第一篇：對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的探討

對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的探討

泉州六中

林旭慈

摘要：在當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，企業(yè)不斷地要求廣告公司或廣告設(shè)計(jì)者為他們提供更有效，更完善的廣告設(shè)計(jì)和宣傳計(jì)劃。但大部分的大中專(zhuān)院校的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)，已不適應(yīng)當(dāng)前形式的需要，我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教育，一段時(shí)期以來(lái)在“封閉型”的辦學(xué)模式指導(dǎo)下，重課堂、輕社會(huì)、重理論、輕實(shí)踐、教學(xué)和設(shè)計(jì)活動(dòng)缺乏與社會(huì)生產(chǎn)的聯(lián)系，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)只停留在從紙面到紙面的重復(fù)練習(xí)上，難以與現(xiàn)實(shí)社會(huì)接軌。因此,改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，聯(lián)系相關(guān)學(xué)科，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。改變單一追求美學(xué)效果，倡導(dǎo)講究實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)觀念是廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的首要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、學(xué)生知識(shí)單一，教學(xué)改革、思路、對(duì)策。

一、現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

1、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

廣告設(shè)計(jì)是美術(shù)現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)科中的一門(mén)主要課程。廣告作為一種商業(yè)行為，它的功能是廣告主針對(duì)目標(biāo)公眾傳達(dá)具有個(gè)性化，具有說(shuō)服性的信息，以期達(dá)到促進(jìn)產(chǎn)品銷(xiāo)售，樹(shù)立企業(yè)形象、品牌形象、開(kāi)拓市場(chǎng)的目的。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，已明顯地展示出它巨大的魅力。

在商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的企業(yè)家不斷地要求廣告公司或廣告設(shè)計(jì)者為他們提供更有效，更完善的廣告設(shè)計(jì)和宣傳計(jì)劃，現(xiàn)代廣告已從過(guò)去那種單一的為客戶(hù)進(jìn)行商品信息的對(duì)外傳播轉(zhuǎn)變成為客戶(hù)進(jìn)行廣告策劃，即：市場(chǎng)調(diào)查、廣告定位、創(chuàng)意制作、選擇傳播媒體、廣告效果的檢驗(yàn)等一整套以企業(yè)整體營(yíng)銷(xiāo)為基礎(chǔ)的廣告活動(dòng)，以前只以畫(huà)面是否標(biāo)新立異、是否符合美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為廣告設(shè)計(jì)的基本觀念，早已不適應(yīng)目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的需要。現(xiàn)代廣告注重長(zhǎng)期的廣告效應(yīng)，在廣告內(nèi)容上不局限于產(chǎn)品的推銷(xiāo)和介紹，而著眼于建立穩(wěn)固的品牌信譽(yù)和良好的企業(yè)形象，即企業(yè)主們最關(guān)心的是：產(chǎn)品通過(guò)廣告設(shè)計(jì)宣傳是否達(dá)到促銷(xiāo)目的，開(kāi)拓潛在市場(chǎng)，喚起消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為，是否能提高企業(yè)形象和品牌形象，提高經(jīng)濟(jì)效益的社會(huì)效益。

2、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

廣告設(shè)計(jì)是藝術(shù)創(chuàng)作行為，也是商業(yè)行為，但廣告從本質(zhì)上說(shuō)不是一種藝術(shù)，而是一種促銷(xiāo)手段，這就決定了廣告創(chuàng)作不同于一般藝術(shù)創(chuàng)作。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為目前一些職專(zhuān)和院校和廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在以下兩個(gè)問(wèn)題： ①對(duì)大部分學(xué)生，尤其是職專(zhuān)的學(xué)生，只是要求他們根據(jù)一般繪畫(huà)美學(xué)的要求去尋找設(shè)計(jì)題材，把廣告創(chuàng)作設(shè)計(jì)的中心放在對(duì)色彩、字形、圖形、設(shè)置編排和構(gòu)圖的推敲上，忽略或根本不考慮廣告針對(duì)的目標(biāo)對(duì)象、廣告發(fā)布的區(qū)域和時(shí)間，更不了解生產(chǎn)單位和銷(xiāo)售對(duì)象的需求。因此教學(xué)效果只停留在以繪畫(huà)表現(xiàn)為主的畫(huà)匠式訓(xùn)練，而忽略了廣告的實(shí)際功能。

②學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，對(duì)如何樹(shù)立企業(yè)形象和品牌形象觀念較為薄弱，一些作品（如單一設(shè)計(jì)一個(gè)烏龍茶包裝，一幅雅麗化妝品廣告或一個(gè)酒店的標(biāo)志）只抓住廣告、商標(biāo)、包裝等單個(gè)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)顯得孤立和零碎，缺乏整體統(tǒng)一的設(shè)計(jì)意識(shí)，未能形成統(tǒng)一品牌系列設(shè)計(jì)，個(gè)別學(xué)生設(shè)計(jì)的廣告或包裝連最起碼的商標(biāo)也沒(méi)有，對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)還停留在膚淺的表面上。

二、教學(xué)改革思路與對(duì)策

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

一則成功的廣告不是單靠設(shè)計(jì)師個(gè)人的藝術(shù)天賦和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力所能奏效，它必須經(jīng)歷市場(chǎng)調(diào)查、定位、創(chuàng)意、方案抉擇、表現(xiàn)途徑、媒介運(yùn)用以及反饋等過(guò)程組成的總體戰(zhàn)略策劃。從這個(gè)意義上說(shuō)，為企業(yè)帶來(lái)效益的廣告活動(dòng)絕不是僅靠一則廣告或一次性傳播所能實(shí)現(xiàn)的，它必須是一個(gè)全面、立體的系統(tǒng)工程，即以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理論、行為、產(chǎn)品質(zhì)量、市場(chǎng)環(huán)境、目標(biāo)對(duì)象、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以及銷(xiāo)售的時(shí)空條件作為基本前提的整體宣傳戰(zhàn)略。離開(kāi)以上的基本前提，單靠設(shè)計(jì)師的“審美判斷和表現(xiàn)力”只能產(chǎn)生廣告設(shè)計(jì)的美學(xué)效果，而不能體現(xiàn)任何實(shí)際的商業(yè)價(jià)值。由此看來(lái)，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)鍵在于對(duì)廣告本質(zhì)屬性等基本觀念的認(rèn)識(shí)。那種認(rèn)為廣告僅是藝術(shù)活動(dòng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)審美藝術(shù)表現(xiàn)技巧，以畫(huà)面效果及表現(xiàn)手段為側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)觀念，必然使學(xué)生形成廣告設(shè)計(jì)即藝術(shù)創(chuàng)作認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

我國(guó)的廣告設(shè)計(jì)教育，一段時(shí)期以來(lái)在“封閉型”的辦學(xué)模式指導(dǎo)下，重課堂，輕社會(huì)，重理論，輕實(shí)踐，教學(xué)和設(shè)計(jì)活動(dòng)缺乏與社會(huì)生產(chǎn)的聯(lián)系，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)只停留在從紙面到紙面的重復(fù)練習(xí)上，難以與現(xiàn)實(shí)社會(huì)接軌。因此，改革單一追求美學(xué)效果，倡導(dǎo)講究實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)觀念是廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的首要問(wèn)題。

2、改革教學(xué)體系與內(nèi)容

目前廣告設(shè)計(jì)課程的主要內(nèi)容有：廣告設(shè)計(jì)概論、商業(yè)廣告、公益廣告、廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)圖、廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)與技法、廣告媒體分類(lèi)等，從整個(gè)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)角度來(lái)看，這些內(nèi)容側(cè)重于審美藝術(shù)與表現(xiàn)技巧，在美學(xué)方面及設(shè)計(jì)技能方面意義較大，適合單純的廣告美術(shù)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練，但不能體現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際功能。

廣告設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，設(shè)計(jì)的有效性是其根本性課題。針對(duì)現(xiàn)狀教學(xué)存在的一些問(wèn)題，筆者認(rèn)為廣告設(shè)計(jì)課程應(yīng)增設(shè)兩部分內(nèi)容：廣告策劃和CI企業(yè)形象設(shè)計(jì)，以講究實(shí)際應(yīng)用教學(xué)為指導(dǎo)思想，突出廣告設(shè)計(jì)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)廣告設(shè)計(jì)的完備程序，使廣告設(shè)計(jì)教學(xué)能與時(shí)代、現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要接軌。兩個(gè)增設(shè)的教學(xué)內(nèi)容分述如下：

先說(shuō)廣告策劃。廣告策劃是對(duì)廣告整體戰(zhàn)略與策略的運(yùn)籌規(guī)劃，是對(duì)廣告從調(diào)查、計(jì)劃、實(shí)施到檢 測(cè)的全過(guò)程的考慮與設(shè)想。廣告固然離不開(kāi)寫(xiě)畫(huà)設(shè)計(jì)，但寫(xiě)畫(huà)設(shè)計(jì)應(yīng)由廣告策劃所決定。它只是執(zhí)行和表現(xiàn)廣告策劃的具體手段。因此，廣告策劃是廣告成功的前提，廣告策劃是廣告信息生命的靈魂。通過(guò)廣告策劃（包括市場(chǎng)調(diào)查、廣告定位、廣告創(chuàng)意、廣告媒體、廣告效果檢驗(yàn)）等內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到只有對(duì)市場(chǎng)、產(chǎn)品、消費(fèi)者、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有著透徹的了解，對(duì)有關(guān)信息和數(shù)據(jù)正確的分析和把握，才能正確地確立廣告商品在市場(chǎng)中的特殊位置，把握主題，形成創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

需要強(qiáng)調(diào)的是，進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)應(yīng)按以下程序進(jìn)行：

①市場(chǎng)調(diào)查（了解本產(chǎn)品特性，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，了解市場(chǎng)環(huán)境，了解消費(fèi)心理需求）； ②確立本產(chǎn)品的特殊個(gè)性，進(jìn)行廣告定位； ③廣告創(chuàng)意（主題、創(chuàng)意、表現(xiàn)形式及手段）； ④廣告媒體的選擇。

再說(shuō)CI企業(yè)形象設(shè)計(jì)。CI是英文Cordorale System的縮寫(xiě)，一般譯為“企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)”。CI是通過(guò)一系列的形象設(shè)計(jì)，將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理論（MI）、行為規(guī)范（BI）和視覺(jué)識(shí)別（VI）有序地傳達(dá)給全社會(huì)公眾，并被公眾認(rèn)識(shí)、認(rèn)同和內(nèi)化的系統(tǒng)策略。

