第一篇：三年級勞動與技術教學設計

三年級勞動與技術教學設計

南新小學 韓繼紅

七巧板

教學目標 1.通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。

2.通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3.在學習活動中積累興趣，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識，在動手動腦 的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點難點 重點:引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

難點:培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。

課前準備 教具:多媒體課件、投影儀、七巧板。學具:七巧板、彩筆、剪刀。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

師:小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?把你喜歡的玩具介紹給大家好嗎? 今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好?玩具就在桌上的袋子里，請 小組長拿出來分給小組同學。(學生拿出袋子里的七巧板)你們知道這(板書)是什么嗎?它有一個好聽的名字“七巧板”。

二、操作感知，初步認識七巧板

1、猜一猜:它為什么叫七巧板? 匯報發(fā)現，” “七巧板是由7塊板組成的。

2、分一分:(板書)動手將七巧板的七塊圖形進行分類。(全班互動，按圖形形狀分類)你是怎么分的?(請一名學生上臺展示分法)復習學過的圖形:三角形、正方形。認識平行四邊形:展示平行四邊形，并板書。

師:看看它的外形與其它圖形比有什么不同?

3、比一比:(板書)師:七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢?比一比，你發(fā)現了什么? 師:你們是怎么發(fā)現的?(用重疊的方法比較圖形的大小)

3、師:介紹七巧板的來歷

師:聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧 板是怎樣做出來的嗎?

4、欣賞課件:課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。

5、七巧板的組成 二動手做一做 教師引導完成-----制作七巧板 逐步體驗七巧板 七巧板做好了，同學們都想拼一拼了，那我們就動手吧。(板書:拼一 拼)

1、拼圖形 利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形:正方形、三角形、長方形。

2、欣賞課件:用七巧板拼圖案。

3、發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學可以互相 交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學生說說你拼的是什么?

4、師:你們喜歡聽故事嗎?聽過“守株待兔”的故事嗎?誰會講這個 故事?(請一個學生簡單講述故事)課件演示:用七巧板拼農夫、兔子、樹。師講故事，課件演示畫面。

5、小組合作，用七巧板拼故事。

四、小結:玩到現在，你喜歡七巧板嗎?你能用一個什么詞語來形容七 巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的??)(板書:有趣)這節(jié)課我們 利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變萬化為我們展現了一個奇妙 的世界。

板書設計: 七巧板 七巧板拼圖案

作業(yè)設計:課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗七 巧板帶來的樂趣。

動物頭飾

教學目標

1.通過用費舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝飾，完成作品。培養(yǎng)學生的合作能力。

2.在學習活動中積累興趣，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識，在動手動腦 的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點難點 重點:通過用舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝飾，完成作品。

難點:培養(yǎng)與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

課前準備 報紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠 教 學 過 程

一、出示作品，引起學生的興趣。

1、小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來了什么?

2、這個擺在家里當裝飾品，很漂亮,你們知道這個是怎么來的?

3、這是我自己做的，好看嗎?

4、你們想不想自己也來做一個?

二、示范做法

1、我們用這些報紙把小動物定型。小兔子的頭是什么形狀的?我 們把報紙揉成圓形的。

2、我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長條形的報紙粘上。

3、我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報紙都給蓋住了。

4、我們用吹風筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼 睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動物。

三、學生操作，教師指導

要求:

1、如果自己貼耳朵的時候有困難，可以請你旁邊的小朋友幫幫忙。

2、上色時注意顏色的搭配。

3、注意手上、身上的整潔。

四、講評作品 學生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。

板書設計: 動物頭飾

立體賀卡

教學目標

1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。

2.通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。教學重點難點

重點:用剪貼手法設計和制作賀卡。難點:構圖設計和恰當選擇材料。課前準備

教具:自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

學具:16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。教學過程

導入新課:

1、同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題:立體賀卡)賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美 藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié) 日氣氛。我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節(jié)約，而 且會使人更感親切，更有意義。(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)

2、賀卡欣賞: 賀卡的內容廣泛:包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年 的形式很多:單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

3、制作賀卡的方法有:攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的 制作要求:構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹 一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)(1)構思、設計 我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內 容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡 樂、新穎的格調;兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象 的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色:廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位 置。

(5)書寫或剪貼贈言: 如:新年好、老師您好、生日快樂等祝愿 的字句。

(6)整理畫面: 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業(yè) 作業(yè)要求:制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。《新年快樂》《友誼地久天長》《老師，您好!(、、》播放輕音樂。)教師巡視輔導，交待注意事項: 構圖時要注意疏密、虛實關系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉 目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6課堂小結

(1)與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。(2)學生互相交換賀卡。(3)總結課堂教學情況。

板書設計: 立體賀卡

小涼亭

教學目標

1.了解“涼亭”這種建筑形式是我國古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的。2.通過制作小涼亭，使學生初步了解簡單的紙工立體制作過程及其部件 的連接方法。

3.培養(yǎng)學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點難點

重點:通過制作小涼亭，使學生初步了解簡單的紙工立體制作過程及其 部件的連接方法。

難點:培養(yǎng)學生舉一反三的能力。課前準備 彩色圖畫紙、剪刀、豎刀、膠水、雙面膠帶、鉛筆、橡皮

教 學 過 程

一、提問導入: 同學們，你們在什么地方見過涼亭? 這些千姿百態(tài)的小亭子，最早是我國古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造出來的。我們要用紙做一個小涼亭，需要準備什么工具和材料?

二、學習、制作

根據圖樣，沿實線剪下，按虛線彎折，分別制作成涼亭子頂子和主體，然后用硬紙板做成底托，再把它們粘接起來，這樣小涼亭就做好了;涼亭的頂子在連接時，相鄰的兩個面要對齊;涼亭的主體在與底部粘合時要呈正方形。按折線折疊時，可用尖狀物沿折線輕劃一下，注意不要用力過大，防止 劃斷。如膠水粘貼效果不好，改用雙面膠帶。(配上幾棵小樹更漂亮。“○”表示挖空)

三、作品評一評 你對自己的作品滿意嗎? 板書設計: 小涼亭

小 紙 花

教學目標

1、通過本課學習，使學生初步了解小紙花的簡單制作過程。

2、學會用不同質地的紙表現不同造型的紙花

3、做紙花過程中學會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。

4、感受真花與紙花不同的美。教學重點難點 重點:學會用1至2種方法做紙花。

難點:能用不同質地的紙做出與眾不同的紙花。課前準備

教師:各色彩色皺紙、彩紙、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數 個、紙花造形圖數張。

學生:各種彩色紙、小棒、剪刀、膠水。

教學過 程

一、激發(fā)興趣，引入課題

請欣賞屏幕上鮮花與落敗的花朵。請同學們看老師手中的紙花，漂不漂亮?這么漂亮的紙花是老師親手扎 成的，那么同學們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢?這節(jié)勞動課 我們就學習《小紙花》。

二、教師示范，正確引領

1啟發(fā)學生說出扎紙花的六個步驟，教師示范。(1)整理紙。把四張軟紙整理，對齊。

(2)折紙。從對折的地方開始，啟發(fā)學生像折扇子一樣，等寬來 回折。還可以從紙的一端開始折齊，等寬來回折。

(3)捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲在紙條中間處捆扎。要盡量捆扎的緊一些，注意安全。

(4)剪形。教師用一個紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀或者成 尖狀。注意安全。

(5)拉開。引導學生要注意小心用力，一層一層地拉開，不要把 紙撕破。(6)整理成花。引導學生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整 理整理，一朵漂亮的紙花就扎成了。

2.學生總結扎紙花的方法--六大步。

三、學生操作，教師巡視指導。學生練習，形成技能。

四、小組評優(yōu)，談做法。小組內選出做得好的同學說一下做法。啟發(fā)學生說出對臨時做的不太好 的同學想說的話。

五、鼓勵創(chuàng)新。

一朵漂亮的花做成了。你想一想還能再改進一下讓你做的花更漂亮一些 嗎? 分小組討論交流，由一人執(zhí)筆整理，然后全班交流。你想把你親手做的紙花放在什么地方? 教師小結扎紙花的方法程序，鼓勵學生用創(chuàng)新的方法再做一朵更加漂亮 的紙花。

板書設計: 小 紙 花

拉花

教學目標

1.初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝 術作品兩者之間的關系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。

2.能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結合起來。3.培養(yǎng)學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點難點

重點:感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高 動手能力。

難點:嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡 單組合和裝飾來美化環(huán)境。

課前準備 卡紙、剪刀、膠棒 教 學 過 程

(一)提問引入，激發(fā)興趣:

1、教師:同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴 我怎樣讓它變長?

