第一篇：教案橫折折折鉤

《多彩的折之橫折折折鉤》教案

新立小學

王新

一、教學目標

1、知識與技能目標：區別兩種橫折折折鉤的異同，并按“三度法”練習用鋼筆寫好這兩個筆畫。運用“三度四適法”寫好帶有這兩個基本筆畫的典型例字。

2、過程與方法目標：進一步鞏固“三度四適法”的書寫方法。利用已有的知識學習新知識；寫一個例字帶一類漢字，培養舉一反

三、觸類旁通的能力、3、情感態度與價值觀目標：通過字形的訓練，使學生進一步體會漢字的藝術美，增強學生審美意識，提高審美能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

二、教學重點：掌握筆畫及例字的書寫方法。

三、教學難點：利用三度四適法寫好每一個漢字。

四、教學模式：自主實踐，體驗探究。

五、教學用具：多媒體課件、實物展示臺投影。

六、教學過程

（課前三分鐘：手指操。練習手指靈活度，訓練手指和大腦的配合）

（一）通過游戲，復習知識，導入新知。

同學們，上節課我們學習了哪些筆畫呢？（學生答）那么接下來，我們來做一個游戲：組字游戲，請兩名同學，在黑板的卡片上尋找能夠組合成漢字的卡片，進行組合，并注音，看看誰選的多？

很好，同學們都組成了正確的漢字，那么，請同學們把新組的漢字寫到自己的練習本上。

我來問一下，大家在寫漢字的時候，發現哪個字難寫了嗎？為什么難寫呢？那好，今天我們就來學習這個難寫的筆畫——多彩的折最后一部分，橫折折折鉤。

（二）、初識筆畫，利用“三度法”分析兩個筆畫的不同，并練習書寫。

我們發現，“奶”字和“燙”字的橫折折折鉤不一樣，那么有什么不同呢。

我們知道用什么方法來寫好一個字呢？（學生答：三度四適法）三度是指（學生答：角度、力度、速度）

那么我們接下來就利用三度法來觀察這兩個筆畫的不同。（幻燈片展示）

角度：同學們我們通過觀察能發現角度有什么不同嗎？（總結學生回答：第一個筆畫的每一個折的角度都略大于第二個筆畫。第一個筆畫在第二個折處橫略向右下傾斜。）

力度：力度有什么不一樣嗎？（總結學生回答：力度一致）速度：（幻燈片展示書寫速度）我們通過觀察書寫，我們發現了什么？（總結學生回答：兩個筆畫速度一致。都是橫處速度較慢，折處加快速度。）

好了，同學們，我們利用三度法已經分析完這兩個筆畫的異同了，下面我們就要自己動手寫一寫了。大家拿出練習本，好好寫一下這兩個筆畫，體會一下，這兩個筆畫寫起來什么樣？

（學生練習書寫）

點評（利用實物投影）：現在我選兩名同學的寫的字，大家來點評一下。

（學生點評，老師指正。）

請同學們欣賞歌曲《中國字》，并欣賞同學們寫的優秀字例。

（三）、展示例字。利用“四適法”寫好例字，練習書寫，并現場點評。

我們已經學會了這兩個筆畫的書寫了，那么我們來看一下例字。在我們學習一個完整漢字的時候，我們要運用——（學生答：四適法）。

好，下面我們就來復習一下四適法。（學生答：零部件的比例大小適宜，零部件間的距離遠近適當，零部件間的位置偏正適中，筆畫自身的彎折傾斜適度。）

那么下面，我們來分析一下例字。

（展示幻燈片：扔）大家分小組分析一下這個字。

（總結學生回答：左右結構，左窄高，右矮寬）（展示幻燈片：燙）大家再來小組分析一下燙字。

（總結學生回答：上下結構，上下同高，各部變扁，距離貼近）

接下來，我們又要動筆寫一寫了，大家好好觀察字形，再落筆。（學生練習書寫）點評（利用實物投影）：現在我請同學們自告奮勇的舉起手，告訴大家，我寫的最棒，請同學們一起點評。（學生點評，老師指正）

