第一篇：二年級語文口語課教案

口語課教案

第一課

找春天

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1、播放歌曲《小鳥小鳥》，聽后說說你都聽到了什么？

2、在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說一說。要求：（1）可以從植物、動物、天氣變化及人們的活動等方面入手。

（2）發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。

3、全班交流匯報“新發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說具體。如對小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來說到長出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無”說到綠草如茵的景象。鼓勵學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。

4、全班交流，師生共同評議，評選“最具慧眼”獎。

5、把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來，教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動筆。然后全班交流，師生共同分享寫話的快樂。

四、展示臺

1、結(jié)合本組語文實踐活動的成果，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。

（收集描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫??）

2、小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。

3、班級交流展示，評選“最佳創(chuàng)意”獎和“最佳才藝”獎。

六、布置作業(yè)

1、抄寫日積月累的詞語

2、預(yù)習(xí)第五課

第二課

幫助有需要的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1、播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2、聯(lián)系學(xué)生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？

提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。

3、個人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)伙伴說說，互相評議。

4、在組內(nèi)開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。

5、組內(nèi)展示表演，評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”。展示臺 課前準(zhǔn)備：

1、在黑板上要寫上會標(biāo)。

2、查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料。

3、把學(xué)生劃分成若干小組。組織過程：

1、播放歌曲《愛的奉獻》，創(chuàng)設(shè)情境。

2、把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽。

3、學(xué)生講一講自己身邊的雷鋒故事。

4、師生共同評議。查字典擂臺

1、復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。

2、教師發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。題卡設(shè)計如下： 要查的字讀音部首在字典正文哪一頁

3、交流經(jīng)驗，共同評議，頒發(fā)獎品。

第三課

夸夸我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1、匯報展示、討論交流。

（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。（2）把內(nèi)容相近的歸為一個組，互相交流，說說對對方資料的看法和感受。

2、充分“對話”，夸夸家鄉(xiāng)。

（1）小組合作或派代表用自己喜歡的形式向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補充說明。

（2）“導(dǎo)游”“推銷員”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”“推銷員”解答。

3、寫一寫。

（1）把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。

（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。

五、展示臺

1、讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得長。

2、教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式，做詞語接龍游戲。如“生活”“美好”

3、展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

4、展示、交流在《葡萄溝》課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

六、寬帶網(wǎng)

1、演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是根據(jù)什么知道的？

2、小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解到的。

3、出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。

4、從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。

5、同桌互相說一說，你還知道哪個省在什么地方。

6、欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

第四課

說說制作玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1、學(xué)生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的??

2、展示自己做成的可愛的小制作。

3、小組交流、匯報制作過程。別人講的時候，聽的同學(xué)可以提出問題，講的同學(xué)要作解答。

4、小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。

5、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。

6、將學(xué)生的小制作辦成一個展覽。

四、展示臺

1、展示：與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）

2、全班交流自己的搜集途徑，大家互相學(xué)習(xí)借鑒。

3、總結(jié)：每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，愿同學(xué)們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。

4、以此專題辦個展覽。

第五課

說說自己喜歡的動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

(1)利用準(zhǔn)備的圖片或音像資料，組織學(xué)生觀察。(2)交流觀后的感受。

(3)教師小結(jié)導(dǎo)出話題。可以借鑒教材短文中的第一自然節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、展開話題

(1)啟發(fā)談話：你知道我們身邊都有哪些動物呢？(空中飛的、地上跑的、水中游的)(2)你最喜歡哪種動物？你對它了解多少？和哪些動物間發(fā)生過有趣的事情？

(3)個別學(xué)生交流自己的體驗，教師有意識地點撥方法，幫助學(xué)生表達清楚，強調(diào)注意的問題。

3、組內(nèi)交流

(1)選擇自己喜歡，了解的動物，在小組內(nèi)進行交流。說說它們的生活習(xí)性，以及與它們之間發(fā)生的事情。

(2)教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。如：注意傾聽別人的發(fā)言、有不明白的問題及時提問、大家可以互相補充等。