2、你真聰明!你是怎么做的呢? 《拉花》

3、出示課題:(二)欣賞:美麗的拉花

1、教師:同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時 候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? 學生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看 完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教師總結:大家說的非常好，環(huán)境是我們人類生存的條件，是我們 的家，讓我們每個同學都來愛護環(huán)境。

2、教師:下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。教師小結:拉花的幾種基本做法，關鍵是如何折疊紙張，如何剪開。

(三)練習:大家一起動手做

1、想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?

2、拉花剪斷后該怎么辦?為什么會斷?怎樣可以做的更好?(四)欣賞藝術作品

教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。(1)給5秒鐘的時間，學生欣賞討論(2)引導學生說出自己的創(chuàng)作過程

(五)欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維(六)作業(yè)要求: 教師:學生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。

(七)學生創(chuàng)作，教師巡視指導。(八)課后展評

1、各小組選出你最喜歡的作品

2、師生互評 教師小結:拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，愛護我們的 朋友。

板書設計: 拉花 多彩 作業(yè)設計:

小毽子

教學目標

1.利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子。

2.通過手、腦并用的制作過程促進學生思維能力的發(fā)展，使學生從中感 受到自己的雙手制作玩具的快樂

3.激發(fā)學生的制作興趣。教學重點難點

重點:學會做毽子的方法。難點:穿入墊圈打結并拉緊。課前準備 剪刀、鐵墊圈、塑料繩 教學過程：

（一）謎語導入，激發(fā)興趣。

1、教師出示謎語：一物生來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難起跳。（打一體育用品）

2、學生猜謎，說出理由。

3、教師展示毽子，并出示視頻資料（花毽表演），學生觀看后，提出問題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？

4、踢毽子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板書課題。

【從學生最喜歡的猜謎語和看視頻活動入手，讓大家在玩中進入今天的課堂。即吸引了學生的注意力，獲得“課伊始，趣已生”的效果，更使學生在不知不覺中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】

（二）認識毽子，探究制作毽子的材料。

1、引言：要想做好一個鍵子，我們先來認識它。從桌洞里拿出毽子，仔細觀察你們小組的毽子是用什么材料做成的。

2、學生觀察，小組匯報。

3、教師小結，了解毽子的組成。

4、學生猜想制作鍵羽和鍵托的材料，教師相機展示不同材料做成的毽子。

【在生活中有很多材料可以制作毽子，可學生見到的一般都是羽毛鍵。通過這一環(huán)節(jié)的探究，學生的思路打開了，生活即課堂，制作毽子的材料隨處可見，激起了做毽子的興趣，培養(yǎng)學生樂于觀察、樂于探究的能力】

（三）小組合作，探究毽子的做法。

1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我們該來探究它的做法。我們可以用什么方法或途徑學會做毽子?

2、學生交流方法，教師引導用拆一拆的方法來探究。

3、小組合作，探究毽子做法，教師指導幫助。

4、全班交流。

A、交流羽毛鍵的做法。

1）學生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導學生說出應注意的地方。

師：你覺得我們在扎鍵羽的時候，我們應該注意什么？（學生說出應注意將鍵羽對整齊再扎，扎的緊一些）

2）教師示范用布條穿過墊圈的過程。B、交流塑絲鍵的做法。

1）學生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導學生說出應注意的地方。

2）教師引導：在生活中，我們見到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細絲狀？（學生說出自己的辦法）教師示范用針將塑料繩挑成細絲狀。

5、引導學生說出什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學生明確不同的材料可以用不同的方法制作毽子。

6、小結做毽子的步驟，教師相機板書。

7、小結學做毽子的方法：同學們，剛才我們利用認真觀察、動手拆一拆的方法學會了做毽子，同學們可真了不起，希望同學們在以后遇到困難的時候，善于觀察，善于動腦，動手做做看，你一定會有自己的發(fā)現。

【學生是學習的主體，課堂的主人，教師是引導者。在教學中要讓學生變被動為主動，主動獲取新知，主動獲取解決問題的能力。在這一過程中，學生不僅學會了做毽子的方法，而且能從中學會解決困難的方法，培養(yǎng)了動手能力，激發(fā)學生勇于探究的興趣。】

（四）小組合作，制作毽子。

1、引言：學會了做毽子的方法，我們下一步該干什么？（做毽子）下面我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規(guī)定的時間內，哪一個小組做的花樣多，哪一個小組做的既美觀又實用？

2、教師出示制作當中應注意的問題：

3、學生制作，教師巡回指導。

4、展示，評價，試踢。

【充分發(fā)揮小組的力量，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，學會與人交往，與人合作。】

（五）學踢毽子，感受快樂。

1、教師示范毽子常見的幾種踢法。

2、學生在歡快的音樂中玩自己制作的毽子。

六、拓展延伸

1、引言：看到同學們開心的樣子，老師也替你們高興。踢毽子是我國的傳統(tǒng)體育項目，到今天已發(fā)展成了一項新興體育運動——毽球。1984年，國家體委將毽球列入全國比賽項目，每年都要舉行毽球比賽。接下來，我們一起欣賞一段精彩的毽球比賽。

2、教師播放視頻。

七、小結收獲，布置作業(yè)。

1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說再見了，在這一節(jié)課中，你都學到了些什么？

2、學生暢談自己的收獲。

3、小結：時間是有限的，可探究卻是無止境的，課下我們繼續(xù)探究：（出示課件）

a、課下嘗試用中間沒有孔的鐵片或硬幣做一個毽子。b、用自己做好的毽子在班內舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關。

