第一篇：美術教案中國結

中國結

教學目標：

1、知識與技能：

讓學生初步了解和掌握中國結編結技法圖的識圖；提高學生既能動腦又能動手的實踐能力。

2、過程與方法：

引導、啟發、探究、體驗、實踐。

3、情感態度與價值觀：

培養學生知難而上，勇于戰勝困難的勇氣，耐心細致的認知態度。學生親手編制出一個中國結不僅實現了它的使用價值，同時學生成功后的自豪感與成就感所產生的激勵作用是深遠的 教學重點、難點：

重點：中國結的編結與整理 難點：（1）編結技法掌握

（2）后續整理成型（3）學生如何戰勝自我

學生特征分析：

七年級《美術》中開設編織中國結是可行的。學生對此表現出極大的興趣和熱情。機遇與困難同在，七年級多數學生對立體思維的欠缺，對一般圖形的識別及應具備的耐心，與完成對中國結的編織存在著一定的差距。教學設計思想：

1、如何保護學生的積極性，拉進學生的現實與教學目標的差距，從而戰勝自我親手完成編織中國結后讓學生獲得成就感，既是本節教學設計的出發點也是歸宿。解決這個問題的關鍵是尋找一個突破口，這個突破口必須切合學生實際而又行之有效。

2、本教學設計必須面向全體學生，考慮學生中的差距應分層推進。對能力弱的學生，教師手把手的點撥，指導，使其完成六道盤長結的制作。

教學資源：

投影儀，塑料泡沫板，三號線繩，大頭針等。教學流程圖：

導入新課（3分鐘）→了解中國結（2分鐘）→作品欣賞（2分鐘）→試編雙聯結（5分鐘）→學習編六道盤長結（18分鐘）→ 師生整理裝飾（5分鐘）→展評（4分鐘）→小結（1分鐘）教學設計：

（一）導入新課

師：同學們，我們先來猜一個謎語。出示謎語：一縷紅絲線，交錯結龍鳳。

心似雙絲網，中有千千結。

謎底：中國結

生：學生出于好奇而引發興趣

由此導入新課：今天我們一起來學習中國結。小小中國結，喜慶、祥和、寓意深刻，她不僅凝聚著中華民族特有的、豐富的文化底蘊，又能演繹現實生活中的個性美與和諧美。（二）講授新課：

1、中國結的來歷和含義：

始于上古先民的結繩記事。東漢鄭玄在《周易注》中道：“結繩為約，事大，大結其繩；事小，小結其繩?！彼鳛橐环N裝飾藝術始于唐宋時期。到了明清時期，人們開始給結命名，為它賦予了豐富的內涵，如：如意結代表吉祥如意；雙魚結代表吉慶有余等，結藝在那時達到鼎盛。

2、中國結的特點：

（1）每一個結從頭到尾都是用一根絲線編結而成。（2）每一個基本結根據其形、意命名: A 以形命名：如酢漿草結、萬字結、盤長結等。

B 以意命名：如吉祥結、雙聯結等。

（3）把不同的結飾互相結合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨特寓意深刻的中國傳統吉祥裝飾物品。如“吉慶有余”、“福壽雙全”、“雙喜臨門”、“吉祥如意”等。

（4）中國結主要有兩大系列：吉祥掛飾和編結服飾：

A吉祥掛飾有：大型壁掛、室內掛件、汽車掛件等。

B編結服飾有：戒指、耳墜、手鏈、項鏈、腰帶、古典盤扣等。

3、中國結作品欣賞：

播放課件圖片。

師：欣賞完這些精美的作品，同學們想不想親手編一個祝福親友呢？這節課我們就學習編中國結最常見最基本的結法雙聯結和六道盤長結。

再一次調動學生興趣。

（三）動手實踐

1、試編雙聯結：

（1）了解雙聯結：

“聯”，有連、合、持續不斷之意。本結即是以兩個單結相套連而成，故名“雙聯”。聯與連同間，在中國吉祥語中，可以隱喻為連中三元、連年有余、連科及第等。

雙聯結是屬于較實用的結，因為它的結形小巧，且最大的特點是不易松散，因此，常被用于編制結飾的開端或結尾，有時用來編項鏈或腰帶中間的裝飾結，也別有一番風味。（2）編織雙聯結： 師：課件逐步演示并示范： ①編結中的起步 ②用大頭針固定，③線繩的走向