4、全班交流

(1)組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽，同學(xué)們互相提問或進行補充。(2)師生共同評議學(xué)生表達情況。

5、動筆習(xí)作： 教師組織學(xué)生把組內(nèi)和在全班交流的內(nèi)容寫下來。教師要有意識地拓展學(xué)生的思路，可以寫動物的樣子、生活習(xí)性，與小動物間發(fā)生的趣事等。鼓勵學(xué)生敢寫，多寫，有意識地提高學(xué)生的寫話水平。

6、互讀簡評：在組內(nèi)互相交流自己寫的片段，讀一讀，評一評。教師可以選擇優(yōu)秀的內(nèi)容，進行全班展示讀。同學(xué)根據(jù)大家的意見進行修改。

第六課

幫助小華解決問題

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、再現(xiàn)情境

（1）引用書中的第一段話導(dǎo)入。

（2）小組討論：他該怎么做？為什么？（3）集體交流。

教師小結(jié)學(xué)生的做法：①記下小龍的名字。②不記。

二、提出建議

（1）按不同意見分成兩組。相對而座。分別給兩隊取名為正方、反方。

（2）選出一名陳述自己觀點的陳述人。在陳述人說明觀點后，各方展開辯論，充分說明自己觀點正確的理由，對方錯誤的理由。同桌互說，全班交流。

三、小小辯論會（1）陳述觀點。（2）自由辯論。

（3）教師總裁、小結(jié)。

四、展示臺

1、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說說你知道了什么？

2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。

可以練習(xí)生活實際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。

3、說說自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。

4、你想為集體做些什么？

5、教師小結(jié)。

第七課

陌生人來敲門怎么辦？

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、出示教學(xué)掛圖

1、看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。

2、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。

二、續(xù)編故事

1、假如你是圖中的小朋友，你會怎么做呢？（鼓勵學(xué)生各抒己見）

2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。

⑴小朋友認(rèn)識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦？ ⑵小朋友不認(rèn)識這位叔叔，又該怎么辦？

三、全班展示

1、小組評選好的同學(xué)到臺前講故事。2、評選故事大王。

四、討論交流

通過這個故事，你懂得了什么？

第八課

身邊的科學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示圖片或演示多媒體資料，組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，了解本次口語交際的活動內(nèi)容。

2、組內(nèi)交流：根據(jù)提示學(xué)生把課前搜集到的科學(xué)現(xiàn)象，講述給同組的同學(xué)們聽。推選出本組表現(xiàn)最佳的同學(xué)，向全班匯報。教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些身邊科學(xué)的奧秘。

3、啟發(fā)拓展：課下把同學(xué)們搜集到的資料，辦一期“科學(xué)奧秘在身邊”的小報。同學(xué)間互相介紹有關(guān)科學(xué)常識的書報，把學(xué)生的活動熱情引向課外，提高閱讀探究的興趣。

二、“寫一寫”

1、出示學(xué)習(xí)伙伴的提示，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，確定自己想寫的內(nèi)容。

2、組內(nèi)交流，說說自己想寫的內(nèi)容。

3、自主練筆，教師巡視點撥。

4、互讀展示，師生簡評。

三、展示臺

1、教師啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)伙伴的提示，認(rèn)識本次活動的內(nèi)容。

2、小組合作，采用自己喜歡的方式，展示課外搜集的科普圖書，和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報。選出優(yōu)秀書籍和作品，準(zhǔn)備在全班展示。

3、全班展示，教師適時鼓勵評價，啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書和探索當(dāng)中。

