第一篇：歐洲的經濟區域一體化的教學設計

第24課 《歐洲的經濟區域一體化》的教學設計

一、教材分析

二次世界大戰后，世界經濟體系開始有了新的變化，擁有相同的歷史文化淵源的歐洲在兩極格局中逐漸消除矛盾，走向了聯合。隨著布雷頓森林體系的瓦解，使歐洲有了建立更加完備的經濟聯合的要求，而蘇聯解體與東歐劇變又為歐洲政治聯合提供條件。

二、教學目標：

1、知識與能力 歐共體的成立、歐共體經濟一體化建設的過程、歐盟的成立及擴大、歐元的啟用、《馬斯特里赫特條約》的內容

2、過程與方法

通過問題探究、利用圖表資料等有效信息，結合所學知識歸納概括歐洲一體化的原因和意義。

3、情感、態度與價值觀

通過本單元及本課的學習，使學生認識到當今世界經濟區域集團化和全球化是不可阻擋的歷史潮流，培養學生正確的發展觀，樹立積極參與國際合作與國際競爭的意識，樹立為我國社會主義現代化建設而奮斗的歷史使命感和社會責任感。

三、教學重點與難點

1、重點：歐洲走向聯合的過程及影響。

2、難點：歐洲走向聯合的原因。

四、教具資料：多媒體課件、史料、圖片

五、教學過程 導入：

以英國脫歐導出歐盟

一、歐洲共同體出現的背景

教師給出材料，學生閱讀分析歐洲走向聯合的原因，教師指導學生從必然性和可能性兩方面分析，尤其突出法德兩個宿敵的和解是歐洲走向聯合的第一步，也是關鍵的一步。

設計意圖：所給材料作為教材的補充，成為學生分析問題的依據，學生加強提取有效信息和概括問題的能力。

可能性：從相同的文化淵源古希臘，政治淵源古羅馬，宗教淵源基督教分析歐洲聯合的可能性。

必要性1．各國沖突和戰爭給歐洲人民造成無窮的災難和痛苦。引導學生分析材料指出：戰爭使歐洲經濟遭到嚴重破壞！2．國際地位一落千丈

引導學生分析材料指出：二戰后，歐洲各國普遍衰落，英法等西歐各國不得不唯美國馬首是瞻，歐洲傳統的國際地位一落千丈，無論是戰勝國還是戰敗國，都淪為二、三流國家。

3．歐洲淪為冷戰的主要戰場：歐洲形勢異常嚴峻！以上指出必要性。

一、歐洲聯合的過程：

這部分采取學生自主歸納的方法進行，教師給出表格，學生根據教材內容填寫，明確歐共體的形成、發展和壯大的過程。

設計意圖：整體感知，然后具體展開。歐洲的聯合首先是從經濟領域開始的。

第一步：1952年歐洲煤鋼共同體成立，標志著歐洲一體化的開始。

【活動探究】 法國外長舒曼說：“歐洲煤鋼聯營不僅使（法德）戰爭是不可能想像的，而且在物質上也是不可能的。”請你思考這句話的含義。

學生回答后教師總結：歐洲煤鋼共同體的成立具有重大而深遠的歷史意義，它結束了歐洲一體化運動的輿論準備階段，為西歐聯合的具體化開辟了實踐道路。

實踐證明，煤鋼共同體的工作是成功的，在它的統一協調下，煤炭和鋼鐵這兩種當時最重要的戰略物資在成員國之間的生產流轉實現了有計劃的優勢互補，協調合理的資源和生產力配置使成員國的經濟普遍受益。煤鋼共同體的成功大大加快了歐洲一體化的步伐。

第二步： 1958年歐洲經濟共同體、歐洲原子能共同體成立。1967年三者正式合并為歐洲共同體。

第三步：歐共體經濟一體化建設的內容有關銳同盟、共同農業政策和統一大市場的建立。

【活動探究】 閱讀課本第二個子目“歐共體經濟一體化建設”的內容，思考關稅同盟、共同農業政策和統一大市場的實施目標、實施時間和影響。

學生回答后教師總結：關稅同盟消除了有形關稅障礙，但在歐共體內部仍有許多非關稅壁壘，統一大市場的目標就是逐步取消各種非關稅壁壘，真正做到“沒有內部邊界”，實現人員、商品、資本、勞務自由流通。

第四步：1992年《馬斯特里赫特條約》大大擴大了一體化的范圍，并改名為“歐盟”。這一條約是歐洲聯合的又一里程碑。1993年11月1日，歐盟正式成立。

第五步：歐洲一體化的深化。

1、歐元的誕生

【活動探究】 歐元的誕生會帶來怎樣的影響? 歐元誕生是歐洲經濟一體化進程中具有歷史意義的里程碑，有利于整個歐洲經濟穩定地發展；而且歐元具有歐洲身份的象征，從而使歐洲一體化成為由歐洲公眾參與推動的自下而上的進程。對于企業而言，歐元將減少企業成本和簡化跨邊境貿易。對于消費者而言，歐元將促進競爭，使可選擇的商品品種和服務增多，并使價格穩定，利率降低。對于旅行者而言，因為取消了貨幣兌換的費用，旅游將更為便宜方便。

