第一篇:(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)
《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 能正確認(rèn)讀 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。了解猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn) 能正確認(rèn)讀 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。
教學(xué)難點(diǎn) 了解猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備 字詞卡片,課件,學(xué)生課前搜集一些字謎。教學(xué)過(guò)程
第(1)課時(shí)
教學(xué)活動(dòng) 整理與修改
一、激趣導(dǎo)入 出示字謎:一加一。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜的方法。板書(shū)課題,領(lǐng)讀,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”,組詞,造句。
二、初讀第一則 1 自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。2 檢查:帶音節(jié)的生字。檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。指導(dǎo)寫(xiě)字:左、右、紅、時(shí)。
三、再讀第一則 指名朗讀,要求讀通順。采用多種方法練習(xí)朗讀,要求讀流利。交流討論:你能猜出是什么字?你是怎么猜出來(lái)的?小結(jié)猜字謎的方法。
四、拓展訓(xùn)練 學(xué)生分享自己搜集的字謎,小組內(nèi)互相猜一猜。交流展示小組猜字謎的成果。五布置作業(yè) 和家人一起猜字謎。
第(2)課時(shí)
一、談話導(dǎo)入 說(shuō)一說(shuō)和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來(lái)的?
二、初讀第二則 1 自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。檢查:帶音節(jié)的生字。檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。指導(dǎo)寫(xiě)字:動(dòng)、萬(wàn)。
三、再讀第二則 指名朗讀,要求讀通順。采用多種方法練習(xí)朗讀,要求讀流利。交流討論:你能猜出是什么字?你是怎么猜出來(lái)的?小結(jié)猜字謎的方法。
四、拓展訓(xùn)練 出示本課生字,小組內(nèi)編字謎。全班交流猜一猜。五布置作業(yè) 以猜字謎為主題,辦一份手抄報(bào)。
第二篇:(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)
猜字謎
教案設(shè)計(jì)
一、課前準(zhǔn)備:
制作多媒體課件。
二、課時(shí)安排:
1課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜?(同學(xué)自己找來(lái)猜)
2、老師這里也有幾個(gè)謎語(yǔ),大家看看誰(shuí)能猜出來(lái)?(出課件)
3、導(dǎo)學(xué):剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來(lái)的答案叫什么?(謎底)
4、揭題:今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎,你們想猜一猜嗎?板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。
四、讀文識(shí)字(一)初讀課文。
1、教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。
2、導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。
3、檢查讀文。出生字課件讓同學(xué)認(rèn)讀,老師糾正錯(cuò)的讀音。
(二)猜字謎
1、讓同學(xué)小組間互相討論猜第一個(gè)字謎(出課件)
2、出示謎底答案,并講解(出課件)
3、讓同學(xué)同樣的方法猜第二個(gè)謎語(yǔ)(出課件)
4、老師出示謎底答案,并講解(出課件)
5、讓學(xué)生把課文再讀一次,老師小結(jié)猜字謎的方法。(出課件)
(三)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.課件出示生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。2.學(xué)生讀字。
3.導(dǎo)學(xué):這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎? 上下結(jié)構(gòu):字 半包圍結(jié)構(gòu):左 右 左右結(jié)構(gòu):紅 時(shí) 動(dòng) 獨(dú)體字:萬(wàn)
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。
①導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下,這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置?書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么?