第九課

應(yīng)該聽誰的

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、動畫導(dǎo)入

1、《兩人騎驢》

2、從動畫片中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

二、新課

1、動畫片講了一件什么事？

2、想一想，在騎驢的這個過程中，一共表達了幾種觀點？

3、那到底該聽誰的？讓我們幫他們想想辦法吧！

4、故事：《孔融讓梨》

從這個故事中，你明白了什么？

5、小節(jié)：如果發(fā)生了問題，我們要怎么做？

第十課

學(xué)會祝賀

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、嘗試著做一做，引入情境

１、師提出嘗試要求：教師節(jié)快到了，送什么禮物最有意義？對，自己親手做賀卡送老師，老師一定特高興。今天，讓我們一起嘗試制作一張賀卡。

２、學(xué)生情緒高漲，動手專心做賀卡，在賀卡上畫上最生動的圖畫。教師巡視。

二、嘗試著說一說，盡情發(fā)揮

（一）賀卡做好了，教師請學(xué)生先想一想，你在賀卡上想對老師說些什么？接著，放手讓學(xué)生自由練說，想到什么說什么，鼓勵學(xué)生大膽地說，大方地說，把話說完整、說具體，由此鍛煉學(xué)生在現(xiàn)場情境中即興表述的能力。如一位學(xué)生是這樣說的： 親愛的李老師：

我祝您在節(jié)日里非常非常地快樂！

您的學(xué)生：陳亭玉

9月10日

（二）同桌互說討論，教師巡視，根據(jù)巡視得到的反饋信息，有的放矢地進行點九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃撥指導(dǎo)，肯定優(yōu)點，同時具體指出存在的問題，促使學(xué)生在情緒最佳的狀態(tài)下，把自己的真情實感，用最恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來。主要抓住以下幾方面進行指導(dǎo)

1、稱呼

2、祝賀語：祝賀語一定要得當(dāng)、貼切、簡潔，如前面

祝賀的內(nèi)容可以很寬泛，包括工作、生活、身體等方面，但一定要有針對性。今天，我們祝賀教師節(jié)，你認(rèn)為以下幾句祝賀語，哪兩句最貼切？為什么？

三、嘗試著寫一寫，適當(dāng)點撥學(xué)生已胸有成竹，自由練寫，教師巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

第十一課

問路

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示話題

1、現(xiàn)場問路表演。

同學(xué)們，你們好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，請問去肯德基該怎么走?（指名說）謝謝!你的熱情讓我很感動，你的熱情使我們成為了朋友。

2、揭示話題。生活中，你問過路嗎?你向誰問過路?(板書“問路”并齊讀課題。)

二、講述圖意，學(xué)習(xí)問路

1、出示四幅教學(xué)掛圖。同學(xué)們，你喜歡這幾幅圖畫嗎?為什么?

2、你們知道嗎?這四幅圖講述了一個有趣的故事呢? 仔細(xì)看看，你一定能講出這個故事的。（指名嘗試講故事。）

3、創(chuàng)設(shè)問題情境。①小豬問到路了嗎? ②與小組里的小朋友說一說：“小豬心里會怎么想”? ③怎樣才能問到路呢? 大家都知道了小豬沒有問到路的原因，讓我們來勸勸小豬，告訴他該怎樣問路吧!④再請一位學(xué)生表演小豬問路。

三、再現(xiàn)教材情境，師生表演問路

1、同桌間互相商量一下，演一演“小豬問路”。(請一組學(xué)生表演“小豬問路”。)

2、師生合作表演

四、創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)習(xí)問路

1、春游那天，天氣真熱，同學(xué)們帶的水都喝光了。大家都想到公園的小商店去買點水。老師和同學(xué)們都不知道怎樣去小商店，誰來問問路呢?

第十二課

春游

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1、讀要求，明確本次口語交際的內(nèi)容。

2、自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方春游，鼓勵意見相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次春游計劃。

3、班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到??，因為??。我們都愿意到??，因為??。

因為??，所以我們建議到那里春游。??，??。

4、同意意見后，具體商量春游活動的計劃。到那里去做什么？

5、商量準(zhǔn)備工作和春游活動中的分工。要做哪些準(zhǔn)備？

6、向老師提出建議。

春游到哪里去？干什么？做哪些準(zhǔn)備？

第十三課

班干評選

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、小結(jié)

1、學(xué)習(xí)了兩篇課文，我們說說看王寧的優(yōu)點是什么？元元的缺點是什么？

2、我們知道每個人既有優(yōu)點又有缺點，我們該怎樣對待呢？（發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點）

3、聯(lián)系本班實際談一談。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的，讓我們一起發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們的生活更加豐富多彩。

二、口語交際

(一)實話實說：你會選自己嗎

1、王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事你怎么看?

