第一篇：中國結鞭炮結教案

家政——中國結——鞭炮結

鹽城市新洋實驗學校 唐珊

教材內容：小學勞動技術五年級家政《中國結——鞭炮結》 教學目標：

1.認知目標：通過學生自學和教師指導，引導學生分析和探討中國結形、意、名之間的關系，學會編結鞭炮結的方法，掌握編結的規律，并能將編結的鞭炮結串聯或擺放成各種造型。

2.能力目標：通過討論、嘗試、實踐，提高學生觀察、分析事物的能力和動手操作能力，開拓學生的創新思維和創造潛能。

3.情感目標：在親歷實踐過程中，感受中國民間技藝的魅力，激發學生學習編結中國結的興趣，分享勞技制作的快樂，養成認真、細心、精致的勞技活動習慣，培養學生熱愛祖國藝術文化、熱愛勞動的思想感情。教學重點：

在教師的指導下，學生掌握進行“井”字互套的技能，以及將鞭炮結創新組合。教學難點：

指導學生將鞭炮結創新組合。教具準備：

教師準備：鞭炮結實物、實物投影儀，課件，掛鉤。

學生準備：書，鉛筆，每組準備好60厘米長的彩繩兩根、打火機、剪刀。

一、激發興趣，導入新課：：播放音樂《步步高》渲染氣氛

同學們，聽到了這個音樂，那么你們想到了什么傳統節日，(春節)幻燈片2在春節我們經常會做些什么呢（拜年、貼春聯、放鞭炮、掛燈籠、掛中國結）大家節日的生活真是豐富多彩呀！看老師帶來的圖片，中國聯通的標志，幻燈片3北京申奧標志。幻燈片

4、你知道它的設計理念來自哪里嗎？中國結、幻燈片

5、師：中國結淵源久遠，古時候，人們用繩結來記事，在漫長的流傳過程中，繩結不斷演繹和完善，成了人們表達情感傳遞文化的吉祥事物。你在哪里見到過中國結？用來做什么呢？

生1：（商場里）預示著紅紅火火的生意。

生2：（汽車里）表達了平平安安、一路順風的愿望。

生3：（家里）祈福吉祥如意。小結：中國結不但色彩鮮艷，制作精巧，喜慶、祥和，寓意深刻，是辟邪的吉祥物，人們還給中國結賦予了那么多美好的祝愿，足見中國人對它的鐘愛。那么，大家想不想自己動手編織一個中國結呢？(好)那我們今天就來試一試吧！

二、探究學習·制作。中國結是怎么編制出來的2分

1、觀察鞭炮結有幾部分組成，要哪些準備？

師）看看，這是什么呀？（一串鞭炮）。它是由許多的小鞭炮組成的,那小鞭炮是怎樣編織的呢？今天就來學習這一款中國結——鞭炮結的編織方法。（1）、請把書翻到13頁看一看鞭炮結的編織示意圖，3分

請大家仔細觀察每一幅圖的編織，能看明白嗎?有不太明白地方告訴老師。

4分生）第五幅圖不太明白。那老師在講到的時候要多加留意了。（2）、編織鞭炮結需要準備哪些材料和工具呀？

生）彩繩（2根長繩）粗線繩我們也可以用毛線或粗一些的塑料繩。

（3）、工具呢？

生）（剪刀和打火機）在使用時要小心,注意安全。

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎？

5分（1）、這個上面的部分像是鞭炮的什么（引線）引線的作用是什么呢？（便于懸掛），先做出鞭炮的引線，拿出一根長繩打一個套扣，使繩子的兩端對齊，稍作調整，這樣繩上就有兩個圈，把另一根繩穿入中間的圈中，再對折，這時再收緊套扣，注意套扣要留下1.5厘米左右，便于懸掛，再用力收緊。這樣，引線做好了。我們也把兩根繩子變成4股。試著編編看，編好引線。下面怎么做呢？（（2）、編織的手法是井字形互套，同學們拿出示意圖，并嘗試編織，（學生動手編）能編起來嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議

