第一篇：圖片的加工教案

《圖像的加工》教學設計

鹽城市南洋中學 翟麗

一、教材分析

本課是選自普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》（必修），第五章第三節的內容，學習的內容是Photoshop軟件的界面的初步認識和簡單的圖像加工。重難點是運用Photoshop圖像加工工具，進行簡單的摳圖，圖像裁剪，圖像的復合等，最后會使用Photoshop設計出簡單圖像。學習本課讓學生在處理圖像過程中綜合運用已學的技能，激發自己的創新能力，張揚自己的個性風采。

二、學情分析

通過前面的學習，學生已經掌握了圖像相關的基礎知識，掌握了圖像素材的采集，在學習中表現出濃厚的興趣，希望更多地了解圖像加工的相關知識。從認知發展水平上看，高中生具有一定演繹歸納能力，自我表現、創作欲望較強。同時，大部分學生在小學、初中階段學習過畫圖、acdsee等圖像編輯工具，具備一定的圖像編輯能力及基本的美術素養。在技能方面，學生已具備一定的對信息的整合能力，但對于photoshop等圖像處理軟件還比較陌生。

三、教學目標

知識與技能： 理解圖層的概念。

掌握Photoshop軟件相關工具的使用方法。了解圖像的加工的一般步驟。過程與方法：

通過自主學習和小組合作學習使學生掌握圖像的加工的一般步驟和方法。通過老師的講解舉例讓學生理解圖層的概念和操作方法。情感態度價值觀：

通過圍繞主題的圖像加工，鍛煉學生的審美能力。

通過學生自主制作作品的過程，增加學生的創作的熱情，提高他們的審美能力和語言表達能力。

四、教學重、難點

1.教學重點 圖像加工的基本過程 2.教學難點

Photoshop中圖層概念的理解和常用工具、自由變換、色彩調整等基本操作在實例中的應用

五、教學過程

（一）創設情境，激趣導入 教師播放歌曲，請同學們說出歌曲的名字？圣誕節是幾月幾日？同學們，過節日，你們用哪些美好的方式來互相祝福呢？

【設計意圖】：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的愿望。

（二）甄選圖像，構思設計

分析賀卡的組成元素？（圖像、文字）

問題：完成圣誕賀卡這個作品需要搜集哪些素材？（圣誕節的有關圖像和祝賀語）活動1：甄選圖像，構思設計（1）構思賀卡的設計效果；

（2）瀏覽“圖像素材”文件夾，挑選出一張作為背景圖片，再挑選幾張作為插圖，并將這幾幅圖片都放入“加工素材”文件夾；

【設計意圖】：本環節的設計旨在讓學生體會甄選圖像、構思設計，思考并預設作品的預期達到的效果，有利于后面的操作直奔主題，提高圖像加工的效率。

（三）選擇工具，加工圖像

素材選擇好以后，我們就要選擇圖像的加工工具了。圖像的加工軟件有很多，常用的軟件有畫圖、我形我速、ACDSee、Flash、Photoshop、AutoCAD、CoreDraw等等，它們的功能側重點不同。其中，Photoshop是一款被廣泛使用的圖像處理軟件，今天的設計活動我們主要用photoshop來實現。

下面介紹一下Photoshop的工作界面，包含：標題欄、菜單欄、工具屬性欄、工具箱、調板窗和浮動調板、圖像編輯區。其中工具箱是Photoshop軟件中最重要的組件之一，對圖像的修飾以及繪圖等工具，都從工具箱中調用。幾乎每種工具都有相應鍵盤快捷鍵，工具箱很像畫家的畫箱。