2、如果班里改選干部，你會不會選自己?

以上兩個問題，先讓學(xué)生思考，再以學(xué)習(xí)小組為單位(也可以自由組合)，討論交流。要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以有禮貌地進行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學(xué)生進行有理有節(jié)的辯論。(二)出個主意：應(yīng)該怎么選

如果班里有幾個同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦?

可引導(dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和民主意識。(三)展示自己：競選“演說”

可結(jié)合真實或假定的班隊干部選舉，讓學(xué)生說說自己的競選理由，并進行評議。

第十四課

介紹名勝古跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、展示資料，選擇伙伴

１、展示自己收集的風(fēng)景名勝資料，讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝。２、在展示過程中選擇好自己的交流對象，組成“旅游團”。

二、分組交流。學(xué)生自由選擇下列交流方式：

1、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。

2、“導(dǎo)游”在介紹的過程中，“游客”隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。

3、“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

三、全班交流

１、各組推選最好的“導(dǎo)游”，在全班介紹風(fēng)景名勝，并進行交流。２、各小組推選出來的“導(dǎo)游”互相交換到別組帶隊。

四、總結(jié) １、簡單總結(jié)一下這次活動的情況，一起分享搜集資料的經(jīng)驗，交際的經(jīng)驗。２、評出“最受歡迎的‘導(dǎo)游’”，“最受歡迎的‘游客’”等。注意轉(zhuǎn)變角度，思考怎樣看問題，想問題。

第十五課

保護環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

準(zhǔn)備：把做好的鳥巢帶到學(xué)校來。

一、讀題，了解要求

二、自己編拍手歌。（各個方面的內(nèi)容均可）

把自己編的拍手歌在小組內(nèi)交流，推出一名在集體交流，說給大家聽，看誰編得好。

三、學(xué)習(xí)小組合作編順口溜，看誰編得好，評出最佳合作小組。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生針對大家亂扔垃圾的現(xiàn)象，編順口溜。

2、學(xué)生采取自己喜歡的方式編順口溜。

3、組內(nèi)交流。

4、集體交流。

5、拓展練習(xí)，學(xué)生根據(jù)生活中的不良現(xiàn)象編順口溜。

四、針對剛才同學(xué)們編的順口溜，談?wù)勛约旱捏w會。（結(jié)合環(huán)境保護的問題談。）

五、學(xué)習(xí)小組拿出做的鳥巢，放到校園里的樹杈上。

第十六課

交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、小朋友們，最近，我們學(xué)了很多有關(guān)友好相處，團結(jié)合作的課文，而老師也知道許多小朋友都與自己要好的小伙伴一起合作做成過這樣那樣的事情。誰愿意選一件事情來講給大家聽？

2、引導(dǎo)傾聽

（1）采取自愿的方式讓生上臺講述。

（2）其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聽別人的講述，邊聽邊想：自己遇到這樣的事情會怎樣做？在聽的過程中可以插話，可以提問題。

3、討論交流

以4人小組為單位討論：怎樣才能做到與人友好相處，團結(jié)合作？

4、組內(nèi)交流表演

小組內(nèi)的幾個同學(xué)分別說說自己與別人合作完成的一件事，可在說的同時請小伙伴幫忙把它演出來給大家看。

5、上臺表演

小組推薦表演得好的或說得好的代表在全班表演。

6、師生評價

上臺表演的同學(xué)當(dāng)中，哪一件事做的好，誰講得清楚、明白。好的給予表揚鼓勵。

第十七課

我想做小雷鋒

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。

2、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

4、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。

6、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重點：愿意進行口語交際，愛交際、敢交際。教學(xué)難點：能簡要講述自己感興趣的見聞。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、口語交際