7分（3）（看視頻）看同學們編的對不對，（開始編結了，可以拿出繩子，把引線夾在左手的食指和中指間，這樣可以看到4股繩子，任選一根作為第一根，那么依次就是第2、第3、第4根。用第1根壓著第2根，第2根壓著第3根，第3根壓著第4根，（第4根怎么編呢？）把第4根穿過第1根形成的圈中。.接著，收緊套繩，使其成為一個結，收緊繩套時注意向四個不同的方向用力，用力要均勻，可以用左、右手的食指和拇指分別捏住兩根繩，再用剩下的手指和手掌分別捏住另外兩根繩。這樣朝著4個不同的方向均勻的用力，抽緊。這樣井 2 字形互套就完成了。按照這樣的方法反復的互套穿編，大約編8——10個結就像鞭炮了。）注意編織中互套的每圈都要收緊。

9分（4）、同學們剛才是這樣編的嗎？看懂了嗎?再來看一看，(師示范，)可以拿出繩子跟著老師一起編。像這樣把引線夾在左手的食指和中指間，這樣可以看到4股繩子，任選一根作為第一根，那么依次就是第2、第3、第4根，用1壓2，什么叫壓2，（把第一根放在第2根的上面，）接著是2壓3,3壓4,（第4根怎么編呢？）4穿1.第4根穿到第1根的圈里面，接著怎么做呢？（收緊）收緊套繩，使其成為一個結，收緊繩套時注意四個方向用力均勻，用左、右手的食指和拇指分別壓住兩根繩，再用剩下的手指和手掌分別壓住另外兩根繩。這是朝著4個方向均勻的用力，再重復一遍。編八到十個結就可以了。記得每編織一個結都要收緊。最后一圈尤其要收緊。

三、學生動手操作，教師巡視指導

幻燈片8（伴輕音樂）

12分（1）、動手操作

編結操作時開始編織有同學繩子放在桌上編，有同學用左手的兩個手指夾住導火線，用右手進行“井”字互套編織，這樣提高了速度，其他同學可以參考，這樣充分發揮了手指的作用，也鍛煉了手指的靈活性。小組合作非常好。“井”字互套是個難點，所以一些同學遇到了困難，老師發現這兩位同學卻做得很好，能給大家講講你們是為什么能做得好，有什么竅門嗎？

生1：其實很簡單，記住4句話就行了：1壓2，2壓3，3壓4、4穿1，生2：我還有補充，穿的時候注意用力勻，收收緊。瞧，一個“井”字就出來了！

17分（2）從形狀上有什么不同發現有方形和圓形情況，圓的是朝著一個方向編織出來的，方的是順時針和逆時針交替著編織的，大家可以嘗試不同編法。編好的幫助需要幫助的。編好的同學幫沒有編好的同學

（3）怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？幻燈片9 23分

大多數同學編的好了，沒有編好的同學先放下待會兒再編，該怎樣。收尾呢？看老師做一遍師示范：將多余的繩剪去留下0.5厘米左右，剪時注意安全，用打火機熏烤線頭，然后把它粘到鞭炮結上去，粘時不要燙到手，熏得時間不能太久，否則會留下黑斑，時間太短又粘不上去。（再做一次）。

（自己動手做注意安全。熏的時候還可以用剪刀壓一下或在桌上壓一下。防止燙到。有同學已成功了，慢的同學要加油了。）幻燈片10（24分）

（4）、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據評價結果填上“☆”。幻燈片11 30分 有同學已經編好了，你覺得你的作品怎么樣呢？把書翻到13頁，對自己的作品評價一下。你覺得做得好不好。對自己作出評價。（展示一個學生）并說說怎么評價的

