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飄動的圖片——教案

時間:2019-05-15 08:17:40下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《飄動的圖片——教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《飄動的圖片——教案》。

第一篇:飄動的圖片——教案

飄動的圖片——教案

常州市浦前中心小學

李開

一、教材分析:

本課是FLASH教學中的第6課。在第5課上,同學們已經學會了制作飛舞的文字,從動畫的本質上來看,和“飄動的圖片”十分相似。只是“文字” 現在換成了圖片。應該說,學生學習本課還是有一定的基礎和經驗的。本課進一步強化了學生對圖層和三種“幀”的認識,為以后的FALSH動畫學習奠定了基礎。

二、教學目標

1.認知目標:

學會在FLASH導入圖片的方法;了解在FLASH中讓圖片“飄動”的基本方法(通過移動補間);掌握讓三個或者更多的圖片依次出現交替進行動畫動作的基本知識。

2、技能目標:

學生進一步熟練掌握在FLASH中各個基本操作(對圖層,對幀);能夠自己動手完成飄動的圖片的FLASH作品;并且能夠結合上一節課學習的內容制作“圖文并茂”的FLASH作品

3、情感目標:

激發學生繼續深入學習FALSH的興趣,培養學生的審美情趣。

二、重點難點:

重點:FLASH中圖片的導入,“移動補間”的制作,對圖層和幀的操作。難點:4張圖片播放的順序和使其交替出現的技巧,在移動補間中加入旋轉的技巧

三、教學準備:

為學生機準備好素材圖片。欣賞素材

四、教學過程:

1. 引入

師:上一節課我們學習了飛舞的文字的制作,今天我們先給大家欣賞一個FLASH動畫。(播放“射雕英雄”的動畫FLASH)

師:很好看吧,他也是用FLASH制作出來的。大家看看面除了以前我們學過的飛舞的文字以外還有哪些內容?。?生:圖片。

師:很好,那這些圖片有什么特征?。?生:會動,有各種效果。

師:同學們,我們自己也完全有能力用FLASH工具制作出來,大家想不想學??? 生:想。

師:好,今天我們就來學習“飄動的圖片”的制作方法。板書:飄動的圖片

2. 新授

A.整體分析

師:同學們先看下標題,“飄動的圖片”,大家想一下,要完成“飄動的圖片”應該分幾步走? 生:2步,圖片和飄動

師:那你們認為應該先做什么,再做什么啊? 生:應該先做圖片再做飄動的效果。

師:很好,今天我們打算做4個“飄動的圖片”,而且,我們還要為這些飄動的圖片加個背景,按照大家以往的經驗我們要建立幾個圖層??? 生:5個(背景一個,其余是圖片)

B.分步進行

師:請大家先閱讀書上P17頁的內容,自學在FLASH中導入圖片的方法。

——學生閱讀——

師:請大家打開FLASH,按照書上的方法為圖層1導入背景圖片。

——學生操作——

教師巡視,待學生完成后,請一位同學上講臺演示。

教師再重新演示一次正確的方法并且針對剛才學生遇到的各種問題做針對性的講解。

師:好,我們現在開始做動畫了,大家注意,我們的FLASH動畫是做在圖片的初始狀態的。(即前一個關鍵幀上的)

詳細講解第一個飄動的圖片的制作過程和方法。讓學生完成操作?!獙W生操作—— 教師巡視

把發現到的學生的問題進行詳細講解并且把巡視過程中發現的問題再集中一下,演示幾位同學的錯誤操作,讓大家一起討論一下他們做的對不對。

再給學生時間進一步完成操作,必須要強調的是,第一個飄動的圖片是要人人會做,思路清晰。

教師最后再演示一次正確的制作過程。

提出新思考任務:a.我們還要求大家用相同的方法再制作3個圖片

b.要求每個圖片按照順序放映,輪流出現。師:請大家同坐之間討論一下,大致應該怎么做?

