第一篇：折飛機教案

《我的飛機飛得高》教案

鄭城鎮八一愛民小學 孔永超

課前交流

自我介紹（個人介紹，學校介紹），拉近距離。（我覺得不用要，提前已經熟悉過學生了）

師：孩子們，真高興咱們又見面了，在上課之前咱們先來做個小調查，你喜歡什么樣的老師？

生：幽默的.......（在這里生各抒己見）（給個別評價）

師：是呀，這樣的老師真好。說了這么多，那你知道老師喜歡什么樣的學生嗎？

生：認真聽講的等（對于學生說的話，一定要給予評價，比如老師相信你一定做得到，或者是呀，認真聽講也是一個好習慣）師：嗯，老師也喜歡這樣的學生。

師：相信在這短短的三十五分鐘里，我一定會努力做你們喜歡的老師，也希望你們努力做老師喜歡的孩子，我們一定會合作愉快，好上課！

一、激趣導入

師：同學們一定都旅游過吧了？說說你們都是乘坐什么交通工具？ 生：火車，爸爸開車，坐客車，坐飛機....（安排一個學生說做過飛機）

師：坐飛機，速度一定特別快吧，老師還沒坐過呢？那么對飛機你們有哪些了解呢？課前老師已經布置你們搜集了相關材料。誰來匯報。生：我來匯報（最好讓生主動站起來，匯報后說一句誰來與我交流與補充）此時站起來兩個學生給補充

師：通過你們搜集資料，了解了那么多關于飛機的知識，你們覺得有意思嗎？ 生：有

師：那么你們想不想近距離的觀察一下飛機呢？ 生：想！

師：你瞧，孔老師今天就帶來了一架飛機。你們發現它和真正的飛機有什么不同嗎？ 生：它是紙的。

師：你可別小瞧這樣一架紙飛機，它可有著悠久的歷史和豐富多彩的比賽活動，不信請看（ppt出示視頻一）。

師：看完了視頻，你們有什么想說的嗎？來，你來說。

生：原來紙飛機還有那么多悠久的歷史啊。老師，原來紙飛機這么神奇啊。（提前透漏）

師：點評學生（你看的真仔細，你聽的真認真....）

師：同學們，老師還想告訴你呢，扔紙飛機比賽甚至成為了和足球、籃球、乒乓球比賽一樣的世界頂級賽事，不信你們再看（ppt出示視頻二）。

過渡語：師：看著你們羨慕的眼神，現在你們是不是特別想折一架紙飛機呢？（此處板書課題我的飛機）

二、初步探究

1、老師已經給你們準備了材料，請你們用自己的方法折一架紙飛機吧，開始吧。（播放輕緩背景音樂，教師參與巡視幫助）

師：老師發現好多同學已經迫不及待了，來請你們用正確的坐姿告訴老師你們已經折好了。

走到下面小組里，拿起一架飛機（在折的過程中找折的比較好的）師：你們看，這位同學折的紙飛機多漂亮啊。老師也特別想加入你們，可以嗎？

2、師：孔老師可不是空著手來的，我還把折飛機的小秘訣帶來了呢，請看。請同學們認真聽，仔細做，比一比看誰折得好。發放不同的材料（硬卡紙，A4紙，餐巾紙......）ppt出示步驟以及注意事項 師：同學們明白了嗎？ 生：明白。

師：那我們現在心動不如行動，趕快開始吧。教師黑板演示第一種折紙飛機方法，師相機指導。

師：看到同學們都折好了，太佩服你們的聰明才智了，為你們豎起大拇指。此處讓生展示一下，不然這個活動的存在沒有意義，同學們，告訴老師，你們想不想再學一種更炫酷的折法呢？ 生：想

師：想啊，那就趕快坐端正。ppt出示步驟

師：同學們明白了嗎？ 生：明白。

教師黑板演示第二種折紙飛機方法，師相機指導。

3、師：看到孩子們折的那么認真，老師感到由衷的欣慰。你們真棒！一架架漂亮的紙飛機在你們靈巧的手中誕生了，每一架都是獨一無二的，就像可愛的你們一樣。（走下臺拿起一架紙飛機）同學們，在這里老師有一個小問題要問你們，如果我們一起放飛紙飛機，你怎樣找到自己的紙飛機呢？