2、歐盟的擴大

歐盟一體化程度不斷加深，其規模也在不斷擴大。

四、歐洲一體化的影響：

學生討論歐洲一體化的影響，教師引導學生辯證的認識其積極影響和消極影響。

設計意圖：學生拓展思維，形成正確的認識。

1、對歐洲：符合歐洲各國和整個歐洲利益；有力地促進了歐洲經濟政治的發展，提升了歐洲在國際上的政治和經濟地位。

2、對世界:對世界其他地區的經濟聯合起到了示范作用,增強了世界經濟多極化趨勢，促進世界政治新格局的形成。

3、以歐債危機看到一體化并不是事事順心的，也存在著不同的問題，重點結合英國脫歐分析。

本課小結：

在政治格局的演變與自身衰落的情況之下，歐洲各國紛紛走上了聯合發展的道路，從簡單的為了消除戰爭隱患的超越國家的煤鋼組織到后來的經濟組織，再加上時局的變化，使得歐洲聯合的程度越來越深，1993年歐盟正式建立，充分代表著政治集團化的特征。

第二篇：第24課 歐洲經濟區域一體化教案

第24課 歐洲經濟區域一體化教案

課題：第24課歐洲經濟區域一體化【知識體系】【知識體系】【探究與點撥】

一、原因①歐洲的共同特征

②近代以來的戰爭造成③二戰后的西歐

④目的二、進程

1、開始：（時間，地點，標志）

2、成立

3、加快歐洲共同體一體化建設：①建立關稅同盟：

②推行共同的農業政策：原則：

③歐洲共同體還著手建立

，穩定成員國之間的。④建立歐洲統一大市場: 4、4、成立歐盟：①條件：

②標志：1991年歐共體成員在荷蘭簽訂《_________________》，即《馬斯特里赫特條約》，制定了實現的目標，確立了分階段實現歐洲

的任務和步驟，并正式將歐共體改名為

（）簡稱，同時提出建立共同的 政策，以及 的合作。1993年生效，歐盟正式成立,大大擴大了一體化范圍。③意義：

5、歐元誕生①時間：

年1月1日，歐元正式啟用。②意義：歐元誕生是歐洲經濟一體化進程中具有歷史意義的，有利于整個歐洲經濟

；因而

具有歐洲身份的象征，從而加強了民眾的。使歐洲一體化成為由

參與推動的 的進程。

6、歐盟擴大：XX年，歐盟擴大到_____個成員國，包括中、東歐的、等國。

三、意義

法國外長舒曼說“（歐洲煤鋼聯營）不僅使（法德）戰爭是不可能想象的，而且在物質上也是不可能。”想一想，為什么？結合教材P109閱讀與思考，你認為應當如何處理國家主權、本國利益和經濟一體化的關系？歐洲經濟一體化對歐洲、世界和中國分別有何影響？給我們帶來哪些啟示？【重難點解析】

1、什么是經濟區域集團化？

經濟區域集團化是指在特定區域內的地理上相鄰的若干國家或地區,為了達到對內加強經濟合作,對外增強競爭能力以促進經濟發展的目的，通過簽訂條約或協定組建一定形式的區域經濟合作組織。

2、什么是主權讓渡？主權讓渡是國際經濟一體化的核心問題，經濟一體化程度越高，往往越需要成員國轉讓國家主權。換句話說，各國的經濟政策必須與區域內或國際慣例接軌，有時不得不放棄本國的一些保障措施，以求得本國經濟的快速發展。區域經濟合作并不只是享受利益，同時也要付出一定的代價。【鞏固練習】

一、選擇題

1、．歐洲一體化得以出現的根源在于A．經濟全球化趨勢的不斷發展

B．經濟區域化的進一步發展c．知識經濟的興起

D．可持續發展觀念的形成2．下列事件的先后順序，排列正確的是①布雷頓森林會議召開

②關貿總協定成立

③世界銀行的成立

④歐共體的成立A．①②③④

B．①③②④

c．①④③②

D．①②④③3．西歐國家成立“歐共體”的主要目的是A．加強與美國的經濟競爭

B．實現歐洲政治經濟的一體化c．加快成員國的經濟發展

D．保證西歐國家的獨立與安全

4、．西歐國家開始一體化進程的主要原因有①經濟政治上深受美國的控制②受到蘇聯及東歐盟國的威脅③戰后西歐國家經濟發展聯系日益密切④要重振歐洲，必須實現聯合A．①②③