④線繩是怎樣穿壓的。明確：線從別的線上面走是壓，從別的線下面走是挑。

2、學編六道盤長結：（1）了解盤長結：

①基本形狀就如佛教八寶之一的盤長，盤長是象征回環貫徹，是萬物的本源，是最重要的基本結之一，經常是許多變化結的主結。包括四道盤長結，六道盤長結，八道盤長結和十道盤長結。（2）編織六道盤長結： 師：課件逐步演示并示范： ①編結中的起步 ②用大頭針固定，③線繩的走向 ④線繩是怎樣穿壓的。

（3）師：快速巡視，發現問題及時點撥、糾正，并不斷提醒同學注意環節。提醒同學們注意：起步及編織時一定要在邊長各是十厘米的正方形內進行，千萬不要超出這個范圍。因為對于初學者給定范圍會大大降低后續整理的難度。（4）師：慢的學生手把手的從起步開始按步驟一環扣一環的教。對照示意圖，明確哪是穿，哪是壓…… 生：絕大多數都能編完。

教師的巡視、提示、糾正必不可少，尤其對初學者更顯得重要。

3、整理中國結

A、進行演示

師：同學們，整理是編結中的關鍵一步，為此提示和強調： a、同學們一定要有細心、耐心和信心。

b、整理時拔掉外側大頭針，先由外向里整理，即先拉外耳，涉及到內耳再拉內耳，逐步拉緊。

c、中華民族講究“對稱”，從“對稱”中產生美，同學們在整理中注意大小耳的對稱搭配，整理出你心中的結。

生：與老師同步互動 B、師：巡視、點撥、糾正 生：繼續整理。

4、裝飾中國結：（1）再做一個雙聯結（2）穿銅錢（3）雙聯結（4）接流蘇

（四）展評

1、學生上臺展示并自評作品

2、教師點評

（五）小結

師：這節課就要結束，我向在座的所有完成作品的同學祝賀，沒有完成的同學也不要氣餒，下次再接再厲。希望大家在此基礎上，能創作出更多更漂亮的中國結。

設計說明：這是本課的總結，目的是保護和鼓勵學生的熱情，激勵他們勇往直前。

第二篇：大班美術欣賞 中國結 教案

大班美術欣賞

中國結

教材分析:

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。根據《綱要》精神，再結合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結”設計成為大班美術欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結獨特之美，并激發幼兒對勞動人們的熱愛之情。具體目標為： 從幼兒的感受和認知上制定：

1．欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

這是活動的重點，在活動中，運用欣賞、交流、情感的激發等形式突破重點。

從幼兒的能力和情感上制定

2．學習編簡單圖案，萌發幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

通過引導孩子們動手制作簡單的中國結，取名等實現情感的升華。

活動準備：

幼兒知識能力的準備：對中國結意義的簡單了解環境布置的準備：收集各種中國結懸掛起，布置成一個展覽廳

活動流程：

參觀，了解中國結的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結，突破重點，同時萌發幼兒喜愛中國結的情感——制作中國結，從對中國結的喜愛轉變到動手體驗，實現目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動文檔僅供參考

人民情感的升華。

活動過程：

一．參觀活動，初步認識中國結，感受其美

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

二．交流、討論，了解中國結，喜歡中國結

1．我們剛才看到了什么呀？對了，是中國結，真漂亮。你們知道這些中國結都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。