在現(xiàn)代社會(huì)中由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，同類(lèi)產(chǎn)品間的差異正逐漸縮小，而企業(yè)形象魅力開(kāi)始不知不覺(jué)地影響著消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為。許多企業(yè)迫切地尋求獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的優(yōu)效戰(zhàn)略，而CI設(shè)計(jì)便是塑造富有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)形象的一個(gè)重要戰(zhàn)略，它與廣告策劃相互交融，推動(dòng)企業(yè)在更高層次上展開(kāi)全面競(jìng)爭(zhēng)。筆者在商業(yè)部門(mén)從事廣告設(shè)計(jì)十多年來(lái)，感受最深的是：許多國(guó)外名牌（如日立、松下、西門(mén)子等產(chǎn)品）打進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)，除了有優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量，完善的儲(chǔ)后服務(wù)，不斷創(chuàng)新的品種之外，還有一個(gè)很重要的因素是他們非常重視企業(yè)形象及的宣傳的樹(shù)立。從這些企業(yè)的電視、報(bào)刊、POP廣告，產(chǎn)品包裝，甚至所提供的一系列辦公用品中都可以看出，這些品牌都以獨(dú)特鮮明的個(gè)性、統(tǒng)一的風(fēng)格、系列化的設(shè)計(jì)出現(xiàn)在公眾面前給消費(fèi)者留下很深的印象，并起到了吸引消費(fèi)者、喚起購(gòu)買(mǎi)欲望的作用，達(dá)到樹(shù)立品牌形象的目的。

CI是一項(xiàng)龐大的工程，需要企管人員、營(yíng)銷(xiāo)人員和設(shè)計(jì)師共同完成。設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和了解CI理論，并重點(diǎn)掌握CI中的VI視覺(jué)識(shí)別的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和方法。CI系統(tǒng)工程的視覺(jué)系統(tǒng)如下圖所示：

企業(yè)名稱(chēng) 企業(yè)標(biāo)志 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色 企業(yè)象征圖型

基本設(shè)計(jì)要素

企業(yè)造型 產(chǎn)品標(biāo)志設(shè)計(jì)

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字與標(biāo)志的組合關(guān)系 企業(yè)指定專(zhuān)用印刷體 企業(yè)標(biāo)語(yǔ)、口號(hào) 產(chǎn)品設(shè)計(jì)

視覺(jué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)

事物用品設(shè)計(jì) 包袋 廣告?zhèn)鞑?/p>

應(yīng)用設(shè)計(jì)要素

標(biāo)識(shí)招牌設(shè)計(jì) 交通工具外觀設(shè)計(jì) 服裝、徽章設(shè)計(jì) 環(huán)境設(shè)計(jì) 辦公用品設(shè)計(jì) 展示陳列 企業(yè)規(guī)劃 旗幟設(shè)計(jì)

筆者根據(jù)職專(zhuān)生的教學(xué)目標(biāo)定位，抽取設(shè)計(jì)應(yīng)用要素較有代表性的部分進(jìn)行教學(xué)，并安排作業(yè)。學(xué)生完成的作品如“蘭韻化妝品”、“安娜內(nèi)衣”、“虎貝貝童裝”等，均以標(biāo)志為主線，推出廣告、包裝、名片、信封、信箋、辦公用品等形象鮮明的系列設(shè)計(jì)，這些作品在畢業(yè)設(shè)計(jì)展中受到同行及社會(huì)各界的好評(píng)。事實(shí)證明這些學(xué)習(xí)和訓(xùn)練無(wú)論對(duì)策劃、設(shè)計(jì)意識(shí)的強(qiáng)化還是操作能力的提高，都有重要的意義。

3、教學(xué)方式和手段的變革（1）改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式

在廣告設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)突破只注重平面（實(shí)質(zhì)是繪畫(huà)性）的廣告藝術(shù)效果訓(xùn)練，改為注重廣告設(shè)計(jì)實(shí)際功能和作用，增設(shè)廣告策劃及企業(yè)形象設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)。如筆者在課堂上應(yīng)用圖片、幻燈，對(duì)大量國(guó)內(nèi)外經(jīng)典案例的成敗之處（包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告策略、企業(yè)形 象塑造等方面）從理論和實(shí)踐的角度進(jìn)行分析、論證，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課堂訓(xùn)練，重點(diǎn)突出廣告及視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握廣告設(shè)計(jì)程序，掌握VI視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)語(yǔ)言，提高學(xué)生的理論水平和確立正確的廣告設(shè)計(jì)意識(shí)觀念。（2）深入企業(yè)、單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

由于理論聯(lián)系實(shí)際具有重要意義，廣告設(shè)計(jì)課程主要應(yīng)采用兩種社會(huì)實(shí)踐方式：

一、由教師帶隊(duì)，組織學(xué)生進(jìn)行集體社會(huì)實(shí)踐；

二、由教師講授社會(huì)實(shí)踐的方法與步驟，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)的社會(huì)調(diào)查。

在廣告設(shè)計(jì)實(shí)際教學(xué)中，筆者首先鼓勵(lì)學(xué)生深入單位（企業(yè)），立足于具體產(chǎn)品，要求他們?cè)谡{(diào)查、熟悉產(chǎn)品性能、結(jié)構(gòu)、作用和銷(xiāo)售對(duì)象的前提下，進(jìn)行廣告定位、廣告創(chuàng)意和制作。在廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意上引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，以CI理論為基礎(chǔ)，以VI視覺(jué)應(yīng)用系統(tǒng)為目標(biāo)，進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)，并以標(biāo)志為主線展開(kāi)系列化形象設(shè)計(jì)（應(yīng)用電腦輔助設(shè)計(jì)）推出系列作品。

三、關(guān)于教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、聯(lián)系相關(guān)學(xué)科，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

在課堂上重視知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)注重創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練以及全面素質(zhì)的提高，除學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)課程外，應(yīng)聯(lián)系市場(chǎng)學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)學(xué)科，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高他們對(duì)廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)水平，為其設(shè)計(jì)出符合社會(huì)需要的作品奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)

廣告表現(xiàn)效果是重要的。然而表現(xiàn)效果受設(shè)計(jì)創(chuàng)意和整體策劃的制約。廣告設(shè)計(jì)課程應(yīng)采用社會(huì)實(shí)踐與課堂理論相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，揚(yáng)棄僅僅是以“設(shè)計(jì)技巧”為主的教學(xué)方式，使學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)，參與社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查、廣告效果調(diào)查等活動(dòng)；在社會(huì)上尋找自己所要設(shè)計(jì)的企業(yè)或產(chǎn)品對(duì)象，并選擇一個(gè)企業(yè)進(jìn)行視覺(jué)形象設(shè)計(jì)（VI），通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)和現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)觀念。教學(xué)則應(yīng)該把學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的作品當(dāng)作考試內(nèi)容之一來(lái)評(píng)定成績(jī)。

3、提高專(zhuān)業(yè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在廣告設(shè)計(jì)課程改革中，教師要真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)一體化，專(zhuān)業(yè)教師必須集學(xué)術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)于一身，其能力和觀念需要在教學(xué)及設(shè)計(jì)實(shí)踐中提高。為此，要注重專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，將教師派出去至高一級(jí)院校進(jìn)一步深造，并在社會(huì)實(shí)踐中加以鍛煉，或者從社會(huì)上聘請(qǐng)廣告設(shè)計(jì)界、管理界以及理論界的專(zhuān)家來(lái)校講課。只有提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能從實(shí)質(zhì)上提高廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量。

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第二篇：信息時(shí)代廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)改革

信息時(shí)代廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)改革

摘 要：在信息時(shí)代，各個(gè)領(lǐng)域的交流與合作都逐漸加強(qiáng)。廣告設(shè)計(jì)教學(xué)面臨較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣告設(shè)計(jì)教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，就必須打破僵化的思維方式，對(duì)當(dāng)前的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革。具體來(lái)看，可以從教學(xué)模式、教學(xué)方法、師資結(jié)構(gòu)和作業(yè)環(huán)節(jié)這四個(gè)方面入手。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

雖然對(duì)比以往的廣告設(shè)計(jì)教育，當(dāng)下人才培養(yǎng)的定位、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整等方面已經(jīng)有了很大的改善。一些辦學(xué)條件比較成熟的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)院校，已經(jīng)對(duì)本院校的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一定程度的改革。然而，在眾多地方院校中，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的弊端仍顯而易見(jiàn)，制約著這個(gè)行業(yè)的發(fā)展。尤其是高校擴(kuò)招以后，許多高校都紛紛開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，而其中又以廣告設(shè)計(jì)為主。盡管專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)出成倍增長(zhǎng)的狀態(tài)，但由于對(duì)廣告設(shè)計(jì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致大部分院校在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，毫無(wú)目的地套用其他院校的模式；而在編寫(xiě)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)大綱時(shí)，更是照搬照抄，毫無(wú)創(chuàng)見(jiàn)性。從整體看，許多院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，其實(shí)是跟社會(huì)總需求脫節(jié)的。筆者認(rèn)為，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，就必須打破僵化的思維方式。對(duì)當(dāng)前的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革，具體可以從教學(xué)模式、教學(xué)方法、師資結(jié)構(gòu)和作業(yè)環(huán)節(jié)這四個(gè)方面入手：改進(jìn)教學(xué)模式