請同學們仔細的觀察，工具箱中的不同的工具圖標之間有什么不同？（有的工具圖標帶有三角形箭頭。）

試一試：對帶有小箭頭的圖標右擊或者長按鼠標左鍵，看看有什么變化？（更多的工具顯示出來。）

由此可見，它不是一個工具，而是一個工具組。我們可以用這種方法將全部工具顯示出來。

1.圣誕賀卡的初步加工 A、新建文件

打開Photoshop軟件，新建一副900像素×600像素，RGB模式的空白圖像，保存該文件。

B、摳圖

我們從背景圖像文件中將需要的背景利用矩形選框工具，將它“剪”到空白的圖像上去。再將需要的圣誕老人、圣誕樹等素材文件用魔棒工具將邊框選中，并移動到圣誕賀卡文件中（如下圖）。除此之外，磁性套索工具、鋼筆工具、魔術橡皮擦工具、通道、濾鏡、蒙版等都可用來摳圖，可以根據圖像的特點選擇適當的摳圖工具。

C、調整尺寸

調整作品中各對象的尺寸。由于圖像的原始尺寸不同，放到一起會出現比例不協調的情況，可利用“編輯/變換/縮放”命令改變作品中的若干對象的尺寸，實現各圖像元素的尺寸協調統一。

D、利用移動工具調整作品中各對象的位置。E、圖層

在剛才的操作中，不論是移動圖像還是自由變換，都是圣誕樹圖在改變，背景圖一直不變。這是為什么呢？請同學們觀察右下角的圖層窗口，圖層窗口顯示圣誕賀卡文件中有三個圖層。圖層是什么？（如下圖）其實圖層就相當于一個透明的膠片，用來放置需要處理的文字或圖像元素。通常每個圖層放一個圖像元素或一組類似的圖像元素，這樣我們要對某個圖像進行操作的時候，可以選定它所在的圖層，對它單獨加工。

絕大多數的Photoshop作品都是由若干圖層組成的。雙擊圖層名稱可以對圖層進行重命名。

活動2：圣誕賀卡的初步加工

新建一個900像素*600像素的圖像，依次添加背景圖像和插圖，并根據設計需求來調整各個圖層。

【設計意圖】：通過摳圖工具的介紹將背景圖案和插圖添加進來之后，使得整個設計有了大致的框架。又因為圖層窗口的內容發生了改變，教師可以適時提出圖層的概念，并通過PPT，加深學生對圖層概念的理解。活動一的操作相對比較多，但學生通過探索還是比較容易上手，同時能夠加強對photoshop的操作界面的了解，并夠順利完成圖像的初步加工。讓學生體驗圖像加工的過程，為圖像的加工揭開了神秘面紗。

2.圣誕賀卡的再加工——添加并美化文字 接下來還需要為圣誕賀卡配上精美的祝賀語。請同學們在工具箱中找一下哪個工具上面有文字？下面請大家用文字工具給圣誕賀卡添加祝賀語，自主探究文字工具的使用及選項設置。

活動3：圣誕賀卡的再加工——添加并美化文字

為圣誕賀卡添加合適的祝賀語根據設計需要，美化文字。【設計意圖】：引導學生通過觀察、實踐，找到工具箱中相應的工具，有利于培養學生接受新事物，發展創造力，提高學生的信息素養。活動3的設計旨在使學生進一步理解圖層的意義，并學會根據實際需要，選擇合適的美化文字的工具以及選擇相應圖層執行自由變換命令，實現圖像的合理布局。

3.圣誕賀卡的美化 文字添加進來之后，圣誕賀卡上的信息元素就完整了。最后我們再對圣誕賀卡修飾美化一下就更生動了。比如我們可以更換背景的顏色并加以修飾。使用Photoshop中的漸變工具，對色彩進行柔和過度。還可以選中背景圖層，為添加效果后的背景層作一些修飾和點綴。我們可以通過圖像菜單下的調整命令來進行調整。在調整菜單下還有色相、去色等設置，老師就不一一講解了，同學們可以進行自主探究。

活動4：圣誕賀卡的美化

（1）自主探究“圖像調整”命令中的相關設置對圖像的影響；（2）根據需要美化圖像，修飾圣誕賀卡。【設計意圖】：本環節引導學生美化圣誕賀卡的設計，了解圖像調整菜單的功能；并通過自主探究，設置圖像色彩，實現圖像的進一步修飾和美化。讓學生自主探究，既充分發揮了學生的創造力，又培養了他們自主學習的能力。