2．快告訴大家你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

3．你喜歡中國結嗎？為什么？中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。

4．你家有中國結嗎？你還在哪里看見過中國結呢？這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

三：制作中國結，萌發熱愛勞動人民之情

1．你想做中國結嗎？我們大家一起來學學吧。

2．選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結了，你們做好了嗎？大家真能干。

3．你的中國結表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結取個好聽的名字？中國結一定會實現我們美麗的祝愿的。

四：小結，結束

我們中國人喜歡中國結，外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結帶回家，看我們的中國結有這么多人喜歡，真棒。

秋游

活動目標：

1、啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。

2、培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

第三篇：中國結教案

《中國結》教學設計

安家底小學 王潤敏 教學內容

《中國結》是一篇說明性的散文。全文圍繞中國結，從中國結的外形寫到它滲透的世界意義，層層深入地說明了中國結特別受寵的原因，表達了作者對中國結的喜愛，表達了中華兒女 “同根生”與“心連心”凝聚的濃情，也表現了作者對時尚的那份深刻理解。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華兒女對祖國深深的熱愛。課文語言精練，句式整齊，飽含作者的一片深情。學習目標

1、會認8個生字，會寫8個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道中國結的特點及其象征的意義。教學重難點

知道中國結的特點及其象征的意義。教學過程：

一、激情導入

1、播放歌曲《愛我中華》 一首情緒激昂的歌曲抒發了中華兒女濃濃的愛國之情，這幾年，有一個特別受寵的飾物，也抒發了濃烈的愛國之情，那就是我們《中國結》，齊讀課題。

2、出示目標，齊讀

3、本課金鑰匙教給同學們一種學習方法，請打開書25頁讀一讀。如果你是作者朱杰人，你會寫那些內容？

二、初讀感知

現在就讓我們根據自讀提示來讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

自讀提示：

1、自讀課文學習本課生字、詞語。

2、請同學們自讀課文3—6自然段，然后說一說中國結受寵的原因，并用“——”畫出來。

3、從哪些詞語可以看出中國結是民間藝術的杰作？

檢測：

我會讀：受寵 飾物 典雅 藝術 杰作 巧奪天工

祥和 不離不棄 華僑 神韻 憧憬 嘆為觀止 曲折 圍繞

1、讀詞

2、理解

3、寫字 同桌互檢，又對又好獎勵一面紅旗

4、讀課文 分組比賽

三、理解感悟

聽同學們讀完課文我也喜歡上了中國結，你喜歡嗎？為什么？

出示自讀提示：小組結合先讀一讀3-6自然段，然后說一說中國結受寵的原因，并用“——”畫出來。

匯報:

1、中國結是民間藝人的杰作。

欣賞圖片。

文中的哪些詞語可以看出中國結是民間藝術的杰作？

從“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”這些詞語可以看出中國結是民間藝術的杰作。

一根根紅色的絲繩經過藝人的巧妙編織，就成了巧奪天工的工藝品。理解巧奪天工（形容制作技藝高超）、變化萬千、嘆為觀止（贊美看到的事物好到極點）

2、句子理解

過渡:中國結真不愧是民間藝術的杰作，它不但凝聚著中國人的聰明和智慧，還體現了許多美好的寓意。出示句子

“它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著快樂，燃燒著熱情??總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。

學生齊讀

師：優美的排比句寫出了中國結豐富的寓意，那么中國結只代表這些寓意嗎？你還看見哪兒掛著中國結？有什么不同的寓意？ 師引導，如在汽車上代表一路平安，在書房代表學習進步------。

3、小組合作：

1.你喜歡中國結嗎？為什么？ 2.如何理解課文中的“頭”？

生匯報：如因為中國結帶著東方的神韻，滲透了既古老又現代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶所以我喜歡中國結。2課文中的“頭”是什么意思，你是怎樣理解的？

課文中的這個“頭”，指的就是自己的祖國，自己的鄉土。每個中華兒女都是繩子上的一部分，無論扯多遠，也離不開它的頭，中華兒女通過這個共同的頭，就會永遠心連心。中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節又被稱為“同心結”。

四、增量閱讀

頌中國結 一根紅線被賦予了生命之源； 千回百轉交織著希望； 上下穿插演繹（yì）著夢幻。

在你身上，我看到的是黃河之水潺潺； 在你身上，我看到那巍峨高聳的泰山； 在你身上，凝聚著中華民族五千年的文化； 在你身上，體現著華夏兒女生生不息的智慧源泉。

中國結，編織著中國人的夢想； 中國結，體現了濃濃的愛國情懷；

中國結，是你把所有華人用一根紅線緊緊相連??