以往只要懂一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)就可以做廣告設(shè)計(jì)了。不可否認(rèn)，過(guò)去的很多廣告設(shè)計(jì)名家都不是畢業(yè)于廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，而是有過(guò)一段時(shí)間的繪畫(huà)經(jīng)歷。但是，在當(dāng)下，這種由畫(huà)家直接改行做廣告設(shè)計(jì)并且能成功的案例越來(lái)越少見(jiàn)。高度信息化的社會(huì)，廣告設(shè)計(jì)學(xué)科同其他學(xué)科的交叉性在逐步加強(qiáng)，需要廣告設(shè)計(jì)人才具有豐富而全面的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也應(yīng)該具備思維能力、表現(xiàn)能力和處理信息的能力。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，觀念由“行業(yè)化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)化”，更應(yīng)該重視從教學(xué)模式入手，改進(jìn)教學(xué)模式。例如，可以吸取國(guó)內(nèi)外一些比較先進(jìn)的高等院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取類(lèi)似于工作室的模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)與藝術(shù)、理論與實(shí)踐高度結(jié)合，也可以實(shí)行全面學(xué)分制的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的課程配備，形成科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)體系。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和獨(dú)立性提高以后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)自主地拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在畢業(yè)后有較強(qiáng)的能力去適應(yīng)工作，滿(mǎn)足日益更新的市場(chǎng)需求。創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師講授，學(xué)生接受和模仿。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，這種方法也延續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。“模仿”不僅僅成了學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，甚至也讓其產(chǎn)生了固定的思維方式。教學(xué)變成了教師傳授知識(shí)的單一行為，作為獨(dú)立思維的個(gè)體的學(xué)生本該具有的主觀能動(dòng)性，則基本上是被抹殺了。學(xué)生的個(gè)性和興趣受到壓制，學(xué)習(xí)的效果就很難令人滿(mǎn)意。在廣告設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新能力是一種最基本的素質(zhì)。廣告設(shè)計(jì)教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。廣告設(shè)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)是一種創(chuàng)新教育。

教師會(huì)下意識(shí)地在教學(xué)中為了達(dá)到廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的一些綱要而開(kāi)展教學(xué)行為。學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權(quán)和創(chuàng)造欲沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，這與以信息交流為核心目的的現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)背道而馳。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教學(xué)大綱相對(duì)滯后，這是不得不承認(rèn)的。教師照本宣科地在課堂上講述一些陳舊的知識(shí)，導(dǎo)致很多學(xué)生寧肯另外交學(xué)費(fèi)去校外的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

在網(wǎng)絡(luò)全面進(jìn)入生活的時(shí)代，知識(shí)的獲取變得越來(lái)越容易。對(duì)于大學(xué)教育來(lái)說(shuō)，最重要的還是引導(dǎo)學(xué)生如何自己解決問(wèn)題并獲得這種能力。這就需要教師轉(zhuǎn)換自身角色，從傳教者的姿態(tài)變?yōu)閰⑴c者，通過(guò)交流的方式和學(xué)生共同進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。

對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，不僅要觀照并傳授歷史經(jīng)驗(yàn)，還要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)下客觀世界的體驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)并幫助學(xué)生對(duì)未知可能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，給予學(xué)生形成個(gè)人觀點(diǎn)的空間。此外，廣告設(shè)計(jì)學(xué)科的素質(zhì)教育不是職業(yè)培訓(xùn)，它需要全方位的素質(zhì)和能力養(yǎng)成，需要教師具備個(gè)性多元的觀念和多樣化的教學(xué)方式。重視師資結(jié)構(gòu)

要想提高廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，先從高素質(zhì)教師隊(duì)伍的引進(jìn)與培養(yǎng)入手。因?yàn)榻裉斓膹V告業(yè)迅猛發(fā)展，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)人才的要求非常苛刻。

在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，師資主要為三種類(lèi)型：固定專(zhuān)業(yè)教師、跨專(zhuān)業(yè)教師、外聘教師。其中，各有優(yōu)劣。固定的專(zhuān)業(yè)教師流動(dòng)性較小，便于廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)傳承，是廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的中堅(jiān)力量，這是他們的長(zhǎng)處。他們的不足之處也是十分明顯的，在許多的非專(zhuān)業(yè)性院校，廣告設(shè)計(jì)學(xué)科在引進(jìn)教師時(shí)，并不是特別看重他們的研究方向，有許多教師是直接從繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)引進(jìn)的人才。這樣的一個(gè)結(jié)果是，擔(dān)任造型基礎(chǔ)課程的教師數(shù)量通常會(huì)高于專(zhuān)業(yè)課教師。而且，即使是廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，有很多也沒(méi)有太多的社會(huì)實(shí)踐，他們從院校畢業(yè)后就直接進(jìn)入教學(xué)崗位，在教學(xué)思維上直接沿用過(guò)去上學(xué)時(shí)老師的教學(xué)模式和方法，難以同多變的社會(huì)需求相適應(yīng)。對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)教師而言，可以幫助學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交叉學(xué)習(xí)，拓展他們的知識(shí)面。其不足在于，由于對(duì)廣告設(shè)計(jì)學(xué)科關(guān)注較少，在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)融合時(shí)容易偏離廣告設(shè)計(jì)方向。外聘教師有兩種：一種是廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域中卓有成效的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師，他們具備實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒈緦W(xué)科最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)、應(yīng)用技巧教給學(xué)生。這種外聘教師很難經(jīng)常授課；另一種外聘教師是一些既沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在讀研究生，但由于工資要求不高，所以一些學(xué)校經(jīng)常聘請(qǐng)這種類(lèi)型的教師來(lái)彌補(bǔ)師資不足。

高度信息化的社會(huì)讓廣告設(shè)計(jì)教師不得不改變自身的素質(zhì)要求，包括關(guān)注市場(chǎng)及行業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解國(guó)家教育政策的調(diào)整，放眼廣告設(shè)計(jì)發(fā)展的國(guó)際趨勢(shì)，充分利用外來(lái)的信息資源，以便跟上時(shí)代的發(fā)展要求，加強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)改革與創(chuàng)新。重視作業(yè)環(huán)節(jié)

很多教師通常非常注重課堂教學(xué)，往往把重點(diǎn)放在課程教學(xué)的內(nèi)容上。對(duì)于學(xué)生的情況，而將課程內(nèi)容片面地理解為教師講課的內(nèi)容，從備課、講課等情況加強(qiáng)對(duì)教師的考核。這樣做固然有助于規(guī)范教育、教學(xué)行為。不過(guò)，作為一個(gè)教師，也應(yīng)該重視學(xué)生在課堂之外的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況，最重要的就是學(xué)生作業(yè)。廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師一般都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)，但是怎么布置，布置什么內(nèi)容不太講究，而且在審查作業(yè)的時(shí)候也沒(méi)有特別重視，往往是隨便打一個(gè)分?jǐn)?shù)就完事了。

其實(shí)，作業(yè)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要性是不能夠忽視的，它可以直接反映知識(shí)的理解和運(yùn)用，是對(duì)知識(shí)運(yùn)用、拓展與創(chuàng)造的有效途徑。作業(yè)內(nèi)容的科學(xué)性和創(chuàng)造性，往往直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解與消化，對(duì)激發(fā)學(xué)生潛能、學(xué)習(xí)興趣和熱情都有著極大的影響。但是，教師在課程結(jié)束后直接將教材后的作業(yè)案例布置給學(xué)生，內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性，不能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生對(duì)作業(yè)沒(méi)有任何興趣和新鮮感，只能以完成任務(wù)為目標(biāo)，為了作業(yè)而作業(yè)。不同時(shí)間段的學(xué)生素質(zhì)存在差異，并且，課程知識(shí)的實(shí)踐意義也會(huì)隨著社會(huì)行業(yè)的變化而有所不同，同一種形式和要求的作業(yè)內(nèi)容，并不能體現(xiàn)作業(yè)的目的，因而喪失了作業(yè)作為教學(xué)活動(dòng)重要環(huán)節(jié)的意義，最終只能成為應(yīng)付教學(xué)檢查的形式。

如何合理地安排廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的作業(yè)呢？至少要把握兩方面的內(nèi)容：一方面，廣告設(shè)計(jì)人才將直接接受市場(chǎng)檢驗(yàn)，將多變的市場(chǎng)需求和動(dòng)態(tài)的行業(yè)信息引入作業(yè)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；另一方面，由于廣告設(shè)計(jì)學(xué)科的交叉性與滲透性越來(lái)越強(qiáng)，應(yīng)該靈活安排作業(yè)內(nèi)容，教師和學(xué)生可以共同參與，在相互交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決問(wèn)題、完成課題項(xiàng)目。對(duì)于廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，作業(yè)應(yīng)該貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分展示。這樣，學(xué)生學(xué)到的就不僅僅是某項(xiàng)知識(shí)和技巧，而是解決問(wèn)題的綜合能力以及思維方式。

第三篇：唐帆淺談《廣告設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革

淺談《廣告設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革

中山市坦洲理工學(xué)校 唐帆

廣告設(shè)計(jì)課程是我校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程。基于對(duì)學(xué)生創(chuàng)意素質(zhì)的培養(yǎng)，課程建設(shè)的總體思路有三條:一是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;二是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、設(shè)計(jì)溝通能力;三是培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的實(shí)踐技能和相應(yīng)的設(shè)計(jì)理論知識(shí)。依據(jù)總體思路，我對(duì)廣告設(shè)計(jì)課程進(jìn)行了如下規(guī)劃:其一，充分利用我校平面廣告設(shè)計(jì)工作室、陽(yáng)光工作室、視覺(jué)傳達(dá)工作室、攝影工作室的優(yōu)勢(shì)，在廣告設(shè)計(jì)課程中引入對(duì)外企業(yè)鏈接和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)上課，進(jìn)行學(xué)科交叉的教學(xué)探討，調(diào)動(dòng)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研意識(shí)，提高學(xué)生將理念系統(tǒng)化的能力。其二，依托各項(xiàng)技能竟賽，以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力為主導(dǎo)，建立“互聯(lián)網(wǎng)一多媒體教室一數(shù)碼圖文實(shí)驗(yàn)室”三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系。本學(xué)年我擔(dān)任了廣告設(shè)計(jì)課程，對(duì)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考如下：

一、優(yōu)秀課堂教學(xué)內(nèi)容

“廣告設(shè)計(jì)”理論教學(xué)一直是廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的難點(diǎn)。廣告設(shè)計(jì)理論涉及到市場(chǎng)調(diào)查、廣告策劃與創(chuàng)意、文案配合、設(shè)計(jì)表現(xiàn)的方法、廣告媒體策略、廣告效果測(cè)定以及印刷知識(shí)等內(nèi)容。“廣告設(shè)計(jì)”的理論部分主要由任課教師負(fù)責(zé)授課，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)理論知識(shí)有系統(tǒng)的了解。“廣告設(shè)計(jì)”理論課應(yīng)該是由淺入深、由表及里的漸進(jìn)過(guò)程，應(yīng)該嚴(yán)格遵循“廣告設(shè)計(jì)”課程的內(nèi)在規(guī)律。一方面要注重課程的整體性、系統(tǒng)性與連貫性，使得之前學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)（如設(shè)計(jì)色彩、字體設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意等）能夠成為后面課程學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而不斷完善學(xué)生的知識(shí)體系；另一方面要從專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師的角度出發(fā)，向?qū)W生全面系統(tǒng)地介紹廣告設(shè)計(jì)的基本原理和法則，對(duì)講解的每一個(gè)概念，都要配以對(duì)應(yīng)的圖例與詳細(xì)解析，詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法，并闡明廣告設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨逐步推翻了教師在學(xué)校課堂上知識(shí)與話(huà)語(yǔ)的“霸權(quán)”，傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式已成為當(dāng)前廣告業(yè)發(fā)展的桎梏，豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)形式有待提倡和實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的，一方面要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用一些視頻聲像資料，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)有更直觀的了解；另一方面要充分利用好現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生熟練地查閱網(wǎng)上的信息，判斷、選擇、組織網(wǎng)上信息，同時(shí)以多種網(wǎng)絡(luò)手段（如即時(shí)通訊軟件、電子郵件等形式）對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)。