（四）選擇格式，保存作品

請大家將做好的圣誕賀卡分別以psd格式和jpg格式保存在桌面，文件名為自已的姓名，并提交作業。

小貼士：PSD格式：Photoshop的專用格式，保存后可以再次打開延續上一次的編輯加工。JPG格式：有損壓縮，保存后圖像組合成一個整體，再次用photoshop打開時，只有一個圖層，不能延續上一次的編輯加工。

活動5：圣誕賀卡的保存

將圣誕賀卡文件保存到桌面，并提交作業。【設計意圖】：依據學生在學習結束時提交的作品形成學生的學習成果檔案；同時為展示完整的組內作品做準備。

（五）互評作品，概括總結

學生作品完成后，選取其中一兩位學生作品，通過自評、互評、師評等環節分析作品的設計。

總結：今天這節課我們通過圖像加工的方式設計了一張圣誕節的賀卡，并且體驗了圖像加工的基本流程（如下圖），學會了利用photoshop中的選框、魔棒、文字等工具對圖像進行加工。Photoshop除了可以用于設計圣誕賀卡，還可以用于照片的調整、設計海報、廣告、日歷、個性化電腦桌面以及圖書封面等，應用非常廣泛。今天這節課就上到這里，下課！

【設計意圖】：展示學生作品，引導學生自評、互評，并通過這個環節提高學生的審美能力、語言表達能力，讓學生意識到互助協作過程中，交流、協作的重要性。布置課

外任務，是對課堂教學內容的適當延伸，同時學生在完成課外任務的過程中，可以參考專題學習網站，給予學生充分的探究空間、發揮其想象力和創造力。

第二篇：列表圖片教案

蘇教版四年級上冊臨澤鎮臨澤實驗小學吳光宇預習反饋（口答）

1、剛剛看一本課外書，3天看了72頁，平均每天看多少頁？72÷3=24（頁）答：平均每天看24頁

2、一個修路隊半個月修路9000米，平均每天修路多少米？9000÷15=600（米）答：平均每天修路600米.像這樣：給出總量和數量，求單一量，這樣的應用題我們把它叫做歸一應用題。

2、東村小學四年級植樹，一班有24人，二班有28人，三班有27人，一班植樹168棵，二班植樹224棵，三班植樹162棵。東村小學四年級植樹情況如下表。一班二班三班人數242827植樹棵樹168224162日課表日課表星期一第一節課語文，第二節課午節科星期數學，第三節課音樂，第四節課作目一二三四五別次文，第五節課作文，第六節課品德與時間社會。1語文語文語文語文語文星期二第一節課語文，第二節課上數學，第三節課科學，第四節課信息午2數學數學數學數學數學技術，第五節課英語，第六節課班隊品德3音樂科學與美術體育活動。社會星期三第一節課語文，第二節課數學，第三節課品德與社會，第四節課綜合實踐，第五節課綜合實踐，第4作文信息綜合技術實踐音樂美術六節課體育。下午5作文英語綜合實踐科學寫字星期四……品德6與班隊星期五……社會活動體育英語健康列表整理可以使我們把已知信息看得更清晰，更有條理，不容易出錯。解答問題時，有利于發現數量之間的關系，找出解決問題的方法。列表是解決問題的一種好策略。學習目標

1、在解決問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。

2、會用畫示意圖或列表的方法整理相關信息，分析數量關系，解決實際問題。

3、進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。我用去42元。合作探究收集圖中相關的數學信息? 還可以提出哪些問題？小華：買了5本小華用去多少元？小明：買了3本，用了18元小軍：用了42元小軍能買多少本？

2、要求小華用去多少元，你想選擇哪些條件？

3、你能用自己喜歡的方法把這些條件進行整理嗎？我用去42元。小華用去多少元？畫示意圖小明3本18元小明3本18 元小華5本? 元小華5本？元板書列表我用去42元。18元小明？元小華42元小軍我用去42元。精講導學1小華用去多少元？要求小華用去多少元，該怎么想？怎么列式解答？從條件出發考慮從問題出發考慮根據小明3本18元可以先求出一本筆根據小華5本？元,記本的價錢。必須先求出一本筆記本的價錢。先求出一本筆記本的價錢單一的量歸一應用題歸一 我用去42元。小明3本18元小華5本30 ?元元18÷3 = 6（元）18÷3×56×5 = 30元= 6×5答：小華用去30元= 30（元）答：小華用去30元。★回顧:剛才是怎樣來解決這個問題的？

