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小學一年級美術(shù)上冊《乘上列車去畫畫》教學設(shè)計-教學教案

時間:2019-05-13 00:27:31下載本文作者:會員上傳
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第一篇:小學一年級美術(shù)上冊《乘上列車去畫畫》教學設(shè)計-教學教案

兩課時

教學目的:

1、引導學生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。

教具::錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。

學生用具: :蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學過程:

一、組織教學,安定情緒

二、導入新課

1.請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學生聽到什么聲音,導出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)3.啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4.引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學生練習

1.再次提示學生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導(放音樂)。

五、課堂總結(jié)

1.再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學生評說哪個車的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言,引導學生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

第二篇:一年級美術(shù)《乘上列車去畫畫》教學設(shè)計

教學目的:

1、引導學生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。

課時:

兩課時

教具::錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。

學生用具: :蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學過程:

一、組織教學,安定情緒

二、導入新課

1.請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學生聽到什么聲音,導出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)

3.啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4.引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學生練習

1.再次提示學生物體被遮擋部分畫法。

2.教師巡視指導(放音樂)。

五、課堂總結(jié)

1.再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學生評說哪個車的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言,引導學生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

第三篇:一年級《乘上列車去畫畫》教學設(shè)計

一、教材分析:

本課以火車為媒介,比以往單純繪畫風景的課程來說,顯得活躍、開闊了許多,極富童趣,使學生興趣盎然,學生不用再因只顧單純的繪畫風景,而損失掉更多美好的事物。例如:祖國各地的風情文化與想象中奇妙的景致。

二、教學目的:

1、引導學生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。

三、教具:錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

四、教學重點及難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。

五、學生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

六、教學過程:

(一)組織教學,安定情緒

(二)導入新課

請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學生聽到什么聲音,導出題目《乘上列車去畫畫》。

(三)講授新課

1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)

3、啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外

4、引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

(四)學生練習

1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法。

2、教師巡視指導(放音樂)。

(五)課堂總結(jié)

1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學生評說哪個車的好與壞。

2、教師總結(jié)發(fā)言,引導學生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

第四篇:《乘上列車去畫畫》教學設(shè)計

課堂類型:造型 表現(xiàn)

教學目標:

1、引導學生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學重、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。

教具學具: 繪畫工具

教學過程:

一、組織教學:按常規(guī)進行

二、講授新課:

1、引入階段:

請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學生聽到什么聲音,導出題目《乘上列車去畫畫》。

2、發(fā)展階段:

教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)

啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。

引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

三、學生作業(yè),教師輔導:

四、課堂總結(jié)

1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學生評說哪個車的好與壞。

2、教師總結(jié)發(fā)言,引導學生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

五、收拾與整理:

六、課后拓展:學生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。

第五篇:《乘上列車去畫畫》小學一年級美術(shù)教學反思

在教學中遵循“教為主導,學為主休,實踐操作為主線”的教育思想,根據(jù)小學一年級學生的身體和心理特點,我將采用直觀引入教學,用課件打出一些祖國風景的圖片,這樣激發(fā)了大家的興趣,勾起學生主動學習的求知欲望,讓學生在腦中對本課時所學的內(nèi)容有一個完整的感性認識;然后打開課本,看書中的圖,進一步對今天所學的內(nèi)容加以認識;接著教師利用課件分析一些其它小朋友的作品,并讓學生觀察討論。在學生觀察過程中教師適時指導,以增加學生的理性認識,突出本課時教學的重點。

遵循“學為主體”的教育思想,做到學與練緊密結(jié)合。讓學生先認真觀察、聽講,再討論交流,最后進行繪畫表現(xiàn)。在操作過程中,積極思考,及時提問,領(lǐng)悟到本課的要點和難點,敢于表現(xiàn)出自己的感受,發(fā)展創(chuàng)新思維。我覺得,美術(shù)課應(yīng)是讓學生在玩中學,學中玩的一件快事,讓學生在輕松的氣氛中,學到該掌握的能力。本著這樣的思想,我這樣設(shè)計了我的教學過程。尊重學生意愿,讓學生選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。播放音樂伴奏帶,在學生作畫時配上音樂烘托氣氛。教師開始分組巡回指導及時對學生的作業(yè)加以表揚。使學生由信心,更輕松的進行繪畫。也可分小組進行集體作業(yè),讓學生共同討論作業(yè)方案,分工合作完成。

將作品展示在教室周圍的墻壁上,開一個作品展覽會。同學們排成火車隊形,慢慢向前走用游戲的方法介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思,請同學們評議,哪一幅作品表現(xiàn)的較好、不好的地方可以怎樣去改正,優(yōu)秀的作品及時給予表揚,不理想的作品也可以讓學生自己找出不足,然后讓學生自己修改,并加以鼓勵,提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點,揚長避短。通過課堂總結(jié)。

一是培養(yǎng)了學生綜合概括能力。

二是對本課教學內(nèi)容有一個清晰而全面的認識。

三是激發(fā)學生的熱情,在以后的學習中,取長補短,發(fā)揚長處。

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