②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào):“子”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“字”字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“字”字。(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右”。
①導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下:這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。
②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào):“丿”和“口”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“右”字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“右”字。(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”。
①導(dǎo)學(xué):思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置,并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“紅”字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)嘗試練寫(xiě)其他生字。教學(xué)反思
1.導(dǎo)入新課時(shí)采用談話的形式,不僅了解了字謎的特點(diǎn),也初步感知了猜字謎的方法,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字,從讀詞、讀短語(yǔ)識(shí)字,到小組內(nèi)互助識(shí)字,再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等,認(rèn)字有層次、有梯度,通過(guò)這樣的反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固。
第三篇:(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)
4、《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)
王寨小學(xué) 郭楊梅
一、教材分析
《猜字謎》一課有兩則謎語(yǔ),內(nèi)容生動(dòng)、有趣,語(yǔ)言優(yōu)美,讀起來(lái)朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀,想想,猜猜,寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字,在朗讀中總結(jié)猜謎竅門,在朗讀中鞏固生字新詞,啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣,激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。
二、學(xué)情分析
1、一年級(jí)學(xué)生年齡小,有意注意時(shí)間短,所以一年級(jí)的課堂必須以趣為主要特征,否則孩子會(huì)不理你,自己玩自己的。將簡(jiǎn)單的知識(shí)轉(zhuǎn)化為游戲、故事,變成孩子們喜歡的東西,他們才能自覺(jué)配合,所以心中要有學(xué)生。
2、多種識(shí)字方法穿插進(jìn)行,尋找規(guī)律一類一類的學(xué),由扶到放,授之以漁。比如形聲字和合體字的規(guī)律,學(xué)生從一年級(jí)上學(xué)期到下學(xué)期都在不斷地接觸形聲字、合體字,逐漸明白構(gòu)字規(guī)律,就能舉一反三,主動(dòng)識(shí)字。如會(huì)意字“明”,形聲字“媽”,編故事識(shí)字“金”,做動(dòng)作識(shí)字“掰,”學(xué)生特別喜歡有趣的象形字,如“羊”“竹”等。
3、觀察欣賞字體結(jié)構(gòu)的能力是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。一年級(jí)學(xué)生手部小肌肉還沒(méi)有發(fā)育好,寫(xiě)字慢,寫(xiě)不好。所以觀察字的大小、高矮、胖瘦、穿插、占格、主筆,握筆姿勢(shì)、坐姿,筆順規(guī)則都是必須強(qiáng)調(diào)和重視的。筆順規(guī)則、占格規(guī)則、握筆、坐姿都可以編成歌謠,鞏固內(nèi)化。每節(jié)課都必須留夠時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě),培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)“相遇”“喜歡”“純凈”。朗讀課文,認(rèn)識(shí)新字“怕”“言”“互”“令”“動(dòng)”“萬(wàn)”,交流自己的識(shí)字方法鞏固識(shí)字。
2、選擇書(shū)寫(xiě)有困難的生字,嘗試自己觀察、修改,努力寫(xiě)規(guī)范、端正。認(rèn)識(shí)新偏旁“又”“冫”,了解偏旁表意的特點(diǎn),幫助識(shí)字。
3、朗讀字謎,邊讀邊思,并能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的,進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
4、在拓展字謎、自編字謎的活動(dòng)中,提高識(shí)字興趣。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)“相遇”“喜歡”“純凈”。朗讀課文,認(rèn)識(shí)新字“怕”“言”“互”“令”“動(dòng)”“萬(wàn)”,交流自己的識(shí)字方法鞏固識(shí)字。
2、選擇書(shū)寫(xiě)有困難的生字,嘗試自己觀察、修改,努力寫(xiě)規(guī)范、端正。認(rèn)識(shí)新偏旁“又”“冫”,了解偏旁表意的特點(diǎn),幫助識(shí)字。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、朗讀字謎,邊讀邊思,并能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的,進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
2、在拓展字謎、自編字謎的活動(dòng)中,提高識(shí)字興趣。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
收集字謎 制作生字卡片 識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)
六、教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要點(diǎn)
字謎是中國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中的重要寶藏之一,本課生字嵌在字謎中,學(xué)生在有節(jié)奏的語(yǔ)言中,既感受到了語(yǔ)言的韻味、傳統(tǒng)文化的博大精深,又猜了字謎,認(rèn)識(shí)了生字新詞,最后再嘗試編字謎,在趣味中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,提升素養(yǎng)。
課文雖然是字謎,但是更突出“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這個(gè)課表要求,在教學(xué)時(shí)間、精力等分配上,要突出“識(shí)字與寫(xiě)字”這個(gè)教學(xué)要點(diǎn)。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)猜謎導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ):日出地平線(旦)
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的(在黑板上畫(huà)出)
3、出示課文插圖:元宵節(jié)參加猜燈謎的活動(dòng)了嗎?