1、列表整理已知條件、問題

2、從問題或從條件入手，想先算什么

3、列式、計算、完成解答我用去42元。小軍能買多少本？精講導學2小明3本18元18÷3=6（元）30÷5=6（元）小軍?7本本42元42÷6=7（本）42÷6=7（本）答：小軍能買7本。答：小軍能買7本。小華5本30元42÷（18÷3）42÷（30÷5）小軍?7本本42元= 42 ÷6= 42 ÷6= 7（本）= 7（本）答：小軍能買7本。小明3本18元小明3本18元小華5本?元小軍?本42元小組討論：在列表解決這兩個問題時，有什么相同的地方？有什么不同的地方？先求一本的價錢單一量×數量= 總價錢先求單一量總價錢÷單一量= 總本數先歸一再歸總通過觀察，你有什么發現？小明3本18元小華5本30元小明3本18元每本6元小軍7本42元3 本18 元5 本（30）元（7）本42 元歸一應用題中單一量是不變的達標測學13幢42戶42÷3×2525幢？戶=14×25=350（戶）答：這個新村共住了350戶達標測學23盆24個3×24÷44盆？個=72÷4=18（個）答：可以放18個教室6本字典高168毫米達標測學36 本高168毫米15本高420?毫米168÷6=28（毫米）（1）168÷6×15?本高504毫米28×15=420（毫米）= 28×15=420（毫米）答:15本字典摞在一起高420毫米。6本字典高168毫米達標測學3168÷6=28（毫米）504÷28=18（本）6 本高168毫米答:有18本字典。15本高420毫米504÷（168÷6）= 504 ÷2818?本高504毫米= 18（本）答:有18本字典。一本字典的高度是不變的56×6÷8=336÷8達標測學4=42（元）足球每個56元買6個答：一個排球42元。排球每個42?元買8個56×6÷48籃球每個48元買?7個=336÷48= 7(個)答：能買7個籃球。老師帶的錢是不變的通過今天的學習，你有什么收獲？

第三篇：軍棋教案、圖片

三．一班

棋類活動

夏中杰

三．一班

棋類活動

夏中杰

三．一班

棋類活動

夏中杰

三．一班

棋類活動

夏中杰

下軍棋教案

軍棋是最受人們歡迎的游戲之一。其玩法簡單，特別容易上手。玩軍棋的關鍵是要揣摩猜測敵方的棋子、走棋的目的，非常鍛煉人們的思維能力，您可以帶領您的千軍萬馬，馳騁疆場，克敵制勝。其中4人游戲時，相對的兩家聯盟與另外兩家對抗，配合戰斗的樂趣更是別的棋類所沒有的。認識棋盤：

行走路線包括公路線和鐵路線，顯示較細的是公路線，任何棋子在公路線上只能走一步，顯示為粗黑的為鐵路線，鐵路上沒有障礙時，工兵可在鐵路線上任意行走，其它棋子在鐵路線上只能直走或經過弧形線，不能轉直角彎；

棋子落點包括結點、行營、兩個司令部，行營是個安全島，進入以后，敵方棋子不能吃行營中的棋子，軍棋必須放在司令部中，進入任何司令部的棋子不能再移動 棋子布局的限制：

炸彈不能放在第一行，地雷只能放在最后兩行，軍棋只能放在司令部。

吃子規則：

地雷小于工兵，大于所有其他棋子；

司令 > 軍長 > 師長 > 旅長 > 團長 > 營長 > 連長 > 排長 > 工兵；炸彈與任何棋子相遇時，雙方都消失。

軍棋棋子的大小順序是：司令、軍長、師長、旅長、團長、營長、連長、排長、工兵，小棋遇大棋被吃，相同棋子相遇，則同歸于盡；兵能吃地雷；炸彈可于任何敵子同歸于盡。除工兵和炸彈外，其他棋子遇地雷皆敗（在游戲設置中可以設置為其他棋子遇地雷時同歸于 軍棋，又稱陸戰棋。估計作為華人沒有不知道什么叫做軍棋，從小最先玩棋類的就是軍棋吧。在這里是和大家一起回顧軍棋多種多樣的形式，各不相同的規則。也希望能夠讓現在獨自玩著電子、電腦游戲的孩童們體會這種需要協作精神、友愛精神的棋類游戲的趣味。讓軍棋這種游戲繼續發展下去。