（5）、如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？ 33分

同學們用自己靈巧的雙手完成了自己的小鞭炮，現在就發揮集體的作用，把小鞭炮拿到組里穿成一串，那么我們怎么才能成串呢？每個小組里都有一根繩子，可以拿一個小鞭炮套到繩子上，打一個結，當然也可以拿兩個或三個小鞭炮打一個結，這樣會有什么感覺呀？（錯落有致）就這樣把你們小組的鞭炮都懸掛上去就成了一串鞭炮。開始完成吧。注意顏色的搭配。

小組內同學間互教互學；教師巡視指導，及時發現問題，啟發、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。完成的小組把作品掛到前面去，看哪一小組又快又漂亮組長展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發團體優勝獎。四位評委選出你認為兩個最漂亮的鞭炮結給它打上星，看顏色，看編法，作品是否平整美觀。（組獲得了最高榮譽，鼓勵一下）36分。

四、欣賞

（1）、用鞭炮結的方法還可以編出那些作品呢，我們來欣賞一下。

（2）、今天我們學習了鞭炮結的編織方法，其實中國結還有很多種呢。大家看。。。幻燈片15、16、17、18、19、20、五、總結、拓展。

（1）今天我們學習制作了中國結——鞭炮結，通過這節課學習，你有了什么收獲？

生1：我學會了制作鞭炮結，我還想學習制作其它中國結。

生2：我在同學的幫助下制作成功了，我認識到合作帶給我們的快樂。

生3：我了解了中國結的歷史、種類，中國的傳統藝術真是了不起啊

大家的收獲真多，不知大家想過沒有，僅僅靠幾根簡單的線，就能編出如此神奇的藝術精品——中國結，說明什么？她不僅凝聚著中華民族特有的文化底蘊，是啊，說明中國勞動人民的聰明與智慧是無窮的，說明我們中華民族傳統藝術有著無窮的魅力。課后，我們可以繼續在結藝天地里遨游。瞧，老師給你們帶來了拓展活動的建議。幻燈片21（2）拓展 思維

⑴如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現什么形狀？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！

4.最后老師要送給大家一句話：只要動手做，就會有收獲。要相信成功就在明天。幻燈片21

家政——中國結——鞭炮結

導入：想到了什么節日，(春節，)在春節我們經常會做些什么呢？

一、激發興趣，導入新課：

師：中國結淵源久遠，古時候，人們用繩結來記事，在漫長的流傳過程中，繩結不斷演繹和完善，成了人們表達情感傳遞文化的吉祥事物。你在哪里見到過中國結？用來做什么呢？

小結：中國結不但色彩鮮艷，制作精巧，喜慶、祥和，寓意深刻，是辟邪的吉祥物，人們還給中國結賦予了那么多美好的祝愿，足見中國人對它的鐘愛。那么，大家想不想自己動手編織一個中國結呢？ 2分

二、探究學習·制作。、中國結是怎么編制出來的1、觀察鞭炮結有幾部分組成，要哪些準備？

師）看看，這是什么呀？（一串鞭炮）。它是由許多的小鞭炮組成的,那小鞭炮是怎樣編織的呢？今天就來學習這一款中國結——鞭炮結的編織方法。（1）、請把書翻到13頁看一看鞭炮結的編織示意圖，3分（2）、編織鞭炮結需要準備哪些材料和工具呀？（3）、工具呢？

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎？

（1）先做出鞭炮的引線，（2）、，并嘗試編織，（3）（看視頻）編井字互套 12分

（4）、再來看一遍

三、學生動手操作，教師巡視指導（1）、動手操作

（2）從形狀上有什么不同大家可以嘗試不同編法。（3）（看視頻）怎樣收尾？25分（4）、小組自評

（5）、如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？ 33分

四、欣賞

（1）、看看用鞭炮結還能編織出什么作品呢?（2）中國結還有很多種呢？

五、總結、拓展。（1）你有了什么收獲？

（2）拓展 思維

6（3）.最后老師要送給大家一句話： 只要動手做，就會有收獲。要相信成功就在明天。

第二篇：中國結—吉祥結編織教案

中國結—吉祥結

敘永職高 曾伊涵

【教材分析】

中國繩結藝術，歷史悠久，貫穿于人類歷史始終，漫長的文化沉淀使得中國繩結藝術滲透著中華民族特有的純粹的文化精髓，蘊涵豐富的文化底蘊。中國結樣式繁多，吉祥結只是其中的一種。它結式簡潔，美麗大方，寓意深刻，代表著祥瑞、美好。簡潔——容易學，美麗——學生喜歡，因此很適合初學者編制中國結的學習。【學情分析】

