第一篇：小學語文二年級看圖寫話課《我喜歡它》教學設計

小學語文二年級看圖寫話課《我喜歡它》教學設計

教學內容：

語文出版社S版教材小學二年級上冊第四單元看圖說話寫話。教學目標：

１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。２、激發說話寫話的興趣，培養說話寫話的能力。教學重點：

引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。教學難點：

培養學生觀察，想象和運用語言的能力。教學方法：

創設情景、小組討論等 課前準備：

1、多媒體課件、圖畫上的六種動物的貼圖

教學過程：

一．談話導入，激發興趣

1、小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？

2、[播放課件]，引導觀察。課件一：課本插圖

（1）指名交流：哪些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）

（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）（2）指名交流：這些可愛的動物他們在舉行什么活動呀？

指名交流：他們在——表演自己的絕活，慶祝自己的節日，舉行運動會，朋友聚會，舉行森林舞會，祝賀大象的生日、今天是動物狂歡節……

過度談話：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！非常不錯！現在老師獎勵大家，請你們看動畫片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時的精彩畫面。小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。

[播放動畫課件] ：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）（瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃，蕩秋千可好玩啦！你也來試試！我長鼻子吹的喇叭好聽嗎？我不光是小小潛水員，而且頂球的技術也非常高！大家都說我頑皮，可我還會表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖，可是我在平橫木上左右搖擺，還能穩穩當當的。）

二、看圖說話

（1）過度談話：好了！動畫片看完了，小朋友們剛才看到這些小動物，它們在干什么呢？請你現在看著課本，用你能說會道的小嘴巴，說給自己的同桌聽一聽。

[出示課件]：我知道：

●漂亮的花孔雀在……

●小狗貝貝…… ●長鼻子大象…… ● 靈活的海獅…… ● 聰明的猴子…… ● 黑熊胖胖……

指名全班交流。教師隨機根據交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹

喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板

過度談話：剛才，小朋友們看得認真，說的也棒！老師呀！想知道在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？待會兒說給老師聽聽。（1）教師示范引路：老師呀！卻喜歡它，“靈活頑皮的小猴子！” 它呀雖然頑皮，可耍起桃來還是真棒！三個桃子在空中交替地飛舞著，卻一個也沒落在地上。（邊說教師邊板書課題：我喜歡它）

1、分小組討論：你喜歡誰？為什么？

（重點觀察，引導學生觀察動物的特點并展開合理的想象）

2、全班交流，選代表說說。評一評，議一議。

三、看圖寫話

1、寫話訓練：

請小朋友們把剛才說的動筆寫下來。[出示課件]（課文圖片和提示語。）

聰明娃娃提醒你： 寫的時候要寫清楚：

●什么時間？什么地方？有哪些小動物？它們都在做什么？

●你最喜歡誰？

● 它是怎樣表演的？

2、投影展示學生習作： 先讓學生讀一讀自己寫的文章，然后進行自評和他評。

3、總結：

小朋友們寫得還可以，老師相信將來，在咱們的班級里一定會出許

多小作家。

板書：

看圖說話寫話：我喜歡它

孔雀 開屏 小狗 蕩秋千 大象 吹喇叭 海獅 頂球 猴子拋 拋桃子 黑熊 滾蹺蹺板

第二篇：二年級上冊 看圖說話寫話 我喜歡它

看圖說話寫話《我喜歡它》

教 學 設 計

石灣完小：秦葉

教材簡析：

《我喜歡它》是s版二年級上冊語文百花園四中的看圖說話寫話。圖畫表現的內容是在森林里，孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊分別在表演自己的絕活，它們一個個表情生動、動作協調、神態逼真，畫面色彩鮮艷，動物形象栩栩如生，易引起學生濃厚的興趣，激發他們說話寫話的欲望。

學情分析：

通過一年級的學習，孩子們能基本表達圖畫的意思。能說清楚圖畫上有哪些動物，它們都在干什么？但不能有條理的表達，想象還不是很合理，所以本節課在教學時要把孩子們觀察所得加上合理的想象比較有條理的說出來作為教學的重點。

設計理念：

課標上明確指出：“低段的孩子要對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中遇到的詞語。”所以在本課設計時，通過視頻課件創設情境、插圖激發學生寫話的興趣，讓學生樂于表達。引導學生有條理的說清楚圖上有哪些動物？它們在干什么？在讓學生說最喜歡哪種動物這是教學的重難點。因此，我在設計時，先讓學生看動畫，讓學生觀察動物們的樣子、表情和動作，再小組交流，最后全班交流。在孩子們交流時，我相機把一些好詞寫在黑板上，以便學生在寫的時候可以運用到自己的寫話中，提高學生的語言表達能力。