B．②③④

c．①②③④

D．①③④

5、．歐洲共同體的實質是A．資本主義自由競爭的國際聯盟

B．擺脫國際霸權主義的政治聯盟c．國際壟斷資本主義的國際聯盟

D．資本主義生產力再發展的產物6．標志著“歐共體”從經濟實體向政治經濟實體過渡的是A.（布魯塞爾條約》的簽訂

B.1969年“歐共體”共同目標的確定

c.1993年歐洲聯盟的成立

D.1973年英國加人“歐共體”7．下列有關歐盟的敘述，正確的是

A．歐盟是一個區域性經濟組織，它是歐洲國家經濟大聯盟

B．歐盟的前身是二戰后發展起來的歐共體

c．“北約"組織是歐盟由經濟一體化向軍事一體化發展的標志和產物

D．歐盟正式形成于20世紀80年代末8．歐盟的建立是歐洲一體化進程的結果。下列各項中與歐洲一體化進程無關的是

A．歐洲煤鋼共同體的建立

B．歐洲經濟共同體的建立

c．華約組織的建立

D．歐共體的建立9．下列關于歐洲一體化的評價，不正確的是

A．符合歐洲的整體利益

B．符合歐洲各國的利益c．改變了世界格局

D．破壞了歐盟各國的主權，違背了歷史發展的趨勢

10、歐元的啟動對這一地區產生的積極影響中最主要的是A．促進了區域經濟的協調發展和穩定增長

B．加強了各國之間的政治合作c．有效地保護了區域經濟的獨立發展

D．促進了經濟全球化趨勢的發展

二、非選擇題

11、閱讀材料，回答問題（6分）材料一：如果我們歐洲人不想在起了根本變化的世界上，走下坡路的話……歐洲的聯合是絕對必要的。——聯邦德國總理阿登納（1）為什么說阿登納說“歐洲的聯合是絕對有必要的”，結合二戰后的國際形勢，談談你的理解。（2分）材料二：戰后歐洲主要國家GDP增長情況圖（單位：億美元）（2）根據上圖，指出歐洲在走向聯合的過程中，相關國家經濟變化的概況。（3）目前，歐洲在經濟一體化方面已經取得了很大成效，正朝著“努力使歐洲成為一種政治力量，一種社會，經濟，文化力量”的方向發展。歐洲的聯合給當今世界帶來什么啟迪？【總結與反思】課題：第24課

歐洲的經濟區域一體化（參考答案）12345678910BBccccBcDA11、（1）二戰后，歐洲國際地位下降或歐洲傳統優勢地位的消失；兩極格局形成或美蘇冷戰局面出現。

（2）戰后歐洲主要國家經濟恢復并迅速發展，德國經濟危居前列；70年代加入歐共體后英國經濟發展的情況；經濟發展迅速。

（3）從對抗走向聯合，開辟了區域和平發展的模式；區域經濟一體化的典范，促進經濟的發展；推動歐洲政治一體化的進程，使國際格局走向多極化；促進歐洲文化認同。

第三篇：歐洲的經濟區域一體化的教學設計

第24課 《歐洲的經濟區域一體化》的教學設計

一、課標要求：

以歐洲聯盟為例，認識當今世界經濟區域集團化發展趨勢。

二、教學目標：

1、基本知識 歐共體的成立、歐共體經濟一體化建設的過程、歐盟的成立及擴大、歐元的啟用、《馬斯特里赫特條約》的內容

2、過程與方法

通過問題探究、利用圖表資料等有效信息，結合所學知識歸納概括歐洲一體化的原因和意義。

3、情感、態度與價值觀

通過本單元及本課的學習，使學生認識到當今世界經濟區域集團化和全球化是不可阻擋的歷史潮流，培養學生正確的發展觀，樹立積極參與國際合作與國際競爭的意識，樹立為我國社會主義現代化建設而奮斗的歷史使命感和社會責任感。