（四）、課后練習

這節課，我們完成的很順利，我們多彩的折就全部學完了。請同學們認真完成課后作業。（幻燈片展示）

七、板書設計

多彩的折

——橫折折折鉤 三度：角度、力度、速度 四適：觀察字形、寫好字形

第二篇：豎折折鉤 橫折折折鉤 教學設計[范文]

第1課 豎折折鉤 橫折折折鉤

教學目標：

1.認識豎折折鉤、橫折折折鉤。

2.掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的書寫要領。

3.指導學生寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤的字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的書寫要領。課前準備：

小黑板、毛筆、墨汁、宣紙。教學過程：

一、導入新課

這節課我們一起學寫豎折折鉤、橫折折折鉤以及帶有它們的字。

二、教學豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

（一）學習豎折折鉤的字。1.出示例字：馬

2.找規律、特點。歸納總結：

豎折折鉤是由豎和橫折鉤組合而成的，豎與橫折鉤連筆書寫時，轉折的地方省略了豎的回鋒動作。3.范寫“馬”。4.學生書空。5.練“馬”。

6.評議，找出優點、缺點。7.再練“馬”。

8.評議并提醒常見的毛病：

頓挫過重。

方棱。

11.小結：再次強調豎折折鉤的規律和特點。

（二）學習帶橫折折折鉤的字。1.出示例字：腸

2.找規律、特點。歸納總結：

橫折折折鉤是由橫折和橫折鉤組合而成的。橫折和橫折鉤連筆書寫時，就是在折上寫橫折鉤。橫折折折鉤的第三折，有人將方折寫成圓轉，但我們仍稱它為折。3.范寫“腸”。4.學生書空。5.練“腸”。

6.評議，找出優點、缺點。7.再練“腸”。

8.評議并提醒常見的毛病：

斷筆。

無頓挫。

11.小結：再次強調橫折折折鉤的規律和特點。

三、作業

練習書寫含豎折折鉤、橫折折折鉤的字。

第三篇：一年級寫字教案：9、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

一年級寫字教案

9、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

教學目標：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧

寫

馬

乃

楊

秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

鳥

張

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第四篇：橫折折撇教學設計

《橫折折撇》寫字教學

周華玉

教學目標：

1.認識橫折折撇的形態，掌握其書寫方法。

2.進一步加深對折、彎筆畫變化的認識，學寫“建”、“送”兩個字。教學重難點：

重點：掌握橫折折撇的正確書寫方法。難點：筆畫折后的角度和彎度。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、故事導入

皇

帝

練

字

唐太宗李世民是我國封建社會的一位帝王，他常常在處理政事的空閑時間里，潛心練習書法。當時，被譽為初唐四大書法家之一的虞世南就在宮中任職，由于他精通古今，文章書法下筆如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也經常臨摹學習虞世南的書法。

在練習書法的過程中，唐太宗深深感到虞世南字體中“戈”字最難寫，不容易寫出其中的神采。有一次，他練習“戩（jian），因怕”寫不好有失體面，免得各位大臣看它的笑話，于是便故意將“戈”字空著不寫，而私下請虞世南代為填補。

唐太宗為了顯示自己在書法方面有所進步，便拿著幾幅作品請諫議大夫魏征觀看，并征求魏征的意見說：“你看朕的字是否像虞世南學士的字？”魏征恭恭敬敬地仔細看了一遍，始終含笑不語。這時，唐太宗有些焦急地問他:“是像還是不像，你怎么不說話?”魏征連忙說道:“臣不敢妄加評論陛下的書法。”唐太宗說道：“你直言無妨,朕恕你無罪。”這時魏征才奏道:“據臣看,其中只有‘戩’字右半邊的‘戈’旁和虞學士寫的一般無二,其余的均相去甚運”。唐太宗聽了這番話后后,感嘆不已,深深佩服魏征的眼力,從而也領悟學習書法來不得半點虛假,要想學有所成,必須痛下苦功。