教學目的：

１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。２、激發說話寫話的興趣，培養說話寫話的能力。教學重點：引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。教學難點：培養學生觀察、想象和運用語言的能力。教學準備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的貼圖 教學過程：

一、視頻導入，激發興趣

1、同學們，你們喜歡看節目嗎?今天老師給你們帶來了非常特別的節目，請看大屏幕。（通過課件展示孔雀開屏和海獅頂球的視頻資料。）

2、引導學生觀察，說出這是誰在表演什么節目?用一些詞句形容兩只動物的表演。

二、創設情境，看圖說話

1、孔雀和海獅要參加森林里舉行的才藝表演，還有許多動物正在積極準備。大屏出示：書上的插圖 問：有哪些動物來了？

學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊）

2、那么，它們在干什么呢？我們用一句話來說說。回憶四素句：時間、誰、在哪里、干什么。（一天，動物們在森林里舉行才藝表演。）

3、我們再具體觀察每只動物分別表演了什么節目呢？ 觀察的時候要按順序觀察，這樣說話才會有條理。那么我們常用哪些觀察順序呢?

4、現在我們按從上到下的順序來說說動物們的表演： 孔雀在開屏。小狗在蕩秋千。大象在搖鈴鐺。海獅在頂球。小猴在拋桃子。小熊在踩蹺蹺板。

5、說話加上適當的形容詞，句子會更加生動。(從動作、心情、表演方面發揮想象??.)學生交流，教師引導，隨機展示好詞好句。漂亮的孔雀在開屏。可愛的小狗在蕩秋千。長鼻子的大象在搖鈴鐺。聰明的海獅在頂球。機靈的小猴在拋桃子。胖胖的小熊在踩蹺蹺板。

6、說一說，你最喜歡誰？

過渡談話：咱們班的小朋友想象可真豐富！說得也不錯。那么在這些動物里，你最喜歡誰呢？從你最喜歡的動物的樣子、動作和表情上來說說。

7、練筆展示: 出示孔雀、猴子的圖片，引導學生補充句子。

過渡：我們班的小朋友不光會觀察，還能清楚的表達出來，真能干！相信你們接下來還會做得更好。

三、指導寫話

每只動物的表演都深受同學的喜愛，現在，我們要把剛才我們看圖所觀察的和你所喜歡的動物的話寫出來，出示寫話要求：

1、用一句話說說它們在做什么？

2、你喜歡誰？

3、它是怎樣表演的？

老師已經把我們開頭說的一句話寫好了，你可以接著寫下去，注意寫的時候也要按順序寫，句子要寫完整，不要忘記把好詞好句進去，好了，開始動筆吧！

大屏出示開頭：-一天，動物們在森林里舉行才藝表演。孔雀在，小狗在，海獅在，在，在，在。我最喜歡。

五、總結

今天，我們跟著動物們到森林里欣賞了才藝表演，我們佩服動物的能干、機靈。老師更佩服同學們，你們能按一定的順序觀察圖畫，還能用自己的話寫下來，真不錯！

六、布置作業 請同學們認真讀一讀自己寫的話，檢查句子是否通順，有沒有錯別字，標點是否正確。

板書設計： 看圖說話寫話

我喜歡它

孔雀： 五顏六色 像美麗的扇子

樣子

小狗： 害怕 緊張 勇敢 動作

海獅： 聚精會神 金燦燦

表情

大象： 耳朵像兩面大扇子 動聽 美妙

猴子：

機靈 能干 神氣 小熊： 胖胖的 小心翼翼 穩穩地

（動物貼圖片，后面的詞語，根據學生的交流隨機板書）

2015年 11月

第三篇：二年級看圖寫話教學設計

二年級看圖寫話教學設計 遵義市育新小學

張良彩

教學目標：

1．細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。2．根據具體的情境，先說后寫。

3、正確使用標點符號。教學重點：

根據圖畫恰當地寫幾句完整的話 教學過程及設計：

一． 談話導入，激發興趣。

師：在上課之前，老師想了解一下同學們平時都喜歡玩什么游戲？ 一兩個學生匯報

師：你們可真幸福！沒想到同學們的課余生活這么豐富，老師可羨慕了，同學們愿意和老師一起玩一個有趣而又刺激的游戲嗎/ 生：愿意

師：那就讓我們進入游戲第一關：詞語大沖關

二、看圖說詞語。

1．（課件）出示圖片：圖1（打籃球）

師：圖上的大哥哥正在做什么？ 生：學生觀察后，說一說想到的詞語。師評價

2．（課件）出示圖片：圖2（拔河）

師：他們在做什么？

生答

師評價 3．（課件）出示圖片：圖3（跑步）

師：圖上的這些人在拼命地做什么？

生匯報

師：你們太厲害了！恭喜同學們順利通過第一關，讓我們一起進入游戲第二關：看圖說話

三、看圖說話。

師：老師給出一幅圖誰能在用幾句話把你從圖上看到的完整地說出來，誰就是這一關的勝利者。

（一）指導觀察圖畫。師:從圖上你們看到了什么？

生匯報（打籃球、跳高、跑步、拔河、打乒乓球……）

師：現在請大家把剛才同學們說的完整地說出來，說的時候我們可以用上“有的……有的……有的……還有的……”