軍棋的子數：軍棋每方共有25個子，司令、軍長、軍旗各一；師長、旅長、團長、營長、炸彈各二；連長、排長、工兵、地雷各三。軍棋的子力：司令 軍長 師長 旅長 團長 營長 連長 排長 工兵，大子遇到小子，小子拿掉，大子放在原位,炸彈碰到任何子力同時拿下，這是任何規則都遵循的。

軍棋棋盤：軍棋棋盤包含鐵路線、公路線，每方包括5個行營、23個兵站、2個大本營。兵站是子力的擺放位置；鐵路線是子力的快行線，只要在直線上或弧型彎路子力走步數不限；公路線是慢行線，每次只能移動一步；行營是子力的活的保護區，在行營中的子力可以免受其他任何子力的攻擊，行營里的子每次只能移動一步；大本營，其中一個必然是軍旗所在位置，另一個可以擺放其他任何子力。工兵行棋比較特殊，只要在鐵路線上，在沒有擋路的情況下，可以飛抵棋盤上任何位置

夏中杰

第四篇：22教案圖片

以麥小學二年級（2）班“防性侵”主題班會教案

授課班級：以麥小學二年級（2）班 授課教師：陳顯云

授課時間：2018年5月9日午自習課 教學目標：

1、讓孩子們正視性別差異，懂得保護自己的身體隱私，尊重別人的身體隱私。

2、了解壞人性侵兒童的案例，懂得怎樣保護自己。教學過程：

一、談話導入

班主任：孩子們，今天我們在這里開展防性侵主題班會活動，目的在于——通過活動，你們能懂得怎樣保護我們自己的身體不受到別人的非法侵害，同時懂得如何尊重別人。希望你們的成長充滿陽光、充滿快樂、充滿健康！

二、認識身體的隱私部位

教師：同學們，我考考大家一個腦筋急轉彎：教室上有幾種人？（學生自由回答）

對了，我們要么是男生，要么就是女生。大自然創造了人類，分為男性和女性，男性和女性在身體上一樣嗎？ 學生：不一樣

教師：是的，男性女性在生理上，也就是身體上是有所不同的，而這些不同之處也就是我們每個人私密的地方。請大家拿著手中的洋娃娃討論一下，她（他的）的哪些部位是私密的？

1、方式：

A、在黑板上畫男女兩張圖片，讓學生上來指出那些屬于隱私部位 B、拿布娃娃當道具，讓學生指

C、叫兩個同性同學上來，互相指出對方隱私的部分

2、哪些是性侵為 【第①種】大人帶你到隱蔽地方，讓脫衣服褲子；

【第②種】大人撫摸你的胸部、下身，或讓你摸他的敏感部位；

【第③種】和你談論敏感部位，或一起看有裸露鏡頭的電影、視頻；

【第④種】大人用他身體某部位（生殖器、嘴）接觸你的身體任何部位；

3、預防方法

（1）路上要結伴而行，不要到四周沒人的地方去；（2）不要輕易接受陌生人或者他人的飲料和食品；（3）任何人提出的性接觸行為，都必須斷然拒絕；（4）牢記陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人；（5）對于不當或不舒服的身體接觸，要勇敢說不；（6）牢記父母電話及報警電話110；