4、板書(shū)課題,學(xué)生書(shū)空,范寫(xiě)“字”(熟字加偏旁)
設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)謎語(yǔ)詩(shī)《畫(huà)》,還有元宵節(jié)上的猜燈謎活動(dòng),都能勾起學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)的印象,所以聯(lián)系本課內(nèi)容,以字謎形式導(dǎo)入,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。(二)讀熟課文
1、出聲朗讀課文,圈劃本課生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、同桌互讀,互相糾正字音。
3、展示朗讀,評(píng)價(jià)正音,強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字音。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生可以借助拼音讀課文,雖然讀的不熟,但是只要給夠時(shí)間,學(xué)生自己會(huì)讀熟。在與同桌之間的交流分享中糾正字音,感受自主閱讀的快樂(lè)。
(三)學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ),隨文識(shí)字
1、男女生拍手合作表演朗讀第一則謎語(yǔ),隨機(jī)出示: 相遇 喜歡 最怕,認(rèn)識(shí)新偏旁“又”
2、誰(shuí)和誰(shuí)相遇,什么喜歡什么?什么最怕什么?(謎底)
3、做動(dòng)作表演“相遇”,選“喜歡”和“最怕”說(shuō)句子
設(shè)計(jì)意圖:謎語(yǔ)詩(shī)短小,富有音樂(lè)美,再加上肢體動(dòng)作,學(xué)生會(huì)讀的更有味道。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提取關(guān)鍵信息,根據(jù)上下文理解詞義,學(xué)生很容易猜出謎底。在表演中認(rèn)識(shí)“相遇”,在練習(xí)說(shuō)句子的活動(dòng)中鞏固對(duì)“喜歡”和“最怕”的理解。
(四)自己嘗試編字謎 鞏固識(shí)字
1、小組賽讀第一則謎語(yǔ),嘗試背下來(lái)。
2、學(xué)生手拿字卡表演第一則謎語(yǔ),發(fā)現(xiàn)合體字編字謎的規(guī)律。
3、小組合作仿編字謎:示范:左邊-,右邊-,左右相遇-,木頭喜歡-,目(眼睛)最怕-謎底(相)
4、展示自己小組的字謎,進(jìn)行猜謎比賽。
設(shè)計(jì)意圖:在反復(fù)賽讀中,學(xué)生很快就把第一則謎語(yǔ)背下來(lái)了,為學(xué)生設(shè)置一個(gè)支架,在仿編中,感受編字謎的樂(lè)趣,活學(xué)活用。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、一字開(kāi)花擴(kuò)詞游戲,選個(gè)別生字說(shuō)句子。
2、觀察“左、右、紅”的主筆、占格、穿插避讓,教師范寫(xiě),學(xué)生描紅、臨寫(xiě),強(qiáng)調(diào)坐姿、握筆姿勢(shì)、筆順規(guī)則。
左右:都是半包圍結(jié)構(gòu),“右”的“口”要寫(xiě)扁。
3、反饋書(shū)寫(xiě)情況,指導(dǎo)修改。設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字寫(xiě)字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),每節(jié)課必須保證10分鐘的寫(xiě),剛開(kāi)始是教師的扶,到后來(lái)慢慢引導(dǎo)學(xué)生自己觀察,學(xué)生會(huì)在寫(xiě)的過(guò)程中,漸漸對(duì)字有一點(diǎn)的鑒賞能力,寫(xiě)前的觀察、寫(xiě)后的反饋、修改正是學(xué)生提高的過(guò)程。
(六)作業(yè)超市(任選一)
1、預(yù)習(xí)第二則謎語(yǔ)。
2、收集字謎。
3、編字謎。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的能力有差異,興趣愛(ài)好各不同,作業(yè)超市能讓學(xué)生有更多的選擇余地,學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)也盡量體現(xiàn)層次性,滿足不同學(xué)生的需求。
(七)板書(shū)
相遇 喜歡 最怕
秋
第四篇:部編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)
4.猜字謎
教學(xué)目標(biāo):
1.《猜字謎》一課有兩則謎語(yǔ),內(nèi)容生動(dòng)、有趣,語(yǔ)言優(yōu)美,要讀起來(lái)朗朗上口。2.力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀,想想,猜猜,寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字,在朗讀中總結(jié)猜謎竅門,在朗讀中鞏固生字新詞,啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。
3.引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣,激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn):
引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣,激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)難點(diǎn):
力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀,想想,猜猜,寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字,在朗讀中總結(jié)猜謎竅門,在朗讀中鞏固生字新詞,啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。課前準(zhǔn)備:
1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜?