1、讀題，了解要求。

2、結(jié)合這一單元所學(xué)的內(nèi)容，用“我想做小雷鋒”為題，進行口語交際。

3、分成四人小組討論：

（1）“如果我遇到殘疾人，我會怎么說，怎么做”（2）“僅僅是我們來關(guān)心這些殘疾人嗎？你能不能想一個辦法，讓社會上所有的人都來關(guān)心他們？”（可以提醒他們用寫倡議書、用畫宣傳畫等方式）

4、四人小組派代表匯報。

二、展示臺

1、讀題，了解要求，讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。

2、學(xué)生自愿到臺上來長自己在課外學(xué)會的歌，可以說說自己是怎樣學(xué)會的歌詞中的字是怎樣認(rèn)識的？

3、展示學(xué)生寫的日記，可以請學(xué)生來讀一讀。

第二篇：口語課教案

課堂教學(xué)教案設(shè)計

教學(xué)課程：我在這兒買光盤（第十課）教學(xué)對象：吉爾吉斯中學(xué)生

所用教材：《新實用漢語課本 1》（劉徇主編 北京語言大學(xué)出版社）。

教學(xué)目的：讓學(xué)生熟悉課文，在此基礎(chǔ)上，進行記憶，操練，擴展和發(fā)揮，最后達到掌握當(dāng)堂學(xué)習(xí)的技能的目的。

教學(xué)內(nèi)容：1.教師口述對話或課文二至三遍，同時把課文中的關(guān)鍵詞語寫在黑板上，以幫助學(xué)生熟悉和記憶。

2.教師跟學(xué)生就課文內(nèi)容對話，使學(xué)生熟悉課文，記憶課文。

3.學(xué)生進行成對話練習(xí)，教師可以借此機會巡視指導(dǎo)，解決個別困難學(xué)生存在的問題。

4.學(xué)生熟練后，再請每對同學(xué)在全班同學(xué)面前進行對話練習(xí)。教師糾正學(xué)生普遍存在的問題。（包括語音，語調(diào)，語氣和影響理解的語法方面的錯誤）5.待課文處理完后，再進行擴展和情景會話練習(xí)。學(xué)時安排：2課時。

教學(xué)重點：掌握本課的“喜歡不喜歡”，“解決語言困難”，“買東西”等功能項目，并能初步就“買東西”的話題進行交際。教學(xué)過程：

第一學(xué)時教學(xué)步驟：

1.由與課文相關(guān)的對話開始導(dǎo)入課文。（這種方法的好處是能夠突出本課的語言點，對它進行比較充分的練習(xí)，容易和實踐結(jié)合起來）教師跟學(xué)生對話，引進一段對話。如：

師：大家看看，這個漢語怎么說？ 生：（齊聲）光盤。

師：對，這是一張中國音樂光盤。你喜歡不喜歡中國音樂？

生1：我喜歡中國音樂。師：我們在哪買光盤？ 生2：在商店買光盤。師：你常常去商場買光盤嗎？ 生3：我常常去商場買光盤。師：你常常跟誰去商場買光盤？ 生3：我常常跟我弟弟去商場買光盤。

2.進入課文的學(xué)習(xí)。

2.1.教師口述對話二至三遍，同時把課文中的關(guān)鍵詞語寫在黑板上。（這兒，光盤，音樂，商場，常常，跟，喜歡）2.2教師跟學(xué)生就課文內(nèi)容對話。

在學(xué)生初步掌握了課文內(nèi)容后，由老師和學(xué)生按課文中出現(xiàn)的人物，分角色進行對話。2.3學(xué)生進行成對話練習(xí)，教師可以借此機會巡視指導(dǎo)，解決個別困難學(xué)生存在的問題。2.4學(xué)生熟練后，再請每對同學(xué)在全班同學(xué)面前進行對話練習(xí)。教師糾正學(xué)生普遍存在的問題。（包括語音，語調(diào)，語氣和影響理解的語法方面的錯誤）2.5待課文處理完后，再進行擴展和情景會話練習(xí)。

