。她發現被埋掉的花園鑰匙和被隱藏起來的園門，也發現了那個被藏起來的小男孩，她的表哥克林。瑪麗、克林、和荒野上長大的男孩一起，喚醒了沉睡10年的古老花園。

人生不如意事就如滿天繁星，如果一遇到挫折就郁郁寡歡，那這個人也就一生也不會快樂。遇到挫折，我們應該像文中的瑪麗那樣，微笑面對。例如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會唉聲嘆氣地說：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了!”樂觀的人，則可能微笑著說：“太好了，我還有半杯牛奶呢!”同樣的境遇，心態不同，人生的軌道恐怕也會不同。同時，成人比孩子更容易忽視快樂，甚至漠視快樂。童年是一去不復返的光陰。在兒童時代的那種對快樂的天然領悟和完全接納的能力，更是珍貴。文中克蘭文老爺在愛妻過世之后，埋了花園的鑰匙，想借此阻斷對愛妻的思念，但是這卻使他淪為悲傷和痛苦的階下囚。隔斷快樂并不能換來寧靜，它只能使你郁悶不堪，在孤獨和痛苦中死亡，走向永遠的黑暗。快樂是人生之本，人如果沒有了快樂，就如行尸走肉一般。沒有了快樂，也就沒有了成功的喜悅;沒有了失敗的淚水;沒有了失去后的珍惜;沒有了一切的情感。花園是在快樂中誕生，在悲劇中塵封，又是在快樂中開啟，這是一個多么戲劇性的轉變吶!讀完《秘密花園》這本書后，我懂得了，讓自己快樂起來!我們無法改變整個世界，但我們至少能夠改變自己。要記住，讓自己快樂起來!人生短暫數十載，不要把自己封閉起來，學會努力去融入自己的生活，為自己和身邊的人奮斗，樂觀積極地去追求自己的夢想，并將其付諸于實踐中去。有些事情只有在自己勇敢地踏出第一步才能夠慢慢體會其中的趣味!