本節內容上課對象是16級幼教班。學生的認知能力、接受能力、分析問題能力水平較低，但學生的學習主動性及參與意識較強。所以教學設計時，知識點的得出都是學生對實際問題進行研究后，很自然地得到的，學生始終能體會到自己是學習的真正主人，在學習中有所發現、有所收獲，從而體驗學習的快樂。【教學目標】

1.知識目標：（1）學會使用常見的基本工具

（2）掌握結、穿、繞、纏、編、抽等等基本技能

（3）學會編織吉祥結

2.技能目標：（1）通過教師的示范，鼓勵學生從模仿到創新，為學生提供充足的動手實踐時間和展示個人才華的機會和條件，使所有學生都有所發展。

（2）培養學生的動手能力、操作能力和生活自理能力。

（3）培養學生的審美能力和創造能力。3.情感目標：（1）激發學生對中國傳統文化的學習興趣;（2)培養學生的團隊合作意識

（3）通過學習實踐，“繩結”這種具有生命力的民間技藝拓寬學生日常生活領域，形成良好的勞動習慣與意志品質，陶冶學生的情操。【教學重點】

基本結的編法 【教學難點】

基本結的編法 【教學方法】

本課把教學內容巧妙地隱含在項目之中，通過學生思考和教師課堂點撥，結合多媒體課件的演示，以啟發學生自主研究性學習為主線，輔以討論式、協作式等方法組織教學過程。其教學流程為：項目創設→基礎學習→合作探究→拓寬延