【讓學生從課內走向課外，走出課堂，繼續(xù)探究，培養(yǎng)學生探究的興趣。】

彩塑小動物

教學目標：了解制作小刺猬的程序，制作小刺猬，養(yǎng)學生的觀察力和動手能力

教學重點：學會泥塑小刺猬的方法。教學難點：連接處要光滑、造型要美。教學過程：

一、提出問題

1、過小刺猬嗎？

2、歡這種小動物嗎

3、老師手中捏塑好的成品

提問：你知道應該怎樣來捏小刺猬嗎

4、課我們就來嘗試捏刺猬

二、技術探究與操作

1、過上一單元的練習，你一定掌握了許多泥工知識和技能，現在是你大顯身手的時候了

2、示小刺猬成品

你瞧，這只小刺猬可愛嗎，你知道它是怎樣塑出來的嗎？

3、問：你知道制作這樣的小刺猬要用到哪種成型方法嗎

4、成型法制作小刺猬的程序是這樣的 觀察書中的流程圖 搓：搓出身體橢圓形 捏：捏出頭的形狀 壓：壓出眼部的凹部 剪：剪出背部的刺

5、動手實踐

按書中介紹的方法捏一只小刺猬 你能試著用不同的方法做一只小刺猬嗎？教師巡視指導

三、展評交流

1、組評價本組的作品

2、一名優(yōu)秀的作品參加全班的展示

3、優(yōu)秀作者介紹自己的制作過程和經驗

四、拓展延伸

1、后繼續(xù)練習小刺猬的捏塑技巧

2、相關資料，了解小刺猬的刺有什么作用？

第九課彩塑小房子

教學目標：

在上一課教學的基礎上，強調工具的使用。通過1-2件建筑作品的塑造工程，讓學生學會另一類你塑造新的創(chuàng)作方法，體會工具在制作活動中的重要作用。

教學過程：

你想用自己的雙手塑造這些漂亮的小房子嗎？用什么材料塑造？需要什么工具呢？

以右圖為例，按操作圖塑造各個部件，再組合成漂亮的小房子。在塑造中體會使用工具的重要性。

塑造小房子的基本技法有：搓柱、團球、滾平面、刮瓦棱、切泥條等。

4.發(fā)揮自己的想象力，塑造出自己喜歡的小房子。把小組中每個人的作品組合在一起，再配些花草樹木，就建成了美麗的莊園！

學剪紙

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

2、過程與方法目標：能運用不同的手法剪出窗花。

3、情感與態(tài)度目標：喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。

教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。

教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計。

教具準備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。教學過程：

提問導入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術之一 你能說說我國的民間藝術還有哪些嗎？讓學生回答。

教師總結：我國民間藝術工藝品歷史悠久，內容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風箏、剪紙、麥桿畫、年畫等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日常活動。今天我們就學習這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術：《剪紙》

一、情境創(chuàng)設：（掛圖）出示紅“雙喜”字。

師:這個字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個字誰會剪？（總結學生的方法）現在請用大家用最短的時間,最巧的手, 把這雙喜剪下來,好嗎?(學生剪,老師巡視指導)

老師歸納步驟：可以先把紙對折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁)。因為喜也是軸對稱圖形, 對折一次,畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。(生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。

板書：剪紙的折法：1.對稱折）

探索活動: 仿例制作 師:下面請同學們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶）,按照剛才的三個步驟,動手在自己的紅紙上剪剪看,能不能得到這個蝴蝶的圖形.老師將取優(yōu)秀的作品展示.(師巡視指導學生制作)。

作品展示：老師指導學生進行交流、評析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸.（二、體會設計思路: 師:人的智慧是無盡的,簡單的事物里往往蘊涵著不平凡.我教同學們幾種折法：（板書：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折 ①將方形色紙對角或對邊對折，要折整齊。②把折好的紙再平均分五等分折。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。

小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學的思路更獨特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視)

(生上講臺講述并展示自己的作品）

師:剪紙可以有多種剪法,折疊的次數多,要畫的線、要剪的線就會少一點.但不管哪種剪法,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。剪紙的分類 ： 1.剪紙從地域上分：可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，各地區(qū)，各民族的剪紙都有自己獨特的風格。（出示掛圖 北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練著稱。南方剪紙：以構圖繁茂，精巧秀美聞名。）2.剪紙按制作方法分類：主要有剪紙和刻紙（出示工具剪子、刀子。）3.剪紙按色彩表現分類：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）

三、了解“窗花

很久以前，人們就用一張薄紙，一把剪刀。剪出精美的圖案點綴和美化著生活。咱們總是到過年時，家家窗戶上都貼出用彩紙剪出的圖案，貼到窗戶上，俗稱“貼窗花“。這就是剪紙迎春的風俗，它寄托著對生活的美好愿望。“窗花”的圖案花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡。（掛圖：這些剪紙還都有它獨特的意蘊在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等、、、、、、）這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結晶，充分表現了他們對美好生活的熱愛與向往。增添了節(jié)日喜慶氣氛。

四、創(chuàng)作設計:（刻紙練習）師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習一下刻紙好不好！下面同學們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。（事先準備好刻紙樣稿工具）（生操作，師放音樂，巡視指導。）

師講評:我們有請xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什么? 師總結：藝術是博大精深的，在簡單中呈現了美，更多的是呈現了美的深度，讓我們一起走進剪紙世界！來感受美！（展示老師收集的漂亮剪紙）

五、課堂拓展 ： 同學們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。很好！通過這節(jié)課的學習誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術？ 老師總結

課后反思：

一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學生們了解我國民間藝術有哪些種類。（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。

二、情境創(chuàng)設：我創(chuàng)設剪“雙喜"字這樣一個情境,是為了激起學生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學。（師生也有互動，生生有互動）

三、探索活動：仿例制作“蝴蝶”圖案（這個環(huán)節(jié)是對上個知識點的鞏固，和延伸）（這里運用了練習法）

四、體會設計思路:學生根據老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特、有創(chuàng)意的作品就出來了，）（這里運用了發(fā)現法、探究法：以引導探究為主）

扎 風 箏

一、教學目標

1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。

2、能力目標：

⑴ 在實踐中培養(yǎng)學生觀察、分析、動手能力，以及發(fā)現問題和解決問題的能力。

⑵ 養(yǎng)學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

3、德育目標：培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難、團結協(xié)作的優(yōu)秀品質。

二、教學重點、難點

1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。

2、充分發(fā)揮學生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風箏。

三、課型

1、實踐創(chuàng)造型。

2、基本環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設情境---實物展示---引導探究---遷移創(chuàng)新---展示評價。

四、教學手段、設備

1、教學手段：采用多媒體教學。

2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。

五、教學過程

程序內容師生活動達標意圖

創(chuàng)設情境運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看錄像。教師板題。揭示課題

明確學習任務

實物展示教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。培養(yǎng)學生觀察、分析能力，激發(fā)學生的學習興趣。

引導探究利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

遷移創(chuàng)新學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造別的式樣的風箏。教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創(chuàng)作：扎、糊、繪。增強學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學生實際操作能力。

展示評價學生展示合作的風箏。學生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風箏。師生共同總結。培養(yǎng)學生審美、評析能力，感受成功的喜悅

第二篇：勞動技術教學設計 三年級

做五角星

教學目標：學會用牛皮筋做五角星，鍛煉學生的手指靈活性，豐富課余生活。教學準備:每生一根牛皮筋。

重點：學會用一根牛皮筋做五角星 難點：單手做五角星 教學過程：

一、談話引入

當大家獲得老師表揚時，老師會給你什么獎勵？

今天老師教大家做五角星，當大家獲得榮譽時可以自我獎勵一顆五角星。

二、老師示范，提出要求

1、老師分別用雙手和單手做五角星。

今天我們要過兩關。

2、第一關：雙手合作

老師邊示范，邊說方法，學生跟著做。學生練習，老師巡視，個別指導。

3、第二關：單手做五角星

程序同1，關鍵是小拇指與大拇指的配合。學生練習，老師巡視，個別指導。

三、比賽練習

1、學生自由練習準備

2、看誰做得快 四小結：

經常性的練習能使我們的手指越來越靈活。課后可以試試左右手同時單手練習。

2《美麗的熱帶魚》

教學目標：學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學生興趣，豐富課余生活。教學準備:每生若干紙繩、固體膠 重點：學會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點：自我創(chuàng)新 教學過程：