二、市場(chǎng)調(diào)研

廣告市場(chǎng)的調(diào)查部分是“廣告設(shè)計(jì)”課程中的重要組成部分，它是在任課教師的輔導(dǎo)下，學(xué)生帶著設(shè)計(jì)任務(wù)對(duì)自己負(fù)責(zé)的課題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。只有通過(guò)詳細(xì)的調(diào)研，弄清市場(chǎng)目標(biāo)，積極與客戶(hù)聯(lián)系，才能有效地進(jìn)行創(chuàng)意戰(zhàn)略的構(gòu)思。因此，教學(xué)的基本思想應(yīng)該緊密結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際需求，與各廣告公司以及媒體機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期、短期課題合作，并建立教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地。要讓學(xué)生走出教室、走向市場(chǎng)，必須鍛煉學(xué)生主動(dòng)收集資料、整理信息的能力。在具體教學(xué)中，首先，任課教師需要給出一個(gè)品牌，要求學(xué)生去做關(guān)于產(chǎn)品、消費(fèi)者和市場(chǎng)的調(diào)研和資料收集工作，考察該品牌的產(chǎn)品包裝、服務(wù)理念、消費(fèi)者以及競(jìng)爭(zhēng)者的詳細(xì)情況，借助定量分析與定性分析的方法，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、類(lèi)比研究、客戶(hù)訪問(wèn)、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)品的背景和歷史，了解銷(xiāo)售的過(guò)程和消費(fèi)人群的真正需求，了解廣告的對(duì)象，把握產(chǎn)品從品牌文化到經(jīng)營(yíng)理念，甚至市場(chǎng)運(yùn)作的信息。其次，學(xué)生利用實(shí)地收集的資料、網(wǎng)上或到圖書(shū)館查閱的資料，分析、整合、歸納出不同品牌產(chǎn)品的各種要素，找出這個(gè)品牌啟發(fā)你或給你驚喜的閃光點(diǎn)，寫(xiě)出一份富有創(chuàng)意的調(diào)查報(bào)告，包括產(chǎn)品的一般訴求、產(chǎn)品特點(diǎn)、獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)、目標(biāo)客戶(hù)群、設(shè)計(jì)風(fēng)格、品牌形象等幾個(gè)方面。這樣才能真正從邏輯和理性高度把握廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)在核心，實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)的精確定位。

三、施案例教學(xué)

廣告是實(shí)踐性極強(qiáng)的行業(yè)，而目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)廣告學(xué)教學(xué)則以理論講述為主，純理論的學(xué)習(xí)往往讓學(xué)生覺(jué)得抽象而籠統(tǒng)、枯燥而乏味、難以理解與掌握，因此現(xiàn)階段，案例教學(xué)在“廣告設(shè)計(jì)”理論課程教學(xué)中至關(guān)重要。成功的廣告案例可以讓學(xué)生有切身的體會(huì)，把握現(xiàn)代廣告發(fā)展的時(shí)代脈搏。所謂案例教學(xué)就是把抽象的原理、概念具象化，把學(xué)生置身于實(shí)際的情景之中，讓學(xué)生不僅掌握原理、概念所具有的特定含義，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些原理、概念在實(shí)際生活中的表現(xiàn)。我認(rèn)為案例的選取是案例教學(xué)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，在案例的選擇方面要體現(xiàn)“經(jīng)典化”和“前沿化”。如果案例選擇合適，教師講解起來(lái)就會(huì)思路清晰、邏輯性強(qiáng)，就會(huì)很好地說(shuō)明理論問(wèn)題。單純選擇某一平面或者影視廣告進(jìn)行案例教學(xué)，將無(wú)法滿(mǎn)足課堂教學(xué)的需要。一則好的廣告，并非單純依靠精美的畫(huà)面、獨(dú)特的創(chuàng)意這些表層因素，而是背后有更為深層的策劃、營(yíng)銷(xiāo)策略、媒體、時(shí)尚文化等環(huán)節(jié)。所以，應(yīng)把核心廣告放在大的品牌建設(shè)的背景下進(jìn)行賞析、點(diǎn)評(píng)和講解，讓學(xué)生深入了解優(yōu)秀創(chuàng)意作品應(yīng)該具備的元素和表現(xiàn)手法，領(lǐng)略?xún)?yōu)秀作品所展現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)意智慧。另外，模式的合理設(shè)計(jì)是案例教學(xué)能良好實(shí)施的關(guān)鍵。我認(rèn)為合理的教學(xué)模式能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。一方面，對(duì)于廣告案例，教師不直接提供答案，而是提供與此案例相關(guān)的背景資料，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，使學(xué)生因答案未知而充滿(mǎn)好奇，進(jìn)而形成強(qiáng)烈的期待，會(huì)使案例的整個(gè)面貌在問(wèn)題與自我探索中逐漸展開(kāi)。另一方面，案例討論應(yīng)以學(xué)生為主，以求自辯自明，同時(shí)教師也可以讓學(xué)生自己來(lái)閱讀案例。學(xué)生閱讀、討論案例的過(guò)程，既是溫習(xí)舊有理論的過(guò)程，也是自學(xué)新內(nèi)容的過(guò)程，而且學(xué)生為準(zhǔn)備案例會(huì)主動(dòng)從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)上獲取資料。在討論結(jié)束后，教師要及時(shí)總結(jié)從該案例中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)、基本規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用的啟發(fā)。學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)和鑒賞，不僅有助于學(xué)生理解理論知識(shí)，而且有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)案例成功的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生步入廣告設(shè)計(jì)舞臺(tái)具有重要意義。

四、展分組協(xié)作

首先，我根據(jù)全班學(xué)生人數(shù)和不同學(xué)生的特點(diǎn)，將參與的學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，組成幾組類(lèi)似廣告公司的廣告團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部按照廣告運(yùn)作流程分為若干個(gè)職能部門(mén)和崗位，每位成員負(fù)責(zé)一塊，并要有詳細(xì)的計(jì)劃，同時(shí)學(xué)生之間要求互相配合、明確分工、協(xié)作演練。通過(guò)組內(nèi)交流、組組討論、老師與學(xué)生的交流，使每位學(xué)生的個(gè)體思考在廣泛的交流中得以反思、調(diào)正、深化，由此完成學(xué)生對(duì)主題的理解與領(lǐng)悟。其次，我根據(jù)各小組的草稿提案和匯報(bào)材料，組織全班學(xué)生對(duì)提案過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以解析，同時(shí)邀請(qǐng)其他教師或?qū)W生代表作為評(píng)委進(jìn)行評(píng)審，這樣既可以考察設(shè)計(jì)方案，又能對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行考察和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課題目標(biāo)的要求下互助互學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生與教師始終保持充分的互動(dòng)。學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師始終處于管理和組織的角色，主要是監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)提示學(xué)生該做什么和怎么做，幫助學(xué)生們不斷修正課題研究的方向，認(rèn)真分析學(xué)生提案并給予詳盡的答復(fù)，同時(shí)提出更有啟迪和代表性的建議，使整個(gè)課題研究更加真實(shí)、合理。

五、展模擬實(shí)戰(zhàn)

模擬實(shí)戰(zhàn)是以實(shí)際品牌為研究對(duì)象，按照廣告創(chuàng)意機(jī)構(gòu)的實(shí)際要求和程序，讓學(xué)生共同實(shí)施完成一個(gè)項(xiàng)目。模擬實(shí)戰(zhàn)應(yīng)建立在項(xiàng)目命題和市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，利用課堂上所學(xué)的泛性的課程理論和常規(guī)的廣告設(shè)計(jì)程序內(nèi)容進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)。首先，以實(shí)際品牌作為廣告創(chuàng)意對(duì)象，讓學(xué)生圍繞概念做發(fā)散性思維、悖論思維和頭腦風(fēng)暴的導(dǎo)圖練習(xí)，并尋找創(chuàng)意的閃光點(diǎn)；其次，通過(guò)文字、圖形、色彩和編排組合的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行反復(fù)的修改；最后，將創(chuàng)意的視覺(jué)形態(tài)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)語(yǔ)言，組織學(xué)生進(jìn)行模擬作品的評(píng)價(jià)，模擬客戶(hù)和設(shè)計(jì)者之間的溝通方式，并想象所能遇到的問(wèn)題，直到最終完成設(shè)計(jì)。評(píng)審將以實(shí)際廣告創(chuàng)作為標(biāo)準(zhǔn)，各小組之間相互評(píng)價(jià)，提出合理建議，再由指導(dǎo)教師根據(jù)個(gè)人完成項(xiàng)目的質(zhì)量和答辯表現(xiàn)，分階段、多角度、綜合性地評(píng)出學(xué)生個(gè)人的實(shí)際成績(jī)。模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法不僅訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且也讓學(xué)生了解、體驗(yàn)了市場(chǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，并探尋解決問(wèn)題的方法；教師由單方知識(shí)傳授改為與學(xué)生一起關(guān)注問(wèn)題和解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法不僅能使學(xué)生提前感受到工作的氛圍，更重要的是能時(shí)時(shí)跟進(jìn)市場(chǎng)，按市場(chǎng)的要求培養(yǎng)學(xué)生。