生：起個名字、做個記號.....師：那我們就來給飛機起個名字吧。名字的意義也說一說

師：老師先來吧，老師給自己的飛機起個名字叫勇敢號，老師希望它勇敢的飛行到遠方。

那么此時此刻你們想不想給自己的飛機起一個響亮的名字呢？

生：想！

師：心動不如行動，那就趕快開始吧，把名字用筆寫在你的紙飛機上。看誰起的名字最好聽？

師:老師看著同學們都起好名字了，誰來告訴老師你為自己的飛機起的什么名字？

生：我的飛機叫.....名字的意義也說一說 師：老師相信你的飛機......讓我們展示一下自己的飛機吧。（展示介紹自己的飛機）

師：我發現同學們都躍躍欲試，現在我們是萬事俱備，只欠飛機起飛了，別著急，先看看老師給你們的小提示。小組內沒人放飛，找出放飛最遠的推選出來參加比賽。第一次放飛紙飛機比賽。

師：恭喜獲勝的同學。比賽輸了的同學也不要灰心，只要你認真聽，我們還有機會。

比賽結束了，趕緊坐好吧，老師要發獎了。（老師把自己的折的飛機送給獲勝的組，同時希望你們也能勇敢的飛翔。）

三、實踐探究，猜想匯報

師:通過剛才的比賽，你們發現了什么？

生：有的飛機飛得近，有的飛機飛得遠。（發現不了還得教）師：有一雙善于發現的眼睛，善于觀察的孩子.....（評價要及時）師：同學們真聰明，發現了那么多問題。那么如何讓紙飛機飛得更高更遠呢？不著急，請同學們想一想，在小組內交流實驗一下，待會兒請同學們說。（兩分鐘）

（此處放手讓學生去猜，全部交給小組交流，課前提前滲透）師：同學們，討論實驗完成了嗎？哪個小組上來說一說？（抄在表格上，提前一起研究，讓學生明白了就可以了。）師:方向，對稱，選紙.....都是影響飛機飛行的因素（ppt出示影響飛機飛得更遠的因素，板書：方向 對稱 選紙）。

師：現在知道了，那么我們就用這些方法趕緊動手改進一下自己的飛機吧，改進完成我們再來比賽。咱們看那一個同學改進的好，是不是比原來飛得更高更遠呢？

再次比賽放飛紙飛機，講清規則。(效果不好，再試一次，靈活處理）獎勵老師折的紙飛機。

四、拓展延伸

師：比賽輸了的同學不要灰心，我們下課以后再改進一下。同學們，通過這節課的學習你收獲了什么呢？ 生答。

師：希望有一天能看到你們帶著自己的紙飛機去參加國際比賽，希望孩子們的夢想越飛越高.....（完善板書：飛得高）

師：通過這次比賽學習，我們知道了如何讓紙飛機飛得更遠竟然有這么多的知識，真替你們開心。可是小博士要說話了，紙飛機是我們玩具給我們帶來很多快樂，我們能不能隨便丟棄它呢？ 生：不能

師：對，在野外放飛紙飛機的時候，我們要做愛護環境的小衛士。大家能做到嗎？ 生：能。課后實踐：

嗯，課下請孩子們給自己的飛機嘗試涂上顏色裝飾起來，讓它飛的更帥、更酷。（這點是課后實踐內容，必須出現在黑板上的）師： 同學們再見。收拾好自己的飛機，排好隊回教室吧。板書設計： 我的飛機 飛得高 方向 力度

選紙平衡

第二篇：折飛機游戲總結

折紙飛機游戲總結

說明：此總結中僅公布本人所在和負責的第三小組，其他小組結果不作分析總結，在此省略。

人員分組說明：4個活動小組，每組至少9人。

小組分工安排：其中1人負責材料取送和紙飛機成品上交，1人負責質量檢查，1人監督其他小組是否有游戲作弊行為，以上3人均不能參加折疊工作。然后在其他人員中選擇出6人負責折疊。

飛機折法說明：（略）

游戲時間安排：練習時間5分鐘，實際游戲時間5分鐘

游戲結果說明：第三小組 原材料24件，成本24x20=480；最終上交紙飛機成品13件，產值13x120=1560；上交次品0件，扣除0x50=0，最終利潤1560-0-480=1080；排名第二。

其他數據說明：游戲結束時，第三小組未上交紙飛機成品3架，生產過程中產生次品3架，即將完成單品4架，半成品1架。

單元數據

-生產人數：6人-工作時間：5分鐘-原料數量：24份-上交數量：13架-未上交數：3架-次品數量：3架-即將完成：4架-半成品數：1架

統計數據：

-總生成量：19+4×0.75+1×0.5=22.50架-人均效率：22.50/(5×6)=0.75架/人每分鐘-合格比率：16/19×100%=84.21%-質檢效率：13/13×100%=100.00%-上交效率：13/16×100%=81.25%