一、激發(fā)興趣

教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品，比較魚的不同 2演示制作方法

三、學生實踐，老師巡視指導

四、學生作品展示

（學生很感興趣，動手操作的欲望和學習的積極性都很高。）

3小書簽

教學目標:1讓學生學習用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽

2通過讓學生設計不同形式的書簽，培養(yǎng)學生動手動腦及創(chuàng)新的能力。

教學準備：卡紙和彩紙

固體膠 剪刀 教學過程：

一、引入談話

當你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。

二、了解步驟

學生看書P8,弄清制作步驟：

1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。2裁好各色紙條備用 3用紙條粘貼處圖案

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞 5將裝飾繩子穿過圓洞

三、練習制作

學生制作，老師巡視指導

四、作品展示

五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友

4《春的美景》

教學目標：

1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學會用紙繩制作一幅春的美景圖。

2、提高學生的設計能力，激發(fā)他們對紙繩工藝制作的興趣。

3、通過活動，讓學生感受春天的勃勃生機，提高審美情趣。

教學重點、難點：

用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、體現創(chuàng)意。

教學準備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境揭題

1、情境導入：小朋友們，春天已經悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？

2、春的美景圖片欣賞。

3、揭題

4、引出本課節(jié)使用的材料和工具。

二、紙繩的粘貼方法

1、指導“漩渦式”

2、指導“曲線式”

3、指導“連續(xù)對折式”

三、大顯身手——紙繩的妙用。

1、紙繩作品欣賞

2、出示“海報”——制作要求。

3、師提供制作底板。

4、學生討論構圖方案。

5、四人小組合作制作春的美景圖。

四、展我風采——作品展示、點評

5快 樂 紙 貼

教學內容：

利用各種各樣的紙，剪貼出美麗的圖畫。教學目標：

1知道生活中有各種各樣的紙，能說出3-4種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點。

2能根據紙張的顏色和質地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。

3課后能運用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。教學重點、難點：

1.能根據紙張的質地選擇不同的方法做出一些復雜的剪貼畫。2.在學習小組內分工合作，組合出一幅美麗的剪貼畫。教學準備：學生：1.各種各樣的紙，鉛筆、剪刀、固體膠等。2.收集圖片。

教師：1.各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠等。2.不同材料的剪貼畫范作若干。教學過程： 課前活動：

一.找找生活中各種各樣的紙，并想一想這些紙有什么特點，有什么用處？ 二.請你選擇一種紙，做一樣比較好看的東西。你可以和你的父母一起做，也可以和你的父母比一比，誰做得更漂亮？

三.請你選一些你比較喜歡的彩色圖片，帶到學校和同學互相交流、欣賞。課堂活動：

一、激發(fā)興趣

1.出示剪貼畫《海底世界》，說說你看了這幅畫后的想法。2.揭示課題：《快樂紙貼》

二、互動學習

1.提問：你準備了哪些紙？這些紙各有什么特點？ 2.學生通過看看、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點。

3.說說你最喜歡哪張紙？你會用這張紙做什么？試著做一做。

在介紹時請把“什么顏色

什么紙

什么方法

做什么 ”這些內容介紹進去，好嗎？

4.請同學介紹你是怎么做出這個漂亮的圖案來的？同學間相互學一學。5.根據個人的喜好組建學習小組。

6.在學習小組內討論：A你們組準備做一幅什么畫？給他取個好聽的名字。B 畫中有些什么物體？你為什么要這么設計？

C你在小組內準備干什么？

7.說說在進行圖片組合的時候要注意些什么問題？

8.教師提出幾個注意點：1.盡量節(jié)約紙張。2.注意安全。3.爭做衛(wèi)生小標兵。

9.合作完成作品。

三、展示、評價 1.剪貼畫展示。

2.評價：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。

可以評自己組的作品，也可以評他人的作品。

B 表揚一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準備、課間合作等方面表現比較好的地方。

3.說說你準備怎么展示這漂亮的剪貼畫？

把同學中好的作品貼到教室墻上、黑板上。

四、小結、延伸

1.剪貼畫還可以用什么材料做？教師展示一部分作品讓學生欣賞。2.小結：用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手來美化自己的生活。課后活動：

用各種各樣的布、果殼、樹葉、毛線等制作貼畫，布置房間、廚房等。你可以獨立完成，也可以和同學、家長一起做。

6剪折蝙蝠

教學目標：通過學習，學會剪折蝙蝠，培養(yǎng)學生動手能力。教學準備：彩紙一張，剪刀

彩筆一支 教學過程;

一 看圖激情

欣賞蝙蝠圖片，老師配以解說。

二 動手學做

1生看圖解，組織學生交流制作方法，2 老師邊說邊做，學生跟做 學生自做，老師巡視，個別指導

7折桃子

教學要求:用折的方法學會做紙?zhí)遥囵B(yǎng)學生的動手能力。教學準備：正方形彩紙 教學過程:

一、談話引入

聽說過《孫悟空大鬧蟠桃園》的故事嗎？傳說吃了仙桃能長生不老。今天我們就來學做仙桃。

二、學習方法

1先讓學生欣賞老師的作品 2通過示范操作步驟：

二、學生實踐

當學生通過學、說、看等途徑明白操作要領后，放手讓學生獨立操作。老師巡視

8折紙鶴

教學要求:用折的方法學會做紙鶴，培養(yǎng)學生的動手能力和環(huán)保意識。教學準備：正方形彩紙 水筆一支 教學過程:

一、談話引入

三月份，我們學校開展了“綠色潤我心田”系列活動，現在我們來為這一活動添彩----折千紙鶴，寫倡議。

二、學習方法

1通過示范操作步驟：

當學生通過學、說、看等途徑明白操作要領后，放手讓學生獨立操作。老師巡視

三、綠色宣言

在紙鶴上寫下環(huán)保口號。學生互相欣賞。課后：把紙鶴贈送與人。

紙杯娃娃 教學目標

1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。教學重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎上進行個性化創(chuàng)作。材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學過程：

（一）欣賞導入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導入；

2、說說發(fā)現；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導：

1、展示交流，技術指導：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學的？

2、小結。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

10百變雄獅

教學目標：

1、自主學習雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。

2、在雄獅造型的基礎上進行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。

3、通過變化，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。教學重點：剪法要點；變型探索。

教學難點：如何引導學生進行變型的探索。

教學準備：范作若干，每個學生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。教學過程：

一、激趣導入。

你們知道劉謙嗎？——著名臺灣魔術師 看見過他的表演嗎 今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術師。小朋友想學嗎？

二、自主學習23頁1、2兩步，完成折法。

三、探討剪法、美化。如何來剪？如何美化？ 注意點：

1、哪一側是做身體，哪一側是做頭部？老師示范，學生說一說。

2、身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉。

3、尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。

4、添上簡單的圖案，更好看。

學生剪，老師巡視。

四、雄獅變變變。

1、從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。

2、看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3、還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？ 到目前為止百變雄獅已經有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？

五、展示變化后的作品，評價。

第三篇：勞動與技術教學設計

三年級勞動與技術教學設計

學會釘紐扣

一、知識目標：

1． 通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統(tǒng)文化。

2． 通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標：

1． 在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。

2． 培養(yǎng)學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

3． 增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

三、德育目標：

1． 初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2． 使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。

四、教學重難點：

重點：1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。2．學會紉針、打結、釘紐扣的方法。難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學準備：

教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學課時：一課時

七、教學過程： 第一節(jié)

1、激趣導入：

師：同學們，請看大屏幕。（課件演示1）

師：請同學們觀察這兩幅圖，看有不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）

師：那紐扣掉了怎么辦?（學生答）

師：今天我們就來學習釘紐扣。（板書課題）

2、激發(fā)學生探究

師：同學們你們準備了什么樣的扣子？（自由答）

師：請各小組匯報一下你們都收集到的各種扣子？ 師：好，老師也收集了好多紐扣，請同學們看看。師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。（學生展示）

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。師：下面我們一起來看圖片中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

（1）紉針：（2）打線結：（3）釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）

師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒 紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。（課件演示）