三、教學重點與難點

1、重點：歐洲走向聯合的過程及影響。

2、難點：歐洲走向聯合的原因。

四、教具資料：多媒體課件、史料、圖片

五、教學過程 導入：

以“中國夢”以及總書記的訪歐引出“歐洲夢”，采用“猜猜看”的方式導入新課

一、歐洲共同體出現的背景

教師給出材料，學生閱讀分析歐洲走向聯合的原因，教師指導學生從必然性和可能性兩方面分析，尤其突出法德兩個宿敵的和解是歐洲走向聯合的第一步，也是關鍵的一步。

設計意圖：所給材料作為教材的補充，成為學生分析問題的依據，學生加強提取有效信息和概括問題的能力。

1．各國沖突和戰爭給歐洲人民造成無窮的災難和痛苦。引導學生分析材料指出：戰爭使歐洲經濟遭到嚴重破壞！2．國際地位一落千丈

引導學生分析材料指出：二戰后，歐洲各國普遍衰落，英法等西歐各國不得不唯美國馬首是瞻，歐洲傳統的國際地位一落千丈，無論是戰勝國還是戰敗國，都淪為二、三流國家。

3．歐洲淪為冷戰的主要戰場：分析圖片指出：歐洲形勢異常嚴峻！4．聯合合作的必要性加強：分析思考題指出：聯合合作的必要性

一、歐洲聯合的過程：

這部分采取學生自主歸納的方法進行，教師給出表格，學生根據教材內容填寫，明確歐共體的形成、發展和壯大的過程。

設計意圖：整體感知，然后具體展開。歐洲的聯合首先是從經濟領域開始的。

第一步：1952年歐洲煤鋼共同體成立，標志著歐洲一體化的開始。【活動探究】 法國外長舒曼說：“歐洲煤鋼聯營不僅使（法德）戰爭是不可能想像的，而且在物質上也是不可能的。”請你思考這句話的含義。

學生回答后教師總結：歐洲煤鋼共同體的成立具有重大而深遠的歷史意義，它結束了歐洲一體化運動的輿論準備階段，為西歐聯合的具體化開辟了實踐道路。

實踐證明，煤鋼共同體的工作是成功的，在它的統一協調下，煤炭和鋼鐵這兩種當時最重要的戰略物資在成員國之間的生產流轉實現了有計劃的優勢互補，協調合理的資源和生產力配置使成員國的經濟普遍受益。煤鋼共同體的成功大大加快了歐洲一體化的步伐。

第二步： 1958年歐洲經濟共同體、歐洲原子能共同體成立。1967年三者正式合并為歐洲共同體。

第三步：歐共體經濟一體化建設的內容有關銳同盟、共同農業政策和統一大市場的建立。

【活動探究】 閱讀課本第二個子目“歐共體經濟一體化建設”的內容，思考關稅同盟、共同農業政策和統一大市場的實施目標、實施時間和影響。

學生回答后教師總結：關稅同盟消除了有形關稅障礙，但在歐共體內部仍有許多非關稅壁壘，統一大市場的目標就是逐步取消各種非關稅壁壘，真正做到“沒有內部邊界”，實現人員、商品、資本、勞務自由流通。

第四步：1992年《馬斯特里赫特條約》大大擴大了一體化的范圍，并改名為“歐盟”。這一條約是歐洲聯合的又一里程碑。1993年11月1日，歐盟正式成立。

【活動探究】 以漫畫《今天歐盟成員國的生活》說明了什么 歐洲一體化程度不斷加深以及給成員國帶來的巨大的方便 第五步：歐洲一體化的深化。

1、歐元的誕生

【活動探究】 歐元的誕生會帶來怎樣的影響? 歐元誕生是歐洲經濟一體化進程中具有歷史意義的里程碑，有利于整個歐洲經濟穩定地發展；而且歐元具有歐洲身份的象征，從而使歐洲一體化成為由歐洲公眾參與推動的自下而上的進程。對于企業而言，歐元將減少企業成本和簡化跨邊境貿易。對于消費者而言，歐元將促進競爭，使可選擇的商品品種和服務增多，并使價格穩定，利率降低。對于旅行者而言，因為取消了貨幣兌換的費用，旅游將更為便宜方便。

2、歐盟的擴大

歐盟一體化程度不斷加深，其規模也在不斷擴大。

四、歐洲一體化的影響：

學生討論歐洲一體化的影響，教師引導學生辯證的認識其積極影響和消極影響。

設計意圖：學生拓展思維，形成正確的認識。

1、對歐洲：符合歐洲各國和整個歐洲利益；有力地促進了歐洲經濟政治的發展，提升了歐洲在國際上的政治和經濟地位。

2、對世界:對世界其他地區的經濟聯合起到了示范作用,增強了世界經濟多極化趨勢，促進世界政治新格局的形成。

3、以歐債危機看到一體化并不是事事順心的，也存在著不同的問題 本課小結：

歐洲一體化的成功實踐告訴我們團結就是力量，合作才能共贏。

第四篇：中國如何應對區域一體化

中國如何應對區域一體化

【摘要】區域經濟一體化起源于20世紀50年代，自80年代以來呈迅猛發展趨勢。區域經濟一體化表現出的特點：數量不斷增多；區域經濟一體化的主要形式是自由貿易區；區域經濟一體化所涉及的領域不斷擴大，其內容涉及國際貿易以外，還涉及到資本，技術、勞務，人員流動以及財政、信貸政策的協調等；大部分國家或地區已介入區域貿易一體化；非傳統形式的一體化、跨區域的一體化、南北經濟體一體化等現象已經出現。鑒于此，中國應如何應對區域一體化是個值得深思的問題。