伸。在整個教學過程中，教師只是一個領航者、組織者，學生的自主學習過程就是教師組織、調控、糾正學生學習行為的過程。【教學過程】

一、明確項目任務 任務一：了解中國結運用以及分類 任務二：吉祥結的編結

二、制定項目實施計劃

1.根據現有的資源，每4位學生為一個小組，并選定小組長。2.由老師帶領學生完成任務一。

3.學生看圖學編吉祥結，小組合作完成成品。完成任務二（培養學生團結協作的精神。）

4.學生單獨完成吉祥結的編織，使學生在探究中獲得知識，提高學生觀察能力、分析能力、表達能力和歸納能力。

5.檢查與評估

三、項目實施

1.謎語激趣導入：（1分鐘）

一縷紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。2.新課探究：

（1）中國結的運用（3分鐘）（2）中國結的分類（2分鐘）（3）吉祥結的制作

認識：吉祥結的結構（包括四個耳翼、四個側耳、中心部分）（1分鐘）過程：

第一階段：教師示范，學生跟著做（3分鐘）a.準備一根線。b.左右各拉出兩個耳翼

第二階段：教師布置任務，小組合作探究完成（12分鐘）c.逆時針一次取耳翼向右壓相鄰的耳（四個方向的線以逆時針方向相互挑壓，以任意一耳起頭即可）d.收緊結體，調整

e.重復步驟c的做法，然后收緊結體（背面）

f.拉出耳翼，調整成形（外耳不能太小，否則結易松脫）

點評：

教師糾正學生編織過程中的問題，并示范正確編織方法（4分鐘）

3.新知鞏固：（5分鐘）每人至少完成一個吉祥結的編織 4.作品展示與檢查評估（6分鐘）

1.學生：組內評選出最美的吉祥結，并點評； 2.學生：小組間互評，重點說缺點

2.教師：與學生互動，鼓勵引導；個別點評；整體評價；

四、課堂小結（2分鐘）

中國結的編制，要經過“編”、“抽”、“修”的過程，某一個結的編法是固定的，“抽”可以決定結體的松緊、耳翼的長短、線條的流暢與工整；“修”則是為結做最后修飾。

六、作業布置（1分鐘）

做吉祥結時，先把繩子擺成四個瓣，如果瓣數不同，編出來的結會有什么變化，讓我們來試一試五個瓣（草花結）編出來的效果。

【板書設計】

中國結的運用； 中國結的分類；

中國結-吉祥結

展示

【課前反思】

1.在教學過程中應時刻提醒學生安全操作，并發揮團隊合作的意識，讓學生在學中做、做中思。

2.在實際的操作過程中，應充分發揮小組長的作用。

第三篇：中國結教案

《中國結》教學設計

安家底小學 王潤敏 教學內容

《中國結》是一篇說明性的散文。全文圍繞中國結，從中國結的外形寫到它滲透的世界意義，層層深入地說明了中國結特別受寵的原因，表達了作者對中國結的喜愛，表達了中華兒女 “同根生”與“心連心”凝聚的濃情，也表現了作者對時尚的那份深刻理解。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華兒女對祖國深深的熱愛。課文語言精練，句式整齊，飽含作者的一片深情。學習目標

1、會認8個生字，會寫8個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道中國結的特點及其象征的意義。教學重難點

知道中國結的特點及其象征的意義。教學過程：

一、激情導入

1、播放歌曲《愛我中華》 一首情緒激昂的歌曲抒發了中華兒女濃濃的愛國之情，這幾年，有一個特別受寵的飾物，也抒發了濃烈的愛國之情，那就是我們《中國結》，齊讀課題。

2、出示目標，齊讀

3、本課金鑰匙教給同學們一種學習方法，請打開書25頁讀一讀。如果你是作者朱杰人，你會寫那些內容？

二、初讀感知

現在就讓我們根據自讀提示來讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

自讀提示：

1、自讀課文學習本課生字、詞語。

2、請同學們自讀課文3—6自然段，然后說一說中國結受寵的原因，并用“——”畫出來。

3、從哪些詞語可以看出中國結是民間藝術的杰作？

檢測：

我會讀：受寵 飾物 典雅 藝術 杰作 巧奪天工

祥和 不離不棄 華僑 神韻 憧憬 嘆為觀止 曲折 圍繞

1、讀詞

2、理解

3、寫字 同桌互檢，又對又好獎勵一面紅旗

4、讀課文 分組比賽

三、理解感悟

聽同學們讀完課文我也喜歡上了中國結，你喜歡嗎？為什么？

出示自讀提示：小組結合先讀一讀3-6自然段，然后說一說中國結受寵的原因，并用“——”畫出來。

匯報:

1、中國結是民間藝人的杰作。

欣賞圖片。

文中的哪些詞語可以看出中國結是民間藝術的杰作？

從“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”這些詞語可以看出中國結是民間藝術的杰作。

一根根紅色的絲繩經過藝人的巧妙編織，就成了巧奪天工的工藝品。理解巧奪天工（形容制作技藝高超）、變化萬千、嘆為觀止（贊美看到的事物好到極點）

2、句子理解

過渡:中國結真不愧是民間藝術的杰作，它不但凝聚著中國人的聰明和智慧，還體現了許多美好的寓意。出示句子

“它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著快樂，燃燒著熱情??總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。

學生齊讀

師：優美的排比句寫出了中國結豐富的寓意，那么中國結只代表這些寓意嗎？你還看見哪兒掛著中國結？有什么不同的寓意？ 師引導，如在汽車上代表一路平安，在書房代表學習進步------。

3、小組合作：

1.你喜歡中國結嗎？為什么？ 2.如何理解課文中的“頭”？

生匯報：如因為中國結帶著東方的神韻，滲透了既古老又現代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶所以我喜歡中國結。2課文中的“頭”是什么意思，你是怎樣理解的？