六、學(xué)術(shù)交流 在課堂教學(xué)之余，教師可以利用各種社會(huì)資源，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦學(xué)方式，有目的地邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者以及專(zhuān)業(yè)廣告界的精英、著名設(shè)計(jì)師等來(lái)高校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與講座活動(dòng)，針對(duì)“廣告設(shè)計(jì)”課程中的實(shí)際案例和所遇到的問(wèn)題作深入地講解和賞析，讓學(xué)生從抽象的廣告理論中走出來(lái)，通過(guò)實(shí)際操作，豐富補(bǔ)充課堂理論教學(xué)的單一與局限。如日本高等教育對(duì)廣告人才的培養(yǎng)一般通過(guò)２種途徑：一是由社會(huì)上的資深業(yè)界人士到大學(xué)定期為學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)題性的廣告講座；二是大公司內(nèi)部對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。我認(rèn)為與業(yè)界人士的學(xué)術(shù)溝通、交流，能使教學(xué)形式變得生動(dòng)活潑，產(chǎn)生出乎意料的創(chuàng)意。在學(xué)術(shù)交流中教師應(yīng)該起到數(shù)據(jù)導(dǎo)引和知識(shí)鏈接的作用，做更多的知識(shí)延展和深度推薦的工作，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)迅速提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，廣告設(shè)計(jì)作為實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容必須符合市場(chǎng)實(shí)際，模塊化教學(xué)以及多種教學(xué)手段和考核手段的應(yīng)用，能促使學(xué)生思考創(chuàng)意的本質(zhì)，有意識(shí)地培養(yǎng)自身的創(chuàng)意素質(zhì)。設(shè)計(jì)教育只有不斷地探索創(chuàng)意的本質(zhì)和提高創(chuàng)意素質(zhì)的手段，才能真正與市場(chǎng)接軌，為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)人才。在“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)“廣告設(shè)計(jì)”課程的特點(diǎn)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，按照科學(xué)的綜合學(xué)科認(rèn)知規(guī)律開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)要積極參與業(yè)界活動(dòng)，把握廣告學(xué)科的前沿，大膽開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，為市場(chǎng)培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型人才，以滿(mǎn)足新時(shí)期藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)對(duì)人才的需要。

第四篇：一、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的背景和依據(jù)

一、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的背景和依據(jù)

（1）廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)改革的社會(huì)背景

廣東省得改革開(kāi)放風(fēng)氣之先，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均居全國(guó)首位，商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，大眾消費(fèi)意識(shí)前衛(wèi)，且具有強(qiáng)大的消費(fèi)力量，是海外商品進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)和國(guó)內(nèi)企業(yè)擴(kuò)展市場(chǎng)份額的首選之地，廣東的各行各業(yè)行規(guī)健全，企業(yè)的自律意識(shí)強(qiáng)，并且具有特殊的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)，這些都為廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才提供了充分的就業(yè)機(jī)會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)是商品經(jīng)濟(jì)的應(yīng)有之義，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)總是從成本的競(jìng)爭(zhēng)、價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)走向品牌的競(jìng)爭(zhēng)、形象的競(jìng)爭(zhēng)，從單一企業(yè)的形象力競(jìng)爭(zhēng)走向區(qū)域工業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)。品牌的創(chuàng)設(shè)、維護(hù)、管理需要大量的廣告設(shè)計(jì)人員。銷(xiāo)售終端的建設(shè)是目前各工業(yè)企業(yè)品牌推廣的重點(diǎn)，全國(guó)，僅為本省知名品牌服務(wù)設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)人才的需求量也是巨大的。廣東是世界著名的加工基地，是國(guó)際服裝、鞋類(lèi)、電器、家具的國(guó)際著名品牌的OEM的基礎(chǔ)，強(qiáng)大的中產(chǎn)階級(jí)消費(fèi)力量的形成，為品牌創(chuàng)設(shè)提供了市場(chǎng)的基礎(chǔ)，品牌的創(chuàng)設(shè)與管理是實(shí)現(xiàn)廣東工業(yè)整體升級(jí)的前提，過(guò)程中，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員肯定有大的作為。廣東在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)方面居全國(guó)前列，以廣州市為例，市民的個(gè)人電腦普及率超過(guò)40%，人均網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)量?jī)H次于北京，居全國(guó)第二位。電子商務(wù)的營(yíng)業(yè)額將從目前8億元人民幣上升到的商務(wù)網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的興起，門(mén)戶(hù)網(wǎng)站掀起的全球性泡沫澄清之后，將迎

名牌林立的廣東工業(yè)市場(chǎng)區(qū)域遍布

2002年的2001

基地。長(zhǎng)期的對(duì)外加工為行業(yè)內(nèi)的品牌創(chuàng)設(shè)提供了資本積累在實(shí)施這一產(chǎn)業(yè)質(zhì)變的億人民幣，這就意味著大量來(lái)一個(gè)真正的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)界面的設(shè)計(jì)、規(guī)劃也需要大量的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員。

（2）廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)背景

廣東的廣告公司超過(guò)5000家，僅廣州市一地就擁有2000多家廣告公司，但是廣告從業(yè)人員的教育背景令人堪憂(yōu)。從策劃角度來(lái)說(shuō)，人員主要來(lái)自新聞、中文、工藝美術(shù)及藝術(shù)類(lèi)院校，即職業(yè)的廣告人尚未有其生產(chǎn)基地。我國(guó)的廣告專(zhuān)業(yè)設(shè)置是從名牌大學(xué)也紛紛創(chuàng)設(shè)廣告專(zhuān)業(yè)。但均為學(xué)科型、理論型。廣告專(zhuān)業(yè)不僅要培養(yǎng)廣告評(píng)論人才，其更重要的是為廣告事業(yè)輸送第一線的實(shí)操人才。據(jù)廣告資深人士提供的資料，業(yè)訓(xùn)練的人數(shù)不超過(guò)公司對(duì)中國(guó)廣告市場(chǎng)的蠶食的。（3）廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求預(yù)測(cè)1999年上半年，計(jì)人才需求急升上看，廣告公司的求才廣告占整個(gè)招聘廣告投放量的況下，廣告公司的求才廣告占整個(gè)招聘廣告的從上述數(shù)據(jù)來(lái)看，A、新一輪經(jīng)濟(jì)來(lái)臨時(shí)的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)。歷史等傳統(tǒng)學(xué)科，1984廣東廣告公司從業(yè)人員中受過(guò)相對(duì)規(guī)范專(zhuān)5%，這樣一種人才結(jié)構(gòu)是不可能應(yīng)對(duì)國(guó)外著名的廣告 國(guó)民經(jīng)濟(jì)略顯從通貨緊縮中走出的時(shí)候，41%，從我們對(duì)《廣州日?qǐng)?bào)》的招聘專(zhuān)版廣告量的統(tǒng)計(jì)分析廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求是巨大的，人員主要來(lái)自美術(shù)、廣州的廣告設(shè)10——15%5%，一直持續(xù)至今。理由有下述幾點(diǎn)： 2 哲學(xué)、從設(shè)計(jì)角度來(lái)自看，年廈門(mén)大學(xué)大眾傳播學(xué)開(kāi)始的，后來(lái)各，在通常情

B、舊有廣告從業(yè)人員無(wú)法適應(yīng)客戶(hù)的服務(wù)需求。C、廣告公司本身的改組導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性的人才結(jié)構(gòu)調(diào)整。D、企業(yè)內(nèi)部對(duì)廣告功能的不斷強(qiáng)化。

E、廣告從業(yè)人員的從業(yè)特性：這是以青春為代價(jià)的職業(yè)。F、從供給面上，學(xué)校無(wú)法提供足夠的行業(yè)后備人才。

從廣告設(shè)計(jì)的特性來(lái)看，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)屬智力密集型的專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)代廣告綜上所述，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求是巨大的。以廣州地區(qū)論，目前的二、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)和指導(dǎo)思想廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)在于在充分認(rèn)識(shí)廣東省社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想：密切注意本專(zhuān)業(yè)的人才的社會(huì)需求變化，所以其從業(yè)人員報(bào)酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于地區(qū)的平2萬(wàn)余人，這一統(tǒng)計(jì)不含兼營(yíng)廣告業(yè)務(wù)的公司及企業(yè)內(nèi)面對(duì)目前廣州地區(qū)廣告專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

積極利用省市行業(yè)協(xié)會(huì)的工作3 設(shè)計(jì)包括了對(duì)電腦技術(shù)的廣泛適用，均收入水平，所以家長(zhǎng)樂(lè)意子女選擇這一行業(yè)，這就保證了在優(yōu)質(zhì)生源爭(zhēng)奪中的優(yōu)勢(shì)地位。

廣告從業(yè)人員人數(shù)為部從事廣告管理職能的人員。基于廣告學(xué)科在我國(guó)發(fā)展歷程，廣告從業(yè)人員面臨著結(jié)構(gòu)性淘汰的危機(jī)，能滿(mǎn)足這種需求，更不用說(shuō)面對(duì)整個(gè)廣東省的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員的需求。

濟(jì)目前的發(fā)展階段的特性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出一批高級(jí)的、適應(yīng)在廣告公司和企業(yè)內(nèi)部廣告管理崗位上的、有一定的廣告理論基礎(chǔ)、熟練運(yùn)用各種現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段的實(shí)操性廣告設(shè)計(jì)人才。報(bào)告；整合現(xiàn)有師資力量，廣泛吸納行內(nèi)專(zhuān)才加盟；開(kāi)展校際學(xué)術(shù)交流，鼓 勵(lì)在編教師展開(kāi)科研活動(dòng)；建立長(zhǎng)期、穩(wěn)固的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，推介學(xué)生的設(shè)計(jì)作品；加強(qiáng)圖書(shū)和設(shè)備的投入，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，逐步形成在廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)上品牌效應(yīng)。

三、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的基本思路

（1）體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線崗位的實(shí)用型、技能型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的定位是面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需要。整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的需求是金字塔型中部或中上部層次人才。