下面著重講解和分析第三小組的游戲過程和問題說明 1.折法分析：

根據講師講解和演示的紙飛機折法總計為8個步驟，這8個步驟按照功能可以分解出兩大過程：前4個步驟是折疊出主脈絡線，后面4個步驟主要是依據主脈絡線按折疊要求完成最終的紙飛機成品。可以說前半部分工序折疊出的主脈絡線確定了紙飛機成品主線和邊角的整齊一致，直接影響到產品的最終質量。這也是整個折疊步驟中的關鍵點，對于折疊人員的手法靈巧度和熟練度要求比較高。我們組之后將會依此來確定折疊人員的分工。2.步驟優化：

根據我個人折紙經驗，在不縮減主脈絡線功能的前提下，我將前4個步驟中第1-3步的“點-點定線”調整為“點-線定線”的方式，優化節省了1個步驟。這樣，平均每個單品的完成速度就可以提升大約6-10秒的時間。3.技巧培訓：

由于紙張厚度的存在，所以一張紙在不斷對折的過程中，除了第一次對折之外，之后每次對折都會使原先所有對折層的邊角被擠出偏離最初對齊線大約一個厚度的距離，如果第一次對折就把紙邊完全對齊到中心線，那么最終的紙飛機成品就極易出現邊角不整齊一致的情況，從而形成次品。所以我要求我們小組的成員進行第一次對折的時候就注意兩邊和中心線保持大約1毫米的距離，這樣就基本保證了在完成4次對折之后紙飛機成品的邊角和中心線依然可以很好地保持一致，從而減少次品出現的概率。4.人員安排：

由于操作臺面面積有限，我們原本6個人的折疊小組被分解成了5-1組合，這樣就致使我們在前3個折法優化培訓過程有1人沒有能參加進來，從而部分縮減了我們小組團隊協作的優勢。所以我們真正的分工協作是在5個人當中進行的，根據上述第一步折法分析中按折法步驟功能分出兩個協作小隊：第一小隊2人負責前3個步驟，確定紙飛機主脈絡線；第二小隊3人負責完成后4個步驟，根據第一小隊提供的半成品完成最終產品。

問題：在這里我們被當時相對的“客觀環境”給制約了，而我們當時也并沒有就這個問題向活動現場提出說明，要求給予解決。這樣直接導致了我們分工協作的優勢被縮減了，這也是我們為消極接受“客觀環境”而付出的代價。5.預算度量：

根據我個人折疊完成一個單品耗費大約45-60秒的時間計算，小組內平均每人5分鐘內大約完成紙飛機成品的數量應該在5架左右，由此估算我們組的產出總量應該在25-30架。在安排紙張的時候，我要求提供的數量也是30張，而最終被控制在24張。

問題：事實證明我當時的估算是錯誤的，就是當練習過程中沒有辦法統計團隊平均生產效率的時候，我貿然使用了我個人相對較高的生產效率作為團隊人均生產效率的標準進行估算，并提出了原材料的采購數量（紙張數量），從而出現了成本較高而產出相對較低的不良結果。6.操作過程：

第一步：由于最初沒有任何半成品，所以我們折疊小組的工作是從全員折疊半成品開始的。

第二步：在每一位組員完成前3個步驟形成半成品的時候，我們立即執行之前確立的方案，由第二小隊3人繼續完成紙飛機單品，同時第一小隊2人則立即轉到半成品制作過程中，提供給第二小隊。

第三步：在游戲時間的最后大約半分鐘的時間里，如果桌面上依然有庫存半成品尚未完成，第一小隊2人立即停止手頭半成品的制作，幫助第二小隊完成所有紙飛機成品；如果沒有庫存半成品的話，就繼續折疊半成品提供給第二小隊。

問題：在進行到第三步的時候，由于還剩下原材料一張，我本人并沒有按照原計劃執行，而是把遺留的最后一份原材料折為了半成品，之后立馬又完成單品一架。這個錯誤的決定使我們團隊總成績中直接損失了成品1架。7.成品上交：

成品投遞的失誤是導致我們最終上交數量少于實際產出數量的根本原因。

第三篇：飛機教案

你見過哪些飛機

卞曉莉

一、教學目標：

認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的起源、外形、種類等相關知識。

操作目標：學會理解飛機的基本構造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。情感目標：通過繪畫去體會人類發明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養學生熱愛科學的情感。

二、教學重難點：

重點：了解飛機的發展歷史及各種飛機的發明、種類，暢談飛機的特點。難點：理解飛機的基本構造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。