課文中的這個“頭”，指的就是自己的祖國，自己的鄉土。每個中華兒女都是繩子上的一部分，無論扯多遠，也離不開它的頭，中華兒女通過這個共同的頭，就會永遠心連心。中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節又被稱為“同心結”。

四、增量閱讀

頌中國結 一根紅線被賦予了生命之源； 千回百轉交織著希望； 上下穿插演繹（yì）著夢幻。

在你身上，我看到的是黃河之水潺潺； 在你身上，我看到那巍峨高聳的泰山； 在你身上，凝聚著中華民族五千年的文化； 在你身上，體現著華夏兒女生生不息的智慧源泉。

中國結，編織著中國人的夢想； 中國結，體現了濃濃的愛國情懷；

中國結，是你把所有華人用一根紅線緊緊相連??

五、課堂檢測

1、“它或象征著（），或隱喻著（），或 呼喚著（），或贊美著（）；有的是（）的標志，有的是（）的圖騰；它烘托著（），燃燒著（）??總之，它代表著（），代 表著（），代表著中國人對未來的憧憬。

2、課文中的這個“頭”，指的是—————、——————。

六、板書設計：

中國結 巧奪天工 變化無窮 嘆為觀止 中國心 中國情 心連心

第四篇：中國結教案

活動一我們喜歡中國結 一，活動目標：

初步了解關于中國結的初淺知識，欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美，產生喜愛中國結的情感。初步學會編中國結的基本方法。鼓勵學生大膽創作，體會創造的樂趣。感受中華民族文化的多樣性及民間工藝的獨特魅力，萌發民族自豪感。

環境布置： 1，對活動室進行適當布置，將學生好的作品展示在專欄中。

二、了解中國結：中國結藝是中國特有的民間手工編結藝術，它以其獨特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊。文字的最早的記錄易系辭載：『上古結繩記事，后世圣人易之以書契』，而鄭玄周易又注稱；『大事大結其繩，小事小結其繩』最早的衣服沒有今天的鈕扣，拉練等配件，所以若想把衣服系牢，就只能借助將衣帶打結這個方法。到了清代，繩結發展至非常高妙的水準，式樣既多，名稱也巧，簡直就把這種優美品裝飾品當成藝術品一般來講究。

“結”是事物的開始，有始就有終.“結”字，把我們同祖先思緒相連； “結”字，使我們與古人情意相通。）。請先看同心結說明：“同心結”是一種古老而寓意深長的花結,由于其兩結相連的特點,取“永結同心之意”。

萬字結：音“萬”，是印度傳來的吉祥標志，是佛教的象征標志，即萬相之意。

平結：編基本結中的平結方法： 附：中國結的傳說從前，有一個怪物每年的春天都會吃一個人。這一年的春天，它決定吃一個小姑娘。當時，小姑娘正在編小螞蚱，但由于心不在焉，編成了一個平安結。這時，怪物出現了。當怪物向小姑娘撲來時，小姑娘手中的平安結閃出一道金光，把怪物嚇跑了。從此，平安結就成了保佑人們一生平安的吉祥物，一直流傳到今天。

請先看平結說明：“平結”是一個最古老、最通俗和最實用的結索。“平”有高低相等，不相上下之意.同時，又有征服、穩定的含義，平結的用途甚廣，除了可用來連接粗細相同的繩索外，也可以連續數十個平結編成手鐲、項鏈、門簾，或編制動物圖案，如蜻蜒的身體部分.平結共有三個步驟。

?