出于區(qū)域性的戰(zhàn)略考慮，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革必須對(duì)廣東省的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員的需求作出合理的預(yù)測(cè)，以此預(yù)測(cè)來(lái)規(guī)范辦學(xué)的規(guī)模，這個(gè)規(guī)模的規(guī)范也包含了我們對(duì)省內(nèi)開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)院校的實(shí)力及招生人數(shù)的估計(jì)。出于第一線崗位的需求，在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，我們優(yōu)先考慮有豐富的廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并有大量的案例積累的教師的招聘，并從聘請(qǐng)總監(jiān)級(jí)專(zhuān)才作為本專(zhuān)業(yè)的客座講師。在教材建設(shè)上，以案例為主，通過(guò)案例的剖析來(lái)講解廣告理論。在課時(shí)分配上，課堂教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐并重。出于對(duì)實(shí)用技能的強(qiáng)化，針對(duì)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的具體情況，一方面加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查的實(shí)操，在市場(chǎng)上培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和構(gòu)思能力，重在增強(qiáng)學(xué)生與客戶(hù)及市場(chǎng)終端的溝通能力，另一方面，我們力爭(zhēng)改善電腦輔助設(shè)計(jì)教學(xué)和演練的環(huán)境，掌握各種設(shè)計(jì)軟件的優(yōu)劣點(diǎn)，并注重版本的升級(jí)，使學(xué)生 4A4

廣告公司中 自如地運(yùn)用電腦操作廣告設(shè)計(jì)。

（2）落實(shí)以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

從廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)看，專(zhuān)業(yè)意味著四個(gè)方面的含義：迅速、準(zhǔn)確、細(xì)節(jié)、包裝。這是世界著名的奧美廣告公司對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)基本要求。迅速就是能夠快速了解客戶(hù)的需求，明確廣告主的真實(shí)意圖，并能根據(jù)自己對(duì)市場(chǎng)的判斷，構(gòu)思出設(shè)計(jì)方案。在這一層面上，廣告史、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與消費(fèi)心理、廣告法規(guī)等課程，讓學(xué)生擁有良好的表達(dá)能力和理解能力，豐富的市場(chǎng)知識(shí)，健全的法規(guī)意識(shí)和相關(guān)案件的積累，可以在第一時(shí)間為客戶(hù)提供廣告方案。

廣告的本質(zhì)在傳播，所以準(zhǔn)確是廣告設(shè)計(jì)的基本要求。它包括理解的準(zhǔn)確和表達(dá)的準(zhǔn)確，在這一層面上，我們強(qiáng)度學(xué)生必須擁有很強(qiáng)的實(shí)操能力，特別是電腦的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。現(xiàn)代的傳播是多種方式的組合，因此我們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，還開(kāi)設(shè)了圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)等專(zhuān)項(xiàng)課程；要做到設(shè)計(jì)表現(xiàn)的準(zhǔn)確，就離不開(kāi)扎實(shí)的基本功，所以我們一直強(qiáng)化素描和色彩構(gòu)成方面的訓(xùn)練。要掌握過(guò)硬的基本功，就需要大量的案例操作，并且在教師的指導(dǎo)下，不斷地加以總結(jié)，才能達(dá)到這一要求。我們每月都安排學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題案例的設(shè)計(jì)或策劃。

一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員必須形成自己的生活風(fēng)格。廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員在這一方面的要求更為嚴(yán)格。在基本的溝通工具方面，我們要求每個(gè)學(xué)生都要掌握英語(yǔ)和基礎(chǔ)方案寫(xiě)作；一個(gè)設(shè)計(jì)作品是由很多要素構(gòu)成的，對(duì)任一要素的忽略，5

我們?cè)O(shè)置了廣告概論、設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝都不可避免地給廣告主帶來(lái)巨大的損失。此外，對(duì)客戶(hù)的尊重，團(tuán)體協(xié)調(diào)能力，對(duì)社交禮儀的熟識(shí)，都是廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員必備的素質(zhì)。因此，從二年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生必須進(jìn)行廣告案例的實(shí)操，以適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需要。

廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員必須有包裝自己作品的意識(shí)。優(yōu)美的文字說(shuō)明、作品的裝裱、從容對(duì)客戶(hù)解釋創(chuàng)意來(lái)源、正確評(píng)論他人的作品都屬于廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員的包裝技巧。這些意識(shí)，學(xué)生在課程作業(yè)、小組競(jìng)賽和畢業(yè)實(shí)習(xí)中均得到加強(qiáng)。

從以上四個(gè)方面，我們可以看出廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才所必備的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)途徑。

（3）建立與廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系

我們的培養(yǎng)目標(biāo)是面對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的第一線技能型的高級(jí)人才。對(duì)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)看，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是廣告公司的實(shí)操設(shè)計(jì)師和企業(yè)內(nèi)部的廣告管理人員。與此目標(biāo)相適應(yīng)，我們針對(duì)性地建立廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)體系。

首先，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)根據(jù)我系的資源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)。但廣告設(shè)計(jì)是不可能獨(dú)立于廣告的策劃、媒體的運(yùn)作、廣告的制作，過(guò)去廣告公司的設(shè)計(jì)師不能勝任其崗位，其中最重要的一條就是，雖然他們均具有厚實(shí)的美術(shù)功底，但是對(duì)廣告設(shè)計(jì)與其他崗位的聯(lián)系理解不深，所以無(wú)法融入廣告活動(dòng)的整體運(yùn)作。在這一方面，本專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)體系必須強(qiáng)化廣告基礎(chǔ)理論的教學(xué)工作，使廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)在廣告公司中的定位及企業(yè)管理中的角色。

其次，不學(xué)習(xí)歷史，就注定在重復(fù)歷史。一個(gè)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)徒必須對(duì)其專(zhuān)業(yè)的歷史有全面的了解。廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一方面必須了解學(xué)科的歷史，即設(shè)計(jì)史。另一方面，也必須了解整個(gè)廣告發(fā)展史，即廣告設(shè)計(jì)的外史。這樣可以使學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)的風(fēng)格加以把握。著名的廣告設(shè)計(jì)的案例的理解建立在深刻的歷史基礎(chǔ)上。通過(guò)設(shè)計(jì)史和廣告發(fā)展史的教學(xué)，廣告專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能有良好的案例積累，有相對(duì)高的廣告評(píng)論水平及可借鑒的廣告設(shè)計(jì)技巧。

再次，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生必須對(duì)廣告法、商標(biāo)法要有一定的了解，這是廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基本要求。廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的作品判別標(biāo)準(zhǔn)之一就是社會(huì)可容性，本專(zhuān)業(yè)就行業(yè)協(xié)會(huì)組織公約等規(guī)定進(jìn)行講解。在上述兩個(gè)方面的理論教學(xué)得到落實(shí)之后，對(duì)中、小型廣告公司的職位要求上分析。中、小型廣告公司往往一個(gè)職位，多種職能，這就要求我們專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)體系中，專(zhuān)業(yè)課的門(mén)類(lèi)須相對(duì)多、相對(duì)廣。除廣告設(shè)計(jì)所設(shè)的平面設(shè)計(jì)外，還須增設(shè)展示設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、攝影等，并以專(zhuān)題講座的方式增設(shè)影視制作流程、這樣，我們廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生將有一個(gè)廣闊的就業(yè)面，這樣一種理論教學(xué)體系的設(shè)置，是基于我們以中、小型廣告公司的調(diào)查的基礎(chǔ)上的。

（4）建立與廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須要有過(guò)人的動(dòng)手能力。針對(duì)這一特性，我們對(duì)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了規(guī)劃。首先，我們有較完善的電腦操作室。富裕的學(xué)生擁有個(gè)人的電腦操作設(shè)備。這就為提高應(yīng)用技能而設(shè)的實(shí)踐教學(xué)體系提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。我們的專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)課的針對(duì)性主要體現(xiàn)在社會(huì)調(diào)查基本方法等內(nèi)容。

教師均有豐富的廣告實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，這就為實(shí)操案例的來(lái)源奠定了基礎(chǔ)。廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的生源程序多來(lái)自富庶的珠三角，他們本身就有接觸廣告設(shè)計(jì)實(shí)操的機(jī)會(huì)，最后，我系辦學(xué)歷史悠久，眾多歷屆畢業(yè)生在各大廣告公司和各大企業(yè)廣告線擔(dān)任要職，這就為我專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)基地的開(kāi)辟提供了廣闊的關(guān)系資源。

其次，廣州作為南中國(guó)的中心城市，各種廣告展覽鱗次櫛比，我們鼓勵(lì)學(xué)生去參觀，并就具體作品展開(kāi)討論，擴(kuò)大了學(xué)生的視野。我們以引導(dǎo)的方式鼓勵(lì)學(xué)生參加廣告行業(yè)內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)，讓他們有眾多的機(jī)會(huì)接觸到第一線的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，使他們客觀地認(rèn)識(shí)將來(lái)的就業(yè)環(huán)境和現(xiàn)在必須做的知識(shí)儲(chǔ)備。

再次，在廣東各種企業(yè)、各種媒體舉辦的設(shè)計(jì)大賽層出不窮，我專(zhuān)業(yè)教師及時(shí)指導(dǎo)參賽學(xué)生，為他們的設(shè)計(jì)作品把關(guān)，在各層次的大賽上我專(zhuān)業(yè)學(xué)生屢獲殊榮，這使我專(zhuān)業(yè)在廣東廣告界內(nèi)有一定知名度的原因。

最后，我專(zhuān)業(yè)擁有固定的實(shí)習(xí)基地，包括企業(yè)和廣告公司，尋求與我專(zhuān)業(yè)建立穩(wěn)定合作的關(guān)系的企業(yè)不在少數(shù)，我們正在探討一套完整的學(xué)生實(shí)習(xí)操作的規(guī)范模式，讓更多的學(xué)生有比較好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能在校內(nèi)全程跟蹤一至兩個(gè)實(shí)際的廣告活動(dòng)。

四、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)改革方案

（1）廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格

廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是能夠掌握廣告運(yùn)作的基本理論，具備較強(qiáng)的藝術(shù)造型能力，熟悉視覺(jué)表達(dá)語(yǔ)言，熟練掌握現(xiàn)代電腦設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影專(zhuān)項(xiàng) 技能，了解影視制作流程，有著良好的法紀(jì)觀念和職業(yè)道德，適應(yīng)廣告的策劃、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制作、管理崗位群的高級(jí)技能型的專(zhuān)門(mén)人才。

廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生業(yè)滿(mǎn)合格后，取得高等專(zhuān)科學(xué)歷文憑。

（2）培養(yǎng)計(jì)劃及可行性論證

1、明確辦學(xué)思想，突出高職特色

高等職業(yè)教育是針對(duì)職業(yè)崗位群，管理第一線的高級(jí)實(shí)用型人才，畢業(yè)生要具有一定的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性和適應(yīng)性，能熟練掌握廣告行業(yè)內(nèi)的常規(guī)操作技巧，熟悉廣告運(yùn)作的一般流程，并有一定的向廣告其他專(zhuān)業(yè)拓展的潛能。基于高等職業(yè)教育的這一特色，必須加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課與理論課必須并重，理論上要達(dá)到