3、學生研究實踐：

師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學生研究實踐，老師輔助指導）

4、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學生匯報展示）

師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？

5、師生共結：

師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

6、板書設計： 學會釘紐扣 工具：針、線等

步驟：紉針、打線結、釘紐扣

第四篇：六年級勞動與技術教學設計

教學過程欄

第一課時?吸管編熱帶魚

教學目的：

1、使學生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。

2、培養(yǎng)學生愛美審美的能力

教學準備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。

教學過程：

一、導入

教師出示熱帶魚

學生觀察：說說這條熱帶魚有什么特點？

揭示課題，板書課題。

二、授新

學編熱帶魚，師邊演示，生邊學。

1、選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。

2、將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。

3、依次交叉折疊3層。

4、將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。

5、將吸管兩個內層部分插入編制體內。

6、將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內。

7、第三層的制作方法同第一層。

8、紫色部分制作方法同綠色部分。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。

三、展示作品

四、課堂小結

五、課后作業(yè)

用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。

教學過程欄

個案設計欄

第二課時

做紙扇

教學目標：

培養(yǎng)學生的動手能力，將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料，將它們編成一把精致的紙扇

教學準備：

舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。

教學過程：

一、導入

觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？

揭示課題，板書課題。

二、授新

做紙扇，師邊演示生邊學。

1、做扇面

將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面，用刀劃出一條條寬度相等的條。

2、裁紙條

將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。

3、穿編

將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。

4、安裝扇柄

沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。

三、展示作品

看做好的紙扇還有哪里需要改進？

四、小結

五、課后任務

你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇？將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。

教學過程欄

第三課時

草編鴕鳥

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的動手能力。

2、使學生掌握用草編制鴕鳥的方法。

教學準備：

草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。

教學過程：

一、導入

草編是我國傳統(tǒng)的民間藝術。我們可以將普普通通的草通過編、結辮、扣、扎、縫、絞等技法制作成多種日常用品、小玩具和工藝品。

揭示課題，板書課題。

二、新授

1、觀察思考

出示已編制好的鴕鳥，思考：（1）這個鴕鳥是由幾部分編制成的？（2）用到了哪些編織方法？

2、學習用草材編鴕鳥的步驟

（1）取一些合適長度的麥草或稻草。

（2）將草整理整齊，在約5厘米處用橡皮筋扎緊，留著做頭部。

（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。

（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。

（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。

（6）編兩條長約30厘米的草辮，對折后用針線固定在鴕鳥身體下方，做成兩條腿。

強調：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。

三、作品展示

四、課堂小結

五、課后任務

將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。

教學過程欄

第四課時

繩帶編盤扣

教學目標：

使學生正確掌握用繩帶編盤扣的方法，培養(yǎng)學生珍惜自己的勞動成果的好習慣。

教學準備：細繩帶2根，剪刀，針，線等。

教學過程：

一、導入

談話：盤扣是我國的傳統(tǒng)民間工藝品，人們常常用它點綴旗袍和其他傳統(tǒng)服飾，十分典雅，自己動手用繩帶編幾個盤扣，多有成就感呀！揭示課題，板書課題。

二、授新

1、觀察思考：出示盤扣與其他扣子，看他們有什么不同？

2、學習用繩帶編盤扣的方法

（1）剪一段長50厘米的細繩帶，找出繩帶中心點分成左右線。

（2）右線繞大拇指做圈。

（3）將右圈取出，反壓于左線上。

（4）用左線向上壓住下面第一、第二根線，從第三根線下穿過再壓住最上面的一根線。

（5）調整后成雙線結，繩頭分上下線，中間有一形如菱形的洞。

（6）下線逆時針方向繞過雙線結上半部，由下向上，穿進洞中。

（7）上線逆時針方向，繞過雙線結下半部，由下向上穿進洞中。

（8）將兩線頭拉緊，調整成紐扣形狀。

（9）將其中一繩帶頭向紐扣結方向盤起，用針線固定成橢圓形，壓平。

（10）另一繩頭的編制方法同上，只是盤繩的方向相反。

（11）取另外一段繩帶做成盤扣的扣眼，組合成一對盤扣。

強調：盤扣左右兩邊要大小一致、對稱，一定要用與繩帶顏色相近的線。

三、作品展示?表揚做得好的學生

四、課堂小結

五、課后任務：出示一些盤扣圖片，選擇一種，親手做一個。

教學過程欄

第五課時

金屬絲造型——蝴蝶

教學目標：

1、使學生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的蝴蝶。

2、培養(yǎng)學生的動手能力。

教學準備：

細金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。

教學過程：

一、導入

出示蝴蝶圖片

這些色澤鮮艷、造型精美的蝴蝶好看嗎？它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。

揭示課題，板書課題。

二、授新

1、觀察思考

這些蝴蝶是用什么材料做成的？它分成幾部分完成？

2、學做蝴蝶

師邊演示，生邊學做。

（1）將一根金屬絲對折后，用尖嘴鉗彎折成半只蝴蝶形狀。

（2）將蝴蝶打開，調整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將翅膀纏繞、綁緊。

（3）將絲襪套入一只翅膀，用尼龍線將絲襪緊緊系在翅膀根部。

（4）用同樣的方法做其他的翅膀。將多余的絲襪剪云，留下約1厘米絲襪頭，在蝴蝶身體部位從上往下纏繞。

（5）用針線將絲襪固定，檢查并整理蝴蝶各部位。

提示：絲襪要繃緊，線也要系緊。

三、作品展示

表揚做得好的學生

四、課堂小結

五、課后任務：

利用課余時間，用金屬絲再做一件作品。

教學過程欄

第六課時

包裝帶編果盤

教學目標：使學生正確掌握用包裝帶編果盤的編制技藝

教學準備：硬塑料包裝帶12根，剪刀等。

教學過程：

一、導入

硬塑料包裝帶除了可以捆扎貨物外，還可以編制美觀實用的水果盤呢！

揭示課題，板書課題。

二、授新

1、觀察思考：出示編制好的果盤

這個漂亮的果盤是用什么材料編制成的？你能看出用了哪些編制方法？

2、學編果盤：師邊演示，生邊學

（1）編盤底：用“井字法”編盤底。用一根長包裝帶編圓形底部，直徑約20厘米。

（2）編盤身：將經線向上豎起，緯線接著沿盤底邊緣用“上下交錯法”進行編織，高度約2厘米，多余的帶頭插入經線內。

（3）編盤邊：將經線剪成所需高度，多根經線朝右彎折，插于旁邊的經線內。強調：要插牢固。如果在作品上涂上清漆，既好看又耐臟。

三、作品展示：表揚做得好的學生

四、課堂小結

五、課后任務：試著編制其他樣式的果盤。

用包裝帶和其他材料還可以編出許多精美的生活用品。

教學過程欄

第七課時

編織圍巾

教學目標：

使學生正確掌握編制圍巾的基本方法、步驟，讓學生從動手編制過程中感受到勞動的快樂。

教學準備：

粗毛線約150克，長80厘米、寬20厘米的瓦楞紙板1塊，剪刀等。

教學過程：

一、導入

人們常用棒針編織毛線圍巾，一針一針地編制很不容易。現在，教師介紹一種用瓦楞板作工具，編織毛線圍巾的方法，技法簡單易學，成果迅速展現。

揭示課題，板書課題。

二、授新

1、觀察思考

出示已編織好的圍巾，學生仔細觀察，看看毛線編織的紋路有什么特點？

2、學編圍巾

師邊演示，生邊學

1）固定經線

先把毛線預留約15厘米，線頭放在紙板的寬邊一端，將長線從低板下面拉向另一端寬邊，繞過低板上面拉回，與毛線的線頭系個結，固定在寬邊上。長線與線頭對齊，剪斷。像這樣平行固定10根線，作為編織圍巾的經線。