五、課堂檢測

1、“它或象征著（），或隱喻著（），或 呼喚著（），或贊美著（）；有的是（）的標志，有的是（）的圖騰；它烘托著（），燃燒著（）??總之，它代表著（），代 表著（），代表著中國人對未來的憧憬。

2、課文中的這個“頭”，指的是—————、——————。

六、板書設計：

中國結 巧奪天工 變化無窮 嘆為觀止 中國心 中國情 心連心

第四篇：中國結教案

活動一我們喜歡中國結 一，活動目標：

初步了解關于中國結的初淺知識，欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美，產生喜愛中國結的情感。初步學會編中國結的基本方法。鼓勵學生大膽創作，體會創造的樂趣。感受中華民族文化的多樣性及民間工藝的獨特魅力，萌發民族自豪感。

環境布置： 1，對活動室進行適當布置，將學生好的作品展示在專欄中。

二、了解中國結：中國結藝是中國特有的民間手工編結藝術，它以其獨特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊。文字的最早的記錄易系辭載：『上古結繩記事，后世圣人易之以書契』，而鄭玄周易又注稱；『大事大結其繩，小事小結其繩』最早的衣服沒有今天的鈕扣，拉練等配件，所以若想把衣服系牢，就只能借助將衣帶打結這個方法。到了清代，繩結發展至非常高妙的水準，式樣既多，名稱也巧，簡直就把這種優美品裝飾品當成藝術品一般來講究。

“結”是事物的開始，有始就有終.“結”字，把我們同祖先思緒相連； “結”字，使我們與古人情意相通。）。請先看同心結說明：“同心結”是一種古老而寓意深長的花結,由于其兩結相連的特點,取“永結同心之意”。

萬字結：音“萬”，是印度傳來的吉祥標志，是佛教的象征標志，即萬相之意。

平結：編基本結中的平結方法： 附：中國結的傳說從前，有一個怪物每年的春天都會吃一個人。這一年的春天，它決定吃一個小姑娘。當時，小姑娘正在編小螞蚱，但由于心不在焉，編成了一個平安結。這時，怪物出現了。當怪物向小姑娘撲來時，小姑娘手中的平安結閃出一道金光，把怪物嚇跑了。從此，平安結就成了保佑人們一生平安的吉祥物，一直流傳到今天。

請先看平結說明：“平結”是一個最古老、最通俗和最實用的結索?！捌健庇懈叩拖嗟?，不相上下之意.同時，又有征服、穩定的含義，平結的用途甚廣，除了可用來連接粗細相同的繩索外，也可以連續數十個平結編成手鐲、項鏈、門簾，或編制動物圖案，如蜻蜒的身體部分.平結共有三個步驟。

?

學習斜結的紡織：其編織方法與平結的編織相反。（圖略）

吉祥結（也稱草花結）為十字結之延伸，亦是古老裝飾結之一，有吉利祥瑞之意。

蜻蜓結：。下面的蜻蜓結用萬字結制作翅膀更不易操作。而用雙線結做其頭，結做翅膀，平結或斜結做身體蜻蜓結更方便。

中國結的特點：每一個結從頭到尾都是用一根絲線編結而成，每一個基本結又根據其形、意命名。把不同的結飾互相結合在一起，或用其他具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨特、絢麗多彩、寓意深刻、內涵豐富的中國傳統吉祥裝飾物品。在現代文化返璞歸真的今天，中國結情系天下、備受海內外朋友青睞。