2、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的若干要點(diǎn)

基于高等職業(yè)教育的辦學(xué)方針及特色，養(yǎng)計(jì)劃。

A、編制一個(gè)能滿(mǎn)足課程要求的教學(xué)大綱每門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)大綱由擔(dān)任該課程的任課教師執(zhí)筆，關(guān)課程的任課老師討論研究，保證整個(gè)教學(xué)體系的協(xié)調(diào)一致。教學(xué)大綱必須在廣告公司第一線搜集信息，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一是要走案例教學(xué)的道路，并且在教學(xué)大綱成文后，要征求廣告公司資深人士的意見(jiàn)和建議，保證在應(yīng)知和應(yīng)會(huì)兩面?zhèn)€層面上的針對(duì)性和適應(yīng)性。B、按教學(xué)大綱的要求選編教材或講義

生產(chǎn)、：1。

但必須與其他相9

培養(yǎng)廣告的策劃、設(shè)計(jì)、制作、1

我們擬從以下方面展開(kāi)我們的培

我們認(rèn)為高等職業(yè)教育的教材不是壓縮的本科教材，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大多數(shù)課程都沒(méi)有統(tǒng)編教材，這是一件壞事，也是一件好事。我們可以根據(jù)辦學(xué)思想和教學(xué)大綱的規(guī)范，先由任課教師編寫(xiě)完整的講義，經(jīng)過(guò)一兩年的教學(xué)實(shí)踐，逐步形成有自己特色的教材體系，抓好教材建設(shè)，對(duì)老師與學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的提高都有不可忽視的意義。

C、對(duì)任課教師提出更高更新的要求

我專(zhuān)業(yè)教師骨干都是雙師型的，這是由廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特性決定的。在培養(yǎng)計(jì)劃中，重在對(duì)青年教師的培養(yǎng)，盡快讓他們?nèi)谌氲浇虒W(xué)實(shí)踐中來(lái)，給他們創(chuàng)造實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。任課教師的知識(shí)、技能的更新，獲取信息的興趣與能力，決定著我們專(zhuān)業(yè)的前途。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與廣告業(yè)內(nèi)保持著緊密的關(guān)系，始終保持著雙師型隊(duì)伍的活力，是我專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分。D、開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法

廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)涉及到的學(xué)科面廣，課程量大。我們?cè)趹?yīng)知與應(yīng)會(huì)這兩個(gè)層面上采取不同的教學(xué)方法。在應(yīng)知層面，通過(guò)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，用各種生動(dòng)、直觀的方式，講解、示范操作流程，讓學(xué)生掌握策劃、媒體、制作等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的具體運(yùn)作。在應(yīng)會(huì)方面，我們通過(guò)教學(xué)基地的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的完善，為學(xué)生提供更多上機(jī)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際操作直接面對(duì)客戶(hù)的案例。總之，即有演習(xí)，又有實(shí)戰(zhàn)。E、成立固定的學(xué)生學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展各種廣告設(shè)計(jì)比賽。在一年級(jí)以后，以學(xué)習(xí)成績(jī)、社交能力、創(chuàng)意能力及組織能力的綜合考量，在各班組建相對(duì)固定的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)小組；以小組為單位作案例的操作，并舉辦旨在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情的廣告設(shè)計(jì)比賽。教師賽前給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，賽后作

賽事作品講評(píng)，真正做到學(xué)中練，練中學(xué)。

3、廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的崗位群技能分解

從廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的要求來(lái)看，應(yīng)具有字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、CI形象設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)及攝影、電腦設(shè)計(jì)等方面的能力。畢業(yè)生更進(jìn)一步必須了解印刷工藝、廣告材料、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件以擴(kuò)大自己的適應(yīng)能力。

從崗位群的定位來(lái)看，為適應(yīng)未來(lái)客戶(hù)部的崗位，畢業(yè)生必須有良好的理解能力、口頭表達(dá)能力以及必備社會(huì)交往禮儀，必須能熟練運(yùn)用各種現(xiàn)代辦公設(shè)備；為適應(yīng)未來(lái)的策劃部崗位，畢業(yè)生必須具備良好的文字寫(xiě)作能力及清晰的口頭表達(dá)能力，快速搜集資料并加以分析的能力，掌握市場(chǎng)調(diào)查的一般方法；為適應(yīng)未來(lái)媒體部崗位，掌握廣東地區(qū)各強(qiáng)勢(shì)的公眾媒體的定位及特性，體的制作流程及管理法規(guī)。

英語(yǔ)作為一種基本的溝通工具，所有畢業(yè)生都應(yīng)掌握。廣告法規(guī)是從業(yè)者所必須嚴(yán)格遵守的，所有畢業(yè)生必須具備較強(qiáng)的行業(yè)法規(guī)意識(shí)。為學(xué)生取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)包含了廣告史、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程。在能力和培養(yǎng)上，我們因材施教，充分向?qū)W生講解廣告公司各部的崗位職責(zé)及任職標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣在學(xué)好設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，能針對(duì)性地發(fā)揮自己的才能，為充分就業(yè)拓展空間。

以上是我專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，也是我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)。

4、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可行性論證及近期規(guī)劃A、我院的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是由有 了解其他媒體尤其是戶(hù)外媒

20年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的裝璜設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)改造而來(lái)

畢業(yè)生必須有良好的廣告預(yù)算分配能力，的，她有6年的大專(zhuān)教學(xué)實(shí)踐。本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)后，受到所在單位的好評(píng)。目前，已有相當(dāng)一部分畢業(yè)生已成為廣東廣告設(shè)計(jì)界的中堅(jiān)力量，有4A廣告公司總監(jiān)級(jí)人才，有中國(guó)著名商業(yè)攝影公司的主持人，有大型企業(yè)廣告策劃部的主任，這些都證明我廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)力。

B、本專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)業(yè)教師10人，具有高級(jí)職稱(chēng)的有6人，中級(jí)職稱(chēng)的有2人，初級(jí)職稱(chēng)的有供整體的廣告運(yùn)作，得到企業(yè)的好評(píng)。系屬?gòu)V州大方格設(shè)計(jì)公司曾為眾多的企業(yè)提供了各種形式的設(shè)計(jì)，在業(yè)內(nèi)具有一定的影響力。所有專(zhuān)業(yè)人員均屬大方格設(shè)計(jì)公司的當(dāng)然成員，作出了較大的貢獻(xiàn)。教師隊(duì)伍建設(shè)的近期規(guī)劃為：學(xué)院將師資培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，并建立面對(duì)中青年教師培訓(xùn)的基金。學(xué)院重視我專(zhuān)業(yè)師資規(guī)劃的前提。本專(zhuān)業(yè)在未來(lái)教師占目前本專(zhuān)業(yè)教師業(yè)教師數(shù)量將達(dá)本專(zhuān)業(yè)利用設(shè)計(jì)系所屬的大方格設(shè)計(jì)公司，廣告實(shí)踐，即為企業(yè)提供設(shè)計(jì)服務(wù)又提高自身的素質(zhì)，使本專(zhuān)業(yè)的青年教師3年內(nèi)完全達(dá)到“雙師”型的要求。本專(zhuān)業(yè)聘請(qǐng)廣告公司第一線的創(chuàng)作精英擔(dān)任兼職教師，司的人才需求及廣告業(yè)內(nèi)技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。2人，平均年齡為

3年內(nèi)，50%或以上，完成研究生四門(mén)課程的青年教師達(dá)1015人。

38廣州大方格設(shè)計(jì)公司多年來(lái)為培養(yǎng)雙資型隊(duì)伍

20%左右，45歲以下高級(jí)職稱(chēng)的90%。

210人，屆時(shí)本專(zhuān)有計(jì)劃的安排青年教師參與及時(shí)掌握廣告公并虛心聽(tīng)取他們對(duì)廣告業(yè)發(fā)12

歲，這支教師隊(duì)伍曾多次為企業(yè)提研究生學(xué)歷的占人，未來(lái)兩年本專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生數(shù) 本專(zhuān)業(yè)計(jì)劃定期選送骨干教師到國(guó)內(nèi)外考察，開(kāi)闊眼界，激活思維，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)保持一個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn)。

C、本專(zhuān)業(yè)的教材建設(shè)：

近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)教師主編的論著、教材、教師出版的個(gè)人作品畫(huà)集達(dá)10本，本專(zhuān)業(yè)的教師在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表的論文達(dá)70多篇。教師的設(shè)計(jì)作品在國(guó)家省市各級(jí)設(shè)計(jì)展中獲殊榮，一個(gè)較高的水平。上，鼓勵(lì)教師在全國(guó)的專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表科研成果報(bào)告，計(jì)劃在正式出版

D我專(zhuān)業(yè)目前擁有應(yīng)未來(lái)教學(xué)實(shí)踐的需求，我專(zhuān)業(yè)在大型電腦噴畫(huà)設(shè)備，數(shù)碼攝影、攝像設(shè)備，可承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的三維動(dòng)畫(huà)廣告、多媒體廣告和平面設(shè)計(jì)廣告制作的實(shí)操。我專(zhuān)業(yè)將在未來(lái)三年建筑面積150平方的廣告攝影工作室，供本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的廣告攝影與暗房操作的實(shí)習(xí)。

E、教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)：我專(zhuān)業(yè)歷史悠久，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我專(zhuān)業(yè)已與廣東著名的白馬廣告有限公司組成對(duì)口的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，骨干。為廣泛地開(kāi)展校企聯(lián)辦的活動(dòng)，近期，我專(zhuān)業(yè)將與設(shè)計(jì)雄厚的廣州市黑馬廣告有限公司、著名深圳王文亮攝影工作室共建教學(xué)實(shí)習(xí)基地。綜上所述，我專(zhuān)業(yè)的硬軟件經(jīng)過(guò)兩至三年的奮斗，完全有能力達(dá)到我們 我專(zhuān)業(yè)計(jì)劃在全面提高教學(xué)大綱和講義的編寫(xiě)水平的基礎(chǔ)5本專(zhuān)業(yè)主干教材。