（2）編織緯線

第一步，將奇數經線向上托起，把毛線的線頭從右向左橫放在托起的經線下面，再把奇數經線放下。

第二步，將偶數經線向上托起，把毛線的線頭折向右邊，從左向右在托起的偶數經線下面橫穿過去，再把偶數經線放下。

毛線折向左邊，準備第三步的編織（第三步編織方法同第一步，第四步編織方法同第二步）。重復第一步、第二步的方法，如此循環(huán)編織。

將紙板翻過面來，繼續(xù)編織緯線，直到把紙板兩面的經線也編織滿。

強調：緯線不能繃得太緊。它隨著垂直的經線，略微起伏著穿編于經線之中，松緊適度。每根緯線都要與上下的緯線平行，長短一致直到把紙板上面的經線編織滿。

（3）編結流蘇

先解開系在寬邊上的10個結。

分開紙板上下兩面編好的圍巾，取出紙板。

圍巾兩頭的經線，每兩根一組系結，做成流蘇。一條漂亮的圍巾就做成功了。

三、作品展示?表揚做得好的學生

四、課堂小結

五、課后任務：

你知道毛線還能編織哪些生活用品？

教學過程欄

第八課時

串珠筆筒

教學目標：

使學生正確掌握串珠筆筒制作的基本方法、步驟，讓學生感受創(chuàng)造的快樂。教學準備：亞克力珠中珠-方珠，漁線

教學過程：

一、制作步驟與方法：

第一步，剪一斷漁線，串四個珠子。

把右線穿回第一個珠子，形成一個環(huán)，把左線穿進右線的環(huán)內?拉緊后形成一個四珠子的方形。

第二步，左線加一個珠子，右線加二個珠子，把右線穿回第一個珠子，形成一個環(huán)，把左線穿進右線的環(huán)內?拉緊后形成第二個由四個珠子組成的方形。再重復一次。

第三步，讓線的走向轉彎，左線不加，右線加三個珠子。同樣拉緊形成方形，這時線的走向跟上面的垂直了。轉向后，在右線上加三個珠子。

拉緊后，形成下面的樣子，下一步要注意了，左線要過一個珠子，右線加二個珠子。按順序依次編，最終形成了一個心形的底部，由25個方形圈組成。筆筒的底部完成了。

下面開始串筆筒的側面，在四周任一個珠子穿入一根線。

左線過1號珠子，右線加二個珠子，形成四個珠子組成的圈。依次從2號珠子編下去，編到最后一個圈的時候注意一下，左線過二逐步形成珠子，右線加一個珠子，同樣形成四個珠子圍成的圈。重復上面編側面的步驟，一共編七圈。

到這里，筆筒的側面也完成了，底部和側面最值得注意的就是每個圈都是由四個方珠組成的。就少最后一步，上面的小花邊了。編小花邊的時候注意一下每個圈是由五顆珠子組成就可以了。

第一個圈的時候串四個珠子，從第二圈到倒數第二圈就串三個珠子，最后一圈串二個珠子，這樣就形成了最后的花邊了。

怎么樣，漂亮吧，其實也蠻容易的，一起動手吧！

二、作品展示?表揚做得好的學生

三、課堂小結

四、課后任務：

你知道串珠還能編織哪些生活用品？了解一下，自己試著做一做吧！

第五篇：二年級勞動與技術教學設計

二年級勞動與技術教學設計 打掃校園

教學目的：學習打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

二、學學做做 衛(wèi)生委員分派清掃任務

（一）打掃操場

（二）清掃水溝

（三）清掃墻壁

注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、想想練練

參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務完成得最好。

整理學校小花園

教學目的：學會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。教學過程：

一、談話導入

學校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木，整理、維護小花園，是我們每一個小學和責任和義務。

二、學學做做

（一）修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。

（二）清除雜物和雜草。

（三）擺放花木：

把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。

三、想想練練

1、為什么要把花園里的小路整修成中

五年級勞動與技術教學設計 編網袋

一、教學準備：

1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。

二、教學重、難點：繩與繩之間的打結。

三、教學過程：

（一）展示提問，導入課題

1、展示小網袋作品。

2、提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）

3、編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）

（二）演示講解，動手操作

1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程： ⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

⑶打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。

⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。

⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： ⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。

⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。

……

4、學生動手操作，教師巡回指導。

（三）總結評比

1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。

2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。

（四）拓展活動

1、想一想：網袋大小取決于什么？怎樣掌握網袋眼的大小？

2、課余收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。

常見的金屬制品和常用的金工工具

一、教學準備：

1、教師準備：金工工具一套。

2、學生準備：相關的金工工具及信息資料或圖片。

二、教學重、難點： 了解金工工具的特點和作用。

三、教學過程：

（一）欣賞制品，激發(fā)興趣

1、出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？

2、引導學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。

（二）介紹、交流，了解關于金屬的知識

1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學們聽聽。

2、師生共同學習、交流。

⑴欣賞課前收集到的有關金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關知識（種類、特性、用途等）。

3、小結：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）

（三）自主探究，認識常用的金屬工具

1、我們已經了解了一些關于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。

3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？

4、試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。⑵請學生演示部分工具的基本使用方法。

（四）總結

通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關。

在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習，已經了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術。

紙編彩蝶

一、教學目的：

1、學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應的審美能力。

二、教學重點、難點：

1、重點：細心地把編織線從上到下依次切開。

2、難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。

三、教學準備：

教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學生準備：彩色紙條、一幅圖案。

四、教學模式：“四步創(chuàng)造”教學模式

五、教學過程：

（一）激趣導入目標

1、同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？

2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？

3、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。

2、學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂？

3、板書：

一、設計畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓練，動手實踐

1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

2、學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。

（四）作品展示，評議創(chuàng)新

1、待多數學生完成作品后，進行作品展示。

2、小組評議紙編彩蝶的成敗。

3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4、小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

5、評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。

6、今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

穿編

一、教學目標:

1、通過此課的教學，使學生學習和了解經緯編織的方法。

2、了解有關穿編的知識以及它們在生活中應用給我們帶來了什么樣的改變。

二、教學重點、難點: 在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。

三、教學具準備: 師:準備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。

生:生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

四、教學過程：

(一)欣賞各種編織工藝品 生活用品(實物與電教相結合)了解穿編在生活中的應用。

引導階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術價值方面引導學生對穿編物品進行鑒析}。

師：首先老師先給大家來表演一個魔術.請同學們閉上眼睛從1數到10看看有什么新發(fā)現?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。

時間到請同學們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經典的穿編藝術品。

總結： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。2 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設。

(二)出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法

發(fā)展階段:{生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規(guī)律,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾種穿編的方法。} 師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學們是不是也想自己動手來做做,體驗一下穿編的樂趣!生:想.師:老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學一起討論討論.也可以自己動手用事先準備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起交流交流.師在實物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學生一起交流.(有學生琢磨出了方法)生在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)1 上下式(課件演示)2 波浪式 3 旋轉式 4 交叉式

師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調,多種方法組合在一起就體現的豐富多彩一些,那就希望同學們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。師:穿編方法我們已經解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看-------(三)討論簡單物品的編織

總結階段{師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.}如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對較難,制作時可結合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成。

(四)提出要求,學生完成作業(yè)

實踐階段{師布置作業(yè)要求,每位同學完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。} 學生根據所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。

(五)學生制作,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。(六)學生中有作品出現,展示學生作品,學生相互交流。