鳳尾結的編法：（又稱表帶結）這個基本結很常用，比如說我們常戴的轉運珠戒指還有項鏈等，都是用這個結編的。

酢漿草是一種草本植物，通常由倒心形的三片小葉組成。也可編四片，或更多片酢漿草。罕見有四片葉子的酢漿草，傳說中遇到的人會得到幸運，又稱幸運草。酢漿草結又是稱（如意結）常與有知結體組合，可變化許多美麗的結形。

雙錢結：成品外形似古銅錢幣，又似倒放的“8”，所以又名發財結。本結是基本結中較美觀的結。

麥穗結編法詳解

雙聯結編法

金剛結編

蛇結：形如蛇骨，結體稍有彈性，可以左右搖擺。常用于項鏈手鏈等。

金剛結外形與蛇結相似，蛇結容易搖擺松散，金剛結比較牢固，更穩定。

環扣結

龜背結

中國結之復翼長盤結： ? ?

手鏈結：

藻井結結構緊湊，華麗，形如古時的天井而得此名。

第五篇：中國結教案

四年級《中國結》教學設計

學生情況分析：

四年級的能力目標要求本年級的學生的認識應逐漸接近文本，接近作者所要表達的思想感情，通過討論，對作品的感覺和理解應能形成大體的共識，經過三年的積累，學生基本養成良好的預習習慣，大部分學生已經具備獨立完成識字學詞的任務，有一定的學習自主性，愿意閱讀，喜歡閱讀，樂于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己獨特的見解。教學目標：

1.掌握生字，能聯系上下文理解詞語意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解中國結的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。教學重難點：

1.了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點。

2.體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。教學準備： ppt課件、中國結實物中國結的有關資料 教學時數： 2課時

第一課時

一、猜謎語，導入新課

“一縷紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結?！贝蠹也虏率鞘裁?？

出示中國結，然后板書：中國結。

1.同學們，今天老師給大家帶來了一份禮物（展示中國結），大家看這是什么？ 2.你對中國結有哪些了解？（學生自由談）3.教師展示中國結的資料。（多媒體展示）4.今天，我們就來學習《中國結》，齊讀課題。

二、字詞清障，通讀全文

1.師出示生詞：華僑 受寵 憧憬 曲折 不離不棄 巧奪天工 生肖嘆為觀止 圖騰

生開火車讀，師相機提問。

2.師：那把這些詞語放到課文中你們還會讀嗎？

三、抓住中心，體會如何“受寵”。（學習課文第一、二、六自然段）

1.師：同學們，哪個句子是全文的總起句？（師出示第一段）齊讀，聰明的孩子能把它讀成一個詞語（受寵）是一般的受寵嗎？（特別受寵）哪一段文字能證明？（第二段）

2.師：（師出示第二段第一句話）請讀一讀這段話，注意遇到分號的地方，停頓要稍長一點。（請生個別讀）一共有幾個分號？（兩個）表示幾個分句？（三個）從每個小分句你讀明白了什么？匯報第二句時師提示：僅僅是中國人喜歡中國結嗎？（外國人也喜歡）穿插第六自然段學習?？磥碇袊Y不僅僅是在中國受寵，它已經漂洋過海成了全世界的寵兒。（師相機小結：各個場所都掛著中國結、各種人都喜歡中國結、全國各地到處可見中國結）