【關鍵詞】區域經濟一體化；發展；中國；應對

【正文】所謂區域經濟一體化，是指地理位置相鄰近的一些國家實行超國家的經濟調節，相互消除經濟貿易壁壘，甚至讓渡部分國家主權，建立起區域性經貿集團。第二次世界大戰后，特別是20世紀80年代以來，區域經濟一體化迅速發展起來，其根本原因是世界經濟發展的不平衡，包括發達國家與發展中國家在經濟體制、經濟發展水平方面的不平衡，以及發達國家之間的發展不平衡。在這樣的經濟環境中，要求各國同時消除經濟障礙是困難的，而且也是不現實的，而在發展水平接近的國家間率先開展一體化運動則成為現實的選擇。綜合現有的各種劃分方法，我們將區域經濟一體化的形態從低級到高級劃分為關稅同盟、自由貿易區、共同市場、貨幣同盟、經濟與貨幣聯盟、完全經濟一體化六種形態。這種劃分的依據是結合生產要素的流動和政策的雙重作用的結果而劃分的。因為，區域經濟一體化的發展過程不是一種因素作用的結果，這是一個綜合的過程，單從生產要素流動或經濟政策等單一的角度分析和劃分未免要出現片面性。其實區域經濟一體化每一種形態的發展都不是按照嚴格的界限了實現的，是根據這些成員經濟發展實際情況而定的，生產要素的流動也是因地制宜，充分體現具體成員實際情況。

1．關稅同盟（CU）

關稅同盟是區域經濟一體化過程中最基本的一種形態，是西方區域經濟一體化理論的內核，也是戰后西歐區域經濟一體化付諸實踐的基礎。

關稅同盟的特點是：在關稅同盟內部，成員之間不僅相互減免關稅，消除貿易壁壘，而且實行統一的對外關稅政策（CFT）。一般來講，關稅同盟對外實行貿易保護主義，對內實行減免關稅的統一政策。其最高目標是在同盟內部實現對外關稅政策統一。歐洲經濟共同體的核心就是這樣的一個關稅同盟。

2．自由貿易區

自由貿易區是區域經濟一體化的又一種形態，主要關注的是貿易。在自由貿易區內成員之間相互減免關稅，盡最大可能消除貿易壁壘，使各成員獲得比較利益。但每個成員仍保留各自的對非成員的獨立關稅政策。20世紀90年代以來，這類自由貿易區發展十分迅速，幾乎遍及全世界的各個地區，其中最具有代表性的應屬“北美自由貿易區（NAFTA）”。

3．共同市場

這是區域經濟一體化的第三種形態。共同市場是各成員在實現共同對內對外關稅政策的基礎上，實現各成員之間商品、資本、人員和勞務等生產要素的自由流動，建成一個統一的大市場，并力圖實現各成員在若干重要經濟領域協調并制定共同的經濟政策。這種形態通常還要求成員之間在自愿協議基礎上讓渡部分主權，建立協調和制定共同政策及管理該組織共同事務的權利機構。如歐共體從一開始就普遍地被稱為共同市場，但直到1985年以后才開始逐步的實現真正統一市場。

4.貨幣聯盟

貨幣聯盟是區域經濟一體化的第四種形態，在聯盟內部要求成員發行統一繁榮貨幣，建立中央銀行和實行統一的貨幣政策。貨幣聯盟通常與關稅同盟或共同市場相伴而生的。歐盟

根據1992年建立歐洲聯盟的馬斯特里赫特條約，歐盟決定建立貨幣聯盟，并經過8年的準備，于2002年1月1日起，歐盟成員實行了統一的貨幣—歐元。

5.經濟和貨幣聯盟

經濟和貨幣聯盟要求成員在經濟、財政、福利、貨幣等領域實行統一的經濟政策，發行統一的貨幣。這類聯盟已經具有一定程度的超國家性質，建立起一整套立法、司法、行政和監督的聯盟機構。在世界現有的各類區域經濟一體化組織中，只有歐盟具有這樣組織的性質。根據馬斯特里赫特條約的規定，歐盟將逐步實現這種區域經濟一體化形態，涉及共同市場與共同貨幣，以及其他領域的一些列整合或協調統一的政策。

6．完全經濟一體化

這種形態是區域經濟一體化中最高的形態。不僅包括經濟政策的統一，也包括各成員之間的一些政治政策的統一。一般情況下，在區域經濟一體化發展到一定程度的同時，政治一體化就會得到相應的發展。政治一體化同樣也涉及面很廣，各種形態常常相伴而生，漸進發展，從現有的各種組織中，還沒有這一類一體化組織。