2.51 人物替換練習(xí)在學(xué)生基本掌握了課文對話后，由教師設(shè)計出應(yīng)用所學(xué)的語言點的新人物進行練習(xí)。如：

A：你喜歡什么音樂？

B：我喜歡美國鄉(xiāng)村音樂。你喜不喜歡這樣的音樂？

A: 我很喜歡。但我沒有美國鄉(xiāng)村音樂的光盤。B: 我常常去這兒的商場買光盤，你想跟我一起去嗎？ A：好的，我們一起去吧。

2.52 分角色對話 讓不同的學(xué)生輪流扮演課文中人物。

總結(jié)：課文對話結(jié)束后，教師要夸獎學(xué)生。并布置家庭作業(yè)，如，復(fù)述課文；熟練掌握課文內(nèi)容；進行自由對話；要求學(xué)生運用在實際買東西的生活中。

第二學(xué)時教學(xué)步驟：

1.由與課文相關(guān)的對話開始導(dǎo)入課文。教師設(shè)計買東西的場景。需要準(zhǔn)備香蕉，蘋果，葡萄，整錢，零錢等教學(xué)模具或?qū)嵨铩＃ㄟ@種方法的好處是能夠突出本課的語言點，對它進行比較充分的練習(xí)，容易和實踐結(jié)合起來）2.進入課文的學(xué)習(xí)。

2.1.教師口述對話二至三遍，同時把課文中的關(guān)鍵詞語寫在黑板上。（這個漢語怎么說，香蕉，蘋果，葡萄，一斤多少錢，一共多少錢，找您XX錢）2.2教師跟學(xué)生就課文內(nèi)容對話。

2.3學(xué)生進行成對話練習(xí)，教師可以借此機會巡視指導(dǎo)，解決個別困難學(xué)生存在的問題。2.4學(xué)生熟練后，再請每對同學(xué)在全班同學(xué)面前進行對話練習(xí)。教師糾正學(xué)生普遍存在的問題。（包括語音，語調(diào)，語氣和影響理解的語法方面的錯誤）2.5待課文處理完后，再進行擴展和情景會話練習(xí)。

2.51 人物替換練習(xí)在學(xué)生基本掌握了課文對話后，由教師設(shè)計出應(yīng)用所學(xué)的語言點的新人物進行練習(xí)。如：

對話1.A.您好，您要買什么？

B.你好，師傅，請問，這是什么？

A.你是外國人嗎？你不認(rèn)識這個嗎？

B.是的，我是吉爾吉斯人，我想問，這個用漢語怎么說？ A.這叫香蕉。

B.香蕉，一斤香蕉多少錢？ A: 一斤四塊五毛錢。

B: 我要三斤香蕉，可以便宜點兒嗎？你的香蕉太貴了。

A: 一斤四塊五不貴，你看我的香蕉大。好，我們做個朋友，四塊二一斤。B: 好，一共多少錢？

A：一共十二塊六。還要什么？ B：不要了，謝謝，給你錢。

A: 好，您給我二十，我給您找七塊四，再見。B: 再見。

對話2.同上，教師可自己設(shè)計情景讓學(xué)生進行演練。2.52 分角色對話

讓不同的學(xué)生輪流扮演課文中人物。

總結(jié)：課文對話結(jié)束后，教師要夸獎學(xué)生。并布置家庭作業(yè)，如，復(fù)述課文；熟練掌握課文內(nèi)容；進行自由對話；要求學(xué)生運用在實際買東西的生活中。

第三篇：口語課教案

口語課教案(初級水平，課時90分鐘)A．今天你上哪兒去玩了? B．今天我們?nèi)ヮU和園了，你呢? A．我們?nèi)ハ闵搅恕Ｄ阕蛱烊ツ膬毫? B．昨天我們上長城了。你明天上哪兒? A．我們明天去故宮。你呢? B．我也想去故宮。