三、課前準備

各種飛機的圖片、課件、勾線筆

四、教學過程

（一）復習導入

從我們前面的課里我們學到，人類最早的飛行器是什么？（風箏）

風箏是中國人發明的，到現在已經有2000多年的歷史了。那你知道什么東西飛的比風箏更高、更快、更遠嗎？（飛機）自從100多年前，萊特兄弟制造出第一架飛機后，飛機就成為我們旅行最快捷的交通工具了。

（二）搶答游戲

那你見過哪些飛機呢？（板書）生：轟炸機，客機，直升機......看來大家對于飛機了解的很多，那老師想考考你們，我們來做個搶答游戲。出示課件

什么飛機可以直上直下？（直升機）什么飛機可以載客旅行？（民航客機）什么飛機可以保家衛國？（戰斗機）

（三）認識飛機

談話：看來這些問題都難不倒大家，我們的飛機主要可以分為兩種，民用飛機和戰斗機。（出示圖片）民用飛機和戰斗機在外形上有什么不同呢？ 生：民用飛機比戰斗機大......由于用途不一樣，所以民用飛機和戰斗機在外形上有很大的區別，但是不管是哪種飛機，他們的組成部分是差不多的，都是由機頭，機身，機翼，起落架等組成。我們來觀察下飛機的整體外形，它有什么特點？ 生：兩邊一樣的。

我們把這種上下或左右相同的特點叫做對稱。所以飛機是一個對稱的物體。

（四）學畫飛機

同學們你們喜歡飛機嗎？老師也很喜歡飛機，我最喜歡直升機，因為它可以用來救援，拯救很多生命。所以我今天想幫它畫張相。

在畫之前我們要仔細的觀察飛機，你覺得直升機每個部分有什么特點？ 生：......1、畫出整體效果：老師要把它畫下來。

這樣的飛機完成了嗎？（沒有）哪里還沒完成？ 生：沒有畫出窗戶、門什么的。

2、畫出細節部分。接下來還能怎么畫呢？ 生：可以涂上顏色......3、老師今天不用色彩來畫，就用黑白色來畫（出示課件）這樣的飛機跟前面的有什么不同了？ 生：有點、線、面裝飾，更好看。

同學們你們喜歡飛機嗎？你想畫什么樣的飛機？

飛機除了直升機、民航客機和戰斗機外還有什么飛機？ 展示圖片：水上飛機，太陽能飛機、飛艇。那你可以選擇自己喜歡的飛機來畫一畫 出示繪畫步驟，學生繪畫。

（五）展示，評價

（六）課后拓展

未來的飛機會是什么樣子的呢？課后從課外書上或者網絡上去了解下。

第四篇：折紙船教案

活動標題：折紙船

活動目標：

1、體驗折紙、動手操作的樂趣和相互幫助的樂趣。

2、鍛煉動手能力，培養想象力。

2、學會折紙船的方法。

活動準備：紙張，蠟紙、水彩筆、四種紙船樣品（帆船、烏篷船等）。活動過程：

1、課程導入，激發興趣：

師：小朋友們，老師要來考考你們啦，你們有誰知道我們生活中有哪幾種船嗎？請舉手回答（播放ppt讓幼兒觀看各種各樣的船，并說出各種船的名字）

師：小朋友們，你們想不想擁有一艘自己的船 師：嗯，那好的，我們就來折一艘自己的船！

2、教授著船的方法，發下紙張，引導幼兒一步步地開始折疊，找出每桌最先折完的小朋友幫助其他的小朋友。

3、發下彩筆和蠟筆，裝飾自己的小船。可以在船上寫上自己的名字，然后后面加個“號”字，如“圣越號”“浩瀚號” 延伸活動：

如果有些孩子以前學過這種紙船的折法，老師可以將這些孩子分在一個組教他們一種新的折法，讓孩子們都能從我們的活動中學到新的知識或技能。

第五篇：折紙船教案

課 題：折紙船 活動目標：

1、掌握紙船的折法。

2、發展學生的手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

3、通過活動、教師示范、學生動手操作及游戲完成教學任務。

4、培養學生的審美觀，提高學生的手眼協調的能力。重點難點：

學習重點：紙船對折的步驟。

學習難點：紙船翻折成形的方法。活動準備：

小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。活動過程：

一、激發興趣，引入活動

多媒體出示各種各樣的船，激發幼兒的好奇心。啟發引導幼兒觀看及總結船的外形特點。

二、出示范例，引導學生觀察范例中紙船的折法。

三、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

四、鼓勵學生大膽嘗試，教師巡回指導，幫助學生掌握重點，體驗成功感。

五、游戲《劃龍船》

六、引導學生將“紙船”放在“池塘里”

七、教師口頭幫助學生復習紙船的折法，再引導學生進行講評。

八、活動總結。

九、活動延伸：

要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。