上述六類區域經濟一體化組織形式，也并不是具有十分嚴格的界限，也不是按部就班的逐級上升的。有的區域經濟一體化組織具備條件時，就可以超過一定的組織形式，組成更高級的區域經濟一體化形態。

目前，絕大多數國家都在從自身的現實利益出發，積極尋求建立雙邊或多邊的區域經濟一體化組織。作為一個處于快速成長時期的發展中大國，中國也正在成為新世紀世界經濟區域一體化的積極參與者和推動者。

一、應對全球化，中國從對區域經濟一體化“置身事外”到“作用其中”

在經濟全球化不斷深入發展的今天，一方面，對有限世界資源的全球配置和對世界統一大市場的追求不僅已成為全球化的目標，而且也成為世界經濟發展的大趨勢；另一方面，由于現存不合理的國際經濟秩序以及資源占有的不平等，使得各國在力圖抓住全球化機遇的同時也在不同程度地感受著全球化帶來的各種矛盾和沖突。在此背景下，區域經濟一體化浪潮迅猛發展，世界主要經濟體都在加緊行動，構筑有利于自身發展的地區依托，以期達到既能最大限度地獲取全球化過程中的好處，又能盡量規避全球化對本國帶來的傷害。因此，可以說，區域經濟一體化已經成為世界各國適應經濟全球化的現實選擇。

目前，中國幾乎全部參加了亞洲的40多個區域和次區域的合作機制，并在其中發揮著重要作用。不僅如此，中國還率先與東盟達成并積極籌建自由貿易區，第一個以非東盟成員國身份加入了《東南亞友好合作條約》，首倡研究建立東亞自由貿易區和中亞自由貿易區。中國與東盟率先達成的共建自由貿易區協議更是對東亞區域經濟一體化起到了激活作用：美國、印度、俄羅斯、日本等大國隨后都加大了對東亞區域經濟合作特別是建設自由貿易區的投入力度。鑒于已有新加坡、印度、巴基斯坦、南非、智利、澳大利亞、新西蘭、海灣合作委員會、安第斯共同體等多個國家或集團希望與我國達成雙邊自由貿易協定，建立自由貿易區，中國正本著由近及遠、先易后難、循序漸進的方針，與上述國家有選擇地展開雙邊自由貿易談判盡快構筑起以自由貿易區為起點的區域經濟一體化網絡。

二、積極投身世界經濟區域一體化浪潮是新世紀中國最現實的戰略選擇

1.中國進一步深化改革、擴大開放、為自己贏得一個良好的對外經貿環境之需

從理論上說，參與世界經濟區域一體化意味著一國對外貿易自由化程度的提高，它在為成員國提供更高水平市場開放程度的同時，也要求成員國作出相應的主權讓渡。這就要求成員國必須進一步全方位開放市場，在較短的時間內對其他成員國實施比WTO貿易自由化承諾更優惠的政策從而對成員國對外開放的范圍、領域和層次提出了更大、更廣和更高的要求，這不僅提升了其參與國際經濟競爭與合作的級別，而且也進一步拓寬了成員國在世界經濟舞臺上的發展空間，使之能夠在日趨激烈的國際競爭中左右逢源。雖然中國“入世”已有三年，但是伴隨著經濟貿易規模及地位的快速上升，針對中國的國際貿易保護主義也與日俱增，因此，借助于世界經濟區域一體化，改善中國的對外貿易環境就成為了當務之急。

2.樹立中國和平發展、負責任的大國形象之需

中國已連續多年位居全球經濟增長率最高國家的行列。據IMF最新公布的按購買力平價的計算結果，中國的經濟總量已占世界生產總值的12.6%，排在美國(21.1%)和歐盟(19.9%)之后、位列世界第三。作為世界特大的經濟體之一，中國在亞洲經濟中的火車頭作用已日益凸顯：中國經濟憑借其外部性，通過為亞洲發展提供更多的公共產品，已經為周邊地區帶來了巨大好處。

目前，中國的進口量占亞洲進口總量的1/5。近年來，中國對亞洲國家和地區的直接投資也在以年均20%的速度增長。中國的發展無疑給世界特別是亞洲帶來了重要機遇。中國近年來不僅在對韓國、東盟國家和日本貿易中出現了可觀的逆差，而且還成為了美國、日本及韓國最大的商品進口國，成為這些國家出口增長的重要基礎。實際上，強勁的進口勢頭已經將中國推動成為其他經濟體“需求拉動”的主要因素，并對本地區各經濟體發揮著越來越顯著的有力支持作用。事實證明，中國在發展自己的同時，也充分利用其經濟發展的外部性，帶動周邊國家和地區的產業發展和對外貿易，使他國能夠分享自己的經濟增長成果，向世界展示了愿與他國一道實現共同發展、共同繁榮的真正負責任的大國風采。