2.導(dǎo)學(xué):剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來(lái)的答案叫什么?(謎底)3.教師說(shuō)猜謎的竅門:“猜謎語(yǔ),動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。”
4.揭題:今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎,你們想猜一猜嗎?板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話,教給學(xué)生猜字謎的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望,也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。
二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。
1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。
2.導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。★學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。
4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”,認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ):相遇 喜歡 最怕
(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ),并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話,教師相機(jī)指導(dǎo)。
(4)導(dǎo)學(xué):謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo):
①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。5.指導(dǎo)朗讀。
(1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子,你們還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。
(1)導(dǎo)學(xué):誰(shuí)來(lái)猜猜謎底?(生:秋)說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。
(2)揭底:我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢?(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。
(3)導(dǎo)學(xué):哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。
(4)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。
★學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。
2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。
互相尊重 令人感動(dòng) 萬(wàn)里無(wú)云 純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ),選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話,教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué):把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎?(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo):
①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字,“令”是上下結(jié)構(gòu)的字,可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。
②“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字,可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。3.指導(dǎo)朗讀。
(1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。
(1)導(dǎo)學(xué):誰(shuí)能猜出謎底?(生:青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。
(2)揭底:我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢?(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。
(3)導(dǎo)學(xué):哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。
(4)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。
(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)字。
第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān):開(kāi)火車讀,看看哪組最棒!2.創(chuàng)編字謎。
(1)導(dǎo)學(xué):你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎?
(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(4)小結(jié):同學(xué)們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜,比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確!
設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過(guò)各種形式,將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測(cè),有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。“把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí),又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程:
一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.課件出示生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。2.學(xué)生讀字。
3.導(dǎo)學(xué):這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎? 上下結(jié)構(gòu):字 半包圍結(jié)構(gòu):左 右 左右結(jié)構(gòu):紅 時(shí) 動(dòng) 獨(dú)體字:萬(wàn)
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。
①導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下,這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置?書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么? ②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào):“子”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“字”字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“字”字。(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右”。
①導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下:這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào):“丿”和“口”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“右”字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“右”字。(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”。
①導(dǎo)學(xué):思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置,并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。
②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
④學(xué)生在田字格中描紅,再試寫(xiě)一個(gè)“紅”字,教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)嘗試練寫(xiě)其他生字。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式,使學(xué)生對(duì)生字的筆畫(huà)及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察,這要比教師的客觀描述效果好,同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力。板書(shū)設(shè)計(jì):
識(shí)字4 猜字謎
言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈
互相尊重 令人感動(dòng)
萬(wàn)里無(wú)云 純凈透明
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.練習(xí)猜字謎,為廣泛積累漢字做好鋪墊。2.鞏固識(shí)記生字,從讀詞、讀短語(yǔ)識(shí)字。教學(xué)反思:
第五篇:一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-4 猜字謎 人教部編版
猜字謎
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)
個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)
個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“又、冫”。
2.熟練書(shū)寫(xiě)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義。
3.正確朗讀課文,猜出謎底,并說(shuō)說(shuō)猜的理由,對(duì)字謎產(chǎn)生濃厚的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) 正確朗讀課文,學(xué)習(xí)生字的音、形、義。
突破方法 教師指導(dǎo)朗讀和書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn) 抓住字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)猜字謎的方法。
突破方法 多次練習(xí),詳細(xì)分析。
教法與學(xué)法
教法 引導(dǎo)法、演練法。
學(xué)法 活動(dòng)法、練習(xí)討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課文錄音。
課時(shí)安排
建議
課時(shí)。
第1
課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.正確朗讀課文。
2.認(rèn)識(shí)
個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)
個(gè)生字。
3.認(rèn)識(shí)偏旁“又、冫”。
教學(xué)過(guò)程
一、課前導(dǎo)語(yǔ)
師:同學(xué)們,你們喜歡猜字謎嗎?猜字謎是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng),這節(jié)課我們一起來(lái)猜猜字謎吧!