聽了故事你有什么感受？

小結：書法來不得半點虛假,要想學有所成,必須痛下苦功。學習橫折折撇的寫法。

1.觀察，讀注意點，說說要注意什么？ 學生討論 老師進行講解：

橫折折撇：先向右橫出，頓筆往左折，再向右折，頓筆后向左下方撇出。

出示例字：送、建

提醒：橫折折撇應一筆寫成，注意每次折筆的方向與長度。捺畫伸展，托住“關”字。

建：橫的間隔均勻。筆順規則為先內再外。2.教師示范寫法。

3.學生練習寫橫折折撇的寫法。教師巡視指導。根據橫折折撇的寫法，接著練習“建”“送”兩個字。4.將學生的優秀作品進行展示點評。

二、書法欣賞（出示幾幅書法作品，讓學生了解書法的精妙之處。）

今天，我們學習了橫折折撇的寫法，并且學習了“建”“送”兩個字，大家掌握了它們的寫字要領了嗎？當然要想真正的練好書法不是一天兩天的事，需要我們不斷的練習，希望我們多加練習，相信我們都能成為書法家。

第五篇：《橫折和豎折》教學設計

《橫折和豎折》教學設計

教學目標：

1、學習和掌握帶有橫折和豎折的字，體會漢字的美感。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力。教學重點：鞏固正確的“雙姿”和進一步掌握運筆方法。教學難點：橫折鉤、豎彎鉤的寫法。教學課時：一課時 教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：小朋友們，我們先來欣賞一幅書法作品。這些字寫得好嗎？ 要想把字寫美觀，學好基本筆畫是非常重要的，今天，我們一起來練習寫橫折和豎折這兩種筆畫。（齊讀課題）

二、指導寫橫折、豎折，掌握技巧

1、學寫“橫折”。（1）出示‘橫折’ 師范寫，生書空。

觀察：我們在寫橫折時要注意什么？ 小結：折處頓筆 橫長豎短

橫折可不止一個，它是一對兄弟，仔細瞧瞧這兩兄弟哪兒長得不像？（師生觀察，交流）

（3）一個個都是火眼金睛，相信小朋友們一定也能寫好它們。學生練寫（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導

①、復習坐姿：頭正、身直、臂開、足安。②、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。（點評好的后再寫，后點評有進步的。）

2、學寫“豎折”

（1）橫折寫得都不錯，我們來看看豎折，它和橫折有什么不同的地方？ 學生觀察，說不同點。小結：折處頓筆 豎短橫長（2）老師示范書寫，生書空

（3）學生描紅，練寫兩個。師巡視指導。

（4）出示學生作業，說說優點，找出不足。（先優后差）

（5）小結：小朋友們，在寫橫折和豎折這兩個筆畫時，要做到折要方。現在請把這三個筆畫再認認真真地寫上兩個。

三、學寫“縣、匯”。

1、過渡：小朋友們真的很努力，筆畫也越寫越好了，寫好了筆畫，我們的字也會寫得更美觀，更漂亮！

2、出示漢字，小朋友們，這些字大家還認識嗎？齊讀。

觀察比較：小朋友們，認真看一看，哪個字你最有把握寫好，你就描一描寫上兩個（讀帖是寫好字的關鍵）

（2）師生交流，出示寫得好的作業，讓學生做小老師，說說寫好這個字的秘訣。

（3）經過小老師的指導，小朋友們會寫了嗎？學生練習，老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（寫完一個字，要看一看有什么地方寫得不夠好，想一想下個字應該怎樣改進。

點評好的。

3、小結：我們練習寫字要善于發現字的特點，看清字形，分析結構，記住位置，再和字帖相比，得出好差，這樣才能把字寫好。

寫完了在紙上寫下自己的名字。欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。