A．太好了!咱們明天一塊兒去吧 一．教學(xué)目標(biāo)：

能準(zhǔn)確讀寫本課的生詞，熟練地問答不同時間內(nèi)某人的去向或進行的活動。二．教學(xué)重點：(1)語氣助詞“了”的用法。(2)詢問去向的表達方式。三．教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)組織教學(xué)(2分鐘)：點名，問候

(二)用提問方式引入對話(8分鐘)：你常常去哪兒?你喜歡什么地方? 板書(1)：學(xué)生去過的地方或喜歡的地方。(三)學(xué)習(xí)新課(共75分鐘)： 1．聽兩遍課文錄音(2分鐘)2．教師用板書提示課文重點，并領(lǐng)讀兩遍課文(5分鐘)： 板書(2)：

A：今天你上／去哪兒了? B：今天我上／去……了。A：昨天你上／去哪兒了? B：昨天我上／去……了。A：你明天上／去哪兒? B：我明天上／去…．．。

3．學(xué)生分角色朗讀課文(10分鐘)(提醒學(xué)生：在詢問去向時，語調(diào)要上揚。)4．教師板書重點句式，并加以講解，以幫助學(xué)生理解(5分鐘)板書(3)：

基本句式：時間詞語=主語+上／去+處所+了。

句子+了”的基本語義：表達在一定時間內(nèi)動作行為的發(fā)生或情況的出現(xiàn)(句中一般有表示時間的詞語)5．教師跟學(xué)生就課文內(nèi)容對話，問答：A和B昨天、今天、明天的去向，以使學(xué)生熟悉課文，記憶課文內(nèi)容。(15分鐘)6．學(xué)生根據(jù)板書(1)、(2)、(3)的提示內(nèi)容，進行成對自由會話練習(xí)。(20分鐘)7．學(xué)生兩人一組在全班同學(xué)面前進行對話表演。（18分鐘）(四)本課小結(jié)(3分鐘)：板書(2)和(3)的內(nèi)容。

(五)布置作業(yè)(2分鐘)：用基本句式寫一段表述去向的對話。

第四篇：口語課教案

口 語 課 教 案

學(xué)院：國際學(xué)院專業(yè)：漢語國際教育

姓名：

學(xué)號：

XXX

00000000000

口語課教案

教學(xué)內(nèi)容：《漢語會話301句》第十六課 教學(xué)對象：有一定基礎(chǔ)的初級留學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本課生詞“京劇”、“烤鴨”，并基本了解京

劇和烤鴨的相關(guān)知識

2.掌握本課8個基本句型以及“過”的用法 3.可以在實際生活中約朋友 教學(xué)重點： 1.課文中的基本句式 2.課文中交際功能的會話 教學(xué)難點：“過”的用法 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入

前面的課文的話題都是要買水果，要買衣服，要看電影，要去外面吃飯，我們常常請朋友和我們一起去，朋友有沒有時間，想不想去，我們要跟朋友說，這就是“約”，這一課就是約朋友去看京劇，吃烤鴨。2.學(xué)習(xí)基本句

問學(xué)生看過京劇嗎？吃過烤鴨嗎？帶動課堂氣氛并進入新課，基本句一共8句，讓學(xué)生念一句，另一個學(xué)生念另一句，學(xué)生念完之后，教師及時強化，學(xué)生讀完之后教師逐句領(lǐng)讀，全班齊讀，最后再分別讓學(xué)生念，檢查掌握情況。3.學(xué)習(xí)會話

讓學(xué)生分角色朗讀會話一，然后領(lǐng)讀、齊讀，然后針對會話提出問題：大衛(wèi)看過京劇嗎？瑪麗聽說京劇怎么樣？大衛(wèi)知道在哪經(jīng)常演京劇？他們什么時候去看？先提問題，再叫名字，請學(xué)生回答。回答完問題后進行復(fù)述練習(xí)：瑪麗約大衛(wèi)一起去看京劇—瑪麗約大衛(wèi)星期六一起去看京劇—瑪麗約大衛(wèi)星期六一起去人民劇場看京劇—瑪麗約大衛(wèi)星期六一起去人民劇場看一個很有意思的京劇，逐漸加大句子難度，教師在一旁提示。