生：學生匯報。

師：同學們真厲害，那請同學們按一定的順序說出來，在這個地方老師可要提醒同學們注意了，這順序指的是觀察順序，那同學們現在來回憶一下我們學過哪些觀察順序？

生匯報

師引導學生用各種順序說出來。

師：同學們真聰明！那現在我們嘗試把剛才的幾句話連成一段話，老師知道這對同學們來說有點難度，老師給同學們帶來了五大法寶，有了這五大法寶的幫忙，就不在是難事了

課件出示五大法寶 仔細觀察圖畫想想：

第一寶：圖上畫的是什么時候？（時間）第二寶：在什么地方？（地點）第三寶：有哪些人？（人）第四寶：在干什么？（事情）

第五寶：想想他們的心情怎樣？（想象）生匯報

師：你們太厲害了，現在你們就用老師交給同學們的五大法寶來完成看圖寫話。（課件出示四幅圖）請同學們選擇自己喜歡的一幅圖畫，用自己比較喜歡的觀察順序，帶上老師交給同學們的五大法寶來完成看圖寫話。寫之前老師有三個要求：

1、書寫工正規范。

2、語句通順

3、正確使用標點符號

師：這三個要求，老師要提醒大家注意的是第三個要求，正確使用標點符號。師講解標點符號的用法，并出示標點符號兒歌

標點符號兒歌

句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。問號(?)好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(!)像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。

1、寫話。

師：出示圖片，現在我們就用老師教給你們的五大法寶來練習寫話。寫話之前同學們一定要看清楚想清楚再寫。尤其要把標點符號寫好。

生：寫話。

師：師巡視，并指個別指導。2．指名讀一讀寫的話。師:誰愿意讀自己寫的一段話？ 生：讀話。

師:寫得真好！（只要能寫出幾句話就可以表揚。）

五、小結。

師： 這節課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生:看板書說一說。

師:同學回家后，繼續寫好看圖寫話，我們下節課評出看圖寫話小能手。

第四篇：二年級看圖寫話教學設計

二年級看圖寫話教學設計

教學目標：

1．細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。2．根據具體的情境，先說后寫。教學重點：

根據圖畫恰當地寫幾句完整的話 教學過程及設計：

一． 談話導入，激發興趣。

師：這節課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎? 寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。

二、看圖說詞語。1．（課件）出示圖片：

師：請同學們仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？ 生：學生觀察后，說一說想到的詞語。

師：同學們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓練。

三、看圖寫話指導。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

師：全班同學來讀一讀，這段文字里可藏著看圖寫話的五大法寶，誰讀的認真就一定最先把這些法寶找出來。（生舉手說）

師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。師：要寫好話，必須用好看圖寫話的第一把鑰匙----觀察順序 師：同學們來說一說都有哪些觀察順序？ 生：

（一）指導觀察圖畫。

師:同學們了解得真多！今天我們要用到得觀察順序是：整體——部分——整體。（給學生簡單介紹一下這種觀察順序）

師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習本上。生：學生匯報。（忙忙碌碌、快樂的勞動、團結力量大、同心協力、大掃除……）師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。生:學生說。（有一天、放學后、星期二下午第三節勞動課……）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。生：學生說。（二（1）班教室、二（3）班…）師：圖上有哪些人物？給他們起個名字。

生：穿紅色衣服的是女孩，站在講臺左邊的是小紅，站在講臺左邊的是小花；穿藍色衣服的是男孩，他們的名字是…..）

師：圖上的小朋友做了什么？請你說出來。生：學生說一說。（掃地、擦黑板、抹桌子）師：我們可以用“有的……有的……還有的”連起來說。生：學生試說。

師:看幾位小朋友都帶著什么表情？說一說。生：笑容。

師：你知道他們的心情怎樣？為什么呢？ 生：高興。

（二）指導寫話。

師：下面我們進行寫話訓練，就以《快樂的勞動》為題寫一寫。（板書：快樂的勞動）師：出示例句： 有一天，在（）里，有（）位同學在（）。生:學生學說句子。師:說得真好！

師：出示例句：他們有的（），有的（），有的（），還有的（）了。生:學生學說句子。

師:說幾個人，或幾件事，可以用上關聯詞“有的……有的……還有的”來連起來說一說。師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？ 生：學生說完整的幾句話。師:出示例文,學習寫完整的幾句話。