3.提高維護國家經濟安全能力之需

在經濟全球化時代，一國的開放度與其經濟安全并非呈正相關的變化，往往是一國經濟越開放，其經濟安全系數卻也隨之變小。因此，經濟安全問題理應引起中國這樣的發展中大國的特別關注，區域經濟一體化因其能夠從地緣經濟學的角度為一國構筑起地區經濟安全，故理應成為中國經濟安全戰略中的重要組成部分。

對于正在實現工業化的中國來說，石油安全在國家經濟安全中占有舉足輕重的地位。因此，通過與世界石油富產國特別是我國周邊的產油國進行區域經濟一體化，加強與周邊石油生產國的政府及石油大企業之間的交流與合作，建立彼此間穩定的協作關系和利益紐帶，達到擺脫過分依賴單一的石油供應、降低石油進口的脆弱性、獲得比較穩定的海外石油供給保障、提高中國的石油安全系數之目的。

4.提高我國在國際分工中的地位貫徹落實“走出去”戰略之需

所謂“走出去”戰略，又稱國際化經營戰略，是指中國企業從事對外直接投資，到海外投資建廠和投資開店。它越來越成為企業更好地利用國外資源，提升其競爭力，以及調整和優化產業結構，增強中國經濟發展的動力和后勁的重要手段。

事實上，近些年來，隨著“走出去”戰略的實施，越來越多有實力的中國企業已經走出國門，到境外投資辦廠，在世界范圍尋求資源的最佳配置。截至2004年5月底，中國已在160多個國家和地區投資設立了7178家非金融類企業，協議投資總額為350億美元；累計在180多個國家和地區簽定承包工程合同，涉及金額1200多億美元，完成營業額880多億美元；簽定勞務合作合同額近310億美元，完成營業額250多億美元，外派勞務280萬人次。中國企業“走出去”的領域已從昔日的貿易、航運、餐飲等逐步拓展到生產加工、資源開發、工程承包、農業合作、研究開發等眾多領域；對外投資的方式也由早期的辦“窗口”發展到投資辦廠帶動國產設備材料出口、跨國并購、股權置換、境外上市、設立研發中心、創辦工業園等多種形式。

無疑，區域經濟一體化的實施可以優化中國企業開展跨國經營的環境，使我國企業在“走出去”時得到制度保障，從而加快我國“走出去”戰略的實施步伐，進一步提高企業對外直接投資的成功機率。

5.實現祖國統一和中華民族的偉大復興之需

完成祖國統一，是我們黨在新世紀的三大任務之一，更是戰略性的決策。實踐證明，建

立由中國內地、中國臺灣、香港、澳門等一國四方組成的自由貿易區的客觀條件已經成熟。90年代中后期以來，港澳臺已經成為大陸的最重要貿易伙伴，內地與港澳臺的貨物與服務貿易額已經占其對外貿易額的首位；港澳臺已經成為內地最重要的外商直接投資來源地對內地經濟增長及國際競爭力的提高發揮了重要的作用。四地已經實現了事實上的經貿一體化格局。

由兩岸四方自發形成的經濟融合正在呼喚兩岸高層次的制度安排，以為其持續的深化發展提供保障。因此，順應經濟發展規律，推動四地經濟走向更深入的一體化，作出適當的制度安排，建立自由貿易區成為了當務之急。這是現階段進一步擴大兩岸經濟、文化交流與人員往來，實現直接“三通”，創造一個穩定發展的兩岸關系，以“一國兩制”方式推進兩岸和平統一進程，完成中華民族統一大業的最佳選擇。

三、當前中國參與世界經濟區域一體化的特點與問題

1.立足周邊、地緣性強

2.起步晚，總體水平低

3.起點高，涵蓋范圍廣，難度大

4.啟動速度快，發展勢頭猛

5.靈活度高，具有一定的彈性

6.邊談判、邊建設的“干中學”方式

7.承認中國的“完全市場經濟地位”已經成為與我國進行自由貿易談判的前提條件

8.體制有所創新

【參考文獻】1.百度百科

2.http://jpkc.sysu.edu.cn/gjmyx/uploadfile/***.doc

第五篇：區域農業可持續發展 教學設計

區域農業的可持續發展

——以美國為例教學設計

河北容城中學

薛輝第四節

第四節 區域農業的可持續發展

——以美國為例教學設計

河北容城中學

薛輝

（一）知識與技能

1、了解美國農業生產條件。

2、了解美國農業生產的特點。

3、了解美國農業可持續發展的對策。

（二）過程與方法

1．通過對美國本土地形、氣候的判讀，培養學生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問題的能力。