——學生討論——

教師詢問討論結果并且請一位同學上來演示一下第二個圖片的制作方

法,完成后教師點評一下。讓其他學生完成第二和第三個圖片的制作。

師:最后一個圖片的處理和前三個方法一樣,不過我們想給他加上一點特殊的效果,讓它旋轉著移動。

教師演示圖片效果,并且請學生討論如何完成?

學生進行嘗試操作。

請一位同學上講臺演示操作

教師做點評,并且再次示范。

師:現在我們來測試一下動畫,哦,同學們發現什么問題沒有???

(背景沒有顯示)

師:大家想想,我們的4個圖片一共放了多少幀?

生:90幀

師:那么我們的背景放了多少幀?

生:1幀

師:請大家想想看,我們以前遇到類似的問題是怎么處理的啊?、生:在“圖層1”90幀的地方插入幀。

師:很好,大家先試一下,如果你覺的效果好了就可以保存了,保存的名字就叫“飄動的圖片”

3.提升

師:結合我們上一節課學到的內容,大家開動腦子想下,我們能不能在圖片的基礎上再加上幾個飛舞的文字???(2個)

再次分組討論

完成后請學生上講臺演示

教師簡要評價,其他同學完成,教師巡視。4.評價展示

展示學生的優秀作品,并且請其他同學評價一下。教師最后做出評價。5.總結

師:今天我們學習了如何制作“飄動的圖片”并且結合我們上節課學習的飛舞的文字,制作了一個圖文并茂的動畫,大家喜歡嗎?只要大家認真學習,我們以后還有更多更新更有趣的內容要學習,大家有信心嗎?

第二篇:《圖片魔術師》教案

《圖片魔術師》教案

教學目標:

1.能夠初步了解PS軟件

2.了解PS主要工具,進行圖片處理,創作出奇妙作品。

3.通過嘗試PS軟件,增強美術學習的興趣,感受學習和探索的樂趣。

教案重點:能夠初步掌握PS軟件的基本運用,知道基本的圖片處理工具,并且可以熟練操作基本的制圖軟件。

教學難點:把握好教學深度,以免太過深入導致學生失去興趣。教學過程:

課前展示幾張極具特色的經過PS處理的軟件,引發學生們的興趣。1.讓同學們討論圖片的奇妙之處,談談為什么會有這樣的奇特的效果。2.引出PS軟件,講之前的幾副圖片的原案展示出來,并由教師示范如何處理。3.讓同學們打開PS軟件,在老師的教導下,初步認識PS的工具界面 4.老師制作幾張簡單的圖片給大家做示范。5.有學生自己仿照老師的步驟進行的圖片的處理。6.老師出題,讓每位同學處理一張自己覺得奇妙的圖片 7.同學們進行評比,老師給予點評和鼓勵。

課后總結:通過學習這一課,讓學生們理解美術的更深層次的意義,也向同學們展開了美術又一個神奇的領域,激發學生們創作的興趣。注意學生對于軟件工具正確的使用,監督學生進行使用,防止出現用電腦進行其他事項的情況發生。

第三篇:圖片處理教案

圖片處理教案

一、導語

o o o o 你能夠快速、熟練的插入適當的圖片?

你會調出圖片、繪圖等工具欄嗎?

你能對圖片做透明色設置嗎?

你能根據需要靈活處理圖片,如:調整圖片大小、位置調整、圖片的復制與刪除、疊放次序、旋轉等?

二、分別使用剪貼畫、來自文件命令插入圖片。

(一)插入剪貼畫操作步驟:

①單擊“插入”──“圖片”──“剪貼畫”菜單命令; ②在打開的“插入剪貼畫”窗口中,選擇剪貼畫的類別; ③單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕,即可插入所需要的圖片;

④調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

關閉“插入剪貼畫”窗口。

(二)來自文件命令插入圖片

利用來自文件命令還可以將計算機、光盤或是網絡上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是:

(1)單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令;

在打開的“插入圖片”窗口中,確定查找范圍:我的電腦D盤

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