學習斜結的紡織：其編織方法與平結的編織相反。（圖略）

吉祥結（也稱草花結）為十字結之延伸，亦是古老裝飾結之一，有吉利祥瑞之意。

蜻蜓結：。下面的蜻蜓結用萬字結制作翅膀更不易操作。而用雙線結做其頭，結做翅膀，平結或斜結做身體蜻蜓結更方便。

中國結的特點：每一個結從頭到尾都是用一根絲線編結而成，每一個基本結又根據其形、意命名。把不同的結飾互相結合在一起，或用其他具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨特、絢麗多彩、寓意深刻、內涵豐富的中國傳統吉祥裝飾物品。在現代文化返璞歸真的今天，中國結情系天下、備受海內外朋友青睞。

鳳尾結的編法：（又稱表帶結）這個基本結很常用，比如說我們常戴的轉運珠戒指還有項鏈等，都是用這個結編的。

酢漿草是一種草本植物，通常由倒心形的三片小葉組成。也可編四片，或更多片酢漿草。罕見有四片葉子的酢漿草，傳說中遇到的人會得到幸運，又稱幸運草。酢漿草結又是稱（如意結）常與有知結體組合，可變化許多美麗的結形。

雙錢結：成品外形似古銅錢幣，又似倒放的“8”，所以又名發財結。本結是基本結中較美觀的結。

麥穗結編法詳解

雙聯結編法

金剛結編

蛇結：形如蛇骨，結體稍有彈性，可以左右搖擺。常用于項鏈手鏈等。

金剛結外形與蛇結相似，蛇結容易搖擺松散，金剛結比較牢固，更穩定。

環扣結

龜背結

中國結之復翼長盤結： ? ?

手鏈結：

藻井結結構緊湊，華麗，形如古時的天井而得此名。

第五篇：中國結教案

四年級《中國結》教學設計

學生情況分析：

四年級的能力目標要求本年級的學生的認識應逐漸接近文本，接近作者所要表達的思想感情，通過討論，對作品的感覺和理解應能形成大體的共識，經過三年的積累，學生基本養成良好的預習習慣，大部分學生已經具備獨立完成識字學詞的任務，有一定的學習自主性，愿意閱讀，喜歡閱讀，樂于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己獨特的見解。教學目標：

1.掌握生字，能聯系上下文理解詞語意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解中國結的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。教學重難點：

1.了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點。

2.體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。教學準備： ppt課件、中國結實物中國結的有關資料 教學時數： 2課時

第一課時

一、猜謎語，導入新課

“一縷紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。”大家猜猜是什么？

出示中國結，然后板書：中國結。

1.同學們，今天老師給大家帶來了一份禮物（展示中國結），大家看這是什么？ 2.你對中國結有哪些了解？（學生自由談）3.教師展示中國結的資料。（多媒體展示）4.今天，我們就來學習《中國結》，齊讀課題。

二、字詞清障，通讀全文

1.師出示生詞：華僑 受寵 憧憬 曲折 不離不棄 巧奪天工 生肖嘆為觀止 圖騰

生開火車讀，師相機提問。

2.師：那把這些詞語放到課文中你們還會讀嗎？

三、抓住中心，體會如何“受寵”。（學習課文第一、二、六自然段）

1.師：同學們，哪個句子是全文的總起句？（師出示第一段）齊讀，聰明的孩子能把它讀成一個詞語（受寵）是一般的受寵嗎？（特別受寵）哪一段文字能證明？（第二段）

2.師：（師出示第二段第一句話）請讀一讀這段話，注意遇到分號的地方，停頓要稍長一點。（請生個別讀）一共有幾個分號？（兩個）表示幾個分句？（三個）從每個小分句你讀明白了什么？匯報第二句時師提示：僅僅是中國人喜歡中國結嗎？（外國人也喜歡）穿插第六自然段學習。看來中國結不僅僅是在中國受寵，它已經漂洋過海成了全世界的寵兒。（師相機小結：各個場所都掛著中國結、各種人都喜歡中國結、全國各地到處可見中國結）