2． 嘗試運用所學的地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程。

3． 運用知當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果。

（三）情感態度與價值觀

1．激發學生探究地理問題的興趣和動機，養成求真、求實的科學態度，提高地理審美情趣。

2． 增強對資源環境、環境保護意識和法制意識，形成可持續發展觀念，養成良好的行為習慣。教學過程思路：

出示本課主題及教學大綱解讀

出示圖片（2014年美國農業出口額創紀錄、美國農產品出口量及位次、幾種世界出口量第一的農產品）

師：由以上資料我們可以判斷出，美國的農業相當發達，為什么呢？其中，最明顯的特點就是——美國農業生產地區專門化。（出示美國農業帶分布圖，引導學生認識個農業帶及分布地區）

師：那什么是農業地區專門化呢（出示概念）？

農業地區專門化指一個地區專門生產一種或多種農產品，并在全國范圍內形成專業生產區

師：美國農業生產形成農業地區專門化產區，但是，為什么要這樣分布呢？如果在乳畜帶的位置大規模種植玉米呢？可以嗎？ 生：（思考）

師：說到這，我們首先來回憶下農業的區位因素，分成兩方面：自然因素和社會經濟因素分別包括哪些內容（圖片）

師：現在我們就來看看美國的農業區位條件怎么樣。師：各小組結合地圖冊當中的美國本圖地形圖，本土氣候圖思考并討論以下問題美國的地形有什么特點？分為哪幾大地形區？ 這樣的地形對發展農業生產有何優越性？

平原上有哪一條大河流過？對農業發展有何作用？

美國本土大致處在什么緯度？有哪些主要氣候類型？其對農業發展有何影響？ 最后我們要找同學回答這樣一個問題，從地形、氣候、土壤、水源等方面分析，美國發展農業的自然條件。生：（略）

師：條件分兩方面，有利和不利

有利條件：美國地形分為三大縱列帶中部的大平原平坦開闊,土壤肥沃；密西西比河流在這經過，提供豐富的灌溉水源；

東部低矮的山地對來自大西洋的水汽阻擋不顯著，夏季降水較多，屬溫帶、亞熱帶氣候，水熱條件配合較好；有利于種植業如小麥、玉米、棉花和亞熱帶作物等的大規模、機械化種植。

西部山地熱量不足，降水較少，宜發展畜牧業。

不利條件：大平原南北貫通，冬季極地冷氣流可長驅南下，直達墨西哥灣，形成大風、雪、寒潮天氣，對南方亞熱帶作物造成凍害。師：總結美國農業生產的區位條件

1.本土位于北緯25°~49°之間，熱量充足,降水適宜 2.中部平原廣闊，地勢平坦,土壤肥沃 3.密西西比河、五大湖利于灌溉 4.地廣人稀，利于農業商品經營

師：好，我們現在看能不能解決剛才那個問題，如果乳畜帶大規模種植玉米，可以還是不可以？各小組討論兩分鐘，然后找同學回答。生：(略)師：很明顯不可以，之前在發的導學案我們也已經了解到，不同作物有不同的生長習性。玉米的生長習性就是喜溫，喜濕，喜光。而乳畜帶分布區，緯度偏高，氣候溫涼，土壤有較為貧瘠不適于玉米的生長和成熟，但適合多汁牧草的生長，因此，乳畜帶不能大規模種植玉米。

師：那么除了自然條件，還有什么原因影響著乳畜帶的分布呢？ 生：（略）

師：對，就是市場，乳畜帶位于東北五大湖工業區附近擁有巨大的牛奶盒乳制品的銷售市場。

這時乳畜帶分布地區和成因，那么其他農業帶的分布和成因就交由各組同學自己討論總結。師：（出示總結）師：我們知道個自然帶的分布既受自然區位因素的影響還涉及到社會經濟方面的因素影響，我們來看幾組圖片，同學們總結，美國農業生產受那些社會經濟條件影響。（出示圖片）

美國農業生產的社會經濟條件： 1.國內、國外市場廣闊

2.完整的儲運系統和交通網絡 3.國家政策與法規支持

4.機械化，大大提高勞動生產率 5.科技，如：農業科技、保鮮技術

師：好，我們思考下一問題：根據美國的自然條件，分析美國的農業生產地區專門化是否符合農業可持續發展的方向。（學生小組討論）生：（略）

師：美國農業帶的形成都是建立在當地自然條件基礎上形成的(當然也會受到社會經濟因素的影響)，充分利用了自然資源，符合因地制宜的原則，也是符合可持續發展方向的。

師：最后我們來看美國農業可持續發展問題及對策（出示圖片）了解美國20世紀30年代的沙塵暴。

1.分析造成沙塵暴的人為原因。——主要是過牧、過墾導致植被破壞。2．美國農業可持續發展的具體對策有哪些？

發展生態農業、有機農業、節水農業、精確農業、“處方”農業。（對生態農業、有機農業、節水農業略作解釋，“精確農業”留等以后GPS內容中說明）

3．具體了解“處方”農業： 課堂演練 小結