（7）只要離開父母，一定要告訴父母返回時間，和誰一起，聯系方式等；

（8）遭遇襲擊的時候，盡可能大聲呼救，制造動靜，給對方施加心理壓力；一旦脫身，及時向警察或者路人求助；（9）不要跟不認識的人外出。

（10）不要搭便車，特別是不認識的人。

（11）一個人在家時要把門窗關好。在開門前應問清來人是誰，不要輕易讓外人進屋。即使是你比較熟悉的人。

（12）不隨便出入于錄像廳、歌舞廳、賓館等地方。更不要看充滿色情氣味的電影、錄像及書刊。

（13）遇到性侵犯的威脅時，要迅速離開，跑向人多的地方。（14）如果遭到侮辱或強暴，不要隱瞞，一定要及時報警，避免再次受到傷害。

三、總結

是啊！隱私是不可侵犯的，然而在我們生活的周圍卻有一些壞人，他們為了滿足一種丑惡的想法，卻做出了一些侵犯別人隱私的事。孩子們，希望你們能判斷是非，能積極想辦法預防性侵，要記住今天班會活動中提到的知識，讓我們筑起堅固的人身堡壘，健健康康快快樂樂地成長！

2018年5月9日午自習二年級（2）班“防性侵”主題班會

第五篇：下載圖片優質課教案

下載圖片

丹陽市華南實驗學校錢芬明

【教學目的與要求】

1、知識與技能

(1)掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法。

(2)學會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

(3)學會保存網頁中的圖片。

2、過程與方法

以教師演示講授、引導啟發和學生討論嘗試、合作學習相結合的方式，學會利用百度網站下載圖片的方法。

3、情感態度與價值觀

(1)能夠認識到搜索引擎在生活中的作用，學會運用具有搜索功能的網站收集圖片資源。

(2)通過下載豐富的圖片資源，進一步激發學生對網絡學習的興趣。

(3)通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養學生自主探究，協作學習的能力。

【課時安排】

1課時。

【教學重點與難點】

重點：學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

難點：給文件夾重命名時出錯時，要注意對話框的提示語言，并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。

【教學過程】

師：同學們，非常高興到寶塔路小學來學習交流，更有興能和三2的同學一起學習。希望我們能度過愉快的一節課。

一、創設情境，激趣導入

我先來考考大家，再過三天也就是12月25日你們知道是什么節日嗎？（圣誕節）

聽說圣誕節那天晚上，圣誕老爺爺會給小朋友們送圣誕禮物，你們想不想要圣誕禮物啊？表現好肯定會有的

圣誕節快到了，小明同學想和家人一起過一個快樂的圣誕節，他請我們幫他找一些有關圣誕節的圖片，將他的小房間布置一下，增加點節日的氣氛。大家能不能完成任務啊？

這些圖片到哪里找啊？（到網上找）是的，我們可以到網上去找有關圣誕節的圖片，把它保存到我們的電腦里，（我們把從網上找到的內容保存到本地電腦的過程叫下載，要能完成小明的任務，我們首先來學習一下“下載圖片”。揭題：《下載圖片》

二、深入探究、獲取新知

師：下載圖片前，首先應該從網上找到我們需要的圖片，我們把這個過程稱之為“搜索圖片”。有好多網站是提供搜索服務的，你知道有哪些？

生：百度、雅虎、搜狗、google等

1、初次嘗試：用百度網站搜索圖片

師：今天主要學習用百度網站搜索圖片。

教師演示搜索圖片的方法，關鍵步驟啟發誘導：

（1）如何進入百度網站？（打開IE瀏覽器，在地址欄里輸入百度網站的地址：www.tmdps.cn并按回車）

（2）既然是搜索圖片，那就應該百度頁面的眾多選項卡中選擇哪一個選項？（選擇“圖片”）

（3）接下來怎么辦？我們要給電腦一個指令，好讓它去做。那么我們就在下面的文本框中輸入要搜索的對象，比如要搜索動物，就輸入“動物”兩個字，“動物”這兩個字我們就叫“關鍵字”。