3.像這樣從不同的方面說明同一個問題的分句與分句之間，是并列的關系，我們用什么標點符號斷句？（分號）但最后一個句子后面用句號。記住了嗎？

4.師引讀：是啊，中國結以它那特有的風韻活躍在人們的視野里，裝點著中華大地。（課件、齊讀）

四、分析“受寵”原因，體會深刻寓意。（學習第三自然段）師：讀到這兒，孩子們你們有什么疑問嗎？ 生：中國結為什么如此受寵？

師：問得好，僅僅是因為它那鮮紅、美麗、典雅的造型嗎？請你們認真讀讀3自然段，想想中國結的魅力之所在，可以做批注。開始。生個別匯報： 預設：

生1匯報：“中國結，是民間藝人的杰作…成了巧奪天工的工藝品。”我體會到中國結制作技藝高超，中國人很聰明。

師：哪個詞激發了你的靈感？（巧奪天工），相信你們一定對中國結的制作過程很感興趣，想學嗎？（師出示中國結制作視頻，學生學著制作）

師小結：這可不是一般的編制，就這么三纏兩繞，就成了一個精美的工藝品，真可謂——巧奪天工。（生讀）

生2匯報：“如果再配以各種飾品…令人嘆為觀止。”我原以為中國結都是一個造型，沒想到居然各種各樣，變化無窮。

師：那相信你看了下面的畫面，一定會有更深的感觸（師出示圖片）師：有何感想？（生交流感受）從你們的語言和神情中我讀出來了那不是一般的贊嘆，而是贊美到了極致，書中的一個成語來正好可以表達你們此時此刻的心情——嘆為觀止。

生3匯報：“它或象征著幸福…代表著中國人對未來的憧憬。”我讀明白了中國結它象征著許多許多美好的東西。

師：真是一個會讀書的孩子，（出示大屏幕）再讀一讀這一段，注意紅色的詞語，好好體會體會，一定會有不同的感受。誰來讀？談談你的感受（非常幸福、快樂），真好，老師也想嘗一嘗這種幸福的滋味，我們合作讀好嗎？（師生合作讀）

五、體驗“中國情”，升華愛國心。（學習第五自然段）

1.師：同學們，書本里提到這中國結其實是怎樣做成的？生答……師問：“對啦，這中國結其實只由一根絲繩纏結而成，同學們在哪找到的？能把那句話齊讀一次給老師聽嗎？

2.師：同學們讀得真不錯。中國結雖然構成簡單，但它不僅受到國內人們的喜歡，而且連哪些人也喜歡上它啊？生答……師問：同學們在哪找到的？生答……師問：現在請同學們默讀第五自然段，找出海外華人為什么也喜歡中國結？

3.師總結：同學們說得真好，無論是國內的人們還是海外的華僑，我們的祖國，我們的頭

我們的根在哪里啊？——中國。我們每一個中華兒女就是這個中國結的一部分，我們誰也離不開誰，我們的心永遠緊緊的連系在一起，因此文中說中國結是（）的象征啊？孩子們，那些常年漂泊在異國他鄉的游子、華僑，之所以把中國結視為珍寶，那是因為，在他們的心中，中國結就代表著自己的祖國，看到中國結就像是看到了自己的祖國。這是一顆顆情深意濃的赤子之心啊，來讓我們帶著這份情意再讀一遍。（生齊讀）

4.同學們，我們都是炎黃子孫，都是編結這根繩子的一部分，這根繩子牽連著你、我、他，無論將來你走多遠，總是會想起自己的祖國和親人，古人有借“月”思鄉，我們今天就以“結”來吐情。讓我們再一次深情地來讀讀這段文字吧！（中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土。因此，中國結又是炎黃子孫心連心的象征。）讀到這兒，你們想到了或是看到了什么？ 5.師：是啊，那一個個小小的中國結，其實飽含著的是濃濃的愛國情啊，（板書愛國情）老師在讀完這篇文章之后寫了一首小詩，我們一起來讀好嗎？師生配樂《我的中國心》讀詩。

六、升華主題，小結

中國結表現著中國心，飽含著中國情，中國結是炎黃子孫心連心的象征。中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，還體現在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結身上！

七、布置小作業

師：孩子們，快過節了，老師給你們留下了一道作業，來看看：出示課件——小朋友們：課下用你們那雙靈巧的小手編制一個小小的中國結，將它贈給你的親朋好友，送給他們一份最美好的祝福，好嗎？