二、初讀課文,自主識(shí)字
1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
(1)學(xué)生聽(tīng)錄音范讀課文,特別注意聽(tīng)生字的讀音。
(2)學(xué)生初讀課文。教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。
(3)學(xué)生自由練讀。教師請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生起來(lái)朗讀,并給予評(píng)價(jià)。
2.指導(dǎo)生字“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)、相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、純、凈”的認(rèn)讀。
(1)教師出示“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)、相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、純、凈”的認(rèn)讀。
(2)教師讓學(xué)生齊讀生字,并開(kāi)“小火車”認(rèn)讀。教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
(3)教師遮住字的拼音,檢查學(xué)生的認(rèn)讀效果。
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“又、冫”。
3.指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。
(1)教師逐一分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu):“字”是上下結(jié)構(gòu);“左、右”是半包圍結(jié)構(gòu);“紅、時(shí)、動(dòng)”是左右結(jié)構(gòu)
“萬(wàn)”是獨(dú)體結(jié)構(gòu)。
(2)教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生注意每個(gè)字的筆畫(huà)順序。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生理解生字的字義,并幫助記憶字形。
(4)學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同桌之間互相檢查是否正確。
三、課堂小結(jié)
1.教師指名認(rèn)讀生字。[
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字,互相比一比誰(shuí)寫(xiě)得更好。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
4 猜字謎[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]
字 左 右 紅 時(shí) 動(dòng) 萬(wàn)
相 遇 喜 歡 怕 言 互 令 純 凈
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
復(fù)習(xí)本課的生字。
學(xué)習(xí)猜字謎的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、課前導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字呢?大家還記得它們?cè)趺醋x或?qū)憜幔坷蠋熌钜槐椋缓笳?qǐng)
個(gè)同學(xué)到黑[板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。(教師點(diǎn)名)其他同學(xué)在自己的本子上寫(xiě),然后對(duì)照課本看看有沒(méi)有錯(cuò)誤。
二、復(fù)習(xí)舊知
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生開(kāi)“小火車”讀生字。
2.教師指名領(lǐng)讀課文,其他學(xué)生一起朗讀。
三、探究新知
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組,讓小組討論,各自猜一猜兩條字謎的謎底。然后每組派代表說(shuō)一說(shuō)本組的答案,并
說(shuō)說(shuō)猜的理由。
教師評(píng)價(jià)各組代表的發(fā)言,并公布正確的謎底:“秋”和“青”。
3.學(xué)生再次朗讀課文,想一想是怎么得出謎底的。
4.學(xué)生自主發(fā)言,談一談兩個(gè)謎底是怎么一步步猜到的。
5.教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,總結(jié)猜字謎的要領(lǐng):根據(jù)謎面特征,聯(lián)想事物,一步步推出謎底。
四、猜字謎游戲
1.每個(gè)小組展示兩條課前準(zhǔn)備好的字謎,派代表讀出來(lái),請(qǐng)其他小組猜一猜。
2.教師當(dāng)裁判,小組之間比一比,評(píng)選出猜字謎最棒的一個(gè)小組。
3.猜對(duì)的小組派代表和大家分享一下思考的過(guò)程。
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生總結(jié)猜字謎的方法,并認(rèn)讀生字。
2.教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
4 猜字謎
秋 青