師組織學生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?(七)課后拓展:鼓勵學生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進行穿編的裝置品,引發(fā)學生的學習興趣)。

(八)整理教室

家政——編織

一、教學目標：

1、解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

二、教學準備：

多媒體課件、網上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。

三、教學重點：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應用。

四、教學難點：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。

五、教學過程：

1、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質地、造型、色彩等方面的特點。

學生：踴躍發(fā)言。

教師：現實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。

2、演示與分析

我們來看看！（屏幕展示學生作品）我們來了解一下拖鞋的結構與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結構主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

3、設計與制作

現在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，大家在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設計。

4、展評與欣賞

六年級勞動與技術設計 挑花圖案

一、教學目的：

１、了解穿編藝術原理，學習圖案的幾何畫法，提高學生分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

２、用計算機輔助設計制作挑花圖案。

二、教學重難點：

１、講解挑花的藝術原理、用途、設計方法和步驟。

２、確定簡筆畫內容后，怎樣設計明確而美觀的挑花圖案是本課的難點。

三、教具準備：

1、帶有挑花圖案的生活用具若干。２、范圖若干幅。

３、設計軟件：Animator Pro 二維計算機繪畫軟件。

四、教學過程：

（一）引入新課：

１、觀察比較：出示寫生圖與變化圖進行比較。學生講敘圖案的構成特點，教師概括。２、揭示課題：以小方格組成的紋樣：挑花圖案（板書）

（二）講授與欣賞： １、談話與欣賞:(1)欣賞實物中的圖案紋樣，討論挑花圖案在日常生活中的應用。(2)講解挑花圖案中點、線、面的表現方法。

(3)小結挑花圖案的特點都是以幾何形造型，受經緯線的制約，只能將斜線作水平和垂直處理，即演變成有許多小方格組成的圖案，一般運用于紡織工藝中。

(4)激發(fā)興趣:嘗試在計算機設計圖案。２、添畫練習：（半獨立）

教師邊講解圖案中基本形的表現方法，邊電腦演示，并提供三個圖案背景，讓學生選擇感興趣的畫面添畫完整的挑花圖案。３、講解制作步驟：

教師邊講解制作步驟，邊電腦演示。

創(chuàng)作構思② 設立網格③ 繪制簡筆畫④ 方格填色⑤ 修改整理 ４、出示范圍，啟發(fā)鼓勵學生創(chuàng)作。

（三）學生獨立設計，教師巡視指導。

（四）小結講評。

【五年級下冊勞動與技術教案】 中國結——鞭炮結

一、教學準備：

1、教師準備：中國結實物、錄像片，以及實物投影儀等電教設備。

2、學生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強力膠（或打火機）、剪刀等。

二、教學重、難點：繩與繩之間的打結。

三、教學過程：

（五）展示介紹，激發(fā)興趣，導入新課

1、出示中國結（實物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結？你了解中國結嗎？

3、介紹中國結的由來、特點及其用途。激發(fā)學生對中國結的濃厚興趣，導入新課。（檢查材料、工具的準備）

（六）自學討論，講解演示

1、中國結是怎么編制出來的？

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點、難點。

⑴編結材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結時怎樣插入、固定它？ ⑵演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說明）。⑶怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

（七）學生動手操作，教師巡視指導

編結操作時（可伴輕音樂），小組內同學間互教互學；教師巡視指導，及時發(fā)現問題，啟發(fā)、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。

（八）評價拓展

1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據評價結果填上“☆”。

2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。

3、思維拓展。

⑴如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現什么形狀？ ⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動：參照技術信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設計編結自己喜愛的中國結。

紙條編織

一、教具準備:編織工藝品彩條電教資料

二、學具準備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

三、教學目的;1.學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品 2.培養(yǎng)學生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力

四、教學重點: 如何用彩帶編織成各種物品

五、教學難點: 彩帶編織的穿插

六、教學過程:

一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)

1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2、編織工藝應用:實用.裝飾.擺設

二、欣賞少數民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體 四.介紹簡單的編織方法:

1、紙條經緯穿插一上一下

2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3、圖案的組織

五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例

1、先編織底部

2、放入形狀物體,向四邊往上編織

3、收尾及綁帶

4、完成

5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六、作業(yè)要求: 學生根據所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七、學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

八、展示學生作品,學生互相交流

九、整理教室

吊飾小鳥

一、教學目的：

通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環(huán)境的思想，培養(yǎng)學生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。

二、教學重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。

三、教學難點：合理運用色彩。

四、教具準備：成品吊飾小鳥數件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。

五、學具準備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

六、教學過程：

（一）、組織教學

檢查學生用具，安定學生情緒。

（二）、啟發(fā)性談話，導入新課

1、放錄音請學聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學們有什么感受？

2、我們應該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護、保護它們）

3、有人把小鳥關在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品

板書課題：吊飾小鳥

三、講授新課

1、教師按教材上的制作步驟進行示范

第一步 構思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。

第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結，鞏固以上步驟。

（四）、學生制作，教師輔導

輔導要點：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（五）、總結 出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學生作品，并進行講評。

結束語： 樹木和鳥類是我們人類最親密的朋友，我們要愛護它們、保護它們，一起努力來維護大自然的生態(tài)平衡。

摹仿制作金屬衣架

教學目標：了解金屬衣架的制作步驟，學習金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。教學重點、難點：彎折成型。教學準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學過程：

一、導入新課

1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！

二、學習做法

1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。

3、自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。

4、學生交流步驟，師相機板書： ·用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。·用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。

·將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側。·將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。

5、教師示范制作衣架。

三、練一練

1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導。

2、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動

你能設計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設計圖并動手試一試。

五、課堂小結

談談今天這一課的收獲。

六、布置作業(yè)

先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。

摹仿制作小籠子 教學目標：學生學會使用鉗子彎折并會制作鐵絲小籠子。教學重點：用鉗子彎著鐵絲制作小籠子。教學難點：相鄰兩片鐵絲網的連接。教具學具：剪刀、鐵絲網、鉗子 教學過程： 一．教學引入

1、展示小籠子

2、觀察籠子的結構

3、談談籠子的用途

4、說明所用材料與工具 二．學習新課

1、討論、匯報籠子的制作方法

2、提活動要求 A、注意安全 B、加強合作 C、制作精良

3、制作

4、巡視指導

5、總結，匯報籠子的制作步驟

6、小結并板書步驟

7、匯報處理難點

8、整理加工

9、巡視指導

10、展評

11、拓寬

籠子還可以制成什么樣式？ 三．教學總結

1、對本節(jié)課活動情況小結

2、整理加工自己的籠子

二、做個小籠子

步驟：設計 下料 彎折 捆扎 裝門 安提梁 教學反思：

學生思維比較靈活，籠子形狀的設計比較新穎，同學之間注重合作，但由于材料的限制，學生很難實現對籠子的創(chuàng)新。

四年級勞動與技術教學設計 中國結“基本結”編結

教學目標：了解各種中國結“基本結”的編制方法，獨立編制各類“基本結”，并從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

教學準備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學過程：

一、導入新課

展示學生作品——鞭炮結。

談話：除了鞭炮結，你還知道哪些其它的中國結？

出示各種中國結，板書其名稱（吉祥結、萬字結、平結、雙錢結），猜猜老師手中的中國結的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結。

二、學習編法

1、邊看圖邊自學編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結。

2、交流最喜歡的是哪一種結，并說說喜歡的原因，對這種結做簡要的介紹。

3、分組，準備編織。

將喜歡同一種結的同學組成一個小組，準備好編織所需的材料。

三、學習編織

1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。

2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。

3、各組開始編織，教師巡視知道個別學生。

4、作品展示：各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上，學生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。