（4）單擊“百度搜索”按鈕后，就能找到相應的內容。

學生初試搜索，教師巡視。

2、再次實踐：根據關鍵字搜索圖片

師：同學們請看這張圖片，認識它是什么嗎？

我提供兩個關鍵字：“小狗”和“斑點狗”，用哪個關鍵字搜索比較合適，為什么？

學生實踐

結果反饋

師：能說說你的的發現嗎？

指名學生說說：用“小狗”做關鍵字找，很難找到，用“斑點狗”作關鍵字找，一下就能找到了。

師：知道為什么會這樣嗎？

生：因為“小狗”范圍大，搜索出各種各樣的狗；而“斑點狗”非常具體，很容易就找到了。

3、深入探究：根據圖片搜索圖片

⑴、出示一組圖片

師：這些圖片如果需要去搜索，該輸入什么關鍵字比較合適呢？

學生根據相應圖片說出相應的關鍵字。

師：第一張為什么不能用“電腦”，第二張為什么不能用“猴子”,第三張為什么不能用“汽車”？學生說明理由。“電腦、猴子、汽車”范圍大

師：由此可見，我們可以得出一個結論：搜索關鍵字范圍的大小，往往會影響搜索的結果。

⑵、出示

師：這一張呢？

學生幾乎異口同聲：鴕鳥

師：是這樣嗎？去百度搜索驗證一下，看誰能在最快的時間內找到這張圖。

學生實踐探究

(事實證明“鴕鳥”難以搜索到以上圖片)

學生反饋搜索過程

師生探討1：

有誰認識照片上的這個小孩子嗎？告訴大家，照片上的孩子叫“蒂皮”，她是一個法國小女孩，1990年蒂皮在非洲的納米比亞出生，她從小就知道如何與動物打交道，整日與動物為伴。她與大象阿布交朋友，與狒狒爭吵，和小獅子一起睡午覺。我們就用“蒂皮”二字試試看呢。

師演示，一下就能找到這張圖片，說明了什么？

生：利用事物的具體名字作為關鍵字來進行搜索，能很快找到需要的圖片。

師生探討2：

師：如果我不知道他叫蒂皮，又想快速找到它，有沒有好辦法呢？

學生作沉思狀

師：我們發現這張圖片是由一只鴕鳥和一個小女孩人組合而成的，因此，我們可以抓住這個特點，用“鴕鳥和小女孩”這個詞作關鍵字搜索，可不可以搜到這張圖片。

師演示，單擊“百度一下”，能找到這張圖片。

師：這張圖和前面的不一樣，前面都是一個具體的事物，而這張圖由鴕鳥和女孩組成的，有多個事物時，我們分別輸入各個事物名稱，中間用空格分開，就可以找到相關圖片了。

小拓展：

師：這張圖可以由哪些關鍵字來進行搜索？（見右圖）

生：三只長頸鹿

生：太陽長頸鹿

生：黃昏長頸鹿

生：羅紅長頸鹿（羅紅是該照片的拍攝者）

生：羅紅攝影作品

??

學生上網搜索圖片

（結果證明，學生提供的關鍵字均可以找到這張圖片）

師：同學們真聰明，已經學會上網搜索自己想要的東西了。

下面我們來找找小明需要的“圣誕節的圖片”呢

學生自己上網搜索“圣誕節圖片”

找到了沒有？你是用什么“關鍵字”搜索的？

指名學生說說。

4、新建文件夾，保存圖片

我們在網上搜索到圖片后，要把它保存到電腦中，必須找個東西來存放它，比如同學們有許多書，得用書包來裝。那么電腦里存放文件就用文件夾。

（1）新建文件夾

下面我們就來學習一下如何建立新的文件夾，我們在D盤建立一個名字叫“圣誕節”的文件夾，有同學會做嗎？要不你上來演示給大家看吧。

（如果學生不會，教師演示）

（2）重命名（為什么要重命名，便于管理）點右鍵-重命名-輸入文件夾名字-按回車

同學們自己動手，在D盤建一個“圣誕節”的文件夾。

5、保存圖片

一切準備工作都做好了，我們就可以把搜索到的圖片保存到剛剛建立的“圣誕節”文件夾中，有誰愿意來嘗試一下。指名學生上來操作，教師輔助。

課堂實踐

出示題目：幫小明下載有關圣誕節的圖片5張左右

看誰完成的又快又好！

小結：

這節課你學會了什么？