PC這證明了我專(zhuān)業(yè)的科研與創(chuàng)作水平業(yè)已達(dá)到

10多臺(tái)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)教師均擁有個(gè)人電腦。2002年前，增設(shè)電腦輔助設(shè)計(jì)工作站，部分優(yōu)秀學(xué)生已成為白馬的設(shè)計(jì)2002年完成并為適、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：電腦設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)。

五、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的保障措施

1、組織機(jī)構(gòu)

成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革小組，及時(shí)研究解決改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校一級(jí)及系一級(jí)有人參加。

2、有關(guān)配套政策（1）為實(shí)施具體措施開(kāi)綠燈；（2）在師資建設(shè)與經(jīng)費(fèi)投入上優(yōu)先考慮。

3、資金投入計(jì)劃（1）學(xué)院將投入（2）爭(zhēng)取社會(huì)的投入。

六、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基本情況

1、學(xué)生現(xiàn)狀

（1）、本專(zhuān)業(yè)在校生數(shù)（2）、本專(zhuān)業(yè)本招生數(shù)（3）、本專(zhuān)業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)

2、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀（1）、本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有教師數(shù)

（高級(jí)）劉境奇

（中級(jí)）王

120人 60人

90人（大專(zhuān)）、700

10人

應(yīng)

歧

凌偉異

萬(wàn)用于實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的建設(shè)；

人（中專(zhuān)）

沈卓婭

符 遠(yuǎn)

蘇家芬 汀

占鴻鷹（正在辦調(diào)動(dòng)）

（初級(jí)）韋

潞

劉

毅

（2）、本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教師中的高級(jí)專(zhuān)職教師6人、中級(jí)專(zhuān)職教師2人、初級(jí)專(zhuān)職教師2人

（3）、本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教師中“雙師型”教師的比例

100%（4）、本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職從事實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的教師人數(shù)

2人（5）本專(zhuān)業(yè)來(lái)自生產(chǎn)第一線的兼職教師人數(shù)

3、實(shí)踐教學(xué)基地現(xiàn)狀

（1）、現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的名稱(chēng)和功能： ·計(jì)算輔助設(shè)計(jì)工作室

主要提供給本專(zhuān)業(yè)學(xué)生從事三維動(dòng)畫(huà)廣告、多媒體廣告平面廣告制作的實(shí)習(xí)和研究。·廣告攝影工作室

主要提供給本專(zhuān)業(yè)學(xué)生從事廣告攝影、暗房制作的實(shí)習(xí)和研究。（2）、校外實(shí)踐教學(xué)基地的名稱(chēng)和功能 ·廣東省白馬廣告有限公司 ·廣州大方格設(shè)計(jì)公司

主要提供本專(zhuān)業(yè)學(xué)生定期到公司學(xué)習(xí)廣告策劃、設(shè)計(jì)理念，廣告推廣實(shí)

4、科研現(xiàn)狀（1）論著

《現(xiàn)代包裝、廣告設(shè)計(jì)》

沈卓婭、劉境奇

4人 89年/江西科技出版社

施程序，了解廣告制作的先進(jìn)手段。

《中外字體設(shè)計(jì)》

沈卓婭、劉境奇

92年/江西美術(shù)出版社 《包裝設(shè)計(jì)》

沈卓婭、劉境奇

98年/中國(guó)輕工出版社 《現(xiàn)代標(biāo)志與CIS設(shè)計(jì)》

符遠(yuǎn)

2000年/華南理工大學(xué)出版社 《蘇家芬水粉畫(huà)》

蘇家芬

99年/廣東旅游出版社 《韋潞作品集》

韋

潞（2）論文

沈卓婭：《包裝設(shè)計(jì)》講座（共十二講）發(fā)表于裝與設(shè)計(jì)》雜志；

《意念、象征、《包裝與設(shè)計(jì)》雜志；

《在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中建立品牌形象》雜志。

劉境奇：《包裝設(shè)計(jì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》

《在做上教，符遠(yuǎn)： 《廣東CI內(nèi)蒙出版社出版的《教師論壇》雜志；

《突破平凡，應(yīng)歧：

《一個(gè)中國(guó)畫(huà)家看蘇丁——淺談表現(xiàn)主義繪畫(huà)大師蘇丁的藝術(shù)及生活》

《蒙克：表現(xiàn)心靈的畫(huà)家——談藝術(shù)大師蒙克的藝術(shù)與生活》1998年發(fā)表于《東方藝術(shù)》雜志。3）科研成果

情趣》——指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作隨想

1996年發(fā)表于 1995年發(fā)表于、《CI中的包裝設(shè)計(jì)》出奇制勝》 1998年發(fā)表于《包裝與設(shè)計(jì)》雜志。年發(fā)表于《東方藝術(shù)》雜志；19931995年發(fā)表于《包裝與設(shè)計(jì)》《廣東省中專(zhuān)教育雜志》

1995年《包

1994年發(fā)表于

雜志；年發(fā)表于

年至

《包裝與設(shè)計(jì)》

在做上學(xué)》

現(xiàn)狀與展望》 1996

1997

（沈卓婭：標(biāo)志設(shè)計(jì)95年入選“經(jīng)典杯”中南之星獎(jiǎng)；

《迎接新世紀(jì)》海報(bào)獲99年首屆中國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)大展全場(chǎng)銅獎(jiǎng)。劉境奇：《穆天子山莊》平面設(shè)計(jì)系列獲99年首屆中國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)大展優(yōu)秀獎(jiǎng)；

《迎澳門(mén)回歸》海報(bào)被國(guó)務(wù)院新聞辦公室、港澳辦公室評(píng)為全國(guó)十佳作品；

《九運(yùn)會(huì)吉祥物》獲全國(guó)九運(yùn)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)；

《世界女子手球錦標(biāo)賽標(biāo)志、吉祥物》設(shè)計(jì)被該賽事采用，并獲好評(píng)。

《祖國(guó)的衛(wèi)士，和平的使者》宣傳畫(huà)獲廣東省美展銅獎(jiǎng)；

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》入選《中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒》《賀年片》（水彩）

《冬日的陽(yáng)光》（油畫(huà)）

《白房子與灰馬路》作品展》。

4）教學(xué)成果：

92年該專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的第二屆中國(guó)金雞、告被采用；

94年該專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的世界蹼泳錦標(biāo)賽的標(biāo)志，被采用；

95年該專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的世界舉重錦標(biāo)賽的標(biāo)志，吉祥物告被采用；

年入選《廣東省1997年入選

97青年美術(shù)作品展》6吉祥物6幅廣告； 17

符遠(yuǎn)：。

應(yīng)歧：獲《河南省三屆水彩畫(huà)展》三等獎(jiǎng)；

1997

（油畫(huà)）《河南省首屆油畫(huà)學(xué)會(huì)（百花電影節(jié)招帖幅廣

幅廣

96年該專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的包裝作品獲首屆全國(guó)包裝之星大獎(jiǎng)賽銀獎(jiǎng)；

98年該專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的第十屆廣東省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)6幅廣告被采用；

98年該專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品獲廣東省高校工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)成果展，二個(gè)銀獎(jiǎng)，三個(gè)銅獎(jiǎng)；

99年該專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的世界女子手球錦標(biāo)賽

99年該專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品獲慶建國(guó)兩個(gè)銅獎(jiǎng)、一個(gè)銀獎(jiǎng)。3幅廣告被采用；50周年賀卡全國(guó)設(shè)計(jì)大賽

第五篇：對(duì)廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和看法

對(duì)廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和看法

“廣告設(shè)計(jì)”，我認(rèn)為最重要的是“創(chuàng)意”，也就是對(duì)你所需要推廣的產(chǎn)品有“奇特的想法”，“獨(dú)特的思維”來(lái)很好的被消費(fèi)者了解他，從而購(gòu)買(mǎi)。當(dāng)然，設(shè)計(jì)是有目的地策劃。廣告設(shè)計(jì)需要用視覺(jué)元素來(lái)傳播你的設(shè)計(jì)和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過(guò)這些元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃。

廣告設(shè)計(jì)，應(yīng)該具有感到他人的力量，順利的傳遞背后所蘊(yùn)含的信息。所以就更需要調(diào)查對(duì)象，應(yīng)成為對(duì)象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談。廣告設(shè)計(jì)代表著客戶(hù)的產(chǎn)品，客戶(hù)需要廣告設(shè)計(jì)來(lái)打動(dòng)他人，這就是知彼知己。

廣告顧名思義就是廣播，將產(chǎn)品或理念展示給自己既定的受眾，所以廣告設(shè)計(jì)必須很明確地表達(dá)出設(shè)計(jì)的主題和信息。在這基礎(chǔ)上添加藝術(shù)色彩，形象的表現(xiàn)出來(lái)。廣告需要簡(jiǎn)潔鮮活突出主題，富有創(chuàng)意，讓人看了耳目一新，有印象，這才是達(dá)到了廣告設(shè)計(jì)的效果。

我覺(jué)得廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該滿(mǎn)足：有創(chuàng)意，有豐富的藝術(shù)色彩，按實(shí)際情況出發(fā)，不夸大事實(shí)，確保廣告的真實(shí)性；突出主題，而且還得形象生動(dòng)；設(shè)計(jì)時(shí)不可太繁瑣，應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，突出主旨。

愛(ài)美之心人皆有之。美是人們永恒的追求。消費(fèi)者的審美觀念是設(shè)計(jì)的推動(dòng)力，它幫助設(shè)計(jì)師形成了與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)作風(fēng)格，設(shè)計(jì)師需要了解消費(fèi)者的需求變化，要適應(yīng)消費(fèi)者，適應(yīng)社會(huì)的需求。同時(shí)，設(shè)計(jì)師有權(quán)利沖破人們傳統(tǒng)的審美觀念，也有責(zé)任幫助消費(fèi)者提升審美情趣，引領(lǐng)時(shí)尚潮流。

廣告在消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生了不可抗拒的作用，廣告的目的在于說(shuō)服消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)廣告的產(chǎn)品，是企業(yè)與商家盈利的重要途徑之一。當(dāng)然，廣告的精髓在于設(shè)計(jì)，兩者相輔相成。

廣告設(shè)計(jì)想要獲得成功，必須認(rèn)真研究消費(fèi)者的心理需求和變化，注重消費(fèi)者的感受，使各種設(shè)計(jì)元素能充分引起的消費(fèi)者的注意和興趣，誘發(fā)消費(fèi)者強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)，才能達(dá)到使消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)行為的目的。