四、互幫互學

1、各小組間自由交流，互相學習，要求學生做到虛心好學，耐心講解，學習其它中國結的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。

五、課堂小結

1、指學生說說這堂課的主要內容。

2、請同學總結各類中國結的編織方法。

六、課外作業(yè)

1、完成這四種基本結的編織。

2、收集各種中國結。

生活中的繩結

教學目標：

1、學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。教學準備：

1、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

2、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：

一、出示有關掛圖（或用投機打出有關幻燈片）

向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

1、夸夸你真行。

2、指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。

五、課堂小結

1、指學生說說這堂課的主要內容。

2、請同學說說還見過哪些中國結？

六、課外作業(yè) 收集各種中國結。

易拉罐——金屬小椅子 教學目標：

1、學會用易拉罐制作小椅子模型。

2、學會切割罐身。

3、學會切割開條、編織椅背

教學重點、難點：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。教具學具： 易拉罐、剪刀、小刀 教學過程：

一、展示和講解用易拉罐制作的椅子 椅子的構造 椅面：制作原罐底。椅腿：用條子扎編卷成的 椅背：用條子編成 扶手：用條子編成的

二、制作工藝

1、劃線：

A、切割線：切去罐口 B、開片線：見圖 C、開條線：每條5毫米

三、開條

1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片

2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。

四、制作背椅

1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。

A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。B、再把橫條兩頭折勾。

C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。

五、編織后腿

左右各條把4條片用兩兩對折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。

六、編制前腿

前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。

七、做扶手

把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齊。

二年級勞動與技術教學設計 布貼娃娃

一、教學目標：

知識目標：讓學生學會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。能力目標：培養(yǎng)學生動手能力和生活實踐能力。情感目標：培養(yǎng)學生合作精神和審美情趣。

二、教學重點：

制作部件和粘貼部件這兩個過程。

三、教學難點：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

四、教學過程：

1、導入新課

今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗小學的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準備一些廢棄的碎布，都準備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。

板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

2、講解新課

我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細地聽，認真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向學生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

部件“頭”做好之后，告訴學生其它部件的制作方法和它是一樣的。

再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強調一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應該將布的這一面朝外；提問學生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？

3、實踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導。

4、評比作品

小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。

5、課外延伸

小朋友們，你們已經能照著樣子，模仿著做一個布貼娃娃，那小朋友想不想自己來當一回設計師，開動腦筋，展開想象的翅膀，設計一個你喜歡的布娃娃的形狀，然后按照今天老師教給你的方法，回家自己制作一個。老師向學生展示一些布貼娃娃的作品，供學生參考。

五、板書設計 布貼娃娃

制作部件

34粘貼部件

整理房間 教學目標: 通過學習使學生學會整理房間。重點、難點：學會整理房間。教學過程：

一、基本活動：

說一說：

1、你整理過自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

二、探究活動

想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風？ 怎樣才能保持房間的整潔？ 設計房間物品擺放。

當好小小采購員

1、通過本課的教學，使學生初步掌握購物的基本方法。

2、在采購過程中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

二、教學重點、難點

掌握采購的方法和應注意的問題。

四、教學準備

1、購物記錄表投影片。

五、教學過程

（一）看看說說

1、觀察人們怎樣在超市購物，激發(fā)學生購物的興趣。

2、你們當過采購員嗎？有什么體會呢？

3、揭題：當好小小采購員

4、小結：當好小小采購員，可以培養(yǎng)自己的實踐能力，也可以幫父母分擔一些家務，這也是孝敬父母的具體表現。

（二）讀讀議議 我們要當好小小采購員必須掌握基本的購物方法。

1、購物前我們要做哪些準備工作呢？

（1）問清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。（3）根據路的遠近和所買東西的輕重計劃好線路。（4）適當多跑幾家商店挑選。

2、購物時應注意什么？

所買東西要說清，付錢算帳要仔細，開具發(fā)票別忘記。購買食品要新鮮，包裝完好無破損。“三無”產品決不買。假冒偽劣可投所，合法權益要維護。

3、購物還應做什么？

及時回家將剩余的錢交給父母。

學習了課文，我們懂得了采購的基本方法。作為家庭中的一個成員，我們應該減輕家長負擔，爭當小小采購員，老師相信大家一定能成為能的“采購員”。

（三）學學做做

1、出示購物記錄，講明白要求。

2、幫助父母上街買東西，并按表上的內容做好記錄。

下載地址：http://

二年級勞動與技術教學設計 課題:

一、洗衣服常識 教學目標: 通過學習使學生認識衣服洗滌標志，了解洗衣服常識,學會洗衣服.重點、難點：學會洗衣服.教學過程：

一、基本活動：

1、認識洗滌標志，了解含義。

2、你知道洗衣服的常識嗎？

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑

3、學洗衣。

清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬

二、拓展活動：判斷正誤，說出為什么。

三、探究活動：嘗試洗小件衣物。課題:

二、整理房間 教學目標: 通過學習使學生學會整理房間。重點、難點：學會整理房間。教學過程：

一、基本活動： 說一說：

1、你整理過自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

二、探究活動

想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風？ 怎樣才能保持房間的整潔？ 設計房間物品擺放。課題:

三、炒飯 教學目標: 通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：學會炒飯.教學過程：

一、基本活動： 學習炒米飯：

蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋

二、拓展活動：比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區(qū)別。

三、探究活動：設計一種特色炒飯。課題:

四、做沙拉 教學目標: 通過學習使學生學會做沙拉.重點、難點：學會做沙拉.教學過程：

一、基本活動：

1、什么是沙拉？

2、調制沙拉醬。

3、做水果沙拉。

二、拓展活動：做蔬菜沙拉。課題:

五、盆景 教學目標: 通過學習使學生學會欣賞盆景、設計盆景.重點、難點：學會設計盆景.教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞盆景。

2、做土豆盆景。

二、拓展活動：用土豆或蘿卜等刻成工藝品放在盆景中做裝飾。

三、探究活動：試著用其他蔬菜做你喜歡的盆景。課題:

六、打繩結 教學目標: 通過學習使學生學會打繩結。重點、難點：學會打繩結。教學過程：

一、基本活動：

學打繩結：端頭結、單活結、雙活結。塑料提袋結、晾衣繩結

二、拓展活動：

1、用繩子捆一摞書。

2、向別人請教打繩結的方法。課題:

七、彩線編織 教學目標: 通過學習使學生學會用彩線編織小飾品。重點、難點：會用彩線編織小飾品。教學過程：

一、基本活動： 學編好寶寶。

二、拓展活動：看圖編蜈蚣辮

三、探究活動：試著編一個小飾物。課題:

八、紙模型飛機 教學目標: 通過學習使學生學會制作一件紙模型飛機體驗飛行的快樂。重點、難點：學會制作一件紙模型飛機。教學過程：

一、基本活動： 折飛機

二、拓展活動：試飛

特技飛行：筋斗、上升倒轉、橫滾 課題:

九、灑畫 教學目標: 通過學習使學生學會制作灑畫。重點、難點：學會制作灑畫。教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞灑畫。

2、制作灑畫：繪制圖樣、據圖選材、涂抹膠水、粘、滾壓、吹、整理輪廓線、后期處理。

二、拓展活動：可以用那些材料制作灑畫？什么材料還可以做灑畫的底板？ 課題:

十、自制反沖船 教學目標: 通過學習使學生學會制作反沖船 重點、難點：學會制作反沖船。教學過程：

一、基本活動：

1、制作反沖船。

挖孔、做排水管、加水、打開排水管、小船前進。

2、試航。

二、拓展活動：

1、改進反沖船。

2、比賽。

三、拓展活動：

反沖在社會生活中的應用。