勞動的快樂

有一天，在二（3）班的教室里，有六位同學在勞動。他們有的掃地，有的抹講臺，有的擦黑板，還有的去提水了。他們中間有兩位女生，四位男生，分別是小紅、小花，王明、王小文、李

三、陳旺。兩位女生都穿著紅色上衣，站在講臺左邊的是小紅，站在講臺右邊的是小花，她們手拿白色抹布，用心地抹講臺，還不停地唱著歌，“團結就是力量，團結就是力量！”歌聲使大家樂得哈哈大笑。在掃地的同學是王明和王小文，他們也不ɡān心落后，排成了一行，不停地掃來掃去，不到一會兒，他們就把教室打掃得干干凈凈了。李三同學suī rán一個人擦黑板，但他可認真啦！從來不說一句話，不到一會兒功夫，他就把黑板擦得一干二凈。你看，同學們笑容滿面，多開心呀！

師：讓我們一起讀例文。生:齊讀。

師：同學們還記得剛剛老師交給你們的看圖寫話的五大法寶嗎？ 生:看板書說一說。（時間、地點、人物、事情）師，細心觀察的學生可能會問老師你怎么都把標點符號寫成紅色的呀？寫成紅色的就是為了吸引你們的注意，要求同學們正確使用標點符號。（簡單介紹標點符號的運用）出示兒歌

標點符號兒歌

句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。頓號（、）像個芝麻點, 并列詞語點中間。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號(?)好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(!)像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(“”)好像小蝌蚪，內放引文或對話。省略號（??）六個點，表示意思還沒完。

四、學生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，現在我們就用老師教給你們的五大法寶和一把鑰匙來練習寫話。寫話之前同學們一定要看清楚想清楚再寫。尤其要把標點符號寫好。

生：寫話。

師：師巡視，并指個別指導。2．指名讀一讀寫的話。師:誰愿意讀自己寫的一段話？ 生：讀話。

師:寫得真好！（只要能寫出幾句話就可以表揚。）

五、小結。師： 這節課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生:看板書說一說。

師:同學回家后，繼續寫好看圖寫話，我們下節課評出看圖寫話小能手。

第五篇：二年級看圖寫話教學設計

二年級看圖寫話教學設計

教學目標：

1、激發學生看圖編故事的興趣。

2、培養學生仔細觀察圖畫的好習慣。

3、激發學生的想象力，把想到的說出來。

4、能夠根據圖畫能寫幾句完整、通順的話。教學設計：

一、導入。

同學們，寒冷的冬天到了，你最期待北風給我們帶來什么禮物呢？你喜歡下雪嗎？為什么？是呀，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，這么美的景色，我們怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不動呢？我們要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！誰能說說你是怎么和小伙伴們玩這些游戲的？（生交流）

瞧，圖畫中的小朋友和大家一樣，玩得特別開心。今天咱們就和圖畫中的小朋友一起感受冬天的樂趣吧！

二．觀察圖畫，粗知圖意。

1、看大屏幕，誰來說說你都看到了什么？

2、提醒學生按一定的順序說：想一想什么時候，他們在什么地方干什么？（板書：時間、地點、誰、干什么）

3、抽生說一說。

4、他們是怎樣把這個可愛的雪人堆起來的，又是怎樣快樂地打雪仗的呢？

5、小組討論。

6、抽生回答。

小結：看來看圖說話時，我們不僅要仔細觀察圖畫，說出圖上畫的內容，更要把想到的、感受到的說出來，這樣才能使你的表達更生動、更吸引人！這么美麗的雪景，這么好玩的游戲，我們何不動筆記錄下來，回家讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們在今年的雪天也能帶咱們出去玩個痛快！

四、練習寫話。

1、復習標點。

外面的景色好美啊

一個胖乎乎的大雪人堆成了 多么盼望能再下一場大雪呀

2、提醒寫話格式。

除了要恰當的運用標點符號，在寫話的時候我們還要注意格式：開頭空兩格，標點符號占一個格。把你看到的、想到的、體會到的寫下來，不會寫的字可以用拼音代替。

3、可以適當選用下面的詞語。雪花

一片潔白

興奮 迫不及待

堆雪人（先……然后……最后……）打雪仗（捧、捏、扔）

五、交流評議。

六、總結。

同學們，這節課，我們通過看圖寫話共同感受了雪花帶給我們的無限樂趣，學習了用幾句話來把圖畫的內容說清楚，等到我們這兒下雪了，大家就可以親身體驗在雪地里堆雪人、打雪仗、滾雪球的樂趣，到時候，希望大家把自己的感受寫成一篇日記好嗎？老師期待著與你們一起分享快樂!