3.像這樣從不同的方面說明同一個問題的分句與分句之間，是并列的關系，我們用什么標點符號斷句？（分號）但最后一個句子后面用句號。記住了嗎？

4.師引讀：是啊，中國結以它那特有的風韻活躍在人們的視野里，裝點著中華大地。（課件、齊讀）

四、分析“受寵”原因，體會深刻寓意。（學習第三自然段）師：讀到這兒，孩子們你們有什么疑問嗎？ 生：中國結為什么如此受寵？

師：問得好，僅僅是因為它那鮮紅、美麗、典雅的造型嗎？請你們認真讀讀3自然段，想想中國結的魅力之所在，可以做批注。開始。生個別匯報： 預設：

生1匯報：“中國結，是民間藝人的杰作…成了巧奪天工的工藝品?！蔽殷w會到中國結制作技藝高超，中國人很聰明。

師：哪個詞激發了你的靈感？（巧奪天工），相信你們一定對中國結的制作過程很感興趣，想學嗎？（師出示中國結制作視頻，學生學著制作）

師小結：這可不是一般的編制，就這么三纏兩繞，就成了一個精美的工藝品，真可謂——巧奪天工。（生讀）

生2匯報：“如果再配以各種飾品…令人嘆為觀止。”我原以為中國結都是一個造型，沒想到居然各種各樣，變化無窮。

師：那相信你看了下面的畫面，一定會有更深的感觸（師出示圖片）師：有何感想？（生交流感受）從你們的語言和神情中我讀出來了那不是一般的贊嘆，而是贊美到了極致，書中的一個成語來正好可以表達你們此時此刻的心情——嘆為觀止。

生3匯報：“它或象征著幸福…代表著中國人對未來的憧憬?！蔽易x明白了中國結它象征著許多許多美好的東西。

師：真是一個會讀書的孩子，（出示大屏幕）再讀一讀這一段，注意紅色的詞語，好好體會體會，一定會有不同的感受。誰來讀？談談你的感受（非常幸福、快樂），真好，老師也想嘗一嘗這種幸福的滋味，我們合作讀好嗎？（師生合作讀）

五、體驗“中國情”，升華愛國心。（學習第五自然段）

1.師：同學們，書本里提到這中國結其實是怎樣做成的？生答……師問：“對啦，這中國結其實只由一根絲繩纏結而成，同學們在哪找到的？能把那句話齊讀一次給老師聽嗎？

2.師：同學們讀得真不錯。中國結雖然構成簡單，但它不僅受到國內人們的喜歡，而且連哪些人也喜歡上它??？生答……師問：同學們在哪找到的？生答……師問：現在請同學們默讀第五自然段，找出海外華人為什么也喜歡中國結？

3.師總結：同學們說得真好，無論是國內的人們還是海外的華僑，我們的祖國，我們的頭

我們的根在哪里??？——中國。我們每一個中華兒女就是這個中國結的一部分，我們誰也離不開誰，我們的心永遠緊緊的連系在一起，因此文中說中國結是（）的象征??？孩子們，那些常年漂泊在異國他鄉的游子、華僑，之所以把中國結視為珍寶，那是因為，在他們的心中，中國結就代表著自己的祖國，看到中國結就像是看到了自己的祖國。這是一顆顆情深意濃的赤子之心啊，來讓我們帶著這份情意再讀一遍。（生齊讀）

4.同學們，我們都是炎黃子孫，都是編結這根繩子的一部分，這根繩子牽連著你、我、他，無論將來你走多遠，總是會想起自己的祖國和親人，古人有借“月”思鄉，我們今天就以“結”來吐情。讓我們再一次深情地來讀讀這段文字吧?。ㄖ腥A兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土。因此，中國結又是炎黃子孫心連心的象征。）讀到這兒，你們想到了或是看到了什么？ 5.師：是啊，那一個個小小的中國結，其實飽含著的是濃濃的愛國情啊，（板書愛國情）老師在讀完這篇文章之后寫了一首小詩，我們一起來讀好嗎？師生配樂《我的中國心》讀詩。

六、升華主題，小結

中國結表現著中國心，飽含著中國情，中國結是炎黃子孫心連心的象征。中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，還體現在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結身上！

七、布置小作業

師：孩子們，快過節了，老師給你們留下了一道作業，來看看：出示課件——小朋友們：課下用你們那雙靈巧的小手編制一個小小的中國結，將它贈給你的親朋好友，送給他們一份最美好的祝福，好嗎？