讓學(xué)生分角色朗讀會話二，然后領(lǐng)讀、齊讀，提出問題：和子聽說什么是北京的名菜？和子為什么28號晚上不能去？他們什么時候去嘗北京烤鴨？先提出問題，再讓學(xué)生回答。最后教師歸納完成約朋友的程序以及相應(yīng)的詞語：1.為什么要約？2.約好什么時候、什么地方。4.擴展練習(xí)

教師提供生詞“長城”、“茶”、“咖啡”，讓學(xué)生將會話中的京劇烤鴨進行替換練習(xí)。5.課后練習(xí)

（1）用“了”或“過”回答問題

教師分別問不同的學(xué)生：你來過中國嗎？你看過京劇嗎？你吃過烤鴨嗎？你吃過早飯了嗎？讓學(xué)生理解動詞+“過”的用法。

（2）改寫否定句

讓學(xué)生齊讀課文原句“我還沒吃過烤鴨呢”，然后模仿原句改寫否定句。6.情景練習(xí)

讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)教師總結(jié)的交際程序完成一次完整的情景練習(xí)（可以是約朋友吃飯、看表演等），教師巡視，幫助有困難的學(xué)生并注意糾正錯誤，最后選一組上臺進行表演。7.布置作業(yè)（1）完成課后練習(xí)（2）預(yù)習(xí)下一課

（3）用本課所學(xué)內(nèi)容約朋友一次

第五篇：二年級語文口語測試

二年級上冊語文期末口語測試題

一、朗讀課文（從以下6篇課文中抽1篇中的指定片段）成績 《北京》

2、3節(jié) 《我要的是葫蘆》

3、4節(jié) 《風(fēng)娃娃》第2節(jié)

《窗前的氣球》

4、5節(jié) 《清澈的湖水》

2、3節(jié) 《我是什么》第1節(jié)

■測試方法：準(zhǔn)備5分鐘后逐個測試。■評定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過3處；

合格：基本正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過4——6處；

待合格：差錯超過6處，不能讀正確。

二、背誦課文（從以下6篇課文中抽1篇）成績 《秋天的圖畫》

《植物媽媽有辦法》（二、三、四節(jié)）背誦《歡慶》

《假如》（一、二節(jié)）《一株紫丁香》（后三節(jié)）《贈劉景文》、《回鄉(xiāng)偶書》

?測試方法與評定標(biāo)準(zhǔn)同朗讀?

三、認(rèn)讀（提供4篇認(rèn)讀內(nèi)容，見附件），共讀錯 個 成績

1、測評方法：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定認(rèn)讀內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)讀時測試者不催促，不作提示，只對讀錯的字作上記號，學(xué)生讀錯后又自行糾正的，應(yīng)視為正確。短文讀得是否連貫、流利不作嚴(yán)格要求。加注拼音的字讀錯，不在統(tǒng)計之列。

2、評定標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：累計讀錯不超過6個字；合格：讀錯7——20個字；不合格：超過20個字為。

三、口語交際

1、準(zhǔn)備一個小故事，當(dāng)堂講給同學(xué)聽。

2、與同學(xué)“互打電話”，交流話題：寒假到了，你都準(zhǔn)備怎么過？

3、冬天到了，你最想干什么？為什么？

■測評方法：上面3個話題供學(xué)生抽簽決定其中一個，有小組合作準(zhǔn)備3－5分鐘后進行。

■評定標(biāo)準(zhǔn)：口語表達的評價根據(jù)學(xué)生的傾聽、表達、應(yīng)對、想象等方面的能力結(jié)合該生平時課堂發(fā)言的積極性及口語表達能力。優(yōu)秀：用普通話說，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能根據(jù)話題正確敘述，能用上禮貌用語，語句通順連貫。

合格：用普通話說，對話題敘述基本正確，能用上禮貌用語，語句大多通順，聲音、口齒、態(tài)度方面有些不足。

待合格：不用或不完全用普通話說，話題敘述不清，語句大多不完整。